英语口语交际学习计划（分享14篇）

小学英语口语交际大赛活动总结2011-2012）学年第一学期

为提高我校学生英语口语表达能力，激发学生英语口语交际热情，给英语学习爱好者提供一个展示的舞台，我校10月17日下午在**室举行了3—5年级英语口语交际大赛活动。本次活动同学们准备了17个小节目，有童话剧表演，讲故事，演讲，记者采访，家庭介绍等，种类多样，内容丰富。他们流利的语言和生动的表演给我们留下了深刻的印象。

本次比赛本着公平、公正的原则，由教务长和英语教师进行评审。赛前选手都做了积极的准备，令人可喜的是三年级的小同学们，虽然接触英语的时间不长，但说起英文来都有模有样，发音准确，语调顿挫有致，看着他们用稚嫩的声音认真比赛的样子，让我们看到了我校英语未来的发展。

四、五年级的同学也不甘示弱，一些小选手不仅发音准确，语调纯正，而且在说的过程中还加上了自己丰富的表情和动作，为这次口语大赛增添了更多的色彩。应该说，本次大赛不仅为学生提供了一个更好的展示自我的平台，也提升了学生的集体荣誉感。

令人担忧的是，一些学生的英语口语有待提高。但我相信通过我们学校师生的共同努力，我们学生的英语口语一定会达到一个更高的水平。

通过这次比赛，不仅展示了同学们的口语水平，而且提升了教师对指导学生口语的认识，我们希望在提高学生的英语学习兴趣的同时，丰富整个学校的英语学习氛围，让老师和学生们更加地重视英语口语，进一步提高我们学校学生们的英语口语水平。

今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它给我们带来了成功的喜悦，也给我们留下了值得思考的问题。我们已经采取了措施，我们有理由相信我们会做得更好！

喀喀拉达拉乡寄宿制小学

2011年10月20艺体组

英语口语交际学习计划 〖6〗

引导语：要想学习好英语口语，掌握方法很重要，下面就来看看由小编为你整理的英语口语的学习方法吧。

一、什么是口语?

从对语言的认知过程来看，人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话，即学习英语口语，而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚，口语是不同于书面语的。人们说话时随意性很大，而书面语则讲究文字的选择和语法规则。

书面语有两种基本形式：一种是直接记录人们说话内容的，另一种则按照书面语的规范，由写作者花费脑筋创作出来的。而口语不是这样，绝大多数的人以简单明了的方式说话，达到直接交流的目的。因此，学习英语口语也应当从简单明了，便于掌握的口语材料入手。

二、口语学什么?

前边两个问题清楚了，接下来就是具体的学习内容：英语的口语到底学什么?这个问题将影响您的整个学习过程，涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。根据语言学习的性质和规律，学习外语口语的内容应该归纳成以下三个方面： 词儿，串词儿，习惯发音。

1、词儿

词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。

如果我们定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么?答答是简单的：描述自己的词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，你背单词和短语的时间应该花在这上面。

2、串词儿习惯

习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面：描述自己的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。

3、发音

首先要确定选哪国的英语口音：英式的?澳式的?美式的?选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居?您工作的外企公司是哪国的?如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论您选择哪一种，您最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。

学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化(在中国语音书上称“节奏”)。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界。

最后，学完以上三个方面之后您必须根据下边几个标准来检测自己的口语水准，看看您是否能达到：100%的准确性;100%的地道性;文化差异的知晓性。

三、学什么口语?

从两个方面了解这个问题。第一是英语的区域性问题。你要学哪个国家或地区的英语口语呢?英国话?澳大利亚话?新西兰话?美国话?加拿大话?这些不同国家的英语都在发音、词汇、表达方式(语法)上有不同程度的区别。尤其在口音上更为明显。这也是许多英语学习者英语学了多年但听英语仍很吃力的一个主要原因。至于有的英语教师说“管他什么地方的英语，只要是英语就行”，这实在是在误导学生!想想看，以上不同地区的人相互见面也得花些时间熟悉彼此的发音和用语，之后才能真正交流，何况我们这些学习英语的外国人呢。不同地区的华人用汉语交流时不也是如此吗?英语区域变体的这个问题是实实在在存在的。

