工作总结|三导大师净土思想总结（锦集十七篇）

三导大师净土思想总结（锦集十七篇）。

▷ 三导大师净土思想总结

为贯彻落实教育局及进修学校期初工作部署，加强教学规范管理，以“关注有效教学，构建高品质课堂”为主线，进一步提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用。小学研训部于10月17日——10月24日期间，通过检查教师备课、走进课堂听课、与教师交流研讨等形式，对全县6所小学的教学情况进行了细致全面地了解与指导。现将教学视导情况总结如下：

一、有“视”有“导”，落到实处。

本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。因此，本次视导一改往日略显匆忙的检查形式，采用上午重点听课，下午进行评课、检查备课及作业的方式，时间更为充足，检查和指导也就更为细致、深入。这次视导教研员共听课 节，覆盖小学研训部的全部学科，上午教研员们一进学校便马不停蹄地开始听课，下午再与上课教师针对课堂教学、备课进行细致入微地交流，从教学目标的制定，到教学环节的设计，再到教学方法的指导，可谓巨细靡遗。徐涛主任结合各项检查情况，及时地向各校领导作出了反馈，并提出了切实可行的建议。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。

二、注重解决问题，助力青年教师专业成长

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。青年教师作为学校发展的“源头活水”，是推进 教育改革与发展的生力军。因此，培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。结合这一实际情况，本次视导侧重于对青年教师和非骨干教师的指导和培养，针对他们在课堂教学中出现的各种问题，因势利导，逐一解决。倾听青年教师们在教学中的困惑，耐心讲解。注重理论与实践相结合，帮助青年教师的迅速成长，促进的青年教师脱颖而出，提升各学校的办学品质。

三、值得肯定的方面

（一）、课堂教学

1、各科教学环节设计合理

在课堂教学中，大部分老师能有策略地组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。

2、注重教学情景的应用

老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设贴近学生生活的情景，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

3、学生的主体地位得到充分体现

在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都能采用多种教学方法激发学生的兴趣，给学生提供思考、交流的机会，鼓励学生充分发表自己的见解，从不同的角度去总结、分析不完善的地方，启发学生敢于发表自己独特的感受，发挥学生的主体作用。

4、注重知识的过程性教学 新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。

5、小组合作学习被广泛应用

小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。

6、评价形式多样化

老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。

（二）、常规检查

1、备课

（1）集体备课：有单元备课和课时备课。有计划、有安排。项目全。单元备课有时间、地点、主备人。有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。课时备课也有主备人，能够体现集体智慧，实现智慧共享。（2）个人备课

绝大多数教师能做到备课书写认真，项目齐全，格式规范。课时数足，备课进度均达到或超过规定的教学进度。部分教师在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。每课都有教学反思，部分教师的教学反思能够抓住问题进行深入、具体的分析，富有针对性。

2、作业

各校均能做到作业设计合理，作业量适中，教师批改认真、及时。这项工作不仅开展的扎实，而且具有自己的亮点。有些学校作业设置体现了层次性，有梯度，有特色。教师批语采用等级制，插有激励性语言和激励性符号，起到了很好的效果。

四、存在的不足：

（一）、课堂教学

1、教学情景在应用时有点牵强附会

在课堂教学中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：一是创设的情景与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用。二是情景的应用不到位。教师也展示了情景，学生也提出了很多问题，但教师没有总结和引导，就开始第二环节的教学，情景的作用没有得到充分发挥。

2、小组合作学习不够深入

在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师理解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、演练的环节等。

3、有个别低年级的教师，常规训练不够，教师只顾自己讲，学生玩自己的。教学效果没有达到预设的效果。

4、有的教师对学生的鼓励性评价太少或评价单一，未能体现出评价的针对性。

（二）、常规检查

1、备课（1）部分教学设计教学目标不准确，年段特点不明确，课时内容不清。（2）教学重点部分，教师导学的过程过于简单，没有体现出指导的过程。（3）个别教师备课课后反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。

（4）“小科”教案书写过于简单，目标不明确，重点不突出。

2、作业

（1）个别作业批语太单一或没有，只写个日期，无激励性语言、激励性符号或等级。

(2)个别学校作业设计缺乏层次性，作业过于注重格式的美观，而忽视了内容的选择。

五、对今后教学工作的几点建议

1.加强备课管理，进一步提高备课的实用性。

我们要重视教学设计的形成过程，应更多地关注教师备课的方法，加强备课的指导。建立健全集体备课制度，充分发挥集体备课的优势，深化教师对教材的理解，丰富教学策略，调动全体教师的积极性，使备课与教研相得益彰。2.加强课堂教学的引领，不断提高课堂教学的实效性。

课堂教学中要重视学生学习方法和学习能力的培养。让学生学会思考，学会学习。注重对小组合作学习的有效性研究。要让每个人都能真正参与到教学活动中来，不要流于形式，切实提高课堂的实效性。

