关于弟子规的日记|关于弟子规的日记(集合十三篇)
时间:2019-04-21 作者:工作汇报网关于弟子规的日记(集合十三篇)。
◈ 关于弟子规的日记
今天是我入门学习道德修养的第一天，老师要求我们每天写一篇关于《弟子规》的日记。在这本古老而珍贵的经典中，包含了许多关于做人做事的道德准则，并教导我们如何做一个有修养的好弟子。通过写日记，我将记录下自己每天的学习心得，希望能够一步步成长为一个真正具备良好道德修养的人。
今天早晨，我早早起床，洗漱整齐后，开始看弟子规。第一章是关于孝顺父母的。在读到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”这一句时，我深感自己曾经对父母的忽视和不够尊敬。面对这句话，我内心愧疚地感到自己应该更加关注父母的需求和愿望，以此来回报他们的养育之恩。我将会改掉我不良的习惯，时刻关注家中长辈的身体和精神健康。
接着，我阅读到关于待人接物的一些内容。弟子规告诉我们要待人和气，不独断，不轻蔑他人。从今天开始，我将努力提高自己的待人接物能力。我将尊重每一个人的权利和感受，不自私地考虑别人的需要。我明白互相尊重和包容是建立良好人际关系的基础，也是展现自己道德修养的重要标志。只有和善待人，才能收获别人的友谊和信任。
午后，我参加了学校的义务劳动活动。弟子规中写道 “有嘉宾，弋则孝，弓拜.” 这句话让我深刻地理解到要尽心尽力地为他人提供帮助。当我帮助老师整理教室时，内心充满了满足感。我明白，自己的付出不仅仅是为了完成任务，更是为了感恩和奉献。通过积极参与社区服务和公益活动，我希望能够帮助他人，并且从中培养自己的责任感和奉献精神。
晚上，我专注地阅读了弟子规中提到的关于学习的章节。我明白只有通过不断学习才能提高自己的能力和智慧。我决心要努力学习，提高自己的学习成绩，并且不断探索自己的兴趣。我会积极参加各种学习活动，培养自己的学习兴趣和能力。
今天的学习结束了，我深感自己学会了很多道理，也领悟到了虽然道理简单但实践起来却有一定的难度。我决心要坚持每天读弟子规，并且通过写日记来反思自己，改正自己的不足之处。我希望通过不断修炼，我能够成为一个真正有品德的人。
时间过得很快，我已经写了一整个月的弟子规日记了。在这一个月里，我逐渐养成了积极乐观的态度，学会了尊重他人，帮助他人，并且努力提高自己的学习成绩。我感受到了心灵的净化和内外修养的快乐。每一篇日记都记录了我在道德修养上的不断成长，也见证了我对待人生、事物和自我成长的转变。
弟子规日记成为了我每天思考和反思自己的重要工具，通过它，我更好地明白了如何做一个真正有修养的好弟子。不再是满足于表达道理的片面理解，而是通过日记的写作不断思考如何应用到自己的日常生活中，着实收获了很多快乐和成长。
我将继续坚持写下去，直到我完全掌握最后一章《弟子长则观》，直到我真正成为一个有修养的好人。弟子规日记不仅成为了我提醒自己的警钟，更成为了我心灵的指路明灯。在日记的指引下，我开始了一段全新的道德修行之旅，一个更加美好的未来等待着我。
◈ 关于弟子规的日记
“弟子规圣人训”弟子就是学生，规就规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范。
《弟子规》一共分为总叙，入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文八部分。总叙就是总的概括一下后面的七个部分。入则孝就是在家要善事父母，心里念念不忘父母对我们的养育之恩，念念都要照顾到父母。出则弟就就是在社会上能够顺从长上，能够顺从长上，能够奉事兄长。谨是指我们行为上要谨慎，不可放逸。信就是指言语上要言而有信，信用是成功阶梯的第一步。人无信则不立。泛爱众就是与朋友在一起相处要讲平等博爱。爱人者，人恒爱之。亲仁就是亲近仁者，以师是之，要跟他学习。仁者无敌。余力学文就是除了以上六个部分所学习的之外，如果有多余的时间和精力，就要好好地学习其它有益的学问。
《弟子规》的每一部分都教给了我一个道理，入则孝告诉了我要孝顺，出则弟告诉了我要奉事兄长，谨告诉要谨慎做事。在今后的学习与生活中，我一定要严格遵守《弟子规》中的知识，《弟子规》一定会让我比以前更加好。《弟子规》适合所有学校与各种年龄的人诵读他可以帮助人们建立明确的价值观念。养成敦厚善良的心性。同是对家庭的和谐，社会风气的净化，也必然有莫大的助益。
生命诚可贵，而这可贵的生命是谁给与我们的呢?这一切都是父母给与我们的。他们不但给了我们生命，还把我们养育成人。那我们是不是应该感谢父母呢?是的。一个声音肯定的回答说。那我们应该怎样去感恩父母呢?按照《弟子规》的要求去做吧!
