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整合教育活动总结

工作总结|整合教育活动总结(汇集二十篇)_整合教育活动总结

时间:2021-12-15 作者:工作汇报网

整合教育活动总结(汇集二十篇)。

★ 整合教育活动总结 ★

活动目标:
1、理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。
2、初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
3、为医院游戏丰富经验。
活动准备:
 1、联系好参观地点
2、幼儿操作材料
活动过程:1、参观前谈话:
(1)师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们去哪看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?
(2)交待参观的要求:参观时保持安静,不能影响病人的看病,和医生的工作。
2、参观医院。
(1)来到医院门口,引导幼儿认识意愿的字样,并观察医院的红十字标志。提醒幼儿保持安静,进入医院。
(2)教师带领幼儿依次参观医院的几个主要场所。 a挂号处:告诉幼儿看病前要先挂号,凭挂号单去看病。 b就诊处:引导幼儿仔细观察医生和病人之间的活动,并记住一些简单的对话。引导幼儿重点观察医生给病人看病时的动作,和所用的工具。从而使幼儿理解病人看病时很痛苦,知道医生是帮助病人消除痛苦的。 c注射处:知道这里是给病人打针的地方,教育幼儿要勇敢,打针不哭。 d引导幼儿参观其他科室。
3、参观结束,告别医生,组织幼儿返回幼儿园。
4、参观后组织幼儿看操作卡片讨论,如果你生病了,首先要干什么?接下来应该怎么做?你看到医生是怎样给病人看病的?

★ 整合教育活动总结 ★


近期,我有幸参加了一场名为“自我整合培训”的专业课程。此次培训旨在帮助个体建立更强大、更高效的自我整合能力,以实现个人和职业生活的成功。在这篇文章中,我将详细介绍我所学到的内容和对自我整合的理解,以及如何将这些技能应用于我的日常生活中。


在培训的开始阶段,学习了自我觉察的重要性。自我觉察是指能够了解并接受自己的内心感受、信仰、动机和价值观。通过自我觉察,能更好地了解自己的优势和限制,并对自己的行为作出积极而理性的反应。通过反思过去的经历,我发现自己在某些情况下可能会过于情绪激动,而这可能干扰我的判断力和决策能力。为了克服这一问题,我现在更加注重观察自己的情绪,并及时采取适当的行动来平衡情感。


学习了自我调节的重要性。自我调节是指通过掌控自己的思维、情感和行为,来帮助自己尽快恢复平衡并适应不断变化的环境。在培训中,通过冥想和呼吸练习等方法,学习了如何平静自己的情绪和思绪。这些技巧不仅在工作中帮助我更好地应对压力和挑战,同时也在个人生活中提升了我的幸福感。当我感到压力过大时,在一段时间内暂时脱离工作,进行简单的冥想和呼吸练习,我能感到自己重新获得了平静和力量。


还有,学习了如何构建积极的内部对话。内部对话是指在面临各种情况和挑战时,能够与自己建立起建设性和积极的对话。在过去,我常常会对自己进行严苛的批评,这使得我畏缩不前,并且缺乏自信。通过培训中的练习,我学会了培养一种宽容和理解的内对话,这有助于我更好地面对困难和接受自己的不完美。现在,我能够更自如地与自己沟通,并给自己提供积极和支持性的反馈。


学习了如何制定明确的目标和规划。目标的设定对于个体的成长和发展至关重要,它能够帮助激发动力、集中精力和实现成果。在过去,我对于目标的设定常常过于模糊,导致一直没有明确的方向。通过培训,我学到了如何制定具体、可衡量、可实现、有时限的目标,并制定相应的行动计划。当然,这些目标并不仅仅局限在职业生涯上,也包括了个人成长、社交关系和身体健康等方面。通过这些目标的设定和规划,我感到自己更加有目标和动力,生活也更加有秩序和充实。


通过这次自我整合的培训,我对自己和自我整合的概念有了更深入的理解,并学习到了一系列实用的技能。这些技能不仅对于我的个人生活有着积极的影响,也对于我的职业生涯起到了关键的作用。我计划将所学到的知识应用于我的日常工作中,通过更好地觉察和调节自己的情绪和思绪,提高我的工作效率和决策能力。同时,我也计划将自我整合的理念与他人分享,并提供相关的指导和支持,帮助他们实现自己的目标和生活更加成功。


小编认为,自我整合培训为我提供了一个宝贵的机会,通过培养自我觉察、自我调节、积极内对话和明确目标等技能,我能够更好地应对各种挑战和逆境,并实现我的个人和职业生活的成功。我相信在未来的日子里,我将更加自信和成熟地走向成功的道路。

★ 整合教育活动总结 ★

活动目标:

1、了解动物皮毛的特征。

2试着用相应的方法帮助小动物找到花衣。

活动准备:教学挂图《动物的花花衣》,动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。

活动重点:让孩子对动物幼更多的了解。

活动难度:让孩子用自己的方法帮助小动物找到自己的花衣。

活动过程:

1、识别房子的外形:

教师出示三个大中小三栋立体房子:

——“这里有几栋房子?”

——“小动物的房子什么地方不一样?”

帮助孩子们了解三栋房子的颜色,区分房子的大小。

2、了解房子的主人:

露出斑马皮的部分,让孩子们猜猜是什么动物。

——“这些房子里住着谁,请你来猜一猜。”

“猜猜这是什么动物?”

——“小斑马身上的斑纹是什么样的?看上去像马吗?”

用猜谜的方法,猜动物:

——“喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。它是什么小动物?”

“斑点狗身上的花纹是什么样的?像什么?”

出示梅花鹿的影子,猜动物:

——“瞧一瞧它是谁?”“为什么叫梅花鹿?”

老师总结:斑马喜欢穿条纹衣服,一件一件真的很漂亮。斑点狗喜欢穿有斑点的衣服。一点一点,很有趣。爱穿梅花衣,一条一条真漂亮。

3、区分动物的不同斑纹:

鼓励幼儿在不同的种类中寻找小动物的花衣**。

孩子们根据自己的喜好选择不同的动物图案,并将相应的图案贴在椭圆形的身体上。

★ 整合教育活动总结 ★

小学语文与信息技术整合活动总结12月23-24日,在市二小举行了“小学语文与信息技术整合的说课、讲课活动。参与此项活动的老师有21人,分别来自各个“汉之星”的实验学校。年龄结构年轻化,参与教师充满活力和创造力,在活动中展现出自己的好一面。

总的来说,它在以下几个方面做的很好。1、能突出“说课”的特点。一直以来,老师们对于“说课”与“说教材”概念模糊,关注点出现偏颇。

这次的说课,参赛教师都能对“说课”这一形式有清晰的认识,说课的环节也符合要求,重点突出,特色鲜明,使听者对一节课的设计一目了然。2、关注对教材的研读。在讲课时,教师可以在教学设计前对教材进行深入研究。

特别是有的老师不仅着眼本课的教材,还能一点带面,纵横研读,找出本册教材,甚至其他册教材与之想关的内容,找出联系点,发现不同侧重点。使之进行教学设计时能做到“胸中有丘壑、笔下有乾坤”。3、重视了语言文字的运用。

在本次活动中,明显的感觉到教师在进行教学设计时,不仅仅关注的是所要教授的知识内容,还能把学知识与培养能力结合起来,设计一些说话练习、仿写练习等,把学与用有机的结合起来。4、课堂增量意识强。增量阅读进行到今天,增量的意识已深深影响着每一位语文老师,在课堂上,参赛老师都有适度增量的意识,每位老师都力争在一课时与汉之星结合,完成要学的内容,有的还在学完后进行一篇同主题短文的增量阅读,进行了阅读的拓展与延伸。

课堂的增量意识使课堂更高效。从这次活动中,我们也可以看到一些问题:1。韩星的使用是有限的。

一些老师对汉之星的相关知识及运用还不能完全掌握,因此,在教学设计上,老师对汉之星的运用受限,仅仅能让学生对某些生字进行编码、查一些文中不懂的词义。()汉之星系统在教学中不能最大限度的发挥其作用,有助教学。2语文之星与语文教学的结合是不够的。

在教学中可以看出,老师们对于“汉之星教学平台及系统”如何与语文教学结合研究的不够,把汉之星的运用与语文教学割裂开来,不能发挥其助推语文教学、服务语文教学的作用。建议:1、端正思想认识。

对于实施“汉之星与语文教学结合实验”的一些单位及老师还不能从思想上认识其实际意义,行动上有所落后。因此,还需要参与实验的学校及教师认真研究汉之星系统,发现其对语文教学的帮助点,对汉字传承的作用,认真进行此次实验。2寻找结合点和方式。

在端正认识的基础上,各实验学校及教师要根据汉之星的特点,找出它能与语文教学结合的一些“点”,然后研究“这些点”在教学中怎样能服务教学,有利于学生的学;如何设计语文之星与语文教学有机结合;我们对不同年级的学生应该提出哪些不同的要求。只有参与此项实验的教师沉下心去,研透“汉之星教学平台及系统”,找到了与语文教学结合的有效途径,才能使其发挥最大的作用,使学生受益,使汉字传承多一条渠道。

★ 整合教育活动总结 ★

时光飞逝,转眼间一年的时间已经过去,远程教育工作从一个新鲜事物转变成农村党员手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力,在党委、政府领导的大力支持下,在市电教站的领导和指导下,我们认真地做了以下工作:

  一、 建立健全了我镇现代远程教育工程工作领导小组机构。

成立了以镇长孙阶成为组长,副书记王亚东、各村(居)支部书记为组员的领导小组,做到了明确分工、各施其责。

二、 认真完成了后期接受、教学及维护工作。

1、结合卫星节目与我镇实际情况,制定出远程教育教学计划,年底认真进行了总结。其中,光盘播放点课程表和卫星接受点课程表,以村为单位,每周一节,计划全年共48节;严格按照课表进行教学,认真保质保量地完成拟定任务,并做好了登记工作。

