文档撰写培训总结（实用18篇）

文档撰写培训总结（实用18篇）。

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孙所长首先讲到了论文写作能提升教师的“职业幸福感”，我深有体会。当我站在师陶杯的领奖台上，面对台下省内众多的教科研精英的时候，那种职业幸福感特别强烈。短短的几分钟，我的头脑中就产生了无数个念头，一个又一个目标从脑中闪现，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年还有机会参加这种盛会。因此，我体会到了，教育科研真的可以使教师走向幸福。

接下来孙所长从“为什么写？写什么？怎么写？注意什么？”四个方面谈了论文写作，结合自己的教育教学论文阐述了自己的观点，真的很有“大家”风范。幸运的是，孙所长也是学数学的，他提到的“HPm、高观点、数学实验、数学情境、非连续性文本”等写作方向给了我很多启发。

“好文章是改出来的，文不厌改”刘科长也经常这样给我们培训，我自己也深有感触，我的获奖文章就是通过一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。对于文章中和其它论文相似的部分，我也是寻找自己的句子表达别人的观点，听了孙所长的讲座才明白，原来这样也是可行的。

最后，孙所长讲了“注意什么？”从理念、选题、写作、修改、投稿五个方面展开阐述，每个方面都用了一个四字词语，非常鲜明清晰。最佩服的是孙所长对教育科研的执着与研究热情，他一年能发表十几篇文章，真让我们感到惭愧，我们以后也要不断努力，回强学习，让自己在教育科研的道路上走得更远。

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7月16号，我们参加了合肥市小学语文教师继续教育“有效教学模式”专题培训，聆听了合肥师范学院陈庆华、闫龙等老师的培训讲座，就自己的学习过程和实际的工作情况，谈一点心得体会。

陈庆华教授讲座的主题是“现代教学理论与学生为本”，她强调以学生为本，用了一段视频作为演讲开头，内容是采访小学生的片段，告诉老师们要站在孩子的立场考虑问题并尊重孩子的想法。从她的讲座中我了解到亲少年的迅速性、协调性、外露型、可塑性等心里发展特点。在小学阶段要防止孩子产生自卑心里，要教孩子方法并给予更多的关爱和帮助，要从不同角度看学生，还提出批评与伤自尊并不矛盾，批评时不代表去伤害其自尊心，要引导孩子知道为什么错，怎样改正，另外还提出学生学会学习需掌握的方法，这些对于我们的教育教学都有很大的启发和帮助。

闫龙博士是为幽默、风趣、敢讲真话的人，他直言不讳的抨击了当今“教育神人”魏书生，提出了许多教育专家的可取之处和存在的问题，指出了中国课堂教学模式的固化于矛盾，在讲解期间还用了许多典型案例加以佐证，也让我们许多老师感同身受。“教无定法”，硬性地把教学定位某种模式，就没有了创新与艺术。我们面对的是个性鲜明的个体，性格迥异，何为“有效的教学模式?需要老师们根据孩子们的特点和科学的教学理论并教授更多广博多样的知识。古人云：凡事预则立，不预则废。我们倡导课堂的动态生成教学并非不要预设，而是要合理地改进预设。全面了解学生。教学是师生交往互动的过程，在这个过程中，学生原有的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好等因素必然影响着教学的进程和活动的展开。因此，教师要充分了解每一个学生的实际情况，充分考虑到课堂上可能会出现的情况，有针对性地进行预设，确保课堂生成的空间。

关注每一个学生，教师在教学过程中的任意一个环节都应尊重学生的个性差异，对乐学、善学、接受能力较强的学生，教师要铺光明大道，让其向深层次的内容学习。而对于学困生，则要求掌握基础知识，完成基础目标。

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四月中旬，参加了金地融德幼儿园举办的洪恩TPR教学培训后，本人受益匪浅，在加深了对TPR教学的见解的同时，对自己过去的教学工作的优缺点做了总结和反省，在这里想与大家分享此培训的心得，并对自己未来的工作做一些改善。

TPR是Total Physical Response的缩写，指全身肢体反应教学法，是美国加州心理学家詹姆士博士提出来的。在英语教学中，TPR教学担当很重要的角色，以前我对它的了解还不够深刻，经过此培训后，我对TPR教学方法有了进一步的了解，经过反思更是了解到自己的教学方法还是不够灵活。记得有一次，与体育组的谭老师进行教学交谈，发现我们现在带的幼儿是从小班起一直到大班，在这三年期间，我们的教学模式、表扬的方式，幼儿一看就能看透看懂，有点过于“直接”及形式不够丰富，乃至有时提不起幼儿的积极性，总的来说就是教学形式单一。而这次的洪恩TPR教学法培训给了我清晰的指引，因为TPR的精髓在于以口头发号施令、给予指示，并辅于动作示范帮助理解，让幼儿充分理解语句的意义。也就是听力为首，理解为先，他给予我们很多创造动作、思维空间和互动机会。

回想我们小时候牙牙学语时，不是用拼音学汉语，而是从父母亲友的对语中开始学习，慢慢积累，才渐渐听得懂谈话内容。在婴儿学习母语过程中，我们完全是靠声音与画面的联想记忆的。经过学习，我正慢慢改善自己在教学方法上的不足，在课堂上我尽量用全英文授课，即使平时打招呼也培养幼儿直接使用英语，让幼儿把英语融入生活中，把英语学得自然，说得自然。而善用TPR教学方式更可以让教学工作事半功倍。

1、善用肢体动作，让幼儿动起来学习。

开始教新知识时，说出所教内容，并用动作将其表现出来。幼儿只是听和看。然后教师重复说出所教内容，带领幼儿一起做动作。教师和幼儿一起重复说出所教内容并一起做动作。教师说出所教内容，幼儿自己做动作将其表达出来。 教师做动作，幼儿说出表达内容。在开始学习一些新知识的时候，幼儿一般都不懂我在说什么，也不知道怎样去配合我，但TPR的优势：减少幼儿开口的压力，累计他们足够的信心，减少母语干扰，这既符合儿童天性，又发展了儿童运动的智能，听力信息接收与TPR有效结合，印象深刻。Robin老师曾说过：“我们要善于找到生活中不一样的东西!”如我们学教的饮品分可为：果汁juice、可乐coke、咖啡coffee、茶tea、啤酒beer为了区别了不同的饮品，如果我们都是做同一个喝的动作，幼儿就会把它们混淆,但巧秒运用不同动作，教学就会有不一样的结果，例如：果汁juice我们可以用手指做成吸管的动作进行表述，可乐coke可以做动拔罐，并发出汽水声音、咖啡coffee可以用手指搅拌等等，这些动作简单明了、生动形象、幽默可爱。

2、利用TPR教学法，让幼儿学会“听”，然后主观能动地“说”。

我们都知道孩子在学习语言的时候都是先听我们说，看我们的动作，例如在教牙牙学语的孩子时，我们说“bye bye”后，加上摆手的动作，如此几次，他就会明白这个发音和动作表示道别。这就是幼儿学习语言的天生本领，“听”是首要过程，认真听，细心观察动作，继而学会说。所以，融合TPR教学法，我们应该尽量创造条件，让幼儿有多听英语、多说英语的机会。这和幼儿获得第二语言强调“听”的规律是不谋而合的。同时，TPR教学法还能充分调动幼儿尽快掌握英语的主观能动性。在做动作的同时给予幼儿想象的空间而不违反幼儿在活动过程中遵循语言学习的规律：先听，再做动作，然后再说。使幼儿在已经理解并学会的基础上加以动作练习，大大降低了幼儿的紧张感，轻松自然地学习。

3、全面利用TPR教学模式，配合游戏、比赛等教学法。

幼儿都是好动的、喜欢游戏的，而全身肢体反应教学给予了幼儿喜欢的东西。我们可以全面利用这样的教学模式，并且融合游戏、比赛等教学中，让教学达到最好的效果。例如：当主题教学有关职业时，policemanpostmandoctornurseteacher我们根据不同职业，发现每种职业有其独特的动作，我们可以配合TPR玩“I say you do，或 I do you say”的游戏，在游戏学习的过程中包括TPR动作、角色扮演、比谁做得最像，幼儿可喜欢呢!有了兴趣的幼儿学起来就更加积极、更有冲劲，自然而然的课堂气氛也会更好，幼儿的知识吸收就更加容易。可见，多种教学方式融合“尽取所长”会使得教学效果相得益彰。

通过这次培训让我了解到了TPR教学的规律和创新，进而反省自己过去的教学，找到了自己教学的不足，帮助我更好地为下一步教学做好规划。我也会学习TPR的长处，让幼儿更加乐意去听，更加认真去观察，以及更积极融合到课堂气氛中。我相信，把教与学当作一种快乐，才能“学而不厌，诲人不倦。”

