秦始皇的军事思想总结(汇总20篇)_秦始皇的军事思想总结

秦始皇的军事思想总结(汇总20篇)。

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教材分析

这是一篇说明文，他比较详细的评价了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。作者从秦始皇陵兵马俑的特点、雕塑艺术以及制作技术三个方面对它进行了详尽介绍，并对它的军事价值、艺术价值、科学价值作了高度评价。全文条理清楚，语言生动凝练，写得具体细致。

学情分析

神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。六年级的学生由于历史知识有限，特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少，所以课前应组织学生查找各方面的资料。另外，由于学生对感性的材料比较感性趣，所以课堂上应准备一些秦始皇陵兵马俑的图片和纪念品，给学生以直观形象的感受。还可以让参观过秦始皇兵马俑的学生在课堂上进行介绍，以增加大家的感性认识。

教学目标

1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。

2、用搜索关键词的方法阅读课文，了解秦始皇陵兵马俑的特点

和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

3、感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。

教学重点

用搜索关键词的.方法阅读课文，了解秦始皇陵兵马俑的特点

和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并对他的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

教学难点

感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。

教学过程

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、谈话导入

大约20年前，比利时的一家报纸上登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”你知道这则消息指什么吗？（我国陕西临潼的秦始皇陵出土的兵马俑。）板书课题并齐读。现在我们一起进行一次难忘的艺术之旅（展示秦始皇陵兵马俑的影视资料）。刚才看了秦始皇陵兵马俑影视资料，同学们有什么感受呢？

2、课前我让你们搜集了有关秦始皇陵兵马俑的资料，你都搜集了哪些资料？向同学们说说吧。

3、刚才，同学们介绍了自己搜集的资料。那么，课文又向我们介绍了哪些知识呢？下面同学们快速浏览课文第一自然段，看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？

结合理解“盛赞”。

过渡：从这个词中你体会到了什么？下面我们就一起开始快乐的学习之旅，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？

二、整体感知，交流反馈

1、自读课文。要求：

⑴将课文读准读通，难读的字词做上记号。

⑵把文章中你认为关键的词语画出来，并且试着用这些关键词语概括文章的主要内容。

2、交流反馈。

⑴同学们有没有难读的字词需要其他同学帮助呢？

⑵同学们能用文章中的几个关键词语来概括文章的主要内容吗？

（过渡：是的，文中的几个关键词是）

板书：地下大军

高超艺术

制作技术

小结：只要我们抓住文章中的几个关键词语就可以概括出文章的主要内容。下面我们还可以运用搜索关键词语的方法进行学习，相信你一定会提高自己的阅读速度。（这也是文章的主要内容）

三、再读课文，理解内容。

（一）快乐搜索大行动一：两千多年前的地下大军。

同学们，让我们展开快搜索行动，自己阅读“两千多年前的地下大军”这一部分，看看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语概括出这支地下大军的特点吗？

1、学生交流：气势宏伟、规模巨大、结构严整。

2、文中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？请结合具体的语句，谈谈自己的看法？（根据交流，概括一下几点）

⑴一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵。特点是规模巨大、布局严密。

⑵二号坑是以四个方阵组成，特点是：进可攻，退可守，首尾呼应，变换灵活。

⑶三号坑由战车和护卫战士组成，为统帅所在的位置。

3、下面请一位同学朗读第四自然段，我们一起思考：秦始皇陵兵马俑的发现为什么被称为“20世纪最重要的考古发现”？

（二）快乐搜索大行动二：无与伦比的高超艺术。

1、理解“无与伦比”。

2、自己读“无与伦比的高超艺术”这一部分，画出关键词语。

交流：传神、栩栩如生、神情各异。

3、文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神？

齐读：“站在他们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和他们交谈。”

4、这无与伦比的高超艺术，古代的劳动人民究竟是怎样创造的呢？

（三）快乐搜索大行动三：令人惊叹的制作技术。

1、学生自学，教师巡视，随时掌握学生的学习情况，并加以指导。

2、交流反馈

兵马俑的制作分四道工序：制作粗胎、细雕、装窑烧制、彩绘。

3、看起来好像并不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已？（工序的细致和严密、当时的先进的科学技术）

四、全文小结，情感延伸

面对兵马俑，人们无不为它那恢弘的气势和高超的制作技术所折服。迄今为止，秦始皇陵兵马俑博物馆已接待5000多万人次，在这些参观者中还有100多个国家元首。其中法国的前总统希拉克曾赞叹说：“世界上有七大奇迹，现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”今天就让我们伫立于秦俑坑前，一起朗读课文的最后一个自然段，来感受作为中国人的骄傲吧！

