初中特训班教学计划（经典二十篇）

初中特训班教学计划（经典二十篇）。

★ 初中特训班教学计划 ★

随着现代社会的快节奏发展，幼儿教育不再仅限于传统的课堂教学，户外特训教学活动正逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。为了更好地满足幼儿的成长需求，提升他们的认知能力和身体素质，许多幼儿园开始实施幼儿户外特训教学计划。

幼儿户外特训教学计划包括一系列有针对性的活动，旨在帮助幼儿探索自然环境、培养团队合作精神和提高身体协调能力。这些活动可以在户外进行，如校园操场、绿地以及当地公园等区域，提供了丰富多样的学习环境。

这些活动有助于幼儿深入了解自然界。在户外环境中，幼儿可以亲身观察和体验大自然的奥秘。通过观察天空、花草植物以及小动物，他们将学习认识并区分不同的自然元素，并了解它们在生态系统中的作用。例如，幼儿可以观察蜜蜂采蜜过程，了解花草与蜜蜂的相互关系。同时，他们还可以品味新鲜的水果，了解水果的种植和成熟过程。这些活动不仅开阔了幼儿的眼界，还促进了他们的科学探索精神。

户外特训教学计划能够培养幼儿的团队合作精神。参与户外特训的活动，通常需要幼儿以小组为单位进行。他们需要协作解决问题、分工合作和互相支持。例如，组织幼儿进行拔河比赛，这不仅培养了他们的协作能力，还增强了团队之间的凝聚力。在探险活动中，幼儿需要相互携手攀越障碍、穿越林区等，这锻炼了他们的互相依赖和相互扶持的能力。通过这些活动，幼儿们将学会倾听和沟通，培养善于与他人合作的意识。

户外特训教学计划对于提高幼儿的身体素质也起到积极的作用。在户外活动中，幼儿们可以尽情地运动和放松身心。例如，组织进行晨练、定向越野以及游泳等活动，帮助幼儿进行全方位的身体锻炼。通过这些活动，幼儿可以增强体质、增强耐力和协调能力，促进身体的健康发展。同时，户外活动还能为幼儿们提供机会接触新鲜空气，享受阳光沐浴，有助于提升他们的免疫力和身心健康。

小编认为，幼儿户外特训教学计划是一种充满活力的教育方式。通过这种方式，幼儿们可以在自然环境中学习，培养团队合作精神和增强身体素质。这些特训活动将为幼儿的全面发展提供有力支持。因此，我们应积极推广这种教学模式，给予幼儿一个更广阔的学习空间，让他们在快乐中成长。只有这样，我们才能培养出更多有活力、积极向上、勇于探索的优秀幼儿。

★ 初中特训班教学计划 ★

想不到的？那会是什么班呢？你一定会问。告诉你，是“超人特训班”！“超人特训班”是干什么的？当然是把人训练成超人的班，笨！

暑假之前，我的老爸就替我报了一个。报名那天，是我们这个城市最热、最干、最难受的一天，大多数人都躲在家中享受空调，但是，“超人特训班”报名地点的家长，排的队，却在马路上绵延了10公里。我老爸提前一个晚上前去排队，以便抢占有利地形，但他还是排在了第1099位——我爸来得早，别的家长来得更早，有的是提前3天来的。“超人特训班”的名额非常有限——只有100名，我的老爸按理说早没戏了，但他前面正好有999位家长因为中暑晕倒，那最后一张听课证才落到我老爸手里。

事后，我问老爸：“爸爸，超人特训班真的那么好吗？”

老爸笑着说：“那当然。等你上完30天的班，你就会变成超人了。”

我又问：“为什么一定要变超人呢？”

“现在社会竞争多激烈啊！变成了超人，你就可以在竞争中立于不败之地。”

“可是招生简章上已经说明：这次训练班纯属实验性质，如果出现不良反应，后果自负。也就是说你花1万块钱让我参加这个班，其实是把我送给那些人当实验品，你不觉得心疼吗？”

“小透明，做任何事情都是有风险的。只要能成为比别人强的超人，冒点险也值。”