《第子规》对我十分有益，在学习与生活中我也一定回按照《第子规》
◈ 关于弟子规的日记
弟子规是中国古代教育文化中非常重要的一部经典著作，它是培养儿童的修身养性之书。在中国古代，弟子规是每个学生必修的课程，它向学生传授了道德、礼仪和个人品质的重要知识。在现代教育中，弟子规仍然被广泛使用，作为培养学生良好行为习惯和道德素养的教材。本报告将详细介绍弟子规的特点、应用情况以及对学生的影响。
弟子规的特点是精炼、简洁、朗朗上口。它以四字一句的方式表达了丰富而深刻的教诲，使学生能够轻松记住并理解其中的道理。这种简练的风格不仅增加了学生对内容的记忆和理解，也使他们能够迅速记忆其中的规则，并将其应用于现实生活中。
弟子规在教育实践中被广泛应用。从小学到高中，无论是在教室里还是在家庭教育中，弟子规都是学生培养良好品德和行为习惯的重要教材。许多学校和家庭注重对学生进行弟子规的讲授和解读，使他们能够理解其中的道德准则，并将其内化为自己的行为准则。同时，一些学校还通过组织弟子规朗诵比赛、写作比赛等方式来激发学生对弟子规的学习兴趣，进一步提高学生的道德素养。
弟子规对学生的影响是积极而深远的。它教导学生要尊敬师长、关爱他人、诚实守信、勤奋学习等优良品质。通过学习弟子规，学生能够树立正确的人生观和价值观，培养良好的品格和行为习惯。不仅如此，弟子规还能够帮助学生形成良好的人际关系和社会道德观念，为他们成为全面发展的人才奠定基础。
弟子规作为培养儿童修身养性的经典之作，具有丰富的教育意义。其简洁、精炼的特点使其成为学生们乐于接受并能够记忆的教材。通过广泛的应用和深入的讲授，弟子规对学生的道德素养和品格养成起到了积极而深远的影响。在未来的教育实践中，我们应继续重视对弟子规的教学与研究，为培养更多优秀的后代做出贡献。
◈ 关于弟子规的日记
活动内容：好孩子经典启蒙诵读丛书――《弟子规》之三十一
活动目的：
1、通过课件，进一步帮助幼儿理解《弟子规》之三十一。
2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。
3、让幼儿学习用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。
活动准备：
1、课件、电脑一台。
2、大字卡、小字卡。
3、电子琴一架、音箱。
活动过程：
一、幼儿大声诵读《弟子规》
幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。
二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。
三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。
“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让幼儿找找哪儿有这个字。
四、教师帮助幼儿理解、学习《弟子规》之三十一
（一）运用课件帮助
幼儿理解《弟子规》之三十一内容。
（二）幼儿学念《弟子规》之三十一。
1、请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）
2、学小古人
孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。
3、接龙法。
即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。
4、拼句法：
将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。
五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。
◈ 关于弟子规的日记
寒假里，老师让我们背经典书籍《弟子规》，我开始的时候觉得这本书很难背，但是，背着背着，我慢慢地喜欢上了这本书，被弟子规中的读句深深地吸引了，它默默地向我讲述着应该如何考敬父母，兄弟姐妹如何友爱，与人如何交往，如何讲诚信等，使我也看到了自已的优点和缺点和一些做人做事的方法，使我受益非浅。
