学后思想总结（收藏十四篇）
时间:2019-12-14 作者:工作汇报网学后思想总结（收藏十四篇）。
⬭ 学后思想总结
矿井建设专业以从事矿建工程施工技术管理岗位为基本就业目标，通过综合职业学习与训练，培养熟练掌握矿建工程施工技术，具有较强的施工组织管理与经营能力，较强的规范意识和施工创造能力，良好的职业道德的高等技术管理人才。矿井建设专业的主要任务是在煤田范围内，从地面到地下开挖一系列巷道进入煤体，建立起矿井提升、运输、通风、排水、供电等生产体系，即矿井开发。 在没有学习采煤概论这门课以前我们对自己专业从事工作的任务已经坏境简直就是一片空白。
所以了解自己将来从事工作的环境以及工作方式是我们每个在校学生急切的需要。
《采煤概论》课程具有地下井巷空间关系、矿井生产系统复杂且动态变化、涵盖的知识面广等特点。本课程的难点在于如何让非采矿专业的学生了解和建立复杂多变的井下井巷时空关系，了解矿井各主要生产系统的构成。
通过本课程的学习，我们不仅可以了解采矿的基本理论和概念，还可以了解矿产资源埋藏在地下，需要转化为国民经济的原材料。必须通过一定技术手段，将其开发出来，采矿石从地壳中将矿产资源开采并运输到加工地点或使用地点的行为、过程或工作。在完成采矿工艺、地质勘探和设计等准备工作后，下一部是钻探和掘进。在安全、高效、低耗的条件下，井巷施工技术将部分岩石破碎，将破碎的岩石从岩体中加载。
支护围岩，运出破碎岩石，形成竖井、巷道、硐室、井巷施工设计要求的断面形状和尺寸，保护开挖空间周围岩体的稳定性，防止围岩破坏和坍塌，以确保矿山安全生产。明确了我校专业在煤矿生产建设中的地位，明确了煤炭工业在我国国民经济中的重要地位和作用。煤炭使我国主要的能源和重要的化工原料。采矿分为露天开采和地下开采俩种方式，地下开采的话会遇到许多威胁煤矿安全的事故，我们了解了矿井瓦斯及其防治、矿井火灾及其防治、矿尘危害及其防治、矿井防水及其排水、矿井顶板事故及其防治、爆破安全、矿山救护等。
熟悉矿井生产系统。主要内容包括矿区开发、准备方法、采煤方法、矿井通风与安全。
。在今后相当长一个时期内,这种地位不会改变,因为这种地位是由中国能源的资源 ，熟悉煤矿生产建设科学技术的现状及其发展方向，我国煤矿生产面临着诸多困难，比如机械化程度低、安全设施不完善、技术水平低、从业人员素质低，这是长期困扰我国煤矿生产的主要难题，是制约我国煤矿安全生产的主要障碍，也是我国煤矿行业存在的基本现状。
学生对采矿的基本概念、基本理论和主要生产系统有深刻的理解。多数学生找到了专业与采矿的结合点，相关专业培养的学生逐渐形成采矿特色。从最初对煤矿的理解和恐惧，到最终掌握煤矿知识，我们对煤炭行业充满了热爱，我们愿意为煤矿服务、建设煤矿的信念得到了培养。
⬭ 学后思想总结
这次的继续教育培训，我学习了《服装美学》这门课程。本课程是关于服装美学的课程。它主要与我们分享服装美的一般原理，以及遮盖美、装饰美、变化美、反叛美、**美和性别美，以及服装和艺术知识。
让我学***多知识。现在就谈谈我的一些收获。
通过学习，发现学***美学有以下作用：1、以美学启迪思想；2、以美学陶冶情操；3、以美学指导艺术实践；4、培养抽象的思维能力；5、注意美学的发展脉络；6、注意与实践相结合；7、培养独立思考的能力；8、.培养勇于创新的精神；9、克服浮躁心态。
服装美学是对服装材料、服装设计、服装生产、服装穿着等美学问题的反思。从服饰文化的角度谈讨美学，涉及社会学、心理学、民俗学等。我们将结合中西方服装史、中西工艺美术史，以及民俗、服装心理学等课程，为学生奠定审美基础，为服装设计课程、服装造型和创意设计奠定理论基础。
服装美学发展的基础是经济实力。有人曾把人生状态分成生存和发展两种不同的境界，前者是自然形态的，是对人类存在和繁衍的保证，是质量低下的人生状态，我们把它叫做 “生存”，这时作为 “生存资料 ”之一的服装仅处于保暖蔽体的状态；而后者是社会形态的，是对人的生存主题的超越，是改变人的存在，是高质量的人生状态，我们称之为“生活”，发展资料不断地改造着人类的主体需求，渗透为现代人的内在标准，不断改变人的本质，这时人们对服装的要求已从最初的实用性上升到了装饰性，并具有了与社会文化相匹配的服装审美态度和审美情趣。可见，服装的发展需要强大的经济实力作为支撑。随着经济的发展，服装艺术也随之发展起来。
服装美学对服装经济具有催动性。人们购买服装是一种物质消费行为，但它包含着审美和文化的消费内容，因为金钱可以交换设计师的审美观念。人们不仅购买使用价值，而且购买审美价值。
有时候，服装的物质生活还很漫长，但艺术的生活已经走到了尽头。它被新的款式所取代，这就是时尚的情况。此时，审美价值已超越使用价值，成为消费者的首选。艺术美可以起到这种作用。技术含量高的产品附加值高，艺术美感高的产品也有诱人的市场。同一服装材料具有不同的艺术处理和不同的审美效果，造成了巨大的经济差异。
从根本上说，服装不是观赏性展品。服装不能让着装者显得暗淡失色，服装与穿着者之间的内外关系、阴阳关系、美的转化与映衬关系都要服从一个不容置疑的原则：服装不仅是为了让人的形象看上去变得完善，更要让人确实从本质上变得比以前完善。
但大多数人是凭感觉或流行来选则着装方式的，可感觉未必都是对的，流行的服装未必都是优秀和健康的，甚而会使人变得肤浅与庸俗起来。
⬭ 学后思想总结
今年初，市委、市政府决定在全市开展“转作风、促发展”活动，这次活动对进一步改变工作作风，创建学习型、服务型、创新型机关，具有积极的指导意义。在第一阶段的活动中，按照单位作风整顿活动计划的安排，我积极参与到这次活动中，通过认真学习和深入思考，对照 “十严禁”、“十不准”要求和自己的日常工作、思想情况，使我深刻的认识到:
一、几点体会
1、强效能必须提高素质
作为一名教师，选择了教书育人的工作就是选择了为人民服务，就要责无旁贷地做好人民公仆，让人民满意。这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行“八荣八耻”荣辱观，自觉树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做一名业务精湛，作风过硬，让人民满意的好公仆。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。这就要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
强效能是新时期、新形势下对教育工作的基本要求，也是教育现代化重要特征。做到这一点，要更新育人观念，提升教学质量，强化责任意识、质量意识，在严格执行法律和政策的同时，以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，努力做好本职工作。
2、促发展必须更新观念
学习的目的在于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。
3、转变工作作风，必须加强学习，
加强学习，积累丰富的理论知识，是更新观念、解放思想的基础，是适应经济社会发展的基础，是干好各项工作的基础。自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。平时更多地审视自身，就会发现自己知识的不足，增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。只有勤奋学习，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面的现象，是错误的，是有害的。要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、不断提高自身的文化素质。
二、下一步工作要做到:
1、加强学习，提高自身政治业务素质。坚持崇尚学习、终身学习，坚持理论联系实际，坚持学以致用，坚持运用科学理论指导工作实践，不断提高政治思想素质，提升工作能力。加强对党的路线、方针、政策的学习和认识，增强贯彻党的基本路线的自觉性;加强专业业务学习，统计是一门专业性强的业务工作，只有坚持不断学习，不断研究，坚持与时俱进，坚持理论与实践相结合，才能不断提高自身业务素质和能力，才能适应新形势统计工作的需要。
2、求真务实，增强工作的责任意识。统计工作是为领导决策提供准确的、科学的数据资料，经济社会发展事关人民百姓的生活水平和质量，不能有半点虚假。在工作中，要始终坚持求真务实的精神，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效，积极打造“诚实统计、科学统计、信誉统计、阳光统计”。
3、狠抓落实，切实转变工作作风。在工作中，要坚持脚踏实地、埋头苦干的敬业精神，坚持知难而进、锲而不舍的奋斗精神。加强基层、市场调研，加强与区县的沟通和联系，积极做好专业统计工作;对工作中遇到的问题勤于思考，积极、主动寻求解决办法;提高统计分析、信息的撰写能力和水平，进一步做好统计服务。
4、严于律已，自觉遵守单位各项规章制度。严格遵守单位上下班纪律，严格执行“十严禁”、“十不准”要求，认真践行“作风转变年”个人公开承诺。
解放思想是为了创新，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，这就要求我们不仅要有扎实的理论功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，更新观念，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。转变作风、提高效率、促发展是一项长期的工作，不可能一蹴而就，每个发展时期都有其不同的内涵和要求。我们必须根据不同时期的标准，解放思想、转变作风，不断调整工作方式，不懈的努力，才能与时俱进。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格魅力去教育学生，使自己真正成为一名无愧于受人尊重的人民教师。
⬭ 学后思想总结
在放寒假的那天，老师告诉我要我去上一门叫《通用技术》的新课程，我感到既高兴又迷惑。这到底是一门什么样的课程呢？
通过这四天的技术训练，我很清楚地认识到了这门课的普遍性和基础性。这门课程与我们的生活息息相关，涉及面很广，具有很大的迁移价值。它甚至可以改变我们的人生观和价值观，所以我想我很高兴也很高兴能学到有用的课程。
在这快乐的四天里，我认识了许多新朋友。我们分成四组，我和我的同学，老师。当我和他们在一起的时候，我们一起讨论了很多技术问题。这种集体学习让我感到轻松。
在这样的学习中，我可以对本课程的重点有更深的理解，了解团队的重要性和必要性。
第一天和第二天，让我的动手能力得到充分锻炼。激光雕刻技术是我比较喜欢的一个方面。我可以在电脑上输入我最喜欢的单词和符号，然后用激光把你在电脑上写的单词打在黑板上。
这是多么神奇的技术呀！我和我的小组成员们都被这神奇的激光雕刻所深深着迷，在电脑旁迟迟不肯下来。
第二天早上，老师教我车床的操作技术，让我们知道各种家用电器的零件都是从机床加工中获得的。老师让每个小组的成员制作一个装备，我和我的小组立即开始制作。平时我们看一个小齿轮看似很简单，但是也有相当大的难度。
想到这里，我们的心情有点紧张，但我相信通过我们自己的努力一定能够完成。在我们做失败了几个后，我们终于做好了一个齿轮，我们都为我们的坚持而感到自豪。