我不说话了，眼眶里注满了泪水——我知道老爸老妈“望女成凤”，但我还是觉得自己就像关在笼子里供实验用的小白鼠，不管被别人注射什么药物，都只能被动接受，没有人怜惜你。

期终考试结束的第二天早晨，老爸就开车把我送到了“超人特训班”的训练地——一个有着高高的围墙、上面还有铁丝网、看起来像监狱的学校外面。由于学校严令家长不得入内，老爸在校门口就被校工拦住了，我只能独自一人进到学校里。

我先看了看老爸那殷切的目光，又回头瞅瞅森严壁垒的学校，心中突然升起一种恐怖感和孤独感。

二

由于“超人特训班”尚处于实验阶段，因此，每个人只能报一个项目——只能从外语、艺术、体育等类别中选一类。也就是说你只能成为某一方面的超人，而不可能像电影《超人》中的克拉克一样，成为所有方面的超人。

我在艺术方面缺乏天赋，对体育也没兴趣，于是，我挑选了外语班——据说30天后，我会成为“外语超人”。

开学的第一天，我们所有的人都换上了迷彩服——这个班的创始人坚信“不依规矩，不成方圆”，所以全部实行军事化管理。平时把穿迷彩服当时尚的我，在这一刻，突然对那绿色的服装产生了发自内心的厌恶。

训练班的第一个节目是持续5天的“洗脑”。创始人认为，即使是爱因斯坦，其脑力资源也不过被开发了20%，其他80%的脑力资源被浪费了。脑力资源被浪费的原因，是因为我们的心中存在各种私心杂念。要想充分开发脑力资源，就必须把脑子里的垃圾通通清理掉。

教官对我们的“洗脑”是通过一个表面闪烁着金属冷光的头盔实现的。我在一把连接着许多导线的金属椅子上坐定，椅子的护手和腿上，就自动地伸出四个铁套子，紧紧地箍住了我的手和脚。然后，“嗡嗡”响的头盔慢慢地降下来，罩住了我的脑袋。头盔里有一些圆形的小铁片，自动地粘在了我头部的各个位置。之后，在电流的作用下，我感觉仿佛有一把无形的勺子伸进了我的大脑中，无情地掏着我记忆、思想，又仿佛有一只恐怖的虫子，钻进了我的脑海里，吃着我的脑子……我害怕地又哭又喊、使劝挣扎，然而，背着手像军人一样站在我身边的长发女教官，却视而不见，像机器人一样脸上漠无表情。

经过5天噩梦般的“洗脑”，接下来就是连续5天的“灌脑”——所谓“灌脑”，就是在脑子被格式化之后，将电脑里数据化的知识“拷贝”到你的大脑里。

我已经在“洗脑”的痛苦中麻木，因此，比“洗脑”痛苦10倍的“灌脑”我竟然不再喊叫。我感觉知识像坚硬的、亮晶晶的玻璃碴子一样被强行塞进我空空如也的大脑里，又像无数只蚂蚁，在我的脑中乱爬，挤得一点空隙都没有……

之后，就是连续20天的强化训练。在这20天里，所有的人都只能用外语说话，如果你不小心说了一句母语，那你的大脑，就会像被电击一样感到抽搐般的疼痛。

训练中，我曾无数次起过逃跑的念头，但是，高高的围墙、密集的铁丝网却无情地粉碎了我的想法。

我只能乖乖地听从教官和高科技仪器的摆布，无限地服从、服从、服从……

三

魂牵梦系，噩梦般的30天终于结束了。当我走出学校的大门时，我就像出狱的犯人一样深深地吸了一大口围墙外面的自由空气。老爸、老妈朝我奔跑过来，我也朝他们跑去。一边跑，我一边大声喊道：

“Dady，Mumy，Imissyouverymuch!”（爸爸、妈妈，我非常非常想念你们。）

当我意识到我是在用英语说话时，我立住了——我脑中明明想的是汉语，但我一出口却是英语，这是怎么回事儿？

“哈哈，小透明，你在说什么呀？爸爸、妈妈是大老粗，听不懂！”

