猫医生过河教案|猫医生过河教案（系列十九篇）
时间:2019-06-12 作者:工作汇报网猫医生过河教案（系列十九篇）。
猫医生过河教案 <一>
一天，小鸡从家里跑出来，他要去找鸡医生。小鸡找到了鸡医生说：“我妈妈生了很严重的病，请您帮帮我吧。”鸡医生一听，连忙把包拿起来，跑向小鸡家的方向。
鸡医生走到河边一看，咦，怎么没有桥？这时，大象和长颈鹿看见了。大象用长鼻子，长颈鹿用长脖子，搭成一座桥，鸡医生终于过了河，对他们说：“谢谢你们。”
鸡医生有朋友啦！
老师点评：友好，乐于助人的小动物们真可爱！
猫医生过河教案 <二>
有一天，河对岸的小松鼠生病了，它给猫医生打了求救电话。猫医生知道小松鼠的病情，连忙拿上急救箱，连飞带滚的去小松鼠家。可是到了河边，猫医生连忙急刹车，因为前面有一条长长的小溪挡住了它的去路，猫医生东张西望，这个巨大的难题让它发愁了。
大森林里的小动物们听到了这个消息，纷纷来到河边去帮助猫医生。大象慢吞吞地走过来，说：“我可以用鼻子搭一座桥，让你走过去。”小乌龟从冒出来说：“我可以驮你过河。”一群野猪来了说：“我们运来了一车大石头，可以做一个石头桥。”猫医生想：前三个动物的做法都太危险了，只有野猪的做法安全一点，就选野猪吧！只用了一分钟石头桥就搭好了。猫医生一下子就到了松鼠家，松鼠过了两天病就好了。
汪嘉骏
猫医生过河教案 <三>
《鸡医生过河》
一天早上,鸡爸爸收到了一个紧急电话。小马的腿受伤了,他对小鸡说:“小马腿受伤了我去看一下，你在家。要看好家不能乱开门，主要的是要照顾好自己。”
说完,鸡爸爸就出发了,没走多远有一条小溪挡住了去路,怎么办啊?
这时候河两岸的长颈鹿和小象走了过来,他们天天在这儿看,有人过不了河就来帮助他们。小鸡爸爸用最快的速度赶来。他们用长颈鹿的脖子和大象的长鼻子搭了一座小桥,就这样鸡爸爸安全地过河了。
他们两个很开心,鸡医生也开心。
老师评语:故事来龙去脉交代清楚,再语言上要多推敲，尽量说清楚。
猫医生过河教案 <四>
一天，小猴不知怎么了，突然生了重病。猴妈妈赶紧给森林里医术最好的猫医生打电话，猫医生挂下电话，马上不背上医药箱向小猴家跑去。
半路上，一条小河挡住了去路，这可把它急坏了。这时，一只小松鼠蹦蹦跳跳的来了，接着大象伯伯、水牛叔叔、鸭大婶也来了。猫医生把事情告诉了它们。
只见小松鼠从口袋拿出一根绳子，笑嘻嘻的说：“我可以把它套在树上，然后你就可以荡过去。”
鸭大婶连忙说：“不用那么费力，你可以骑在我的背上，我把你带过去。”
水牛叔叔说：“不用了，还是坐在我背上，我没走两步就到了对岸。”
大象伯伯不慌不忙的说：“还是用我的鼻子给你搭一座桥过去吧！这样安全些。”
猫医生觉得大象伯伯的主意最好，于是，猫医生在大象的鼻子上安全的渡过了河，给小猴治好了病。
猫医生过河教案 <五>
猫医生过河小班教案
今天是幼儿园小班的一天，老师给孩子们带来了一堂寓教于乐的游戏课，这个游戏课的主题是“猫医生过河”。这个游戏不仅能锻炼孩子们的团队合作能力，还能让他们学习如何面对挑战和解决问题。
教室里一片欢声笑语，孩子们都跃跃欲试。老师首先向孩子们介绍游戏规则：在河的这一侧有一只病了的小猫，它需要猫医生的帮助才能被治愈。而猫医生则在河的对岸，孩子们需要合作过河，将猫医生带到小猫身边。但是，河上只有一条狭窄的木板，孩子们需要一起想办法才能成功过河。
孩子们被分成几个小组，每个小组由四五个孩子组成。他们开始商量如何过河，有的提议一起推木板，有的提议轮流站在木板上，还有的提议一起拉绳子。经过一番讨论后，孩子们决定采取轮流站在木板上的方式过河。他们先用绳子捆绑好木板，然后依次站在木板上，小心翼翼地向对岸前进。
孩子们在过程中遇到了一些困难，有的失去了平衡摔倒了，有的木板上地滑过河，但他们都没有气馁，继续努力向前。他们互相鼓励，一起克服困难，最终成功地将猫医生带到了小猫身边。小猫得到了猫医生的治疗，很快就康复了。
整个游戏过程充满了欢笑和泪水，孩子们在其中学会了如何团队合作，互相尊重和支持。他们体会到了团队的力量，明白了只有大家齐心协力才能战胜困难。这个游戏不仅锻炼了孩子们的身体协调能力，也培养了他们的集体荣誉感和责任感。
孩子们在游戏结束后都满脸笑容，他们觉得这是他们参与过最有趣的游戏，也是他们获益最多的活动。他们意识到，团队合作是非常重要的，只有大家团结一致才能取得成功。老师也对他们的表现感到非常满意，她希望通过这样的游戏课，让孩子们在快乐中学会成长。
