不与流行为伍读后感|不与流行为伍读后感（必备十篇）
时间:2018-07-19 作者:工作汇报网不与流行为伍读后感（必备十篇）。
♥️ 不与流行为伍读后感
一个人生活的环境，对他树立理想和取得成就有着重要的影响。周围的环境是愉快的还是不和谐的，身边的朋友是经常激励你还是经常打击你，都关系到你的前途。
大多数人体内都蕴藏着巨大的潜能，它酣睡着，它一旦被外界的东西激发，就能做出惊人的事情来。
可以激发一个人潜能的事情往往是微不足道的，也许是一句格言，也许是一次讲演，也许是一则故事，也许是一本书，也许是朋友的一句鼓励
贝尔28岁时拜访著名物理学家约瑟夫亨利，谈论多路电报试验，亨利对此不感兴趣。贝尔又提到他在实验中观察到的一个现象：把包着绝缘材料的铜线缠成螺旋状，有间隔地通电，就能听到线圈上的嚓嚓声。这回，亨利打起精神了，他敏锐地感到，这个年轻人在谈一个有价值的现象。他要亲眼看看贝尔做这个试验。那天，街上刮着刺骨的寒风，老亨利却叫来马车，打算到贝尔的住所去。贝尔怕老人吃不消，便把仪器带来了。
他们听到了电流通过铜线圈发出的声音。贝尔觉得，可以利用这一原理让电报线传递人的声音，又说自己缺乏足够的电学知识，不知道该不该把这一设想公之于众、让电学专家来做进一步的研究。亨利鼓励他：如果你觉得自己缺乏电学知识，那就去掌握它。你有发明的天分，好好干吧!后来，贝尔写信给父母，描述自己的感受：我简直无法向你们描述这两句话是怎样地鼓舞了我要知道在当时，对大多数人来说通过电报线传递声音无异于天方夜谭，根本不值得费时间去考虑。几年后，贝尔又说：如果当初没有遇上约瑟夫亨利，我也许发明不了电话。
别人的成功也会激发一个人的潜能。在饭馆、俱乐部或其他场合遇到成功人士、听到别人成功的事迹，扪心自问：我就不能做到吗?我就不能有这一天吗?你会带着新的目标、新的想法、新的信心投入自己的事业。
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♥️ 不与流行为伍读后感
人们在日常生活中必须做出各种各样的决定。我们常常下定决心节食锻炼，但一看到甜点车来了，我们的决心就消失了。你知道这是为什么吗？
有时我们兴高采烈地去购物，买了很多东西，但在家里用不上。这是为什么呢？头痛的时候，我们花5美分买的阿司匹林吃了不见效，可是花50美分买的阿司匹林却能立竿见影。
这又是为什么？为什么荣辱规范能减少职场失信？
读完这本书，你就能知道这些问题和许多其他问题的答案。而且能够帮助我们从根本上重新思考使自身和周围其他人生生不息的动力是什么。这是通过展示广泛的实验结果和逸事来实现的。
一旦我们看到一些错误有系统地、有规律地发生，看到一次又一次地犯错误的原因，我想你就会开始学习如何避免这些错误。
每个人都是非理性的，这本书就是带你去探索非理性表现的方方面面。行为经济学相对来说是个新学科，从心理学和经济学的某些领域演化而来。它引导我们从不愿储蓄到兴奋时思维混乱。
这不仅仅是行为有意义，而是我们行为背后的决策过程。
经济学家、政策制定者、非专业人士和普通人普遍认为，莎士比亚的一些诗歌反映了最基本的人性观。当然，这一观点很大程度上是正确的。我们的大脑和身体的力量是惊人的。
我们可以看到球被抛向远处，瞬间计算出它的跑动轨迹和动量，然后移动我们的身体和手臂去接住它。我们可以很容易地学习新的语言，特别是儿童。我们能精通棋艺。
我们能记住几千人的相貌而不混淆。我们能创作音乐、文学、技艺，还有艺术——一切的一切，不胜枚举。
事实上，我们对自己的理解与莎士比亚的描述并无不同。在经济学里，这一基本观念被称为“理性”，它为经济理论、经济预测和政策建议的产生提供了基础。从这个角度看，就我们对人类理性的信仰而言，每个人都是经济学家。
不是我们每个人都能直观地建立一个复杂的博弈论模型或理解一般的显示偏好公理，而是我们对人性的基本信念与经济学的基本信念是一样的。
虽然对人的能力的敬畏是合力的，但敬佩是一回事。另一件事是认为我们的推理能力是完美的。他们相距很远。事实上，这本书是关于人类的非理性——我们和完美之间的差距。我相信这样的探讨对于探求真正的自我是非常重要的，并且还能使我们在现实中受益。
对非理性的深入理解对于我们的日常行为和决策，对于理解我们对环境的设计以及它为我们提供的选择都是很重要的。
我们进一步观察到，我们不仅是非理性的，而且是可以预见的非理性的——我们的非理性一次又一次地以同样的方式发生。无论作为消费者、商人还是政策制定者，了解如何预测我们的非理性，都为我们改进决策和生活方式提供了一个起点。
正如我所看到的，本书的每一章节所提到的“怪诞行为，都是作者通过大量的考察实验所得到的。为什么要做实验呢？生活是复杂的，各种力量同时影响着我们。这种复杂性使得我们很难确切地找出哪种力量以及如何形成我们的行为。
对于社会科学家，实验就好比是显微镜和闪光灯，帮助我们把人类行为放慢，分解成一个一个的镜头，把每种力量单独提取出来，放大开来，仔细加以观察，让我们直接地明确无误地检测我们行为的原动力。
