汇报资料|不爱学习检讨书（热门18篇）
时间:2019-07-25 作者:工作汇报网不爱学习检讨书（热门18篇）。
[1] 不爱学习检讨书
孩子不爱学习怎么办呢？用什么方法帮助孩子更好的学习呢？不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。要看家长们怎么去引导，怎么去帮助。
随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。
（一）让孩子保持愉快的学习情绪：家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
帮助孩子更好的学习，是家长的责任，也是家长们应该特别的关注的问题，为了达成您的愿望，也为了让孩子有一个更好的未来，就先从您做起吧！
[2] 不爱学习检讨书
自从专家们发现游戏对学习的好处后，我们的社会就想尽办法确保游戏具有教育性、丰富性和竞争性。
给孩子买玩具时，我们会选择益智性的。多数游戏厂商为了迎合这一点，无论何种玩具，即使是跳绳，也要标名，有健脑功能。对绘本 《我的爸爸》的解读是，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
在和别的小朋友相处的时候，大人会对孩子说，去，去和小朋友们玩吧，拉拉他的小手。这还算正常。如果孩子照做的话，还行。如果孩子因为心情原因，没睡好，不愿意这样做，大人又会说了，下来吧，别让妈妈抱了，你看那谁谁谁玩的多好呀，快下来吧。孩子会更抱紧妈妈。等大人不说让下来玩的时候，孩子心情也变好之后，主动要求下来玩。有时候，大人不愿意跟孩子孩子的节奏，让孩子有时间去适应。
小鹿姥爷给小鹿买了辆三轮车。小鹿不会骑。小鹿之前的两辆车，扭扭车和踏板车的骑法都和三轮车不一样。于是在骑三轮车的时候，小鹿还是按照以往的经验来骑。家人在教小鹿骑的时候，小鹿的反抗情绪比较大。当小鹿在小区里，跨着三轮车，用双脚移动着往前走的.时候，小鹿好朋友的爷爷看到了，热心地想教他骑，这回小鹿哭了。把爷爷也弄得不好意思。没想到，过了几天，小鹿突然自己就会骑了。
有个孩子的妈妈带着孩子去游泳，孩子比较怕水，总想在浅水区玩。给他各种诱导，说妈妈就在你旁边，你有救生圈，不用怕。孩子依然不愿意下深水区。妈妈只好做罢。孩子在浅水区玩的好开心。玩了一会之后，孩子自已主动要求去深水区玩。
在一小区里，看到一位妈妈用教练一样的口吻和方法在训练自己不到一岁左右的宝宝走路。
大人擅长把学习的乐趣变得无影无踪，不管学习的对象是游泳还是数学。更糟糕的是，我们有批评孩子的倾向。
因为大人的热心指导，孩子在游戏中，也会受到无情的批评。这种情况同样会发生在吃饭、睡觉、上厕所等等方面。
“你看看你”“你要好好吃饭”“不要捣蛋”“你怎么不学好”“好的不学，学坏的”。这是我在我家里5分钟之内听到的话。因为它发生得过于频繁，以至于我们根本注意不到。
批评是一种危险的习惯，并且很难改正。我们认为自己只是想帮忙，但是实际上用处不大。它的作用，只是在孩子的脑袋里装进一个小小的声音（有时候又震耳欲聋)，不断在孩子的生命中无情地批评着他们。
“我又没做好”“我又做错了”“我总是让他们失望”。孩子总会这样一再贬损自己的作品或是能力。当孩子受到外人的批评时，他只需要一点点父母的鼓励就可以忽略那个批评，继续学习或创造。假如，这个批评的声音已经内化，内化成孩子对自己的评价时，面对困难，孩子可能都不会愿意去尝试去克服困难。这个时候，我们就需要用做出更多的努力，鼓励孩子继续尝试，告诉孩子那个批评的声音不是真的。
当我们对孩子说，“我知道你可以的......你是个很棒的小画家”时，孩子可会哭泣，或表示自己不能够做到。但在这个时候，我们需要做的就是倾听，并继续保持对孩子的信心。
临床心理学家劳伦斯·科恩在其著作《游戏力》中这样写到：“孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折，而失败感将会通过笑声（当你幸运时），或者哭声（当感受太强而无法以笑声疏解），得以释放。
“游戏力亲子方式的关键部分，即使听起来和游戏没什么关联。孩子会在成长、学习和练习技巧的过程中面临许多挫折，而失败感将会通过笑声（当你幸运时），或者哭声（当感受太强而无法以笑声疏解)，得以释放。
“不幸的是，孩子不会到我们面前来告诉我们：‘我真的很想继续我在雕塑上的兴趣，但是我的内心有一个声音告诉我说，我一点都不行。你可以帮我吗？’他们会用这样的方式表达：‘我就是没有兴趣了。’所以我们必须做个好侦探，嗅出这些信息的真相，是因为兴趣的转变，还是因为挫折感而放弃。”
参考文献：
劳伦斯·科恩（著），李岩（译）.游戏力.军事谊文出版社，2011
[3] 不爱学习检讨书
开学一个半月班里的纪律一路下降,由于班里个别人,扰乱的全班,由于出勤扫除不好寝室不合格,给班级扣分,使班级得不到流动红旗,并且给学校领导留下不好的印象,而耽误到班级同学的实习就业.
现在上课说话的,吃零食的,玩手机的,等等..造成上课纪律不好身为班级的干部没有管理号班级,帮老师分担,真是有点失职.必须自身做好,按照学校条例去做以身作责.
因为班里的量化和学校挂钩,而现在量化基本都是满分,并且犯错误还不扣分,前两天班长拟定了扣分标准,我们要严格去做.身为班干部应该及时的遏止,并提醒同学们去按照班级的规定去做.在上课的时候做好监督工作,并且把不按照规定做的同学的名字交给老师,从量化上扣分提醒同学们应该时刻注意.
身为班干部我没有做到最好,偶尔上课也会说话,玩手机.但是没有耽误自己的学习,现在我想做到最好,只有自身做好了,才有资格管别人.虽然在过去的两年里,我没有管理号班级没有帮老师做些什么,但是从今天起我会配合老师,把07.1班,变成真正的终极一班.