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见习总结

尊敬的公司、项目领导，以下是我对在我公司***项目的7、8、9月的见习总结。

7月份，我与今年新进公司的八十几位同学一同参加了公司的岗前培训，通过了解我公司的发展历程，所取得的业绩，学习新进员工的入职手册等，很好的融进了公司的大环境。也通过参加军训、公司领导、各专家培训课目等活动，对上岗后工作生活学习上可能遇到的问题有了一定的心理准备，再加上自己之前利用各寒暑假实习和在我公司成都某项目的实习经历，我已经能很好地适应在项目的生活、工作、学习环境和节奏。

在见习的第一个季度里，我一如既往地从生活上严格地要求自己，三个月没有一次旷到、迟到，坚持健康的生活方式，为工作和学习提供有力保障。积极参与项目的各项工作，包括a楼主体结构施工、b楼砌体工程施工、项目工程验收、迎接各方面检查、公司投标等。在导师的建议下，利用晚上的时间，学习《砌体工程施工质量验收规范》、《扣件式钢管脚手架安全技术规范》、翻阅现阶段应用的钢筋和其他细部结构图集，不断充实其他各方面知识，取得了很大的进步。

具体参与的工作和学习：

1、参与a楼主体结构施工

我来到项目的时候，项目进入a、b楼主体结构封顶的施工阶段。 我随同项目技术人员到现场进行施工作业，现场学习如何对钢筋、模板等隐蔽工程、高支模支撑体系进行检查验收，参与到项目a楼主体结构四层柱、屋面板梁混凝土浇筑施工。

在学习中总结到:

（1）钢筋工程主要的检查项目有：梁端与柱节点的锚固长度、钢筋直径是否与设计符合、有无锈蚀及锈蚀程度、钢筋间距大小是否符合设计和规范要求、箍筋间距是否正确及加密区是否加密到位，完成后的负弯矩钢筋是否因踩踏而下弯（我项目用塑料支撑底座解决此问题）、构建保护层厚度等。

（2）模板工程主要检查项目有：模板是否清洁、平整度是否符合要求、接缝大小是否符合要求，大跨度梁起拱是否按设计要求设臵、预留洞口设臵及其尺寸等。

（3）我工程项目a楼有高支模大跨度梁的施工作业，我参与了项目部组织的对高支模支撑体系的现场验收，参与方有我总包单位、监理单位及劳务分包单位，了解到的检查项目有：支撑体系是否是按项目部制定的专项方案实施，扣件和钢管有无损坏、各横、纵、立、扫地杆、剪刀撑等是否加设到位，垫块和支座是否加设到位，对扣件螺帽施加的扭矩是达到规定值等。项目施工将高支模脚手架与已经浇筑完成并具有可靠强度的柱进行有效连接，以提高支撑体系的整体稳定性，在高支模混凝土施工过程中设立沉降观测，观测分析体系的安全情况。

（4）在参与a楼四层柱、屋面板梁混凝土施工过程中，我充分利用在农村长大所培养出的吃苦耐劳精神，与项目人员一同参与现场施工，学到了很多东西。a楼四层柱、屋面板梁因为涉及大跨度预应力梁的施工，而在不同部位出现不同标号的混凝土，并要求在同一次浇筑中完成的情况，板及柱为C30标号，梁按照是否为预应力梁分为C45和C30两种标号，针对这一难题，项目制定了专门的浇筑方案，组织人员进行施工及安全技术

交底，熟悉图纸及待施工部位构成情况，防止不同标号混凝土浇错部位而导致严重后果，防止某些比较隐蔽的梁和柱的浇筑振捣遗漏或不密实。在不同标号混凝土节点部位要按要求设臵铁丝网片分隔开，以便浇筑。在此次混凝土施工前按项目部技术要求，劳务公司组织人员对钢筋进行了检查和修复，尽量防止油漆等材料对钢筋的污染，对模板上垃圾进行清理，并用水进行冲洗。

2、参与b楼砌体工程施工

随着项目进入主体砌体工程阶段，我参与到了b楼的砌体工程施工中，配合项目技术人员工作的同时，学习工程施工流程和各细部结构施工工艺。

我项目采用新型的砂加气砌块为主要砌体材料（厨卫、浴室处用水泥空心砖），我总结到，与之前所见页岩砖砌体相比有诸多优点，该新型材料所砌墙体成型后墙面平整、灰缝小，可直接进行精装修，省去内墙抹灰施工工序，节约成本，也可促进构造柱等结构的施工质量提升。在这阶段里，我将理论知识与实践进行了结合，初步熟悉了砌体施工流程、砌体工程中构造柱、导墙的设臵要求，构造柱与一次结构和砌块砌体的连接分别采用植筋和设臵拉结筋（连接件）的方式等；学习了完成后墙体的垂直度、平整度的检测方法。

另外，我项目二次结构质量较好。我关注了二次结构中构造柱和导墙施工质量问题，将我项目与其他项目二次结构进行了对比，分析优劣。总结到二次结构中构造柱、导墙等成型质量差的原因有：一、所用砌体材料质量差，不规整导致马牙槎成型不好，以及粘贴胶带封模不细致，关模后密闭情况不好，导致漏浆等现象。二、因为植筋位臵没有按照设计图和图集实施，钢筋笼加工质量差，导致模板施工难度加大，浇筑成型的二次结

构易出现露筋等问题。三、在模板施工时，模板老旧，模板上混凝土块剔除不彻底，关模前未刷脱模剂且浇筑前模板未浇水润湿，混凝土振捣不密实等多种原因，导致出现蜂窝麻面质量问题较为严重。有工人向成品混凝土中加水，改变水灰比，增大流动性，浇筑外观有好转，但是成型后结构强度必然降低。要通过加强监管力度，严禁工人向混凝土中加水，监督工人，加强振捣。四、劳务公司劳动力不足，没有及时浇筑，甚至出现上午运抵的混凝土，下午才浇筑的现象，由于混凝土的逐变性，流动性降低，既增大了浇筑难度，造成蜂窝麻面现象，又会损失成型后构件的强度。所以要敦促劳务公司加强劳动力，注意发料计划的合理。

3、参与项目主体验收、迎接公司及上海市行政主管部门检查

八月项目b楼进入主体验收阶段，我参与了主体验收的准备工作，了解到主体验收工作的组成，施工中出现的质量缺陷的处理方法。在配合项目部迎接项目创建“绿色节约型工地”时，学习了上海市关于建设节能工地的相关文件，并将其与公司走标准化、工具化生产路线的方针相结合，充分提升了自己在今后工作中的节能意识。

4、参与公司投标技术标的编制

九月份，在公司参与投标，自己动手绘制施工外架、脚手架的组成，较深入地学习了《扣件式钢管脚手架安全技术规范》，并运用于方案的编制当中。通过绘制板梁柱的模板加固体系图，学习柱模、梁模施工体系的加固方式，结合在项目上的所见，基本掌握了其组成部分。了解了施工现场的分区要求、布臵方式，按照功能可分为生产、办公、生活三个区，再按照施工和地方要求设臵各功能及安全等设施；工期的安排和控制，流水线形成过程等。另外，还学习了很多实用软件的操作。

存在的问题和原因：

在三个月的工作学习中也发现，存在几个问题，一是，很多导师和有经验的技术人员所讲解的东西没有得到巩固，没有深入地去研究问题，学习的东西没有具体数据，凭个人感觉在记忆，效果差，发散面不够。二是，思路不够清晰，还是没能在《学习大纲》的指导下进行学习。通过总结，我认为，原因在于，在接受导师讲解学习之外，自己没有系统的复习和发散过程，没有做好实习日志，然后到现场找出实物，对照学习。归结到一点，是自己没有对八小时以外的时间做具体安排。

进一步打算：

进入第二个季度，在公司项目见习的已近是第四个月了，年轻的时光是很珍贵的。十月份，我计划制定时间表，每天晚上在完成项目分配的工作之外，要抽出不少于1小时的时间进一步学习规范和图集，学习各施工中常见的质量问题及处理方法，用实际行动，向八小时以内要成绩，向八小时以外要成长。另外跟劳务公司管理人员和现场工人的交流也是要进行学习的，为自己今后的工作能顺利开展打下一定基础。

以上就是我对自己来公司项目见习的第一季度的自我总结，我对自己在项目的第一个季度的成长还是比较满意的，还望公司及项目领导审阅并提出批评意见和建议，以指导学生在今后的学习、工作和生活的各方面取得更大的进步。

总结人：***

201*年*月*日

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我校集体备课前要求全组每位教师熟知本次集体备课所要涉及到的每一课时内容，备课组长根据本组人员实际情况分配主备内容，主备人必须有主备课时的说课稿。下面是有关说课稿的一些知识，希望老师们依此为依据，并结合学科特点，加上个性化处理，撰写出高质量的说课稿。集体备课时，在说课过程中主备人要及时把其他教师提出的好建议补充到说课稿上，所有说课稿由组长在集体备课后保存一周，作为本组教师备课的参考，一周后上交教导处。