3.加强青年教师专业培养，为青年教师提供发展的平台。

学校要完善传、帮、带制度，为青年老师精心安排“教学导师”，通过互相听课、集体备课、交流研讨等方式对新教师进行全方位指导，并为青年教师尽可能多的提供培训、学习的机会，搭建展示的平台，促进青年教师的专业成长。4.加强学校针对性教学教研针对性指导，提升培训质量。

进修学校将教研工作重心下移到学校，指导学校开展教改实验，探索教育教学规律，全面推进学校教育教学改革;指导学校不断完善校本教研制度，创新校本教研组织形式，拓展、丰富校本教研内容，促进教学实践与教学研究的一体化，提高校本教研的质量和水平。

总之，这次视导工作，受到了各个学校的一致好评。主要体现在本次视导针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。

▷ 三导大师净土思想总结

12月20日至21日，由市评估中心主任军带领，一行由9人组成的教学调研专家组来我校，从教育、教学、教研、教管等四个方面对我校高三教学工作进行视导。21日下午，各专家组成员对具体视导情况和我校中层以上领导以及高三部分老师交换了意见。崔铁军主任对调研情况进行了总结，在肯定我校高三教学成果的基础上，也指出了存在的一些问题，并提出了一些中肯的建议。总结会上，陈校长首先对专家组来我校视导调研表示感谢。他指出，组织不同层次、不同规模、不定期的教学研究工作，并将专家组高层次指导与我校实际校情相结合，将对我校的教育教学有着很大的推进作用。他表示专家组所提出的问题和建议，学校将迅速进行研究和落实。最后他再次向专家组发出邀请，希望以后多来我校视导，多提宝贵意见，促使我校的教育教学工作不断提升。

为使本次视导工作进一步落到实处，21日当晚，在报告厅全体高三老师开会，认真研讨了专家组的指导意见，并讨论如何进一步落实到具体的教学实践中去，学校将于近期组织高三校内视导，就本次视导暴露出的问题所做的改进作进一步督查。

▷ 三导大师净土思想总结

我是一名普通的人民教师，每天来往于家和学校的路上，孤独而单调的重复着十年如一日的生活。也曾恨过自己无能，也曾消极无助过。现实社会太残酷，太花哨，根本容不了像我这样算不上愚钝，但又不会拍溜的老套一族。更难以忍受他人的冷嘲热讽，讥笑旁眼。什么“太阳底下最光辉的事业，什么人类灵魂的工程师”，这些于我看来只是虚伪的冠名。我不在乎你会批评我，骂我。批评我没有奉献之心，骂我不配做一名教师。可是相比之下我自认为是高出了某些行业水准，因为我是有道德的人，有担当的人。我把大部分时间都付诸在事业上。当某些人花天酒地，肆无忌惮时，我还在学校静静地守着三尺讲台；当那些人们在不惜任何代价，一味高攀的时候，我还在教室里与学生一起吟咏“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”的美词佳句；当那些人们在商海里锱铢必较，相互欺骗的时候，我还在高高的作业堆里用优良中差来衡量学生的价值。我所做的不是人间之最，更不是人生至极。只是尽一个职者之能罢了！从参加工作时的积极勇敢，到现在的消极沉默，谁能晓得是我变得盲目了，还是我更加事故了哪？真不知该用什么词汇来形容此时的心境。但混混沌沌中，似乎总有一丝光亮在指引我努力前行，那就是---尽我所能，踏实做自己！摒弃世俗的虚陋，寻找心灵的净土！

其实，生活本身就是一堆杂而又杂的垃圾，最重要的是，我要懂得如何在垃圾中觅到真正的，可以让自己活的潇洒漂亮，能够实现自我价值的东西！现实无论怎样，都该清醒认识自己，不要因为别人在四处谩骂教师之卑劣时，忘记了自己还有一份真；也不要在他人抱怨世事不公时，背离了正道的主线。也不要因为豆油价格涨到十元，鸡蛋都涨到五元一斤等诸如琐碎之事，而扰乱了自己奔向远方，寻找净土超越平凡的心态。

▷ 三导大师净土思想总结

镇江依旧飞速地发展，立起崭新的高楼，开拓更广的马路。美丽的霓虹灯会像宇宙撒来的珍珠一般闪耀。每个人都拥有一辆车，天桥上，马路边，地道下，车群似遍布沙场的军队浩浩荡荡地前行。人们手夹公文包，蹙着额头向着自已的目标前进。不论白天还是黑夜，天都是暗灰着的，不论身处何方，空气都显得浑浊而笨重。偶尔几个环保主义者的呼声，也被淹没在“社会发展潮流”的历程中……