[4] 不爱学习检讨书
爸爸妈妈们要在给宝宝讲故事的基础上，创造机会让宝宝自己看，并教宝宝怎样看。例如看书要一页一页 地按顺序看;看的时候要仔细，注意看懂画面上有什么人和物，以及他们在做什么。这样，宝宝们看完后 就能知道完整的故事情节和内容，从而引发他们看书的兴趣。
在 宝宝看书的时候，爸爸妈妈们可以适时适当地提问，帮助他们理解故事。提问的时间安排可前后不一， 如可在看书前提出问题，让孩子带着问题去看，然后从故事中找出答案;也可在看书中间提出问题，造成 悬念，让孩子通过思考来解答;还可在看完故事以后提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，促进孩子思 维能力的发展。
对年龄稍大一些的宝宝，可以鼓励他在看完图书后复述整个故事的内容。在宝宝复述时，爸爸妈妈要认真 听，给予鼓励，培养宝宝阅读的自信心;在出现问题时要提醒或纠正，锻炼其理解力、记忆力和口语表达 能力。
对宝宝不能理解的或比较难理解的字词，爸爸妈妈应耐心地解释，尽量使问题具体化、实物化，让宝宝易 于理解;同时，可以有意识地让宝宝用字组词，用词说一句话，使宝宝有成就感，培养他的口语表达能力 。
在宝宝熟悉理解一些故事、儿歌或浅显的古诗的基础上，鼓励宝宝把它们画出来，培养宝宝的想像力和创 造力，使宝宝看书的兴趣更加浓厚。
[5] 不爱学习检讨书
孩子的厌学情绪，你知道多少？
面对如今社会的高压，孩子的学习压力也是与日俱增，这就导致很多孩子开始无法接受这样的高压政策，学习上退步不说，孩丧失了前进的动力。
另外，家长过高的要求，也会导致孩子产生厌学的情绪。还有孩子自身的素质水平也是影响他学习的一大原因，自信心强的孩子会更有挑战精神，学习成绩也会更好，所以他们很少会有厌学的情绪。
除了家长的正确引导外，一个快乐的学习环境也是非常重要的。好的学习环境和学习方法，不仅能让孩子产生兴趣，还会让他们的学习效果事半功倍。
家长可以多制造一些与课本内容无关的小游戏，让孩子多多思考、动手动脑。
除了给孩子一个快乐的`环境外，家长还应该锻炼孩子自身的素养，比如培养他认真细心的精神，这对于他取得高成绩很有帮助。
家长要引导孩子，将每一个生词字母都好好研究一遍，争取在默写的时候不出问题。
有了这种认真的精神，孩子在学习上也会少出错，这样他的自信心就不会受到打击。
所谓兴趣是学习最好的老师，找到孩子的兴趣点，远比你说教一百遍更有效。
孩子总会对某样事物特别感兴趣，比如画画，猜谜语，做小实验等等，家长可以从这些方面入手，围绕这些主题创造学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣。
孩子一旦对学习产生乐趣，无论有多大的困难，他也会充满信心地去面对。
作者：妙妈。90后辣妈，每天为您分享原创育儿知识。年轻妈妈的育儿不二之选。
[6] 不爱学习检讨书
首先，父母应该教导孩子平衡兴趣和学习的关系。在人生的不同阶段，我们需要做不同的事情。作为学生，钻研学校的课业始终是最重要的任务。在保证完成学习任务的前提下，父母可以鼓励孩子培养自己的兴趣，以增加生活的色彩。如果想选择某种兴趣作为发展方向，也要专心致志地学习，并坚持下去。
其次，家长要及时了解孩子厌学的真正原因。有些孩子拿兴趣当挡箭牌，以掩盖他厌学的真实背景，例如在学校自尊心受挫、承受压力能力差、缺乏学习动力等。这时，父母就要和孩子及时沟通，了解他们究竟为什么厌学，这样才能更有针对性地帮助孩子解除心理困扰。
最后，父母还要注意孩子有没有其他的兴趣爱好。如果他们干什么都没兴趣，只是一味地贪图享受，家长就不能再像和风细雨似的循循善诱，而是应该强硬一些，适当“逼”着孩子去学习，让他们逐渐形成“我就该学习”的心理定势。必要的时候，父母还可以采取挫折教育的手段，激发孩子的斗志。
[7] 不爱学习检讨书
在早教过程，大多父母可能会遇到孩子只喜欢听故事，但是当教他读书习字时，他就会出现抵触情绪。出现这种情况，父母应该怎么解决？下面就听听专家的介绍的方法吧。
带着问题，记者采访了解放军信息工程大学信息工程学院幼儿园园长马利霞。
“孩子喜欢听歌和故事，这很好。多让孩子听，逐步听一些比较难的、故事情节比较复杂的故事，当孩子的兴趣比较高时，从简单的问题和孩子喜欢的问题入手，鼓励孩子多讲。但如果孩子不愿意，也不能强迫，要注意孩子的兴趣和情绪。通过不断的信息输入积累，孩子慢慢会变得爱说。”马园长说。
对于孩子不喜欢认字的问题，马利霞提出了一些具体的解决办法。例如，可以通过字卡来纠正，具体做法是增加孩子接触和使用字卡的机会。
家长可根据孩子的能力和兴趣特点，设计一些孩子喜欢做的游戏，并将相关的字卡结合进来。如：准备相应的'几张字卡，听磁带或看书，读到某个孩子认识的字词时，拿出字卡，让孩子拿着字卡去告诉爸爸：“这是某某字。”也可以让孩子说出他喜欢的动物玩具，如“唐老鸭”等。用字卡的游戏有很多，家长可以结合家庭情况随机设计出更适合孩子玩的游戏。
家长还应结合孩子的兴趣点做一些在实际操作中灵活使用的字卡。例如，不妨准备一些字卡大小的白纸和一只粗笔，放到固定的位置。当孩子一定时期愿意说某个字词(如某个卡通名字)或某一句话时，您就随时写下来，让孩子贴(放)到某处，预备随时玩游戏时使用。由此，孩子接触和使用字卡的机会就自然增加了。此外，目前市面上有关于孩子认汉字的动画片，趣味性很强，也是不错的选择。
认数字，孩子同样需要游戏，但我们讲的游戏，是学习，不是瞎玩，是把学习数字的过程贯穿在游戏之中。一般孩子对自己喜欢的东西注意力可以持续相当长的时间，不喜欢自然就三心二意，这一点和大人一样，所以，“学习数字明显比其他的小朋友慢”很可能是孩子不喜欢那种学习方式，而非接受能力问题，做妈妈的不要被别人对自己孩子一些“不高”的评价所困扰，发掘孩子身上的兴趣点和潜力更重要。如果孩子在认知能力方面总是不好，那就需要考虑接受专业的智能训练。
“幼儿的一切学习不能以牺牲孩子的快乐和兴趣为代价。” 马园长最后强调说。
[8] 不爱学习检讨书
小猴是个不爱学习的孩子。
今天上课，他又没好好听讲，放学回家也不肯写功课，就东瞧瞧西望望。妈妈问：“小猴，今天有没有好好上课呀？功课完成了吗？”小猴骗妈妈说：“好好上课了，功课也完成了”。妈妈又说：“那这样，你帮我看店吧，我累了休息一下。”小猴爽快地允许了。
原来小猴妈妈开了个小吃店，起早太黑的。不一会儿，熊大叔来到店里，跟小猴说：“小猴，来10个包子。”小猴兴奋地数了包子递给熊大叔。几分钟后，百灵鸟小姐也来了，对小猴说：“小猴，我买10个面包。”小猴麻利地数了面包给了百灵鸟。看着顾客远去的'背影，小猴心想：看店这活儿，也很收留易做嘛！
过了一会儿，熊大叔和百灵鸟小姐不约而同地拎着东西回到小吃店里，小猴赶忙迎上前去，说：“请问您们还想要点什么？”熊大叔说：“小猴，我的包子数目不合错误呀！”百灵鸟小姐也连忙说：“是啊，回去一数，我的面包数目也不合错误呀！”“不可能，我数得清清晰楚的，怎么会有错呢！”小猴自信地对他们说。
于是，小猴把包子和面包倒出来，当着熊大叔和百灵鸟小姐的面一个一个当真地数起来：“1、2、3、4、8、9、10。”数完后便很自豪地说：“怎么样？没数错吧！”熊大叔看了看小猴，开玩笑地说：“小猴，‘5、6、7’这三个数是不是被老鹰叼走了？”小猴听了整理时恍然大悟，脸都红了，感到很羞愧。百灵鸟小姐摸着小猴低下的头说：“小猴，上课要当真听讲，好好学习，不然连数都数不合错误啊！”
从此，小猴天天上课都当真听讲，功课也当真完成，帮妈妈看店再也没出过错了。
[9] 不爱学习检讨书
孩子就是不学怎么办
1—3岁孩子的家长常常提出这样的问题：我们按照育儿书刊或专家的建议教孩子学习某些知识或技能，但他有时就是不学，这该怎么办？可以从以下几个方面着手处理，使宝宝爱学。
激发兴趣
想方设法激发他的兴趣和好奇心。比如，照着镜子认五官，戴上动物面具或头饰扮演角色学双脚跳等。有时，煞有介事地给他喜欢的一个玩具娃娃或小动物“上课”，他就可能凑过来看，进而主动要求自己来。
难度适当
有时孩子不乐意按照您的要求去做，是因为要他做的事难度过高或过低。例如，用玻璃丝穿扣眼，您可以分成若干个小步骤：用纸绳或较粗的电线穿珠子；用纸绳或电线穿别针或钥匙后面的孔；用玻璃丝或涂腊的细线穿扣子。这样，使孩子容易获得成功，得到及时的强化。
减少分心
孩子有时不服从您的要求，是因为周围吸引他注意力的事物太多。比如，电视开着、收录机响着，或周围有许多他喜欢的玩具或食物，都会引起他的分心。应当事先将可能引起他分心的事物减少到最低限度。
适时帮助
如果孩子在学习一项新技能时，一开始就遇到挫折或失败，往往会减少他的兴趣或自信心，从而不爱做这些事情。因此，您应当及时地给予他帮助。如他学走步刚要跌倒时，或搭最后一块积木就要倒下时，帮帮他。这时帮助有利于他的进步。
