工作总结|优秀童谣活动总结（通用18篇）
时间:2017-12-16 作者:工作汇报网优秀童谣活动总结（通用18篇）。
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根据上级安排布署, 我校以全面落实德育工作为抓手，以活动为载体,结合童谣开展一系列活动,并在活动中使学生受到教育。现将本次活动开展情况做以总结:
一、学校重视，积极组织落实。
根据区教育局通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。班主任老师负责组织学生唱歌，队部负责组织学生唱读比赛。
二、组织开展“我学童谣”活动。学校挑选了一批有关文明礼仪和行为习惯的童谣，要求学生背诵。学校将举行朗诵比赛。
三、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在学生中广泛征集儿歌和童谣。
四、组织开展“我用童谣”活动。以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪，养成文明礼仪的好习惯。学校将举办一次“我用童谣，我快乐”的宣传周活动。
5、 通过优秀的童谣演唱活动，激发学生的爱国热情，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
1、通过“优秀童谣传唱”，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
2、以“优秀童谣传唱”活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。要从小事做起，从小事做起，注重文明礼貌道德，树立科学的世界观、人生观和价值观。
3、“优秀童谣传唱”活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，活动通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，激发学生传唱童谣的兴趣，引导他们继承优秀文化，激发爱国热情，养成良好的品德行为，做一个有道德的人，促进学生快乐地成长。
童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
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黑山镇中心小学学习《校园新童谣》活动方案
为了更好地贯彻《小学生守则》和《小学生行为规范》，实行县学习《校园新童谣》活动方案，确保活动取得实效，根据学校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
通过学习《童谣》要使学生更好地遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从小养成良好的生活习惯，学习习惯、卫生习惯、劳动习惯和良好的文明礼貌习惯，具有优良的道德品质，使学生在小学阶段身心能得到全面、健康地发展。
二、工作步骤
1、宣传动员
学校层层召开动员会，专门召开家长会议，让全校师生及家长能明确学习《童谣》活动的目的意义及工作安排，使其自觉地参加到活动中来，充分利用学校的板报、广播等宣传媒介，宣传《童谣》内容，宣传学《童谣》的典型经验。
2、学好《童谣内容》
对《荣辱歌》等前十篇及其他篇中的主要局段能熟记熟背，其他篇的内容也能熟悉掌握，以便指导自己的行动，对抵制年级学生可适当放宽要求。
学习《童谣》坚持在不影响文化课学习和不加重学生负担前提下进行。为使学生加深理解和记忆，可以利用主题班会、 及品德课讲解《童谣》内容，编排文艺节目，利用大课间唱《童谣》、演《童谣》小组，班级及学校层层开展赛《童谣》活动等，保证学童谣活动顺利进行。
3、践行《童谣》
开展学习《校园新童谣》活动的根本目的是用《童谣》内容去规范学生的言行，从而使学生逐渐养成良好的行为习惯。
首先让学生对照《童谣》找差距。通过写学习心得和日记，举行《童谣》演讲、征文活动等，让学生充分认识过去的不良行为并树立今后的决心，使学生逐渐地、自觉地按照《童谣》的要求规范自己的行为；其次要把《童谣》渗透到教育，教学及各项活动中去，教师随时随地用《童谣》内容警戒和约束学生的行为，使学生潜移默化地养成良好的行为习惯。
三、主要措施
1、学习《校园新童谣》活动是我县自创的开展小学生德育工作的新途径，而且将来又要作为常规性工作坚持下去。因此，学校和教师必须充分理解和重视这项工作。学校成立以校长为组长，政教主任为副组长，班主任为成员的领导小组。
2要抓住典型事例，总结经验，高质量地开展学习活动。
学校根据每各班级的学习情况，确定几个典型班级进行工作经验交流，使学习活动能够更好地开展。对于活动中成绩优秀的学生，将评选童谣学习之星。鼓励学生更加积极地学习《童谣》，践行《童谣》。
3、建立工作档案
规范童谣活动相关档案，加强档案管理，不断提高童谣学习活动质量。
黑山镇中心小学
二0一0年三月二十日
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一、活动宗旨：
深入贯彻党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，以美的形式、美的力量，传播先进文化，为未成年人健康成长增强精神力量，提供正能量。通过多渠道、多形式的创作、征集、评选、传唱活动，引导广大未成年人践行社会主义核心价值观，弘扬“公正、包容、责任、诚信”的上海城市价值取向，在活动中陶冶情操，健康快乐成长。
2、 活动内容：（包括童谣征集、演唱活动）
1、征集童谣：1-5年级每班至少推荐一篇，学校将从各年级学生创作的作品中各选取2篇推荐至区青少年活动中心。
创作童谣的基本要求：
l 童谣内容要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。