另有一个问题更重要：哪个档次的口语。您学习哪种人的说话方式：一般老百姓直白的表达?文化人讲究的说话方式?电台、电视台节目主持人那样高级的语体?我们必须清楚，以上每一种说话方式都存在发音、词汇和表达方式的特殊性和相对应性。而这个问题又都罩在“非正式”和“正式”两种语言环境之中。您需要好的老师和书籍告诉你什么是“非正式场合里的英语”，什么是“正式场合的英语”。换言之，学习说话最终的层次应该是“见什么人说什么话”。

四、英语口语学习方法

明确的学习方向有了，就要选择有效的学习方法。方法得当的话既省时省力也省钱。有人怪口语上不去是没有语言环境。出国到英语国家?到英语角?找讲英语的老外单练?让我们分别来看看这几个方面。

1、到英语国家

能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。

2、到英语角

如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。

3、找老外单练

除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法，谈语言学习规律。

五、建立什么口语系统?

我们必须清楚：作为外语，对一般人来说，不可能把英语什么都学会，也没有必要。那么我们必须学会什么，掌握什么呢?不在英语国家生活工作的人至少应该学会和掌握如下的英语口语能力：对自己他人和一般事务的描述能力;对中国传统文化和习俗的解说能力;对国内外话题的会话和讨论的能力。

能使自己具备这几个能力的是“功能英语Functional English”、“会话英语Conversational English”和“主题英语Topical English”。至于“情景英语Situational English”在非英语的中国没有太大用处，因为，“银行英语”、“饭店英语”、“酒店英语”等之类的情景英语(其实应该属于“职业英语Occupational English”)在各个英语国家都有不同的表达系统。

围绕上面三大能力的学习和掌握我们可以建立一个口语系统。但必须保证，这个系统中的语言是国际英语共用的部分，而非英、美、澳特定的英语口语。

拓展：英语口语听力的`学习方法

一、把握少儿英语听力的重要性

四岁到十二岁是学习英语的最佳年龄段，因为大脑中有一块专门管理语言学习的领域，在两岁到四岁的时候发展迅速，在十二岁时停止发育。科学研究表明，少儿的感官需要一定数量和质量的刺激，不同性质和程度的刺激一方面是少儿感官生理发育成熟的外部条件，一方面也是少儿思维发展的原始材料储备，听觉的成熟水平以及敏锐程度和人的思维能力发展密不可分，在少儿时期接受良好的感官训练是日后智力发展的基础。所以，少儿英语听力的重要性不言自喻。

二、少儿英语听力的学习方法

1、少儿英语听力基于单词的积累

少儿英语听力学习的基础是单词，单词的学习方法有很多，英汉互译方法即是一种常见的方法，其是靠记忆中文和英文对应的法则来学习英语，这固然能帮助孩子记忆，但费事且死板，举例而言，若先问孩子：“what color is the apple?”孩子需要先将英语单词翻译成中文，再按语法规律组织语言，这样不利于学习地道的英语，现阶段的少儿英语学习应该先以建立英语思维为目的，以环境浸泡法启迪孩子，在具体的故事语境中推测出英语的意思，与实际图像联系，建立完整的语言规律，这样有利于更地道的英语表达，形成更全面的英语思维。

那么，是否英文互译的方法完全行不通呢，答案并不绝对，家长可以先告诉孩子中文意思，之后要对这个词进行大量的全方位的巩固和听说，如此孩子才能更深入地掌握，而不仅是流于表面的理解，家长要引导孩子直接对英语输入和输出，不是经过中文的转换，培养出孩子纯正的英语思维。

2、少儿英语听力基于课文的背诵

英语作为一门语言来学习，需要培养感觉，而后将感觉升华成英语思维，要想提高听力的水平，就要熟练掌握英语思维。英语思维的养成，其核心是英文文章。坚持早晚学习英语十五分钟左右，内容是背诵课文，这样可以帮助英语成绩大幅提高，但是背诵课文也要有侧重，着重先从复述课文开始。复述之所以有效，是因为这是大脑经过思考后得出的东西，这才是自我表达，换句话说，背诵需要理解全文意思后再背诵，否则只是无用功。