老爸笑呵呵地说。我说得非常流利，就算是爸爸这样靠卖地皮发家致富的大老粗，也听得出我的英语倍儿棒。

“Idon’tknowwhy!”（我也不知道为什么！）

我苦恼地摇头——又是一句英语！我这是怎么啦？

就在这时，我旁边出现了一阵喧哗和骚动。我扭头看时，只见一个“超人特训班”的男学员，竟然像电影里的超人一样，将他爸爸的轿车举过头顶。他爸爸、妈妈在一边喊着：

“好啦好啦，我们知道你是超人了，快把汽车放下吧！”

他的爸爸、妈妈在一边喊道。

然而，那个男孩似乎有使不完的力气，刚把轿车放下，又走到旁边，举起了另一辆大卡车——他的力气实在太惊人了，好像即使把地球放在他面前，他也能毫不费力地举过头顶。

“快停下，宝宝；快停下，宝宝！”

一个肥胖的母亲追逐着另一位练长跑的“超人特训班”学员气喘吁吁地喊道。如果是平时，我肯定会把肚皮笑破——她竟然冲自己已经有十五六岁，人高马大的儿子叫“宝宝”。但现在我却笑不出来了——他一直跑到了墙根，脸和胸都贴着墙皮，可手和脚依然在动着，做着跑步的动作。

“Ｃ语言、JAVA语言……太老套了，我要发明新的语言……”

一位学电脑的学员一边走路，还一边敲着笔记本电脑，喃喃自语。他的爸爸、妈妈就在他一米之外的地方，他却连看也不看他们。

……

我的父母，还有接孩子的家长全傻眼了：我们这些“超人特训班”的学员，确实成了“外语超人”、“举重超人”、“长跑超人”、“电脑超人”……可是，结果似乎和他们期待的很不一样。

四

我们这个城市从此出现了一些特殊的孩子——超人。

然而，拥有100个超人的城市，却并不像电影《超人》中描写的那样，变得和平、安宁、祥和。相反，却乱了套：

像我这样的“外语超人”，彻底丧失了说母语的能力，坐车、购物、平时跟别人说话……用的全是外语。大多数人都听不懂我们在说什么。我们不得不像聋哑人一样靠做手势来表达自己的愿望。

马路上，总有一些跑得比火车还快的孩子在奔跑着，用市民们的话说，是一群“长跑疯子”。

还有一些“举重疯子”，他们似乎对沉重的东西都有跃跃欲试的愿望，不管什么东西，他们见到了就举起来，然后抛到很远的地方去。

……

不过，这都没什么大不了的。常人刚开始见我们时会好奇，但时间长了就习以为常。最可怕的是那些“电脑疯子”，他们总在电脑前编着程序。市民们一般看不到深居简出的他们，但是，他们编写的各种程序却无时不刻地骚乱着银行、交通、商场……甚至，还威胁到国家的安全。他们和“电脑黑客”有着本质的区别：“电脑黑客”是为了向人们显示自己的能力才搞破坏，但他们却是出于一种无法遏止的本能。城市因为他们陷入了混乱与恐怖中。

……

科学家们通过研究发现，“超人特训班”的学员，之所以会反复地做着他们擅长的事情，是因为得了一种前无古人的“超人强迫症”——他们会反复地做着超人的举动，直到精疲力竭。

五

“超人特训班”终于被取缔了。

我们这100个超人被带到了一个专门的疗养院里治疗。疗养院建在大海边，是一个很大的游乐场，这里除了玩的东西，就没有其他的了。

我们在这里尽情地玩啊，闹啊，每一天都像生活在童话世界里。

……

半年后，我们全都恢复了正常。当父母来接我们时，我可以像以前一样用母语说话了。不过，在“超人训练班”里学的外语，我连一个单词也记不住了。

其他人也和我一样，超能力消失得无影无踪。

当爸爸、妈妈将我搂在怀里，不停地亲我时，我问他们：

“你们还希望我成为超人吗？”

老爸用可以让地球抖三抖的声音吼道：

“当然不，谁再想让你成为超人我跟谁急！”

★ 初中特训班教学计划 ★

1、牛顿曾坦言：如果我比别人看得更远一些，是因为我站在巨人的肩膀上。也就是说，因为受到许多在他之前的科学家的启发和影响才有了伟大成就。就像我脚下踩的书越高，才能在知识的海洋中看得更远。