l 鼓励创作描绘“中国梦”，倡导“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法制”、“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，践行“公正、包容、责任、诚信”的城市价值取向，倡导勤劳节俭，引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的优秀童谣作品。鼓励创作具有上海地方特色的上海话童谣。
童谣可以由新机构创作，也可以由近年来创作的原创作品在当地广泛流传。历届获奖作品不再参加。
2、传唱童谣：各年级组的语文青年教师指导学生传唱童谣，通过**童谣传唱的**，学校将择优推荐参加下半年度第四教育署的童谣传唱活动。
传唱童谣的注意点：
l 传唱的内容必须为全国、上海和浦东优秀童谣评选获奖作品（可参见《中华是我家——全国优秀童谣评选获奖作品集》、《沪上新童谣——上海市优秀童谣评选获奖作品集》和《浦东新区优秀童谣作品集》等书）。
l各班应组织未成年人童谣演唱活动，并拍摄相关**。
三、活动时间
1各班童谣作品申报截止日期为3月24日（星期一）。
2每各班将开展童谣演唱活动，并拍摄相关**，并在3月24日（星期一）前发给组长。
附：得奖作品
一等奖获奖作品
我的爸爸是条“龙”
巫惟格我的爸爸是条“龙”
本领赛过孙悟空：
登高就像入云龙，
入地变成钻地龙，
下水犹如潜江龙，
双手托起磁浮龙，
爸爸绰号“中华龙”，
其实是个建筑工。
二等奖获奖作品
松树岭于之
一二三四五
高山有松树，
松果香又脆，
迎来小松鼠。
松鼠咬松果，
还要藏果果，
松籽埋入土，
出苗长新树。
新林年年多，
绿了峰几座？
松鼠来数数：
一二三四五……
小猪胖得没了腰
赵国华小猪小猪真好笑，
穿了新裤往下掉。
吃吃睡睡不锻炼，
越长越胖没了腰。
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“传唱优秀童谣做有道德的人”此次主要是以开展礼貌用语、杜绝粗言秽语的宣传活动。旨在大力推广优秀童谣，引导未成年人阅读和享受健康的文化产品，做一个文明有道德的人。活动通知发出后，我校迅速将此活动通知**到各班级，要求各个中队班级要成绩活动领导小组，落实专人组织学生开展好此项活动，并将活动情况向学校汇报一次。
具体活动情况如下：
1、 在国旗下讲话时，学校辅导员对全校少先队员进行文明礼仪教育和讲话。
二、学唱文明童谣。组织学生以多种形式学习和演唱文明童谣。与典型的诵读实践活动有机相结合，利用午唱15分钟、班会课、校园广播等时间，组织全校各中队队员传唱优秀文明童谣，为他们创建童趣的乐园；引导学生理解童谣所蕴含的真理，并将其具体化为有意识的行动。
各中队班级举办童谣比赛等活动，进一步检验和扩大学习效果。
三、展演童谣。引导学生将学习和传唱的校园文化建设的重要内容，与中华经典诵读、文明礼仪、课内外活动等有机结合。同时，组织学生以“班演唱家”的形式诵读优秀童谣，引导学生养成良好的行为习惯。
总之，通过这次的活动学生的活动能力有了增强，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识，道德水平有了很大的提高。
“优秀童谣传唱”活动情况
双泉镇龙湾小学
2014.11.25
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为了丰富校园学生的精神文化生活，留住童年的快乐，发挥优秀童谣的身心作用。要增强中学生的爱国情怀，培养他们正确的人生观和世界观，传递正能量，开展优秀的童谣演唱活动。现制定方案如下
一、活动主题：“传唱优秀童谣 ，永远跟党走”
2、 时间：2014年10月11日
三、活动地点：甘午中学操场
4、 参加人员：甘午中学全体学生
五、活动目的：
把“传唱优秀童谣”的活动作为我校德育工作的一项重要内容，运用多种形式宣传推广优秀童谣。引导学生广泛传唱，丰富学生的精神文化活动。快乐地学习中国文化，让学生成为童谣的歌唱者。
使学生在演唱优秀童谣的过程中收获幸福，学会做人，热爱生活。提高自己，树立信心，增强学习的动力。
六、活动内容：
搜集童谣读物 ，学童谣、开展童谣校园传唱活动、进行优秀童谣节目展演、开展 “学童谣、谈感言”活动，优秀作品评选。
七、活动准备：
1、制定“传唱优秀童谣 ，永远跟党走”活动方案。
2**老师与每各班主任合作，带领学生唱童谣。
3、制定比赛评分标准。
4、对参演优秀童谣进行彩排。
5、选出优秀童谣参演。
八、活动要求：
1、各班学生统一穿校服。
2学生要服从指挥，服从安排，按照比赛要求参加比赛。
3、每班最多参赛童谣五首。
4每首童谣不应超过六分钟。
5、评委打分要做到公平公正合理。
周至县甘午初级中学
二〇一四年十月
学校：甘午中学
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童谣朗朗上口，对宝宝语言发展大有好处。
以下是对闽南童谣活动的反思，希望对大家有所帮助。
闽南童谣活动反思随着本土课程“漳州布袋木偶活动的深入开展，孩子们在**木偶表演碟片时，对其中的闽南语对话感到十分新奇和有趣，喜欢模仿、学说。
有的孩子还不由自主的哼唱起了爸爸、妈妈等长辈教给的闽南童谣——《天黑黑》。
但我发现，很多孩子在模仿和哼唱的过程中，闽南语的发音、声调和语调都发生了变化，闹出了不少笑话。
可见，孩子们对家乡方言的理解和运用很少。
为了让孩子们对自己家乡话有一个初步的了解，更好的传承闽南语文化，同时，考虑到闽南语方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异。
，我选择了一首诙谐、风趣、节奏欢快、浅显易懂、富有闽南艺术风格的民间童谣《羞羞羞》，让大班的孩子通过看、听、说、唱、演等多元途径来体验这首闽南童谣，从而增进幼儿对闽南语文化传承的情感。
活动目标：1。感受闽南童谣的幽默与趣味性，初步学会用说、唱、演等形式体验闽南童谣的乐趣。
2了解童谣的内容，鼓励孩子在生活中不要做哭哭啼啼的孩子。
三。提高儿童对闽南文化和漳州传统艺术的情感。
活动准备：1、布袋木偶教具、泥鳅玩具、篮子等。
2、录音机、歌曲原声带、伴奏带、*****碟片3、根据童谣自编木偶小故事《捉泥鳅》。