听力首先要建立在阅读之上，阅读中，泛读和精读要相协调，不断重复，重复是指在量的基础上不断重复加深印象，精读则是深钻细学。

三、英语听力的学习的细节

1、需要家长的配合，家长不能草草交给辅导班了事，而是要让孩子沉浸在英语的氛围之中。使用浸泡法——多让少儿身处在英语的环境之中，听大量的英语磁带、广播、电影、电视，多看英语课外书，多听英文歌，听英文歌的好处是培养语感，让英语发音在音乐的陪衬之下，显得有趣而地道。

2、锻炼少儿英语听力时，要使之保持良好的坐姿，身体微微前倾，比较提神。进行听力还是要在大脑效率最高的时候。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程，听力的进步离不开孩子一步一个脚印的踏实进取，不能急于求成，只要坚持正确的学习方法，就一定能到达成功的彼岸。

英语口语交际学习计划 〖7〗

一、英语教师首选老外，但是外国人并不等于外教。

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然，但会说英语并不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，根本不具备教孩子的能力。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。

二、单词量是效果的体现，但是培养兴趣和习惯最重要。

对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习应以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

三、跟原版动画片学轻松又有兴趣，但是语言学习必须结合学科知识。

英语原版动画片虽然可以作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习也很重要，如果在这个时期学习英语口语漫不经心，过一段时间孩子就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。

英语口语交际学习计划 〖8〗

1、Did you enjoy your flight?你的飞行旅途愉快吗？

2、Did you have a good day today?你今天过得好吗？

3、Did you have a nice holiday?你假期过得愉快吗？

4、Did you have fun?你玩得开心吗？

5、Dinner is on me.晚饭我请客。

6、Do you have a room available?你们有空房间吗？

7、Do you have any hobbies?你有什么爱好吗？

8、Do you have some change?你有零钱吗？

9、Do you mind my smoking?你介意我抽烟吗？

10、Do you often work out?你经常锻炼身体吗？

11、Do you speak English?你会说英语吗？

12、Don’t be so modest.别这么谦虚。

13、Don’t bother.不用麻烦了。

14、Don’t get me wrong.别误会我。

15、Don’t give up.别放弃。

16、Don’t jump to conclusions.不要急于下结论。

17、Don’t let me down.别让我失望。

18、Don’t make any mistakes.别出差错。

19、Don’t mention it.不必客气。

20、Don’t miss the boat.不要坐失良机。

21、Don’t take any chances.不要心存侥幸。

22、Don’t take it for granted.不要想当然。

23、Don’t worry about it.别担心。

英语口语交际学习计划 〖9〗

从20xx年起研究生初试中英语取消听力，英语听力和口语的考查放到复试中进行，英语听力和口语的分值要记入总分，所以英语听力和口语测试是研究生复试中的重要组成部分。因此，考生在对专业课进行复试准备的同时也要抽出时间对英语口语和听力做认真的准备。

英语的复试基本围绕听力和口语展开。良好的英语听说能力是复试成功的保证。复试中对英语的听说能力考查比较多，有时候也会涉及一些专业性的问题。导师也大都比较在意自己弟子的英语水平。自我感觉上线的考生要开始温习自己的英语听力和口语了。

听力准备提前预热

英语听力部分，大多数学校都以现有的成型考试为参考。考生在准备听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视，在复习时可以有针对性地做一些六级或托福听力或雅思听力的试题。如果觉得做题太枯燥，收听一下英语新闻，看看迪斯尼的动画片或者看看原声的英语大片，也是培养语感的好方法。

听英语广播和看英语电影也是提高英语听力口语的好方法，在参加复试前这段有限的时间里要尽快熟悉与考试相近的内容。考生大都考过六级听力，并不陌生，而托福听力又是四六级听力命题的基础，熟悉了四六级和托福听力；英语复试问题就不算太大。总之，在这段宝贵的时间里，要赶快做点预热的准备，主要是做点听力题，找找做题的节奏和感觉。

口语提前备话题

对口语的考查，各个学校各不相同。有的学校制定了非常详细的标准和流程，甚至规定了每个老师发问的方式和时间；有的只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。不管面试是否严格控制，考生对下面几个问题一定要认真准备：