2、联想思考课程我最喜欢达芬奇的联想方法。他看见树枝就想到了如何设计运河，我也可以。比如我看见拖鞋就想到了船，船能运多少物品它自己知道，就像鞋穿大了不行！穿小了也不行！怎么穿只有自己知道。

3、我也可以和爱因斯坦一样思考，妈妈光说我胡思乱想。但是要像天才一样思考的话，就必须常常“胡思乱想”。胡思乱想中常常蕴含着天才的想法。

4、人们称拿破仑“有抽屉板的头脑”。他的书房有三千多本书，更惊人的是他的抽屉里放着慢慢的阅读笔记。我要像拿破仑一样学会随手做读书笔记。因为，好记性不如烂笔头。

仿效。例如：是不是看到蜜蜂蜇人才发明的针呢？

总结：我感觉白痴和天才一线之差，但天才不是天生的，需要百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。每天多问几个为什么，让你的知识海洋中多加一点水。但你不能把知识忘掉，最好随身带个本子和笔，想到立刻记下来。

★ 初中特训班教学计划 ★

新学年已经开始，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定如下计划：

一、指导思想。

坚持党的领导方针政策。坚决拥护中国共产党的领导。在英语学科教学活动中，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生的课业负担。在教学过程中进行专题研究，通过听，说，读，写诸方面的训练，使学生获得基础知识和实际交际能力，培养学生初步运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。

二、工作目标。

通过本学期对牛津英语八（上）的教学，学生的学习和师生共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外的活动，提高学生的英语交际能力，培养学生英语学习的兴趣，力争使学生在英语学科上自学能力达到一定的水平，力争使初二（1）班英语优秀率上再上一个台阶。通过本学期的努力，争取使学生能真正听懂所学课堂用语，掌握用法，能围绕所学话题进行对话，让学生多阅读，以提高他们的阅读水平。通过指导学生的学习方法，促使学生养成良好的自学和钻研的习惯，对学生从严要求，要求他们能独立地保质保量地完成作业。能进行必要的简单的笔头作文。为创建绿色学校贡献自己的力量。

三、教学措施。

1．组织课堂活动，使学生掌握课堂上所学内容。

2．通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培养学生的学习兴趣。

3．通过课外辅导的形式培养优秀学生和转化差生。

4．通过开展兴趣小组和英语各项竞赛来激发学生学习的兴趣。

5．课前预习，教师认真细致地钻研教材，使得教师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能游刃有余。

四、教学进度和教学活动安排。

周次日期教学内容和课时安排

1 9.2-9.6 Unit1

2 9.9-9.13 Unit1

3 9.16-9.20 Unit 1-2

4 9.23-9.27 Unit 2

5 9.30-10.4 Unit 2-3

6 10.7-10.11 Unit 3

7 10.14-10.28 Unit 3-4

8 10.21-10.25 Unit 4

9 10.28-11.1 Mid-term Revision

10 11.4-11.8 Mid-term Examination

11 11.11-11.15 Unit 5

12 11.18-11.22 Unit 5-6

13 11.15-11.29 Unit 6

14 12.2-12.6 Unit 6-7

15 12.9-12.13 Unit 7

16 12.16-12.20 Unit 7-8

17 12.23-12.27 Unit 8

18 12.30-1.3 Revision Ⅰ

19 1.6-1.10 Revision Ⅱ

20 1.13-1.17 Final Examination

★ 初中特训班教学计划 ★

1、教研组长和备课组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对教研活动的管理和指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后在一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的成效。

3、进一步落实听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。

★ 初中特训班教学计划 ★

拼音加强班教学计划

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

拼音加强班教学计划

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的.心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

七、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。

★ 初中特训班教学计划 ★

为了提供全面、系统化的教育，幼儿教育的重要性日益被人们所认识和重视。幼儿时期是孩子学习和发展的关键时期，正确认识幼儿教育的重要性，实施科学化、全面化幼儿教育对孩子的成长至关重要。在幼班教学中，制定科学合理的教学计划是十分必要的。以下是一个典型的幼班教学计划：

一、教学目标

1. 培养幼儿的社交能力。通过与同伴的互动，培养幼儿的合作意识和社交技能。

2. 培养幼儿的动手能力。提供各种有趣的手工制作活动，发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的认知能力。通过游戏、故事、歌曲等方式，引发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