2、积极配合党委、政府领导、有关人员做好与教学有关的远程教育IP数据接收工作,并认真做好进行数据的保存、整理,按要求整理好投入使用。

3、认真执行仪器、设备保管完好、干净,严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法,熟练各种仪器的保养和维修要求,并动手保养和维修,延长使用寿命。

4、按时完成远程教育工作,将远程教育资源与农村使用技术有机地集合起来,课后做好教学反思,努力做到“能用、会用、好用”,真正的做到为党员、群众服好务。

5、经常向党员、群众进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育,制止一切不规范行为。

三、做好培训工作。

1、按时参加上级领导部门的各类培训工作,认真做好记载,回校后及时组织学校青年教师参与培训。

2、做好村本培训工作。

组织培训青年群众使用计算机,利用远程教育资源学习制作简单的多媒体课件,力争做好每一位青年群众都能学会使用电脑,以更好利用远程教育资源。

3、服务“三农”工作。

(1)结合“共产党员先进性”教育活动,认真地制定了“共产党员先进性”教育方案,开展了现代远程教育为农村党员服务的活动,受到了参培人员的好评,并做好了情况记载。

(2)为有效利用远程教育资源,切实贯彻落实面向农村开展使用技术培训,为当地经济和社会发展服务,为“三农”服好务,制定了培训方案,按方案开展了培训活动,受到了参培人员的好评,同时也做好了情况记载。

当然,在实际的工作中,我们也许还会遇到这样或那样的困难,但是我们将在以后的工作中群策群力,把我镇的远程教育工作做得更好。

★ 整合教育活动总结 ★

为了进一步推动我校现代教育技术工作的深入开展,改革传统课堂教学模式,加强教育技术与多**在教育教学中的应用研究,便于教师交流工作经验和提高教学能力。开学伊始,我校发布了《关于综合多学科优秀课程评价的通知》。通知一发出,我校教师积极响应,教研组举行了教学沙龙和集体备课,同时也利用我校充分的网络资源,开展网络备课等多种形式,从理论到实践,认真研究,努力探索出一种适合农村中学的多**与学科整合的有效的教育模式。

教师之间也相互深入课堂互听互评,共同切磋,实现现代多**有效的为课堂教学服务,达到了多**与学科的有机整合,取得较好的教育教学效果。

经过近三个月的努力,我校多**与学科整合课堂教学比赛,在本月初正式拉开帷幕,在这次比赛中,数学组的张立丹、刘芳老师,语文组王立影、王凤丹的老师,英语组的于海兰、高芳老师,物理组的赵树兵老师,政治组的宛术静老师,历史组的孟凡微,张艳,地理组的邹碧云老师,生物组的满宁老师等脱颖而出。他们合理运用现代多**,生动、简洁、幽默的教学语言,温柔细腻的教学风格赢得了大家的普遍认可。

通过这次比赛,我校在多**与学科整合方面,无论是教师的综合素质,还是根据课堂教学所设计的网络环境,均有很大的提高。这次赛课充分体现了多**在课堂教学中的合理应用,为学校更好地把握运用多**,延伸课堂,挖掘课堂提供了难得的机会,创设了广大的舞台!

★ 整合教育活动总结 ★

中班整合活动欢乐的池塘—幼儿园中班综合教案活动内容:欢乐的池塘

活动目的:

1可以在一定的情况下主动独立活动,体验游戏的乐趣。

2、 迁移已有的生活经验,发挥想象力、创造力,使用以纸制品为主的材料进行制作,发展动手操作和合作能力。

活动准备:

1、 小池塘场景, 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

2钓鱼工具:钓竿、鱼网等。

3、 **磁带、录音机。

活动过程

1、 创设情境,引起兴趣。

(1) 组织孩子们的郊游,来到池塘。“这是谁的池塘?”

(2) **情境表演

(3) 老师:爷爷为什么这么着急?我该怎么办?(儿童表达意见)2。使用纸制品

(1) 出示材料,幼儿**可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)(2) 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

(3) 互相欣赏,分享快乐

3、 利用各种工具捕捞

(1) 师:瞧,我们做了这么多的小鱼、小虾,老爷爷一定特别开心(2) 情境表演:老爷爷“咦,这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

(幼儿纷纷告诉老爷爷)“这么多的鱼虾,我用什么办法把它们捞上来呢?

(3)幼儿选择捕鱼工具并将其分类。

活动结束:帮爷爷送鱼虾回家。

★ 整合教育活动总结 ★

大班语言整合教育活动《十一只猫做苦工》

活动一:文学活动——故事创作(完)

活动目标:

1根据11只小猫的行为和表情,可以培养其阅读理解能力和阅读能力。

2感受生活中规则的重要性。

三。运用现有的知识和经验,创新并延续故事,大胆想象和讲述。

活动准备:

绘本《11只猫做苦工》4—12页

活动过程:

一、导入

**导入,(**《智慧树》开场**)

老师:孩子们,让我们一起快乐地旅行吧!

二、展开

1老师(**)课件:看,有11只小猫也在旅行。让我们看看。它们去哪儿了?经历什么有趣的故事吧!

2、逐幅观察并理解画面内容

第5页:重点引导幼儿理解“禁止”的意思

问:小猫看到花园的第一反应是什么?“禁止采摘”是什么意思?

小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?

第6页:重点观察猫队长的动作神态

提问:谁是和其他小猫不同的?猫咪队长的动作和举止似乎在说什么?

第7页:突出“人人都采花、戴花”的趣味性

老师:我不摘美丽的花。结果,每个人都挑了一个戴在头上。

第8-11页:转移之前的叙述经验,并简要阅读和理解。

提问:“危险,禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?

第十二页:重点引导儿童猜谜情节的发展

提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?

三。鼓励孩子们以绘画的形式继续讲故事。

(1)幼儿绘画,教师观察。

(2) 鼓励孩子们想象不同的故事。

(3) 让孩子讲自己的故事,鼓励孩子大胆讲故事,培养孩子的语言表达能力。

(4) 朋友们互相讲述他们的故事。

(5) 老师也会讲他们自己不同的故事。

三、结束

在**中结束活动

师;孩子们为11只小猫编了这么多有趣的旅行故事。小猫们玩得很开心。现在,巡演结束了,我们休息一下吧。

活动二:早期阅读——《十一只猫做苦工》

活动目标:1。进一步感受生活中规则的重要性。

2可以积极与同龄人团结、互助。知道团结起来力量大。

3、学会积极想办法解决问题。

活动准备:

1、绘本人手一册2、教师自制绘本课件

三。儿童活动之前已经开展过绘本创作活动4个,一个禁止标志

活动过程

一、导入

师(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的封面。这本书的名字是什么?

二、展开

1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!

2老师(点击第13页课件的相应**):11只小猫一只一只钻进了大口袋。接下来会发生什么?(点击14页)

三。小猫一进口袋,口袋就砰的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。

提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?

4老师(点击课件第15页):怪物抓了11只小猫,让它们努力工作。

问:大怪物让小猫做什么样的苦工?你看,小猫的表情是什么?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?

小贴士:大怪物那么大,小猫又那么小,请帮助小猫们想办法智取怪物,摆脱苦难的海洋?

5、师幼一起看19—21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

19-21:引导儿童观察小猫前后表情的变化。

问:小猫是怎么打败怪物的?

6、猜测故事的结尾

提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验“禁止穿行”,它们会怎么做呢?为什么?如果你不过马路,你应该走吗?(迁移生活经验)

7、24页:揭示故事的结尾

8、完整欣赏故事,经验提升

(1) 完成**课件,老师讲故事,鼓励孩子们跟随。

(2)总结经验

提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅行变成了苦差?你从这个故事中学到了什么?

三、结束

1、出示“禁止大声喧哗”的警告牌,帮助幼儿理解。

2进行自我教育,采取行动走出活动室。

活动3:交谈——愉快的旅行

活动目标

1对交谈感兴趣,能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受。2,、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。三。在交谈中,爱环境、爱祖国的感情油然而生。

活动准备:

1孩子们自己准备旅游纪念品或当地产品。2老师准备了一些著名的景点。三。安排一个旅游展区,展示孩子们带来的纪念品。

重点:积极参与对话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。

活动过程

1创造情境,引出话题,激发孩子们的谈话兴趣

老师:今天我们一起办了个展览。让我们看看展品吧!(**、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)

师:在假期里。孩子们的父母带你去了很多地方旅游,让我们来说说旅游的故事吧!

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

(1) 让孩子们在小组中自由交谈,注意同龄人。

(2)教师请儿童围绕这个话题谈论他们在旅游中的感受。

注意:给每个孩子充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)

问题:(1)您在旅行中看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?

(2)哪些事情是第一次经历的?(3)哪些事让你印象深刻?

(4) 你今天带了什么纪念品和土特产?

注:在这个过程中,老师逐渐提出问题,引导孩子表达情感。它不仅有助于孩子围绕话题说话,还能使他们在不知不觉中学会更好的倾听和对话,从而提高他们的语言交际能力。

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

5.考旅旅行时需要携带的东西。

活动4:谈论我知道的安全标志

活动目标:

1、认识“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

2扩大对社会事物的了解兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。

三。培养孩子清晰、完整、连贯的独白语言能力。

活动准备:

1、将“小心触电”、“禁止烟火”等安全标志贴到硬纸板上,制成一个大转盘。2有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、建筑面积的大墙图。三。与挂图内容相关的各种标志。

4、常见的安全标志若干。

活动过程:

1、感知理解讲述对象

教师用儿歌引出活动内容,“开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。”

2、运用已有的经验讲述

(1)教师将转盘的指针指向“小心触电”的标志。

“你知道这个标志的名字吗?”“它告诉人们什么?”“经常在什么地方看到它?”“为什么会有这个标志?”

(2)请一名幼儿将指针指向“禁止烟火”的标志。

“标识上有什么?”“这条红色的斜线表示什么?”“你在什么时候、什么地方看到过它?”“它告诉人们什么?”