1、有关自我介绍的话题

有必要预先准备一些有关自己情况的话题，然后，找一个会英语的伙伴或朋友帮忙。如果周围没有适合的人选，也可以自己训练。有关这方面的训练要尽量达到流利的程度。

2、准备一些可谈论的话题

对有可能问到并展开的话题也要有所准备。考生事先阅读一些相关文章，积累一些有关词汇。一般来说，西方的面试官最感兴趣的话题是考生所在国家或地区的文化和风俗习惯，如气候特征,特色食品，婚庆习俗，重大节日，名胜古迹，休闲娱乐等。同时，考生也要关心社会上发生的大事和时事。最好经常阅读一些英文报刊和收听英语广播，或跟同伴及朋友一起讨论一些话题，这些都将有助于自己组织思想和练习表达的逻辑性。

3、准备用英语讲解自己专业

口语测试时老师有可能要求你就本专业展开话题，考查你用英语讲解陌生概念的能力。因此熟悉本专业常用的英语词汇，适当阅读最新的专业外文期刊是必要的。

英语口语交际学习计划 〖10〗

众所周知，中国学生的考试水平很高，背功很厉害，然而面对雅思口语时却纷纷落败，虽然把考试技巧和指导铭记在心，也将备考资料倒背如流，但是当真正需要自己表达的时候却束手无策，普遍得分很低，最后总结，认为雅思口语考试很难。其实，真正的原因是中国学生习惯了考试，习惯了背诵，而英语口语是需要现场发挥的，仅靠背诵几个话题是远远不行的。英语口语专家指出，雅思考生与其临时抱佛脚，不如在考前几个月每天抽出一小部分时间练习英语口语，切实提高口语能力，从而自信参加考试，一举拿下雅思口语。下面线话英语的学员曾同学以自己的切身体会谈谈如何准备雅思口语考试。

曾同学是在去年申请的雅思考试，准备在九月份出国。在雅思听力、阅读、写作、口语中，我最怕的就是口语，因为在之前的十几年学习中，我一直接受的是传统的哑巴式英语教学，基本上没有什么机会练习英语口语，所以口语对我来说是一个巨大的难关和挑战。回想起当时自己对英语口语的无助，曾同学特别感慨。大家都知道，想要提高口语，最直接有效的办法就是多和老外交流，通过不断地练习，英语口语能力才能有明显进步。后来，偶然的一个机会曾同学了解到线话英语这家通过在线或者电话学习英语口语的机构，让她最满意的是线话英语采取的外教与学员一对一练习英语口语的教学模式，而且不用到固定的培训班去上课，无论在家还是出游，随时随地都可以通过电话或在线方式和外教学习英语口语。于是，她决定要利用这个机会好好提高一下自己的英语口语。

英语口语交际学习计划 〖11〗

1.Absolutely not. 绝对不是.

2.Are you coming with me? 你跟我一起去吗?

3.Are you sure? 你能肯定吗?

4.As soon as possible. 尽快.

5.Believe me. 相信我.

6.Buy it . 买下来!

7.Call me tomorrow. 明天打电话给我.

8.Can you speak slowly? 请您说得慢些好吗?

e with me. 跟我来.

ngratulations. 恭喜恭喜.

11.Do it right! 把它做对.

12.Do you mean it ? 你是当真的吗?

13.Do you see him often? 你经常见到他吗?

14.Do you see it? = Do you understand? 你明白了吗?

15.Do you want it? 你要吗?

16.Do you want something? 你想要些什么?

17.Don’t do it . 不要做.

18.Don’t exaggerate. 不要夸张.

19.Don’t tell me that. 不要告诉我.

20.Give me a hand . 帮我一下.

21.Go right ahead. 一直往前走.

22.Have a good trip. 祝旅途愉快.

23.Have a nice day. 祝你一天过得愉快.

24.Have you finished? 你做完了吗?

25.He doesn’t have time. 他没空.

26.He is on his way. 他现在已经在路上了.

27.How are you doing? 你好吗?

28.How long are you staying ? 你要呆多久?

29.I am crazy about her. 我对她着迷了.

30.I am wasting my time . 我在浪费时间.

31.I can do it . 我能做.

32.I can’t believe it .我简直不能相信.

33.I can’t wait . 我不能再等了.

34.I don’t have time . 我没时间了.

35.I don’t know anybody. 我一个人都不认识.

36.I don’t like it . 我不喜欢.

37.I don’t think so . 我认为不是.