如果实验的结果受到特定环境的限制，其价值也有局限性。然而，这些实验不仅是在特定的实验环境下进行的，而且通过推理，洞察了生活中的许多其他环境。每章的内容都试图描述其内涵与生活、工作、公共政策等的关系。
要想从中，乃至从社会科学的总体上获取真正价值，对社会经验缺乏的大学生而言更重要的是，要花点时间想一想如何把实验里所确认的人类行为原理应用到生活中去。考虑实验中揭示出的原理能让生活中有所得还是有所失，更重要的是，有了对人类本性的新认识，将如何改变自己的行为。我们真正要探索的也就在这里。
♥️ 不与流行为伍读后感
会计行为，行为的艺术
大一暑假，我选择读的书是林钟高的会计行为理论。这个暑假也因这本书而充实。
通过阅读前言，笔者了解到行为会计是行为科学与会计有机结合的产物。20世纪50年代以来，通过西方行为会计的不懈努力和积极探索，取得了许多研究成果。
它包括三个部分：会计行为、会计信息对其使用者的影响及其可能影响的行为、会计信息使用者的行为对会计行为的影响等。它在传统会计理论的基础上，吸收了行为科学等相关学科的精髓，博大精深，突破了传统会计理论，为古代会计理论注入了新的活力。
从目录上看，本书共分八章：从会计行为及其要素结构到会计行为主体到会计行为客体，最后分析了我国会计行为的现状及其对策。即使是整本书的粗略阅读也会让人们受益匪浅！
第一章从行为科学引入行为会计的理念，娓娓道来，井然有序。自行为会计发展以来，许多会计学者将其确定为现代会计的第三分支，给古代会计带来了新的生机和活力。行为会计研究的内容涉及面广，涉及面广，内容十分丰富。但总而言之，主要有三个内容：
一是会计行为；二是会计信息对其使用者行为的影响；三是会计信息使用者行为对会计行为的影响。会计行为是行为会计的一个重要方面，起源于行为科学。
行为会计从产生到成熟经历了一个漫长的过程。由于种种原因，我国对行为会计的研究要远远落后于西方国家，但这并不意味着我们仍然落后于人。
对于行为会计的定义有很多种，有的是直接定义，有的是间接定义;有的较为具体，也有的较为抽象，但都突出了一点，即行为会计是行为科学在会计领域中的应用，其涉及面较宽，既研究会计行为(包括管理会计行为和财务会计行为)，也研究与会计行为有关的行为，以及这些行为对会计行为产生的影响。从西方行为会计教科书和专著的内容来看，研究内容不是具体的会计程序和方法，而是会计人员及其行为。
行为会计的特征可概括为以下几点:
一。行为会计是行为科学在会计中的应用。没有行为科学的产生和发展，就不可能产生内容丰富的行为会计。因此，行为会计具有很强的跨学科性。同时，其内容又突破了财务会计与管理会计的边界，介于行为科学、财务会计和管理会计二者之间，因而又具有一定的边缘性。2。行为会计的研究内容涉及面广。它不仅研究会计行为，还研究会计信息使用者由于会计信息的影响而可能产生的行为，以及这种行为对会计行为本身可能产生的影响，从而使会计行为不断得到调整和纠正，达到最优化。
3，行为会计研究会计行为以及与会计行为有关的各种行为，例如股东、债权人、企业管理当局等人的行为，但最主要的还是研究会计行为，如果不将焦点集中于会计行为，则就不称其为行为会计，体现不出会计这一母体的特征，因为“会计实质上，就是一个行为过程”。
然后从行为的定义入手，探讨会计行为是什么样的行为，总结出会计行为的几个基本特征：主体性、目的性、技术性、严格程序性、计量型、周期性等。然而，行为会计与会计行为既有相同之处，也有不同之处，即本质上存在差异，但它们根源与会计矩阵。
从系统论的角度看，一切事物都是一个系统，系统是由若干有机元素构成的。会计行为也是一个系统。会计行为这一系统，主要由以下几个要素所构成：
会计行为主体与会计、会计行为客体、会计行为动机、会计行为准则、会计行为手段等。
会计行为主体是会计行为的实施者。它在会计行为的各各要素中都起着重要的作用。会计行为的其他问题也是由它引起的。正如米勒所说:“人是大千世界的中心，是衡量一切事物的根本。
”因而研究会计行为，首先必须研究会计行为主体。会计行为主体既包括企业管理当局，也包括“会计人”。这里所说的会计行为主体，则主要是指企业“会计人”。
会计行为主体就是指那些具有一定的会计专业知识和技能，具有会计行为能力，并获得权威机构〔**或民间)的认同，直接参与企业、事业单位的会计实践活动，能独立或与他人协作实现会计目标的会计人员以及由其组成的会计组织机构一一一会计行为群体，即会计人。他们具有创造性、多元性和结构性。他们可以是个人或团体。在读书的过程中，我感觉自己就仿佛是那无数个体中渺小的一员，虽渺小但存在着，为我国的会计事业奉献着自己微薄的力量。
但最能启发我的是对会计行为现状的分析和对策的探讨。从中我了解到在我国会计信息层存在过严重失真的问题，这个危害是极大的。原因有通货膨胀、经济体制改革不彻底、体制不完善等。
基于上述情况和会计信息失真的原因，结合会计行为理论，笔者提出了自己独特的见解