不要强迫
一些家长唯恐孩子不“达标”，或盲目地和别的孩子比，往往采取强迫孩子做的办法，有时可能会暂时奏效，但却不能真正激发孩子的好奇心和求知欲，反而会使孩子感到厌倦。因此，不必打断孩子的活动，强迫孩子学习。而是当好宝宝的顾问，将发展目标悄悄加进孩子的活动中去。
鼓励得法
孩子的行为要靠大人的鼓励来强化。孩子总是喜欢夸奖的。但鼓励得法，才能使孩子完成新的目标。在宝宝开始学习一项新技能如搭高积木时，应当在他取得一点点进步时就立刻给予鼓励，否则，当孩子把注意力转移到别的活动中以后，您就失去了强化他的行为的机会。而在孩子处于巩固新技能或稍稍提高难度时，您可以采用间断的无规律的鼓励法，去吊他的“胃口”，使他为了得到肯定和赞赏而不断努力并保持兴趣，从而更上一层楼。
揣摩孩子的心理
别以为幼儿不懂心理，其实幼儿非常会揣摩大人的心理，不但会揣摩，而且会应用心理战术来对付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子“快些，快些”，以便把孩子送到幼儿园后快些上班。而孩子却慢吞吞地有一口没一口地吃，其实孩子的肚里有“小九九”。晚上，大人想把孩子安顿好后，自己可以做些事情。可孩子就是不理不睬，不肯洗脸，不肯洗澡等等，惹得大人很恼火。这实际是孩子对大人的安排不满意，或者没有达到孩子的期望价位。于是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法来对付大人大人用不着发火，也用不着摧促或逼迫孩子，只要告诉孩子，现在是几点钟，你还有多少时间可以玩。或者告诉孩子，你到几点钟应该做什么事情。如果过了这个时间将会产生怎样的后果，让孩子考虑。尽量把后果描写具体些。孩子会感到他使用这个方法失败了
不同血型幼儿的教养对策
A型幼儿：A型的孩子多很胆怯，经常躲在母亲背后，小心谨慎地观察周围动态；他不喜欢处于复杂的人际关系中，喜欢独自一人做自己想做的事情；A型的孩子较缺乏自信心，稍微受点挫折和打击，就会丧失自信；喜欢感情用事。他对陌生人给予他的评价非常敏感，所以他会讨好别人，怕惹人讨厌。
◎教育的重点———帮助他们树立起自信心，最有效的方式就是“夸奖”。惩罚的原则就是绝不能伤害他的感情。
O型幼儿:O型的孩子有强烈的自信心。做事时只朝自己的目标努力，不易受到外界事物的干扰；当这种性格走到极端时，就会显得非常任性，倔强与固执，拒不认错。
◎教育重点———适当得体的夸奖与称赞，并采取先夸奖、后责备的方式绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算，索要报酬的习惯。另外对待任性与固执的O型孩子，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，父母可着重培养他谦虚的学习态度。
B型幼儿:他们也对周围环境的变化十分敏感，反应也很灵敏，爱注意他人的脸色；他是乐观主义者，总是悠闲自在，但容易冲动，易随心所欲地做事；最大的弱点则是缺乏耐心、稳定性和持久性。
◎教育重点———在夸奖时，首先要告诉他鼓励他的原因，然后再予以奖励；切忌过分与盲目地夸奖。你不妨在夸奖他时伸手去抱他，或者用自己的脸颊贴在他的脸上，这些亲近的动作最容易稳定B型孩子的情绪。
AB型幼儿: AB型的孩子的优点是凡事富有决断力，动作敏捷，且极其细心、考虑周全；易冲动，遇到克服不了的困难和障碍时，情绪会马上显得很不稳定，心烦意乱，甚至大发脾气。
◎教育重点———适当的夸奖温和的态度会使他的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让AB型的孩子乖乖地接受父母的意见，并且会重新唤起孩子的自信心。
破译宝宝最恐惧的8件小事
恐惧事件1 妈咪走了，她是不是不要我了她是不是再也不回来了
妈咪第一次外出上班的时候，壮壮正跟姥姥玩得高兴呢，所以妈咪悄悄地出门，他居然一点都没有哭闹。等他想起要找妈咪才发现她突然不见了，壮壮好一阵哭闹，最后哭累了，居然迷迷糊糊倒在姥姥怀里睡着了。从此，壮壮每天都把妈咪盯得死死的，只要她一准备出门，壮壮一双小手便铁钩似地揪着妈咪的衣服，死活不肯松手。
壮胆策略：
在宝贝分离焦虑开始形成之前就开始训练他学习适应和妈咪之间短暂的分离，每次妈咪离开时都要教他和妈咪道别。每次外出的时候，要明确地告诉宝贝，妈咪要去哪，并以宝贝能够理解的方式告诉他什么时候回来，比如到下一次吃饭的时候。不管他懂不懂，都要坚持这样做。和宝贝玩分离的游戏，在跟宝贝告别时给他一个喜爱的玩具，给他一些他感兴趣的许诺等等，让这些带给他一些愉快的情绪体验，可以有效地减少甚至消除与妈咪分离给他带来的恐惧感。
恐惧事件2 会叫的电器
那个怪叫着吃灰尘的长鼻子会不会把我也吃进去
每当妈咪用吸尘器时，丁丁就会在一旁吓得声嘶力竭地大哭大叫。有一次，他甚至亲眼看到它吃掉了一小块纸片呢！没有比这更可怕的了。你没看它那长鼻子在地上闻来闻去的，肚子里轰隆隆地怪叫着，好像饿坏了的样子。说不定妈咪没看住，它就会把自己给吃进去呢。
壮胆策略：
除了吸尘器，宝贝可能还会害怕其他发出噪声的家用电器。不管宝贝懂不懂，都要简单地向他解释吸尘器的作用以及它“怪叫”的原因，并且告诉宝贝这个东西不会对他造成伤害。耐心地向宝贝演示怎样开关这些电器，让他明白他可以通过一个小小的开关来控制这个东西，这样可以帮助他理解他们无法伤害他的道理。
恐惧事件3 观叶植物
阳台上那盆长着好多眼睛的花会抓住我不放吗
一些热带观叶植物有着鲜艳的色彩或者纹路，它们大大的叶片有时候会让宝贝觉得非持惧。露露就是这样，她不敢看，更不敢摸阳台上的那盆被妈咪叫做“花”的东西，即使父母把叶片揪在手里，她也会吓得哇哇大叫，一个劲儿往后躲：“妈咪，你看，好多眼睛呢！”……防止幼儿产生害怕心理
壮胆策略：
不要强求宝贝去接近他害怕的观叶植物，这样会加重他的恐惧感。父母可以经常当着宝贝的面去摸摸那盆观叶植物，夸夸它漂亮的颜色等，以行动来告诉宝贝，它不会对人构成伤害。等到宝贝敢看那盆植物了，再抱他到跟前看看，慢慢过渡到自己用手摸摸，通过这些让宝贝获得一种有关这株植物的经验，并慢慢地建立起它不会“吃人”的概念。
恐惧事件4 那个把天撕裂了还大喊大叫的东西会不会把我也撕裂了吃掉
豆豆望着窗外被闪电撕裂了的天空，听到震耳欲聋的雷声，简直吓呆了。豆豆恐惧地哭叫着躲进妈咪怀里，她用小手捧着耳朵，小脸埋在妈咪胸前，不敢看，不敢听，但是又忍不住悄悄地调转头去瞅一眼窗外。“它把天……撕破了，它生气了！”她就这样翻来覆去说着这两句话，等待那个把天撕裂了大喊大叫的东西消失。
壮胆策略：
不常见的雷声或者其它巨大的响声都会让宝贝感觉恐惧莫名。这时候，不管宝贝懂不懂，父母都要向她解释这些声音的来源，并且告诉她这些东西不会伤害到他。 为了帮助宝贝习惯这些声音，平时可以在家适当地和他玩玩噪声游戏，比如给宝贝买个小锣、其他可以敲出比较大的响声的玩具，或者干脆利用家里的厨具比如金属材质的锅盖和锅等，敲一敲，让宝贝习惯这种噪声，并借此向宝贝说明，雷声也不过是一种声音，下雨的时候才会出现，并不可怕。
恐惧事件5 陌生人
一个不认识我的人非要抱我亲我，他一定是想把我从妈咪手里抢走吧
当当在家活泼调皮，常常惹得一家子笑个不停。这个在家活跃非凡的小家伙，出了门可就蔫了。奶奶想抱抱他，他赶紧把头藏妈咪怀里，双手紧紧地拽着妈咪的衣服，生怕被抢了走。叔叔想摸摸他的小脑袋，他哇一声就哭了。家里来个客人，他一定拽着妈咪不松手，碰到长得强悍点的叔叔，他还吓得不停地哭闹，不把人哭走绝不善罢甘休。
壮胆策略：
怕生是大多数宝贝都会经历的一个阶段，一般到2岁左右，这种现象会得到缓解直至最后消失。对待怕生的宝贝，千万要尊重他的选择。他不想让陌生人抱，就不要勉强他。父母可以将宝贝抱在怀里，在他离陌生人有一定距离的情况下和陌生人聊聊天，让他慢慢适应那些陌生的面孔，一点点地接受陌生人。平时可以多带宝贝外出玩耍，每次出去都主动跟邻居朋友打个招呼，让他有更多机会接触陌生人，帮助他逐渐消除对陌生人的恐惧心理。
恐惧事件6 臭巴巴被吸下去了，我也会被那怪叫着的漩涡揪下去吗
萌萌习惯了坐盆，习惯了用自己的小浴盆洗澡。当妈咪第一次让她学坐马桶的时候，看到自己的臭巴巴被马桶里的漩涡冲下去，她惊恐地哭叫起来。当天晚上，当她第一次在浴缸洗浴时，另一段类似的恐惧经历再次吓得她吊着妈咪的脖子尖叫起来。
壮胆策略：