五、作业设计

任选一题

1、积累文中自己喜欢的词语和段落。

2、整理自己搜集的秦始皇陵兵马俑的资料。

3、以“由秦始皇陵兵马俑想到的”为题写一篇读后感。

板书设计

秦始皇陵兵马俑

地下大军气势宏伟

高超艺术无与伦比

制作技术令人惊叹

课例研修心得

在上《秦始皇陵与兵马俑》这一课前，我收集了许多有关兵马俑的资料，如秦始皇和秦文化的介绍，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录像……这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。课一开始我就播放了有关《秦兵马俑》的录像，让学生在亲眼目睹的过程中自然而然就明白了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

接着通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑？并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。在教学中鼓励学生畅所欲言，大胆动口说出自己的看法，提出自己的问题，既激发了学生学习新知识、掌握新知识的兴趣，又培养了学生的创新思维。在教学过程中，我要求学生自主探究，同桌互相合作，浏览拓展阅读中的文字及图片等，挑选自己最感兴趣的一种兵马俑进行深入研究，说说他们的特点。在这个过程中充分发挥了学生的互动性，培养了学生的合作探究能力。

作业布置方面，我又引导学生课后利用教材，在拓展阅读中登陆秦始皇陵博物馆网站，对秦兵马俑作更深入的研究。

在这堂课中也存在着些不足，如：在这么短的时间里要求学生浏览这么丰富的资料，学会选择，准备交流不是一件容易的事。因此，学生只能从文字上说出兵马俑之价值，而不是内心的体验。为此，我觉得上课时语言文字得带领学生细细品读，把学生情感引发出来，才能把重点、难点解决。

其次，组织的课堂讨论效果不好。我本来就想先让学生自己通过读后思考每一个兵马俑的特点，然后在他们遇到困难的时候在进行讨论，这样一来，能使讨论的效果显著些。但是，实践看来，适得其反，学生经过讨论仍然没有解决问题，交流效果不近人意。这也说明，在以后的教学中准备要充分，要从教科书和学生两头进行备课，考虑问题要周全。

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我国有着悠久的历史，出现过许多的皇帝。一个皇帝的好坏，代表着一个国家的兴衰。

在春秋时期，王室衰微，诸侯国之间互相征伐，战争频繁，校地诸侯国纷纷被吞并，强大的诸侯国在局部地区出现了统一。

战国初期，出现了七个大的诸侯国。于是七雄并立，互相争霸的时代逐步到来。

在渭河一带，有一个在当时还不算强大的国家——秦国，也许正是因为它地处教偏远，再加上科学技术等不发达，一直没有收到其他国家的重视。这个形式一直到公元前356年商鞅变法才开始改变。

由于商鞅的变法，使秦国渐渐地强大起来。于是，秦国开始吞并其他的小国。

直到公元前2xx，秦国灭掉了其他的六国，建立了中国历史上第一个大一统的中央集权的专制主义朝代——秦朝。秦朝的国君就是秦王嬴政，后人称“千古一帝”。他认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，将大臣议定的尊号改为“皇帝”。秦始皇是中国历史上的第一个使用“皇帝”的君主，对中国和世界的历史都产生了深远的影响。

秦始皇上任后，任用了许多有才能的人。只要是有能力的人他一律重用。他还设立了中央政府，中央政府又设立了丞相、太尉、御史大夫、分管行政军事和监察，最后由皇帝决断。推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。

秦始皇为了实现真正的大一统，又将文字，度量衡与货币进行了统一，对我国的文化发展起到了重要作用，有些一直沿用到我们今天。

秦始皇上任那时，北方的匈奴还活动比较频繁。秦始皇为了保护北方边境人民的生命安全，命大将蒙恬大举反攻匈奴，夺取河套区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。后来又让蒙恬负责，修筑了用来抵御匈奴的“万里长城”。

有人说秦始皇是个暴君，而我却不这样认为。

“焚书坑儒”一直是秦始皇残酷暴力的证据。而我觉得是“焚书坑儒”造就了秦朝的大一统格局。

秦始皇为了统一全国的思想，下令焚书坑儒，但是他又下令将无罪的儒生释放。秦王的坑儒与汉朝的尊儒性质是一样的，知识秦王的做法有些严厉罢了。

再说闻名世界的万里长城。

的确，秦朝修万里长城的时候，动用了许多的劳动力。但我们有没有想过，如果没有了万里长城，让人们去驻守边疆，防止匈奴入侵，那死伤是否更多？

史书上说秦始皇为了满足自己的欲望，修建了无与伦比，金碧辉煌的阿房宫。但考古队对阿房宫遗址进行考察时，发现阿房宫本来就没有建成，此宫殿仅完成了地基。因此就不能说秦始皇花费了大量的劳动力来修建巨大的工程。

