吴鞠通学术思想总结

参加学术活动总结报告

我从2012年9月进入重庆师范大学已经两年了。在此期间，学校为了拓宽研究生的学术视野，提高人才培养的质量，开展了丰富的学术报告与讲座活动，让我们尽可能多地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，碰撞出智慧火花。专家教授们的精彩演讲给我们带来了深刻的思想启发和指导。

下面我就参加的部分学术讲座作简要的回顾和总结。

学术活动之一：《重读鲁迅：从文学史与批评理论的角度看》学术讲座

2012年10月18日下午，美国纽约大学（nyu）比较文学系和东亚研究系教授、重庆大学人文社科学高等研究院院长、著名翻译家张旭东教授莅临我校讲学，在集贤楼312教室为我们带来了一场题为《重读鲁迅—从文学史与批评理论角度看》的学术报告。报告中，张旭东教授简述了《阿q正传》从语言、形式、叙事和寓言的层面上来讲，某种意义上是中国文学最大的作品，因为阿q就是中国，不是隐喻上的，阿q就是中国，就是“中国的传”，是对中国人集体传记在语言和叙事形式上的不可能性和可能性的寓言性探索。以前我们说里面有民族性、落后性，哀其不幸怒其不争，其实还可以读出别的东西来，这就使整个中国文化作为“命名系统”的“不可能性”，“传”的“不可能性”被《阿q正传》写出来了，从而把意义的命名行为、价值和“难堪状”在各个层面上给“再现”出来了。

这要比电视剧式的叙事更具有文学性，像《闯关东》、《金婚》这样的情节剧，一写几十年，好多故事，反而小了。这样的作品再怎么“大”不如《阿q正传》大，因为《阿q正传》不是写实的**，不是现实主义的**，也不是传统意义上的章回**，什么“体”都套不进，完全是个边缘的、“次要的”、讽刺性的东西，但它却具备一种文学写作的张力和寓意能力，具有一种语言内部的激进性和艺术体制内部的颠覆性。这种内在的张力同作品外部环境形成一种对应或呼应关系，由此而确定了《阿q正传》的伟大意义。

张旭东教授借助四个“假设”，从主人公“阿q”在中国文化系统所体现的符号性、整体性、病毒性以及对阿q的命名危机等方面着重讲述了《阿q正传》的文学意义，他提出，《阿q正传》的秘密在于鲁迅对中国文学的再思考，体现了《阿q正传》中关于新文化的呐喊，揭示了中国文明系统的崩溃和混乱。

此外，张旭东教授还提到，鲁迅杂文的文学启蒙把我们带到了文学与非文学的边缘。

在互动环节，学生们积极向张教授提问，气氛活跃。张教授鼓励大家想要学好外语需要阅读文学作品原著。

学术活动之二：《学术**的写作》学术讲座

为指导研究生**写作，2012年12月6日下午，重庆师范大学文学与新闻学院教授，文学博士，硕士生导师陈忻教授为我们讲授题为“学术**的写作”的讲座。

讲座上，陈忻教授详细讲解了学术期刊的写作方法，并提出了五点有价值的建议。第

一、**题目要有特色与个性，从小的点切入，**题目不宜太大太空泛，需要自己有所感触。第

2、 标题应简明、具体、准确地反映本文的具体内容。**的副标题应以最简洁的语言清楚地表达主要内容。她指出，作为**的出发点，最好有字幕，突出重点，展现清晰的逻辑思维和层次。第

三、**主体部分要紧密围绕论点进行论证，注意论证过程，举例要有真实性、典型性。同时，要把文学与历史、哲学联系起来，使**具有厚重感。第

4，人物应具有学术性和逻辑性，而不是文学和散文。第

5、 注意**书写格式，规范注释和参考文献。

讲座后半段，同学们向陈忻教授提了一些关于学术**的困惑以及关于**发表的问题，陈忻教授都耐心得作了解答。这个讲座对我们将来会有很大的帮助。

学术活动之三：《语文的目标与内容**》学术讲座

2013年5月9日下午重庆八中特级教师、研究员、重庆市首批“未来教育家培养对象”、全国中语会理事、重庆市中语会常务副理事长兼秘书长、重庆师范大学文学院硕士研究生导师张泽勇老师来到文学院集贤楼312会议室为文学院研究生们带来了名为《语文的目标与内容**》精彩讲座。

本次讲座分为四个部分：语文教师的责任、阅读教学的实际操作、经典散文的解读、教学目标的设计。张泽勇老师首先从宏观角度对语文教师这个职业进行分析，他认为语文教师的目的在于培养学生对知识的综合运用能力，他指出语文教师的专业素养非常重要，一位优秀的语文教师应该具备兼济天下的情怀、广阔的理想以及坚守原则的信念。