活动指导：
一、说一说，猜一猜,激趣引入。
1邀请会说闽南话的孩子说几句家乡话，鼓励他们猜猜每句话的意思。
2、挑选几个不会听闽南语的幼儿来说说他们“猜到的话。
教师及**价。
三。告诉孩子们闽南语很有趣。如果你不讲清楚，你会开玩笑的。
4、闽南语是我们闽南人使用的一种语言，比如：漳州、厦门、泉州、台湾等都会讲闽南话，我们一起来欣赏用闽南语表演的故事和童谣。
二、看一看，听一听,初步感受闽南童谣《羞羞羞》。
1、欣赏木偶情景剧表演：《捉泥鳅》(故事附后)，引导幼儿欣赏闽南语童谣。
提问：故事中的童谣是用什么话演唱的?用闽南话说、唱的儿歌你们觉得怎样?(感受地方方言的特色。
)2、欣赏《羞羞羞》*****碟片，引导幼儿跟随节奏打节拍。
3、教师小结：《羞羞羞》是一首很有趣的闽南童谣，是在闽南儿童中广为流行的歌谣，极具本土特色。
闽南童谣所反映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，简短易读、易唱易记，深受幼儿喜爱，因此世代流传久而不衰。
三、学一学，念一念，理解并学说。
1结合教具、木偶等问题，帮助孩子理解歌词的含义，了解童谣的内容。
如：⑴“雨鰡是什么动物?闽南语中为什么要把泥鳅说成“雨鰡?⑵小木偶做了一个什么动作?——糊目周。
l 理解词汇：①雨鰡：泥鳅。
②拢总：总共、一共。
③糊：贴或遮。
④目周：眼睛。
l 理解“为什么要用雨鰡糊目睭——民间以为哭肿了的眼睛用泥鳅捣烂敷，就可消肿。
2童谣引申：做一个勇敢的孩子，不要随便哭，否则别人会笑话你的。
3、有节奏的跟念歌词。
指导幼儿用闽南语说出“雨鰡、“拢总、“糊目周等词语。
4、 拍手，唱歌，感受旋律和节奏。
1孩子们一边看木偶表演，一边跟着原声线唱童谣。
提问：配上**后你感觉有什么不一样?2、欣赏教师的演唱，进一步感受歌曲的旋律，激发幼儿学歌的兴趣。
提问：歌曲内容和刚朗诵的儿歌有个不一样的地方，你发现了吗?(引导幼儿发现歌曲的反复乐句)。
3、幼儿随**伴奏学唱歌曲。
⑴、随**原声学唱。
⑵、引导幼儿听**伴奏学唱。
⑶、独立随**伴奏完整演唱。
4、请个别幼儿上前演唱。
五、演一演，乐一乐。
**背景**《羞羞羞》，鼓励幼儿边唱边演，运用夸张的肢体动作表演童谣，活动自然结束。
活动延伸：语言区：引导幼儿欣赏其它闽南语童谣，如《天黑黑》、《丢丢铜仔》等，进一步感受闽南童谣的诙谐有趣，学习运用闽南语进行说、唱等活动。
表演区：鼓励孩子们使用自制的木偶、篮子等道具，让孩子们根据自己的理解和想像进行表演，并进行表演。
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为贯彻党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富小学生的精神文化生活，结合上级要求，特制定童心向党优秀童谣征集活动方案 ：
1、 参加人员：马安小学师生
二、内容标准
1、童谣内容要充满时代气息，贴近实际，贴近生活，贴近未成年人，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣。
2、鼓励创作描绘“中国梦”，与学雷锋、美德少年、祖国好.家乡美结合起来。提倡勤俭节约，引导未成年人入党，热爱劳动，讲礼貌。
3、童谣可以是新近组织创作的，也可以是近年来创作并在本地广为传诵的原创作品。往届获奖作品不再推荐。
3、 活动时间为4月3日至4月16日。
四、活动安排
1“四三”期间，要做好宣传动员工作。每班班主任安排学生创作，让学生明确自己的要求。
2每班班主任要指导学生创作，并在4月15日前向少先队大队辅导员推荐至少3首优秀童谣。
三。4月16日前到镇中心学校报到。
4、组织优秀童谣传唱活动。（待定）
5、具体要求把征集推荐优秀童谣，作为加强和改进未成年人思想道德建设、为未成年人办实事办好事的一项重要举措，高度重视，精心组织，鼓励广大教师、家长和儿童文学作家特别是小学生积极参与创作，努力提供高质量、未成年人喜爱的优秀作品。
6、资料收集归档
马安小学
2013年3月20日
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小班童谣活动《小老虎过生日》
活动目标：
1了解童谣的内容，懂得只有友善、关心他人，才能受到他人的欢迎。
2能在老师的指导下大胆地说话和独立表达。
三。感受童谣独特的语言节奏。
活动准备：
1小老虎、小白兔（正面表情随意，背面表情愤怒）和小熊（正面表情随意，背面表情愤怒）
生气表情）**和头饰各一张。
2. **机一部3. 《小老虎过生日》课件。
4. 圆舞板人手一个5. 录音机，录有《小老虎过生日》的磁带活动过程：
1、 你喜欢你的生日吗？（喜欢）你生日的时候会邀请谁一起来参加你的生日呢？
2今天，一只小老虎也要过生日了。它是孤独的。一点也不热闹。它想邀请你
好朋友来了，但是怎样才能和好朋友联系呢？让我们看看小老虎用什么方法？——打**。
（出示打****）3. 它会打给谁呢？
4如果小老虎打了小白兔和小熊，你觉得他会说什么？（请幼儿上来表演当小老虎）你觉得它
们会来吗？它生谁的气啊？它为什么会生气呢？朋友之间会发生什么事，这么生气？（引导幼儿
享受前半段（生日到流泪），问（1）享受第一次：为什么小白兔和小熊
么不去给小老虎过生日呢？小白兔和小狗熊是怎么说的？
（2） 第二欣赏：引导孩子们学习小白兔和小熊的单词。激起幼儿兴趣。
（3）现在小老虎心情怎么样？问题：接下来会发生什么？
2享受下半场（叮咚叮咚-结束），问（1）谁来了？小白兔和小狗熊说了什么呀？小
老虎又怎样了？
（2） 小结：不要总是像小老虎一样欺负别人。我们应该向小白兔和小熊学习，
要关爱别人。我们小朋友和朋友之间发生不愉快了，也要马上原谅好朋友，不欺负别人，这样才是
个好孩子，对吗？
三、完整欣赏童谣一遍（录有圆舞板伴奏的）边听童谣边看幻灯片师：好听吗？刚才我们听到
这是一首童谣，有节奏感。给我看看棒球板。它有一个很好的名字。是它发出的声音。
4、 孩子们拍手使童谣有节奏。现在老师想请孩子们帮忙，让这首童谣听起来更悦耳。老师用圆舞