书中讲到：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。父母呼唤，要及时答应，不能慢慢吞吞的。父母交待你做什么事情，应该立即去做，不可拖延或者推辞偷懒。以前父母叫我，一遍两遍的，我装着听不见，拖拖拉拉，自己该干什么还干什么，有时父母说的事情自己也老是听不进去。过去的人们都知道要考敬父母，听父母的话，我知道我以前做的不是很好，我今后一定要改一改。
用人物，须明求；尚不问，即为偷。意思是想要是用别人的东西时，必须当面向人家提出请求，以便征得别人的同意。如果没有得到允许就拿来用，那就相当于偷窃的行为。这让我明白不属于自己的东西一定不能私自占有。记得有一次，学校的下课铃刚一响，同学们都纷纷地往教室外跑，我刚要站起来就看到对面的课桌上放着一本《笑猫日记》，这本书是我最爱看的，并且书上精美的图片吸引了我，我就情不自禁地拿了过来看了起来。读了这段话，才使我明白不属于自己的东西，不通过主人的同意，是不能随意乱拿的，再小的事情也要注意。
冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。意思是帽子要戴端正，衣服的纽扣要扣好；袜子和鞋子都要穿好系，放置帽子和衣服应当在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。这让我想到我上学时穿的校服要干净整齐，自己的书包也要干净整齐，一个人的形象很重要，给人的印象也很重要，要养成好的习惯，做一个人见人爱的好学生。
《弟子规》这本书的内容很多，我要学习的也很多很多，它像一面镜子，又像一位好老师，使我做一个品学兼优的好学生，我一定要读好它，读通它。
◈ 关于弟子规的日记
尊敬的各位领导、老师，亲爱的朋友们：
大家好! 我今天演讲的题目是《学〈弟子规〉 做文明人》。沐浴在柔和的晨光中，耳边传来琅琅的读书声：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”听着这亲切的声音，我不禁停下脚步，轻声跟着读起来。这是《弟子规》的总叙。它把一千多字的文明礼仪略成了24个字，虽然短短24字，却也已经树立了我文明的态度，让我明白了什么是文明。
它是中华民族几百年来的礼仪精髓，是文明的灵魂，是学生文化的瑰宝。它如茫茫大海上的航标灯，给我们指明了人生的航向。它是我们学习的典范，不说是字字珠玑，也称得上句句精辟。学《弟子规》，做文明人。
学了《弟子规》，我知道文明就是：孝——首孝弟。
百善孝为先。孝是一切善德仁爱的本源，孝道是做人的根本之道。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，物犹如此，人何以堪? 我虽不能效仿古时花木兰替父从军，不能效仿小铁梅替爹担的八百斤。但这3年多来我用心照顾病重的父亲和公公，用弱肩担起了两个家庭的重担。那是20xx年9月的一天我的父亲出车祸了，脑细胞受损。当时感觉天旋地转了，家里的顶梁柱倒了，弟弟远在南京服兵役，妹妹又有十个月的身孕，母亲悲痛的血压高到晕倒，生活让我不知所措。但是，作为长女，我必须坚强起来，我们还要生活，我们还是那幸福的一家。周转几家医院，治疗无望，父亲被断定为植物人，从此不再说一句话。悲痛欲绝也无能为力，只好从医院回家，每天晚上两个小时一次闹铃，起来翻身拍背，多少次在父亲耳边呼唤，看似坚强的背后，满满两本日记已经盛不下我对父亲的思念，再多的泪水也改变不了现实，相信有奇迹，但要坚持去做。每天早上5点半便起床，开始了一天忙碌而辛苦的生活。做早饭，收拾房间，帮父亲洗手擦脸、抽痰、喂药、擦屎端尿，然后去上课。怕父亲得褥疮，便每天两次一早一晚为父亲擦拭身体，给父亲做按摩，帮助他活动筋骨。 两年后，病床上的父亲永远走了。还没等我从悲痛中走出来，八十岁的公公又因脑出血住院了。在昏迷了半个月之后，公公终于醒来了，但是半身瘫痪不能说话。这年的春节，我在医院为公公端屎端尿，尽心照顾老人。同室的病友都以为我是老人的闺女，羡慕得不得了。这时候我公公啊啊的会对我伸出大拇指，不管怎么样，这都是应该做的。现在，老人的病情有所好转便转院到医专养护中心。每个周末我都要接公公回家给他洗脸擦身、喂汤喂药、端屎端尿。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”是为人子女最痛苦的事。 恩格斯为了不让生病的母亲烦心，把本应属于自己的巨额资产转让给弟弟们，他说：“我会有成百上千个企业，但我只有一个母亲。”只有我们尽心尽力了，才能不辜负对自己情深似海恩重如山的父母，这就是孝，就是文明。