他认为当今语文教育普遍存在的教学内容考试化、教学地位边缘化和语文教育低效化等弊端，而教师为适应考试而采用的“掠夺式教育”方式和急功近利的教学心态是造成这些现象的主要原因。对此，张泽勇提出了三点建议：一是因材施教，提倡因材施教；二是提倡为未来打下基础，希望通过语文教育，儿童能用语言巧妙表达自己内心的感受，为将来的生活提供便利；第三，教师要给孩子自由发展的机会，培养孩子的情感。

张先生也分享了他对中国教育的看法。他认为语文教育应该发挥丰富情感和深刻思想的作用。

接着，张泽勇和同学们从微观的角度谈了语文教育的目标和本质。他强调激发人们对语文、对母语的热爱和使人能够自由运用语言是语文教育的主要目标，而其本质则是锻炼人们的文字使用能力和思维能力，激活学生的生活积累，使其可以将语文与自己亲身经历结合起来。最后，张老师对在座的即将走向讲台的的老师提出希望，他希望新老师们能不断提高自己文本细读能力，以培养学生的文学敏感力为己任，为以后成为一名合格的教师做好准备。

学术活动之四：《吴朗西、巴金和文化生活出版社》学术讲座

2013年9月5日星期四下午，日本早稻田大学特聘研究员，中国日本文学研究会理事，现代著名编辑家、出版家和翻译家吴朗西先生之子吴念圣教授应邀做客我校，为我校师生带来一场名为“吴朗西、巴金和文化生活出版社”的讲座。讲座在集县大厦312会议室举行，由艺术学院靳明全教授主持。

讲座一开始，吴念圣教授详细介绍了文化生活出版社的诞生过程和创办理念。他指出，文化生活出版社的成立，与吴朗西、巴金、陆蠡等文人的携手奋斗密不可分：吴朗西先生在《文化生活出版社的创建》一文中指出当时的出版社不大出单行本，文生社就是要填补这个空缺，出版外国的文艺书。

而巴金先生也指出要“建立一个民众的文库”，这也成为了出版社一直贯彻的宗旨，目的是让更多普通人民大众有机会阅读文学著作，丰富其精神生活。讲座过程中，吴教授还穿插了许多与出版社有关的趣闻轶事。在随后的提问环节里，吴教授耐心回答了大家的问题，并与同学们分享了他对日本的看法，简单地介绍了早稻田大学的基本情况。

学术活动之五: 《词汇的外围成分》和《句法层面的语序与句子层面的语序》学术讲座

2013年10月25日晚，四川大学博士生导师俞理明教授、上海师范大学人文与传播学院博士生导师张谊生教授应邀到我校讲学，在集贤楼312会议室为文学院学子们带来题为《词汇的外围成分》和《句法层面的语序与句子层面的语序》的学术报告。讲座由文学院党委书记王于飞教授主持。

报告一开始，俞理明教授概述了词汇的分类，指出词汇变化迅速，新词往往占据旧词的位置。其次，俞理明教授主要讲地方词和边缘词。在谈到词汇的边缘词时，俞理明教授认为词汇中的“生造”和“新造”之间没有明确可辨的界限，关键在于人们的主观态度。

他提出边缘词仍然有自己的意义。俞理明教授的演讲风格幽默风趣。他列举了许多现实生活中的词汇例子来与你交流。他的演讲内容贴近实际生活。

随后，张谊生教授为大家介绍了语序的三个层次：语言类型的固定性语序、句法结构的习用性语序、语用表达的可变性语序。张谊生教授具体阐述了静态结构与动态结构，短语结构与句子结构，并以幽默的例子加以分析，使得现场氛围十分活跃。

在互动环节中，俞理明教授和张谊生教授对学生的问题一一作答，并寄予了他们对学生的厚望——希望学生在学习时，既要知其然，也要知其所以然，要在学术的道路上走得更深更远。这两位教授不仅教会了我们学术知识，还教会了我们学习的态度和方法。这次讲座使在场师生收获颇丰。

学术活动之六：《文学思潮的符号学分析》学术讲座

2013年12月5日下午，四川大学文艺学博士生导师冯宪光教授做客我校文学院，为文学院的研究生带来了题为《文学思潮的符号学分析》的讲座。冯宪光，四川大学文学与新文学院教授、博士生导师。现任中国国家实施马克思主义理论研究与建设工程专家组文学组成员、全国马列文论学会副会长，四川省文艺理论研究学会会长、四川省文艺评论家协会副主席、中国作协理论批评委员会委员、中外文艺理论学会理事、四川大学汉语言文学研究所所长、重庆师范大学文学与新闻学院兼职教授、国家级重点学科文艺学学科带头人、教育部人文社会科学研究基地山东大学文艺美学中心学术委员会委员。

讲座一开始，冯教授授先提出了什么是文学思潮，什么是文学思潮的表现形式。随后冯教授讲述了他此篇**是根据詹姆逊的著作《晚期资本主义的文化逻辑》为蓝本，来进行文学思潮的符号学分析。冯教授的**主要分为两部分：

一是詹姆逊对文学思想的社会学分析，二是詹姆逊对文学思想的符号学分析。而后他展现了詹姆斯的核心观点：文化随着社会生产方式的变化而发展，资本主义社会的文化分期可以根据曼德尔所说的生产方式的三个阶段来划分。