(3)再请一名幼儿将指针指向“绿色食品”的标志。

“你在什么时候、什么地方见过这个标志?”“它的名字叫什么?”“它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们的身体无害无污染的食品。”

(4)教师转动大转盘,指针指向“施工重地”,引导幼儿观察这个标志的特点。

“你们在哪些地方见过这个标志?”“它告诉我们什么?”

3、引进新的讲述经验

(5)出示大挂图,请幼儿根据画面的内容,在合适的区域贴上“小心触电”“禁止烟火”等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

4、巩固和迁移新的讲述经验

让孩子们为班级、幼儿园和家庭设计一个安全标志,并解释其含义。

活动五:听说游戏红绿灯(反义词)

活动目标

1教孩子正确使用反义词,丰富词汇量。

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从“警察”的指挥。

三。培养孩子思维的敏捷性,在游戏中快速表达反义词。

活动准备

1红,黄,绿灯2。警察帽3。每个人的方向盘

活动过程

1、 设置游戏情境,激发孩子的兴趣

老师展示警帽、红绿灯指示牌和方向盘

师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫“红绿灯”。我们先来学两首儿歌:“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。”

2、 解释游戏规则,明确如何玩游戏

老师戴上警帽,通过讲解让孩子们了解游戏的基本玩法和过程,激发孩子们对游戏的兴趣。

玩法:1、全班分为四组,每组各有一个小朋友玩警察,手持红绿灯指示牌,其他小朋友拿着方向盘当汽车司机。2警察说一句话或一句话,司机必须说相反的话。

3、如果司机回答正确,警察就说“对对对,请你通过红绿灯”,并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说“错错错,请你好好想一想”,并出示红灯;如果有太多的小司机等着回答问题,警察会亮黄灯,让其他司机等。

三、教师指导幼儿进行游戏

1老师:让我们一起做游戏,看看哪些孩子能快速准确地回答老师的问题。

我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。

2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

四、幼儿自主游戏

1老师要求孩子们依次扮演警察和司机的角色,并进行独立游戏。

请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。

2孩子们被分成4组,轮流扮演警察分散独立的游戏活动,让孩子们有更多的机会参与游戏。

五、教师评价游戏,总结

今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察的孩子们非常认真地指挥交通,司机也遵守交通规则。我们每个人都做的很好。给自己一只大手。我们都是最好的!

★ 整合教育活动总结 ★

根据《内蒙古直属机关工委关于在区直机关开展“执政为民、加快发展”培训教育活动的指导方案》(内直党工通字[2004]15号)和《关于对区直机关“执政为民,加快发展”培训教育活动进行督查的通知》(内直党工通字[2004]36号)及《关于报送“执政为民,加快发展”培训教育活动总结和进行专项督查工作的补充通知》(内直党工通字[2004]37号)精神,现将我局开展此项活动的情况总结如下。

一、 开展活动的基本情况

今年3月初,区直机关召开了“执政为民、加快发展”培训教育活动报告会。之后,我们接到自治区党委办公厅印发的《关于在全区干部中开展“执政为民、加快发展”培训教育活动的意见》和自治区直属机关工委《关于在区直机关开展“执政为民、加快发展”培训教育活动的指导方案》等文件,我局党组对开展这项活动十分重视,按照上级的要求,结合实际,及时制定了具体实施方案,并在处长会议和职工大会上两次作了动员部署。国内党组成员、巡视员助理和各部门人员参加了会议。

共有105人。我们安排了五个阶段的培训和教育活动。第一个阶段4月20日—30日为学习动员阶段,使广大干部充分认识开展活动的重要意义,了解活动的具体要求和目的,增强自我教育的自觉性和主动性;第二个阶段5月1日—25日为深入查找问题阶段,以自查为主,突出执政为民这个重点,结合实际查摆不足和差距;第三阶段为5月26日至6月20日,即制定整改措施阶段;第四个阶段6月21日—7月20日为考核验收阶段,局机关党委按照实施方案的要求,通过听、谈、看、评的方式,采取打分制的办法,对各单位开展活动情况实施考核,并将考核结果公示,作为年终评优的重要依据。

第五个阶段8月10日—8月底筹备召开总结大会。

为做好这项活动,我们研究制定了验收标准。拟从五个方面进行考核验收。一是活动的基本情况(包括理论研究);二是完成业务工作任务情况;三是加强干部队伍建设情况;四是党风廉政建设情况;五是党建工作情况。

这五个方面也可以称为五个项目。每个项目都有具体的内容和标准分数,这样最终的考核核验收就可以用量化的方法来进行。

从四月中旬至今开展的这项活动情况看,各办事处及机关各处室,基本上能紧密联系自己的工作、思想和作风等实际,切实解决存在的不足和问题。我局召开机关动员大会并下发文件后,各办事处、机关处室立即开会布置,制定了具体的措施办法,按照活动的安排立即行动起来。大家说,这次开展的活动,既是自治区党委和区直机关工委部署的重要工作,也与贯彻落实国家局党组提出的关于加强干部队伍建设的要求有着相同的内容,特别是自治区安监局和煤监局合署办公后,区直机关工委首次要对我们的共性目标进行实绩考核,我们必须认真对待,务求取得成效。

5月20日,我局召开了党组中心组(扩大)学习会,重点学习研讨了“执政为民、加快发展”和树立科学发展观的问题。会上,中心组成员和各部门主要负责人写下学习体会并讲话。通过发挥中心组的龙头作用,带动了机关深入开展“执政为民、加快发展”的培训教育和创建党建工作先进厅局的活动。

在开展两项活动中,我们坚持做到了“四个相结合”,即:与深入学习贯彻“****”重要思想相结合;要与加强党的执政能力建设和机关作风建设相结合;结合创建党建工作先进单位活动;结合我局2004年工作目标任务的完成情况。大家认真学习,武装头脑;紧密联系实际,认真查摆问题;针对存在的差距和不足,研究制定整改措施。

从这一时期两个局开展的活动来看,发现的主要问题有:

一是安全生产监督局成立时间短,工作制度正在完善,工作机制正在探索,但还没有完全走上制度化、规范化运行的轨道。在开展“执政为民、加快发展”培训教育活动中,应尽快转变思想观念和工作方式,以适应新机构和新任务的要求。安监局的同志们认为,要完成好繁重的安全执法监管工作,做到执政为民、加快发展,首先,必须加强理论和业务的学习,特别是要加强执法业务的学习,过去虽然也学了一些,但深感学习还不够,需要选择更多的符合实际的课题,组织研讨,或请专家学者来授课,以便进一步提高政治和业务水平;其次,职责范围内制定的规章制度和管理办法不够。要进一步完善规章制度,建立约束机制。

例如,应有安全生产许可证审批流程图;要实行建设项目“三同时”的审批规定;要实行非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹评价报告的评审备案制度和非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹安全监督工作分级管理的规定等。第三,下基层调查研究不够,目前对安全生产“双基”工作了解的不多,应坚持多深入下去,进一步做好安全生产的基层、基础工作;四要不断提高公务员素质,坚持高标准、严要求完成本职工作。

二是煤监局组建三年来,总体情况基本还好,但随着时间的推移,干部队伍的思想状况发生了一定的变化,同时暴露出一些问题。与以下煤矿执法监度不到位、执法文件不及时下发、行政罚款力度不强相比;干部管理教育不严、不愿批评、不敢批评、拒绝批评的现象不同程度存在。特别是在查处今年赤峰市宁城县大城子镇梁东三矿发生的“3、28”一氧化碳中毒的重大事故和乌海市海南区鑫源煤矿发生的“4、30”特大透水事故时,自治区和盟市两级**对煤矿安全监察不到位、检查不严格等问题已提出质疑。

煤监局的同志们认为,要实现“执政为民、加快发展”的要求,除了解决好政治理论和业务学习不够的问题外,还要解决在行政执法工作中存在的一系列问题。如工作作风漂浮、监察不到位;工作重点不突出、重点不明确;煤矿安全监管指令落实不及时、落实不到位、执法文件不规范。目前有的办事处对事故调查工作重视不够,对事故调查报告上报不及时、不规范,对隐瞒不报、迟报的事故煤矿和事故责任人查处的力度不够。

针对这些问题,他们提出了切实可行的解决办法。主要是要进一步学习贯彻好“****”重要思想,学好用好国家的法律法规,严格按程序办事,努力做到依法监察、依法行政;加强煤矿安全监察和事故处理。

二、 开展活动取得的阶段性成果

在开展这两项活动中,我局对发现的问题采取了有效措施进行了整改,取得了阶段性成果。主要表现在两个方面:

在安全生产监管监察业务工作方面,一是通过开展“执政为民、加快发展”培训教育活动,查摆了存在的问题,充分认识到搞好安全生产对促进自治区经济发展的重要性,增强了责任感和紧迫感。上半年以来,我局认真贯彻落实全国安全生产工作会议和《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》精神,召开了一系列会议,出台了相应的文件,目前正在加快组建盟市旗县两级安全生产监管机构;同时,调整充实了自治区安委会成员单位,制定了各成员单位的安全职责和安委会工作细则;强调要从实践“****”重要思想的高度,切实加强对安全生产工作的领导,全面落实安全生产责任制,把安全生产专项整治工作推向深入,促进全区安全生产形势的稳定好转。二是针对一些重点行业和部门不安全因素较多的问题,进一步加强了对工矿商贸企业的安全生产监管,对金属与非金属矿业、制造业、建筑业和危险化学品业及存在重大事故隐患的企业进行安全生产大检查,将事故消灭在萌芽状态;加强道路交通安全监管,深入开展道路交通安全专项整治,坚决遏制重特大事故多发势头。

三是针对一个时期以来煤矿事故多发的情况,加强了对煤矿“一通三防”安全生产工作的管理,坚决贯彻“先抽后采、监测监控、以风定产”的瓦斯治理12字方针。对水文资料不清、防排水系统不完善、存在重大隐患的矿井,要坚决责令盲目生产的矿山停产整顿。特别是加强了煤矿安全监管,严肃事故隐患排查。