4. 增强幼儿的身体素质。开展体育游戏，培养幼儿的协调性和体能。

5. 培养幼儿的审美能力。通过音乐、美术等活动，让幼儿接触和欣赏美的事物，培养他们对美的感知和理解能力。

二、活动设计

1. 每天安排固定的课程时间。例如，早操时间、自由活动时间、午睡时间、游戏时间、手工制作时间、阅读时间等。

2. 在早操时间，引导幼儿进行简单的体育锻炼，如操练操、做一些简单的运动，增强幼儿的体质和活力。

3. 在自由活动时间，为幼儿提供各种不同种类的玩具和材料，让他们自由选择和组织活动，培养他们的自主性和合作精神。

4. 在午睡时间，为幼儿提供舒适的环境，放松他们的身心，有助于他们的成长和发展。

5. 在游戏时间，设计各类游戏活动，如角色扮演、模仿游戏、益智游戏等，培养幼儿的观察能力和动手能力。

6. 在手工制作时间，提供各种材料和工具，引导幼儿进行手工创作，如剪纸、折纸、画画等，培养幼儿的动手能力和创造力。

7. 在阅读时间，为幼儿选择适合年龄的图书，让他们与老师一起欣赏故事、唱歌、念韵文等，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。

三、评估方法

1. 经常观察幼儿的日常表现。在日常活动中，关注幼儿的言行举止、与他人的互动等情况，评估其社交能力的发展情况。

2. 设计任务和活动来评估幼儿的动手能力和创造力。通过给幼儿完成一些手工制作任务，观察他们的完成情况和创意程度。

3. 制定一些简单的认知能力测试，如观察题、解决问题的题目等，评估幼儿的观察力和思维能力。

4. 在体育游戏中，观察幼儿的运动表现，如平衡感、灵活性、反应能力等，评估幼儿的身体素质发展情况。

5. 在音乐、美术等活动中，观察幼儿对美的感知和表达能力，评估幼儿的审美能力发展情况。

四、教师角色

1. 耐心和关爱的引导者。教师应该关心和倾听幼儿的需求和想法，引导他们合理地表达自己的观点和情感。

2. 游戏活动的组织者和监督者。教师应该制定游戏规则，确保活动的秩序和安全，有效地引导幼儿参与并享受游戏的过程。

3. 手工制作的指导者。教师应该提供具体的指导和示范，引导幼儿操作各种材料和工具，帮助他们完成手工制作任务。

4. 阅读活动的指导者和促进者。教师应该选择适合幼儿阅读的图书，有趣地讲解故事，引导幼儿参与到阅读活动中来。

以上是一个典型的幼班教学计划，通过科学合理的活动设计和评估方法，教师可以帮助幼儿全面发展，提升他们的社交能力、动手能力、认知能力、身体素质和审美能力。同时，教师的角色也起到了重要的推动作用，他们应该做好引导者、组织者、指导者和促进者的角色，为幼儿提供富有意义的学习和成长机会。

★ 初中特训班教学计划 ★

（1）课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

（2）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求4个月内学生掌握素描的方法与步骤：石膏几何、人物写生、静物写生，表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