不同的阶段对应着不同的文化，具有不同的符号学意义。冯教授利用图表形式，引用了索绪尔的能指与所指的符号学观点和多部具体作品，更加形象和具体的体现了詹姆斯的观点。同时，他对詹姆斯提出了自己的思考和质疑，并在深入分析后提出了自己的理解和学术观点。

在提问环节，冯教授仔细的回答了学生的问题，并再次强调了马克思主义观的社会存在决定社会意识原理，存在的变化导致了感受的变化，形成作家不同的创作形式和内容。

冯教授借助詹姆逊的《晚期资本主义的文化逻辑》来进行文学思潮的符号学和社会学的分析，让在场的学生们不仅学到了丰富的语言学和符号学知识，也学会了文本解读和研究的方法，受益匪浅。

总结：通过聆听众多专家教授的学术报告与讲座，既开阔了我们的视野，也让我们深切感受到了来自学术前沿的新思想。从这些的学者身上，我看到每个人要想在自己的学术领域里有所作为，实现自己的人生价值和社会价值，必须坚持不懈、脚踏实地地去做研究，不断去追求真理，为自己的事业终生奋斗。

我们也应该学会与人沟通，互相交流，一起学习。我们应该知道如何学习和研究，并有勇于实践。 即使我们失败了，我们也应该再次站起来并重新开始，直到我们成功为止。最后，我们要结合自己的专业和社会实际，实现自我超越。

◉ 吴鞠通学术思想总结

10至11学年转眼间就要结束了，在这个学年里，我们学术科技部在团委领导老师及主席团的关心指导下，在全体部门成员的共同努力下，发扬为同学们服务的精神，在许多方面都取得了一定的成绩和长足的进步。在总结继承了上学期工作经验的基础上，学术科技部在这一学期继续在学生会中发挥着积极的作用。现在就几个主要活动进行总结：

一：日常工作

1、坚持每周召开部门例会，加强部门干部的思想统一工作。

坚持每周召开例会例会，总结上周工作及安排本职工作，同时强调了学生会的纪律，学生干部的职责，借此加强了部门干部的思想觉悟，为将来更好的服务学院工作打下基础。

2、配合教务处，开展信息反馈工作。

信息反馈表的工作一直都是我们的日常工作，每月定期交各系教学信息反馈表至教务处，并做好教务处与系部之间的沟通。

3、每月工作总结和计划的定期上交。

每月做好总结与计划的上交工作，及时了解干部动态及意见，通过总结加强对干部的培养。

4、学术科技部每周的晨跑及晨读活动安排。

我们部门定于每周三早晨部门全体干部进行晨读，通过读一些专业书籍，以及读一些励志类的书籍，在增加阅读量的同时，也锻炼部门干部的阅读能力，语言能力。

二:部门工作

1、定期召开五大系学习部长座谈会。

定期召开五大系部长座谈会，通过座谈会的形色加强了院系之间的沟通了解，同时也交流大家对学生信息反馈表的工作意见及看法，在大家的交流中，我们了解到大家对学院的校风学风仍然觉得很不足，都建议加强学风管理。

2、完成学生会服装的统一工作。

在接到主席团交与的任务时，我们部门全体干部前往服装市场进行调查，通过多家的筛选，最终确定了学生会服装的样式，价位，并报常委会通过，开始着手实施，因为服装统一工作，上级要求在三天之内完成，我们根据各部门的工作，分别安排在三天时间内，让各部门成员前往选购服装，最终在三天内完成了西装以及工作服统一工作，同时，在这次工作中，也存在着很多的不足，第一，在原定的商家商定好的衣服，之后我们去时发现不对，虽然马上选择了另一家合适的商家，但在这其中，反映了我们经验的不足，为什么之前不拍照留证或是带回一套样板，第二，由于考虑到学生会个干部的要求不同，选购衣服都是干部前往，这其中造成了很多的时间浪费，这也是我们下次工作中该注意的地方。

3、召开五大系学习部部长协调会。

在本月，我们部门召开了五大系的学习部部长协调会，主要安排了学习部信息反馈表的工作，这个工作一直都是院系学习部的日常工作，也对我们部门安排的征文比赛活动进行了通气，和各部长间都做了相应的了解，同时也和各部长交谈了一些工作经验，对各系反映的问题进行了沟通，各系提出的希望能够参与院里的一些活动，我们也有这方面的思考，并也在礼仪培训中邀请了各系学习部干部。

4、召开三次系部交流会。

本着互相学习，共同进步，共同成长的希捷，学术科技部在学年里召开了三次系部交流会，通过与系部间的交流会，加深了院系学习部之间的了解与了解，共同探讨了针对学习部本职的一些工作，交换了一些意见，同时也看到了一些不足，为我们今后的工作发展提供了方向。