在孩子们的记忆中，猫医生过河的游戏将成为他们永久的记忆，这个游戏不仅让他们度过了一个愉快的下午，还让他们收获了更多的友谊和信任。他们将在今后的学习和生活中牢记团队合作的重要性，不断提升自己的团队意识和团队精神。
猫医生过河小班教案，让孩子们收获了更多的快乐和成长，也为他们未来的发展打下了坚实的基础。这样的游戏课将成为孩子们珍贵的回忆，激励他们勇敢面对未来的挑战，勇往直前。愿孩子们在团队合作中茁壮成长，实现自己的梦想！
猫医生过河教案 <六>
<\/h2>教案目标：
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
<\/h2>教案准备：“猫医生过河”挂图，动物若干
<\/h2>教案过程：
一、 导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
——穿插故事（一）
猫医生为什么要过河？
<\/h2>二、解决问题
1、带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二）
2、引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
<\/h2>三、复述故事
1、连贯的讲述故事
2、为故事起个名字
<\/h2>四、课后延伸
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
<\/h2>附故事：猫医生过河
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
猫医生过河教案 <七>
星期三，小猴病了。猫医生知道后打算去医治它。一路走来可累了！哎呀，前面有一条河，去没有看见桥。猫医生搔搔后脑勺，苦思冥想：怎么过河。
正在这时，两只兔子来运水，问：“猫医生，怎么啦？”猫医生着急地说：“唉，我急着过河，水涨得这么高，怎么过河呢？”小兔说：“您要找谁啊？”猫医生说：“河对岸的小猴生病了，我得快点过河，给他治病。”两只小兔摇摇头，抱歉地说：“真是可惜，我们也帮不上您的忙!”说着小兔抬着水回家了。猫医生只好再想办法。不久，来了一头洗澡的大象。
猫医生问：“您能带我过河吗？”大象小气的说：“不能”。猫医生只好再等，一会儿鸭子练习游泳。猫医生急忙问：“鸭兄弟，你们能带我过河吗？”“我们只能自己游过河，但是不能带人啊！”鸭子说。猫医生很失望，但只能耐心等待。不一会，老黄牛来到岸边散步，老黄牛带着粗重的嗓音问：“猫医生，怎么啦？”猫医生哭丧着脸问：“你能载着我去河对面吗？”“没问题。”老黄牛大方地答应。
就这样，老黄牛驮着猫医生蹚过河，顺利地治好小猴的病。
猫医生过河教案 <八>
大班优秀语言教案《猫医生过河》
【活动目标】
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
【活动准备】
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
【活动过程】
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
2、故事（一）
3、猫医生为什么要过河？
二、解决问题。
带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：猫医生过河
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，（屈老师 ）请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
猫医生过河教案 <九>
《鸡医生过河》
鸡医生看到一只小鸡神情很紧张，就迎上去问：“出什么事了？”小鸡说：“我的奶奶生病了。”鸡医生急匆匆地出发了。
鸡医生走到河边，鸡医生想：我是小鸡又不是小鸭子，怎么办呢？就在这时，长颈鹿和大象看到鸡医生有困难了，大象把鼻伸长，给鸡医生搭了一座桥，鸡医生小心翼翼地走到鸡医生的脖子上，在更小心地走到大象的鼻子上，过了桥，鸡医生说：“谢谢你们，下次来我家作客吧！”长颈鹿和大象说：“不用谢，再见！”
老师评语：你有很多奇思妙想，棒！
猫医生过河教案 <十>
猫医生过河故事
有一在，森林里的动物们生病了，猫医生背上药箱，赶紧去给动物们治病。来到半路，一条小河挡住去路。猫医生大声喊道：“快来人啦，我要过河去给动物们治病!”