下水道是很多宝贝无法理解，并因此产生恐惧心理的诱因之一。因此，有的宝贝在家习惯了坐盆，上了幼儿园就可能对幼儿园的小马桶或者便坑产生一种莫名的恐惧心理，严重的甚至因此不肯再去幼儿园。当宝贝因此恐惧时，父母不要强迫宝贝，让他继续坐盆、盆浴，给他一两周时间缓解这种恐惧心理，同时，在浴缸里没有水的情况下可以特意让宝贝到浴盆里玩耍，让他熟悉浴盆，逐渐消除他对浴盆的恐惧心理。上了幼儿园的宝贝可以跟老师商量，让他先带上自己的小便盆过渡一下。每次用浴盆给宝贝洗澡时，记得一定要在放水之前用浴巾将他包裹好，抱他在怀里，这样也可以降低他的恐惧心理。
恐惧事件7 小猫竖起身上的毛，弓着背，很不高兴地看着我，它想狠狠地咬我一口吧
杭杭看到邻居阿姨家的小波斯猫，好奇得不行，他总想去摸摸那只毛茸茸的小动物。这天杭杭总算逮着机会接近了小波斯猫，他的小手刚伸出去，小猫就竖起身上的毛，弓着背，一副不高兴的模样。杭杭立刻吓得大哭起来。从此只要看到毛茸茸的小动物，他就吓得往妈咪怀里钻。
壮胆策略：
宝贝这种对外界事物产生警觉的现象是一种正常的心理现象，是心理成长的表现。如果宝贝害怕小动物到了很过分的程度，可以给他买一些有关小动物的图书、光盘，让他通过这些了解更多有关这些小动物的知识，这样可以帮助他消除恐惧心理。平时还可以给他多一些接触这些小动物的机会，尝试给小动物喂食、观看它们玩耍、在保证安全的情况下去摸摸小动物等等。随着宝贝长大，他会逐渐接受小动物，他对小动物的恐惧心理也会随之烟消云散。
恐惧事件8 你看那黑咕隆咚的房间是不是怪物的大嘴巴那些看不见的牙齿一定会把我嚼个稀巴烂吧
童童怕黑，每天晚上都要开着灯才能入睡。天一黑，他就不敢出门，并且坚持要打开所有的灯，不管他在哪里，每个房间的灯都要大开着，这样他才敢安心地玩耍，否则就会哭闹不休：“妈咪，那个黑怪物会把我吃了。你快开灯吧！”
壮胆策略：
因为什么都看不见，随着宝贝生活经验增多，想象力日渐丰富，很多宝贝都会对黑暗的环境无端地生出许多怪异的想象，并因此恐惧万分。因此，父母平时不要给宝贝讲情节恐怖的故事，睡前不要用“你再不睡，大灰狼就会吃了你！”“你再不睡，警察叔叔来抓你了！”之类的话哄宝贝入睡。如果宝贝怕黑，可以在他入睡前给他开个小夜灯，平时可以一家人在黑暗中玩玩摸人游戏，或者蒙上眼睛玩听声抓人的游戏等等。
孩子讲大话，家长要检讨
说谎，似乎是成长中的孩子们的通病。其实，孩子说谎是家长教育不当的结果，因为孩子不能区分真实和想象的'不同。心理学家研究发现，4岁以下的孩子把爸爸、妈妈是否高兴作为衡量自己行为对错的标准。如果孩子告诉下班回来的妈妈：“我今天把镜子打碎了。”妈妈一定会很生气，弄不好还会打他一顿。但如果孩子换一种说法妈妈就不会生气。从这里孩子学会了“说谎”，但此时的孩子并未意识到自己行为的性质，只知道妈妈爸爸生气，自己就是做错了。但是，孩子在很小的时候怕父母生气而不承认自己的错误，撒谎得不到应有的矫正，慢慢就会固定下来，形成欺骗行为。因此，家长应根据孩子的年龄和理解力，从小培养孩子诚实的品行。
父母不要“教”孩子说谎
许多家长意识不到自己一些细小行为给孩子带来的影响。例如，不喜欢接待来访人，就教孩子说，“如果某人来找我，就说我不在。”如做了不愿让配偶知道的事，也对孩子说“别让你妈知道”。还有的家长说到做不到，给孩子空许诺等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母说的或是做的孩子认为都是对的，逐渐也就学会了说谎。对这类行为的后果，家长一开始往往意识不到，等孩子出问题又十分气愤。其实孩子问题的根源就在家长本身。因此，要培养孩子的诚实，首先家长要在孩子面前保持诚实。
不要惩罚讲真话的孩子
在现实生活中常有这样的事例、孩子说了真话，父母却劈头盖脸地一通严厉批评，甚至体罚孩子。如：有一个母亲请病假出去玩．结果孩子将真实情况告诉了来探访妈妈的同事，孩子母亲知道后、痛打了他一顿，还教他以后再有这事就告诉别人“我去医院了”。这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说 真话倒能平安无事，甚至还可以赢得父母的赞赏。如果下次犯了错误时，孩子就会想尽办法隐瞒过去、以逃避惩罚。所以，家长正确的做法应是：孩于承认错误后，首先表扬他的诚实，然后再帮助孩子分析错误的原因。
帮助孩子区分想象和真实
心理学家研究发现， 6岁的孩子中只有大约18％的人能够区别真实和想象，而9岁的孩子中有90％能够理解故事是编的还是真实的，在11岁～12岁时开始从新的角度理解诚实的问题，也就是说，孩子是随着年龄的增长逐渐理解“谎言”和“诚实”是怎么回事的。因此，家长要在孩子3～4岁时开始帮助他们学会分辨什么是假装的，什么是真实的。例如，做游戏时，家长扮做大灰狼，孩子觉得害怕，这时可以跟他解释什么是“假装”的。稍大年龄的孩子，则可以针对科幻电影、童话故事，戏剧中的人物和孩子讨论事实与虚构的区别。
孩子在不能分辨幻想和现实时，往往把希望发生的事说成是正在或已经发生的事，向父母、同学夸耀自己的“英雄业绩”。这样的孩子有很强的自卑感，自卑使他们常以优越感来补偿自己，以显示自己的“能干”。对这样说谎话的孩子，家长要判断出他们说谎话的原因，及时纠正，不能听之任之。
及时奖励诚实的行为
要培养一个好的行为习惯，奖励比惩罚更重要。当发现孩子闯祸以后，不要气急败坏地责问：“这是不是你干的？”此时，孩子很有可能因为怕挨打而说谎。这样的问话方式实际上是诱导孩子说谎。家长可以注视孩子的眼睛，等孩子自己说出真相，或者说：“发生了什么事？”如果孩子承认了错误或请求原谅，应先表扬他的诚实，然后再批评，并且相应地减轻对他的处罚。
任何行为都是在初始时最容易矫正。所以，当家长发现孩子第一次说谎时，就要十分重视这个问题，并要适时地惩罚。一般孩子在第一次说谎时会感到极度不安，即使侥幸蒙混过去了，也会十分担心，如果家长不及时发现制止，孩子会习以为常，撒谎成“性”。
宝宝爱讨好小朋友怎么办？
Q:菲菲已经5岁10个月了，漂亮可爱，但是我感觉她比别的小孩幼稚。她非常想跟小朋友玩，按她的身高应该是领导者，可她总是追随者。在亲人面前有时桀骜不驯，而对别人(主要是小朋友)却殷勤讨好，最担心别人不跟她玩。我想将女儿培养成一个自信、有独立能力、愿意思考的人，尤其担心她将来是一个缺乏个性，易被他人影响和操纵的人。我该怎样做？
A:小朋友在一起玩，谁应该是领导者，这并不取决于他的体魄，而是源于他的伙伴关系和组织能力。所以菲菲家长认为“按她的身高应该是领导者”，这种观点不太恰当。
另外，菲菲在亲人面前胆子较大，还有点放任，可是对小朋友却殷勤讨好，这其实也是常见现象。五六岁的儿童对家长和对别人的态度有时会不相同，这是因为他们知道怎样表现会让别人(家人、老师、小朋友)喜欢，有点“两面性格”。至于她怕别人不跟她玩，是否她曾感受过被排斥在集体之外的“痛苦”？可能她以前在和小朋友玩时有几次表现不好，以致别人不爱和她玩。她认识到这一点，想改正，所以才好像要去“殷勤讨好”。再说“殷勤讨好”这个说法也不恰当，她只是愿意表示和小朋友友好而已。
家长想让菲菲成为自信、独立的强者，这是很好的愿望。不过如果孩子的性格就是比较随和，愿意和别人友好，愿意接受别人的领导，也没有什么不好，不能说她就是容易受人影响。
培养五六岁儿童的自信心和独立性，可以试试以下方法：
重视给她表现自己能力的机会。如果事先知道幼儿园开展什么活动，一定鼓励她去参加。一开始可能做不好，但时间长了会有很大的进步。机会是培养人的好条件。
和幼儿园老师联系，尽量让她做一些力所能及的事，并在班上表扬她，树立她的威信。
了解她能力不足的方面，给她补课。比如，动手能力不强，可以在家里训练她搭积木、拼拼图、绘画、写数字等；玩的时候反应慢，可以和她玩比赛的游戏，鼓励她赢等。
给她一些容易完成的任务，比如摆碗、端菜、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，她做到了就表扬。有时也让她做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大加表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让她自己穿脱衣服，锻炼独立性。自信心和独立性的培养要从一点一滴做起，不是抽象的。
让孩子有一种“我能行”的自我评价。越是认为“我能行”的孩子，就越能行，千万不要把孩子“看扁”了。任何一个孩子都有长项与短项。不要拿孩子的短处与同龄孩子的长处去比较，这样会有碍幼儿自信心的培养。
早教要为孩子的终身发展奠基
随着社会的快速发展和时代的进步，人们对于教育的认知和态度也在不断地更新和发展。“早教”这一词汇在现代家庭中早已不再陌生，更在家长们心中流传“不能让孩子输在起跑线上”这样的观念。“早教”其实是指在孩子学龄前0—3岁进行的教育活动，这一阶段的孩子是幼儿期是人生智力发展的关键期，有人认为，幼儿在2—3岁期间是学习口头语言等方面的最佳年龄，抓紧早期教育，可以提高学习效果，这也是人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。所以，抓住早教阶段的教育学习时机十分重要。