✹工作汇报网GSI8.COm精品攻略:
• 口语交际教案 | 口语交际范文 | 英语口语考试求职信 | 分析英语口语考试万能句子 | 英语口语交际学习计划 | 英语口语交际学习计划

38.I feel much better. 我感觉好多了.

39.I found it . 我找到了.

40.I hope so . 我希望如此.

41.I knew it . 我早知道了.

42.I noticed that. 我注意到了.

43.I see. 我明白了.

44.I speak English well. 我英语说得很好.

45.I think so . 我认为是这样的.

46.I want to speak with him. 我想跟他说话.

47.I won. 我赢了.

48.I would like a cup of coffee, please. 请给我一杯咖啡.

49.I’m hungry. 我饿死了.

50.I’m leaving. 我要走了.

51.I’m sorry. 对不起.

52.I’m used to it . 我习惯了.

53.I’ll miss you. 我会想念你的`.

54.I’ll try. 我试试看.

55.I’m bored. 我很无聊.

56.I’m busy. 我很忙.

57.I’m having fun. 我玩得很开心.

58.I’m ready. 我准备好了.

59.I’ve got it . 我明白了.

60.I’ve had it . 我受够了.

61.It’s incredible! 真是难以置信!

62.Is it far? 很远吗?

63.It doesn’t matter. 没关系.

64.It smells good. 闻起来很香.

英语口语交际学习计划 〖12〗

词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。

四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。最新调整的考研英语大纲，词汇量从以前的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语释义，要求考生全面把握单词的各种含义。

单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。根据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。开始的时候，一天记忆30-50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

背单词时可以尝试使用以下方法：

1.词根词缀记忆法

可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。

2.联想记忆法

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3.语境记忆法

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。

听力篇

根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130-150个单词，六级考试的语速达每分钟160-180个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。

提高听力应该从以下几方面着手

1.严把语音关

许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。

语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。

3.熟悉场景

跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是相辅相成的。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个

步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。

泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。

英语口语交际学习计划 〖13〗

1.家庭英文阅读启蒙该从何下手?

其实很简单，就如同我们做中文亲子阅读一样，只要家长有了英文阅读的意识，随时都可以开始了，和读中文书是一样的，每天按部就班读就可以了。

2.家长不会英文也可以进行吗?

单纯一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已，对于一两岁的宝宝阅读资源而言，提前“备课”是完全没有问题的，对于高年龄的孩子而言，和孩子一起听音频是补救的最好办法，而且音频的原汁原味对于孩子的输入也是非常地道的，但是别忘记和孩子一起听啊!完全不要担心自己发音不准，现在原版的音频视频的资料这么多，父母只要陪着孩子一起看，一起模仿就行了。

3.多大开始合适呢?

越小越好，越小孩子的排斥感会越少，我们知道孩子到了四岁左右，母语已经是相对完善的第一步了，此时虽然对第二语言产生了强烈的兴趣，但因为母语的阅读已经非常强势，孩子开始接触一些长故事，有情节的故事，所以对英文阅读会有一定的排斥感，也就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的，颜色的)不感兴趣了，感兴趣的(有故事情节的)又听不懂，所以尽量从很小，如一岁左右就开始介入简单的英文阅读比较好一些。如果您担心孩子太小听不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。

4.宝宝能听懂英文绘本吗?

很多人担心这个问题，说那么小的孩子能听懂英文绘本吗?首先多大的孩子听多大年龄的故事，国外的阅读资源分级比我们要详尽的多，一岁多就听认知类的，两岁多就开始简单情节的翻翻书，三岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事，也是按照步骤来的，讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言，也是结合着画面进行猜词解义，例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能看懂，可是两岁半也看的津津有味，除了看图理解之外还有着自己的符合年龄的判断，英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的阅读，还包括图画的阅读，只要孩子有兴趣就行。

5.原版动画片起到的作用是什么?

原版动画相对于国产动画的质量是高很多的，而在孩子0-6岁阶段能输入优质的动画片不单纯是语言学习的因素了，更是人文素养的培养，尤其是大童，国内适合大童的动画品(小学生)非常少，而国外的原版动画则非常多，比大童痴迷于玩游戏要好很多。而且原版动画的童声音频对孩子语言熏陶是非常有好处的，父母无须担心孩子听不懂，孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去，而且随着其他语言内容，如阅读，精学等的同步开启，孩子看原版动画也会随之进阶。

6. 自然拼读真的那么重要吗?