对煤矿安全措施不落实的矿井一律停产整顿,对明停暗开、死灰复燃和不具备安全生产条件的小煤矿严厉查处,遏制重特大事故的发生。按照《煤矿安全监察条例》和事故“四不放过”的原则,严厉查处各类事故,严肃追究有关责任人的责任。第四,为给自治区经济发展提供良好环境,要抓紧建立安全生产长效机制。

最近,建立健全了安全生产控制指标体系、重大危险源监控体系、信息调度系统和安全生产应急救援机制、安全程度评价制度;加快地方安全生产法律法规起草工作,启动安全生产中长期规划编制工作。同时继续深入开展了煤矿安全专项整治工作和安全生产大检查以及第一次“全区安全生产万里行”活动。

在领导班子和干部队伍建设方面,一是通过开展“执政为民、加快发展”培训教育和创建党建工作先进厅局活动,领导班子执政能力和执政水平得到加强,中心组学习和民主生活会制度坚持得比较好;机关党员干部队伍整体素质得到提高,政治理论学习和法律法规业务学习的空气比较浓,工作作风有了明显的改变。二是分解党风廉政建设和反腐败工作的主要任务,落实党风廉政建设责任制。局党组与**机关签订廉政建设责任书。

目前没有发现不廉洁的问题。三是在安全监管监察工作中充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,党员干部能够坚持关口前移,重心下移,加大了行政执法的力度。特别是在加强现场监督和行政处罚方面,我们做了很多卓有成效的工作。

三、 下一步工作打算

第一,继续抓好学习培训工作。要以十六届四中全会和“****”重要思想为指导,紧紧围绕安全生产监管、监察工作实际,搞好学习培训。10月9日,我局党组中心组已组织了一次学习贯彻十六届四中全会精神的学习会,拟在适当时候再组织一次研讨会,党组成员和处室主要领导干部都要发言。

此外,开好全局“执政为民、加快发展”理论研讨会;组织收看录像、讲座等,把深入学习贯彻四中全会精神和“****”重要思想、科学发展观、正确的政绩观、人才观贯穿活动的始终。要大规模做好干部培训工作,积极创建学习型机关。

二要做好培训教育成果转化工作。要继续深入开展查处整治活动。从领导干部到每一个工作人员,都要认真查找存在的不足和差距。并根据发现的问题,制定具体整改措施,逐一认真解决。

要建立整改措施责任制,落实整改部门和责任人,对重点问题的整改,要由主要领导负责,真正在见实效上下功夫。

三要抓好机关建设,转变作风,加强服务。树立为自治区发展的大局服务、为基层服务、为群众服务的思想,提高领导班子的执政能力和领导水平,提**部队伍的整体素质。为自治区的发展提供良好的安全生产环境。

同时,要做好帮助西安同盟的工作。

第四,按照我局党组制定的《关于进一步加强安全生产监管监察队伍建设的决定》等文件精神,进一步明确安全生产监管监察人员的行政执法行为规范及行政过错追究等内容;明确下半年党建工作的具体任务。要完善制度,严格管理,加强教育培训,采取多种形式提高执法技能和素质。要求各办事处要与地矿部门、煤炭管理部门和安全生产监督管理部门配合、协调好,进一步规范对煤矿井下的安全生产执法监察,切实提高监察工作的实效。

第五,进一步抓好机关党建工作。要加强党组(总支)领导班子自身建设,党组(总支)重视和支持机关党建工作,落实好党组(总支)主要负责人带头抓党建的责任制,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,基层党支部普遍达到“五个好”的要求。要进一步加强思想政治工作,不断增强安全生产监管人员的敬业精神和责任感。

要求每一个领导干部对同志政治上关心、工作上支持、生活上体贴,特别是要严格落实安全生产监管监察行政执法职责。要明确责任,严格纪律,严格奖惩,建立一套激励机制,真正发挥教育、表扬和惩罚的作用。通过加强党的建设,进一步推进安全生产监督管理。

★ 整合教育活动总结 ★

活动内容:回顾奥运

目标:1。让孩子们更多地了解第29届北京奥运会。

2增加孩子们对运动的兴趣。

3.激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备:奥运**,争先恐后地回答问题,奖品,一些孩子的经验积累

活动过程:

一,《运动员进行曲》入场

知识引入;教师和幼儿一起讲述自己所知道的关于奥运会的

有关知识。

二,知识竞赛

“关于奥运会,小朋友了解了很多的信息,今天我们来进行

一场奥运会知识竞赛,好不好?”

3、 把孩子们分成四组,每组五个。(共20人)

用五个福娃分别命名,以小组长为代表胜负选福娃。

4、 孩子们坐着准备回答问题,为一组正确答案奖励小奖品。

必答题。(每组轮流抽取答题卡并回答问题)

1第29届奥运会在哪个国家和城市举行?(中国·北京)

2北京奥运会是在哪一年、哪一天开幕的?(2008年8月8日)

北京奥运会举行了几天了?(16天)

北京奥运会的口号是什么?(同一个世界,同一个梦想)

北京奥运会的吉祥物是什么?(福娃)

6北京奥运会五环旗的五种颜色是什么?(蓝,黄,黑,绿,红)

请说出你认识的奥运会运动员的名字。

请用英语说出北京奥运会的口号。(one world,one dream)

抢答题。(各组在教师念完题目后,摇动小铃进行抢答,先摇铃的一

组进行答题,答对加1分,答错不扣分)

1北京举办什么奥运会?(29届)

下列哪个是北京奥运会的会徽。

3. 北京奥运会有多少个国家参加?(205个国家)

中国代表队有多少运动员?(570名)

北京奥运会有多少个项目?(28个)请你说出其中一项

5第29届北京奥运会中国第一枚金牌是在什么比赛中产生的?(陈燮霞在女子48公斤级举重比赛中获胜)

6. 我国奥运史上第一枚金牌是在第几届奥运会中由谁夺得的?(1984年第23届洛杉矶奥运会射击运动员许海峰)

7李宁是哪个项目的运动员?(体操)

8第29届奥运会在北京**举行?(鸟巢)

9刘翔是哪个项目的运动员?(田径)

10郭晶晶是哪个项目的运动员?(跳水)

11姚明的运动员是什么项目?(篮球)

中国赢得了多少枚金牌?(51枚)

5、 老师宣读比赛结果并颁发奖品。

六,师幼互动

老师和孩子们一起围成一个圈,每个孩子做一个竞赛项目的工作,别人跟着做。

七,课后分享。

★ 整合教育活动总结 ★

以下是小编整理的小学感恩周活动总结内容,欢迎大家浏览参考,更多相关内容请进入查看。

篇一:感恩教育月活动总结

“感恩”是中华民族的传统美德,“滴水之恩,涌泉相报”“谁言寸草心,

报得三春晖”,这是祖先为我们留下的教诲。人要懂得感恩,感激给你生命的父母,感激教育过你的师长,感激曾经帮助过你的人。真正有修养的人,懂得感恩是一种生活态度,是一种美德,不懂得为别人的难处考虑的人是自私的,没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。怀着一颗感恩的心看世界,你才会真正幸福。

为深化学校德育工作,加强传统美德教育,突出德育特色,我校在11月份,开展了以“感恩、关爱、责任”为主题的感恩教育活动。现总结如下: 在活动月中,各学校认真开展了以下活动:举行了以感恩、关爱、责任为主题的升旗仪式;以班级为单位,召开了以感恩、关爱、责任为主题的班会;学唱了配以手语的歌曲《感恩的心》;学校组织学生开展了以感恩、关爱、责任为主题的征文比赛;以班级为单位,制作一期以感恩、关爱、责任为主题的宣传板报;学生帮助父母做一次家务;学生给父母写一封信;组织学生在附近村屯进行了一次公益劳动。

在实践活动中,学生已积累了较多的感恩实践,仅仅是参与活动,是否能使学生的感恩行为更长久呢?他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考,所以要求各班举行征文比赛,给家长的一封信、并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面,语文老师个个投入,为本次大赛撷选出优秀文章。共选出优秀征文28篇、优秀信件20篇。四个优秀班会班级、四个感恩教育活动优秀组织奖。更为重要的是,语文教师在班级层面的征文辅导中,深化、引导了学生的思想,让学生感悟到感恩思想的美和力量,为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。

我们学校对此次活动高度重视,学校把感恩教育的内容和要求体现在日常教学中,纳入思想品德课、历史课教学范畴。通过课堂教学对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。加大了宣传力度,创造浓厚的舆论氛围。学校通过校园广播、宣传栏等多种形式将感恩教育宣传到每位教师和学生。学校政教处为促进活动的开展,通过开展感恩教育系列活动,使学生懂得了自己的成长离不开老师、家长的付出,社会的`关爱,学会了识恩、知恩、感恩、报恩。同时,把感恩之情化为强烈的社会责任感,并付之与服务社会的实际行动,培养学生关心他人、服务社会、忠于祖国的高尚品质。

篇二:感恩教育月活动总结

感恩,是社会上每个人都应具有的基本道德准则,是做人的起码修养。在实施感恩教育的过程中,我们赵李桥镇小学以活动为载体,通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始,学会感激父母,感激父母给我们生命,感激父母养育了我们;学会感激老师,感激老师为我们导航,感激老师培育我们。从感激父母老师开始,由近及远,由浅入深,再引导学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

我们在感恩教育月活动中,通过感恩卡制作比赛、红领巾专题广播、主题班会、专题黑板报、感恩体验日记等多种形式,使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心,激发广大学生的家庭责任感,增强学生的社会责任感。他们在活动中表示:生活在世上,我们应该感激的东西确实很多,我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人,我们更应该感激老师,教给我们知识,提高了我们的修养,甚至我们还要感激苦难逆境,是它们教会我们坚强。感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。感恩教育月活动后,同学们更深刻地认识到:一个人常怀感恩之心,便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。

他们在活动中表示:生活在世上,我们应该感激的东西确实很多,我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人,我们更应该感激老师,教给我们知识,提高了我们的修养,甚至我们还要感激苦难逆境,是它们教会我们坚强。感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。感恩教育月活动后,同学们更深刻地认识到:一个人常怀感恩之心,便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。