学了《弟子规》，我知道文明就是：信——次谨信。
诚信是三月的春风，是五月的花海，是一切美德的基石;商人说诚信是宝贵的信誉，是无价的财富;长辈说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约;我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。
汉人季布，诚实守信的化身，被人称作“得黄金百斤，不如得季布一诺”，一诺千金呀。即使在心里的承诺他也一定做到，因此他先后得到项羽，刘邦的重用;东匈奴不失信于大唐，两国交好，泽被百姓;同仁堂历经三百多年不衰的秘诀是以诚信为宗旨，对顾客，对职员，对股东，对中华民族的药业的诚信开创了同仁堂的辉煌成就。
也许有同学会安慰自己说，诚信是大人的事，我们还没有长大呢!如果是这样，那么你就错了，大错特错了!当你把果皮纸屑扔到干净的校园时，你诚信了吗?当你不认真训练，不完成作业，做值日偷懒，在同学面前吹牛时，你诚信了吗?当你对同学的承诺，对父母老师的保证，对他人的应允没有做到时，你诚信了吗?当你为了一时的虚荣心，考试舞弊时，你诚信了吗?当你看见老人上车而假装闭目养神时，你诚信了吗我们真的会惊讶地发现，自己有太多的不诚信! 这就是不文明!
学了《弟子规》，我知道文明就是：谐——泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
学了《弟子规》我明白了和谐者，为德行高尚者，自然为人们所敬仰。人类以互助合作为目的，不管你是哪个种族的，都是同类，因此该和睦相处，互相合作，我为人人，人人为我，这才是文明人;学了《弟子规》我明白了今天你微笑了吗?就是教我们做一个能和谐人际关系的文明人;学了《弟子规》我明白了在校园爱集体爱所有人，不以大欺小，关心帮助呵护小同学，这就是文明人;学了《弟子规》我明白了有余力，便应珍惜时间多训练多学习，能够亲近有仁德的人，见贤思齐，会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着一天比一天减少。就会变得更有德行，就会成为一个文明人。 仁、智、礼、义、信，只要人人能做到了，我们就拥有和谐家庭、和谐社会!
亲爱的同学们、老师们，让我们一起诵读并牢记“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文 ”吧!这是我们学生的传统，学生的文明。我深信，有了它，我们一定会置身于《弟子规》的文明世界里!我深信，有它了，我们会飞得更高，飞得更远，飞向更广阔的天地!
我的演讲完毕，谢谢大家!
◈ 关于弟子规的日记
最近，我通读了一本经典书籍——《弟子规》。《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物，是约束儿童的行为，明确道理的规范读本。这本书让我们从思想上树立了正确的是非观念，有助于我们养成良好的习惯。其中这样一句“过能改，归于无”使我感触颇多。这句话是说，只有知错，才能改错。不能因为掩饰犯下的错误，就撒谎，而犯下另一个错误。人非圣贤孰能无过，犯错误是难免的，有了错误要勇于承认，即使遭到斥责或打骂，也应该拿出勇气面对。从小妈妈就教育我要做一个诚实的孩子，长大以后要做一个诚实守信的人，我牢记妈妈的教诲，牢记古人的谆谆教诲。至今这句话还印在我的脑海里，永远不会忘记。还有一句，也与诚实守信有关的：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”这句话更是让我感触最深，它充分体现出了做人要讲信用，说谎话骗人胡言乱语是不可取的。这不禁使我想起了很久以前的一件事：我答应妈妈看一会动画片，就写作业。可是我很快就完全沉浸在动漫的世界中，忘记了时间，忘记了周围的一切，与妈妈的约定更是忘到了九霄云外。为此，妈妈大发雷霆，我才慌忙关掉了电视。如今，我学习了《弟子规》，想想先人们的.教诲，反省我的行为，我感到非常的汗颜，做人是应该讲究信用的，信用是一个人的做人之本，如果一个连信用都不讲的人，他又怎么能够立足社会，成就一番事业呢？《弟子规》使我认识到了我以前所作所为的不足，我想在今后的学习生活中，以《弟子规》时刻警醒自己，做到诚实守信，多一些精彩的细节，少一些失信的言行多一些靓丽的风景，少一些违约的承诺。向着自己追求的目标，不懈地去努力、去拼搏，让自己的人生绽放光彩。