我们是否应有这样的未来？

社会发展的脚步我们不应阻止，但先进并不意味着破坏。为了过分的发展和开拓，却毁了历史悠久的环境。这是否值得？如今举国上下雾霾盛行，找不出一往清澈的地方。把目光投向国外，就说瑞士，科技飞速发展，但它的自然环境也胜我们一筹。难道科技和自然是不能共存的吗？为什么自然和人类的平衡点偏偏在我们的国家被颠覆？

那一片净土，总有什么能让她在波涛汹涌中幸存。如今人们已经认识到了自已的错误，我相信，总有一天，天还是透着蓝的水晶，深深地吸一口气，还有凉爽的风，和风从远处捎来的花草香……

▷ 三导大师净土思想总结

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。

优点：

1.学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。

2.低年级有激励性符号鼓励学生。

3.作文详批、精批，有眉批、边批。

4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。

存在问题：

1.个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。

2.教师批改不够规范，有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。

4.学生作业还不够规范（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。

5.三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）

班、五（3）班课堂作业次数不足。

6.四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。

7.五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。

8.六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。

9.思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。

10.四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班 批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。

11.五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。

12.六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。

请各年级部对照存在问题自查，及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。11月2日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师，备好课，及时、认真、规范地批改作业，是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识，11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。

优点：

1.学生作业工整认真，批改及时、认真，符号规范。

2.低年级有激励性符号鼓励学生。

3.作文详批、精批，有眉批、边批。

4.作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。

存在问题：

1.个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。

2.教师批改不够规范，有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。

4.作业进度不够统一，一（1）班做到41页，其他班级做到36页。

5.四年级语文《补充习题》进度不够统一，四（1）班60页，四（2）班55页，四（3）班56页。

6.四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班39次，四（2）班18次，四（3）班18次。

7.四年级英语课堂作业次数偏少，四（1）班14次，四（2）班15次，四（3）班13次。

8.五年级英语学科作业进度不够统一，五（1）班20次，五（2）班22次，五（3）班20次。

9.六年级数学学科作业进度不够统一，六（2）班课堂作业次数偏少，仅30次，六（1）班40次，六（3）班44次。

请各位老师对照存在问题自查自纠，及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查，针对检查中存在的相关问题，要求各年级部对照存在问题自查，及时整改。11月25日，教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠，及时完善：存在问题的班级，学生作业上交齐了；作业次数充足了；教师的批改也较之前规范了；漏批漏改的现象也得以纠正；作业中的题型丰富了；学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉，重视每一节课效率的提高。为提高教学质量，扎实做好教学工作的每一个环节，为更好的教育学生而努力。

▷ 三导大师净土思想总结

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一条明洁的丝绸，连起了蓝天和大地？

啊，田野来了！三月的桃花雨，跳跃着优美的舞姿，向前流啊。有一千个小精灵，点点不息地从空中落下来。看！三月的桃花雨在给柳树姐姐上色呢，它把柳树姐姐涂成了绿色。把小草涂成鹅黄色，还把桃花涂成了粉红色，把花儿涂成五颜六色：红的、白的、黄的。

三月的桃花雨，是春天的竖琴。

每一条雨丝，都说一根根轻柔的弦。那细白的线条，敲打着有节奏的鼓点。那淅淅沥沥的乐声，应和着许许多多的声音。听！小鸟叽叽喳喳的，风儿沙沙沙，大地上拖拉机隆隆，小朋友们嘻嘻哈哈。我最喜欢三月桃花雨那美妙的声音。

三月的桃花雨，是春天的翅膀。

三月桃花雨，仿佛就像一只春天的小鸟，它在空中往下看。它看见快乐的小朋友；它看见各色鲜艳的花；嫩绿的小草；它看见水里的小鱼儿；它看见森林里的小主人们。

比金子还贵啊，三月桃花雨！

比银子还亮啊，三月桃花雨！

▷ 三导大师净土思想总结

20xx年11月7日至11日，在高x局长的带领下，有幸跟随xx市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。下面将这次学习的感受、体会总结如下。

一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。

首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。

特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是xx初中的拓展性课程，共有艺术课程(音乐、美术、书法、礼仪)、体育课程(足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训)、探索课程(信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程)、红色课程(红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲)、生命课程(安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化)的开设。同时，xx一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。

这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。

二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养。

全科全员阅读是xx市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。

首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。

其次，开展丰富多彩的读书活动。每学期要开展“书香阅读月”、“教师读书笔记展评”、“阅读手抄报展评”、“学生限时作文竞赛”、“学生名著知识竞赛”、“学生阅读成果展”等活动，促进阅读工作扎实推行。

第三、加强阅读工作的评价考核。开展阅读活动的同时，注重对此项工作的总结反馈，对师生进行表彰奖励。如开展“读书之星评比”、“读书小明星申报”、“书香班级评选”、“书香家庭评选”等活动，让师生在收获精神滋养的同时获得成就感，让阅读热情不减，成为一种常态。