第三天和第四天，我充分锻炼了我的大脑使用能力。来自北京的老师教我们如何设计软件，我们都很兴奋。那时，我知道我们正在学习3d技术。我很惊讶。我觉得应该很难。
但通过老师的细心讲解，我觉得这没那么难，我和我们的队员都觉得自己真的学到了知识。
第四天下午，我们汇报了我们的小科技成果，老师们又问我们问题。我们的回答很机智，我们很高兴能取得好成绩。
这是多么让人难忘的四天呀！我们不仅学到了关于《通用技术》的知识，还结交了许多的朋友。唉！时间总是匆匆的逝去。
这时的我终于明白了《通用技术》的含义了。
⬭ 学后思想总结
在涉及切身利益、急难险重任务、重重困难矛盾面前，党员干部敢于担当、迎难而上，高风亮节、有为有守，既有利于纯洁党性、提高党性，也有利于推动改革、完成改革。
“改革中的矛盾困难，既锤炼党性，又检验党性。”近日，某部将推进“两学一做”学习教育常态化制度化与落实改革任务结合起来，引导党员干部在强党性中促改革、在抓改革中淬党性。这种做法值得提倡。
党性是共产党人立身、立业、立言、立德的基石。党员干部党性强、觉悟高，执行决策指示就有力、遵守纪律规矩就自觉、带头落实改革就坚决。老一辈共产党人称党性为“金刚钻”，就是因为它可以凝心聚力，所向无敌。革命战争年代，我军即便敌人再强大也不畏惧，战争再难打也不退缩，屡屡啃下硬骨头、创下新奇迹，凭的就是一种不怕牺牲、将革命进行到底的坚强党性，这种党性比金子更可贵、更耀眼。
这轮改革是务期必胜的时代大考，考的是忠诚度、执行力，考的是思想境界、党性觉悟。改革越是触及利益，越是考验党性定力。特别是各级领导肩负着组织部队转隶、安排干部分流、做好资产交接、搞好机制创新等重任，是抓改革落地的直接责任人。在这个节骨眼上，能否自觉锤炼党性、展示党性，做到坚决听从指挥、秉公行使权力、激情对待事业，直接影响改革进程，关乎改革质量。如果党性不强，当尾巴、拖后腿，就绝非合格党员，改革的步履也会变得更艰难。
当前，改革的任务书已经下达，施工图正逐步展开。总体来看，广大党员干部站排头、冲前头，落实任务踏实务实、苦不喊累，法纪面前不搞特殊、守住底线，难题攻坚凝神聚气、奋力拓荒，用自己的党性树起了冲锋的旗帜。但也要看到，少数党员干部党员意识、党性观念不强，所作所为与党员身份格格不入。有的想职务不想任务，面对撤并降改，脑子里想的不是如何把任务完成得更好，而是如何把自己安排好;有的算小账不算大账，面对进退去留，谋的不是顾全大局的“大棋局”，而是打个人得失的“小算盘”;有的在其位不作为，抱怨个人发展的空间小了，失了干工作的劲头和激情，整天牢骚满腹、敷衍了事;甚至有个别人在转隶交接中违反纪律，搞猫腻。
较真碰硬的紧要关头，什么是党员干部该有的党性?从毛泽东为徐特立60岁生日写的贺信中，我们可以窥知一二。在革命处于极大困境的时候，徐特立选择了入党。在长期的艰苦斗争中，他时时处处发挥着党员的模范作用。毛泽东称赞他：“你是革命第一，工作第一，他人第一。”这“三个第一”，正是我们在改革大考中需要躬身学习、自觉践行的精神。
人们常讲，党龄长不等于党性强，职务高不等于觉悟高，党性不会与生俱来，更不会自然提高。深化国防和军队改革，既为检验党性提供了实践标准，也为党性锻炼提供了实践平台。尤其是在涉及切身利益、急难险重任务、重重困难矛盾面前，党员干部敢于担当、迎难而上，高风亮节、有为有守，既有利于纯洁党性、提高党性，也有利于推动改革、完成改革。两者一体并行，得此则兼彼，无此则失彼。
党性是无形的品质，更是具体的要求。精简员额、增强功能，以小我的转身换军队的转型，这里的“走”体现党性;作为单位业务骨干，拒绝利益诱惑、服务部队打赢，这里的“留”彰显党性;任务叠加、难题接踵，把自己交给组织，把使命扛在肩上，这里的“干”展示党性;转隶交接、头绪纷繁，一切行动听指挥，做到纪律严明、忙而不乱，这里的“守”也见党性。改革中，党员干部的党性强不强、有多强，这些细节最能说明问题。
“共产党员应是实事求是的模范，又是具有远见卓识的模范。因为只有实事求是，才能完成确定的任务;只有远见卓识，才能不失前进的方向。”甘做铺路石、勇当拓荒牛，全力以赴谋强军、务改革，这就是党员干部应有的“实事求是”和“远见卓识”。都成为这样的模范，改革的宏伟蓝图就一定能更好地实现。
⬭ 学后思想总结
今年，我听到有人提到了以学生为本的教育理念。当时，我不知道“以学生为本的教育”这个词是什么。后来我校领导向我们解说了生本教育的理念，在这些日子里，我一直都和其他教师一样，在认真的学***乐教授所写的《教育走向生本》、《教育激扬生命》这两本书，刚开始读时我有些茫然，什么是"生本教育"?怎样才能施行"生本教育"？
带着这样的疑问，我静下心来，非常认真地读完了《教育走向生本》。通过学生本位的**学习教育，我了解到“学生本位教育”就是要让学生成为真正的课堂主人，而教师只是学生自主发展的引导者和领导者。
“以学生为本的教育”要求教师放弃解释，抛出有价值的问题，让学生讨论一句话，一句话给我。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。让学生讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。
随着学生年龄的增长，他们举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢？原因很简单，就是以前我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细，给学生发言的机会太少，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题，认为学***迫的，是为家长学、为老师学，没有了学***力，自然课堂效率低。