说课“是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视。   

首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。   

其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。  

标题下面应标明说课人的单位、姓名。  

（一）说教材；（二）说学情；（三）说教学方法和教材处理；（四）说教学过程；（五）说课堂调控；（六）说板书设计；（七）说时间安排。

1、说清楚教学内容所属版本、学段、第几册、第几课、其主要内容是什么？  

2、说清楚教学内容的地位与作用。（两个方面：①教学内容在整个知识系统中所占的地位，有何作用。②学生在学习该部分内容后对今后的学习有何影响。）

3、根据教学内容和课程标准的要求，制定好本节课的教学目标。根据当前形势有如下三个方面的教学目标：

①知识与技能目标；

②过程与方法目标；

③情感态度价值观目标。

4、根据教学内容和教学目标确定好教学重点、教学难点和关键点。

教学难点：可以从下三个方面来考虑：①教学内容本身的情况；②教师感到不好教的地方；③学生难以理解的地方。

关键点：为突出重点，突破难点，教师往往会考虑知识点的妥善安排，或教学手段的巧妙设置，其实就是重难点的突破方法。这些安排或设置就是教学的关键点，也是教学过程中的闪光点。  

主要应讲清楚学生的基本情况，学生的原有基础如何、学生对学好本学科是否有兴趣等情况，做一个简要分析。

1、根据教学内容、教学目标和学生情况选择好恰当的教法，以及指导学生有效学习的方法；  

2、为顺利地开展课堂教学，还需要说清楚教师对教材的处理和再创造情况；  

3、为达到预期效果，还需说清楚课前准备情况，这包括必要的教具、多媒体课件、学具等情况；

4、本节课的课型。  

为完成教学任务，一般把课堂教学过程大致分为若干个环节：  

1、各教学环节应以知识为载体，设计好有效的师生活动，以师生活动贯穿课堂教学过程的始终；

2、每个师生活动都应有恰到好处的教学活动形式，各教学活动形式尽可能不要重复；

3、各教学活动形式都要有具体的教学措施作保障；

4、每个师生活动都必须有明确的目的（与教学目标有关）；

5、说清楚课后作业的布置及设计意图；

因课堂教学是师生双方面的交流，其过程不可能与事先设计好的教案完全相同，往往会出现很多意想不到的情况，而出最多的有两种情况：一是在师生活动期间，往往是启而不发，其原因可能是问题太难，或学生一时无法理解，还有就是学生没有进入学习状态；二是活动刚开始，学生就知道了最后的结果，其原因可能是只是较容易，或学生的理解水平较高所至。这两种情况的出现，都要求教师在事前做好充分的准备。一旦出现这些情况，要采取有效措施，妥善处理。至于出其它的一些情况，就需要教师随机应变，一切应以学生为重。该部分的撰写要针对具体的师生活动来设计调控措施。  

2、说清楚板书的书写过程、作用，以及有关效果。

说一说45分钟的课在各教学法环节中的大致安排。如果在课堂教学中出现意外情况，各环节的时间应如何调整。

说明：这只是说课稿的大致安排，不同的学科，其内容可以有适当的变化，不必完全照搬。说课稿的阅读时间不能超过20分钟。  

1、说课不是备课，不能按教案来说课。              

 2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。              

3、说课要突出“说”字。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。              

4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。          

5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。          

  6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。              

7、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。          

  8、语气得体、简练准确。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。              

9、说出特点、说出风格。说课的对象不是学生，而是教师同行。应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。              10、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，要熟悉教材，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句我相信每个人都应该知道。现在的我以不是整天无所事实，贪玩好耍的我了，而是专心致志。想学好知识的我自己，整天是忙忙碌碌的在认真完成自己的每一次的份内工作。进入这初中第一学期的这十三周以来，我感觉自己没有踏踏实实的学习，所以倒至现在的学习达到了中下等，还有七周就将结束这一学期的任务。再前半学期里我没有学好，是因为上课时有些该做的笔记都没有做，所以现在我也改正了这个缺点，得到了很大的帮助。我也相信一句话：坚持就是胜利。要对自己充满足够的信心，我将在期末考试中尽自己的努力，得到更多的回报。

上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得到的结论是——要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。

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医学论文担负着传播医学信息、进行学术交流、指导临床实践的重任。下文介绍论文撰写技巧。

(一)题目.

论文的题目是信息的集中点，更要求论文命题能准确反映文章内容，提供有价值的信息，因此，论文题目要求具体、简洁、鲜明、确切而有特异性和可检索性。

1、论文题目要有具体性。题目不具体是初学者撰写医学论文时常见的缺点，例如“矽肺的预防”，“乙型肝炎的流行病学调查”等等。

2、论文题目要有简洁性。题目应简短、精练，言简意赅地表达文章的中心思想。要删除一切可用可不用的字词，以突出主题。一般中文文题字数以20个汉字以内为宜，最多亦不超过30个字，英文以10个实词以内为宜，文题中间不用标点，题末不用句号;尽量少用“的研究”、“的探讨”、“的观察”等非特定词。题目太长就不鲜明简洁和引人注目。例如，《无偿献血者肝炎指标检测结果及不同性别与血型差异分析》，应改为：《无偿献血者肝炎检测结果及相关因素的分析》。非长不可时考虑用加副标题的办法来解决。副标题常常是将主要研究方案列出附在主标题之后，但必须用圆括号或破折号与主题分开，位于正标题之下，以区分于正标题。较大的题目则应分成若干分题。每个分题单独写一篇文章，且尽可能不设副标题。

3、论文题目要确切而有特异性。指的是要求突出论文中特别有独创性、有特色的内容。文题应准确地表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，防止小题大作，名不符实。

例1，《剖宫产资料统计分析》，该文仅涉及剖宫产时间的统计分析，其他资料如产妇的年龄、职业、新生儿性别等均未涉及，故应改为：《剖宫产时间统计分析》。

例2，《鼻挫伤、烧伤等38例远期疗效分析》，文中述及的内容还有裂伤、撕脱伤、离断伤、挫伤、烧伤等，单列2种伤不全面，应改为：《鼻创伤38例远期疗效分析》。

例3，《天津市区胃癌危险因素的配对病例对照研究》 (中华流行病学杂志，2001，22(5)：362)这个题目既有特点，也很具体。

题目应突出论文的特异性、新颖性，不要套用“××病××例临床分析”，或千篇一律地冠以“研究”“探讨”、“体会”之类的陈词俗套。题目可有多种类型，有以目的命题、以研究对象命题、以研究方法命题、以研究结论命题等。“研究”、“探讨”、“观察”、“分析”等词不是不能用，而是应在必要时用。例如，《低密度脂蛋白受体基因多态性与高脂血症关系的研究》，宜改为：《低密度脂蛋白受体基因多态性与高脂血症的关系》。

4、论文题目要有可检索性。题目应适应学术交流和信息传递的需要，用词严谨规范，凡病名、解剖生理名词、治疗方法、检查方法等，不得用俗称、习惯用语或社时的旧名词，必须使用全国自然科学名词审定委员会公布的名词。

5、撰写论文题目应注意以下几点(1)文题应避免使用非公用的缩略词语、符号、代号、公式等。外国人名、常见缩略语和符号(如CT、ATP、DNA、HBsAg等)可以使用，但不宜将其原形词同时列出，亦不必再写出中文全名。以外国人命名的综合征或体征，不必译成中文，不加“氏”字。(2)文题中的数字均用阿拉伯数字。但不包括作为名词或形容词的数字，如“十二指肠”不能写成“12指肠”，“三叉神经”不能写成“3叉神经”。(3)下列情况，应在文题的右上角加角注，并在首页下列出角号及加注内容。论文系某科研基金会资助的课题总结，加注“本文系某科研基金会资助”;论文曾在国际学术会议上作过报告，加注“本文曾在某年某国际学术会议上报告”;论文系在进修或学习时的工作总结，加注“本文系在某院进修期完成”。

(二)作者及其单位

作者姓名在文题下按序排列，作者单位名称及邮政编码脚注于首页左下方。作者应是：①参与选题与设计，或参与资料的分析和解释者;②撰写或修改论文中关键性理论或其他主要内容者;③能对编辑部的修改意见进行核修，在学术界进行答辩，并最终同意该文发表者。仅参与获得资金或收集资料，及对科研小组进行一般管理的人员不宜列为作者，对这些人员的贡献应列人致谢部分。

作者署名主要按作者(或单位名称)在研究中的作用、贡献以及所能承担的责任依次写明姓名和所在单位，而不是论资排队。例如，学位论文署名有时研究生名字在前，导师名字在后，实际上整个科研设计导师起了很大作用，而研究生做了大量实际工作，因此列为第一作者。对上述3条作者条件的规定，凡署名的作者均必须具备对文章中各主要结论，至少有一位作者负责，集体署名文章必须注明对该文负责的关键人物。来自不同单位的较多研究可只写研究者(作者)姓名，并于各姓名右上角标一小符号，在第一页脚注上注明符号所代表的作者单位名称。所有参加署名的人，都应对论文的内容负责，需要时能对读者的`疑问作出恰当的解释和说明。