秦始皇是皇帝尊号的创立者，同时也是中国皇帝制度的创立者，使中国进入了汉民族中央集权帝制时代的人。

后来有云：中国之政得秦始皇而后行，中国之境得汉武帝而后定，二位帝王足可傲立中国帝王之林，闪耀历史丹青之页……

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今年暑假妈妈带我参观了举世著名的秦始皇兵马俑。那宏伟壮观的气魄和它众多惟妙惟肖的兵马俑，给我留下了深刻的印象。

我们首先来到了文物陈列馆，一件件精美的展品令我赞叹不已。在玻璃罩中的大型彩绘铜车吸引了许多游人驻足观赏。铜马高70厘米左右，宽1.2米。主体为青铜锻造，上面闪闪发光的饰品都为金银制成。驭手驾驭着战车目视前方，战车上的车轮，华盖，轴轮。车辙，缰绳……每一个部件都保留得十分完整。据说这在古代，叫高车。我想这就是出征时，将军做的车吧。

走进一号展厅，它是一座巨大的拱形大厅，它在三个俑中是最大的一个。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，相间，一行行，一列列十分整洁，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像秦始皇当年统率的一支出生入死所向披靡的`戎行。站在最前面的是中级军吏俑，他高约1.8米，身披铠甲，巍然竖立，凝神沉思。后面随着一排排武士俑，大都发髻向右，有的头微微抬起，两眼直视前方；有的紧握双拳，似乎随时预备上战场。形态各异的兵马俑看得我目眩缭乱。

接着我们参观了二号、三号俑坑，我发现这儿的兵马俑显著比一号大厅的少许多，正在我迷惑时，导游阿姨对我说：“因为现在的文物保护技术还不够进步前辈，兵马俑在出土前是彩色的，一出土碰到空气氧化、剥落，就变成了灰玄色。所以现在为了保护兵马俑，就不挖掘了。”原来这一片黄土下，还有一个神奇的世界。

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名人故事：秦始皇

秦始皇嬴政（公元前259年公元前2xx），出生于赵国首都邯郸。秦庄襄王之子，十三岁即王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。

中国历史上着名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，曾采用三皇之皇、五帝之帝构成皇帝的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。

秦始皇在中央创建皇帝制度，实施三公九卿，管理国家大事。地方上废除分封制，代以郡县制，同时又书同文，车同轨，统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城。把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局。

他被明代思想家李贽誉为千古一帝。

秦始皇简介 家族成员

祖先

高祖父：秦惠文王嬴驷，嫡高祖母：惠文后，亲高祖母：宣太后

曾祖父：秦昭襄王嬴则

祖父：秦孝文王嬴柱，嫡祖母：华阳夫人，亲祖母：夏姬

父母

父亲：秦庄襄王嬴子楚（原名异人）

母亲：赵姬（说法不一有说吕不韦的舞姬，也有说赵国将门之后）

后妃

妻妾：后宫数量众多。

子女

儿子：秦始皇一共有儿子23人，但是留下姓名的只有四个。

嬴扶苏（长子）

公子高（嬴高）

公子将闾（嬴将闾）

嬴胡亥（第十八子，史称少子，即秦二世）

女儿：秦始皇有10个女儿，留下姓名的只有7个。

华阳公主嬴元曼（长女）

嬴阴曼

嬴诗曼

华庭公主嬴嫶曼

嬴惠曼

嬴丽曼

嬴季曼

孙子：

秦三世嬴子婴（也称秦王子婴）：嬴扶苏嫡长子、秦始皇的嫡长孙。史学界还有说法是秦始皇的弟弟。

秦始皇简介 身世之谜

《史记吕不韦列传》记载，秦始皇之母赵姬原是吕不韦的姬妾，吕不韦将赵姬献给异人，后来赵姬至大期生子名政；又《史记秦始皇本纪》载秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。