一、加大治理会计环境的力度
会计信息失真，从会计人员的心理角度看，多数不是自愿的，而是屈服于外部压力，部的不做违背自己意员的事情。只有少数会计人员主动迎合，因此在会计环境管理中应强调以下几点：
(一)加强立法和执法力度，使企业行为规范化、法制化
市场经济就是公平的法制经济。市场的运行是以法制为基础的，任何人的经济行为都应该以法律为基础，所以法制化是市场经济的基本特征。我国虽然制定了一系列企业法、公司法、会计法、交易法等，但力度不够，执法不严。
因为会计信息失真，实质上是会计人员明目张胆地伪造账目，欺骗和损害投资者、债权人和社会公众，是对社会正常经济秩序的破坏。会计信息失真指使企业行为的一个方面，它是由企业管理当局引导的，是实现企业管理当局利益的一种手段，对社会利益是有害的。这种行为所以如此严重，如此普遍，造成如此之大的经济损失，就是因为他们钻了法律不健全和执法不力的空子。
执法不严、查处不严是企业屡次违法违规的关键，会计信息屡次失真，难以解决。每年会计大检查，每年都查出很多问题，使国有资产大量流失，不是以法治理，而是以罚代法，从不追究企业管理者的法律责任，充其量会计人员成为替罪羊。会计信息失真。社会的相关方面都是受害者。会计也是受害者。只有一个受益者——企业管理当局。
因而会计环境治理整顿的第一个措施是加强立法和执法的力度、治理的对象和重点应在会计之外，只有正本才能清源。
(二)加速改革步伐，使国有资产所有者到位，真正负起管好、用好国有资产之责，监督企业行为目前国有资产所有者缺位间题，尚未解决。虽然在财政部门内部成立了国有资产管理局，但其权威还不够，其职责不钾化，并不是一个法人，而是财政部门的一个派出机构。只进行日常的登记管理，而不负责投资与营运，没有从经营、理财的角度行使所有者的权力。
因而治理会计环境，制约控制企业行为和会计行为，应使资产所有者法人化、经营化，国有资产管理局应从财政部门独立出来，集管理、投资、营运于一身，综合管理与监督企业行为，使企业行为在其管制、监督之下，企业管理当局直接向其负责，企业的会计报表，直接由其审核，企业管理当局由其挑选和任用，所有者一旦到位，各项企业法律就能得到执行。
(三)建立代理人市场，形成公平竞争机制，提高代理人水平
我国企业的代理人无论是承包制，还是租赁或股份制，都由国家**有关机构依据企业的行政级别委派，没有代理人才市场，更谈不上公平竞争。因而企业代理人的总体水平素质较差，外行多、内行少，搞业务的少、搞政治的多，而企业代理层中，又有党政分工，即使是国家委派的代理人也难以行使代理职权，实行的是党委领导下的厂长或经理负责制。从形式上看，由党委负责，而实质上人人都不直接负责，没有竞争机制，也就没有活力。
代理人素质差，经营不善，税收和利息不能足额缴纳。一方面利用会计手段进行造假，另一方面利用手中的权力进行挥霍浪费，个人计信息也就必然失真。因而治理会计环境的第三个层次，应该是建立企业代理人市场，实行公开、公平竞争，选择德才兼备者为企业代理人，其代理水平提高了，才能自觉地、合理地选择会汁程序，提供客观的会计信息。
(四)明确会计人员归属，建立会计人才市场，健全和完善中介机构，加强社会监督体系，保证会计信息真实有用我国会计人员归属问题一直争议不休，悬而未决，会计人员的双重身份一直存在，既要服务，又要监督，结果什么也没有做好，出现了越是监督越是会计信息失真的现象。解决这个问题的根本出路就在于会计人员困归企业，由企业自己选聘，建立会计人才市场，扩大会计人员就业途径，开展公平竞争，有利十提高会计人员的业务素质和能力。至于会计信息质量则由会计事务所这一中介机构来监督、审查。
实行注册会计师制，即任何企业的会计报表必经由注册会计师签字方可生效。
二、加强会计人员后续在职教育，提高会计人员业务水平
三、加强会计职业道德教育，增强会计人员法制观念
四、建立会计职业联盟，形成会计整体力最，建立会计人才市场，增强会计人员竞争能力，优化会计队伍
这些见解虽然在我看来有些过于深奥，但却也是从中汲取颇多，更鼓励了我发表己见的信心。更让我明白了作为一个会计人：责任重于泰山！
以后我一定要更加努力的学习会计学的专业知识，并勇于去攀登会计这座山的巅峰。
♥️ 不与流行为伍读后感
组织行为学的读后感，来自当当网的网友：曾初略读过之前的版本，这次自己买了一本。最新版的增加了很多内容，整体风格变化不大，相信绝大多数管理学领域的学生都知道作者的大名或读过他的书，就不废话太多了，呵呵。个人比较喜欢这种写作风格，读起来比较轻松，恰如“润物细无声”般让你了解到新的理念和知识。翻译的也不错，并非完全中文式的表达方式，但恰到好处地保留了英语思维的特点，呵呵。如果完全翻译成了中文式的表达，它的吸引力或许就要降低不少了。完全可以用读小说的心情把它读完，并带来阅读的享受，当然，前提是你要喜欢这个研究领域的话题。正如书中第一章所说的那样，也许你自认对人的心理或行为有自己独到的见解，但这本书肯定能在你纠正自己的先入为主与自以为是，以及令你更准确地理解组织行为学领域的内涵大有裨益……