另外，还要注意以下几点：

1、一篇论文的署名不宜过多。一般不超过10人，其余作者可采用注释形式列于本篇文章首页下方，指导者、协作者、审阅者可列入致谢中，应征得被致谢者同意。参加研究者或作者已死亡，应在姓名外加黑线框。

2、单名作者则姓与名之间空一格。如作者系论文的整理、执笔、文摘摘稿人、简讯作者、综合者，其姓名一般置于文末，参考文献之前，并加括号。

3、译文文摘的署名应写在全文末右下方，用圆括号括起，译者与校对者之间空一格。

4、署名应署真名、全名，不应署笔名。国内作者的中文署名写全名，其外文署名按1978年国务院规定一律用汉语拼音，也是姓前名后，姓和名的首字符大写，其间留空一格，双名或双姓的拼音字符连写，不加连字号。如郝加虎为“Haojia-hu”，欧阳明为“Ouyong　Ming”。若两字拼音连写处出现元音字符相接而其音节可能发生混拼时，则在两元音字符间的上方加隔音号(，)以示区分。如刘长安为“LiuChang’an”。

5、学位论文的署名应按“实事求是、论功署名”的原则，不计资历深浅、不论学衔高低，而应根据在研究工作中所负的责任和所起的作用来决定。

6、多学科综合研究课题的署名应按课题组组长的姓名一般排列在前，组员按贡献大小依次排列在后的情况处理。若在总的研究课题中又有分课题的情况下，分课题单独发表时，分课题的组长可以名列在前，组员按在研究成果中所起的作用大小排列。

(三)摘要(abstract)与关键词(key words)

摘要是论文中主要内容的高度浓缩并能提供文中的关键信息。论文摘要应简明扼要地描述课题的性质、研究目的与意义、材料与方法、结果、讨论和结论中的重要内容。一般论文摘要不要超过200字。

在论文正文的前面，需要撰写论文摘要。我国国家级医学期刊，通常都要求中、英文摘要，而且采用了国际医学期刊要求的格式化摘要(structured abstract)。格式化摘要国外期刊大多采用Haynes RB等提出的格式(More informative abstracts revisited. Ann Intern Med，1990，113：69-76.)，包括目的(objective)、设计(design)、研究场所(setting)、病人或其他研究对象(patients or other participants)、干预措施(in-terventions)、主要结果的测量方法(main outcome measures)、结果(results)及结论(conclusions)共8项;我国医学期刊将其简化：目的、方法、结果和结论四部分，各部分冠以相应的标题，并采用第三人称撰写，不用“本文”等主语，文字要极其精练，不一定要用完整句子，字数限于200～250字左右。

论著稿应在摘要下面标出关键词(key words)。关键词为论文正确编目，标出关键词的目的主要为了便于作主题索引，便于电子计算机检索使用，因此要求尽可能准、全。关键词要求简洁、明确，将论文中可供检索点列出。关键词是专业术语，而不是其他词汇，一般要求列25个。要求标出文章所研究和讨论的重点内容，仅在研究方法中提及的手段不予标出。尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus))中医学主题词表(MeSH)内所列的词。如最新版MeSH中尚无相应的词，可选用直接相关的几个主题词组配，如无法组配则可选用最直接的上位主题词，必要时可用适当的习用自由词。

(四)前言(introduction)

是写在论文正文前面的一段短文，起提纲挚领作用。论文开始一段是前言，一般文章均不将前言列为标题，只是有一段文字将正文引出，字数不宜过多，一般300字左右。但国外期刊有关研究背景知识介绍的篇幅较长。前言是为了给读者一点预备的知识，并借以引起读者阅读下去的兴趣，因此要特别注意精练、开门见山而有吸引力，对研究历史回顾应避免繁琐。在研究论文的前言中扼要介绍与本文密切有关的史料。

前言部分主要讲清楚所研究问题的来源及本文的目的性。课题来源可以从文献中来，也可从临床实际工作中提出，需要在前言部分简明扼要地写清楚，所要研究的是什么问题，问题的提出是从何而来的?本文准备解决哪些问题。有时一项科研工作已持续多年，该论文是以前某一阶段工作的总结，则要说明该项科研工作总的目的，以前发表的论文已解决了其中的某个问题，本篇论文是准备解决其中哪个问题。总之要将论文的目的写清楚，使读者看了一目了然，知道本文所研究问题的来源、重要性以及研究目的是什么。前言的内容无需在文中重复，初写者常将前言部分内容和讨论部分重复，这是不允许的。

总之，前言就是用简单的文字描述该项研究的背景与动向、研究目的(包括思路)、范围、历史、意义、方法及重要研究结果和结论，前言要切题，起到给读者一些预备知识的作用，并能引人人胜。

(五)材料与方法(materials and method)

应体现科研构思和实验设计的各项要求。这部分是论文的重要组成部分，其篇幅较大，一般分析性和实验性研究大约需要1500字左右才能写清楚。需要详细撰写的理由是：使读者看了后能重复，以及便于审稿者复核。“材料”主要交待作者用什么具体实验对象或什么具体的资料来进行研究，“方法”指用什么具体实验方法或搜集资料的方法来收集资料。因此“材料与方法”在有些研究的论文中也称为“对象与方法”或“资料来源与方法”。“材料和方法”不能和“结果”部分合并撰写。撰写的内容包括：

1、对象

①研究对象人选的方法：即如何从目标人群选人样本人群，撰写时应使用下列名词：随机样本(random sample)、选自人群的样本(population-based sample)、转诊样本(referred sample)、连续样本(consecutive sample)、志愿者样本(volunteer sam-ple)及随便抽取的样本(convenience sample)，将研究对象的来源介绍清楚，其主要目的除了估计抽样误差外，尚能帮助读者了解论文结论的适用范围。②诊断标准和纳入/排除标准：尽量使用“金标准”，并标明诊断标准的出处，切不可笼统地冠以“全部研究对象符合全国统一诊断标准”。③入选研究对象的样本数：如有拒绝人选者应注明人数，并说明原因。④研究对象的一般特征：包括年龄、性别、民族及其他重要特征。⑤研究对象的分组方法：是否随机分配，采用何种随机分配方法：简单随机化，区组随机化或分层随机化，切不可简单地写“随机分组”一句话。

2、研究方法

①基本设计方案：基本设计方案应写明，下列名词可供撰写用：如治疗性研究应使用“随机对照试验”、“非随机对照试验”、“交叉对照试验”、“前后对照试验”、“双盲”、“安慰剂对照”等名词;诊断研究应使用“金标准对照”、“盲法”等名词;预后研究应使用“前瞻性队列研究”、“回顾性队列研究”、“起始队列(inception cohort)”广等名词;病因研究应使用“随机对照试验”、“队列研究”、“病例对照研究”、“横断面研究”等名词;描述性研究应写明是“病例分析”、“普查”、“抽样调查”等;临床经济学分析应写明“成本 效果分析”、“成本 效用分析”、“成本 效益分析”等。②研究场所：要写清楚在“人群或社区”、“医学中心”、“基层医院”、“门诊”、“住院”等。③干预措施：试验的措施及执行方法应详细交待;投于患者的药物应写明化学名、商品名、生产厂名，中药还应注明产地，并详细说明每日剂量、次数、用药途径和疗程;试剂应写明生产厂家名，试验方法如是作者新建立的要详细介绍，老的方法应注明出处，所采用的仪器须注明型号及生产厂名。④盲法：盲法的具体实施情况应交待，包括安慰剂的制作，保证盲法成功的措施等。⑤测量指标及判断结果的标准：如暴露及疗效标准等的确定都有公认的标准，撰写时都应注明。⑥质量控制：控制偏倚发生所采用的措施。

3、统计分析方法：包括资料收集方法的介绍，采用何种统计方法，如采用计算机分析，计算机的型号及何种计算机软件都必须一一交待。如在《银屑病危险因素研究》[中华流行病学杂志，200l，22(3)]一文中，作者撰写的材料与方法如下。

一、研究对象

1、病例组

220例有家族史银屑病患者，年龄分布在6-72岁之间，平均年龄为34-35岁，其中男125例，女95例;547例无家族史银屑病患者，年龄分布在3-76岁之间，平均年龄33.10岁，均来自我院皮肤科门诊1997年12月1日至1999年8月31日确诊的病人，病例间无亲缘关系。

2、对照组

同时选择我院外科住院病人的健康家属(无任何皮肤病)647名作为对照，男378名，女269名，年龄分布在3-73岁之间，平均年龄为29.70岁;对照间亦无亲缘关系;病例组与对照组在性别、年龄方面经统计学处理差异无显著性。

二、家庭史的确认

除先证者外，其一级或二级亲属中至少还有一位银屑病患者。

三、资料的收集与分析

在门诊对每位先证者进行详细询问，记录其一般情况、家庭史、发病情况等，以了解先证者一、二级亲属的患病情况(二级以上亲属未统计)，对患病亲属进行随访，以确诊是否患病。一级亲属包括先证者的父母、子女及同胞，二级亲属包括先证者祖父母、外祖父母、伯叔、姑舅、侄子女、外甥子女、孙子女、外孙子女。所有病例、对照均用EPI　info 6.0软件包进行统计学分析。