阅读工程不但可以陶冶师生情操，更重要的是有助于学生积累词汇，提高写作能力，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生良好的品格和健全的人格。因此我校将落实推进全员阅读工程。

三、落实教学教研常规工作管理，实行全员教研。

教学质量是学校工作的生命线，教学教研工作管理是提高教学质量的重要一环，这项工作的扎实与否直接决定着教学质量的高低。此次六所中学的教学视导的中心工作就是检查教学教研工作的落实情况。通过视导，深刻体会到，xx教育能够取得优异的成绩，根本原因就在于每个学校都高度重视教学教研工作，都扎实落实教学教研工作。

xx学校的教师个人教学常规自评表，xx一中的教师个人常规自查自评报告，xx一中的教师常规展示自查用表，xx初中的教学常规检查自评表，xx中学的教师个人常规自评清单，都在备课、观评课、集体教研、作业(堂堂清)与单元检测、业务学习、阅读与教学反思、命题研究等方面进行了自评并上交相关过程性材料。通过参观学习，此项工作都做的扎实有效。

xx一中的诚真课堂模式，三级教研活动(学科教研组活动、级部备课组活动、班级共同体活动)、政史地思维导图的使用、理化生纠错题集，语英优秀作文展评等特色活动很值得学习借鉴。学校通过自我规划，青蓝结对，研讨分析，培训研修，读书写作等形式，不断提升教师专业素养。

xx中学的课题研究、培训学习、常规督导、抓教研促课堂，研课堂提效率等举措很好的把常规工作、教师专业成长、课堂效率等有机的结合起来，促进了学校高质量发展。

此次xx之行，虽时间短暂，但收获颇丰，我们定会把学习到的xx做法结合我校实际做到借鉴落实，不断努力提升我校的办学质量。

▷ 三导大师净土思想总结

守住心灵的净土作文800字<\/h2>

世上纷繁，昙花只愿守住那一方净土，在漆黑的夜晚，静默开放；世上纷扰，雨滴愿为守住那方净土，放弃自由，化作甘露，滋润大地；世上纷荣，淡泊的人为那一方净土，坚守着自己的原则。

当人们痴迷于“言情小说”的时候，韩寒仍能守住自己的一方净土，他独树一帜，写出《可爱的洪水野兽》来表现自己的心志。当人们被名利所吸引迷失自我时，他依能坚守自己的原则，守卫心灵的净土，也正是因为这样他才会被美国《时代周刊》评为“全国最具影响力100人”之一，韩寒，他是一个桀骜不驯的车手，是一个净土的勇士。只有守住心灵的净土，才不会迷失自我。

杨绛，这位缄默的老人，她不见记者，不上报纸，不接受媒体的采访。她并非是要与世隔绝，而是怕这些会影响到自己的工作，打破那片土地的宁静，她不在乎名，不在乎利，她只愿做这片土地的守护者。她将把自己的积蓄捐给公益事业，却不留下姓名，“捐就捐了，还留下名干什么。”这是怎样的一种淡泊？守一方净土，养一片清田，杨绛，当之无愧的守护者。

世上有太多的繁华，有的人会因此而打破自己的原则，背离自己的初衷，只有守住心灵的净土，才能走上正途，走向未来。

作为印度的一名大学教授——埃莉诺·欧斯特罗姆总是工作到深夜，她是那样热衷于自己的事业。当诺贝尔奖来临时，你能不激动吗？埃莉诺﹒欧斯特罗姆，世界上第一位获得诺贝尔经济学奖的女性。当她获奖之后，依然像往常一样准时出现在教室里，认真完成两小时的授课，这是怎样的一种超然？她不想为世俗所困扰，只愿守住那一方净土。当媒体来访时，她婉言拒绝，忙碌如常。她没有被名利羁绊，守住那方净土，守住净土，宁静致远。

“我整天就干着这样的事，我只想当个麦田里的守望者。”守住心灵的净土，坚守自己的原则。

触动心灵的风景作文700字<\/h2>

周六的中午，我正寂寞地写着作业，突然听见妈妈叫了我一声：“黄煦，你去买点鸡蛋吧，我给你做你爱吃的西红柿炒蛋。”我正想出去放风一下呢，于是接过妈妈给的一张50元的钱高兴地冲出家门跑下楼去了。

菜市场离家不远，大概10分钟就能走到。在路上，一阵阵凉风吹得我直发抖——原来天气变冷了。走进菜市场，因为已经是中午了，人不是很多，只有几个阿姨在买菜；经过零零碎碎的路人，我终于在一个角落找到了一个卖鸡蛋的小摊；摊主是一个慈祥的老奶奶；我向她要了10块钱的鸡蛋，然后把手里的钱给了老奶奶，转身就飞快地走了。