板打节奏，幼儿用拍手打节奏。会念的可以跟着老师一起念。
五、活动延伸：给小老虎过生日
中班语言活动：鱼儿游
学习目标
. 教儿歌，用行动表达儿歌的内容。
尽量根据儿歌内容选择合适的**，初步培养**欣赏能力。
通过游戏活动，我们可以进一步掌握前、中、后的位置关系。
活动准备
．《鱼儿游》儿歌。
． 两至三首不同类型的歌曲。
活动过程
1. 出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：
鱼儿游鱼儿游向前，
鱼儿向后转，
向上跳一跳，
转个大圆圈。
2.请孩子按照老师的指示向前游泳，向后转，跳起来并转一圈，以向其他孩子示范。
3. **两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的**。
4让孩子们想象自己是一条鱼，边做边唱儿歌。
5. **停下来时，老师请幼儿做“造型”，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。
大班语言活动：夜里什么人不睡觉
活动目标：1.联系生活经验，表达您对夜间工作的人以及他们夜间所见的理解。
2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感!
活动重点：
联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。
活动难点：
鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
大图书。
活动过程：
一、导入教师出示绘本图书。
1、小朋友们还记得这本书吗?这本图书的名字叫什么?引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。
2钟先生还把这本书放在阅览区的一角。我们在阅读区了解到很多人晚上不睡觉。他们晚上工作。这本图画书是关于晚上工作的人的。
二、引导幼儿读图。
1、(出示第8页)，这是一个怎样的夜晚?(这是一个宁静的夜晚，这是一个静悄悄的夜晚)。
2这么安静的夜晚人们在干什么？所有的人都要睡觉了吗？有人晚上不睡觉吗？
3、(出示第10页)，我们来看看，夜里谁还在忙碌?他们在干什么?
4、医生是怎样给病人看病的?**是怎样给病人打针的?他们是怎样抬单架的?(迈开大步)
5、(出示第12页)我们看看还有谁晚上不睡觉?你们做过火车吗?夜晚当火车在大地上奔驰，你们在干什么呢?
6.但是仍然有些人晚上无法在火车上睡觉。 你知道谁晚上不能在火车上睡觉吗？
7、他们为什么不能睡觉呢?(原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员，他们为了把旅客和货物运送到四面八方，所以他们必修在夜晚辛勤的工作。)
8除了火车司机和乘务员的辛勤工作，我们晚上睡不着觉。让我们看看还有谁晚上睡不着觉。
9、(出示第14、15、16、17页)，谁来说说你在图上读到了什么?谁在夜晚不睡觉?为什么他们在晚上不能睡觉?
10、小结：原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手，他们为了把旅客平平安安的带到世界各地，所以在夜晚不能休息。
11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看，(出示第18页)，谁发现了图中的秘密?请你说给大家听听吧。(这幅图里有两幅图小图)
12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情，我们先看夜晚这幅图，你发现了什么?(这是什么车，清洁车，为什么清洁车要在夜晚工作?)
13、小结：原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候，把地扫的干干净净，白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶，让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学，如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作，我们的城市就没有这么整洁、漂亮，所以我们要感谢他们，感谢他们辛勤的付出。
14、还有谁也像他们一样幸苦呢?(出示20—21)你能把这里发生的从晚上到白天的事情说一说。
15、引导幼儿读图。小结：原来我们每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的，如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动，我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶，也不能吃到新鲜的面包。
16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位，为我们大家服务，真的好辛苦，(出示第22-23)谁能把你在这幅图里读到说给大家听听?
17、小结：我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的，如果不有他们夜晚加班加点的工作，我们就不可能读到最早的新闻。
18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉，辛勤工们的人们，当我们悍然入睡，做着甜甜的美梦时，他们正在边疆保卫我们伟大的祖国，为我们站岗放哨，他们又是谁呢?(出示第24-25)页。
19、引导幼儿读图，小结：对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察，他们为了保卫祖国，保卫人民，在夜里站岗放哨，因为有了他们，我们的祖国，才能繁荣富强，因为有了他们我们的生活才能幸福安康，让我们对他们说一声，谢谢你们，你们辛苦了!