自然拼读是家庭阅读启蒙当中的一个要素，不可或缺，但是绝对不能以自然拼为主体来进行家庭英文启蒙。家庭英文启蒙是多种类多学科的一种通过第二语言为媒介的多元智能开发方式，而不是所谓的单独一项技能学习。自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学儿童的英文学习，是持久的.不可间断的，不是瞬间记忆和强化学习的内容，而且要有大量的听说做基础，大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心，不管是语言的学习还是以后学科知识的学习。有兴趣的，坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。

7.英文阅读需要为孩子一句一句翻译吗并且让孩子进行跟读吗?

不需要，前面讲过：英文和中文在孩子大脑中是平行线，逐字逐句的翻译会让孩子混淆。如果孩子不问，就不翻译，问就进行探讨式解释，不做逐句翻译，同时以大量的输入为主，等到孩子有所输出的时候可以适当的让孩子进行简单读物的认知，朗读等过程，因为朗读也是大童英文学习的一项重要技能，可以快速过渡到自主阅读阶段。

8.英文阅读资源太难买到了吧?

相对庞大的中文阅读资源和体系，之前优质的原版英文绘本的确是非常难找的，但是近几年因为人民币的升值，国外经济不景气，国外出版社对中国市场越来越重视，越来越多的优质儿童英文分级读物被进口到中国，好的英文阅读资源也都引进过来了，非常多，足够家庭英文启蒙用了。

9.英文阅读会影响孩子语言发育吗?

完全不会，孩子的大脑是蓬勃发展的时期，英文阅读可以刺激孩子的语言发育，自动分割语言区域，不会因此混淆，而且英文阅读的最主要目的不是让孩子学习语言，而是通过英文阅读这扇门，打开孩子的阅读思路，直接面对西方的教育与文化，从而体会不一样的视角。但是要记住一点：因为不同的语言在孩子的大脑里中是分区放置的，中文和英文之间是平行的，所以不要让孩子进行翻译。

10.这么小就进行英文启蒙，孩子多累啊，值得吗?

所谓的家庭英语启蒙无外乎就是听听儿歌，看看原版动画，读一读原版书，玩玩英文游戏，有语言条件的经常对话一下。所以要看启蒙的方式，如果英语启蒙和中文亲子阅读一样，何乐而不为?孩子的语感就那么几年的黄金期。但是如果从很小就认字，指读，学词组什么的，你同意这样的中文启蒙吗?如果不同意，那么英文也绝对不是学单词，学句型，背诵课文，重要不重要，都要看自己怎么看。过了3岁的黄金阶段，孩子英语阅读的兴趣培养的晚了，再培养孩子的兴趣就比较困难了。

英语口语交际学习计划 〖14〗

Conversation 1

A : Excuse me , sir . Is there a barber near here ?

B : Yes , the nearest one is at the third cross of this road.

A : I'm a stranger here . How can I get there , please ?

B : Just walk down the road for a few minutes , and you'll find it on your right .

A : Thank you very much .

Conversation 2

A : Excuse me , please . Could you tell me how to get to the No.10 Middle School?

B : Walk down this road , take the fourth turn to the right . Then you'll see it .

A : Is it far from here to there ?

B : No. It's only about five minutes' walk .

A : Many thanks !

B : Not at all.

Conversation 3

A : Excuse me , sir , could you please tell me the way to Xidan Bookstore ?

B : Yes , of course . Would you like to walk there or take a bus ?

A : Er...Is it far from here ?

B : It's just about ten minutes' walk . Go along this street , on the third cross you'll find it on your left .

A : Then I'll walk . Many thanks .

B : Not at all .

Conversation 4

A : Excuse me , sir , Is this the road to the peace Store?

B : You could get there this way , but it'd be faster to go along the Wort Street .

A : Where's Wort Street , please?

B : Turn right at the third intersection, you'll see the street and then walk along the street to the south.

A : How far is it from the Wort Street ?

B : Just walk for a few minutes , you'll find it .

A : Thank you very much .

英语口语交际：与认识的人交谈

A:Hey! What's up ? 嘿，怎么样?