司马迁在《史记吕不韦列传》里说，吕不韦将有身之姬献于异人，这与取九月生子正(政)的记载是吻合的。

可见，连司马迁自己也不知道嬴政的真实身份，仅以听闻记之而已，所以前后记述自相矛盾。

秦始皇简介 秦始皇之死

秦始皇的死如他的身世一样引起了后人的争议。史学界有两种截然不同的观点，一说死于疾病，一说死于非命。

持第一种观点的人认为，关于秦始皇之死，《史记》记述很多，分别见于《秦始皇本纪》《李斯列传》《蒙恬列传》等处，死因已明，无可置疑。发现了刻有始皇帝死而地分的陨石和出言今年祖龙死的仙人。秦始皇很迷信，这些现象使他感到恐惧不安。为了消灾避难，寻找长生不老药，秦始皇听从了一名相卜者的建议，准备第五次巡游。然而由于一路劳顿，秦始皇到平原津（今山东平原附近）就病倒了。赵高奉命写遗书，给受命监军河套的秦始皇长子扶苏：与丧命咸阳而葬。信还未发出，秦始皇就死在沙丘行宫（今河北邢台市广宗附近）。

有的学者认为，秦始皇自幼有疾，所以体质较弱。他勤政，每日批阅文书一百二十斤，工作极度劳累；加以巡游中七月高温，以上诸因素并发，促使他在途中病发身亡。至于他死于何病，有人认为他死于癫痫。癫痫发作一般分四个时期：起初头晕、胃部不适，继尔突然意识丧失，隔肌痉挛，面色青紫、瞳孔散大、呼吸暂停，然后全身肌肉抽动、口吐白沫，最后数十分钟才能清醒。郭沫若根据《史记秦始皇本纪》记载秦王为人蜂准，长目，鸷鸟膺，豺声，少恩而虎狼心推测秦始皇幼时患有软骨症，时常患着支气管炎，所以他长大后胸部和鸷鸟一样，声音似豺狼，后来由于政务繁重，引发脑膜炎和癫痫等病症。后来秦始皇渡黄河，癫痫病发作，后脑壳撞在青铜冰鉴上，加重了脑膜炎的病情，人处于昏迷状态；当车赶到沙丘后第二天，赵高、李斯发觉秦始皇已死去多时。

持第二种观点的人从几篇有关秦始皇死亡情况的史书推敲，发现了可疑之处。这次出游随从人员主要有赵高、李斯、胡亥等人，上卿蒙毅也在随行之列。蒙毅是蒙恬的亲弟弟，扶苏的亲信，可是当秦始皇在途中病重时，蒙毅被遣返回边关。从突然的人事变动来看，这似乎是赵高等人的计谋。因为蒙恬领兵30万随公子扶苏驻防上郡，从秦始皇的身边遣走蒙毅，也就是去掉了扶苏的耳目；加之赵高曾被蒙毅治罪而判死刑，后因秦始皇赦免，赵高才恢复官爵，赵高从此对蒙毅恨之入骨，发誓要灭掉蒙氏一族。

秦始皇简介主要历史功绩

1.确立了中央集权的体制，提出皇帝称谓；

2.统一文字，使其成为一个民族的基础，并延用至今；

3.废分封，立郡县，成为以后中国统一后管理的标准模式；创立宰相，兵部、户部等官职，历时数千年之久；

4.统一文字、货币和度量衡，大大便利国内商业和文化交流；

5.车同轨，道同距，修建秦直道大大便利国内交通；

6.修建灵渠，加强了对珠江流域的控制，并使该地区永远成为中国的版图；

7.修建驰道，驰道是中国历史上最早的国道，始于秦朝。驰道和栈道的修建，是秦汉时期规模宏大的筑路工程，对于陆路交通的发达，促进经济文化的交流，具有重大的意义。

8.修建长城，抵御北方胡族侵略的重要防线，长城长期成为国界；

9.开拓疆土，南征南越，将福建、浙江、两广纳入中国版图。

10.北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区永远成为中国的版图。至此奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本格局。

11.修建郑国渠，西引泾水东注洛水，长达300余里，改造了盐碱地4万余顷，使土地贫瘠的关中地区迅速富庶起来。

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公元前221年，秦王嬴政剿灭六国，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝—秦朝。他即位后，进行了一系列改革，统一了车轨的距离、文字和度量衡制度等，推进了社会的发展和进步，对后世产生了深远的影响。

不过说他凶狠吧，的确有时候很凶狠。不然他为什么会烧那么多的书。可是，说他善良吧。的确是啊、不然他怎么会是一代明君呢？

虽然秦始皇统一中国的功绩很大，但是他也有过失。“焚书坑儒”就是一个例子。秦始皇手段残暴，破坏了秦朝以前积累下来的文化成果，不利于社会的发展。

秦始皇有时候也是为了国家发展才凶狠的呀。就比如修筑万里长城。长城时世界历史上最伟大的建筑之一，是中华民族集体智慧的结晶。修筑长城是一项浩大的工程。三十万民夫及服刑犯人在风雪弥漫的边塞肩挑手抬，积土垒石，不分昼夜，死伤无数。长城对于抵御外族侵略，保障中原人们的生产和生活起了重要作用。我想他也是迫不得已的。