三、完整欣赏
今天我们读了一本既感人又充满爱的书。让我们再听听他们的感人故事吧！
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第一部分：优秀童谣主题教育活动总结
优秀童谣传唱主题教育活动总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在**文明办、教育部、共青团**、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上，我校组织开展优秀童谣传唱活动。现将活动开展情况总结如下：
一、活动特点
1、高度重视。各班级在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实**上级部门重要批示、丰富青少年精神文化生活，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。
2、成效显著。各部门要抓住机遇，开展优秀童谣演唱活动，不断丰富未成年人的精神文化生活。我们组织学生、教师、家长和专业人士积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。
在活动中，把童谣传唱活动纳入校园文化之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。
二、载体活动
1、充分利用童谣读物。各相关单位充分利用**文明办向西部地区赠送部分《中华是我家》图书、**文明办组织编印了《中华是我家》——“20xx年第二届全国优秀童谣评选获奖作品集”图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，切实发挥图书作用。
2、开展校园传唱活动。充分发挥学校的主体地位作用，把童谣的传播与校园文化建设和课外活动结合起来。结合自身实际，利用大课间、班集体会议、德育课等时间。
三、活动总结
1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，以童谣净化心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《中学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题。
3、组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地挑选了一批有关文明礼仪和行为习惯的童谣，要求学生背诵。
4、组织开展“唱健康童谣、做有益游戏”活动，鼓励各班结合年级特点编童谣游戏，丰富体育大课间活动，孩子们在活动中唱响童谣。
此次活动十分有意义，在潜移默化中的教育更有成效。在朗朗上口的歌曲中，学生们学会了从身边的小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，让孩子们受益匪浅。我们相信，全社会共同参与，一定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，学生们将健康成长在良好的环境中。
通过活动，丰富了孩子们的精神生活，让孩子们享受到精彩童谣带来的阳光雨露！
第二部分：开展优秀童谣传播活动总结
开展优秀童谣传唱活动总结为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真挚七彩的童声童言献礼党的十八大，我校根据金坛市教育局坛文办字【20xx】9号文件要求，认真开展了“第三届优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和报道，这场前所未有的童谣创作活动圆满结束。我校已上报6部精选作品。现将活动开展情况总结如下：
1、 组织有效，措施得当，活动有序开展
接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《金坛市汤庄小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部主各中队联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.3月12日，大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨“20xx之春童谣大赛”启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
2、 组织良好，广泛参与活动
我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以旅部为主体，以图书帮扶为辅，开展了形式多样、内容丰富的系列活动。
1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3.在课堂上吟诵童谣，使童谣的韵美，文字美，意境美和韵律美陶醉于学生，并使校园歌唱。
4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
3、 层层把关，确保质量，活动效果显著
本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过这次活动，不仅让学生对童谣和童谣产生浓厚的兴趣，也让学生的心灵受到良好道德德熏陶。
根据活动计划，每各班对学生提交的作品进行初审，大队部再进行初评和审核，至少选出6件作品报市文明办。
1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。
这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。
2作品数量众多，是历代散文中最高的。
这篇文章的数量也是我们学校最多的。
综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传(:小学童谣传唱活动总结)唱，体现童心童趣，又充满时代气息。
三。童谣题材丰富，呈现出新时代的特点。
总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。
四、略有遗憾
当然，如果从专业水平和思想内涵的角度来看，存在很大的不足。这次活动也暴露了我们组织策略上的一些不足，为以后的工作积累了经验。
在上级领导的重视和肯定下，我们相信，每一次努力和努力都会取得丰硕的教育成果。重视每一次教育机会，让汤庄小学的孩子们走的更高、更好，使汤庄小学的发展更快更远。
金坛市汤庄小学
20xx年3月
篇三：优秀童谣传唱活动总结
20xx年“童心向党，优秀童谣传唱”
活动总结
“党旗飘飘，艳阳高照，我校全体师生带着满怀的喜悦与激情，为庆祝建党引吭高歌。这次活动教育学生铭记了革命历史，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱共产党、热爱校园的风气，同时也显现出师生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。现将活动如下：
一、领导重视
为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，知道自己的任务。
二、宣传到位
为了本次活动能真正深入人心，我校利用多种宣传，像全校师生进行活动宣传：1.国旗下讲话，让全校师生知道传唱爱国歌曲的意义；2.