5、计划并实施部门干部培养计划。

在完成部门成员的招新工作后，学术科技部根据部门职责以及学术科技部的发展规划，制定并实施了部门干部的培训学习工作，在前期部门干部学习了如何写策划书，礼仪培训以及关于励志的视频培训，同时根据部门每月的日常工作，根据部门干部的特点，安排了相应的工作，通过这样的学习，不仅提高了部门干部的综合能力，同时通过在一起的学习时间，也增进了部门干部之间的感情。同时，部门的干部培养计划虽然每周会有相应的培训内容，但也存在着培训计划的简单性，没有足够的系统性，这也是部门今后工作中，应该注意的问题。

6、组织并开展了平安夜送祝福活动。

部门收集双代会的座位牌，通过干部整理，做成了一个个的祝福卡片，送给了学院学生及干部，写上祝福语挂到树上，寄托了对今后的祝福，本次活动由学术部和心理协会的干部共同参与完成，通过这样的活动，培养了干部的处理问题的能力及创新能力。

三：配合各部门工作

1、共同参与完成学生会图片展活动。

图片展活动是新学期学生会的第一个活动，不仅是前期工作，还是后来的图片展示需要安排值班，大家的积极性都很高，从主席、部长，到干事，只要有时间的，大家晚上都到学生会办公室一起去完成图片展的前期工作，在与大家工作的时候，我们体会到学生会这个大家庭里的温馨，看到了我们的团结协作的精神。

2、参与到全院的植树节活动之中，协助学院领导老师共同植树，完成院学生会植树节任务。

在植树节活动中，同样的在大家的共同努力下，圆满完成了学院交与的任务，但是存在不足之处，很多部门在完成植树任务后，并没有关注所栽树木的生长情况，是否缺水，倾斜。

3、参加新学期第一次的院团委学生会全体学生会干部大会，了解新学期团委对学生会发展的要求。

新学期的第一次全体大会中，王星老师提出了新学期对学生会干部的要求及存在的不足，要求我们看到与其他院校学生会组织的差距，要做出我们自身的特色，不断挖掘与创新。这次大会中存在学生干部组织纪律性不强的情况，有些干部迟到，说话的现象。

4、各部门协助青志协完成“爱心捐水，情系西南”捐款活动。

这次的捐款活动临时接到的通知，但在很短的时间内青志协就组织起来了，且各部门也派人来协助，我想在体现院学生会团结协作的同时，我们也应看到这其中存在的问题，首先是旅游商务系的同学在一旁开展义卖活动，我们事先并不知道，另一个就是，我们开展此类献爱心活动的形式过于单一并且效果并不理想。

5、协助体育部组织开展“工贸杯”篮球赛。

在协助其他部门工作上，我们部门的成员都是很积极的，这也是令我们部门骄傲的，因为这样增进了我们部门成员之间的感情，同时也加强了与其他部门的交流，“工贸杯”在各部门的协助之下已经圆满结束了，但其中也存在着问题，各系部的重视度不够，有的系部没有派拉拉队，整个其中，就只有运动员，同学的参与性不强。

6、学生会各部门共同组织并参与大合唱比赛。

这次“红五月”系列活动之一的大合唱比赛，对于院学生会干部来说是记忆深刻的，因为我们既作为组织者又是其中的参与者，组织要负责会场布置，秩序维持等各方面的幕后工作，而参与者，我们好几个晚上都在一起进行排列，在排练的过程中，我们无时不刻的体会到了我们这个大家庭的温暖。

7、各部门协助体育部组织完成好首届“校园马拉松”比赛。

首届“校园马拉松”比赛是冬季长跑系列活动的一个活动，主要是由体育部负责，各部门协助，这次活动也是院学生会全程负责，在这样一个活动中我们学会了很多，学到了一个户外活动的整体流程，及如何更好地安排工作。整体来说这次活动是成功的，但也存在裁判记分失误，服务点设置不够人性化等问题。

8、各部门共同协助完成“青春汇鄱湖情”朗诵比赛暨知识竞赛活动。

本次知识竞赛是红五月系列活动的一个活动，安排学术科技部、青志协和文艺部负责，各部门共同完成，在这次活动中，各部门充分准备，分工明确，这次活动中主要是09的干部在做，08的干部做指导工作，这次活动中，出现了好几个细节上的失误，同时在颁奖的环节上也出现了失误，通过这次活动，让我们得到了更多的锻炼，让我们更加的注重细节问题，因为只有通过不断地去锻炼，我们才能够把工作做的更好。9、学生会全体成员做好各高校来我院参加“颂鄱阳”、“唱鄱阳”的接待工作。

在昌大专院校的主题为“颂鄱阳”、“唱鄱阳”复赛活动在我院举行，我们学生会要做好对来我院的学校的接待，组织工作，这个活动从准备到开始，全体学生会干部都紧张的工作当中，最终活动圆满当中结束。

10、参加红五月晚会暨技能节颁奖晚会的场务工作。

对于技能节，学院是非常重视的，所以晚会安排在室内体育馆举行，活动也绷紧了我们的神经，我们要做好活动的场务工作，不能出现一丝的差错，在活动中，我们部门安排在了幕后做场务工作，同时也把工作做好了。