♥️ 不与流行为伍读后感
一次，我带上午班， 来雅莲的父亲气冲冲的拉着来雅莲往教室里跑：“去，还给小朋友。” 她惊惶失措的把玩具还给了小朋友。它的父亲平静下来告诉我：这孩子已不止一次拿小朋友的玩具了，前几次发现后，都忍住了没批评。没想到孩子越来越不像话，所以实在忍不住了。
我了解到这一情况后，向她的父亲指出：不应把我们生活中常用的“可以有一而再，不能有再而三”的观点来教育孩子，同时指出应事先了解孩子拿别人玩具的原因。
我们知道年幼的孩子缺乏知识经验，判别能力差，易出现一些不合规格的行为乃至过失。现在，一些父母过于宠爱孩子，以原谅和无所谓的态度来对待孩子初犯的过失，使孩子的不良行为的'不到及时的纠正，久而久之，便形成难以纠正的恶习。到这时补救 ，势必得不偿失，如急躁粗暴更难奏效，这无疑会影响孩子良好品质与性格的形成。
孩子良好的行为习惯并不是一朝一夕的事，而是坚持不懈，经常注意，可通过树立榜样、正面鼓励、持续教育等方式，培养引导他们知晓道理，指导他们付诸行动，不是世纪的得对孩子进行教育，如春风化雨，点点渗透。
♥️ 不与流行为伍读后感
三、千里之行，始于规划，成于执行
任何成功，都不是轻轻松松获得的，都需要去踏踏实实地付诸实践。对于一个领导者来说，更重要的是确定发展目标，客观分析现状，权衡各种因素，有效整合一切可利用的资源，然后制定具体可行的计划。对于雄心勃勃的目标，要根据实际情况进行划分，制定相应的实施方案，克服各种困难，加以落实。
这些都对领导的谋划和执行提出了很高的要求。作为带队人，要为人先，以身作则，为团队起到模范作用。并与下属保持一定程度的沟通，虚心倾听不同的声音，多从他人的角度思考，最大限度地把身边的人聚集起来。
这样才能激发团队的积极性和创造性，使整个团队表现出强大的行动力和生产力。
当然，培养优秀的领导力并不是一朝一夕的事儿，而是一个漫长的系统的修炼过程，这就需要我们要做到“圣人不常有，耐心需长存”，平时更要有针对性的去培养自己诸如影响力、，沟通力、行动力等这些领导力的构成维度。通过阅读这本书，我真正学到了很多关于管理和团队领导的理论方法和工具，我相信这对我自己是一个很大的进步。一些心得和大家分享，有不妥的地方望大家批评指正。
兰西五小于洪丽 作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学***的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。良好的师德和高尚的作风是良好教育的灵魂。通过对本次师德师风教育的研究，我有如**会： 一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育不是成功的教育。没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友，对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学***生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学***信心，注重培养他们的学***。 三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律己，以身作则，才能让学生心服，把你当成好老师、好朋友。 四、做好教育工作要注重业务素质的提高。重视专业素质的提高是现代教育发展的必然要求。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师在教育的思想、观念、模式、内容和方法上有更深的造诣，掌握现代教育技术。 大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。每节课都要精心设计，在教学研究中研究新的教育技术和教学方法，在教学过程中不断总结和改进。只有不断丰富和提高我们的专业素质，才能适应时代的要求。 总之，作为一名人民教师，我们应该在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的理念。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师的师德素质，才能培养出具有良好风度、正直、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。 拜读了赵伟老师的这本《给你一个团队，你能怎么管》，书中详述了做好团队管理的4大原则5个关键10个步骤及36个方法，感受颇深，以下是我结合自己实践经验的几点体会： 一、要形成优秀的团队，统一的团队精神非常重要。 一只良好的团队不应该有私我,而只有我们.一支团队，最重要的就是凝聚力和共同目标。