B:Hi ,John!I haven't seen you for ages .嗨，John,好久不见了!

A:Yeah,I've been out of town.是啊，我才刚从外地回来.

B:So how have you been?所以呢，你近来还好吗?

A:Great!Work is really busy now,but it's fun .好的很，工作很忙，但我乐在其中 .

详细解说.

1：What's up ? 怎么样?

同义词句

What's cooking ?怎么样?

What's going on?怎么样?

What's happening ?怎么样?

What's new?有什么新闻?

How are you doing ?你好吗?

How are you ?你好吗?

2:I haven't seen you for ages .好久不见

同义词句

I haven't seen you for long time.好久不见

Long time no see .It's been a long time 好久不见

3:I've been out of town .我才从外地回来

补充例句

I'll be out of town on business next week .下星期我会去外地出差

She'll be in town on friday then away for the next weekend .她星期五会在，于周末时间她会离开

My parents will be in town for a few days .我父母会在这里呆几天

4:How have you been? 近来还好吗?

关联用语

How are things? 一切都好吗?

How are your parents? 你父母还好吗?

How is your work?工作还顺利吗?

5:Great.好的很

同义词句

fine.好

not bad .不错

good.很好

It couldn't be better.再好不过了

nothing to complain about.没什么可以抱怨的

补充例句

not so good.不太好

6:Work is really busy now，but it's fun.工作很忙，但很有乐趣

同义词句

I'm really enjoying it.我很喜欢做这件事

I'm having fun.我得到很多乐趣

It's really interesting.很有趣

It's very rewarding.很有成就感

1 section

n.部分，章节，地段;断面，剖面;部门，科;阶层，界;vt.把…分成段

参考例句：

There is one section of very long road to leave. 有一段很长的路要走。

How many people work in your section?你部门有多少人?

2 conversation

n.谈话，交谈

参考例句：

Conversation is one of pleasures of life.交谈是人生一大乐趣。

We'll carry on a conversation with her tomorrow.我们将于明天与她会谈。

3 someone

Pron.某人，有人

参考例句：

I can hear someone knocking.我听到有人敲门。

Someone wants to see her.有人找她。

4 seen

vbl.(see的过去分词)看见

参考例句：

Since I left college, I have not seen him.自从我离开大学以后，就没有见过他了。

I hope to have seen the film next week.我希望下星期能看到这部电影。

5 cooking

n.烹调;烹饪

参考例句：

What do you mean,you don't like my cooking?你是什么意思，你是不喜欢我做的饭?

I have little knowledge of cooking.我几乎不懂烹饪技术。

6 going

n.去，离去，地面(或道路)的状况，工作情况;(复数形式)goings: 行为;adj.进行中的，流行的，现存的

参考例句：

We're going to listen to a report this afternoon. 今天下午我们要去听报告。

He hates leaving the office and going on holiday.他不愿离开办公室去度假。

7 business

n.商业， 买卖， 交易， 生意， 事情， 事物， 营业， 商行

参考例句：

My father built his business on years of hard work. 我父亲多年奋斗创立了自己的事业。

We must finish up this business in a day or two. 我们必须在一两天内把这事结束。

8 few

Adj.很少的，不多的，少数的;int.少数的

参考例句：

There are few woods in that area.那个地区几乎没有森林。

I have a few questions.我有些问题要问你。

9 complain

v.抱怨;发牢骚

参考例句：

They did nothing but complain.他们只知道抱怨。

You have no reason to complain.你没有理由抱怨。

10 rewarding

Adj.令人满意的;利益的

参考例句：

gardening is a very rewarding pastime.园艺劳动是非常有益的消遣。

She finds motherhood very rewarding.她认为做母亲得偿所愿。

推荐阅读: 英语口语考试求职信(实用十六篇) 口语交际课题研究活动方案篇二 分析英语口语考试万能句子(精品七十九句) 2025初中英语口语考试朗读句子（精选22句） 学习英语计划（通用十二篇）

为了您方便浏览更多的英语口语交际学习计划网内容，请访问英语口语交际学习计划

热门标签: 初中英语口语考试朗读句子 语文口语交际活动总结 学习英语计划 暑假英语学习计划 课后英语学习计划 英语全年学习计划

本文来源：https://www.gsi8.com/huibaoziliao/112587.html