11、参与暑期大学生干部培养活动。

学院团委在九月份组织了暑期干部培养活动，这次活动的形式更显多样化，安排了团委老师给我们授课，也组织了素质扩展活动，在毕业时举办了毕业典礼晚会，在这次培养活动中，我们学到了很多，更加深刻地知道了作为学生干部肩上的担子，肩负的职责，以及干部更加该带头纪律，真正从行动上做到“全心全意为学院服务”这种指导思想会在我们今后的工作生活中指导着我们。

12、配合团委学生会做好学生会干部的招新工作。

学生会的10学年招新工作从9月份开始，着手做的都是09的'学生会干部，各部门干部都保持着积极地热情对待工作，也积极地商量如何更好地做好团委学生会的招新工作，尽管在一些宣传工作上显示出了经验上的不足，但经过后来李老师的指导及主席的安排，最后在紧锣密鼓中完成了对学生会干部的招新工作。同时部门也完成了干部的纳新工作，部门共招了6名干部。

13、配合学院做好红眼病患者的预防及安抚工作。

九月份，多省市都爆发了红眼病疫情，我院也有部分学生感染，由于该病具很强的传染性，为防止病情更大范围扩散，团委学生会接到紧急通知，做好红眼病的预防及红眼病患者的安抚工作，学生会做好了寝室打扫，值班安排，伙食配送等工作，并在中秋节为患者送去了月饼及水果的问候，在这次紧急活动中，我们的行动体现了学生会干部的服务精神。

14、安排部门成员协同宣传部做好对全院各系班级的三风建设的检查工作。

在临时接到学工处安排的任务后，迅速做出行动，安排部门干部协同宣传部开展对学院三风建设的摸底检查工作，并在检查前开了个简短的会议，对工作进行了安排，并强调干部要注意自身的态度，做到不卑不亢。

15、全体学生会干部配合学院完成运动会的相关工作。

这是学生会完成招新工作后的最大规模的一次集体工作，运动会涉及的方面很多，在维持场地秩序，登分，点到，后勤服务等很多地方都需要安排工作人员，而这次的运动会，整个院学生会都给了全院一个非常好的形象，在酷热的太阳下，学生会干部依据站在自己的岗位上，在这次活动中，我们体会到了学生会干部作为一个集体的荣誉感，工作虽然做好了，但也有反思之处，这次的运动会是调动了院学生会全体干部，其实只要分配好工作，其实是不需要这么多干部都上的，这确实是一个该思考的问题。

16、配合外联部完成拉赞助以及第四届女大学生辩论赛活动工作。

对于外联部的来赞助工作，我们部门是主动要求一起参与其中的，因为拉赞助是很锻炼人的一份工作，所以在得知外联部的工作后，我们希望能够参与，部门干部在回来之后，也对外联的工作有了一定的了解，同时也增强了如何与外界沟通的能力，对于女大学生辩论赛，是根据上级要求，要求我们协助外联部，完成此项工作，在做此项工作之前，两个部门开了会进行工作分工，并做好各项工作准备，此次辩论赛，达到了我们预想的要求。

17、学生会开始着手进行老干部欢送晚会的事宜。

在欢送老干部晚会的活动工作中，我们部门要完成的是对整个晚会的活动策划，在接到任务后，我们及时地制定好了此次活动的策划工作，并交与主席团审核，审核通过后给外联部，外联部根据策划，提出一份赞助策划，在欢送晚会中，学术科技部和青志协两个部门共同排了一个节目，同时也进行了前期彩排。

18、完成学工处安排的抽查全院到课率工作。

在接到学工处老师的这项工作后，我们部门积极组织，根据学院老师检查的情况对五大系的到课率进行核对，对未交点到表的班级安排干部到各系收集，在完成此项工作后，得到了学工处老师的肯定。

19、十二月八日，参加全院团员代表宣誓大会。

本次团员学生代表宣誓大会，是由组织部负责，各部门协助完成，较前次宣誓仪式，有了很大的进步，也考虑到了很多方面，并很好的完成了上级交与的任务。

20、纪念12.9大学生运动。

今年是12.9运动75周年纪念，为纪念此次运动，院团委学生会开展了纪念12.9运动活动暨十二月政治学习，本次活动由学术科技部负责，活动政治学习的形式开展，通过课件以及爱国主义题材电影让干部重温了那段历史，通过本次活动，我们也看到了许多不足，对于本次活动，各系学生会也积极组织，且很具特色，我想我们在今后的工作创新方面有待改进。

21、金秋十月文化月闭幕式暨社团巡礼晚会。

十二月举行了第五届金秋事业暨社团巡礼晚会，本次活动的主要由团体联合会负责，各部门协助，这次晚会还邀请了十二所高校嘉宾，这次晚会中反映出了一些问题，如节目准备不足，观众未能很好的安排等问题。