路上天色越来越差，看起来就要下雨了。我于是加快脚步一口气跑回了家。到家后我把鸡蛋交给妈妈就继续去写作业了。可是过了大概半小时就听见妈妈在喊：“找的零钱钱在哪呢？”我摸了摸口袋——没有！我拍拍脑袋，心里猛地震——糟啦，忘了要老奶奶找钱了！

我马上跑出家门向菜市场奔去。可老天好像跟我作对似的，偏偏这时下着雨！还好雨不太大，我冒雨跑进了菜市场。里面人已经不多了。我大踏步走到那个摊位的地方，却发现鸡蛋摊位已经没有了，那位老奶奶也不见了！我顿时感到非常的失望和无助。正在我绝望地回头走的时候，突然隐约听见背后有个人在叫，我回头看了看，只见一个人提着一大袋东西远远地向我跑来。我疑惑地等到她走近时，才发现是那位卖鸡蛋的老奶奶！

老奶奶喘着气，掏出一些钱对我说：“小朋友，你终于来啦！这是找你的40元钱！你跑得这么快，我都来不及叫住你呢！”原来她手中提着的是早已打包好的小摊，收摊后在那边等了我好久！

我感激地说了一声谢谢。老奶奶微笑着转身拎着大包裹走了。虽然天气很冷，但我心里有股暖暖的感觉。我感觉老奶奶慢慢远去的身影，逐渐形成了一道暖人的风景，触动了我的内心；人与人之间，就是需要这种诚实和信任。真正能做到的人不多，可是这位平凡的老奶奶却做到了，我们要向这位老奶奶学习！

▷ 三导大师净土思想总结

净土禅林访雪嵩大师

明-何绛

老僧下竹榻，邀我入松扉。

疏磬依林静，寒云绕殿飞。

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琼南渡海去，江左授衣归。

竟日焚香坐，无心与是非。

▷ 三导大师净土思想总结

心的净土

听海边那滔滔波声，看那潮起潮落。用心去听、去看、去想，你会发现自己的心很乱，乱到无法去听，去看、去选择。发现自己的心很小，小到只能容下自己拿苍白的心思。

朋友你们渴望得到希望，又怕失去，用心去想未曾得到拿什么失去；想想人生中的痛苦，没有希望可以去创造，可当希望与你擦肩而过时才知道自己的追求。选择只有一次无论是对是错，多少是是非非，多少恩恩怨怨。或许你是一只小鸟，飞啊飞你错过了春，没关系还有夏；当你错过了夏，没关系还有起秋；当你错过了秋，在回首想想为何错过，可是晚了你只能成为冬的陪葬。

世间多少是是非非，多少恩恩怨怨或许无人知晓，不过你可以主宰你的人生，还心灵一片净土。

▷ 三导大师净土思想总结

要是现在有人问我，你的小半人生中有没有最为羡慕的人，我想有——那就是小孩子。

小孩子，那才是花一般的年纪，无忧无虑，吃饱喝足就是人生中最大的、最需要解决的唯一重要的事情。随着年龄的每一年的增长，我对小孩子的羡慕之心越发的强烈。我羡慕小孩子的天真无邪，羡慕小孩子的无忧无虑，也羡慕小孩子的简单，好玩，还有对于每一件事的好奇之心。记得曾经的我也是小孩子，我也拥有小孩子所拥有的一切。只是不知道当时的我，会不会也有一个同样的人这样的感叹着我的天真无邪，羡慕着我的点点滴滴。

越长大越孤单，感觉自己就如同一个孤儿一般。也发现自己越走远，感觉到的世界也是一座孤儿院。这或许是长大的孤独和可悲。一眼看到的'世界不再是充满奥秘的奇妙世界，而是事事都是充满斑驳现实的裂痕。在已经撕裂开来的血肉现实里慢慢滴加盐水，感觉好似的冷酷，好似的无情。有人曾说这种感觉就是孤独感，是没法儿与人分享，只能独享的孤独感。我天性喜欢热闹，对这种感觉还是潜意识中的刻意排斥。

要是搁在以前，人对我就算是百般不敬，我都会选择善意的原谅，想到的绝不是别人对我的种种不好，种种不敬，亦或者是什么。而是绞尽脑汁，费尽心力的想着别人曾经对我的好，然后开始用尽全力说服自己去理解、去原谅别人的云云。直到有一天，我发现自己完全可以不顾一切的，不再去找尽别人曾经的所谓的“善”去说服自己，而是不假思索的选择断绝所有往来，并且是连回忆都不愿去停留一下的时候，我发现长大，心智的成熟离我越来越近，孩子般的傻呵呵离我越来越远。其实这一切并不是我想要的，我只想做一个小孩儿，做一个在该懵懂的时候懵懂，在该痛哭的时候痛哭，在该风轻云淡的时候就别锱铢必较，该飞扬跋扈的年纪也不要自己一脸老成。我只想做一个可以看清楚一切后装傻的小孩儿。装傻其实挺好，很是无公害。只要不存有害人之心，确实不曾感觉到有什么的不好。