针对不同类型论文还应提供一些资料

(1)临床研究：1)病例来源及选择标准：病例是住院还是门诊病人，或是普查普治;病例选择标准(引用者要注明出处，自订者要说明根据)，诊断及分型标准，分型分组标准(应考虑随机分配和双盲观察)。2)一般资料：病人例数、性别、年龄、职业、病程、病因、病情、病型，主要症状和体征，实验室及其他检查结果，临床或病理诊断依据，观察方法与指标等，对病例摘要可不写姓名和住院号，内容包括：·主诉、现病史、重要的有意义的家族史和既往史，体格检查、实验室检查及其他特殊检查结果，住院经过，治疗方法和疗效等。3)治疗方法：如药物名称、剂量、剂型、使用方法及疗程、生产厂及出厂日期(批号)等。如为手术治疗则需写出手术名称、术式、麻醉方法等。4)疗效观察项目及疗效标准：如症状体征、实验室检查及现代医学器械检查、病理检查、观察方法与指标、疗效标准(痊愈、显效、好转、无效、死亡)。

(2)实验研究：1)实验条件：动物名称、种系、品系、数量、来源、性别、年龄、身长、体重、健康状况、分组标准和方法、手术和标本制备过程，实验、观察、记录的手段、方法及注意事项。2)实验方法与质量：感染接种方法，仪器种类及其精密度、测定结果，描记图像，试剂种类、规格、来源、成分、纯度、浓度、配制、操作方法及过程，生产单位、出厂日期及批号等。3)其他：季节、室温、湿度以及其他条件等。

(3)现场调查研究：要阐明何时、何地进行本次调查，设计类型是队列研究、病例对照研究或现况调查，随机抽样的方法，样本量大小的估计。调查对象是普通人群或高危人群，甚至病人。如果调查对象为病例，则必须有一个正确的诊断标准，还需注明病例来自医院还是从普查中获得。由于资料来源能反映调查结论的可信性，所以应实事求是的详尽叙述，使读者可以从中判定该文是否有进一步阅读价值及结论的可靠性。方法包括实验室检测及其统计方法。实验室检测应介绍使用的方法、步骤、试剂来源、批号及诊断标准，如果应用新的方法则应介绍具体操作过程。统计方法如果是众所周知，则毋须详述，如果采用新的统计方法，应介绍计算公式，引自文献等，使读者了解应用是否确切。

(六)结果(results)

要求如实具体交待经审查核对后用统计学处理的实验观察数据资料，而不要求把原始数据全部写出。主要介绍全部的发现及数据，是论证的重要依据。结果的中心内容是经过科学地统计学处理得来的数据，而不是原始数据，更不是原始记录。结果应当客观完整和可靠，所有的结果项目，均要围绕研究主题，有逻辑、有层次地层开，与主题无关的部分，不宜全部列出，但在材料与方法中列出的项目与标准，在结果中必须反映出来，并且要吻合一致。

结果是论文的核心，它反映了论文水平的高低及其价值，是结论的依据，是形成观点与主题的基础和支柱，约用全文的1/31/4篇幅书写这部分内容。由结果引发讨论，导出推理。结果的内容包括真实可靠的观察和研究结果，测定的数据，导出的公式，典型病例、取得的图像、效果的差异(有效与无效)、科学研究的理论结论等。对不符合主观设想的数据和结果，应作客观的分析报道。有的医学论文可将实验方法与结果连写。临床医学论文中也可将疗效标准、治疗结果和并发症写在结果内。

结果部分应根据不同情况分段叙述，可以设小标题，小标题之下亦可再设分标题。结果表达时应注意：①数据表达要完整：报告结果的例数与人选研究对象的例数应吻合，剔除例数与剔除理由应交待，失访例数及因其他原因死亡例数也应写清楚，如有数据不全应作解释。如进行两组比较，应列出两组除研究因素以外的其他临床基线情况(base line)，并进行均衡性检验，两组是否可比。②科研设计时确定的科研假设主要测量指标，如在结果部分作丁更改应作解释。③统计处理注意事项：当相对数的分母太小时，应报道绝对数，如10/20例，而不能只报告50%病例;应用的率和比应正确，选择的各种统计分析方法要正确，复杂的统计分析要作解释;应同时报道95%可信区间(95%CI)④诊断试验的研究应报告灵敏度、特异度、预测值、似然比及受试者工作特征(ROC)曲线。

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下面是小编为大家整理的怎样撰写个人总结（全文）,供大家参考。

怎样撰写个人总结

个人总结是对在一定时期内完成某一项工作或某一方面工作所进行的专门总结。个人总结通常是写个人成长进步的体会，或总结个人在一段实际工作中所取得的经验教训。个人总结也要抓住主要问题，突出实际工作中军事技能、工作能力的提高和个人思想上的收获体会等，不能停留在对工作、学习和生活的一般回顾或优缺点的一般罗列上。要把认识上升到理性的高度，而不能写成“流水账”或者一般的“个人检查”。个人总结在肯定成绩、总结好的做法和成功经验的同时，要注意找出存在问题的原因，提出今后的打算。要通过对以往所做工作的回顾和分析，真正总结出几条实在、管用的经验来。

一、个人总结的作用及特点

个人工作总结的作用显而易见，它通过对自己做过的某一时期工作或某一项工作进行检查、评价、分析、研究，找出成功的经验和失败的教训，发扬成绩，纠正不足，明确今后的努力方向。这里主要介绍一下怎样写好个人的丰年和年终总结。

(一)全面客观地回顾情况

写总结之前，要把自己半年或一年来的工作、学习、思想等情况在脑子里过一过“电影”，对成绩、缺点、经验、教训做到心中有数。

(二)明确总结的基本内容和格式

个人的工作总结一般要写好以下几个方面：

1．概述基本情况。总结的开头可对半年或一年来的概况作个简要的评述。如半年(或一年)来，在领导亲切关怀和正确领导下，在同事们的热情支持和帮助下，经过自己的艰苦努力，工作取得了较大成绩，思想觉悟和业务素质有了明显提高，当然也还存在不少缺点和不足。为了发扬成绩，纠正不足，把下半年(或明年)的工作做得更好，取得更大的成绩，具体总结汇报如下。

2．写清主要成绩。把半年或一年内做了哪些工作，取得了哪些成绩写清楚。如在理论学习、政治教育、执行任务、行政管理等方面，自己做得怎么样，取得了什么成果，都要写清楚。

3．找准缺点和不足。写清存在哪些缺点和不足，如在工作、学习、思想上还有哪些问题，在某一项工：作或处理某一件事情上出现了一些什么失误，等等。

4．总结经验教训。写清半年或一年来主要经验有哪些，如“树立正确的人生观、价值观是做好工作的根本”，“严格要求自己才能搞好内部闭结”，“刻苦钻研才能取得业务学习的好成绩”，等等。

5．讲清今后打算。写清下半年或明年怎么办，如奋斗目标是什么，准备哪些方面争第一，采取哪些具体措施，等等。

(三)写好总结应把握的问题

要写好个人的工作总结需注意以下几点：

一是实事求是。讲成绩不夸大，讲缺点不缩小，讲经验不任意拔高，讲教训不遮遮掩掩，有一说一，有二说二。二要抓住重点。总结时要把自己的主要成绩、主要缺点写清楚，要写自己感受最深的经验体会，不要事无巨细，面面俱到。三要语言精练。能一句讲清的不讲两句，不讲空话、套话、大话，让：人听后感到实在、可信。四要条理清晰。最好在写之前对先讲什么、后讲什么，每个问题讲几点，拟制一个简要提纲，不要东一耙子西一扫帚，前后矛盾，东拉西扯。

二要充分占有材料。详细地了解材料是写作的前提。要深入调查研究，挖掘出有价值的材料来。主要是能反映全局和整体工作的指导思想；
能衬托现实情况的背景材料；
能反映事物本质的事例、思想认识、工作的效果和新的气象等。

三要深入揭示规律。写总结不能只罗列表面现象，而应当通过丰富的材料对实践活动加以分析，总结出有普遍意义的经验教训，这才是写总结的根本目的。

总结的正文分四部分：①开头(概述基本情况)、②主体(分层次介绍主要做法和效果)、③存在问题、④今后努力的方向。由①、②部分组成的叫“两段式”；
由①、②、③部分组成的叫“三段式”，由①、②、③、④部分组成的叫“四段式”。