兔子、松鼠、大象、水牛等动物听到了，都赶过来帮忙。
大象说：“我背你过去。”于是，他们下水了。可是走到河中间，水太深了，只得返回来。
兔子说：“不如荡秋千过河。”
兔子把绳子的头系在一棵大树上，另一头让猫医生抓在手里，大伙一推，只见猫医生腾空而起，由于速度太快，猫医生没抓紧绳子，“啪”的一声，掉进河里。
水牛马上游过去，把猫医生救上岸。松鼠赶紧把自己的老窝背了出来，猫医生坐着空心的枯树过了河。
后来，猫医生医好了动物们的病。动物们一齐说：“谢谢您，猫医生。”
猫医生生说：“不要谢我，你们要谢谢河对面的邻居们才对，是他们把我送过来的。”
猫医生过河故事点评
故事里的小动物们可真团结，它们懂得团结起来帮助别人，这就是凝聚的力量。小朋友们，我们聚起来也会有大大的力量，我们要懂得团结力量大的道理。
猫医生过河教案 <十一>
1．引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2．引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3．通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
“猫医生过河”挂图，动物图片若干。
1．导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
（1）这是哪里？有谁？
（2）穿插故事（一）
（3）猫医生为什么要过河？
2．解决问题
（1）带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
3．复述故事
（1）连贯的讲述故事
（2）为故事起个名字
4．课后延伸
（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
猫医生过河教案 <十二>
一天，猫医生要到河对岸给病人看病。
猫医生来到河边，看见河水涨得很高。原来刚刚下过一场倾盆大雨，水流很急把桥冲垮了，猫医生过不去。
正在万分着急的时候，刚好过来一群朋友。他们问：“猫医生，你是不是要过河给病人看病去呀？”猫医生愁眉苦脸地说：“是的。可是，刚刚下一场大雨，河水把桥冲垮了。我正犯愁怎么过去呢？”大象马上说：“猫医生，你跳到我鼻子上，我送你过河去。”大水牛也抢着说：“猫医生，我驮你过河吧！”大白鹅伸长脖子说：“猫医生，我帮你背药箱吧!”猫医生看着大家争先恐后地帮自己过河，笑着对大家说：“朋友们，真是太感谢你们了。”
最后，猫医生在大家热心的帮助下，顺利地过了河。
猫医生过河教案 <十三>
活动目标：
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
（2）熟悉游戏“变变变”。
（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。
活动过程：
师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？
（一）引出游戏“变变变”。
幼儿边动作边儿歌。
游戏：变变变，变出长鼻子，幼――学大象走走走，走走走。
变变变，变出水牛角，幼――学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
变变变，变出长耳朵，幼――学小兔跳跳跳，跳跳跳。
变变变，变出扁嘴巴，幼――学小鸭游呀游，游呀游。
变变变，变成好朋友，幼――好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻灯片“猫来了”引出故事。
（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。
（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”
猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？
教师引导幼儿表演：
师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说……。
（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。
（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。
如果你是水牛，你会用什么办法？
如果你是小兔，你会用什么办法？
如果你是小鸭，你会用什么办法？
如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？
（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？
教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
（3）分组讨论。
（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。
（5）教师小结。
（四）活动结束：
拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。
（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？
（2）布置小任务。
（3）放松活动结束。
变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
猫医生过河教案 <十四>
一天，猫医生背着药箱要到对岸去给人看病，当来到河边时，他愣住了，没想到今天的水涨得这么高，平时用来过河的木桩快要被淹没了。他着急的在河边转来转去，嘴里不停地说“这可怎么办？如果我晚去了，病人会有生命危险的。”
正在散步的大象看见了急忙赶来，说：“猫医生别着急，我来帮你过河……”旁边的大牛，白鹅，小兔也赶来帮忙。大家议论纷纷，各自说着过河的办法。这时河水又涨高了，用来过河的木桩也被冲垮了。看着越来越高的河水，最后大家一直采纳了水牛的意见，请水性最好的水牛送猫医生过河。有了大家的帮助，最终河对岸的病人得救了。
猫医生过河教案 <十五>