两年前我校在杜郎口中学的影响下也实施了课堂教学改革，课堂上由一名同学展示完成后，其余有不同观点的同学会抢着到黑板上讲解，无需教师点名指派，课堂上常常会出现同学争论问题的情景。做事情应该从小做起，良好的行为***要从小养成，由于改革的时候孩子们已经中年级了，要想让他们改变上课的学***，不是一朝一夕能办得到的，所以教改革上困难重重。在我的数学课堂上，也曾多次出现这样的情况。
虽然课前我精心准备了大量教辅用具（比如**，实物模型等），课上还亲自引导学生积极参与，可我发现，举手回答问题的总是那几个人，有时课堂气氛是活跃了，但学生的注意力不是放在新授知识上，而是被各种教辅用具吸引了，他们忽略了学***。热闹的一节课上完后，真正掌握新授知识的学生寥寥无几。通过研究，我了解了郭思乐教授“新错误观”——“评价与研究”的理论基础。
他说："儿童获得的东西，有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要一个过程，当然会犯很多错误。
发现错误，改正错误，就激发了思考。孩子们正是在克服错误的过程中获得了真正的知识。“他提到，传统上，我们总是要求学生一次性完成认知，这不符合他们的认知规律。
生本的学生，我们给他这样的机会，使他们的认识，可以通过多次或长期地反复式提高来完成。我们给学生足够的时间逐渐理解。他提到一个例子，让我感触很深。
他说：“唠叨的孩子有时会犯一些有趣的错误。比如：
他学着别人的口气，认真地把自己的爸爸称为"你爸爸"。这时，他会惊奇地发现，身边的大人都在发出亲切的笑声，也许还有一个温柔的手掌，拍着他的头。没有谁会生气、发火。
我们都知道这个错误没有什么了不起的！不久，在路上跌跌撞撞的小家伙就能学会一整套准确、完美的母语，他自然会消除自己的错误，趋于正确。
即使他比别人晚一年半说话，他的父母也不会着急。因为他的父母相信迟早，他会学会的，只是晚一点。
在生本教育这篇文章中郭思乐教授列举了强有力又吸引人的事例，让我们一再地感受到那里的学生的学***非常有趣，意义十足，也为那里的学生感到欣慰，他们能有那样的学***真的很幸福，他们在学***劲十足，自主意识强烈，不光有很好的合作意识，更多的是学***创新意识，他们乐于开发自己的潜能，同时我们也从中看到，他们的潜力是无穷无尽的。
以学生为中心的课堂所带来的是师生的共同发展和成长。本学期从开学到现在，我一直尝试生本课堂，每节课都有一名同学做课前演讲，让每一位学生都有演讲的机会，我发现学生大部分都能在课前，搜集一些有关数学的小故事来演讲给大家听。在新课上，前一天晚上安排了自学内容，让学生分组完成课堂上的例题，在讲解思维过程的同时，找一两名代表在黑板上表演，让学生在交流和讨论的过程中自主学习。
通过学习，我知道了课堂应该在给予学生充分的前置性学***验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学***感兴趣了。虽然我不够好，但我相信只要我做到了，我一定会做好的。
因此，今后无论是对自己的孩子，还是对学生，都要有更多的理解、宽容和耐心，让他们犯错误，犯很多次错误。把学习的主权还给学生，引导他们自己去探索和发现，在反复验证的过程中学会快乐成长。使他们真正的成为学***人。
⬭ 学后思想总结
（市田中高海霞）
2015年8月31日上午，我参加了学校第七期合作课程。这次培训是由李焱芳和张灶连两位老师进行的。说真的，我去年去小学支教了一年，之前参加培训所学的内容差不多都忘记了。在这次培训中，两位老师通过场景、实践等方式，对合作学习进行了生动有趣的回顾
轮流交谈，轮流写作，思考交谈，分享，同时写作，旅游海报。信号、时间管理、奖惩制度、随机抽样、团队成员功能分组等管理策略，极大地提高了我运用合作学习的能力，增强了我以后在教育教学中实施合作学习的能力。感谢两位讲师和田中合作学习小组的成员！
今后我将继续运用合作学习进行教学，使学生得到全面发展！
⬭ 学后思想总结
回顾学习阿米巴经营管理模式的内容有企业发展中的十大管理问题及对策（如企业规模越来越大，人均产值不升反降；企业交易成本增加，系统运营效率下降员工被动工作；领导疲于救火，员工薪酬越来越高；工作热情不升反降人力资源内耗严重，不为公司创造价值企业要招的人招不到；要留的人留不住好人吃亏、坏人得志；员工围着领导转，没有围绕客户转员工之间互相猜测；产生信任危机部门小团队挺和谐，企业大团队不协同），依靠高组织与员工积极性，提高组织与员工积极性的八大途径。
最优企业管理实践（第一节单位时间附加值核算的阿米巴经营模式、阿米巴经营的五大目的、阿米巴模式的操作条件；第二节用案例叙述阿米巴经营管理模式实现人单合一的海尔自主经营体，海尔“以人为中心”的经营哲学；第三节用案例叙述阿米巴经营管理模式一线授权的海底捞成长神话；第四节用案例叙述优秀企业阿米巴经营管理模式：依据价值多层次分配的安利激励模式个人销售佣金、市场开拓经费、4%领导奖金、2%红宝石奖金；第五节人性化工作环境的引擎百度百度的人才文化、百度的工作环境；第六节 “两率”考核、“三卡”工程的民生银行两率考核办法、等级行制度、“三卡”工程、年薪管理办法；第七节最优企业管理实践启示：个人价值观和企业价值观认同、个人期望舞台与企业提供平台相同、个人创造价值与企业回**值协同。
）员工自主经营管理模型（第一节企业生命周期的经济学规律；第二节提升企业生命力的三大要素；基于价值观统一的文化塑造、快速响应客户的柔性组织体系、有效的自主决策价值分配体系；第三节员工自主经营“1532”模型阿米巴经营模式在中国推行的局限性、员工自主经营管理定义、员工自主经营管理模型——“1532”模型；第四节实现员工自主经营的四大条件充分的信任、科学的评价、独立的运转、有效的沟通。）
