蜘蛛开店作文(必备十一篇)
时间:2019-03-14 作者:工作汇报网蜘蛛开店作文(必备十一篇)。
蜘蛛开店作文 <一>
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付1元钱。”顾客来了，是一头牛，牛的脑袋那么大，帽子好难织啊，蜘蛛用了两天的时间，终于织完了。
晚上，蜘蛛趴在网上想：还是卖手套吧，因为手套织起来很简单。
第三天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“手套编织店，每位顾客只需付1元钱。”顾客来了，是一只大象，大象的手掌那么大，手套好难织啊，蜘蛛足足忙了十个星期，才织完大大的手套了。
蜘蛛累得趴倒在网上，心里想我还是等小飞虫落在网上吧，要不我会累坏的。
从此，蜘蛛决定还是等小飞虫落到网上，就不开商店了
蜘蛛开店作文 <二>
蜘蛛知道自己错了，于是它决定重新开一家店。蜘蛛在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着玩具机器人店，小的机器人五块钱，大的机器人十块钱。许多小动物都知道了，它们飞快地跑到蜘蛛的玩具机器人店。小兔来了，它要一个小的机器人，于是蜘蛛开始编织机器人，它终于编织好了，是一个精美的的机器人，小兔非常的喜欢。最后蜘蛛靠着自己坚持不懈的努力，许多小动物都来到它的店里来买机器人。
蜘蛛开店作文 <三>
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我准备的课例是《蜘蛛开店》第二课时。本单元的主题是“改变”，教学目标是让学生学会借助提示讲故事，编故事。
教材分析：
《蜘蛛开店》是一篇童话故事，它也具有童话故事结构反复的特点，是围绕卖口罩，卖围巾，卖袜子三个部分故事展开，情节类似，写法相似。蕴含的道理：蜘蛛的思维方式处事方式简单，不知道灵活变通，导致最后开店的失败。
本节课我想达到的目的是让学生在明白童话故事蕴含的道理之后能根据示意图讲清楚故事，并且展开合理的想象，续编童话。
上节课已经完成了猜故事、读故事环节。本节课我将重点放在了讲故事和编故事”上。
教学策略：
一、首先，让学生完成故事结构示意图，然后根据昨天所学内容说一说“这是一只怎样的蜘蛛”引导学生理解本文所涵盖的道理，在这个基础上，要求学生根据示意图和概括出来的四点关键信息讲述故事。
二、从结尾入手，引导学生进行合理的创编。因为有了前面的学习，他们对本文的蜘蛛有了足够的认识，这就为后面的续编打下了基础。根据老师的提示，大胆想象，有理有据创编，加上富有童趣的语言，这是本节课的一个亮点。
教学环节：
一、补充示意图。
二、边读边悟，感知蜘蛛的形象。梳理故事情节，感知结构反复。
三、根据示意图，讲述故事。
四、发挥想象，续编故事。
蜘蛛开店作文 <四>
今天的一个傍晚蜘蛛在想：以前我开过口罩店、围巾店、袜子店，可是都倒闭了。所以我要开一家新店，开什么店呢？它想啊想，终于想到了，就卖吃的吧，蜘蛛找了许多吃的，分别有胡萝卜、白菜、小鱼、羊肉
蜘蛛得意地说：力气总算没有白费，可把我累坏了。蜘蛛想：上次我的太便宜了，我要换一个价格，换成五元吧。搞定！蜘蛛刚搞完正在休息呢。突然一个胖胖的影子在蜘蛛后面出现。蜘蛛被吓醒了，它转身一看原来是小猪呀！小猪很贪吃，小猪选了一份白菜和一份羊肉。小猪看到标价一份五元，小猪买了两份要付十元。小猪付了十元走了。第二位顾客来了，是一只小兔子，买了一份胡萝卜，看了标价，付了五元就走了。接着第三位顾客是一只小猫，小猫很喜欢吃鱼，小猫把鱼拿了下来看了标价，付了五元就走了。蜘蛛得意地说：这一次终于成功啦！。
蜘蛛开店作文 <五>
蜘蛛回到网上，心想：我还是买口罩吧，但是买昆虫用的口罩，因为动物的口罩太难织了。
蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是只大蜈蚣，他有两百只脚，比上次的那只蜈蚣的脚多的多。
结果，蜘蛛用了两分钟的时间给大蜈蚣织了一顶黄色的小口罩，大蜈蚣为了表示感谢，还多给了一块钱呢！
蜘蛛开店作文 <六>
过了几天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“毛衣编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是招牌刚换完，大缘跑了进来说：蜘蛛给我织件毛衣吧！蜘蛛心想，大象的身体那么大，得织多少天啊！蜘蛛不想给大象织毛衣。大象说：“你要讲诚信，就给我织一件吧！”蜘蛛不好意思再拒绝了，蜘蛛织啊织，最终用了一个月的时间为大象织好了毛衣。蜘蛛也累地住进了医院。
蜘蛛开店作文 <七>
有一只蜘蛛，它很会织东西，在前几次蜘蛛开了口罩编织店，围巾编织店袜子编织店，但是都没成功，蜘蛛又决定开一家手帕编织店，首先，蜘蛛找了一间空空如也的房间，再挂上招牌，上面写着：手帕编织店，每位顾客只需付一元钱。
顾客来了，是一只大象，大象的手这么大，手帕好难织啊，蜘蛛整整忙了4天的工夫，终于织完了，晚上蜘蛛想：哎，织手帕也太难了吧！第二天早晨，又有位顾客来了，是小熊和它的妈妈，蜘蛛织啊织终于织好了，忙了一天的时间。
第三天蜈蚣又来，蜘蛛最头痛的是蜈蚣，哎，蜘蛛叹了口气开始织了起来。
足足忙了二个星期才织完，蜘蛛下次再也不开店了。
蜘蛛开店作文 <八>
晚上，蜘蛛想：我怎么那么倒霉呢？卖口罩，河马来了；卖围巾，长颈鹿来了；卖袜子，蜈蚣来了。明天我要换卖帽子！
第二天，小木屋外招牌又换了，这次有一点特别，上面写着：帽子编织店，小型动物8元，大型动物11元。顾客来了，是一头大象。它想用长长的鼻子和蜘蛛握个“手”，可蜘蛛却差点被吸进大象的鼻孔里！大象付了11元钱后，转身就走了，也没有说几句话。
蜘蛛编了一个月，终于把帽子编好了。它叫大象来拿帽子，大象一进门，就看到了那顶闪闪发亮的帽子，高兴得手舞足蹈。它一边跳一边说：“谢谢你！”