人人都喜欢傻人，人人都自以为是聪明，做个傻人迎合众人，觉得这样也挺好，也得这样的人很有智慧。

与其做愚蠢的智人，不如做聪明的愚人。

只是奈何自己做不到七分醉三分醒，奈何自己的思维总是停留在三分醉七分醒。看的太清，痛苦的终究是自己，道理很清楚，可就是奈何不了自己的心性，能做的好像只有逃避。愈来愈发现自己像鸵鸟，只是看起来很庞大，只是看起来比较显眼，只是看起来很吸引人。其实我只会逃，除了逃我别无他法。

还是做小孩子比较好，就像是灵魂的净土，永远拥有犯错的资本，永远拥有被原谅的特权。一句你还小，足以让任何人包容你所犯的任何错误。而我们就不行，一句你那么大了，还做这么蠢的事情就足够让你有苦难言。小孩子的特权你没有，你说我曾经也年轻过，我曾经也是一个像孩子一样的孩子。有时候我真的特别的讨厌长大，在一字开头的年纪里，我就像很多拥有特权的小孩子一样，那么的肆意妄为，那么的肆无忌惮，那么的我行我素。但凡是自己想要做的，都会毫不吝啬的去为了！当有一天二字开头年龄来临时，我突然觉得自己只剩有羡慕，只有如同净土般的回忆。再也不能肆意妄为，再也不能随心所欲，再也不能我行我素。开始了胆战心惊，开始了瞻前顾后，开始了颤颤巍巍。

喂，你又在想什么呢？幸好这一切都是梦，只是令我后背生汗。

我是该学会珍惜，学会知足。学会知世故而不世故，历圆滑而留孩子般的天真。在该懵懂的时候懵懂，在该痛哭的时候痛哭，在该风轻云淡的时候就别锱铢必较，在该飞扬跋扈的年纪也不要自己一脸老成。就这样紫，挺好！毕竟年轻就像注血细胞一样的再生资本！

▷ 三导大师净土思想总结

晨曦微露，我在一片安静中渐渐醒来，这是冬日的清晨，阳光微弱得有些透亮。

此时这个简单的村庄还没有完全地苏醒，略带点绵软的酣意。冬日，正是乡村人慵懒的日子，也是一季忙乱的秋收后换来的暂时安宁。安宁，是乡村人追求的最奢侈的生活了。我悄悄地起身，裹上外套，奔跑在乡间狭窄的柏油路上，两旁是葳蕤得记不清年份的老白杨树，在这清冷的风中直直地挺立着，顽强的生命令人肃然，而此刻，它们正随着我脚底的步伐有节奏地向后退着。远处是依然静静流淌着的黄河水，不是哈气成霜的日子，这混沌的黄河是坚决不会结冰的，它只是这么日夜不息地流着，流着……

这个依偎在黄河边的村庄，是我生活了十多年的地方。这里的人们日出而作，日落而息，淳朴的内心被着黄河之水深深浸润着，浓浓血液里流淌着黄河子孙最纯正的血脉。一代又一代，双鬓斑白的老人向幼童讲述着古老善良的故事和这不息的黄河水。只要在这条通往城市的泊油路上极目望去，那宽阔白茫茫的江岸便会轻而易举地俘获行车人的心，并给你某些生命的启迪。

在这流动的江水之上平铺着一座随时节变换时而拆去时而铺上的浮桥。我曾跟随父亲胆战心惊地从这条铁板连接而成的浮桥上走过，望着桥下湍急的流水听父亲讲他童年的往事。很小的时候，父亲曾与伙伴们一起游过这江水，到对岸偷田里的瓜吃，那时河岸似乎还未这样宽，喝水也还未这样浊，河对岸有定期的集市，五天一次，同这边我们的集市一样，不知什么时候，成为一种传统了。小孩子们总是盼着星期天放假时能碰上赶集的日子，携三五个伙伴亦或跟随在母亲后面，欢欢喜喜地看母亲采购日常用品，偶尔也会帮着讨价还价，再顺便央求着母亲买些喜欢吃的食物，像夹着乳白色奶油的面包啦，咬一口就油滋滋的鸭蛋啦等等，那时觉得自己是世界上最幸福的人了，而现在，已经很少再有那种满足感了。