④以经营人心为核心的经营哲学（第一节正向经营哲学产生正能量正向的经营哲学特征表现、正向的经营哲学是员工自主经营管理的基础共同的价值观是经营哲学的核心、命运共同体是经营哲学的目标；第二节经营哲学提炼的两大阶段正向经营哲学的目标、经营哲学的提炼；第三节经营哲学物化的四个层面经营哲学渗透模式、经营哲学物化的四个层面；第四节经营哲学落地的三大系统。)⑤ 五大支持系统（第一节业务单元分工体系
经营单元划分的目的、经营单元划分的前提、经营单元划分的原则、经营单元划分的步骤；
第二节单位时间增加值核算制度：业务单元核算的要求和业务单元核算的具体方法；
第三部分是商业数据反馈系统、商业智能数据分析系统和及时有效的数据反馈系统；
第四节经营人才的培养系统：经营长选拔标准、经营人员的培养手段、晋升管理；
第五部分是循环改进的管控体系：pdca管控体系、绩效发布会）。⑥ 价值管理三报表（第一节：企业价值的定义和分类；第二节：单位时间增值核价值会计报表；第三节：首席运营官的价值评估和业务单位员工的价值评估；第四节：综合价值分配表工资：
全面薪酬的概念与重要性、以“温度计”为基础的价值分配表、价值分配表应用举例。)⑦ 两大效率提升计划（第一节：组织效率、组织能力和组织效率提升步骤；第二节：员工效率状况评估、员工效率提升计划和个人与组织共同发展计划）。）
通过学习阿米巴经营管理模式悟到以下几点
一、什么是是阿巴经营
阿米巴经营就是把组织分为一个个的小集体，通过独立核算和内部交易机制加以运作，在公司内部培养具备经营意识的领导，实现全员参与型经营组织。各个小集体，就像是一个一个的中小企业。在保持活力的同时，以“单位时间核算”这种独特的经营指标为基础，从而达到附加值的最大化。
（我简称为内部独立核算和交易系统）
二、实现阿米经营的五个目的：
1、在企业中实现全员参与经营
2。把会计作为衡量员工贡献的重要指标，培养员工的数字化意识。
3、实行高度透明的经营
4、自上而下和自下而上的整合
5、培养经营长
三、阿米经营模式的操作条件
一。有明确的收入，并能计算出获得这种收入所需的支出。
2。最小单位组织的变形虫必须是一个独立的业务单位。
三。能够贯彻公司总体目标（单位目标与公司总体目标密切相关）
四、提升企业生命力的三大要素
一。基于价值观统一的文化塑造（个体与组织需要互补匹配；个体与组织双方
具有相似的基本特征，形成相似的匹配，如基本一致的值。）
2。快速响应客户的柔性组织（倒三角结构体系，从员工指标和福利考核开始）
三。有效的独立决策和价值分配系统（决策权下沉，允许员工独立决策；价值分配是个体
价值创造、核算与评估的基础）
5、 员工自主管理的管理模式——1532模式
它是员工价值观与企业价值观的一致性，是一切工作的出发点。企业价值观应立足于人性，遵循社会管理规律，提高企业整体经营效率，降低成本，使企业具有竟争力。同时为了解决管控幅度的问题，需要将企业合理划分为小的经营单元，与市场直接联系进行独立核算、评价和分配，并赋予经营单元同优员的决策自主权，使其对经营结果承担共同的责任，实现“全员参与经营管理”。
实现员工自主经营的四大条件：1、充分的信任：作为企业的经营者，要对员工的能力保持高度的信任，敢于将经营管理权下放到单个经营单元中去，使其具有独立核算的基础，让员工感受到企业的发展需要依靠他们的能力。
2。科学评价（在了解各业务单元投入、产出和工作任务的难度时，要认真获取严谨有效的数据和信息。3、独立的运转。4、有效的沟通(倾听来自一线员工的意见和建议，对企业划分经营单元的目的和意图进行沟通和传达，使全体员工理解并接受”全员参与经营”的理念和氛围。
1532模型是一个经营哲学、五大系统、三张报表、两个提升计划
商业哲学在企业中起着牵引和制约的双重作用。
1 是以经营人心为核心的经营哲学
5 是划分系统、核算系统、反馈系统、人才系统、管控系统。
三。价值核算表、价值评估表、价值分配表
2。员工效率改进计划和组织效率改进计划
以经营人心为核心的经营哲学：主要要做到经营员工的关注性、经营单元的整体性、经营单元的各谐性、工作任务的自主决策性、知识与技能的共享性、价值评价的公平性；
以经营人心为核心的经营哲学正向经营模式导入过程：
正向经营哲学的特征：
一。顾客导向（顾客是企业生存的基础）2。以人为本3。社会定位4。伦理取向5。真善美取向
正向经营哲学是员工自主经营管理的基础
一。它可以对员工起到导向作用，有助于保持行为动机导向与企业目标的一致性。
2。在一定程度上，它可以隐性地影响员工的思维方式和行为方式；
三。不同的管理哲学社会带来不同的管理理解和管理取向；
4、 潜移默化的影响员工的价值观。
正向经营哲学的目标（客户、员工、企业三者愿望的交集部分进行分析提炼才是最合适的）
经营哲学物化的四个层面 （现可执行）
一。精神层面：企业愿景、使命、价值观等
2。制度层面：理念倡导的制撑体系，体现在公司的人力资源体系、管控体系、沟通体系上
三。行为水平：反映在员工行为中，包括管理者行为和员工行为标准。
四。材料层次：企业视觉设计、企业统一标识
六、命运共同体是经营哲学的目标（员工和企业之间要在利益共同基础上，逐步形事业共同体）员工的积极性是选择在价值类同的公司工作（包括三个方面：a\个人价值观与企业价值观认同；b、个人价值期望舞动与企业提供平台相同；c、个人创造价值与企业回**值协同：员工自主经营一方面要解决员工的工作动机问题，也就是价值观，另一方面是员工创造的价值分享，也就是通过创造的价值评估，获得合理的回报，也就是价值分配的问题。