（3）课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、

（4）速写基本知识的掌握和训练，能够比较准确的表现对象。

（5）课程教学总体安排

各教学环节的学时分配

考试方式：

考试方法：根据开设课程每月测试一次

成绩构成：构图30%

形体40%

塑造30%

（1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。

（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

（2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）

（1）透视的原理认识与应用

A、平行透视

B、成角透视

C、曲线（圆形）透视

（2）内结构与外结构

（3）结合几何形体的表现

（4）构图学基础知识

（5）线条与空间的关系

（6）曲线形体的表现

（1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。

（1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

（2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

（1）三大面、五调子的构成与应用

（2）结构线与明暗交界线

（3）观察能力训练

A、整体观察

B、局部观察

C、立体观察

（4）调子与形的关系

（5）画面的深入刻画

（1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。

（2）要求：学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。

（1）教学重点：整体形象与五官之间的关系。

（2）教学难点：根据人物特征气质采用不同的表现手法。

（1）真人头骨与肌肉的关系。

（2）真人的五官结构和明暗局部训练。

（3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）

（4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现）

（5）真人头像调子表现和五官塑造

（6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练）

（7）男女青年特征区别与刻画

（1）目的`：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。及人体基本结构和关系

（2）要求：能够比较准确的描绘对象和具有一定的速写感觉。

（1）教学重点：人物各局部比例关系的掌握及刻画。

（2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。

（1）头、颈、；肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。

（2）构图组合关系小图训练。

（3）衣服纹样的概括处理与表现

在教学过程中，可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多媒体教学的图片，范图，按照“循序渐进”、“因材施教”的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长！

20xx年8月25日

★ 初中特训班教学计划 ★

随着社会的发展，朗读能力越来越受到重视。由于缺乏正确的教学方法和系统的培养计划，许多学生对朗读兴趣不高，朗读能力也欠佳。为了提高学生的朗读水平和培养他们的朗读兴趣，制定了一套全面的朗读班教学计划。

一、目标设定：

朗读班的主要目标是提高学生的朗读水平和培养他们的朗读兴趣。具体目标包括：培养学生的发音准确性；提高学生的语调抑扬顿挫和节奏感；增强学生的表现力和情感表达能力；培养学生对文学作品的欣赏和理解能力；激发学生对朗读的热爱和主动性。

二、课程安排：

1. 打好基础（4周）：通过一系列的发音练习和基础朗读训练，帮助学生纠正发音错误和提高发音准确性。在此阶段，学生将学习标准英语发音和常见的读音规则，并进行反复的模仿和练习。

2. 提高技巧（6周）：以精选的文学作品为教材，训练学生的语调抑扬顿挫和节奏感。通过与老师的示范和指导，学生将学会正确地运用停顿、延长音节、调整音量等技巧，使朗读更加生动有力。

3. 培养表现力（8周）：在此阶段，学生将学习如何通过声音来表达情感。通过朗读不同类型的文学作品，学生将学会运用不同的语速、音量和语调来传递不同的情感。同时，学生还将进行角色扮演和情感演绎的训练，以更好地演绎文学作品中的人物形象和情感。

4. 文学欣赏（4周）：为了培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，在此阶段，学生将学习不同文学流派和作家，并阅读经典的文学作品。学生将通过朗读文学作品来感受作品的优美语言和深层含义，并进行讨论和解读。

5. 展示与实践（2周）：在朗读班的最后两周，学生将进行朗读比赛和公开展示。通过比赛和展示，学生将有机会展示他们的朗读成果，并与他人交流与分享。还将组织实地参观和参与朗读活动，帮助学生将所学运用到实际生活中。

三、教学方法：

1. 视听教学：通过播放和观看优秀的朗读范例，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和模仿。同时，通过听力训练和听力理解能力的提高，加强学生对语音语调的感知和掌握。

2. 个别辅导：针对学生在朗读过程中的个别问题，进行细致的辅导和指导。为了更有效地解决问题，每个班级设置专门的辅导时间和辅导人员。

3. 小组合作：通过小组活动和合作练习，促进学生之间的交流和互助。通过互相讨论和合作，学生不仅能够加强朗读技巧，还能够培养他们的合作能力和团队意识。

4. 反馈和评估：每节课结束后，老师将对学生的朗读进行评估和反馈。通过对学生的朗读成绩和表现的评估，帮助他们发现问题并提出改进意见。同时，还将定期进行全面的考核，以评估学生的整体水平和进步情况。

通过这套朗读班教学计划，希望能够提高学生的朗读水平和培养他们的朗读兴趣。帮助学生在正确的指导下，掌握朗读的技巧和方法，并通过朗读文学作品来增强语言表达和情感传递能力。相信，通过系统的培训和实践，每个学生都能成为一个优秀的朗读者，并从中获取到乐趣和启发。