◈ 关于弟子规的日记
这个星期，我学习了十天弟子规，感悟非常大。
我学习了第一章和第二章-------入则孝和出则悌，知道了有好吃的要先给长辈吃，长辈病了要一直陪着他。
刚开始老师让我们在十天里读大学一百遍，但我们都认为是不可能的事，而且那边很热，才读了几遍就受不了了，后来我们一遍一遍地读，结果，老师没教我们，我们就知道意思了，这就是读书百遍，其义自见吧。
吃饭的时候，老师告诉我们一粥一饭当思来之不易一粒饭子也不能剩，能吃多少就拿多少，还要颂感恩词，要长者先幼者后的道理。
这次学习真有意义。
◈ 关于弟子规的日记
今天，我想与大家分享一个古老而珍贵的教育经典——《弟子规》。这是一本蕴含着中华传统美德和道德准则的书籍，给予我们宝贵的人生指导。让我们一起通过这本书，来了解其中的内容和意义。
《弟子规》是中国古代儿童教育的重要读本，它以规范弟子行为为主题，是《礼记》中一部分。书中共有三十行，包括行为规范、心灵准则、孝顺父母、友善他人等方面内容。这本书强调了诚实、尊敬、谦虚、尊重长者、慎独等品德，教导孩子们如何做一个优秀的人。
早晨，我按照惯例唤醒，并立即开始我的一天。“清晨好，与物言好，勿以物人待我。心不止，信行好，敬顺古人教我。”这是《弟子规》第三行，它提醒我要以礼待物，以礼待人，保持谦虚、尊重的心态。这一行教诲告诉我，一个可以面对世界并做出正确选择的人，要从小的事情做起，从细微的细节中培养起来。
早饭后，我跑到父母面前，满心期待地说：“再见爸爸、再见妈妈！”然后，我背起书包，走出家门。“小立去，小立行，中午学校好等人，回来时，早告家长，勿迟勿疏，勿多勿少。”这是《弟子规》第七行，这一行告诉我要遵守时间，是学习和生活中不可或缺的一部分。它教诲我们要准时到达学校，并要及时向家长汇报。这样的行为不仅是尊重自己，也是尊重别人的表现。
在学校里，老师正在给我们上课。我专心致志地听讲，紧跟老师的脚步。我知道，只有这样我才能学到更多的东西，提高自己。这是《弟子规》第十四行，它提醒我要静心学习，不做无聊、干扰他人的事情。我一直努力遵守这一行诫，通过这样的行为塑造自己的品德和修养。
放学之后，我回到家中，忙着做作业。“欲加勉，群仲力，少长提防，勿失远，家国患，忧勤朝夕。”这是《弟子规》第十九行，它提醒我要集体力量，帮助别人，共同进步。
晚上，我做完家庭作业，坐在书桌前。我拿出《弟子规》，开始阅读。“造次有功，细事琐行，有危有难，见危授命。”这是《弟子规》第二十五行，它告诉我，面对困难和危险，要有勇气和意志，勇往直前，不胆怯。这是一个重要的品质，决定了我们能否面对挑战并获得成功。
今天晚上，我终于完成了这篇关于《弟子规》的日记。这本古老的书籍，让我获益良多。它不仅是一本行为准则，更是一本睿智的生活指南。《弟子规》教育我们如何与他人和谐相处，如何为人处世。通过遵守这些准则，我愿意成为一个有益于社会的人。
《弟子规》是一本琳琅满目的读物，它以深刻的道德教育和价值观准则为基础，给予人们指导和启发。通过阅读和遵守这些规则，我们可以培养出高尚的品德和道德准则，成为一个有教养、有责任感的人。让我们珍视这本宝贵的书籍，并将其中的教诲内化为我们的生活方式。只有这样，我们才能穿越时空，发扬传统美德，成为中华民族的骄傲。
◈ 关于弟子规的日记
《弟子规》这本书仅次于《三字经》，是启蒙养正，教育后辈敦伦绝份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废伦，治安败坏根由。贪瞋痴慢，人心蜕化原因，欲致天下太平，须从基本着手。图挽犯法狂澜，唯有明伦教孝。误基本为枝末，认枝末为基本。为求解决问题，反倒制作问题。正人唯有务本，本务邦国自宁。
俗云：教儿初孩，教妇初来。儿童本性未染污前，善言易入。先入为主及其长而不易变。故人之善心、信念，须在幼小时造就;凡是身为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其基本智慧及定力;更晓以因果报应之理，敦伦绝分之道。若幼小时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣!