)1、利益共同体指将员工的利益与企业的利益紧紧结合起来，而不是尽可能的压榨劳动力。
共同价值观是企业哲学的核心（二者之间存在着补偿匹配，二者之间存在着一些相似性，形成了相似性匹配。)a、 至少其中一个个人和组织提供了另一个的需要，以形成一个补偿匹配。
b、 员工与组织之间存在一些相似的基本特征，形成相似匹配。
2、事业共同体指员工是企业的组成部分，要将员工的事业与企业的事业连成一体。
3、命运共同体 （个人价值观和企业价值观认同、个人期望舞台与企业提供平台相同、个人创造价值与企业回**值协同。） 4、知识共同体
阿米巴经营模式落地
要导入“阿米巴经营模式”的企业必须首先学会活用“经营会计”，从“量化分权”的第一个阶段开始修炼，逐步提升而高度化。建立回归原点的“系统经营思维方式”，从唯有这样才能够解决企业经营的根本性问题，实现“理念落地”。从理念的明文化理解、渗透到活用，必须遵循企业经营的“原理和原则”。
阿米经营模式运转过程分为制订计划、实施计划、反馈与评估三个步骤，阿米经营模式经营哲学落地的三大系统：组织系统、实施系统、评估系统。
个人建议：公司的生产部门与销售部门可以实行阿米巴经营模式。
生产部门和销售部门符合阿米巴经营模式的三个条件（一。有明确的收入，并能计算出获得这种收入所需的支出。2、独立完成业务的单位。3、单元目标与公司整体目标有密切关系。）
⬭ 学后思想总结
那么，联系到我自己的实际情况，我是一名农村英语教师，面对农村的教育教学，我感触颇多：一方面留守儿童较多，他们自由主义强，知识面窄，坏***；另一方面老师布置的课外作业受家庭环境影响得不到及时完成。此外，农村的孩子们之间接触频繁，相互影响力度大，并且是负面影响。
面对诸多问题，如何才能有一个好的英语课堂，如何最大限度地满足个人需求，如何提高课堂效率？我认为：
一、备好课。这就包括要备好班级每个孩子的家庭情况；要备好孩子的心里想法以便抓住特点进行教育；备教材，要纵横渗透，综合整合，作相关发挥；合理取舍讲课的内容
二、上好课。上课如何开头，如何结束，要反复推敲；上课时要懂得关心每一位学生；要时常不断提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间；教学过程是“交流—互动”，这是新课程新理念的关键；每次上完课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
三、让考试更有效。千方百计要让成绩差的同学考出好成绩；对成绩优秀的学生在基础稍微加难一点，真正有效的促进他们，要让他们深切地知道：“不进则退”；每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。
四、建立良好的师生关系。上课语言要有亲和力，要用幽默语言带动课堂气氛，刺激他那天真的细胞；教师要经常家访，了解他们生活的情况，并告知家长其孩子在校的优点，并让其如何用正确手段教育孩子，甚至让部分家长丢弃野蛮教育手段，让孩子体会家庭的温暖；听取家长的对自己的教育教学的心声，找出自己的不足。
总之，我们要更新理念，改变教学方法，努力为学生创设英语学***，激发学生学***的兴趣，调动学生学***的积极性和主观能动性，帮助学生分析他们在学***遇到的困难，改进学***，提高学***。
⬭ 学后思想总结
关于我酒后打架致人伤的有关问题，如今酒醒后深表惭愧和歉意，追悔莫及。之前的我会犯这种错误,完全是懵懵懂懂,思想认识未到位,一时的错误,它令我懊悔不已!我没有深刻认识到这一点重要性,做人应该内诚于心,外诚于人。
但是这个处分给我敲响了警钟,我幡然醒悟,理解到没有规矩不成方圆,犯了错误就要受到处罚,所以处分下达以后,我没有怨天尤人,而是潜心从自己身上找错误,查不足。
从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他人进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力改过。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。与此同时，我一直在学习法律、法规等相关知识，还有修身养性，如何做人的书籍。使我懂得了不少知识，我的思想认识提高了不少。我懂得了如何去做一个合格的守法公民！不仅如此，我还要积极主动带动他人爱国守法，为构建和谐社会贡献一己之力！
今后无论在什么场合，遇到什么样的人，我保证再也不会跟别人动手打架了。一定要随时保持冷静而清醒的头脑，遇到谈不拢的人，一定要学会以理服人，如果真的无法沟通，自己就采取回避的办法，决不让打架的事再次发生在我身上。希望领导能给我这个改过的机会。我会用我的实际行动来证明我的思想认识，同时请我的亲戚、朋友和同事予以监督。
⬭ 学后思想总结
老营小学王利芬
2015年12月19日，我有幸到高碑店军城中学参观学习，初中二年级听了一节语文课，初中一年级听了一节数学课。下面主要就他们的课堂情况谈谈个人的一些看法。不足之处敬请指正。
一、这两节课采用的都是一种模式----小组自主合作学习，只是在这种模式中他们的精髓是：课堂展示，都是把这节课的内容分成几部分，分组讲解展示，一个小组展示完，其他小组可以进行质疑或补充，学生能讲清的，老师不再重复，老师只在每个小组展示完，其他在小组没有质疑后，进行适时的点评或知识的补充。老师把教室让给了学生，但没有完全退却。
课堂属于师生，只有学生的讲解，却没有老师及师的点评或知识补充，这是一个不完整的课堂。在某些情况下，教师的积极参与也是调动课堂气氛的关键。授课的俩位老师在这点上他们做的挺好的。