让师生了100首爱国歌曲；三。主题团队课：通过对党史和祖国过去的了解，激发学生唱爱国歌去的热情。
三、通力合作
为了更好地开展活动，我校要求**老师和班主任共同为学生授课、演唱和排练歌曲。老师们利用**课、班队课、活动课的时间，从聆听**、分析**到分句教唱、完整演唱，再到队形、动作的排练，通过全体教师的通力合作，形成了全体师生踊跃参与的“班班有歌声，人人唱好歌”的局面。
四、精彩表演
这次活动，激发全体师生的爱国热情，进一步弘扬社会主义时代精神，引导学生们树立正确的人生观、价值观、提升人生的境界；我们要加强对学生的道德教育，建设一个美丽、和谐、文明的校园。
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为培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，根据上级文件指示精神，决定在全校开展优秀童谣征集活动。
1、活动目的
通过开展一系列的优秀童谣征集活动，满足孩子们的精神文化需求，使他们在编写优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。
2、活动对象
全校师生
3、活动时间
2018年5月
4、童谣征集主题
紧紧围绕“行为规范”主题活动展开，鼓励大家积极创，引导未成年人编写出优秀童谣作品。
5、活动安排
1、宣传发动阶段：利用一次国旗下讲话，启动“行为规范”优秀童谣编写活动月。
2童谣征集阶段：全校师生广泛参与，统一格式，规范转录。
三。童谣评选阶段：每班至少交一首优秀童谣，获得同一奖项。
4后续活动：为优秀作品的作者颁发奖状，集中展示作品。
六、活动要求
1、高度重视。
2、精心组织。
3、务求实效。各班要以组织开展优秀童谣演唱活动为契机，丰富未成年人的精神文化生活。
板桥学校
2018年4月22日
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为了充分发挥优秀童谣的作用，各班充分发挥家校教育平台的作用，传递丰富多彩的教育信息。家长配合班级，结合童谣内容，积极设计创作新的童谣，充分调动家长的积极性，积极配合学校。让他们在活动中真切的感受到自己孩子的喜人变化和发展，增进与孩子之间的互相了解、互相沟通，提高对童谣寓教于乐的教育认识。
在活动中将思想道德教育与实践活动结合起来，坚持理论联系实际，知行统一，继承与创新相结合的原则，使幼儿在活动中达到自我教育，并体验成功。可开展“童谣唱文明，举止讲礼仪”的主题教育活动，旨在弘扬高尚情操，传播文明，引导幼儿懂礼仪守规则，积极向上。
“学童谣，唱童谣”各班利用各种时间，介绍童谣的知识，引领孩子们走进五彩的童谣世界，感受童谣的魅力；各班在班级开设常规栏，内容以童谣的形式出现，孩子们通过童谣的吟唱，进一步深化普通话在生活中对孩子们的的影响。
“画童谣，”幼儿们“手儿牵着手”进行传诵，使简洁明快、琅琅上口的童谣在孩子们中传唱，让健康向上的童谣深入而持久地挂在孩子们的口上，进入孩子们的心中，成为他们学习的好伙伴，让新童谣伴随着孩子们走过美好的童年，让金灿灿的阳光洒满他们幼小的心田。
“演童谣，编童谣”各班在幼儿创作的童谣中选择内容积极、贴近学生生活的童谣进行动作创编。童谣表演形式多样，还将童谣与**结合起来，配上适当的、欢快的**；童谣与舞蹈的结合增添了优美的舞蹈动作。
依据学校教育重点和学生的文明行为情况，还结合家长资源，邀请家长参与我们的活动，家站与幼儿创编朗朗上口的新童谣，将各种新奇好玩的事情融入这小小的童谣中，孩子们不仅容易记住，而且也容易按要求做到。同学们的行为规范将会得到进一步的养成，达到自我教育的良好效果。
推广普通话工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。
2016.9
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优秀童谣活动总结
近年来，童谣活动在我国逐渐兴起，成为孩子们学习、娱乐和交流的重要方式。童谣活动不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能促进亲子关系的发展，提高孩子们的语言表达能力和音乐素养。在过去一段时间里，我们举办了一场名为“童谣乐园”的优秀童谣活动，取得了圆满成功。以下是对该活动的总结与回顾。
我们对童谣活动的意义和目的进行了深入探讨。童谣是一种富有童心的韵文，它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，培养情感，开发智力。我们明确了活动的主题是“快乐童谣，健康成长”，旨在通过歌曲、故事、游戏等形式，帮助孩子们建立正确的人生观和价值观，促进身心健康的发展。
接着，我们精心设计了活动内容和形式。活动包括童谣演唱比赛、童谣教学讲座、童谣创作工作坊等环节。我们邀请了专业的音乐老师和教育专家担任评委和讲师，为孩子们提供专业的指导和建议。同时，我们设置了多个互动游戏环节，让孩子们在轻松愉快中学习童谣，增加活动的趣味性和互动性。
在活动中，孩子们展示了自己的才华和创造力。他们通过歌唱、朗诵、表演等形式，生动地演绎了各种经典童谣，展现了自己的音乐天赋和表演技巧。许多孩子们还积极参与童谣创作工作坊，创作出许多优秀的新作品，展现了他们的想象力和创造力。这些作品不仅丰富了童谣的内容，也为活动增添了新的亮点和亮点。
活动也促进了家长和孩子之间的亲子交流。在活动中，家长们积极参与孩子们的表演和游戏，与孩子们一起学习童谣、欣赏童谣、创作童谣，增进了彼此之间的了解和沟通。许多家长表示，在活动中，他们不仅可以陪伴孩子们成长，还可以重温童年的快乐时光，体会到童谣的魅力和魅力。
我们对活动取得的成就和经验进行了总结和反思。通过这次活动，我们不仅让孩子们感受到了童谣的魅力和魅力，还为他们提供了一个展示才华、锻炼能力的舞台。我们也认识到，童谣活动是一个长期的过程，需要持续推进和改进，不断完善活动内容和形式，提高活动质量和影响力。我们将继续探索和创新，打造更多更好的童谣活动，为孩子们的健康成长和全面发展贡献力量。
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为进一步丰富广大少年的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：
一、组织有力，措施得当，活动有序开展