对于孩子在学龄前的教育问题，家长们可谓是尤为关注，希望能够在孩子启蒙教育阶段很好的开发孩子的智力和潜能。但也不乏许多家长是一味的跟风而根本不懂“早教”的概念和意义。
早教其实就是指孩子所接受的学龄前教育，然而目前被所广泛熟知的是0—3岁才属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0—3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育。新爱婴早教专家周汉民表示，婴幼儿这一时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
近些年，国家也对早教的实施给予了认可和支持，鼓励在这一阶段对孩子的进行智力开发和教育，从而大大推动了广大家长对早教的认知。从国家到家庭的重视 程度都能够充分了解早教对孩子的重要性。
在早教的课程选择上，家长也应遵循孩子的兴趣。在婴儿时期，孩子的兴趣是很难把握的，但在一段时间后，孩子就慢慢开始寻找自己喜欢的影像或者声音，家长就可以从这些细节上找到孩子的兴趣。我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣，就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。在采访参加早教的孩子家长时，张女士就说到，孩子在很小的时候就是个“音乐迷”，听到手机的铃音就跟着哼哼，观察到之后他们就给孩子报了音乐类的课程，孩子不仅注意力相对集中，还很开心的接受课程内容。
新爱婴早教总裁周汉民建议家长，选择早教机构，首先要选品牌，品牌背后代表了教育品质和多年的经验，教育一定要依靠时间的累积和好的观念不断完善；同时也要看这个机构和课程的教育理念是什么，现在家长观念比较多元化，国内外的课程体系在机构中都有，分类也细致；此外还要问问已经在上课的家长，看看他们的评价和口碑。
[10] 不爱学习检讨书
近些年来，我一直有一个坏习惯，那就是拖延。无论是学习任务、日常琐事还是个人目标，我总是迟迟不去完成。我写下这篇检讨书，希望通过详细、具体且生动的描述，纠正这种消极的行为。
在我的日常学习中，最常见的问题就是推迟开始做作业或者复习。每当我看到一大堆待完成的任务时，我就感到压力山大，于是我选择逃避，打开手机开始浏览社交媒体或者看一集电视剧。我会告诉自己：“稍后再做，我还有很多时间。”可是，往往这种思想再次出现时，时间已经过去了十几个小时，我已经忘记了原本的计划。
这种拖延的行为给我的学习带来了很多负面影响。我在交作业时总是匆忙应付，质量无法得到保证。我也失去了用来深度思考和探索新知识的宝贵时间。最严重的是，我的学习成绩也因此受到了很大的影响。即使我知道自己有时间来完成一项任务，但我总是会选择拖延，这使得我的学术成就与我的潜力严重不符。
在个人目标的实现上，我同样表现出了拖沓的特点。无数次，我计划着要开始锻炼身体或者学习一门新的技能，可是我总是找借口说我太累了，或者要等到明天或下个星期再开始。这样的拖延让我放弃了很多能够改变我生活的机会。我无法看到我想要的结果，因为我从来都没有真正开始过。
我的拖延行为不仅仅对我自己有不利影响，也会对他人造成困扰。班级合作作业是我最害怕的课堂活动之一。因为我知道，我的拖延将会拖累我的搭档们。我的无能为力会传递给他们，导致整个团队的成绩受到影响。我的朋友和家人也受到了我拖延的负面影响。我总是迟到、推迟计划和打乱时间表，这给他们的生活带来了很多不便和不确定性。
为了改变这种情况，我决定采取一系列的行动措施。我要更加认识到拖延对我带来的负面后果，认识到它是一种对我的自由和成长的阻碍。同时，我要记录下每次自己拖延的事情，强制自己面对真实的情况。我要设立明确的计划和时间表，在规定的时间内完成任务。我还要寻求外界的支持和监督，鼓励亲友们严格要求我兑现我的承诺。
我还计划通过培养自律和集中注意力来改变拖延的习惯。我会利用番茄钟工作法，将时间分为固定的时段，集中精力进行学习或工作。我会设定小目标，并利用奖励机制激励自己，在完成一项任务之后，可以给自己一个小奖励。这样我相信可以慢慢建立起对工作的兴趣和动力，并养成及时行动的习惯。
我明白改变一个坏习惯需要时间和毅力，但我坚信只要我付出努力，就一定能成功。我相信通过认真的反思和积极的行动，我能摆脱拖延的困扰，取得更好的学习成绩和个人成长。我希望未来的我能以一个有计划、有决心的人在学习和生活中取得更大的突破。
[11] 不爱学习检讨书
每一次上课的时候，我都不能够很好的集中我的注意力去听课，我总是会分心甚至还会想开小差或者是和同学们在课堂上讲话，我知道这样做是非常不对的行为，可是我就是提不起对于学习的兴趣来，我总是不能够控制住我自己的行为。
回到家以后，我真是一拿起书本来就感觉到头痛，这让我非常的难受，我厌恶于写作业，我认为写作业是一件非常没有意思的事情，我也不知道我自己是怎么了，为什么别的同学都那么的热爱学习，而我却这么的贪玩，这么的讨厌学习。
于是我糟糕的表现被我的班主任向我的妈妈告状了，我的妈妈听了班主任说了我在学校的表现之后，并没有感到非常的生气，而是找到了我，慢慢的跟我讲道理。我问妈妈“妈妈，为什么我们要学习啊！学习这么的无聊，我更喜欢玩耍啊。”妈妈摸了摸我的头说道“因为学习是每一个人都必不可少的一个阶段，只有经历了这个时期以后，我们才会更加聪明，我们才会变成我们想要成为的人，才能够走向成熟，你想不想要变得聪明呢？我想你肯定不想做一个笨孩子吧，那么你就一定要去学习，慢慢的你就会爱上学习了。”听了妈妈说的话以后，我觉得非常的有道理，这也许就是听君一席话，胜读十年书吧，我一定会改掉我不喜欢学习的毛病，努力的学习，变成一个聪明的男孩。
[12] 不爱学习检讨书
尊敬的xxx:
您好，我在此向您递交这份深刻晚自习早退的检讨书，我彻底地知道错了。我错就错在不应该不遵守晚自习考勤纪律，犯了早退的错误。此时，我面对错误供认不讳，我对于早退给您造成的困扰，给同学树立的不良范例，给班级纪律形成的冲击，向您表示深深的歉意。
回顾错误，我是多么的`不应该与不老实啊。作为一名中学生，应该遵守《中学生日常行为规范》与《学生在校行为规章》等纪律准则，可是我恰恰忽略了对自身纪律的约束，提早20分钟就离开教室跑回家里。虽然我家路途遥远，提早回去情有可原，但是归根结底还是我的纪律错误。
为此啊，我向您保证今后我再也不早退了，我决定：
1，认真就此次事情向您和同学们作公开的检讨，向大家表示诚恳的道歉。
2，努力以实际行动弥补错误，今后遵守学校、班级纪律，准时上课下课，不迟到、不早退、不违反课堂纪律，端正态度、老老实实地过好每一天。
3，充分吸取本次晚自习早退的错误教训，以亲身实例告诫身边同学。
最后，我恳请您能够原谅我，我在今后一定认真学习提高成绩来报答您！
非常抱歉！
检讨人：XXX
20xx年X月X日
[13] 不爱学习检讨书
篇1：孩子5岁不爱学习怎么办<\/h2>
要让孩子体验到成功的快乐.孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的.如果别人说他笨,他就会认为自己笨.一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了.对于一个从未完成过作业的孩子,家长最好让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度.如果孩子的学习不好,不要将失败的原因归为孩子不聪明,家长可以从学习态度,意志力等方面去寻找原因,千万不要说他笨,让他自暴自弃.
鼓励孩子自我激励.如果孩子能够经常自我激励,自我鞭策,他便有可能避免学业上的失败.首先要帮助孩子树立自我激励的目标.其次要让孩子学会自我暗示,经常对自己说一句激励的话,如“我一定能成功”.再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪.如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪.
指导孩子学习方法.在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯.要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等.如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性.