强大的凝聚力可以将团队中每个人的能量结合在一起而发挥更大的能量。但它并非通过自上而下的硬性强制措施，或者通过大家签个字就可以实现。它是通过对群体意识的培养，通过对员工在长期工作中慢慢形成的习惯、信仰、动机等进行合理的引导，从而产生共同的使命感、归宿感和认同感，逐渐形成强大的凝聚力。在团队精神的形成过程中，管理者对企业文化的宣扬、对公司制度的正确宣达，对下属的充分沟通及公正对待等，都起着至关重要的作用。老板赋予我们管理者的职位，将一个部门、一家公司交给我们来管理，我们除了制度上的约束，还必须统一思想，树立共同的目标，促使员工能朝着共同的方向努力。 二、执行力是团队效率的基础。 书中提到：要保证执行力，有三个核心环节最重要：做正确的事，用正确的人和正确的做事。 做正确的事即指管理者正确的领会老板或上级的决策，而非主管臆想，或随意猜测，甚至自作主张。用正确的人是指我们能把合适的人安排到适合的岗位中，发挥他的所长；正确的做事即指我们工作的方法、流程是否正确、合理。一个公司的执行力，最终会体现在各岗位人员的执行情况。执行力的贯彻，首先沟通是前提。没有有效的沟通，就谈不上对决策的正确理解。其次协调是执行到位的手段。跨岗位、跨部门甚至是跨公司的协调，一个目标的实现，往往需要多方的支持、配合，任何一个环节的懈怠，都会影响执行的结果，所以作为管理者必须具备多方协调的能力。同时，执行的反馈是效率的保障。执行的结果需要精确及时的反馈，以使我们能对发现的问题及时做出调整、改进，以避免执行结果的偏差。 三、作为一个Teamleader,如何对待团队中的短木板?既是管理者心胸度量的体现，同时也是管理者智慧的体现。 着名的木桶原理,大家都知道桶盛水的多少在于最短的木条有多短。任何一个团队都无法避免会有短木板,我们是弃之还是改善之？如同我们在境外的子公司，遇到新招聘的不适应或者暂时不适合岗位的人员，首先想到的是能否退回集团？而不是仔细分析，沟通了解具体原因，帮助其改善。解决问题的根本并不是轻率地换掉短木板，而是应该从管理、从制度，从自身去探寻原因，然后通过有效的沟通和适当的帮助，去促其改进提高，稳定员工队伍，提升整体绩效。 四、应采取措施对待团队中的懒惰因子. 一个团队既可以使2+2=5,也可以使2+2=3,相信大家都有这样的体会。如果团队成员在职业道德和责任感方面比较缺乏，就很容易滋生懒惰的情绪。如何使自己的团队2+2=5呢？结合自身的经验和体会总结如下： 第一、必须明确岗位职责，责任分工到位，并对人员进行合理分工。对部属工作负荷明显不足的及时调整；第二，工作中进行阶段性量化考核。及时跟进工作进度、质量，要求部属及时反馈；要求部门员工提出周工作计划，写月度工作总结等，给部属一定的压力，让他们有紧迫感；第三、建立公正的奖惩制度，奖罚分明。对于表现较差的人员及时处罚，促使其认识到错误，并督促其改善。 五、优秀的管理者应懂得如何放权。 如何恰当地放权是一门管理艺术。在我自己的管理实践中关于放权曾经就有如下心理障碍：例如1、我没有时间去慢慢教他们，有那个时间自己已经完成了；2、我相信亲自做的效果会更好；3、下属经验欠缺，无法按要求完成工作；4、我喜欢亲自处理事情，这是我的务实体现。自己总是以这些理由不敢放权，殊不知却忽略了团队协作以及培养下属的重要性。自己也无法从事物的琐碎中脱身来思考如何提升管理，如何带动部署提高工作绩效等问题。因为不敢放权、不会放权，也使得下属缺乏工作积极性，工作平庸，团队没有生机。通过赵伟老师书中详尽的分析，认识到作为一名管理者不仅要善于放权，还得要收放自如，要确保在任何工作出现异常时自己都能控制和妥善处理。 今天，自己有幸能得到公司给予的这样一个舞台，除了自己勤奋地工作以外，还有责任通过实践的总结和不断地学习，带动自己的下属不断成长，让团队更加成熟，为公司的高速发展切实地履行好职责。 成功，不在于你赢过多少人，而在于你帮助过多少人。你与之分享的人越多，那你成功的机会就愈大。传递智慧，也有您的功劳，让我们一起实现梦想！ 总体感觉应该怎么说呢？它应该令人耳目一新——对经济学有更深入和更实际的理解。我之所以现在不得不学***学，更多的是出于维持生计。 以前，学习是工程技术，我们必须从事市场营销和管理，但我们没有系统的学习知识。目前的认知除了西方舶来的《国富论》和一些mba的教材，就是自己的实践经验。对于传统经济学来说，我一直认为它是数学、市场营销和企业管理的结合。 然而，笔者所倡导的行为经济学强调人的心理特征对经济行为的影响。这增加了经济学人本主义和人本主义的重要维度，对微观经济学的运用研究和宏观经济发展的研究判断起到了巨大的作用。 作者的理论首先挑战理性经济学人的假设，这是传统经济学的模型基础。因为理性的经济人对价值的判断和选择完全是基于数学理论的计算，完全忽略了人的情感、经验和情感对价值认知的影响。而这些影响几乎总是存在于人们身上，面对绝大多数的经济决策，人们很难具备理性判断所需得全部专业知识。 