★ 整合教育活动总结 ★

如何将礼貌教育融入语言活动

礼貌是人们通过语言、表情、行为和态度来表达相互尊重和友谊的言语和行为准则。它反映了时代的风尚和道德水准,反映了人们的教育水平。在现代社会里,人们往往把礼貌与一个人的文明程度联系起来,贯穿于幼儿生活中的礼貌究竟有很多方面,今天我来谈谈如何将礼貌教育整合到语言教学中。

1、巧用儿歌渗透礼貌

儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大,头发白花花,我帮爷爷倒杯茶,爷爷笑哈哈;奶奶年纪大了,头发白了。我为奶奶捶背,奶奶笑了;爸爸和妈妈,一齐把我夸,尊敬老人有礼貌啊,是个好娃娃”。它能激发孩子们尊重老人、关爱老人的感情,并能与大家交流他们在家里为照顾和帮助老人所做的一切。

2、诵读经典感悟礼貌

国学经典,不仅语言优美,寓意深刻,是儿童教育的好教材。因此,利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《**规》等经典,在诵读过程中感悟礼仪。如《**规》中“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。

3、活用绘本学习礼貌

绘本具有以下优势:审美修养、语文修养、创造力激发、生活能力和生活态度的培养。透过绘本的优势,让孩子带着好奇、兴奋的心情,零压力融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问引导,培养孩子逻辑思考及**推理的能力以及听、说、读等语文能力。

这样的教学方式,能给孩子一个完整的学习情境,培养孩子各种生活上的能力与经验。如:绘本《小熊为什么摔倒了》通过幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾,从小养成讲卫生的好习惯。

幼儿园礼仪教育实践活动是一个系统、长期的过程,不是一蹴而就的,期待幼教工作者创设丰富的生活和活动环境,满足幼儿礼仪需要,让幼儿获得发展、成功。

★ 整合教育活动总结 ★

活动目标:

1、激发幼儿对叶子外形的联想。

2感受制作和佩带皇冠的乐趣。

活动准备:

老师用诗歌来操纵材料、纸条、树叶

各种颜料、胶水、幼儿操作材料

活动过程:

1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

5老师把孩子们的想法整理记录下来,贴在黑板上。

6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

8老师讲解桂冠的制作方法、孩子们的操作和老师的制导。

9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

★ 整合教育活动总结 ★

三明市梅列区实验小学姜星庆

环境问题已成为当今世界关注的焦点。环境保护和环境教育是可持续发展的基础。为了加强环境保护,实现我国可持续发展的目标。

我国**早在1992年全国环境教育工作会议上就提出了“环境保护,教育为本”的口号。小学生是国家的未来和希望。他们的环保意识和行为如何?它将直接影响我国环境条件的质量和可持续发展战略目标的实现。

如何更有效地开展小学生环保教育?我们在分析了当前学生的环保教育状况和学校的资源配备后认为,在诸多教育因素中,要充分利用学校所处地域优势,注重资源的有效整合,强化创新教育,发挥综合教育功能。

1、 环境教育资源的理解与分析

由于环境教育的综合性和跨学科的特点,单纯依靠环境知识是有限的。须灵活运用环保教育资源,采取独到的方法开展环境教育活动,才能收到良好的效果。环境教育资源是指可以用于学生环境教育的人力、物力、场所等资源。

资源是开展环保教育活动的前提条件,将现有资源通过合理开发并进行整合,根据不同年龄学生设计出适合他们生理特征的、具有可操作性的、丰富多彩的活动项目。在整合过程中要本着:“亲近自然、了解自然、保护自然”的理念,注重创建特色活动。

资源整合要树立社会是大学校的理念,把社会资源整合到一个发展活动中去。学校、家庭和社会应密切合作。既要整合某一学科,又要整合学科与学科之间、学科与边缘学科之间,传统学科与前缘学之间的资源,还要整合家庭与社区、学校与社会资源。

我们知道,在开发之前,埋在地下的煤是没有价值的。煤炭只有从地下开采出来才能形成有效价值。我们虽然有资源,但不开发利用资源,就不能实现资源的价值。同样,环境教育资源的价值也是在利用过程中实现的。资源利用的过程就是发现、开发和整合的过程。

为了更好地利用青少年环保教育资源,首先要调查了解青少年环保教育资源的现状。环境教育资源包括植物园、动物园、厂矿、企业、社区、大专院校、少年宫、农业基地、实验室等。要将这些资源梳理分析,建立学校环保教育资源库,将一切可利用或经过拓展可利用的资源分类造册,将相同、相近、相关的活动内容整合以求活动系列化。

正是在整合和配置这些资源的过程中,我们不断前进和发展。三明是一个新的工业城市。我们所处的环境保护教育资源非常丰富。例如,闽江三大支流之一的沙溪河流经市区。在区域内,可以看到三明钢铁厂、三明中型机械厂、三明化工厂等大中型企业。

少年宫,三明学院,市博物馆,气象站等文化科技单位很多。动物园、野生动物博物馆、麒麟山公园、川崎栲森林公园、市政污水出理厂都离学校不远。这些单位和单位的专家学者是我们关注的环保教育资源。

二、对环保教育资源的利用

在认真分析各种资源的情况后,我们对这些资源进行了开发、整合和利用。开展了以下适合我们学生的环境保护活动。(1) 以沙溪河为主题的水研究。

沙溪河是min江的重要支流。 在河的两边有许多大小的企业。其环境变化能见度强,对比度大,靠近学校,观察方便。我们组织学生采集水样,沿河走几个排污口,做社会调查,走访居民,查阅资料,了解沙溪河的历史。

并进行跟踪考察。参观市政污水处理厂,让学生了解城市污水量及如何清理污水。参观东牙溪水库,了解饮用水安全。

先后写出了《沙溪河列东段水质污染调查》、《愿沙溪河鱼肥味美》、《不容忽视的环保问题——洗车店废水排放对沙溪河水质的影响》、《东牙溪水库水质现状及对策》等优秀小**。(2) 以校园环境问题为主题的环境保护研究活动,将校园环境作为环境教育的活教材。针对我国教育系统的实际情况。

目前,学生的学习任务还比较重,社会保障设施不够完善。让所有的学生都参加校外的环保活动是不现实的。因此,立足于学生的实际生活,对校园环境问题的研究已成为学生特别是大三学生喜欢开展的一项传统活动项目。

校园内有什么花草树木?种什么树合适?如何让鸟儿飞回校园?

校园绿化如何规划科学?校园一天能产生多少垃圾?这些垃圾如何处理?

由于这些问题产生于校园内,学生参与度高,热情积极。学生可以很容易地利用课间休息和课余时间对学校进行全面的调查,获得学校绿色环境的第一手资料。写出了《愿校园内语鸟花香》、《让校园垃圾变废为宝》、《临街教室的噪声污染问题及对策》、《菟丝子对丁香树的影响》等优秀小**。

(3)、我校地处城市中心。学生们上下学,耳闻目睹城市的发展变化。因此,我们开展了以城市环境保护为主题的专项活动。

组织学生检测汽车尾气对城市的污染以及高层建筑的光污染。行道树种植与城市花卉生长调查。同时,组织学生上街宣传环保,争当环保小土壤。

写出了《愿杜鹃花开满山城——三明市花今何在》、《城市垃圾分类处理意见》等**、向市长有关部门建议建设,美化城市的建议。(4) 与林业局、环保局、气象台等单位建立共建关系。充分利用他们的环保资源优势。

组织参观市野生动物博物馆,参观市气象台。如气象观测,了解天气的变化。通过野外作业,使学生掌握简单的气象观测方法,了解当地近年来气候变化的特点和原因。

同时,学生还了解沙尘暴、冰雹、酸雨等灾害性天气的形成特点和预防措施。每学年,邀请专家到学校讲座。我们深感环境教育活动就像一座桥梁,将这些专家学者与学生紧密联系在一起。

他们不仅了解科学知识,而且了解当前的热点问题。分析透彻,案例丰富,实例生动。通过讲座和参观,鼓励了学生对环境保护的热情。

学生受益面广,受益面广,大大提高了学生的环保意识和环保行为。(5) 课堂渗透,充分发挥课堂教学主渠道的作用。小学生的主要学习时间还是在课堂上。

1990年,国家教委明确要求普通高中应开设环境教育选修课,小学《自然》(科学)、《社会》,初中《物理》、《化学》、《生物》、《地理》等学科应重视进行环境教育,这充分说明课堂渗透环境教育的重要性。如在《科学》教学中讲授空气污染和一些保护措施,安全用火,节约用水,水的消毒 ,水域污染和一些保护措施,食物链,保护生态环境的重要性以及水土保持、植树造林、能源矿产资源的合理利用等。在《社会》教学中要讲授我们只有一个地球以及环境保护的常识。

其它学科也要进行资源整合,充分挖掘环境教育因素。通过科目渗透,学生可以获得相应的环境知识,技能和情感。

3、 资源的有效整合及其教育效果。

整合资源是开展青少年环境教育活动的有效途径。多年来,我们从资源整合的角度,集中开展了一系列活动。弥补了当前小学生环保教育活动资源匮乏、分配不均等困难。

通过环境教育,使孩子们加深了人与环境之间关系的理解,使他们认识到:环境问题是人类活动及生产活动所致,与消费资源、能源,与排放大量废物的当代文明和生活方式相关。教他们如何珍惜丰富的自然和良好的环境。

通过节约资源、能源和废物的利用,我们的社会已逐渐成为一个环境友好型社会。使他们懂得日常生活与环保问题密切相关的同时,养成从我做起,从身边做起的态度,为保护环境,创造更加良好的环境而努力学习。

★ 整合教育活动总结 ★

晚上》执教:扬帆实验幼儿园张杰

设计思路:

1活动**——日常生活情境与体验。

小班儿童对日常生活场景的再现特别感兴趣,喜欢模仿和复述生活的细节,并有自己独特的生活体验。本次活动通过“晚上”情景再现体验的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中感受夜晚的静美,培养幼儿的朗读习惯,感受诗句的美。

2、活动定位——紧贴生活,概括提升原有经验。

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——感受体悟为主线,通过实践操作和朗读分享引导幼儿主动建构经验,感受生活趣味,激发朗读兴趣。

3.教材的价值-感受生活,感受诗的美。

本活动内容**生活,通过激发幼儿的想象力,再现日常生活场景,并提升概括之,有助于帮助学生建立朗读兴趣,为以后的学习打下坚实基础。

活动目标:

1欣赏诗歌,感受诗中的静谧气氛,感受诗歌的美与绵延。

2了解诗歌内容,能在集体面前大胆朗诵诗歌,并用行动表达诗歌的内容。

三。根据现有经验,试着模仿这首诗。

活动准备:

1活动开始前,孩子们已经熟悉观察夜景。

2、宁静、舒缓的**(《摇篮曲》)。

教学***《晚上》

活动过程:

1、****《摇篮曲》并带领幼儿做动作感受来临的意境

——提问:我们刚刚在做什么?我们白天什么时候在幼儿园睡觉?(晚上)

--问:晚上怎么样?