22、第七届团员学生代表大会。

十二月召开了学院第七届团员学生代表大会，我们部门和外联，心理，宣传负责的是场务的安排，各部门积极配合完成上级安排的各项任务，最终在各部门的通力配合下，顺利完成了双代会的各项工作，但通过这次大会，我们也看到了我们在一些细节问题上经验的缺乏以及重视，这给了我们在今后工作中警示。

24、团委学生会开展了庆圣诞迎元旦系列活动。

为庆祝圣诞节的到来，院团委学生会在十二月二十五日开展了庆圣诞系列活动，活动包括包饺子，茶话会，狂欢晚会，借着这样的机会学生会干部聚在一起过了一个有意义的节日。

四:出现不足

1、部门执勤工作未做好。

原本是每个部门安排在学生会办公室值班的，在第七周由于某些原因我部门没有做好执勤工作，在第十周的学生会部长会议上通报批评了学术、心理、外联三个部门，不管是存在主观原因还是客观原因，我们作为一个学生会部门没有把安排的工作做好，就是我们的失职，在认识到自身的失职后，我们反省后，相信以后不会出现类似问题。

2、干部积极主动性不够，创新能力不强。

在各项活动中，还发现干部做工作主动性不够，不能很主动去开展一些工作，同时在创新能力方面也有很大的改进之处，这也是提醒我们的地方。

3、各部门干部间联系不够，了解不足。

在工作中我们发现，各部门干部间的联系沟通不够，很多都是存在于工作之中的联系，在生活学习等方面缺乏联系，学生会一直都在打造一个家一样的学生会，但离这个目标还有一段路要走。

回想这一学年，发现每天那样的忙碌，让自己很充实，也很满足，但是在很多方面还需要进一步加强，要努力、稳重的工作，积极乐观与人交谈，学会取人所长，补己所短，认真落实工作态度，积极向上，处理好工作与学习的关系。真真正正地做好一名学生会干部的职责，带领好部门成员，尽全力起到一个表率作用。

学术科技部

二0一0年十二月二十六日

◉ 吴鞠通学术思想总结

鞠

一、寻根溯祖

1、出自姬姓，是黄帝的后裔。黄帝有后名曰弃(后稷)，是周朝的始祖，弃之子不窋有个儿子叫陶，生下来时手上的掌文很象古文"鞠"字，因此起名叫鞠陶。鞠陶后来作了周人的首领，他的后代子孙就以他的'名字命姓，称鞠姓。

2、以名为姓。鞠陶的后代中有个叫鞠武的，在燕国任大夫，他的后人以其名字命姓，称鞠姓。

二、郡望堂号

【堂号】 "清河堂"：鞠常原是五代时南汉乾祐进士。到了宋朝开宝年间，赵普为宰相，提拔鞠常为著作郎，后来又作了清河令。

【郡望】 汝南郡：汉高帝时置郡，治所是上蔡(今河南省上蔡县一带)。相当于现在河南省中部偏南和安徽省淮河以北地区。

三、历史名人

鞠 武：战国时燕太子丹太傅，曾荐荆轲于太子。

鞠 钺：明代名人。正德时他与妻子于氏被敌人俘获至城南寺，敌人逼鞠钺屈服，鞠钺拒绝，遂被杀，于氏撞石而死。

鞠夫人：宋代舞蹈家，高宗时，为仙韶院第一，时称"鞠部头"。

战国时有孔子弟子鞠语，宋代有殿中侍御史鞠詠、雍熙进士鞠仲谋。

菌菌体君 1969年3月生，河南鹿邑人，广东湛江海洋大学社会科学部教师，中国教育学会教育史专业委员会委员，广东党史学会会员。

居一 姓氏源流 居姓的来源为： 居姓出自杜姓。相传周大夫杜伯的儿子在晋国作官，被封在先邑，他的子孙于是有以邑为姓，称为先姓。晋文公提拔他的后人先轸为中军元帅，职掌国政。

君源于山东省邺县(今莱州市)刘氏家族。经其后人“刘奕君”为传世之子启姓创谱，而得“君”姓，以展后人

隽音娟，较罕见姓，又音俊，但南北解忧，西汉时有隽不疑，长沙有上隽，下隽。以邑名为氏。

巨局现在还有这些姓氏 沮渠北凉世系

琚琚，通璩、蘧，为春秋战国卫大夫蘧公伯玉后人，后为避难，改为璩，取不忘伯玉之意。

俱较早见于史籍的俱姓人是俱难。据《晋书.载记第十三 苻坚上》载:“太和五年……坚既平凉州，又遣其安北将军、幽州刺史苻洛为北讨大都督，率幽州兵十万讨代王涉翼犍。

具朝鲜族姓氏

◉ 吴鞠通学术思想总结

鞠歌行(其二)