等到再大了一点，上初中时，就要远离这家乡了，不免有些不舍，每次母亲都会帮我提着笨重的行李送我去等公交车，几个小时一班的公交车充分验证了物以稀为贵的真理，每次车里都被挤得密不透风，再加上远离家乡的悲苦，每一次的离开都变成了一件十分痛苦的事情。抚着窗外耷拉下来的柳枝，望着一旁的村庄和另一旁的黄河水，感觉自己好像是两者融合的产物，空气里满是自然的味道。一种雄浑壮阔之感油然而生。

每到夏天，杨柳长长的臂膀垂下来，像涌动的瀑布。我就在泊油路旁用硬石垒起的台子上，迎着黄河水，呆呆的坐一下午，又或者拿一本书，让思想彻底钻进书中，等待着夕阳西落，身影逐渐黯淡中，听见母亲唤我回家的声音。然后转身向着家的方向走着，偶一回头，那摇摇欲坠的落日正孤单地洒下一片赤红，燃尽了半片天空，在那波光粼粼的江面涌动着如火的希望。

当一日的喧嚣渐渐散去，当我在时光的催促中不自觉地长大，遇到过了很多人，也见了很多事。才明白，我是多么渴望故乡的那片安宁和那片净土上流淌的黄河之水，它缓缓地勾勒出我生命的纹路，也终将牵绊我一生。

▷ 三导大师净土思想总结

八月七日，宿于江南某古镇。

小镇的夜晚，黑得可怕，静得碜人。窗外淅沥的雨，陪伴着不眠的人度过这无眠的夜。忽然，西边传来阵阵歌声，惊走了枯树上的几只秃鸦，掩盖去微弱的月光，似哀怨，若迷离！思绪便随着它，突破时间的约束，飞向了很久以前。

踏着时光的足迹，便来到了一个飘着细雨的初晨小镇中，偶尔传来的几声鸡鸣，预示着黎明的将至。

古道青砖，墨梅油伞，裙袂微扬，伞未遮住朦朦细雨，发角上挂着几颗水珠，发髻微微凌乱，她双眼空洞无神，小嘴微张，呆呆地望着这条小道的尽端，单薄的身子似乎将化于风中，脸上的泪珠悄悄与寒雨混成一块，不知是泪不够暖还是雨太冷。

这个小镇的夜晚与我所住的一样，那么静，那样黑，只有几缕烛光在无力地跳动。谁家少女在阁楼独剪烛，哪位在马嘶之后西窗望。草青了又黄，雪下了又融，烛灭了又点，青丝却悄然染雪，西窗上等待的人却迟迟未归。

踏着时光的脚印，我走过了一个又一个故事，我仿佛听到了小镇在哭泣，一个故事一把泪，它以成河的泪水，把那片它路过的净土深埋，它蜷缩着，握着那片净土，沉于历史的万丈红尘之中。我踏曲寻尘，偶遇那残椽败垣，扑起那万红尘，我都淡然视之！

东方，已微微发白，马路上吆喝卖菜的人越来越多，车辆越来越多，小镇上空那纵横交错的电线也马不停蹄地输送着电源，各家各户也都忙活起来，争吵声、打闹声渐渐四起，巷子深处的瘾君子们享受着与痛苦并存的快乐，雨后的凉意尚未散尽，却让我觉得已如日中天，热汗淋漓而喘不过气来。便回到家中，开着18℃的空调，睡在了床上，希望再回到那个幽静的小镇，希望不要醒。

当我们走在马路上，身旁是车水马龙的闹市，身后人影渐渐模糊，景色泛黄，身前充满着风雨，充满着迷惘。此时，心中原本的净土，便要好好珍藏，不要让它遗失在人群。好好怀揣着它吧！少年，在这枯燥的喧闹中，偷偷享受一下那其中的风景。累了，以它为拐杖，支撑着你继续风雨兼程；败了，以它为资本，让你有东山再起的信心。

当你走过那片净土后，你会发现那里花香四溢，草长莺飞。

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远方的那一片净土初三作文

“拆！拆！拆！怎么房子大门上，大树上都写满了大红拆字啊。爸爸妈妈，我们真的要搬走了吗？真的要搬到爸爸工作的地方去住了吗？”小女孩撅着嘴巴，拖着行李，不情愿地跟在爸爸妈妈后面。没办法啊，为了城市的大开发，许多小院要变成高楼大厦，许多树林子要变成大马路。小女孩转过身，望着屋子后面的曾经的乐园——小树林子，招招手，再见了，亲爱的斑鸠和猫头鹰，再见了，所有的鸟儿们！

不久后，幢幢高楼拔地而起，条条公路四通八达，斑鸠和猫头鹰只能栖息在公路边的一棵树上。白天它们不敢出门，因为有吓人的汽车喇叭声，晚上更不得了，刺眼的灯光让它们分不清南北。斑鸠和猫头鹰吃的食物也越来越少，整天头晕目眩。