2孩子们欣赏诗歌,理解诗的内容。

——教师配乐诗朗诵,并完整*****,幼儿欣赏。

--问:诗歌中的夜晚是什么样的?

--当孩子们回答时,老师可以重复一遍,加深孩子们对诗歌的印象。

提问:晚上马路上的灯和宝宝家的灯为什么要亮呢?晚上,每个人都在睡觉。我们该怎么读这首诗?(轻轻的)

三。在欣赏**诗时,老师鼓励孩子们轻轻地跟着诗走。

4、教师带领幼儿力做动作,边念诗歌《晚上》。

5引导幼儿传授作品经验,临摹、编辑诗歌。

--问:你见过什么样的夜晚?请跟你旁边的小朋友说一说。

——幼儿自由仿编,教师巡回倾听,指导幼儿按照诗歌的句式说出来。

——请个别幼儿在集体中展示自己仿编的诗句,教师进行串联和总结。

★ 整合教育活动总结 ★

经过近三个月的努力,我校多媒体与学科整合课堂教学比赛,在本月初正式拉开帷幕,在这次比赛中,数学组的.张立丹、刘芳老师,语文组王立影、王凤丹的老师,英语组的于海兰、高芳老师,物理组的赵树兵老师,政治组的宛术静老师,历史组的孟凡微,张艳,地理组的邹碧云老师,生物组的满宁老师等脱颖而出。他们对现代多媒体的合理运用,生动、简洁、幽默的教学语言,温婉、细腻的教学风格赢得了大家的普遍认可。通过这次比赛,我校在多媒体与学科整合方面,无论是教师的综合素质,还是根据课堂教学所设计的网络环境,均有很大的提高。这次赛课充分体现了多媒体在课堂教学中的合理应用,为学校更好地把握运用多媒体,延伸课堂,挖掘课堂提供了难得的机会,创设了广大的舞台!

★ 整合教育活动总结 ★

泉州市鲤城区第一幼儿园林晖燕

******:135********

[设计意图]

塑料圈是儿童生活中随处可见的材料。该材料贴近幼儿生活,幼儿对该材料有着比较丰富的相关经验,且这种材料结构低,具有延展性和开放性的特征,有利于让幼儿在原有经验的基础上对该材料的玩法进行变造和拓展。本次活动中,我对这一材料的教育资源进行了深入挖掘和利用,将它与健康、科学、社会、语言领域等进行有机、合理的整合,让幼儿通过一系列自主的讨论、探索、交流活动,尝试综合运用各种已有经验对塑料圈儿的玩法大胆进行再创造,探索把塑料圈儿想象成不同物体,设计不同玩法,达到扩展幼儿想象力,激发幼儿**事物发展变化的兴趣的目的。

[活动内容]大班整合活动《快乐玩圈》

一、活动目标

1.乐于与同伴共同参与玩圈儿游戏,体验探索与创造的乐趣。

2有丰富的想象力,能运用各种经验再现塑料圈的玩法。

三。进一步发展钻、爬、跑、跳等基本动作。

二、活动准备

1体验准备:寻找生活中的塑料圈,了解各种塑料圈在生活中的不同用途。

2.物质准备:塑料圈儿

三、活动过程

[圈操引题,激发情趣]

(一)教师带领幼儿随**做圈操。充分活动身体,调动活动情趣。

(2) 触发体验:你在**见过塑料圈?这些塑料圈都有什么用处?

[自由玩圈,探索玩法]

(1) 启发性讨论:塑料圈是什么样的?我们还可以怎样去玩塑料圈?

(二)幼儿自由探索圈儿的多种玩法,教师全面观察,鼓励幼儿将圈儿当成替代物进行游戏并及时拍摄下幼儿创新的玩法。

[在这个环节,孩子们自由地玩圈子,有的独立玩,有的两三个人一起玩,积极探索各种圈子的玩法。有的把圆圈变成了轮子,有的变成了车顶,有的变成了方向盘我及时拍下了这些孩子们的创意火花。]

[展示交流、分享经验]

(一)**小朋友玩圈儿的录像,引导幼儿围绕同伴创新的玩法交流讨论:小朋友把圈儿变成了什么?怎样玩?还可以变成什么?你还能想出更有趣的玩法吗?

[录像的**直观形象地呈现了幼儿创新出的玩法,有利于幼儿在**、讨论的过程中交流经验,互相启发,在自由探索的基础上进一步扩展想象,创新玩法。]

(二)幼儿选择自己喜欢的玩法跟着玩一玩。

[经过以上交流环节,幼儿的探索思路进一步得到扩展,有的互相模仿同伴的玩法,有的受到同伴玩法的启发,演变出了其他的玩法,在快乐玩圈的同时,幼儿综合运用了钻、爬、跑、跳等基本动作,其动作能力得到了进一步的发展。]

[组合创造、拓展玩法]

(1) 启发性讨论:两个圆能变成什么?可以怎样玩?三个圈,许多个圈合起来呢?还可以怎样玩?

(二)幼儿自选合作伙伴进一步探索用多个圈儿组合变造出各种物体,探索更新更多的玩法。

[这一环节对幼儿的想象和创造发出了一个新的挑战,孩子们自主地寻找合作伙伴,用多个圈圈组合出丰富多彩的物体造型,有的把几个圈儿平行竖立,变成山洞钻一钻;有的会把几圈放射状,变成花瓣跳跃;有的则迁移了幼儿园中大型游戏器械的经验,将几个圈儿巧妙组合出爬虫、冲浪等大型器械的造型,在快乐玩圈的同时幼儿的协商合作能力也得到了有益的发展。]

(3) 教师要全面观察幼儿的合作与创造,及时捕捉幼儿活动的亮点,引导幼儿现场观察、交流、学习。

[这一环节采用了现场交流的方法,幼儿边探索边交流边创新,碰撞出了丰富多彩的创造火花,幼儿的思维更加活跃,情绪高涨,将活动推向了一个小高潮。]

[集体游戏,提升经验]

(一)师以“魔法变变变”的游戏口吻引导幼儿将创编出的玩圈方法改编成情节游戏,师幼共同制定游戏玩法和规则。

游戏玩法和规则:师当魔法师发出指令“变成陀螺”等,幼儿立即自由组合,将圈儿变成相应物体,做出相应的动作,并完整表述:变成陀螺转一转等,做错的小朋友会被魔法师点击,变成木头人,停止游戏。

(2)师生利用创造性的经验去玩游戏,体验活动的快乐。

[这一环节教师以创编情节游戏的形式引导幼儿将两次探索中幼儿创新出的各种玩圈方法进行了整理和提升,幼儿在游戏中进一步交流经验,分享经验,运用经验。同时,教师在这一环节要求幼儿针对变出的物体和玩法选择正确的动词:转一转、摇一摇等进行完整表述,将游戏与健康、语言等领域有机整合,真正体现了玩中学、学中乐]

[活动反思]

在本次活动中,幼儿的情绪活跃,创作热情高涨,他们不断地与活动材料,同伴及老师进行着积极的有效的良好互动,活动结束时还留连忘返。通过反思,我认为活动成功的原因在于活动过程中的亮点:

亮点一:善于挖掘素材的教育价值,善于整合教育资源

塑料圈**于儿童生活,孩子们对此既感兴趣又熟悉。教师善于发现并挖掘这一生活材料丰富的教育价值,并以之为生长点,将快乐玩圈的创造活动与健康、科学、社会、语言等领域进行了有机的,合理的整合,让幼儿综合运用各种已有经验对玩圈方法不断进行创新,赋予了玩圈游戏新的生命力。整个活动融趣味性、教育性、整合性为一体,让幼儿既锻炼了身体,又在一次次的探索活动中发展了想象力和创造力,学会了与同伴合作、协商、交流、分享,运用恰当的语言表述自己的活动等,可谓一举多得。

亮点二:自主合作**贯穿儿童活动的全过程,有利于儿童的长远发展。

活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观,着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定到深层次的创新活动,都体现了自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中在为幼儿提供了广阔的自主探索活动空间的同时充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点,鼓励幼儿学习与同伴合作**、协商、讨论,并及时组织录象观摩、现场观摩等集体交流和分享活动,让幼儿各抒己见互相分享创作成果,互相启发、进一步演变玩法,共享游戏经验。

在这段经历中,孩子们得到的远比一些结论更有意义,更有利于孩子们的长远发展。

亮点三:准确把握儿童知识的定点,巧妙搭建脚手架,激活儿童创造的源泉。

幼儿的已有经验是建构新的知识经验的固着点,教师善于把握幼儿的知识固着点,引导幼儿将新旧经验建立起有机的联系,使新的**、创作活动始终与原有的知识经验相互作用,基于原有经验,并高于原有经验。在整个活动过程中,教师虽然给予了幼儿极大的自主空间,但并不是一味地放任,而是通过层层推进的问题情景:塑料圈儿像什么?

我们还可以怎样去玩塑料圈?-两个圆圈能变成什么?可以怎样玩?