二、个人总结的分类及要求

依据不同的分类标准，个人总结从内容上可分为：学习总结、教育总结、训练总结等。如果从性质上划分，可划分为两大类，即综合性总结和专题性总结。

(一)综合性总结，也叫“全面总结”，是对个人在一个时期内的实践经验作全面系统的总结。它的特点是涉及面宽，内容丰富，能展现工作的全貌。写这种总结的目的，是向上级及大家汇报工作，让上级领导和同志们全面了解自己的情况，以便及时得到领导上的指导和同志们的帮助。我们平时个人的半年总结、年终总结都属这类总结。综合性总结的结构和写法，一般包括标题、基本情况、工作和成绩、存在的问题、经验教训、今后的意见或打算等几个部分。其基本的写法如下：

1．标题。标题大体上有三种写法：一是以主题内容和文种做标题，如《XXX教育的总结》。二是以时限、主题内容和文种做标题，如《上半年工作总结》。三是以主题内容和文种做标题，如《XXX阶段总结》。

2．基本情况。基本情况的介绍，通常以导语的形式，放在总结的开头，有的作为总结的前言。这部分要说明开展工作的依据，对整个工作基本形势总的分析，对工作情况进行基本估价等。也可以简述工作的背景，说明是在什么条件下开展工作的。这部分既有起首开篇的作用，又有提纲挈领、总领全文的作用。

3．工作和成绩。这部分要反映出做了哪些工作，怎么做的，取得了什么成果。要比较全面地列举出本人所做的主要工作，并对从事这些工作的主客观条件，包括有利条件和不利条件，对工作的环境和基础等进行分析，从中反映出特点、成绩和进步。如哪些做法得到上级的肯定和推广，有哪些典型事例，典型的单位和个人整体建设和各项工作有哪些变化，等等。

4．经验体会。这是总结的主体部分。写好总结，关键是要写好经验；
经验准不准确，深不深刻，是衡量总结质量高低的重要标志。写经验体会可以从以下几个方面人手：一是从部队建设的大是大非问题上提炼经验。二是从上级关注的重点工作和经常强调的问题上提炼经验。三是从本单位的特色工作中提炼经验。四是从过去的对比中提炼经验。经验体会在写法—卜多采用夹叙夹议以叙为主的方式，既要有情况、做法和过程的简明扼要叙述，又有说明、分析和恰到好处的中肯议论，使理论和实践相结合，观点和材料相统一。

5．存在问题。这一部分可单独列项，也可不单独列项，放在经验体会后面写，也有附在工作和成绩后面的。这一部分要指出存在的问题和缺点，并加以分析，说明原因，找出教训。各单位和个人的实际情况不同，存在的问题也各有差异，应该实事求是，有什么问题就讲什么问题。

6．今后意见。这一部分包括今后打算和努力方面。是讲打算今后做什么，怎么做，打算做到什么程度，写得要明确具体，不要只讲原则性的空话。

综合性总结的写作基本要求有以下两点：一是要详略得当，重点突出。既要反映和体现出一个单位全面建设的基本面貌，内容要有相对的完整性，但也不能求全贪多，不分主次，把什么东西都写上去，搞成流水账，而是必须有详有略，突出重点。二是语言要规范得体，表达准确简洁。写总结在语言方面的基本要求是：准确、简明、庄重、平实，不能空发抒情议论，或使用模棱两可、晦涩语言，要端正写作态度，掌握政策依据。要明确写总结的目的是为了肯定成绩，找准问题，认清经验教训，提高思想水平，以便做好今后的工作。如果为了敷衍或者搪塞，或者是为了讨好上级，或借此标榜自己，达到不正当的目的，那就肯定不能实事求是地写好总结。因此，写总结要有一个正确的态度。同时为了把总结上升到理性认识的高度，要注意以新时代习近平中国特色社会主义思想、党的路线方针政策和上级有关指示精神为指导来回顾、分析过去的工作，从而得出正确的结论。

(二)专题总结，是对个人某一项具体工作及某一项具体。工作中的某一个侧面、某一个问题进行专门性的总结。特点是内容集中，形式灵活，针对性强。如党史学习教育总结、专项任务总结都属这类总结。专题总结的结构采取几段式，要根据总结的内容和写作目的确定。

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公司各部门：

20xx年是西安公司快速发展、规范发展的一年。为认真总结20xx年各项工作取得的成绩，查找存在的问题和不足，明确20xx年各项工作思路，请各部门对本年度工作认真进行总结。现将具体要求通知如下：

一、部门工作总结

为配合总部20xx年工作总结，各部门已于11月提交部门工作总结，鉴于近期以来，xx项目取得新突破，各部门工作取得较大进展，故请各部门在原有工作总结的基础上，进一步梳理完善全年工作成绩，突出工作特色和亮点，总结经验，实事求是分析工作中存在的问题和不足。

二、述职报告和个人总结

为了更好地总结经验，厘清思路，公司助理总经理、部门经理、副经理撰写个人述职报告，员工撰写个人总结，从德、勤、能、绩角度，重点阐述20xx年工作主要业绩、经验总结、存在不足、思考探索、20xx年努力方向等。

三、要求

（一）各部门工作总结、述职报告将在公司年度中层述职会上作为部门年度绩效考核的依据，员工总结将作为员工个人绩效考核的依据，请各部门、各位员工高度重视年终总结工作。

（二）总结材料要求客观全面，重点突出，行文要言简意赅，所涉及数据务求精确、专业，行文逻辑须清晰、明了。部门总结、述职报告不超过1500字，个人总结不超过1000字。

（三）请务必于20xx年1月6日上午10:00前完成部门工作总结、述职报告、个人总结。部门总结、述职报告经分管领导审核确认后报送综合管理部，个人总结报送综合管理部备案。

（四）行文格式请严格遵照《公司文件管理办法》，不符合要求者将不予接收。

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求职过程中，求职者通常须要寄出履历和求职信，以及参加面试，

有人说，在现时僧多粥少的情况下求职，运气是非常重要的。这当然有其理由，但若你有实力，但却不被雇主看到，那你就不要怨天尤人了。

尝试掌握写履历的精要，把自己的Quality尽展在雇主面前吧！公司高层人员工作繁忙，他们在拣选求职者时，难免会「 偷步 」 ，先选择简单的履历来看，在学历背景和工作经验两个栏目上「核对一下」，合则留之，不合者则弃之。

所以，我们在撰写履历时，要注意履历的形式和内容。

求职信和履历均各有其功能，我们同时寄出求职信和履历时，就应避免内容重复，而且履历内容尽量要简明扼要，《撰写履历 - 吸引雇主垂青》()。

主要是以点列形式出现，这种形式方便雇主查阅，特别是工作经验项目上，甚么时期做过甚么工作，都可以清楚地让雇主看到和比较得到。

履历表和求职信一样，只宜用一张纸写下。但若然你确实「经验丰富」，一张纸不敷应用，可以用上两张纸。如使用超过两张纸，则会给人累赘的感觉。另外，所用的纸张也不应太花巧，正规的A4白纸能给人踏实的感觉。

* 「配对」

撰写你的履历时，内容最好能「配合」得到雇主的要求。参考雇主在招聘广告上提出的要求，想想自己过去担任过的职位中，有哪一方面是最能「配对」得到的，将你认为重要的地方，用bold或underline的方法凸显出来。

履历内容主要包括个人背景、学历、工作经验和技能等，缺一不可。至于期望薪酬一项，则不大建议求职者写出，最好留待面试时才提出。

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通过两周的文档管理实训，不仅仅是为了巩固了课堂的理论知识，而且提高了我们的文书文书处理，档案整理等档案工作的日常工作实操能力；更重要的是通过实训培养自身严谨细致的工作作风和良好的沟通合作能力。为了总结经验，现将本次实训报告如下：

一、实训任务

①能正确判断归档与不归档材料

②能熟练地装订档案材料

③电子文档工作介绍及档案信息系统操作

④整理学生档案

⑤整理专门的档案及汇报

⑥整理学生档案

⑦参观学院档案室及广东省档案馆并且撰写参观体会

⑧企业文档工作调查并汇报

⑨撰写实训总结及交流

二、经验

（一）做分类，让文件井然有序

没有工作阅历、理论与实际存在差别等各种因素给我们实训期间的档案整理工作有一定的难度，但是通过指导老师所给指导意见和各组间的交流、所给的材料进行训练及纠正，更好地判断归档与不归档的材料、掌握较好的分类标准、分类方法以及熟悉一些材料的组合案卷的工作程序。即使是在这段过程当中，会有文件涉及范围广和所给时间很短的情况下，无法精确分类归档；任务多，时间安排不合理；理论知识不扎实；焦头烂额，因在某些问题上存在着一定程度的偏见而吵架的时候，但是庆幸我们小组每一个成员能够进行很好的沟通和讨论，最后展现我们小组的劳动成果。即使结果可能不圆满，但是在这个过程中大家都能相互沟通，寻找最佳方案这就足够。

（二）做整理、做调查，让理论知识运用到实际中

这次任务中，我们有电子文档、专门档案整理的项目。在电子文档的实训中，掌握了一定的电子文档工作的操作方法，如文件的录入、文件的处理、文件的分发、打扮打扮的利用、档案的提供利用等等一系列的操作。这其中必定少不了严谨细致的工作态度和高度的集中力，切记文件录入的错误等等，如果有错，必将重新来过，最严重的是会给以后的工作造成一定的影响。