因为生理客观上大脑系统的不完善、学***有限和理性概念缺乏标准是主要的原因。因此，理性经济人的假设在现实中几乎是不存在的。 此外，作者还阐述了人类行为的一些规律，解释了许多于传统经济学相悖的经济现象。他的理论主要包括：禀赋效应、心理账户效应和交易效应。 形象的来说禀赋效应就是：人们对既有东西的价值赋值更高，表现出来的行为就是患失大于患得；其实，我理解所谓禀赋效应，是来自于人类的动物属性：比如原始人类对于既得的猎获或采集来的食物的重视程度一定是高于行将捕猎或采集的目标的。 心理账户这是人为的把资金按用途归类，而忽视其使用的通用性质；而交易效用则是消费时比较商品**时心理参照物具有很强的主观性，这种主观性又更多的受禀赋效应影响。 所有这些理论都值得我深入研究。看来这本书必须仔细阅读。同时，我应该在实践中更多的对心理学、人为***以总结、运用。例如，消费者在决策时受周围其他消费者影响的群体心理，也包括团队成员在理解目标和执行任务时受其他同事影响的群体心理，人们对消费或工作的习惯性思维等。 读学生第一有感（一） 濮阳县机关第二幼儿园张九玲 不要像普通人一样生活，否则你只能成为普通人。 ——李希贵 有幸拜读此书，认识了一位平易近人又充满智慧的教育者，看到了一个教育大家的睿智与创新。 有66个小故事，闪烁着创新思维和智慧的火花。每一个故事都是李希贵校长办学思想的诠释，每一个故事都凝聚着北京十第十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者，我们既可以把这本书当成是学校活动”百科全书”,又可以对我们自己的教育教学工作，班级管理工作有一定的指导意义，所以从这个意义上来说，这本书的教益就更深远了。 李先生的《学生第一》像一缕清新的阳光，映射进我的内心，扫清了多年来”惟教师是从”的阴霾。辗转思索，李先生到底是抱着什么样的心态来做十一学校的校长？是什么让他如此大胆地把学业交给学生？ 人说：经历是一种财富。丰富的经验使教师成为语文教师的梦想。他改变了传统的教学方法，给予学生权利和时间，使学生成为学习的主体，通过大量的阅读提高了他们的语文素养。 做校长，他说管理的最高境界是”让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是”让孩子自由呼吸、自主成长” 做局长，他通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用”职级制”对校长进行动态管理。被***对学生的尊重所感动，他说：只有认真听，才能产生好的想法；只有认真听，学生才能有更多更好的想法。 让学生参与解决学校实际问题是培养学生能力的重要途径。在十一学校，学生 他们是自己的主人。学校制定的几乎每一项规章制度都是在学生的参与下完成的。创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，()成为学生们爱不释手的教材；自***学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力。”校园机会榜”既给学生提供了参与学校日 项目管理的机遇是一种全新的成长体验，是展示和锻炼学生能力的舞台。学生决定餐饮公司是否留下，并将学生食堂的决策权交还给学生？？走进十一，你会发现这里的每一个孩子都充满了朝气和活力。年轻的笑容充分展现了十一中带来的快乐。 ”教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是： 培养真正的人！让每一个从自己手中培养出来的人都能快乐地度过一生。”这是苏霍姆林斯基的话，也是李先生最喜欢的一句话。 他继承这种思想，努力创造学校每一个学生的幸福。 读学生第一有感（二） 创建真正属于孩子的学校，把学生的需求和成长放在首位，为学生搭建舞台，提供空间，创造条件，这是李校长和同事们努力探索和实践的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校真正的主人，这应该是学生第一的本质。 本文的许多细节反映了李希贵校长的学生本位思想。比如 “ 开学护照” 魅力无限。 俗话说良好的开端是成功的一半，” 开学护照” ,这一有创意的活动，把开学典礼用有趣的、适合孩子口味的活动来装饰，把老师、学生、家长这三个要素，都融合到” 新学期伊始” 这个事件中来，掀起了校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮，增加了师生相处、交流的机会，增加了学生之间传达感情的机会，增加了家长与孩子之间沟通的机会，让学生终生难忘。 比如，学生影院、模拟国际组织等创意活动都体现了思想的灵活性，闪耀着智慧的火花。 “人人都是管理者”“人人都是教育者”,这在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致，让老师们感受到： 我是学校的主人，学生的成长是我的责任！” 