总之,要让孩子从苦学,厌学变为喜学,乐学,需要家长循循善诱,耐心指点.
父母在家也可以借鉴.包括:1,让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务.如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励,并让他休息5-10分钟.再以同样的方式完成下面的学习.当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间.2,要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求,条件用笔勾出来,以防止走神出错.这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”.
2,平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情.当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成.要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢.父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:“你能这么专注地做好一件事情呀!”并及时和孩子分离他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中.
3,要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,让孩子感觉到他是时间的主人.
教子不能等，您还等什么，赶快对号入座纠正一下吧。
篇2：孩子5岁不爱学习怎么办<\/h2>
1、家长的不断要求和干预导致的厌倦
家长的过度干预造成孩子情绪的反感，心理学有个著名的实验，当一个小孩子看见一个白胡子老头的时候，研究人员就用锣制造出非常响亮刺激的声音，使得小孩吓的哇哇大哭，如此几番，以后只要白胡子老头出现，即使没有响锣的声音，孩子就会哭，以至后来，看见一只山羊也会大哭不止。我们的孩子就是因为家长错误不当的干预对学习产生了很不愉快的感受，以至于到了后期，只要看到课本就会难受，而不知道原因到底是什么。所以，这样的情况下，我们就要研究如何消退我们家长给孩子带来的负面刺激。
2、学生个体由于种种原因出现学习困难
学生本来都是喜欢学习的，除去外部原因，不喜欢学习就是因为没有从学习中找到快乐造成的。喜欢吃糖的人是因为他的甜，只要是甜的食物对于喜欢甜的人来说就是一种鼓励和刺激。聪明的赶车人为什么在驴脑袋前面放把草，就是因为摸准了驴的心理是想吃草，因为没有哪头驴愿意为你赶路。这个类比看起来不爽，但我们都无法否认的就是，一件总也做不好的事情是没有办法激起我们的热情。为什么总也做不好?有的因为天资的问题，就是缺乏这样的基本智力，但这是很少很少的一部分;有的因为发展的问题，就好比小时候个子不高，但到了大的时候自然就长起来了。有的学生在某方面的发育和发展处于初始状态，自然无法和那些跳的比较前的人相比，如果不注意引导和鼓励，很可能要掉一辈子的队;有的因为学习方法和习惯问题，我们的家长和教师往往在这方面非常缺乏主动意识去指导孩子，有话讲：工欲善其事，必先利其器。方法不当，效果不好，导致信心和满足度不够，自然学习的积极性就会下降。
3、教师缺乏对学生学习的积极鼓励和关怀
学校是学生学习的主战场，教师是学生学习的主导人，学校是不是具备良好学习气氛和传统的地方，教师是不是学生学习的有效的导师，是学生能否对学习产生友好感情的重要原因。遗憾的是，我们很多学校采用优等班制，以及许多社会因素，造成我们的学生不喜欢学校，不喜欢校长;很多教师简单采用题海战术，忽略了对学生的心理和学习策略的指导，使学生对学习烦而又烦。这是学生对学习反感重要的因素。其实我们很容易发现许多这样的案例，因为老师对学生说的一句温暖的话，一个肯定的眼神，就使一个学生对一门功课产生了无比的热情，最后取得了良好成绩。所以，教师和校长对帮助学生激发对学习的热爱之情起到了关键的作用。
篇3：5岁孩子不爱学习怎么办<\/h2>
1、培养孩子的学习兴趣让5岁宝宝有学习的兴趣是孩子自觉学习的原动力，所以学习是最好的老师。如果5岁宝宝子对电脑很感兴趣，那么家长就可以让孩子多看一些有关电脑方面的书籍，将孩子感兴趣的事情，转变为学习的动力，那么就能够达到5岁宝宝爱上学习的目的。所以家长和老师可以多寻找孩子的兴趣所在，并加以正确的知道，促进5岁宝宝学习兴趣的培养。
2、让5岁宝宝尝到成功的滋味很多孩子不喜欢学习，是因为他们在学习上总是失败。所以家长可以从孩子的实际情况出发，给孩子制定一个合适的学习计划和目标，然后给孩子有效的帮助，那么让孩子通过努力实现目标，获得成功的经验，那么5岁宝宝就会爱上学习。所以父母赏识教育也是很重要的。
3、从小培养5岁宝宝的注意力5岁宝宝不爱学习和孩子的注意力有关。如果一个孩子在课堂上注意力集中的时间只有二十分钟，那么可能还有很多知识没有学习，就会造成成绩差，进而不爱学习。所以要从小培养孩子的注意力，这需要家长长期的努力。
4、学习的强度不要超过孩子的承受能力，许多家长望子成龙心切，就会给孩子订过高的学习计划，或者是给孩子安排很多课后的补习和家教，其实这样很容易产生事半功倍的效果。孩子在学校学习的内容，再加上额外的学习，那么就会超过5岁宝宝的承受能力。5岁宝宝的承受能力极其有限，而且这个阶段的孩子还很爱玩，所以家长在教育的时候可以松弛有度，这样才能使得5岁宝宝不会有太大的紧迫感。
培养孩子学习兴趣的方法
一、家长要控制自己不要过分介入
学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。但是现在的家长由于担心孩子将来的出路，或者怕丢面子，总是对孩子学习的事过度的关心。“你该做作业了吧。”一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着，指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事，跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。
二、创造条件，让孩子能够不受干扰地学习
正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面，家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将，因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。
三、细心观察，了解孩子的真实思想
由于环境、性格、性别等方面的差异，每个孩子对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，爸妈一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向你倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药。
四、帮助调整孩子学习方法
如果发现孩子学习成绩上不去或发现孩子成绩下降，就要及时帮助通过自己的分析和请教孩子的老师的办法，找到问题的根源，然后针对性的帮助孩子调整学习方法。总之，要解决“孩子不爱学习怎么办?”这个问题，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要爸妈们的循循善诱，耐心指点。
五、培养孩子的自制力
孩子从小的时候起，通过受到训斥，能学会克制自己的不快心情，抑制自己的激动情绪。孩子如果很少受到严厉训斥，完全生活在没有约束的环境里，就不可能学会控制自己的感情。古人云说，“严父慈母”，家长的严厉教育，孩子会受益非浅。
篇4：5岁孩子不爱学习怎么办<\/h2>
1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。
3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。
4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
篇5：5岁的孩子不爱学习怎么办<\/h2>
1、帮孩子认识时间的价值孩子做事磨蹭很大程度上是因为他还没有时间观念。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。