接下来，我们对学院学生档案进行整理进行了为期半天的实训。我们在老师的指导下，明白了具体的工作程序，从打开捆绑绳子的第一步到按照档案目录一项一项地清点，都要求我们必须要有谨慎的、一丝不苟和保密的工作作风。

同时，在谢彩英老师的指导下我们进行了文书档案和视频资料整理的专门档案实训。通过对100个文件和教学课程视频等等资料的收集、筛选、整理、分类等等一系列环节后完成了为新就任的就业办主任的资料的整理。该实训任务是为了方便和提高新就任的就业办主任的工作，发挥这些档案的最大的用处。虽然在面对如此巨大的工作量、U盘有限的容量、"中午不睡，下午崩溃"的危险、组员之间意见的分歧、组员电脑的死机等各种各样的情况，但是我们还是成功的完成了此项任务，最重要的是我们小组养成了很好的默契。

最后，我们接受企业文档工作调查的任务，这次的任务让我感受到了如何获得调查渠道也是看我们人际交往范围的时候。我们小组的成员主要通过QQ联系自己工作了的朋友和师姐。在调查中我们发现调查的企业文档，与课本理论知识有着一定的差别。每个公司都会有一定的分类标准、分类类目、归档的范围。因为我们调查各个成员调查的企业类型不同所以其归档范围和类目有着较大差异。而且我们也注意到了，现在企业对电子档案的利用越来越重视，很多公司会将纸质的档案进行扫描整理成电子档案，实现档案的网络化。

三、体会

（一）与其一人奋战，不如团结一致

工作汇报网内容组内部表情包出处:
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实训活动，不仅在挑战我们每个人的能力，更是在挑战HR班各组组员的团结，实训过程中必然涉及到观点的不同，可能会发生矛盾，然而我们都是为了活动更加完美的结束，让我必须进行沟通，如何分工，合作才能是成功的第一步，从我们实训的各个汇报、调查、成果可以看出我们小组的合作，分工的合理性，用一句话概括，与其一人奋战，不如团结一致。

（二）汇报交流之"取其长，补我短"

在每个小组实训项目后，小组的成员都会进行讨论、总结汇报环节、小组汇报、老师点评等环节。小组之间的汇报交流，我们可以看到自己的优缺点。例如在专门档案的整理过程中第二小组的煽情攻略让大家感动不已，这将她们整理的班级档案的意义展露无遗。让我学到了工作上要有其符合的基调，才能使工作成果更好地呈现。但是第三小组在进行企业文档调查汇报过程中，没有使她们的成果完整地展现出来，在这个过程中，她们遇到了ppT打不开，因为与课室OFFICE软件版本不符；视频没办法播放完整，因为小组规定汇报时间过了，我认为他们没有与秘书的工作联系在一起，不难知道这也是未来秘书人员所具备的职业素养。

在汇报过程中，我们可以通过小组代表交流来了解到其他小组的解决问题的不同方法、不同思路，是我们学到了其他组的优点，认识到了自己缺点。

做过的事情不总结，那只能是经过，而不是经历。我想此次的文档管理实训，在一定的程度上提高了我对文档工作的认识，明白了我们不单单要在专业方面上提高认识，也要在这过程中提高自己的职业素养、个体在不同场合扮演的角色、以及时间观念和细节等等。自己要求自己达到更好的层次，找出不足，不满足于现状，不断学习被人的长处摒弃自己的短处，不断完善自己。善于学习，努力提高分析和思考问题的能力，加强自己各方面的能力，例如如何营造团结和谐的良好工作氛围，工作时主动付出，相互信任，相互支持，时刻牢记团队的力量。以大局为重，共事多沟通，牢记有问题来沟通，来沟通没问题！

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说课稿的撰写与说课，在现阶段还没有形成某种固定的模式和格式，目前有很多不同的方式方法，由于说课者个人的修养与能力差异，体现出不同的说课风格。归纳说课的内容，大多如下。

说课开场白：说出说课的课题，介绍说课者基本情况，上课班级、时间等。说课题要说出出版社名称、教材几年制第几册第几章第几节的主要子课题。

说课的内容可以划分为四大块（也可以是三大块、五大块或是六大块）。即课程标准与教材分析、教学方法（参考或使用的主要配套资料、教辅材料、教学设施等）、教学过程和板书设计与其它说明等。

1、本节教材的`课程标准；

2、本节教材（授课知识）在整个教材体系中的地位和作用，教材的前后联系等；

3、本节教材的主要知识体系与主要内容；

1、教学目的要求分析与说明：

〔1〕 知识目标（智力目标）；

〔2〕 能力目标（技能目标）；

〔3〕 德育目标（情感目标）；

2、教学方法的使用与分析；

此过程的方法很多，可以将教学过程划分为导入、复习、新授知识、小结、练习、反馈矫正、作业等若干块来加以说明，也可以提炼主要线索进行说课，还可以将教学过程的设计按某种系统来加以说明。相同之处是既要说明教学过程的设计，以要巧妙地说出依据、原因和理由。如按教学体系说课：

1、导入语与知识过渡语的设计；

2、课堂读书设计；

3、突破教学重难点的方法设计；

4、电化教学的软件制作与设计；

5、练习与教学小结的设计；

上述这些设计也可以增补内容，根据不同学科内容或教师不同的教学风格来增删教学设计的内容。也可以将其中一项单列出来进行特殊说明，如电化教学的软件制作与设计，说出制作的类型、使用的顺序、设计的创意、在教学中的作用和要注意的事项等。使用已有的软件，要说明软件的出处等。

附出较为详细的板书设计。

总之，说课方式多种多样，不是一层不变的。由于教者的风格、个性、语言表达力的差别，说课者找到适合自己的方法，说课就一定能获得成功。说课过程中，万变不离其中的是，不管那种方法，都要体现三条线索的连续性和完整性，使人听后感觉到条理清淅、内容精练。三条线索为：

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调研报告及相关要求

一、调研报告撰写要求

（一）调研报告撰写要点

1、标题

标题即报告的题目。有直接在标题中写明调查的单位、内容和调查范围的，如：《天津自行车在国内外市场地位的调查》；有的标题直接揭示调查结论，如：《首都自行车市场进入饱和期》、《出口商品包装不容忽视》等等；还有的标题除正题之外，再加副题，如《“泥巴换外汇”——陶瓷品出口情况调查》。

2、前言

前言部分用简明扼要的文字写出调查报告撰写的依据，报告的研究目的或是主旨，调查的范围、时间、地点及所采用的调查方式、方法。

3、主体

主体部分是报告的正文。它主要包括三部分内容。

（1）情况部分

该部分是对调查结果的描述与解释说明。可以用文字、图表、数字加以说明。对情况的介绍要详尽而完备，为结论和对策提供依据。

（2）结论或预测部分

该部分通过对资料的分析研究，得出针对调查目的的结论。该部分为了条理清楚，往往分为若干条叙述，或列出小标题。

（3）建议和决策部分

经过对调查资料的分析研究，发现了存在的问题及原因，提出拟采取的对策或看法。

4、结尾

这是全文的结束部分。一般写有前言的调查报告，要有结尾，以与前言互相照应，综述全文重申观点或是加深认识。

（二）调研报告格式要求

1、体例

正文按照以下体例排版：

□□

一、＊＊＊＊

□□

（一）＊＊＊＊

□□1．＊＊＊＊

□□（1）＊＊＊＊

一级标题为黑体四号，二级标题为黑体小四号，三级标题为宋体五号加粗，四级标题为宋体五号。行距设置为固定值20磅。

2、图表格式

正文中所用图表要标出题号，表名位于表上方，图名位于图下方，并要标明顺序。如第一个表格，标注为“表1”；第二份图，标明为“图2”。

表采用两栏式表格，如

二、调研报告上交及交流汇报1、7月7日下午4点前上交调研报告。在调研报告的封面要写明调查小组成员（标明组长，成员分工情况）。7月8日下午进行交流汇报。

2、交流汇报需要PPT。

三、需提交材料

1、每组提交1份3000字以上的调研报告（打印版、电子版）

2、每组提交1份电子版的“农民养老方式选择情况调查问卷数据汇总表”（excel表）

3、本小组的调查问卷

4、每位同学提交一份实习总结（1000字以上）。

四、注意事项

不按时上交实习报告，或者实习报告结构混乱、内容空洞、错误明显、弄虚作假，欺骗教师的中的任何一种情况，实习成绩为不及格。

126亩地，宅基地200亩，农户171户，男占131人，女占140人，非农户口有369户，男占512人，女占559人，流动人口1800 主要是第二产业 历史上的自然村 流动人口多于村人口 主要收入有房租 无合作企业 由于地势较高 所以没有水和工程建设，主要使用网通和铁通，属于城中村，土地宅基地等归区管，现在的楼房大概是在93年改好的，旧村改造实在2015年