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《超人特训班》读后感800字！

《超人特训班》这本书是杨鹏的作品，是我喜欢的作家之一。

这本书很好看，里面包含很多个小故事，但是我印象最深的是“超人特训班”这个内容。故事里讲了“超人特训班”是一个把普通人训练成具有超能力的人。但是这个超人不是动画片里的超人，而是只能具有某一方面特长的超人。这个班就是实验性质的，就是让一些孩子做实验的“小白鼠”，而这个班还特别受一些家长的喜爱。所以一些渴望自己孩子能有超长能力的家长，不惜重金把自己孩子送去特训班，而哪个家长也没有征求过孩子的意见。故事的主人公也是被他爸妈强行送去接受训练。因为是某一方面特长的训练班，所以小主人公选择接受外语训练。据说实验是30天，结束后他就会成为“外语超人”。训练是第一项就是“洗脑”。洗脑就是把孩子们心中存在的各种杂念清理掉。接下来就是“灌脑”，就是在脑子被格式之后将电脑里的知识“拷贝”到孩子的大脑里。

接着就是20天的强化训练。在这20天里，英语班的孩子们只能用外语说话，如果不小心说了一句母语，那他的大脑就会有像被电击一样的抽搐般的疼痛。为了不受疼痛的折磨，只能接受苦训。最后小主人公成功的丧尸了说母语的能力，每天只能用英语和周围的人交谈。而特训班的其他孩子出来后，也丧失了和他们特长无关的能力，每天重复着她们超能力的举动，直到精疲力尽。家长们在高兴之余发现孩子们的超能力反而给她们带了了很多麻烦。这些结果似乎和家长们盼望的结果完全不一样。最后特训班被取缔了，特训班的孩子们又经过专门的治疗恢复了正常。

通过这个故事，我想对所有的家长们说：你们对子女望子成龙，望女成凤的期望我们孩子也能理解，但是不能给孩子们施加太大的压力。一些上不完的特长班，做不完的习题，让我们很不快乐。甚至连痛快的玩一天的时间都没有，我们也想像普通的孩子一样有个快乐的童年。我们的爱好特长由我们自己来选择，不要逼迫我们做我们不喜欢的事，长此下去还会让我们产生厌学的情绪，这样反而适得其反了。所以希望家长们也读读这个故事，也能因材施教，选择孩子们喜欢的，适合我们的，让我们在快乐中学习，在快乐中成长。

教师评语：你是个爱读书的孩子，更可贵的是你能，读有所思，读有所悟。通过读文写出了同龄孩子的心声，你很棒！人生本身是一种无渴望的追求，在人生的道路上难免有坎坷，只要你拥有了勇敢和自信，你就会成为胜利者。

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我班现有幼儿20名，其中女生11名，男生9名。他们年龄较小且都是独身子女，自我保护能力较差，安全意识薄弱。虽经过一个学期的集体生活，但仍有大部分幼儿需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位幼儿的安全。

1、早上来园时，注意孩子的健康状况，稳定孩子情绪，特别是个别喜欢往外跑的孩子，注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。

2、来园时要注意孩子是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他孩子。

3、每天都要注意是否有孩子遗留在厕所、教室、寝室。入厕时，一定要有老师跟着，以免孩子在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意提醒孩子不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;开展活动时避免孩子在教室乱跑乱撞;午睡时，老师一定要在场。

4、外出活动时，要稳定孩子情绪，不让孩子太激动，以免乱奔乱跑，发生意外。另外在玩玩具时，教师要在旁边仔细观察，以免发生以外事故。

5、离园时，一定要有老师看住孩子，另外的老师才能与家长进行交流。并且孩子一定要亲手交给家长，如果有陌生人来接，一定要有接送卡才能放人。

6、老师要每天坚持检查教室，杜绝一切安全隐患，比如电源插头、门窗、危险物品及药品的摆放等。

7、在日常生活中给孩子进行安全教育，比如楼梯转弯时教育孩子不要跑，以免撞伤;小手不要去抓自己或者别人的脸，要保证五官的安全;滑滑梯时要从上往下玩;不在教室里跑，小心撞到别人等等。

8、在给孩子进行人身安全教育的同时也给孩子一些心理健康教育，比如不怕打针、和同伴好好相处、摔倒了自己能爬起来;自己的事情自己做等等。

9、我们在把孩子安全放在第一位的前提下，也认真做好班级财产的安全工作，比如认真严格按照电器的说明进行使用，保证电器的安全;班级物品有条理的整理摆放，做到心中有数;孩子的个人物品和班级的集体物品各自整理，不要混淆等等。