这可怎么办呢？斑鸠和猫头鹰冥思苦想也没想出一个好办法来。这时，小女孩给它们寄来了一封邀请信，信里说她的新家慈溪很美。那里有杭州湾湿地，粮草充足；那里有刚刚新建的森林公园，绿树成荫。更重要的是，那里有许许多多的庄稼，有它们的用武之地。斑鸠见了十分高兴，不由分说就要拉着猫头鹰起程。谁知，猫头鹰却摇摇头说：“为庄稼除害是好，可我不想离开生活多年的故土哇！”斑鸠见说不动猫头鹰，独自整理好行李，抹着眼泪告别猫头鹰，头也不回地向小女孩说的地方飞去。

斑鸠一路上累了了休息，渴了喝泉水，饿了吃野浆果。飞了几天几夜，终于到了慈溪。

这时的慈溪正是杨梅成熟的季节，绿绿的叶子，红红的果。斑鸠在蓝天上飞旋。一条大青虫！斑鸠一个俯冲，抬头，张嘴就吃掉了那个青虫。边上摘杨梅的小女孩乐得拍手叫好。这时天空中响起了各种鸟儿的叫声“谷谷，叽叽，喳喳”斑鸠抬头一看，正是自己朝思暮想的`伙伴。斑鸠连忙回应了两声飞了上去，众鸟立刻把它围在了中间，听着它一路上的故事。

斑鸠每天都和伙伴们日出而作，日落而息，它的窝搭在了乡村人家的屋檐下。日复一日，小女孩和斑鸠不禁想起了好朋友猫头鹰。何不把这里的种子寄些给它呢？对！校园里的红领巾会种下它，办公室的叔叔阿姨会种下它，工地上的新市民也会种下它。当点点新绿抽出，芬芳萦绕时，种子好像在每个人心中生根发芽了。远方的那一片净土还会离你远吗？

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一、背景介绍

初三是学生中学生涯的重要阶段，也是对于语文学科知识的整合和提升的关键时期。为了提高初三学生的语文素养和综合能力，制定了本篇初三语文导学方案。

二、目标设定

1. 提高学生的阅读能力和理解能力。

2. 提升学生的写作能力和表达能力。

3. 加强学生的语言运用能力和提高他们的语文素养。

三、具体实施方案

1. 阅读指导

（1）设置每周一份选读文章，包括散文、小说、诗歌等各类文体。

（2）鼓励学生根据教师提供的问题进行思考和讨论，培养他们的阅读思维和理解能力。

（3）每周末组织小组互动讨论，学生分享观点和理解，推动学生之间的相互启发和交流。

2. 写作指导

（1）提供不同类型的写作题目，如议论文、记叙文、说明文等。

（2）鼓励学生进行多样化的写作实践，注重写作素材的搜集和积累。

（3）组织写作竞赛，激发学生的写作热情，推动写作能力的提升。

3. 课堂教学

（1）启发式教学方法。教师在课堂上以引导为主，鼓励学生积极思考，主动参与讨论。

（2）多样化教学手段。除了传统的课堂讲授外，还可以引入录音、课件、视频等多种教学手段，提高课堂的趣味性和多样性。

（3）注重学生的实际应用能力训练。引导学生将所学知识应用到实际生活中，比如用语言描述一个场景、编写剧本等。

4. 个性化辅导

（1）根据学生的不同差异制定个性化辅导方案。

（2）抽调出有困难的学生进行一对一辅导，帮助他们解决问题，提升他们的学习能力。

四、预期效果

通过本次初三语文导学方案的实施，我们预期可以达到以下效果：

1. 学生的阅读能力得到提高，能够更好地理解和分析文本。

2. 学生的写作能力得到提升，能够写出流畅、准确、有逻辑性的文章。

3. 学生的语言运用能力得到提高，能够准确地表达自己的观点和想法。

4. 学生的语文素养得到加强，对于语文学科的兴趣和热爱得到培养。

五、总结

初三语文导学方案的实施需要教师的精心组织和准备工作，同时也需要学生的积极配合和参与。只有通过全体师生的共同努力，才能达到预期的效果，提高初三学生的语文素养和综合能力，为他们的学习之路打下坚实的基础。

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五年级中秋节作文500字篇2中秋节那天，秋高气爽，天高云淡。上午，我们在奶奶家吃过午饭，下午就去了姥姥家

她就是我的好朋友夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

家长会过去了，我本以为老妈听了专家的育儿方法就不会把我的作文抓得那么紧了。可结果却适得其反：现在高考都是得语文者得天下，我说你语文这么烂，高考怎么办！高考失利，考不上好大学，你就别想回家了！还不赶紧写作文去告诉你，作文好语文就好！快去！听到这里，我已经哭笑不得了中考都还没过，这就想着高考干嘛？光看着远方的陆地，却没发现面前的门槛，这是想绊倒我不成？

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