村官的主要任务是党建的内容，国家对于山区的资助金额每年大概15-20万不等，城中村每年8万主要用于公共事业建设

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软文是一种给予产品或服务宣传的文体，与硬广告相比，软文更加注重传达信息的方式和效果。在写软文的过程中，我积累了一些心得体会，我希望通过本文与大家分享这些经验。

软文的标题非常重要。一个好的标题能够吸引读者的注意力，激发他们的兴趣。因此，我们在撰写软文时，要确保标题具有独特性、创造性和吸引力。一个生动的标题能够引起读者的好奇心，让他们想要进一步了解文章的内容。同时，标题应该明确表达文章的主题，避免产生误导，让读者失望。

在写软文时，我们需要注重文章的结构和逻辑。一篇好的软文应该有一个清晰的结构，包括、正文和。应该能够吸引读者的注意力，概括文章的主要内容。正文则是详细阐述产品或服务的特点、优势和使用方法。在写正文时，我们需要以客观、准确的态度来描述，并提供具体的数据和案例以支撑我们的观点。应该总结文章的主要观点，并鼓励读者采取相应的行动。一个良好的结构和逻辑能够帮助读者更好地理解我们想要传达的信息。

一个好的软文需要有生动的描写和具体的事例。通过生动的描写，我们能够让读者更加直观地感受到产品或服务的特点和优势。我们可以使用形象生动的词语来描绘产品的外观、质地、功能等方面，让读者仿佛身临其境。同时，具体的事例能够加深读者对产品或服务的印象。在介绍产品时，我们可以通过讲述用户的真实故事来展示产品的效果和价值，让读者产生共鸣。

在撰写软文时，我们还需要注意语言的简洁明了。软文不同于文学作品，我们的目标是传达信息，而不是展示修辞技巧。因此，我们应该尽量避免使用复杂的词语和语句，而是采用简洁明了的表达方式。简洁的语言能够让读者更加容易理解我们想要传达的信息，并且通过阅读更多的人能够感受到产品或服务的优势。

写软文需要注重审校和修改。软文的质量会直接影响读者对产品或服务的印象。因此，我们在写完一篇软文后，应该进行仔细的审校和修改。在审校过程中，要注意检查文章是否存在拼写和语法错误，排版是否整齐一致。同时，我们还需要检查文章的逻辑关系是否清晰，是否有冗余和重复的内容。通过反复的审校和修改，我们可以大大提升软文的质量。

软文撰写是一种艺术，需要我们深入了解产品或服务的特点和优势，并且运用合适的语言和技巧来传达信息。通过注意标题的吸引力、文章的结构和逻辑、生动的描写和具体的事例、简洁明了的语言以及审校和修改的重要性，我们可以写出具有影响力的软文，有效地传达产品或服务的价值和吸引力。质量才是软文的生命力所在，我们应该不断学习和提升自己的写作技巧，为客户量身定制出更好的软文作品。

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班 务 总 结

班级：蒙氏B班

时间：20xx、6、22

教师：陈艳梅

时间真快，转眼间一学期就即将过去。这个学期新接手了蒙氏班，刚开始，对于这个班有着许多许多的不安。怕自己的专业水平不够担心自己没有什么能力带好这个班。一学期下来，经过园领导的不断指导和学习。和孩子们朝夕相处中；经过了一次一次的活动和孩子的表现；深深的领会到了蒙台梭利教育的独特精髓，顺利的完成了本学期各项工作任务，为了解使今后进一步搞好工作，现将本学期的工作情况做一回顾和总结。

一、

由于是新的接触，很多地方需要学习。学习蒙氏理念，将各种优秀的教育方法贯穿其中。阅读学习蒙氏的精华和向有着实践经验的老师学习。

蒙氏教学是一套符合科学、有系统、尊重生命的前瞻性教学方法。在蒙氏教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、示范者、以及孩子的支持者和资源库的角度上去引导孩子。蒙氏教育，主要是培养幼儿的自主学习的能力。

二、

一个学期下来，小朋友无论是在学习上好是在动手操作能力上都有了明显的提高。这个学期我们幼儿园开展了丰富多彩的活动。六一活动、亲子活动等，在亲子活动中锻炼了幼儿的动手操作能力，体验生活中给我们带了的乐趣，加强孩子与父母的互动，在活动中感受父母对自己的爱。小朋友对此活动特别感兴趣，不不断长新的见识。

三、

经过一个学期的学习，小朋友在蒙氏教育里能独立自由的选择工作，自主的学习。当然在生活中，也存在着一些的问题需要改进。比如：

1、当诱饵出现矛盾时，未能自己去讨论调节关系。

2、个别幼儿控制自己情绪的能力较差。

3、个别幼儿未学会与同伴合作、助人为乐。

4、这些都需要进一步加强培养和教育。

四、

每开班务会时班上的老师都是积极的参与，踊跃发表自己的看法也建议，让我们在安全、常规、教育教学、保育、家长等方面越来越来好。结合每个月的实际问题我们也会积极的参与其中讨论，让孩子们感受我们是一个温馨的大家庭。

五、

另外，这个学期的工作能够顺利的进行，离不开家长对我们工作的支持后配合我们将加强与家长之间的交流，这个学期问我们通过家访、电访、面谈等方法和家长取得沟通，了解幼儿在家的基本情况。家园一致，共同培养幼儿的良好学习习惯。

我们为孩子创设环境，让孩子自由选择自己喜欢的感兴趣的工作，并从中学习。孩子们喜欢的、是兴奋的。孩子们乐此不倦的选择，锻炼自己，让自己变得更独立、自主了。也让他们的爸爸妈妈、他们的老师、他们自己感到由衷的喜悦。经过这一学期的工作和学习，我们认识到今后要走的路还很长，要做的事情也很多，只要随时随地的准备好，调整好自己的心态，才能圆满的完成每件事，取得更大的进步。

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作为一名村党支部书记，我注重加强自身政治理论学习，不断提高思想政治素质，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放;全面贯彻中央的重大决策和部署，坚持民主集中制，在重大问题的关键时刻和政治斗争的风浪中能够经住考验，坚决维护了党的集中统一。

我始终自觉地站在反分离斗争第一线，坚决维护祖国统一和各民族大团结，始终做到政治立场坚定，旗帜鲜明;始终坚持“三个离不开”思想，充分认识了反对民族分裂主义斗争的长期性、复杂性和艰巨性，敢于同一切影响社会稳定、企图分裂祖国的思想和行动作斗争，敢于同“3股”势力作斗争，维护了我村改革发展稳定的大好局面。

XX年上半年我带领全村广大党员干部群众加快农村经济结构战略性调整。优化种植业、主攻畜牧业、大上林果业，积极发展农村二三产业，推进农业产业化经营。XX年上半年我村各项农业生产目标任务圆满完成，并积极做好新技术推广应用，播种密植棉花1480亩，亩产增收显著。并种植西、甜瓜250亩，每亩纯收入1000元以上，成为今年我村农民增收的新亮点。还种植550亩蔬菜，新建果园820亩，超额完成乡党委、政府下达的660亩的任务，从而保证农民多渠道增收。村集体经济也不断发展壮大，我村由以往的“空壳”村，变为现在拥有银行存款6.5万元，解决了我村有钱办事的问题。还按照上级要求，在全乡率先完成水费、防雹费等费用的收缴任务。还自筹资金对原有400亩低产田进行了彻底改造，后重新发包，每亩村集体多增收70元以上。

面对农业基础设施薄弱的情况，组织全村党员干部群众，投入8000余元，新修卡尔苏大桥，还投资2万元新修马扎河大桥，方便了群众。还组织修路，共修大小桥梁67座在与新和交接地带，加固防洪坝，并植柳树3900棵，防止了水土流失。

还大力利用“科技之冬”教育和培训农民，用先进的农业科技技术武装广大农民群众，面向市场，向农民进行市场经济知识教育，进行短期实用技术培训，增强农民市场意识、开放意识、发展意识，不断增强了农民在市场经济条件下艰苦奋斗、脱贫致富的本领。

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班主任培训心得

金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先非常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训机会，使我有幸参加了“南京市第五期小学科研型班主任高级研修班”的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多不足和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的发展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：

一、要学会做一个科研型的教师。

通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研—教师专业发展的必由之路》、市教科所李亚平老师的《教育论文写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做一个科研型的教师，介绍了许多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进行及时的总结，没有进一步去思考内在的原因；自己在工作中有许多的经验做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练，努力朝着一名科研型的教师的方向发展。

二、要学会做一个智慧型的班主任。

晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《小学班主任的职业生涯规划与专业发展》和百家湖小学陈林静老师的《创新班主任工作乐谈—让心灵走进花园》，使我明白了现在做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（班主任工作）（1）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯。在批评中要把握批评的基本原则，选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（2）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严爱相济。

三、要多与他人交流工作经验和学习体会。

本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循，也没有能形成自己的一种管理模式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了许多东西，不仅是经验和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成绩。

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