今天，天气晴朗。猫医生要去河对岸给小孔雀治病。他来到河对岸，发现桥没有了，就想：可能是昨天的洪水把桥冲跨了。那该怎么办呢？猫医生喊叫了：“谁来帮我过河，谁来帮我过河？”大象听到了急忙跑过来说：“我来帮你过河”。猫医生说：“你怎么帮我过河”。大象说：“你坐在我的背上，我把你驮过去。”猫医生问：“如果河水太急，该怎么办呢”？大象听了只好沉默了。
水牛听见了喊叫声，急忙跑过来说：“我来帮你过河。”猫医生问：“你怎么帮我过河。”水牛说：“你坐在我的背上，我把你驮过去”。猫医生问：“要是河水太深了，怎么办呢？”水牛只好沉默了“。两只兔子听到了，急忙跑过来说：“我来帮你过河”。猫医生问：“你们怎么帮我过河？”兔子说：“我们把水倒了，让你蹲在里面，游过去”。猫医生说：“如果浪花太大了，会把我冲走的。”
两只兔子只好也沉默了。天鹅听见了喊叫声，急忙跑来说：“我来帮你过河”。猫医生说：“你怎么帮我过河？“你坐在我背上我帮你驮过去”。于是猫医生坐在天鹅背上，天鹅把他送到河对岸，猫医生觉得很开心。
猫医生过河教案 <十六>
活动目标：
1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。
2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又。
3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。
活动过程：
—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣
教师：这是一个什么样的桃子?谁最喜欢吃桃子?
二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)
1. 图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?
2. 这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇：又大又红)
3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。
三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)
1. 河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、
可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤)
2. 幼儿大胆猜想故事的发展
提问：它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。
四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)
1.它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?
这个方法好不好?为什么(丰富词汇：又快又稳)
2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。
3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇：又香又甜)
4. 教师小结
五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事
1. 运用接龙的方式讲述故事
2. 为故事取个好听的名字
六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序
活动反思：
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
猫医生过河教案 <十七>
陈宇凡
今天外面晴空万里，白云就像棉花糖一样软。鸡医生帮小鸡看好了一种病。
医生看见前面有一条又宽又长的大河，河水很急，要是直接跳下去是会被淹死的。但是前面没有一座小桥，又没有一条小船，这可怎么办呢？
这时来了一头大象和一个长颈鹿，鸡医生说：大象和长颈鹿，请你们帮帮我。大象和长颈鹿说：好的。他们两个人，大象把大鼻子放在长颈鹿头上面，长颈鹿把头弯了下来就搭成了一座小桥，鸡医生过了河。
就和他们说：谢谢你们。大象和长颈鹿看着它回到了家。
这是多么快乐美好的一天呀！
猫医生过河教案 <十八>
有一天，小狗生病了，打电话给猫医生，请猫医生来给他治病。猫医生听完后马上拿起药箱匆匆地向小狗家里赶去。可是当猫医生来到小河边的时候，猫医生犯难了。因为昨天的大雨把河上的桥给冲坏了。
就在此时，正在散步的大象来到猫医生跟前说：“猫医生好，我用我的长鼻子来给你搭桥吧？”猫医生说：“不行，不行。我有近视，会掉到河里的。”正在这时侯，小白鹅游了过来，说：“猫医生，我来背着你过河。”猫医生说：“不行，不行。我太重了，会把你压扁的。”小白兔过来了说：“猫医生，你用我的水桶当作小船划过小河吧！”猫医生说：“不行，万一水桶进水了，我又不会游泳。”水牛来了说：“我来帮你过河。”小动物们都开心地笑了。后来，水牛把猫医生送过了小河。
终于，猫医生来到了小狗的家。幸亏猫医生来的及时，否则小狗的性命就难保了。小狗也非常感激送猫医生过河的水牛，要不是他，自己早就没命了。
猫医生过河教案 <十九>
一、设计意图
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的'理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
五、活动过程
（一）导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
（二）幼儿学习续编故事
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
（三）小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
七、教学反思
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
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