三字经曰：「养不教，父之过;教不严，师之惰。」;「教之道，贵以专。」，而非博与杂;故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云：「旧书不厌百回读，熟读深思子自知」。现在教学，坏在博与杂，且不重因果道德及学生读经、定力之培养，至有今日之苦果。企盼贤明父母师长，深体斯旨;此乃中华文化之命脉所系，中华子孙能否长享太平之关键，有慧眼者，当见于此。
作者简介：
李毓秀，字子潜，号采三。新绛县城关人，国学注选县丞，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年八十三岁。清初著名学者、教育家。从师党冰壑游历近二十年。精研大学中庸，创办敦复斋讲学。来听课的人很多，门外满是脚印。太平县御史王奂曾多次向他请教，十分佩服他的'才学。被人尊称为李夫子。他的著作有《弟子规》、《四书正伪》、《四书字类释义》、《学庸发明》、《读大学偶记》、《宋孺大文约》、《水仙百咏》等，分别藏于山西省图书馆和北京大学图书馆。
特别是《弟子规》(初版时称《训蒙文》，浮山贾木斋修订为《弟子规》)，辗转翻印，流传甚广，成为清代至民国年间通用的儿童启蒙读物。此书以浅近通俗的文字、三字经的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。文风朴实，说理透彻。可谓谆谆教诲，循循善诱。在中国清代教育史上有一定的影响。比如朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时，晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手，冠必正，纽必结、衣贵洁，不贵华、人方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑、惟德学，惟才艺，不如人，当自励，若饮食，若衣服，不如人，勿生戚、事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错等等，皆可谓至理名言，至今仍在群众中广泛流传。
◈ 关于弟子规的日记
读书可以让我们感到快乐，可以让我们增长知识。让我们体会书中故事的真谛，感受故事中的奥秘吧!
最近我读了《弟子规》。在妈妈的指导下，我渐渐地懂得了《弟子规》的内涵。我这才发现，原来做人也有许多规则，想做一个受人尊重的人就得有规有矩，懂礼貌，尊老爱幼，诚实守信。我就说一说我读了《弟子规》后的感受吧!
首先是关于孝的，这部分内容主要是教育我们要孝顺父母。《弟子规》里有这样一句话：亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。它的意思是不管父母爱不爱你，你都要尽你的孝道，尊敬父母。父母生下了我们，养大了我们，我们不能忘记养育之恩。
其次我明白了悌，它是教我们怎么和别人相处的。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，意思是兄弟要互相尊敬，要和睦。如果不和睦，父母就要为你们操心;如果和睦，父母就少了一份担忧，就等于是孝敬父母了。
谨告诉我们在生活中无论做什么事，都要谨慎。哪怕只是一件日常小事也要谨慎对待，好比穿衣服这件小事，穿衣服时要扣好纽扣，衣服要整洁，而且还要符合自己的身份。这让我想到一个故事：著名诗人王安石做国家重臣时有一个坏习惯，不爱洗澡。有一次，皇帝召集群臣商议事情，王安石也参加了。正当皇帝对王安石说话时，一只跳蚤顺着王安石的脖子爬到他的脸上，在场的大臣都看得一清二楚。很快，这件事就传遍了五湖四海，成了千古的笑话。所以我们要谨慎对待小事，不然也有可能被别人笑话。
读完《弟子规》，我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。要怎么做呢?我们要从身边的小事做起，把做人、做事的道理落实到行动中。
《弟子规》是我们的良师益友，它能让我们明白许多人生道理，它能教我们如何做一个品行端正的人，能给我们前进的力量。
◈ 关于弟子规的日记