敬人者，人恒敬之” 、” 尊重、信任、理解、发展，是人本管理的要义” ,” 每位孩子都是好的” 、” 做最好的自己” ,这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这” 一池春水” ,为十一学校的师生们提供了” 丰富而多方面的精神生活” ,让更多的师生体验到成就感，激励着他们不断上进，不断成长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。 其实，在我们的学校，我们的课堂与学生第一中的好多模式也都是一致的。比如，我们周五下午的社团活动；比如我们让孩子们自己编排的英语小对话展示。但是，作为教育着的我们还应该大胆的放手，给孩子们更多的想象、展示、发挥的空间，给他们更大更绚丽的舞台。 那样的话，孩子们一定会比只学书本上的知识更加的受益终身的。 读李希贵学生第一有感（三） 寒假期间读了《学生第一》这本书，作者是早有耳闻的李希贵校长。这位教育大家，让我在书中不断感受着他的智慧与创新。不禁感慨：十一学校的学生太幸福了！ ”学生第一”是教育的方向，它预示着学生在校园生活中的主体地位。但”学生第一”更是一种教育的指向和梦想，让学生成为主人不难，让他们学***人则需要多么大的教育智慧。 感受一、学生第一，让孩子成为学校的主角 最吸引我的是这样的场景：孩子们快乐地拿着手中的”开学护照”,满校园的活动起来。为了收集黑色的”老师见证”,至少有十位老师”被明星”. 为了收集黄色的”家长见证”,开学不再仅仅只是一个孩子自己的向往…… 撇开了主席台、校长致辞、新生代表发言，这样的开学典礼让每一个学生都成为了自己舞台的主人。新同学对于学校的陌生其实并不是通过校长介绍，新生表态就可以完全化解的，这种无形的奔跑和交流所带来的化学变化将意想不到。校园的处处在寻找中熟悉，身边的老师和同学在签名中了解，在家长的祝福下进入新学期，在班主任见证下写下成长的梦想。 ”学生第一”,让我明白让孩子成为活动的主角。因为”他们非常在意自己在活动中处于什么位置，每个环节、每个创造是否尊重他们的存在和呼应。” 这是一种美好的了解，我们不想让它停留在阅读之中，上学期开学我们的校园里，我们的同学也拿到了开学祝福卡。同学之间的美好祝福、老师对学生的美好祝福，在相互的签名中流露出真实的情感，比起以往的开学典礼学生更喜欢。这些美好的祝福，得益于学生第一所带来的灵感、活动中学生为主体所带来的欢乐。 感受二、关心理解 关心学生不仅仅是对身体健康的关心，更是对其心理健康的关心；理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解，更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长对教育细节的关注，他通过开展”我喜欢的十大校园活动”问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了”开学护照”、”校园泼水节”和”每月百星”等活动，满足了学生对师生情感的需求，对接受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理健康发展奠定了基础。试想自己的教学，作为一名从初一到初三年级的教师，是否也可以为每位学生创立一本属于自己的”成长足迹”,把每一次点滴收获与活动都记录在这，以此纪念。 若干年后，当孩子们重新翻阅曾经学校生活的那些年，是否也会怦然心动？ 感受三、尊重信任 学生虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，这时沟通的渠道便非常的重要。李校长很巧妙地寻找到了这样几条沟通渠道——师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会等。多么直接有效的方法！ 尊重学生的理念就在这几条沟通的渠道中淋漓尽致的体现出来。试想自己如果每天能够嘉奖一个有进步的学生坐在同一张桌子上共进午餐，学生们会不会更加信赖我呢！ 再者李校长对学生的信任程度让我非常的吃惊，他居然让学生在校园里办出版社、开公司，甚至接待世界各地的来宾，这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里一道亮丽的风景线！这说明学生身上的潜能远超于我们所能想到的水平，我们需要及时大胆的提供一个宽松自由的舞台，尊重他们主人的角色，用充分的信任来激发这些惊人的潜能。 感受四、服务引导 一直认为教育是为学生服务的行业，之所以对学生进行教育，很大程度上是为了他们以后能够在社会上谋生，为社会创造价值。