另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯。
2、多一些鼓励和奖赏如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。
另外，当孩子做事的速度比以前加快时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。
3、让磨蹭付出代价比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
4、不能责备打骂其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。
另外，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。
5、让孩子觉得“快得值”
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，他的动作才能够“快”得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着。孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数。
这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
6、教会孩子必要的技能有些孩子做事磨蹭可能是因为他对所做的某件事动作不熟练，没有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家长就必须教会他们一些基本的技能，比如怎样穿衣服才能穿得更快，怎样洗漱才能不浪费时间，怎样整理玩具才能取用方便。
另外，对于一些手部动作的协调性和灵活性比较差的孩子，家长还应当增加一些有针对性的特殊训练，以提高孩子的动手能力。
7、消除分心因素比如孩子进餐的时间可能正好是电视里播放动画片的时间，于是许多孩子会情不自禁地就边吃边看起来了，这样一来孩子当然会吃得很慢，这时，家长正确的做法应当是关掉电视机，或者把进餐的时间要么提前要么推后。
再如在孩子学习时，家长应当尽量给他创造一个较为安静的、不受干扰的学习环境，这时家长不要上网玩游戏，不要给朋友打电话唠嗑，不要不时地去问寒问暖，即使是在做家务也要尽量防止发出很响的声音。
8、拒绝包办代劳比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长由于害怕孩子上学迟到而急得不得了，可是孩子却在一旁依然慢条斯理的，因为孩子心里明白，自己动作磨蹭一点没关系，到时候妈妈会来帮我的，反正上学是迟到不了的。所以，要想让孩子不再磨蹭，父母就必须剔除对他的多余的关爱，让孩子远离对父母的依赖，更不能因为看孩子干得慢就包办代替。
9、巧用比赛法在运用比赛法时，可以有三种方式：
A)让孩子自己与自己比赛。家长可以针对孩子的某一个磨蹭毛病，帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表，首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，促使孩子不断地提高自己。
B)让孩子与别的孩子比赛。家长可以与孩子一起制定一个和他的同学比谁早到学校的计划，并监督孩子此计划的实施情况;也让孩子邀请同学到家里做作业，并进行一个比赛，看看谁做得又快又好，谁能得第一。
C)家长与孩子比赛。如比一比看谁吃饭吃得快，比一比看谁衣服穿得快，比一比看谁刷牙刷得快等等。总之，生活中许多你希望孩子干得快的事情都可以作为游戏的项目。
10、增加紧迫感根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动，做这些事情需要多长时间，事先与孩子一起商定好，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。
篇6：5岁孩子不爱睡觉什么原因<\/h2>
先来看一下孩子在幼儿园中午不睡觉的原因，有一部分原因是孩子刚刚换了幼儿园，换了新环境不适用造成的。还有就是孩子的生物钟没有调整到幼儿园中午睡觉时间的节奏上，等到快睡觉结束了才开始困。
这个时候，就要求妈妈在家里周末的时候，要及时调整宝宝的睡觉生物钟，不要每隔周六周日都出去玩，而导致的中午不睡觉。这样循环往复，孩子中午在幼儿园就更睡不着了。
再就是孩子在家里晚上总是磨蹭着不睡觉的原因，基本上就是太过依赖妈妈的“哄着睡”，自己刚开始不习惯一个人睡。或者是睡觉前太过兴奋，没有真正进入睡觉的状态。
这个时候就要求家长有耐心的劝导，可以游戏性质的加入一个睡前“仪式”，比如：和玩具熊一起比赛谁先睡着等。然后每一次睡觉都按照这个固定的“仪式”进行，逐渐培养孩子的睡觉习惯。
还有就是家长自己的以身作则，俗话说的好：家长是孩子最好的老师，家长的日常行为规范，会被孩子当作模板来进行“复制”，所以家长按时睡觉，建立好的时间生物钟。
还有就是孩子晚上睡不着觉的时候，可以让孩子在幼儿园放学之后进行大活动量的玩耍，玩累了的情况下，吃了晚饭，孩子就会自然的想睡觉。这个时候就不会变得磨蹭了。
篇7：5岁孩子不爱睡觉什么原因<\/h2>
1、在家就要调整好生物钟，早上早点起床，中午就能睡着了。
2、让他最喜欢的玩具陪他睡觉。
3、家长不要陪孩子玩得太兴奋，睡前洗个热水澡，有利于催眠。
4、将窗帘窗户等关严，杜绝吵声和光线影响。
5、如果发现婴儿头烫面红等异常，就要带他去看病。
6、适当增加宝宝上午的运动量，保证宝宝饮食健康合理，使宝宝生活有规律。
7、父母如果有时间，可以陪宝宝一起睡，不论宝宝哭闹还是反抗，你不必和他对抗，只要自己闭上眼睛，轻轻地拍打着宝宝的背，慢慢地他就会进入睡眠状态。
8、午睡时间最好控制在半小时内，否则醒来会很不舒服。午睡时间太长还会搅乱生物时钟，影响到晚上睡觉的规律。
9、午睡虽然就是打个盹儿，但是绝不能太随意，不要坐着或趴在桌上睡，这会减少头部供血，让人睡醒后出现头昏、眼花、乏力等大脑缺血缺氧的症状。若用手当枕头会使眼球受压，久而久之容易诱发眼病，趴在桌上会压迫胸部，影响血液循环和神经传导，使双臂、双手发麻、刺痛。最理想的午睡姿势应该是舒舒服服地躺下，平卧或侧卧，最好是头高脚低、向右侧卧。
10、天气再热，午睡时也要在腹部盖上一点毛巾被或被子，以防凉气乘虚而入。
11、不要在有穿堂风或风口处午睡。因为人在睡眠中体温调节中枢功能减退，轻者醒后身体不适，重者会受凉生病。
篇8：5岁小孩不爱学习怎么办<\/h2>
让孩子快乐学习的方法
要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。
鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
孩子产生厌学情绪的原因
父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。
父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。
孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择重要内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
孩子起逆反心理的原因
好奇心：你可能听说过这句话“好奇心害死猫”，人人皆有好奇心。传说中的亚当和夏娃被上帝告诫不要吃树上的果子，可他们偏偏没有遵守诺言，偷吃了禁果，结果自己被贬为凡人，开始了人类漫长的繁衍。假如父母、老师告诉孩子不许看这个，不许用这个，他们反而越发想去尝试。例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。电影宣传海报上规定某部影片“未成年人不宜观看”，但其作用恰恰相反。上化学课老师再三交待切勿将浓硫酸与水混合在一起，某学生胆大而为之，结果酿成大祸。孩子怀有强烈的好奇心，当他们做某事被禁止时，反而更容易引起他的好奇心和求知欲，尤其是在只作出禁止而又不加任何解释说明的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起逆反。