三个圈,许多个圈合起来呢?还可以怎样玩?……有目的地在问题情景中不断引起幼儿的认知冲突,推动幼儿积极思考、迁移运用已有经验,为幼儿的创作活动搭建了可攀爬的支架,激活了幼儿的创造源泉。

然而,在我的反思中,我也发现了活动中的一些不足

未能根据儿童不同的能力水平提供不同的难度内容。

在活动中,个别幼儿大胆创造的能力有待提高。教师应该更加注重对孩子个体的鼓励和引导。

★ 整合教育活动总结 ★

在本次活动中,幼儿的情绪活跃,创作热情高涨,他们不断地与活动材料,同伴及老师进行着积极的有效的良好互动,活动结束时还留连忘返。通过反思,我认为,活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点:

亮点一:善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值,焕发民间游戏勃勃生机。

民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活,是幼儿既感兴趣且熟悉的,具有浓厚本土文化气息,教师能够在幼儿的游戏中细心观察,发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值,并以之为生长点,将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的,合理的整合,让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新,赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣,促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中,整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体,让幼儿既锻炼了身体,又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验,培养了对节奏的感受力和表现力,培养了创造性,同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享,可谓一举多得。

亮点二:自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终,有利于幼儿长远发展。

活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观,着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定,到每一活动的每一个环节,无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间,,让幼儿自主选择材料、合作伙伴,自主地进行思考、创造,使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上,鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论,并及时组织有益的集体交流和分享活动,让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充,互相分享创作成果,共享游戏乐趣。在这一经历中,幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义,更有利于幼儿的长远发展。

然而,在反思中,我也发现活动中存在的一些不足:

未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的`探索内容。

活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高,教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

★ 整合教育活动总结 ★

一、活动主题:“放心家居品质生活”

背景分析: 近年来中国家具市场的竞争愈加激烈,尤其在终端市场,国内家具企业已是面对面的“肉搏战”,外国知名家具商又虎视眈眈地抢占国内市场,宏观政策环境不容乐观……然而众多国内家具品牌还处于知名度低,产品功能、**、质量趋同时期。更严重的是缺乏鲜明的品牌形象和内涵,品牌竞争力和可持续发展能力不强。

盲目等待客户上门的策略已经无法有效形成销售增长。

在销售上,要善于逆向思维,敢于尝试,主动出击,确保淡季不淡,旺季更旺。对于家装,消费者考虑质量、环保、售后安全、功能等因素;它不应该是一场战斗,而是一场品牌推广、产品推广、增值服务和公益活动。

数据分析:动态数据1。

2、个楼盘面积单体面积。3、房价楼层信息。4、所居人群信息概况。

5环境信息(商业区、公园、水域、入住率、物业管理)。

家具专卖店、品牌家居用品、建材、装修定位,在此范围内进行竞争态势分析

(家具店:家具风格市场比例、各店辐射范围、分店范围、门店规模、品牌实力

对该地区橱柜及建材的认知度调查。

装饰公司的阶梯分布与各类人群的认知。

附一:分析图表

市场定位: 依托城市高端商住小区量身定制推广方案以及推荐精选商品,并以此为势能下下俯冲同期交房的其他楼盘。在商品方面,中高端品牌是主要的选择对象,如顾家工艺品、曲美、惠尔邦、方太等。

装修策略以精装修为主,如130平方米三室一厅,硬装修6万多件,家具10万件,电器5万件。

现场氛围布置:以家具、家具用品为主,装修设计为辅,讲座为辅,生活服务区为辅。

布局见附二:平面图

营销策略:家具卖场营销是商家与顾客之间的双向互动过程。为顾客着想,帮助顾客省钱,给顾客关爱,才能赢得顾客的信赖,培养更多的忠诚消费者。

让我们共同创新,善用文化、情感、经验——寻觅、借鉴、造势。形成我们独特的高档家具经营模式。

1.购买家具,送旅游

[案例]:千年的古樟树、翠绿的山冈,清彻见底的山泉,能在山中逗留是一种乐趣,呼吸新鲜空气,放飞自己的心情……

[活动细则]:购物满18,000元以上,邀您和爱人赴原始森林探幽、漂流一日游。

[操作方法]:将顾客集中在一起组团,并请专业导游,全程摄像,制作成光盘送给顾客,旅游时段安排丰富多彩的娱乐活动。旅游结束后,客户成了商场永远的朋友,给我们带来了很多的新客户,那场景让我们永远回味,因为文化内涵和情感能促进家具销售,我们不仅卖家具,还提供生活方式。

2.家具****。

要重点突出“整体家具”购买的营销理念,整体家具购买可采用**方式即家具组合销售,通过量大优惠的方法吸引客户的关注。宣传要点:“一样的家具,不一样的**”。

[案例]:a组合(卧房五件套)市场价4580元,特惠价3280元;

b组合(客厅、餐厅组合)超值精品沙发+平价精典餐桌5960元,节省1500元;在具体操作中,可将畅销产品和滞销、库存产品有机结合,制订多种组合方式,这种****方式可以大大提升市场家具销售金额。

3.楼盘和小区推广

其一、选择部分老客户为其免费检修和家具护理,在活动所在小区悬挂条幅、设立临时咨询服务台,开展主题为“免费丈量、精准计算、帮你省钱”的服务活动,提供专供小区销售的产品,分别以**、个性和畅销产品组成。x字型广告是用来向消费者传达价廉物美的信息。并发布了简单实用的购房指南,这是一种低投入、高回报的**策略。

其二、新楼盘的样板房推广。与楼盘开发商联络,争取在该楼盘设立品牌家具样板房,让品牌家具在重点楼盘都有“陈列展厅”。

[操作方法]:1、通过与家装公司共同打造小区样板房的方式。

2联合家装公司做家装知识讲座。

三。与家装公司共同设立社区服务点。

4**建材品牌合作,以及装饰公司的方案协调**;

4.家具**推广

“家具**,替您省钱”,**成交金额大,由于省去了中间环节,降低了营销费用,可以让消费者得到**实惠,。所以尽管让利还能获得较高利润,家具**推广关键在于制定个性化**方案。

如教师暑期家具**和“异业联盟”的推广方式。

如七夕新婚夫妇**和影楼摄影**结合的推广的方式

**信息发布(根据**由商家选择):电视游泳字幕;**短信广告;****;过街条幅;大型超市门前x型支架广告。[操作方法]:

指定**产品,委托**机构和**发布新闻征集**会员。召开**新闻发布会,向客户介绍产品和优惠政策。优惠政策5日内有效。有意向**成员需交**定金,每人获得**卡一张,卡上注明优惠折扣、付款方式、售后服务、违约责任等内容。

顾客持此卡上门看货、验货、付款。

附三:**方案

方略细案:

讲座形式:家装陷阱装修省钱选择与折扣策略

著名设计师定制方案:款式确定、设计、构思、预算、测量。

方案配套* *家具:选择居家风格,并帮助选择合适的家格的家具来控制居家风格。

限量特供:在特定时期内以特定****或赠送,现场拍卖经典家具。

**支持

前期报纸公交广告横幅广播

活动结束后,您可以选择电梯广告、门卫广告和社区广告协助推广

后期成效:

家具卖场充分整合资源,通过走出去、请进来的市场开拓策略,扩大营销范围和品牌推广服务,变被动为主动的行销,可以树立品牌形象,刺激消费者的购买欲望,从而达到提升销售业绩的目的。在事件轰动效应之后,形成了有效的通知,辅以后期细分的宣传**,有效增强了品牌影响力,形成了长期消费的培育。

费用预算

二、主要活动

◎**活动

活动内容:购物超过6999元可减699元现金(商家自行承担)

◎ 赠品活动

活动内容:购买任何家具的枕头或衣架,直至交货结束。

◎**活动

活动主题:“幸运无限奖品多多等你来拿!”

活动内容:支付2000元现金,可参加**一次,4000元**两次,

以此类推。

奖项设置:一等奖:价值5000元的家具1件

二等奖:价值2000元的家具2件

三等奖:价值1000元的家具5件

四等奖:价值300元的珠宝20件

价值300元纪念奖:纪念品20元

◎ **活动

活动内容:10%以上**所有品牌在打折的基础上享受9.6折优惠

◎ 会员活动

时间和内容:当天购买超过1000元,可获赠会员卡一张。

三、**投放计划

◎ 平面**

第一期晚报

投放时间: 月日(星期 )

主题:全新定位闪亮登场

广告形式:硬广软文+活动介绍

广告内容:告知读者将于日盛大活动让消费者知道我们的全新定位,我们卖的是什么(家居卖场——家具卖场),活动期间有何优惠 。让消费者更加深入地了解富臣家具的规划和商业定位优势以及与其他门店的区别

家具产品定位(绿色、健康、环保)、零风险购物温心服务理念

◎ 交通广播

**时间:月日——月日

**时段:上下班高峰期

**内容:介绍活动开幕、独特的让利活动、零风险购物和活动期间的优惠活动。

◎ dm

活动内容和参于活动的品牌均附后。 活动期间,他们将在购物中心,主要道路和主要商业区。

四、费用总计

◎场地费用预算

每日 *7= 元

◎场地装饰及宣传费用预算

1活动现场可设置一道彩虹门、两个气球、两个标签,费用8000元

2大街横幅:200元*10张=2000元

3.吊旗:400个* 7元/个= 2800元

4、喷绘费用:1000元

5dm:6000份*0.5=3000元

6、礼带20条遮阳帽遮阳伞

7、其他费用:500元

◎活动费用预算

赠品费用: 元

奖品费用: 元

◎影音**费用:

公交电视*10000=10000元都市生活版*1版=10000元

广播一个月:2万元

费用总计: 元

注:本此活动费用由店方和各类商家共同承担,具体承担方式与商家协商。

七 、活动排期表

★ 整合教育活动总结 ★

泉州市鲤城区第一幼儿园林晖燕

******:135********

设计思路:

民间游戏有着源源不断的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏,该游戏玩法有趣,材料简单,不受环境、材料的限定,孩子们百玩不厌。在儿童游戏中,我发现游戏包涵了很多关于数字、形状等方面的知识。

基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观,我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用,将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合,为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力,让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动,尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造,使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展,赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标:

1他们愿意与同龄人一起参与探索和创造活动,体验合作与分享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

3、有初步的求异思维能力和创造能力。

活动准备:

1知识准备:积累了丰富的数学知识经验、生活经验和建设经验。

2材料准备:筷子、吸管、棍棒、pc管、毛针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器材;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。

活动过程:

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。

最近,我班上的所有孩子都在玩跳房子的游戏。你能告诉我玩这个游戏需要什么材料吗?怎样玩?