那怎样保证服务质量，便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮，邀请名家大师讲解人生经历，开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导，以学生的职业与人生规划为主线，引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想，帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。 我想这种紧跟社会发展步伐的服务教育方式，势必会培养出志存高远、目标明确的人才！结合自己的教育工作，只是一味地进行我教你学的模式，哪怕是再聪明的学生也怕只是个会读书的书呆子吧！从这里，我读到了”赏识”二字。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，不断地鼓励表扬他们，无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的赞同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。为每个学生的将来谋划，赏识学生的闪光点，才是真正地把学生放第一。 写出《白鹿原》的陈忠实，生前有一段非常坦荡的话，是他那么多文字当中，最让我难以忘却的。他坦言：“路遥只用了10年就攀上文学高峰，他刺激我写出了《白鹿原》。”陈忠实说，眼瞅着比自己小7岁的路遥接连发表《惊心动魄的一幕》《人生》《平凡的世界》，一步一步达到个人文学事业的巅峰，“我再也坐不住了，心想，这位和我朝夕相处的、活脱脱的年轻人，怎么一下子达到了这样的高度！我感到了一种巨大的、无形的压力。我下定决心要奋斗，要超越，于是才有了《白鹿原》”。
能够把这“动力源”说出来，对于已经身居文坛高位的陈忠实来说，其坦荡程度令人肃然起敬。我们或许可以想象，当年蛰伏在塬上小屋里写作的陈忠实内心憋着怎样一股劲儿，“要写死后垫棺做枕头的书”的豪言背后是怎样一种决心。不仅是陈忠实，包括贾平凹、高建群，乃至更多的文坛人物，能够在20世纪90年代异军突起，跟“路旋风”刮起后形成的“刺激”与“坐不住”，显然或多或少都有关联。那是一段文学梦想可以获得无上荣光的日子，人人憋着一股劲儿，大家见了面会互相说：“你哪天也弄个硬的，弄个枕头出来。”情绪是可以相互感染的。
与“能友”为伍，何尝不是人生的一种幸运。
这几年朋友圈流传一句话：“你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。”这句话说的，就是同一时空维度里“同舞者”的意义。科学研究指出，人是唯一能很好地接受暗示的动物，身边人的优秀、昂扬、奋斗、荣誉，抑或挫折、失败、苦痛，都会以或明或暗的方式，投射到自己身上——在“暗示”面前，是积极地迎上前去，把落差视为激励自己的动力，还是消极地躲闪过去，甚至斜刺里伸出一只试图绊住人家的脚，恐怕就是人生观的差异了。
朋友圈里还流行过另一句话：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”以“群”的方式砥砺内心，从“能友”的身上得到刺激的能量，会令自己释放出“超常规”的潜能。反之，拒绝这种刺激，或以狭隘之心，让别人的优秀成为自己纠结且无法自拔的祸根，恐怕也就注定了人生的悲剧。
比起小说中“你的优秀就是我的痛”，更多的普通人，更容易面对的选择是“做鸡头，还是做凤尾”。选择做“鸡头”，就是在一群并不怎么优秀的人当中，做一个很有优越感的领跑者；选择做“凤尾”，则是要在一个由优秀者组成的队伍当中，跟在别人的身后，努力向前奔。有人愿意选择做“鸡头”，并不愿跟太多的“能友”为伍，这样可以少一些压迫感，似乎从容了许多。但跑过短跑的人都知道对手的重要性。“一骑绝尘”的时候，很难把自己的潜能再挖掘出来。有人愿意选择“凤尾”，看起来他并不闪光，跟在别人的后面，努力地奔跑，看起来既卑微又辛苦，但为了跟得上直至超越队友，有时会把自己逼到极致，尽管自己只是“凤凰队”里的垫底，最终成绩却比那个“鸡窝队”里的第一名还要优秀。
最近很火爆的电视剧《欢乐颂》里，有这样一句话：“只与同好争高下，不与傻瓜论短长。”这句话虽然略显俚俗一些，却得到了诸多人的认可。与一群高于自己的“凤凰”在一起，可能是痛苦的，会受到不少刺激，但也能促使你迸发出更大的潜能，走到更远的地方，触摸到更高的高度。所谓的“人往高处走”，与“能友”为伍，其魅力也正在于此。别人的优秀，是促使自己优秀的动力，是帮助自己进步的基石，绝不是令自己苦情的惩罚。
在一个昂扬的时代，接受优秀者的刺激，与“能友”为伍，一个人，也可以活成一支队伍。即便我们成不了优秀的别人，却可以成就最优秀的自己。 本文来源：https://www.gsi8.com/huibaoziliao/100317.html♥️ 不与流行为伍读后感
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