我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动》，确立了以“、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部、联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1大队部利用红领巾广播时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2紧接着又召开了全体和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈
我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书馆帮助，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1做好图书阅览室的开放工作，增加阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2语文老师利用自主和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。
4将本次活动纳入了教育主题活动中，充分利用、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
三、层层把关，确保质量，活动效果显著
本次征集活动，是加强和改进未成年人道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。
1、参与面广泛，涵盖社会各阶层
这次童谣征集得到了全体师生和家长的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求的`文化大餐。
2作品数量众多，创历次征文之最
这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。
综合看，此次的入选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。
3童谣题材丰富，彰显新时代特色
总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。
我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机，让二实小的孩子走的更高、更好，让学校发展更快、更远。
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在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。
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一、背诵童谣，激发情感
1.背诵童谣：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听，好吗？
出示课件1：
2.教师揭题：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
（设计意图：借助学生读过的童谣或儿歌，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、尝试提问，感受阅读
1.学习童谣《摇摇船》。
（1）教师引导：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习吧。
（2）学生读题目：读读题目，你有什么想问的吗？
预设：谁在摇船？
（3）学生自由读：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
提出要求：借助拼音读准童谣；和同桌比比谁读得最正确；带着问题再读童谣，看谁解决问题。
出示课件2：
教师提问：读完了吗？谁在摇船？
预设：小朋友在摇船。
（4）教师范读：你答对了，真是认真读书的好孩子。下面，老师来读，请你一边听，一边想出新的问题。
预设：谁给了小朋友糖、果、饼儿和糕？
教师提问：你们很爱动脑筋，谁来当当小老师，回答他的问题。
预设：外婆给小朋友的。
（5）学生齐读：他回答对了吗？让我们一起读读《摇摇船》吧。
2.学习儿歌《小刺猬理发》。
（1）教师引导：同学们，你们见过小刺猬吗？小刺猬长什么样子？
预设：我见过小刺猬，它全身是刺。
教师介绍：对，小刺猬全身是刺，长着一双又圆又黑的小眼睛，小小的鼻头黑黑的，嘴巴尖尖的，它还有一个小尾巴。瞧，这就是刺猬。
出示课件3：
（2）教师提问：读读题目，猜一猜小刺猬为什么要去理发？
预设1：因为它想变漂亮。
预设2：因为它的头发长了。
（3）学生自读：大家都很有想象力，下面就请大家读读《小刺猬理发》这首儿歌吧。
提出要求：借助拼音读准童谣；和同桌比比谁读得最正确；带着问题再读童谣，看谁解决问题。
教师提问：读完了吗？你还有什么问题想问？
预设：明明是小刺猬理发，怎么成了小娃娃？
（4）教师指名读：谁想来读读这首儿歌？其他同学边读边思考刚才那位同学提出的问题。
预设：因为小娃娃的头发长长了，很像一只可爱的小刺猬。
教师评价：你回答得太棒了，真是个认真思考的好孩子！
（5）学生齐读：这首儿歌真有趣，我们再来读读它。
（设计意图：引导学生自主学习，在交流的过程中，不断提出问题，充分发挥学生的想象能力。通过各种形式的读，引导学生感受读儿歌和童谣的快乐。）
三、搭建平台，产生期待
1.说一说1：课前老师已经让大家读了《读读童谣和儿歌》，谁想说说喜欢的童谣，讲讲自己的发现？
出示课件4：
2.说一说2：原来读了童谣和儿歌，同学们可以知道这么多新奇的事情。你们喜欢读童谣和儿歌吗？老师看大家都如此喜欢，非常高兴。那么就请同学们再说说自己喜欢的书是什么，给大家推荐推荐。
3.教师小结：学习使人进步，读书令人快乐。课堂上，老师教大家识字读书。放学后，我们多读书，长知识。从今天开始，让每天读书成为你的习惯吧！
（设计意图：适时的鼓励，激发了学生展示的欲望。学生产生浓郁的阅读兴趣后，趁机引导学生交流推荐，使学生对阅读更多的儿歌和童谣产生期待。）
四、布置作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
（设计意图：让学生在自由、轻松的氛围中，享受读书和分享的快乐。）
五、板书设计
快乐读书吧：读读童谣和儿歌
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——文明礼仪主题教育系列活动
一、活动主题