幼:老师要事先在场地上帮我们画好房子。

老师:今天我们还是要玩跳房子的游戏,但是今天老师不会帮你画房子,让你想办法准备房子。

(民间游戏“跳房子”孩子们百玩不厌,我首先通过提问,引发了幼儿关于这游戏的相关经验,并明确提出让他们自己来想办法准备“房子”。当我刚发出这个提议,孩子们愣了一下,他们都习惯于教师为他们准备游戏材料了,而当教师把问题摆到他们的面前,让他们自己来想办法准备游戏材料时,他们一下子还不适应,这是在今天的活动中我对孩子们发出的第一个挑战,我将与幼儿共同面对这一挑战,引导幼儿共同来讨论如何自己准备“房子”。)

2引导孩子们讨论建造的材料和方法。

师:小朋友想想,除了用画的方法来准备房子,还可以用什么方法来准备?

幼:可以用拼的方法。

幼:可以摆的方法。

师:对,这些方法很好,那用什么材料来拼房子、摆房子呢?

幼:可以用积塑。(孩子们自然会使用建设性的游戏体验。)

幼:可以用木棍。

幼:用气球棍。

幼:用树枝。

幼:用筷子。

幼:用毛线针。

(在孩子们的相互启发下,他们调动和丰富了自己的生活经验。)

师:小朋友想的方法真多,对,这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题:你想建什么样的房子?

杨:(毫不犹豫地)这是那种会跳的房子。

幼:就是老师画的那种。

老师:那是唯一可以玩游戏的房子吗?除了老师画的那种房子,你能想到其他风格的房子吗?

幼:可以有三角形屋顶的。

幼:可以有梯形屋顶的。

幼:还可以有半圆形屋顶的。

老师:房子的屋顶可以是各种各样的。房子的尸体呢?

杨:房子的主体可以是长方形和正方形。

幼:可以是下面宽,上面越来越窄的。

杨:我也见过象钟楼这样的建筑。他们又瘦又高。

(幼儿的已有经验是建构新的知识经验的固着点,在这一环节中,我把握住幼儿的知识固着点,通过巧妙的启发,引导幼儿将新旧经验建立起有机的联系,促使幼儿在讨论中自然而然地调动了已有的各种生活经验和建构游戏经验,找到怎样自己来准备“房子”的答案。从孩子们的讨论中还可以看出,幼儿的创造性思维正在慢慢地开启,这为接下来的一系列创造活动打下了较好的基础。)

3.鼓励孩自选择自己的伴侣和手术材料,以尝试盖房子。

你有没有想过:有没有什么办法可以帮你尽快把房子整理好?自己拼还是几个人一起拼?

杨:这是几个好朋友一起帮忙最快的方法。

师:说得好,人多力量大嘛,那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执,又能把事情做得最快最好呢?

幼:要商量好。

幼:要分工。

师:对,看来小朋友很有合作的经验了。现在请找你自己的好朋友,选择你喜欢的材料盖一栋10层楼的房子。看谁拼出的房子最快最好。

幼儿自由结伴着手拼房子,教师全面观察幼儿合作拼房子的情况,由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富,他们的活动有序而顺利,因此,在这过程中,教师没介入干预,不一会,一座座造型各异的房子已经拼好了。

师:哇,小朋友真厉害,这么快就把房子拼好了,现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

(经过上一环节的讨论,拼房子对于幼儿来说已不是问题,但拼房子并不是今天活动中的最终目的,更重要的是要让幼儿在活动中体验到合作能帮助我们把一件事情做得最快最好,让幼儿愿意去学习、尝试与同伴合作,这将是更有利于幼儿长远发展的。因此,在这一环节中,我立足于自主、合作、分享的素质培养,鼓励幼儿自主选择材料、合作伙伴展开拼房子活动,并互相交流、分享创造成果。)

(二)、跳房子

1.儿童可以自由玩跳房子游戏。

老师:房子完工了。现在请用你自己的房子玩游戏。

孩子们迫不及待地想和他们的伙伴玩跳房子游戏

(在幼儿游戏的过程中,我来回观察,发现多数幼儿都是循规蹈矩地按照原来的游戏方法在玩游戏,可见孩子们对这游戏从材料到玩法等方面都已经形成了一定的定势,并受到了这种定势的束缚.我的策略是提出变通游戏玩法的建议,对幼儿发出本活动的第二次挑战,抛出新的问题,有目的地在问题情景中引起幼儿的认知冲突,推动幼儿积极思考、迁移运用已有经验,尝试创新游戏玩法。)

2引导儿童运用多种运动动作,创新跳楼游戏。

(1)、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

老师:刚才你怎么玩跳楼游戏的?谁来跳给大家看看?

我请一个孩子在舞台上演示跳房子的动作。他自然地采用了默认的双脚并拢跳跃的方法。我想请你观察一下他的游戏方法并提出问题。

师:小朋友想想,跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳,还可以怎样跳呢? 我们学过了很多跳的动作呀。

幼:可以单脚跳

跳起来一定很有趣。你能示范一下吗?

该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法,他跳得摇摇晃晃,其他小朋友都给逗乐了。他还没说完,另一个孩子举起了手。

幼:我会倒着跳

师:那你也来试试看啊

孩子2迫不及待地演示了向后跳的方法,这种方法比较新颖,其他孩子都比较渴望尝试。

师;真有趣,小朋友肯定还可以想出更多的方法,你们都去试试,看谁能玩得最有趣,最开心。

话音刚落,孩子们就受不了了,他们尝试着自己的新玩法。

(在这个环节,我通过引导讨论、同伴示范等方式启发了孩子们,有效地激发了孩子们的创造性思维。有个幼儿运用跨跳的方法,一跳跳两级,并自命名为蹦级跳;有的运用单脚跳双脚跳交叉进行的方法,但还是很大的一部分幼儿想不出更新的玩法,就按照原来的方法或者模仿其他幼儿的方法在游戏。在这方面,我的策略是提供一些辅助材料,进一步为孩子们的创新提供有益的支持,帮助他们探索新的、更有趣的游戏方法。

)(2) 提供辅助材料,支持儿童进一步发展游戏方法。

老师:老师在现场为你准备了很多材料。你有什么?

幼:有平衡砖、沙袋……

老师:如果你向这些材料求助,谁能玩不同的游戏?

杨(迅速举手):老师,我想了一个办法。

师:好,你来演示一下。

该幼儿跑去搬来了横杠,放在“楼层”的线上,玩起了障碍跳。由于难度增加了,他跳得很起劲。

师:真聪明,把我们体育活动中的动作都用上了,大家再去试试看,找到你需要的材料,看谁能玩出更多更有趣的玩法。

有了辅助材料的帮忙,幼儿的积极性更高了,思维也拓展得更宽了,一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。

(在这一环节中,辅助材料的投入适时适当地为幼儿的创造活动提供了有效的支持,拓宽了幼儿的思路,引导幼儿进一步综合运用了各种体育活动经验对游戏的玩法进行了更加丰富的再创造,促使活动向纵深方向拓展。)

三。引导幼儿传授数学经验,进一步改变游戏方式。

(1) ,出示1-10个数字卡,启发孩子们用倒数法玩跳楼游戏。

老师:老师还想到了一种非常有趣的跳房子的房法。 请先数数。 您的房子有几层?

幼:10层

师;会场附近有一些数字卡。 请用这些卡片在房子的上层标记

幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

师;我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字,谁要来试试?

一幼儿上台演示了一遍。

师;你发现了吗?当他从下往上跳时,这些数字的模式是什么?当你从上往下跳时,数字的模式会发生什么变化?

幼;从下往上,数字越来越小。

师:对,这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法,我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

(在这一环节中,我以“老师想到的新玩法”为线索将幼儿的思维导向了数学经验,帮助幼儿将跳房子的经验与数学经验建立起新的联系,为游戏玩法的进一步变通和拓展指明了方向。)

(2) ,启发孩子进一步发散思维,探索运用各种数学经验创造不同的游戏。

老师:我们还可以使用哪些其他数学知识来创建不同的游戏方法?

幼:可以用单数双数法。

师:真聪明,但是这个单数双数法是怎样玩的呢?

孩子沉默了一会儿,显然没有想到这个问题。

师:我们一起来想想,单数双数法应该怎样玩?比如说:玩这个游戏要几个人玩?

幼:可以两个人玩。

师:怎样玩?

幼:他说出一个单数,或者一个双数我来跳。

师:他这个方法不错,其他小朋友帮他想想,可以为这个玩法定些什么游戏规则?比如说:怎样定输赢?输的有什么结果?赢的又有什么结果?

杨:这可以由石头、剪刀和布来决定,谁数数谁跳。

幼:输的跳,赢的报数。

师:谁还有补充?报数的人具体怎样报数?

杨:可以说是奇数,让他找奇数跳,说偶数,让他找偶数跳。

老师:是的,这个方法很好。有点象考试。

幼:也可以象我们考试的时候那样,报出一个单数或一个双数,让他接下去跳。比如说我报1,他就要跳到3、5、7。

师;哇,这个方法很好。它也非常详细。请给他点掌声。好吧,你能找个朋友试穿一下吗?

两个孩子的示范游戏非常有趣,进一步激发了其他孩子的创作欲望

老师:这个游戏很有趣,游戏的方法和规则都是孩子们自己编的。那除了单数双数法,顺数倒数法,你们还能想出其他的方法吗?

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