为了弘扬中国古代文化，传承中华文化美德，活跃校园文化气氛，我们明诚学校举行了经典诵读之《弟子规》操比赛。
下午，我们全校迎着凉爽的秋风，一起来到操场上，一个班接着一个班上场表演《弟子规》操，看着他们那优美的舞姿与爽朗的声音，我心中不由的紧张起来，像小兔子一样砰砰的跳。四、一，四、三，五、二……六、一与六、二表演，随着主持人的号令，我们班排着井然有序的队伍，喊着振奋人心的口号出现在了表演场地，随之而来的还有六、二，看着六、二的同学们穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，手上还带着洁白的白手套，我不由得把我的拳头攥的更紧了。
随着音乐的响起，我们班开始做弟子规操“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信……”我一边唱着一边做《弟子规》操。不知不觉，《弟子规》操表演完了，我们迈着雄健的步伐下了常
在六、三表演完后，主持人宣布了我们的成绩，我们没能夺得第一，不过，虽然在听到这个消息后出现了一丝不甘，一丝遗憾，但我却没有想象中那么的沮丧。因为在过程中，我们都努力了，都付出了，虽然这次我们收获的并不是最好的果实，但我相信，我们终有一天一定会尝到最美最大的果实的。
在这次《弟子规》操比赛中，不仅丰富了我们校园的文化教育内容，而且对我们继承优秀的传统文化，提升自身道德品质起到了潜移默化的作用，“健身加益智”《弟子规》操一举多得。
◈ 关于弟子规的日记
《论语》作为国学的代表，一直是教材的“常客”，培养了无数莘莘学子的传统文化素养。但今时一本名为《弟子规》的书，在教育部的推崇下，俨然已更为学生所熟知。这下问题可大了!众多知识分子群起攻之，“此书败坏了国学教育名声”、“是政府教育中奴化孩子思想的阴谋手段”。
《弟子规》就在这样的批评声中“屹立不倒”：河北的某些小学把它融入了课间操;台州把它拍成电视剧;各大书店把它列入热销书单，极力向家长推荐;网络上有儿童配音朗诵版;改编的动画片等。可见《弟子规》确有其市场，难道那些忧心忡忡的批评文章只是小题大做，多余之举?
我们且来看看家长和学生的看法，受访的80%家长表示相信学校的选择，即老师教什么，孩子就学什么。对学生而言，一位初中生这样说道“比起《论语》，《弟子规》更容易让我理解，背诵和写读后感也更轻松些”。从中，我们至少可以读出三条信息：绝大多数家长对孩子的教育内容不关心，把教学的.责任推给学校和培训机构;学生对国学兴趣不高;精英知识分子离公众有距离，在传统文化的解释和教导上没有“化难为易”。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”、“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”(选自《弟子规》)，这本书的内容本身就采自《论语·学而》篇的文意，全篇360个短句，只有“行”和“孝”这两个主题，被抨击为“毒瘤”确实是过了。老师和家长为主体的传统教育思想与学生为主体的现代教育思想有冲突自然难免，非要说孩子的个性读一读这本书就会被禁锢，也言过其实。
我们尊重相关学者对于《弟子规》的这份焦虑，但诸如《弟子规》类的启蒙读物这么多，光是批评和担忧其中几本是没有意义的。对于孩子的教育，对于传统文化的传承，我们还需要付出更多、更加实际的行动：家长应学会主动甄别购买孩子的教育读本，不盲目跟随消费市场，还可以通过写信或面谈向教育部门咨询或反映相关问题;教师则要想方法让学生喜欢上国学，打消学生对于背诵、写读后感的恐惧心理，比如可以采用演话剧、访问孔子故里等方式;最为关键的是相关传统文化教育工作者，要克服“嫌葡萄酸”心理，向《弟子规》的成功学习，争取让《论语》受众面更大，研究出能“去糟取精、深入浅出、结合现实、趣味与严肃性相结合”的现代国学读本。
不管是新媒体推送的“阅读书单”，还是官方规定下的“经典读物”，都容易让读者形成某种定向思维，也许“没有选择的选择才是最好的选择”。
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