蜘蛛回到家，自言自语地说：“像今天这样的感觉真好，我下次再也不换招牌了。”
蜘蛛开店作文 <九>
蜘蛛买完了袜子后，心想：我还是卖裤子了，因为裤子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“裤子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，只见腿不见身子，蜘蛛向上一看，原来是腿长的鸵鸟啊，它的腿跟大数差不多高，还弯下它的长脖子对着蜘蛛笑呢！
蜘蛛织啊织，足足忙了15天，才织完那条长长的裤子，它累得趴倒在地上，心想：我还是卖帽子吧。
第三天，蜘蛛又换了招牌，是帽子编织店，来了一位顾客，竟是一头大大的大象！
蜘蛛开店作文 <十>
一、首先我先说一说教材
这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点：
根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：
1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4.在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
三、说教法：
在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。具体做法如下：
1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。
2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。
四、说学法：
根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。
五、教学过程：
为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导入揭示课题——初读感知检查预习----研读感悟随文识字-----指导书写。
（一）趣味导入，揭示课题
结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解，说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。随机让学生组词“商店”同时指导书写“商”。 “商店”是本课中特别好的一个词语，学生认读词语，大家齐读课题。
（二）初读感知，检查预习
1、检查学生读课文情况，并及时正音
2、检查本课生字词的识记，并交流识字方法。采用“同桌互读，点名读，开火车读，有趣的识字小游戏（喂饱贪吃的小蜘蛛）”的多种形式，让学生准确记忆本课生字
（三）随文识字，研读感悟
这个环节的教学是本节课的重点，教师先引导学生带着问题自读课文，边读边勾画“蜘蛛为什么要开店？”“蜘蛛都卖了那些商品？遇到了那些顾客？”接下来引导学生进行汇报交流，结合重点词句的理解进行随文识字：
首先由“蜘蛛为什么要开店？”引出第一自然段的学习，再次随文巩固认识生字“蹲、寂、寞”，然后让学生结合生活实际理解“寂寞、无聊”，学生说说你什么时候有过寂寞无聊的感觉？孩子们很容易想到自己孤单没人陪的时候特别寂寞、无聊，顺势就指导学生有感情朗读。
结合“蜘蛛都卖了哪些商品？又遇到了哪些顾客？”组织学生汇报交流，教师随着学生的汇报顺势贴出字条。
然后由“蜘蛛开了一家口罩店，遇到了什么困难？”引出第四自然段的学习，让学生体会河马的嘴那么大，口罩好难织啊，所以蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了，“工夫”一词让学生用换词的方法来理解，一整天的工夫就是一整天的时间，学生体会蜘蛛给河马织口罩的不容易，在此基础上顺势指导有感情朗读。
依照学习1—4自然段的方法学习5—11自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，如“他的脖子和大树一样高”“足足织了一个星期，才织完”“累得趴倒在地上”，让学生在读中感悟，了解蜘蛛的心理变化，体会蜘蛛遇到的困难，并顺势指导朗读。
最后引导学生思考：这是一只怎样的蜘蛛？学生很容易想到这只蜘蛛遇到困难就退缩，害怕困难。教师顺势点拨总结：这篇课文告诉我们一个什么道理？做什么事都应该坚持不懈，不能害怕困难。
（四）指导书写：课标指出“识字写字是低年级语文教学的重点，明确规定每节课写字的时间不少于10分钟，所以本节课最后一个环节就是指导学生规范书写本课生字。
板书：蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子
河马长颈鹿蜈蚣
作业布置：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给父母听。
我的说课结束，请各位评委多提宝贵意见。
蜘蛛开店作文 <十一>
蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个月才织完。
晚上，蜘蛛想：还是卖T恤吧，因为T恤织起来很简单。
第三天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：T恤编织店，每位顾客只需付一元钱。
顾客来了，可是蜘蛛只看见了四条大树般的大腿，身子、头等其他部位都看不到。蜘蛛把头抬得老高，才看见了那个动物的头。
原来，那个动物是大象。蜘蛛织啊织啊，织啊织啊，足足织了一年才完成。
最后，蜘蛛决定再也不开店了。
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