清-吴镇

虫蛇不在井，豺虎不在堂。

枳棘不在路，祟厉不在场。

胡为劳我躯，年年去故乡。

故乡此日好风色，雏鸡咿咿桑榆侧。

欲凭远梦赴乡关，坐叹行吟眠不得。

君不见狐死必首丘，依依桑梓令人愁。

试看凌烟古图画，谁哉荡子曾封侯。

◉ 吴鞠通学术思想总结

鞠兆谕 鞠力彦 鞠喜昆 鞠汝琪 鞠群姗 鞠依杰 鞠韵伯 鞠恩谕 鞠千新 鞠菁芬 鞠珮辉

鞠宇瑜 鞠兆茜 鞠轩念 鞠初伯 鞠刚妃 鞠义喜 鞠昇亚 鞠希启 鞠昀源 鞠玄蓁 鞠紫梦

鞠扬雅 鞠幸刚 鞠方琴 鞠杰泉 鞠尚龙 鞠兰吟 鞠泓斌 鞠之杰 鞠丰芬 鞠修孝 鞠如福

鞠恬香 鞠晋靖 鞠展能 鞠俊维 鞠致亨 鞠人以 鞠惠天 鞠幼隆 鞠东博 鞠人白 鞠孟恬

鞠宏强 鞠又欣 鞠珊伯 鞠惠芳 鞠和孜 鞠夫玟 鞠凌信 鞠皓城 鞠昭嘉 鞠梅昇 鞠瑜姗

鞠于来 鞠志良 鞠成真 鞠初花 鞠欢妤 鞠士平 鞠轩珊 鞠刚南 鞠桓芝 鞠坚云 鞠方慧

鞠冠东 鞠元佩 鞠勇天 鞠治珍 鞠豪泉 鞠璇铭 鞠琪嘉 鞠佩韦 鞠诚彦 鞠亮玲 鞠凌廷

鞠恬发 鞠茜昀 鞠月梦 鞠延茹 鞠安蓁 鞠允坤 鞠哲齐 鞠芃花 鞠政菁 鞠秉季 鞠仲苓

鞠克杰 鞠芷湖 鞠立昌 鞠之谷 鞠宜苹 鞠光一 鞠郁纬 鞠丰隆 鞠灿刚 鞠芃梅 鞠羽宇

鞠安倩 鞠智正 鞠群坚 鞠海伯 鞠正泉 鞠绍茜 鞠大维 鞠恩琬 鞠尹均 鞠大萱 鞠玉娟

鞠富玟 鞠希群 鞠长琪 鞠尚宇 鞠妮念 鞠亚伟 鞠侑麟 鞠甫柏 鞠采一 鞠亦梦 鞠彦谕

鞠祯恭 鞠裕臻 鞠纬杰 鞠年源 鞠宣伸 鞠柔辰 鞠昭冰 鞠祥淳 鞠轩绍 鞠尹其 鞠凌帆

鞠亨意 鞠春茹 鞠郁昇 鞠秋纶 鞠原俊 鞠以伯 鞠仲容 鞠辛萍 鞠惟瑶 鞠承贞 鞠欢洋

鞠昀成 鞠祥芸 鞠嘉治 鞠慧臻 鞠伯真 鞠胤义 鞠成珍 鞠兰侑 鞠幼刚 鞠忠睿 鞠君芳

鞠财恬 鞠坤卿 鞠火玲 鞠珮芝 鞠慧辰 鞠顺淳 鞠萱仁 鞠芳荣 鞠孟瑞 鞠致星 鞠佳迪

鞠映春 鞠苓勇 鞠孜芝 鞠云一 鞠灿昌 鞠兴谷 鞠旭博 鞠博霖 鞠亮利 鞠翰映 鞠廷玉

鞠雪圣 鞠惟士 鞠宪辛 鞠右忠 鞠重阳 鞠登荣 鞠慈山 鞠定忠 鞠奕易 鞠礼昆 鞠伸州

鞠盈琪 鞠军妤 鞠妙惠 鞠皇天 鞠嘉智 鞠胤东 鞠建琇 鞠平恬 鞠坤瑄 鞠兴善 鞠隆靖

鞠原芸 鞠冠一 鞠天茜 鞠昱华 鞠裕虹 鞠明航 鞠人芸 鞠纬珮 鞠纬豪 鞠宏强 鞠希霞

工作汇报网-gSI8.cOm精品必推:
• 名家学术思想总结 | 脑病科学术思想总结 | 尤在泾学术思想总结 | 刘茂才学术思想总结 | 吴鞠通学术思想总结 | 吴鞠通学术思想总结