为深入开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，有力推动少先队员对文明礼仪知识的学习、普及，根据《区教育局关于开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动的通知》的文件精神，经研究决定学校将开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动之优秀童谣征集活动，通过编童谣、唱童谣引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪。
二、活动参与对象
全校学生
三、活动时间
3月23日——4月1日
四、活动要求
1要求：作品必须是学生本人原创。一旦发现抄袭，资格将被取消。
2、作品内容要求。作品应以童谣形式体现学生身边的文明礼仪，结合公共空间意识教育，从个人礼仪、公共场所礼仪、待客、做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等方面进行创作。内容要求健康向上，体现童心童趣，读来朗朗上口，易于传唱。
3、奖项设置：本次竞赛设一等奖2个、二等奖3个、三等奖3个，一、二等奖作品将推荐参加区级优秀童谣作品评选。
4、4月1日下班前以班级为单位上交作品到政教处。
5格式要求：标题3宋体，体小四宋体，行距1.5倍。
萩芦中学
2012、3、12
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红气球，绿气球，
长长尾巴圆圆头，
好像只只花蝌蚪，
跟着个个小朋友，
小朋友，一松手，
1什么1，棍子1。
2什么2，鸭子2。
3什么3，耳朵3。
4什么4，帆船4。
5什么5，钩钩5。
6什么6，大肚6。
7什么7，拐杖7。
8什么8，眼镜8。
9什么9，汽球9。
一根棍子轻轻打，
二双筷子里外扒，
三人小组爱说话，
四个小兵不害怕，
小宝宝，起得早，
睁开眼，眯眯笑，
小胳膊，穿袖子，
穿上衣，扣扣子，
小脚丫，穿裤子，
小镜子，圆又圆，
看宝宝，露笑脸。
闭上眼，做个梦，
叮铃铃，叮铃铃，
一会远，一会近。
小宝宝，耳朵灵，
小宝宝，学画画，
大蜡笔，手中拿，
画小鸭，叫嘎嘎，
大鞋子，象只船，
爸爸穿，我也穿，
一二一，象前走，
逛公园，宝宝笑，
东看看，西瞧瞧，
花儿香，鸟儿叫，
小娃娃，看画报，
睁大眼，仔细瞧，
布娃娃，哈哈笑，
大积木，红黄兰，
小宝宝，最爱玩，
搭火车，钻山洞，
小汽车，嘀嘀嘀，
开过来，开过去，
小宝宝，当司机，
小猫怎么叫，喵喵喵 ;
小狗怎么叫，汪汪汪;
小鸡怎么叫，叽叽叽 ;
小鸭怎么叫，嘎嘎嘎 ;
小羊怎么叫，咩咩咩 ;
老牛怎么叫，哞哞哞 ;
老虎怎么叫，噢噢噢 ;
下雨了，哗哗哗;
打雷了，轰隆隆;
刮风了，呼呼呼;
小河流水哗啦啦;
汽车响，嘀嘀嘀;
飞机飞’嗡嗡嗡;
宝宝笑，哈哈哈;
一二三四五，公园看老虎。
老虎正睡觉，咱去看海豹。
海豹水里游，咱去看小猴。
小猴闲不住，咱去看花鹿。
花鹿正吃草，咱去看小鸟。
小鸟摇树叶，咱去看孔雀。
孔雀开屏真美丽，
身上穿着五彩衣。
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优秀童谣活动总结童谣是指特别针对儿童唱的歌曲，它通常具有简单易学、节奏欢快、歌词生动活泼等特点。童谣是儿童启蒙教育中重要的一环，因此，在学校或家庭中，要加强孩子童谣的学习与宣传，举行优秀童谣活动也是一个很好的方式。
作为一种文化，童谣在很多国家和地区都有流传，而我国的童谣也是有丰富的内容和独特的魅力。优秀童谣活动可以让孩子们更深入了解和领会童谣的内涵，激发孩子们的学习兴趣和创新意识，并且也可以增强孩子们的身体素质，提升团队协作能力。以下是我校举行的一次优秀童谣活动的总结。
活动的背景
为了丰富学生校园文化生活，提高学生童谣的演唱和欣赏能力，激发学生的音乐创作和表现能力，我校于2021年11月初在学校操场举行了一场优秀童谣活动。
活动的准备
为了使活动顺利进行，学校在活动前进行了周密的策划和准备：
一、选定童谣歌曲。
学校根据学生年龄、爱好和水平，选定20首优秀的童谣歌曲，让学生在课堂上进行掌握，熟悉歌曲的内容和歌词，掌握歌曲的韵律和节拍。
二、组织训练。
为了使孩子们能够更好地掌握童谣歌曲的演唱和表现技巧，学校组织了童谣训练班，并邀请了专业的音乐教师进行指导。在训练班中，学生们集中学习童谣歌曲，学习歌曲的节奏和音调，模拟比赛场景，并不断调整和改进自己的童谣演唱能力。
三、赛前宣传。
为了使更多的学生和家长了解和参与优秀童谣活动，学校在学校网站、校园电视频道和校内广告牌等多个渠道广泛宣传活动内容、时间和规则，并丰富了活动的奖项和礼品，激发了学生的积极性和参与度。
活动的流程和特点
活动当天，学生们在校操场上分组演唱，分预赛和决赛两个环节进行。
一、预赛
预赛共设5组，每组由4-5人组成，每组演唱1首童谣歌曲。评委根据歌曲演唱的准确性、韵律的感染力和观众的反应力三个方面对每组进行评分。
二、决赛
决赛分为3个环节。
第一个环节要求选手进行即兴创作，用一句话表述自己对生活的理解。
第二个环节要求选手们进行合唱表演，每组合唱1首童谣歌曲，评委根据歌曲演唱的准确性、音调的协调性和情感的表达力三个方面进行评分。
第三个环节要求选手们演唱一首与自己童年有关的歌曲，评委要求学生在演唱的过程中表达出自己感受并做出创新表现。
活动的特点是：
1、丰富多彩的童谣节目，展现了学生的音乐才华和自信心。
2、评委团由学校音乐老师和著名音乐专家组成，专业评分、多角度切入、公正透明。
3、场上气氛热烈，观众积极参与，互动性强，各组选手都得到了观众的热烈掌声。
4、言传身教式的教育方式，让学生学到知识、习得技能、体会爱和挑战，从而促进了学生身体和心理的全面发展。
活动的收获和反思
本次童谣活动，使学生们在表演、创作、合作和展示中收获了很多，同时也给学校提出了一些反思。
一、收获
1、学生们进一步了解了童谣的内容和魅力，培养了学生对音乐的兴趣。
2、学生们通过童谣的演唱和表现，提高了自己的综合能力，锻炼了团队合作和创新能力。
3、学校通过举办优秀童谣活动，提高了学生幸福感和认同感，丰富了校园文化生活。
二、反思
1、童谣的选择要均衡，既要有经典童谣，也要有时尚童谣，以满足不同年龄段学生的需求。
2、评分制度要合理，明确评分标准。
3、活动的花名册要充分准备，以便顺利开展活动。
总之，举办优秀童谣活动对于学生的音乐素养和身心发展都是有很大的帮助的。通过这次活动，学生们对童谣的理解和感受有了更加深入和细致的认识，活动取得圆满成功，值得借鉴和推广。
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