渐强的自我意识：进入中学很多同学开始觉得自己已经长大了，希望自己能独立思考问题，不喜欢被父母管教，不希望父母过多地干涉自己的学习、生活、交友等私人问题，这是一种成长的表现。很多孩子不喜欢父母过问他的问题，他可能会因为一些小问题就对父母发火，譬如，你有可能因为不满父母为你买的衣服而大发雷霆，可能因为父母一个小小的举动而恼羞成怒。可是，毕竟他们是你的父母，他们常常会因为关心你而过问你，正是由于这样你常常会和父母发生矛盾，觉得他们不理解你，你甚至会为了强调你所谓的“自我价值观念”做出违反他们意愿或约定的事。
压力：不管是学习成绩优秀的还是一般的同学，都会面临压力，其实只要我们还活着，总会遇到各方面的压力。而且，现在社会的竞争压力越来越大，更要命的是压力不单单来自国内，还有国外的。目前，在社会、学校及家长眼中好成绩仍旧是衡量一个学生好坏的唯一标准，随着竞争的加剧，知识、能力越来越被关注，所以，孩子不得不学习，可多数孩子是被迫学习，尤其是，当他们面临着高考的压力，父母、老师对他的轰炸，已令他不厌其烦。一旦他遭受挫折，便产生了一种反抗情绪，有时故意有违父母的意愿不好好学习。
心理上的需要：人都有这样一种心理——越是得不到的东西，越想得到;越是不能接触的东西，越想接触;越是不让知道的事情，越想知道。由于大多数同学自我控制能力还不是很成熟，这种欲求也就更强烈些。这种强烈的内心诉求，表现在外就成了一种逆反的对抗。
篇9：5岁孩子学习计划<\/h2>
5岁孩子学习计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平
二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展
三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长
1. 学习拼世界地图，喜欢看大地球仪，认识大海大洋，主要国家和该国首都1. 让孩子有规律的生活，鼓励他自己制订作息时间表，时间表应有动有静，全面丰富，自看钟表掌握时间，确保孩子主动，全面，丰富，快乐的生活体育： 学前滚翻、后滚翻 荡秋千荡得高 跳绳 训练姿式游泳花样溜冰 爱攀登 走平衡木 学习投球、接球、拍球
音乐： 继续听音乐 学唱歌 看小乐队演奏 学习打击乐 接触一种乐器培养其兴趣 语言：爱广泛阅读 爱讲故事和见闻 爱课堂发言 学习写字、写儿歌、写小日记 喜欢看东西说英语单词和句子 读英语儿歌和短文
认知：会认不同的商店 会辨不同的天气 认地图找地名 喜欢到室外玩，大量观察和提为什么 问人体各部位、外部器官、内部器官 认识各种公共标记符号 比较熟悉中国地图和世界地图 认识许多国家国旗和首都 认识中国和世界主要名胜古迹 认识多种动植物和矿物 认识一部民族服装肤色和风情 在各处生活和玩耍有自我保护意识 熟记中国朝代，理解公元前后
美术：喜欢看画、美术工艺品 喜欢看大人作画和陶艺、剪纸 爱折纸、画画、捏泥、搭积木 喜欢各种科技玩具，如望远镜、显微镜、三棱镜、马达、齿轮，磁铁玩具 喜欢各种科学小实验 会讲重大科学发明的故事
交往﹕ 学会待客送客 爱帮助老师和小朋友做事 能与陌生人、外国人交谈，又保护自己 能注意安全地上学、回家、走近处亲朋 数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码 喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题
3. 学习判断现在大约是几点钟，会熟练看钟表3. 常带孩子外出旅游，不仅到大自然中去，还要到大社会中去参观、观察、提问和讨论。例如名胜古迹、博物馆、展览会、农村、军营、工厂、少数民族等等，还要让孩子参加一点公益劳动和服务的实践活动
5. 增加外出旅游、远足，多讲见闻5. 鼓励孩子讲完整的故事，鼓励他当众演讲
6. 学习自己查字典、辞海，找老师请教问题6. 鼓励孩子写好字，遇到特别有意义的事就写日记和作文，给远方的亲人写信
7. 学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、打乒乓、爬山、纵跳扣球等7. 爱听新闻，爱看电视台科学节目;爱看新闻，喜欢提问和讨论，并结合看地图，开始看本省、本市地图
8. 足尖顶足跟向前走，快速上下楼梯8. 求智欲强，学习兴趣浓厚的孩子，鼓励他把小学一二年级的课程当课外阅读进行，能提问思考，自己选题做作业，不给任何任务和压力 9. 学习用泥沙筑河流、堤霸，上用积木等架桥，做堤岸绿化造型等
9. 家庭的喜、怒、哀、乐、困难与不幸应当让孩子知道，让他共享和分担，并学会安慰家人和亲朋。帮助父母做些辅助的劳动和工作，常与亲朋进行电话交流。鼓励孩子在父母、祖辈的生日、节日时赠送自己做的小礼物
10. 会画多种几何图形，会将园形等分为4、6、8、16分，知道二分之一，四分之一等，认识园柱体、园锥体、正方体、长方体、梯形台体等10.
11. 知道全家常用的物品、工具存放的去处11.
13. 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
篇10：5岁的小孩子不爱学习怎么办<\/h2>
5岁的孩子适合的学习的方法
1、第一次接触----预习。
很多学生不重视预习，或者干脆就不预习。你看看班级里有的同学，上课好像并不怎么认真听，但人家就能记住老师讲的，考试成绩还不错。
也许有人说：聪明。其实，更多的原因是他很重视预习，很会用预习。
预习就是知己知彼啊。孙子兵法都说了，知己知彼百战不殆!
预习就是知道哪些会，哪些不会，哪些难，哪些容易。通过预习，这些都弄清楚了。
第二天上课，会的、容易可以适当放松一下，当老师讲到难点的时候，瞪起眼来认真听。这样课堂效率高，还不累，有张有弛。
2、第二次深度接触----上课。
我们家长要记住几个要点。
第一：课堂的信息源在哪里，注意力就要在哪里。
什么是信息源?老师讲课，老师就是信息源;老师提问，回答问题的同学就是信息源;老师板书、课件、视频、小组互动，总之，课堂的焦点在哪里，哪里就是信息源。
第二，记笔记。
笔记不是什么都记，记你没听懂的，这就是重点难点。
记笔记要学会做记号，用符号记，思维导图记。最好记在课本上，复习联系起来方便。
第三，教育孩子重视听课。
现在有种现象，大家一定要引起重视。就是家长喜欢给孩子讲题、喜欢给孩子报课后辅导班。
很多孩子上课不认真听讲，就等着家长给讲，等着上辅导班讲。甚至有个别辅导班不负责任，就给孩子讲答案。辅导班成了抄作业班。
于是，孩子就养成了坏习惯，上课不听，反正有家长再讲，有辅导班再讲。
不重视课堂听讲的孩子，没有一个学习好的。遇到这种情况，一定要引起重视。
鼓励孩子自己解决问题，自己问，自学。自己解决，比上课听讲麻烦多了，所以，一定要让孩子慢慢会回到课堂听讲上来，重视课堂听讲。
因为课堂教学是整个学习环节中最重要的、也是最主要的环节。
3、第三次接触，下课后的黄金60秒。
记忆的特点就是距离越近记得越多、越牢固。
所以，刚下课的功夫，是最好的记忆时间。利用老师的板书，你的笔记，迅速回顾一下本节课的内容。
千万别小看这短短的60秒，他起的作用比你过后复习1小时、还要有效果。所以，课后60秒，千万要好好利用。
家长一定要经常提醒孩子，老师也要在下课的时候提醒一下孩子们，把课后60秒这几个字，写到你的每节课教案的最后，提醒自己，提醒孩子。
哪个家长经常提醒孩子，哪个老师经常提醒孩子，谁家的孩子养成了课后60秒的好习惯，谁家的孩子成绩一定好，谁教的班级成绩一定好。
4、第四次接触，家庭作业。
老师布置的作业，只是涉及到白天讲课内容的一部分。所以，做作业之前，先回顾一下白天讲课的内容。然后开始做作业。
5、第五次接触，就是重视考试。
考试不是整学生的手段，不是逼迫家长管孩子的手段，而是学习的重要方式。就像体育项目你不得经常模拟比赛啊，还有邀请赛，教学比赛等等。
考试就是教学形式，就是高度紧张条件下的第五次甚至第多次深度接触。这些都放到学校进行，就不需要做那么多作业了。
孩子不爱学习的原因
一、父母不切实际的要求。
要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。
二、严重的家庭问题。
生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
三、儿童的自身问题。
开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独诗性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
四、学校中的问题。
学习负担过重;学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板;孩子在学校中常常受屈辱。
五、恶劣的学习环境。
父母不爱学习;学习条件太差;学校和社会风气不好。