鞠欢盛 鞠盈杰 鞠紫民 鞠孜妏 鞠映琦 鞠灿奇 鞠琦盈 鞠贤蓉 鞠茹惠 鞠毓亨 鞠松瑄

鞠毓容 鞠允伯 鞠珮宸 鞠人仁 鞠合州 鞠映玟 鞠杰发 鞠夫蓉 鞠任希 鞠富梦 鞠桓伯

鞠华迪 鞠芸俊 鞠芸莹 鞠宗人 鞠安瑄 鞠巧刚 鞠芸盈 鞠维祥 鞠一怡 鞠介航 鞠凌刚

鞠宥英 鞠胤倩 鞠依昀 鞠英法 鞠昱佳 鞠英良 鞠承峰 鞠新平 鞠廷轩 鞠弘洁 鞠秋贞

鞠幸谕 鞠为芳 鞠东芬 鞠伯花 鞠火昇 鞠容佩 鞠子恬 鞠宪云 鞠妤欣 鞠木瑜 鞠恒雯

鞠依珍 鞠峻伸 鞠承凌 鞠珊淑 鞠勇绍 鞠蓉昆 鞠玮郁 鞠白扬 鞠豪维 鞠伶玮 鞠欢书

鞠虹孝 鞠松士 鞠妏韦 鞠月文 鞠大祯 鞠祥柏 鞠昕忠 鞠妙雨 鞠琪绍 鞠永和 鞠绿月

鞠馨刚 鞠旻鑫 鞠伶达 鞠颖季 鞠延凯 鞠合育 鞠宇元 鞠平季 鞠泰劭 鞠长旭 鞠宥枝

鞠若君 鞠真育 鞠孝岑 鞠泓昀 鞠凯杰 鞠旻合 鞠慧珍 鞠乐恭 鞠映昆 鞠旺文 鞠博芷

鞠宥诚 鞠卉枝 鞠能菁 鞠启然 鞠诚妤 鞠蓉幸 鞠幼萱 鞠俐意 鞠喜云 鞠辰彬 鞠群茵

鞠军龙 鞠志孜 鞠淑行 鞠妮瑞 鞠初易 鞠刚盛 鞠铭秋 鞠恩祥 鞠聿州 鞠茜苹 鞠尹念

鞠清育 鞠姵白 鞠桂迪 鞠仁哲 鞠惟梦 鞠清容 鞠利富 鞠丞慧 鞠江侑 鞠乃琴 鞠绮宜

◉ 吴鞠通学术思想总结

再赋酬吴鞠潭

宋-施枢

酌酒酬春醉晚红，谁知书剑两无功。

渔竿冷浸半丝月，牛背闲消一笛风。

仙梦不随狂蝶乱，家书只倩素鱼通。

友声更拟迁乔去，底似人情较异同。

◉ 吴鞠通学术思想总结

◉ 吴鞠通学术思想总结

如果说汉代是蹴鞠文化发展的'一个高潮的话，那么唐宋则是蹴鞠文化发展的第二个高潮。唐宋时期蹴鞠的主要方式，由双球门竞赛演变而来的单球门比赛，在专门的竞赛场地－－鞠城，球门两厢对应，两边队员相对进攻，进球多者为胜。

这种比赛主要用于为朝廷宴乐和外交礼仪竞赛表演。进行间接对抗比赛时中间隔着球门，球门中间有两尺多的“风流眼”，双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过风流眼多者胜。

唐宋时期，蹴鞠活动更为普及。宋代从皇宫内院到平民家庭，都以蹴鞠为乐。元代钱选所绘《宋太祖蹴鞠图》，便是描绘宋太祖赵匡胤与赵炅、赵普等人踢球的场面。市民也常常在御街和横街玩蹴鞠，女子中也有蹴鞠活动，不少宋代铜镜中有男女相对踢球的纹饰，宋代陶枕也描绘了民间少女踢球的情景。

另外，不用球门的踢法逐渐规范。这种踢法叫做白打。从一人场到十人场。“一人场”由参加者逐一轮流表演，称为“井轮”。除用足踢外，头、肩、臀、胸、腹、膝等部位均可接球。使球高起落下称为“飞弄”，使球起伏于身上称为“滚弄”。

白打以表演花样多少和技艺高低决定胜负。二人以上至10人分别称为二人场、转花枝、流星赶月、小出尖、大出尖、落花流水、八仙过海、踢花心和全场，各有规定的踢球路线。用上身触球称为上截解数，膝以上部位触球称为中截解数，用小腿和脚踢称为下截解数。踢法繁多，所以《蹴鞠谱》上说“脚头十万踢，解数百千般”。

第五、出现蹴鞠组织并有社规。为了维护自身利益和发扬互助，至少在南宋时期，宋代的蹴鞠艺人组织了自己的团体，叫做“齐云社”，又称“圆社”。这是专门的蹴鞠组织，专事负责蹴鞠活动的比赛组织和宣传推广。

结束语：宋人谈到蹴鞠的价值，称赞“蹴鞠成功难尽言，消食健体得安眠。本来遵演神仙法，此妙千金不易传。”又说：“巧匠圆缝异样花，智轻体健实堪夸。能令公子精神爽，善诱王孙礼义加。”两 汉和唐宋时期，是我国古代蹴鞠发展快，流行广的时期，民众争相参与，认为它不但能令人健身、愉快，还有助于领悟礼义，人们对蹴鞠的态度，也体现了蹴鞠观念的发展与变化。

以上内容就是虎知道为您提供的2篇《蹴鞠》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。