10、班级定时召开班级会议，针对问题进行商讨解决，及时遏止问题的产生或者恶化。

总之，我们要把安全问题放在工作的首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”在保证孩子安全的同时也做好班级的安全工作，给孩子营造一个安全的班级环境。我们小小班的老师将尽自己的一切能力护保好孩子的安全。

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幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

课时：16次，每个课时60分钟

创意美术初级班教学进度

第一课时：《勾勒简单几何形体》

第二课时：《萝卜房子》（想象画）

第三课时：《玩偶》（手工拼贴）

第四课时：《小猪——皮皮》（绘画）

第五课时：《小花篮》《制作卡片》（手工折纸）

第六课时：《搞怪的小丑人》（绘画）

第七课时：《主题写生》（写生画）

第八课时：《小黄鸭》（写生画）

第九课时：《妈妈的手提包》（绘画）

第十课时：《动物拼图》（装饰画）

第十一课时：《月芽》（绘画）

第十二课时：《美丽的窗花》（装饰画）

第十三课时：《线贴画》（手工）

第十四课时：《图形拼画》（绘画）

第十五课时：《我的爸爸妈妈》（想象画）

第十六课时：《简笔画素描》（素描画）

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作为一门充满创造力和想象力的学科，美术对于学生的发展起着至关重要的作用。为了帮助学生培养艺术素养和审美能力，确保他们得到系统的、全面的艺术教育，我们设计了一份细致入微的美术班教学计划。本文将会详细讲述美术班教学计划的内容，以确保每个学生都能够在美术领域取得进步。

第一部分：艺术基础知识

我们的美术班教学计划的第一部分着重于培养学生的艺术基础知识。我们会引导学生了解各个时期的经典艺术作品，学习不同绘画和雕塑技巧，并探讨各种绘画材料的用途和特点。通过这一部分的学习，学生会对艺术的历史背景和不同的艺术风格有更深刻的理解，为日后的创作奠定坚实的基础。

第二部分：创作实践

创作实践是我们美术班教学计划的核心内容。我们会提供大量的创作机会，让学生通过实践来提升自己的技巧和创作能力。每个学期，我们会推出一系列的创作项目，涵盖绘画、素描、雕塑、水彩等多个艺术形式。学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择参与其中，并获得专业的指导和支持。我们鼓励学生发挥自己的创意，培养独特的艺术风格。

第三部分：艺术展览和分享

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我们相信，艺术应该是与他人分享的。我们的美术班教学计划还包括了组织艺术展览和分享的环节。学生们可以将自己的作品展示出来，与他人交流并接受来自专业人士和同学们的评价。这不仅可以提高学生的自信心，还能让他们获得宝贵的反馈和建议，不断改进自己的作品和创作技巧。我们也会邀请艺术家来校园进行讲座和工作坊，给学生们提供额外的学习机会和灵感。

第四部分：艺术欣赏和评论

作为美术班学生，我们鼓励学生们积极参与艺术欣赏和评论。我们会组织学生们参观艺术展览和画廊，引导他们学会欣赏和评价艺术作品。学生们将会学习如何从审美和技术角度对作品进行分析和批判，开拓自己的艺术眼界。通过长时间的培养，学生将理解到艺术不仅仅是一种创作形式，更是一种思考方式和生活态度。

第五部分：个性化发展

我们的美术班教学计划注重每个学生的个性化发展。除了提供系统的艺术课程，我们还会为每个学生制定个性化的学习计划。通过与学生和他们的家长交流，我们了解到每个学生的兴趣和潜力，制定出适合他们自身发展的学习路径。我们会根据学生的具体情况，提供额外的辅导和资源，帮助他们充分发挥自己的潜力。

我们的美术班教学计划旨在全面培养学生的艺术素养和审美能力。通过丰富多样的学习内容和实践机会，我们相信每个学生都能够在美术领域取得进步。我们不仅注重学生的艺术创作，更重视艺术的欣赏与评价。通过与学生和家长的密切合作，我们将为每个学生提供个性化的支持，帮助他们实现自己的艺术梦想。

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