特别是语文老师在小组报告会结束后，不仅做了点评，还进行了现场测试，还提出了自己的问题，交给学生课后小组讨论。这些都值得我们借鉴。
二、这两节课都是小组在展示，他们展示的内容都是提前准备好的，那位语文老师向我介绍了他们每课都有“语文预***表” ，小组按照那个进行预习、讨论、分工。这些都是他们课下完成的，不知道他们预***候，老师是否进行指导，从他们课堂上展示的成果来看，他们课下下的功夫要比课堂上还要多。也许他们提前就成功了，这样课堂上就少了热烈的讨论，少了激烈的辩论，大多数人都在阐述自己的观点，把自己的成绩写在黑板上。
这样的课时间不够，有的小组还没有示范。我想如何让每个学生在40分钟内表现出自己的期望，完成教学目标。让孩子们的语言更加精炼，重点更突出。
这是我们要探索的。
3、 学生整体状态比较好，每个学生的声音都很大；组长的组织能力特别强，能及时补充本组其他成员的不足，也能质疑其他组的意见。每个团队成员都有自己的任务，有很强的语言表达能力。达到了全员参与。
四、他们注重学生的学***的培养。每个班的黑板上写着：“挺胸、抬头、立腰、脚落地，一尺一寸一拳要牢记。
” 时刻提醒学生学***要正确，学生也做得比较好，比如他们每个小组上台展示的时候，都把凳子放到桌子底下，以便其他同学容易通过，虽然他们的地方比较宽敞。从这些细节中，我们可以看出他们在平时养成了良好的教育。我认为我们的小学教师应该更加重视学生学习能力的培养。
⬭ 学后思想总结
姓名：陈则理班级：化学144学号：***
法律是由国家创制并保证实施的行为规范。这是法律于道德规范、宗教规范、风俗习惯、社会礼仪、职业规范等其他社会规范的第一个区别；其次，法律不仅是国家制定或承认的，也是国家保障的。这说明法律具有国家强制力，这不仅体现在国家对违法行为的否定和制裁上，也体现在国家对法律行为的肯定和保护上。
由此可见，法律对我们是多麽重要，人不可一日无法，社会不可一日无法，国家不可一日无法。
宪法是我国的根本宪法，是治国的总宪法。它具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，具有根本性、全局性、稳定性和长期性。在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面：比如说国家的性质、国家的政权组织形式和国家的结构形式、国家的基本国策、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等，宪法都作了明确规定。
这些规定不仅反映了我国政治、经济、文化和社会生活的主要内容和发展方向，而且从社会制度和国家制度的基本原则上规范了全国的活动。从效力上看，宪法具有最高的法律效力：一切法律、行政法规和地方性法律、法规必须在宪法的基础上制定，遵循宪法的基本原则，不得与宪法相抵触。
在制定和修改宪法的过程中，它比其他法律更加严格：一方面，制定和修改宪法的机关通常是依法专门设立的，而不是普通的立法机关。另一方面，通过、批准宪法或者其修正案的程序，往往严于普通法律，例如，我国宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者1/5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会全体代表的2/3以上的多数通过。
这些都体现了宪法的独特性和至高无上的性质。
宪法的作用主要体现四个方面：一是确认和规范国家权力，规定国家权力的归属，规定国家权力的职责分工、权力行使的方式和程序；二是确认国家制度，宪法规定社会主义制度是国家的根本制度，规定国家的基本经济政治制度；三是确认和规范公民基本权利和义务，保证公民在法律面前一律平等，保证人民依法享有广泛的权力和自由；四是维护国家法制统一，所有法律都不得与宪法相抵触，与宪法相抵触的法律都是无效的。
宪法是治国之重器，建设中国特色社会主义法制体系，必须坚持以宪法为更本，建立健全法律体系，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，坚定不移地走中国特色社会主义法制道路，坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护****稳定，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法制保障。
因此，宪法是国家的根本**，它详细规定了我们的权力和义务。作为祖国未来的建设者，我们当代大学生必须努力学****的内容，学****的知识。要认同宪法确认的基本原则和制度，依法行使公民的基本权利，自觉履行公民的基本义务，增强宪法意识。
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学习《现代礼仪》心得
时光飞逝，几个月的时间，让我完成了从高中到大学的转变。现在是第二学期了，我还记得小学紧张的气氛。在选课的过程中，我在电脑前努力了几个小时才拿到这门课。原来，我也上过这门课，但没有被选中。因为后悔的经历，我会更加珍惜。
在我看来，《现代礼仪》这门课很有意义，特别是对于我们大学生。孔子有言“不学礼，无以立”，“礼”引导着我们如何处事、如何为人，它就像是酷暑里的一瞬清凉，滋润着我们已干枯的心，它带给我们的并不是一朝一夕，而是长久的、深远的…由内而外的改变。
这门课只有短短的四周。当我拿到课程的时候，我只剩下两个星期了。两周，两节课，180分钟。学习时间真的很短。失去了两节课的学习时间让我感到难过，老师幽默的讲课方式，带着讲课的内容，都吸引了我。引导着我对礼的思考，对自己过去的反思。
通过学习，你可以得到很多乐趣，可以提高个人修养，提高个人素质，让你更适合在这个激烈的时代生存。
记得上第一节课的时候，老师给我们讲如何穿戴服饰，让我印象深刻的是那句“穿着不能超过三种颜色”包括上衣，裤子，鞋子，听完之后感觉好难哦，因为平时穿衣服都是随着喜好来，喜欢怎么配就怎么配。我还记得有一次，我不小心穿了一条红外线绿色的裤子和一双黄色的鞋子。总而言之，那次怎一个囧字可得！
回到宿舍才后知后觉，自己无意中客串了回“雷人”。所以当老师谈到穿衣的问题时，他立马打起了十二分的精神，因为穿衣的知识很重要！我以后将一直贯彻老师所言的“合适、合时、合身”六字金言。
佩戴饰品，不能喧宾夺主，要佩戴些简单的，饰品只是为你所穿起到装饰、画龙点睛的作用，不能本末倒置，反而会使你的着装显得不伦不类，沦为他人笑柄。众所周知，人们的社会地位越高，对自己的衣服就越关注，对别人的衣服就越挑剔。在我看来，提高品味从穿衣开始。
处理好穿衣，弄好自己给他人的第一印象后。摆在我们眼前的就是在行为上所需注重的细节了。人的一言一行就相当于一个人的门户，中国作为一个有着五千年历史的文明古国，作为世界四大文明古国之一，作为四大文明古国中唯一一个文化一直延续的国家，就是这么一个中国，在新石器时期我们就出现了仰韶文化和龙山文化，再到华夏文化，其中的造纸术、指南针、火药、印刷术更是推动了世界文明的进展。
这么一个文化大国，我们的国人在旅游时所表现出来的素质不得不令我们自己反思。我不得不反问，以“文明礼仪之邦”著称的我们对得起这个称号吗？当国外的人看到地上的垃圾时，第一反应就是垃圾是中国人扔的。是什么让我们成为不文明的代言人？
是我国公民日益下降的个人素质。还记得在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现的韩国游客集体捡垃圾的场面，在我们自己的地方，我们不打理好自己的国土，却让看不过眼的外国人打理，多么悲哀！作为一个中国人，我们应该为自己对外宾的垃圾收集表示敬意而感到羞愧！
在古汉语中，“礼”有三种意思。第一，中国奴隶社会和封建社会的等级制度，以及一整套的礼仪。二是表示尊敬和礼貌。
三是表示赠送的物品。“仪”有两种意思。一是指容貌和外表。
二是指表示礼节和仪式。从个人修养的角度看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从道德角度来看，“道德仁义，非礼不成”。
从交际的角度看，礼仪是人际交往中的一门实用艺术，也可以说是一种交际方式。
金正昆教授说过:“礼”是尊重的意思，礼者敬人也，而仪则是恰到好处地向别人表达尊重的形式。礼仪二字是密不可分的，二者缺一不可。
只尊重不表达，别人从何得知你内心对他人的尊重。所以在现实生活中我们要表达，以及如何表达，如何恰当表达，这就是礼仪知识。就像老师在课堂上举的例子，大学生恋爱是可以的，但如果他们在公共场合做一些亲密的行为，那就是对别人的不尊重。我同意老师的观点。你认为当众示爱是你甜蜜密的象征吗？
不，不是，我只会认为那是表演！是对自己、对对方、对周围人的不尊重…
礼仪意味着得体，在礼仪方面，我觉得杨澜做的很好。她就像是一掬清泉，带给他人的永远是如沐春风般的舒适。杨澜把礼仪阐释得很好。
现代礼仪有五种，即**礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪和国际礼仪。在不同的场合，我们要学会灵活的区分应用。
学习礼仪是一件让人受益终身的事情，我们身为社会的一份子，每天都在与形形色色的人打交道，与人交往恰恰就需要礼仪。没有人能逃避不与他人交往，因为世界上的生活是一个进入世界的过程。在过去的求职面试中，我们总能看到一些巧妙的问题。例如，面试官故意把一些垃圾放在地上，看你能不能捡起来。由此可见，在职业竞争中，除了教育，礼仪也占很大比例。
得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大的优势。
总而言之，从个人角度看，礼仪有助于提高人们的修养，美化自己，美化生活，促进人们的社会交往，改善人们的人际关系，有助于净化社会风气。从群体的角度看，礼仪是企业文化和企业精神的重要组成部分，也是企业形象的附着点。从国家角度，礼仪是获得他国信任与尊重的立脚石。
孔子言，“不学礼无以立”，望今后中国能成为一个“名副其实”的礼仪之邦，文明大国！
⬭ 学后思想总结
学***礼仪心得体会
拿到《商务礼仪》教程后，我如获至宝，一有空就认真仔细地学习、理解和消化，希望尽快将理论的知识吃透，并融入到自己日常言行中。
通过学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现；从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。以前，我对于礼仪的概念及重要性理解不透，总认为礼仪好坏是个人问题，人与人不同，甚至认为像气质一样是天生的，认真学习后，我才进一步明白，礼仪不仅是个人形象的社会表现，而且还关系到所在单位的荣辱得失，尤其像我们所在的服务性行业，个人的礼仪素质，直接关系到顾客的满意度，关系到企业的形象，关系到单位的经济与社会效益。
商务礼仪课程告诉我们，一个人的成功并不完全取决于个人的能力和机会，85%取决于错综复杂的人际关系，当85%的人际资源被你掌握时，离成功就不远了。只有不断学习、不断锻炼，用心感受礼仪之美，用言行表达礼仪之美，努力提高个人修养，提高专业素质和心理素质，才能有效地体现人们对事物和工作的服务质量。
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