秦始皇是否功大于过，你觉得呢？

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五一国际劳动节,妈妈带我来到位于西安市临潼区,参观游览了被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑,兵马俑造型逼真,人物刻画栩栩如生,它们或站或立,我发现每个兵马俑的右手均为半握状,经过听导游讲解,原来每个兵马俑的右手里都握着一件兵器,经历了两千多年的风雨,手里的木质兵器被风化了。

兵马俑共展出三个俑坑,约有八千个陶俑及一万件兵器,阵容宏大气势磅礴,件件都是精湛的艺术珍品,听导游说,兵马俑千人千面,每个兵马俑都有自己的特点,说不定你就能够从八千个兵马俑中,找到与你想象的呢?小朋友们也来找找看吧!

我们的古人，仅凭自己的双手造就出了如此精美绝伦的物品，这难道不是古人智慧的结晶吗?秦兵马俑，这个文化和艺术的宝库的确是中华民族的骄傲!

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关键词高校；军事理论；教学

中图分类号EO-42 文献标识码A编号1673-9671-(2010)042-0167-01

1普通高校军事理论教学现状

军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课，主要内容有：《孙子》兵法；军事思想和邓小平新时期军队建设理论；国防；我军军兵种知识；现代军事科学技术；高技术战争；世界军事；军事地形学等等。军事理论教学研究的基本任务就是全面阐述军事理论教学的学科理论，包括基础理论、教学理论和教学法。高校军事理论教学如何适应新形势下我国国防教育的需要、适应培养现代化人才的需要，如何为培养具有现代国防意识的高素质人才打好基础，是高校军事理论教学科研的重要课题。

自1985年开展学生军训试点工作以来，全国各普通高校解放思想，大胆改革，勇于实践，军事理论教学取得了很大的成绩，但同时也还存在着一些问题，教学效果并不理想。总的来说，近十年来普通高校的军事理论教学发展迅速，军事理论教学取得了以下成绩：许多高校已经把军事理论教学列入学校的学科建设规划，加强了有关军事理论教学的学科理论研究；形成了统一的教学大纲，加强了军事理论课教材建设，军事理论教学已呈现网络化、信息化的特色；军事理论教学的成效已经在高校人才培养和素质教育中得以初步显现，并得到了社会的认同。但同时普通高校的军事理论教学还存在以下不足：部分高校对军事教学的认识不足，对军事理论教学的投入力度不大；教师水平不一，很多高校军事教师多由军队转业干部和高校毕业生组成，导致很多高校军事教师队伍的现状无法适应军事教学和科研的要求。这些不足使得普通高校的军事理论教学不同程度上受到了影响，既抑制了大学生的学习兴趣，又挫伤了大学生主动性。

因而，普通高校的军事教育要在取得成绩的基础上继续努力，不断克服教学中存在的不足，加强对于军事理论课的学科意识，进一步明确学科理论研究的方向，进而为高校的军事理论教学服务。

2军事理论教学中应注意的几个问题

面对军事理论教学中存在的诸多问题，我们认为军事理论教学所要抓的根本问题是如何确保教学质量不断提高。要确保教学质量不断提高，还必须有一支高素质的教师队伍，有一整套高质量的军事理论教材，有一套切合实际的教学方法。此外还要加强教学管理，重视教学与科研的结合。

2.1加大普通高校的对军事理论的投入力度

军事理论教学作为高校的一门必修课，传授的是相对系统的军事知识，有利于培养大学生的爱国情感，并为全面提高大学生的综合素质奠定基础。大学生是未来的接班人，普通高等学校必须加强对大学生军事理论教学的重视。只有普通高校对开设军事课的认识提高了，军事理论教学所面临的各种问题才有可能迎刃而解。

具体来说，普通高校应从以下几方面进行努力：完善教学机构。普通高校应成立军事教研室，负责军事理论的教学和科研工作；加强军事理论教学的硬件设施建设。普通高校应配备联网的计算机、投影设备、音响设备的多媒体教室用于进行军事理论教学，把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来。如讲述军事思想和邓小平新时期军队建设理论，可欣赏电影《淮海战役》某些片断和资料片《东海军事演习》;讲述现代军事科学技术可观看资料片《海湾战争》。这样，可以化抽象为形象生动，化枯燥为丰富多彩，化难解为浅显易懂，从而增强军事理论课的感染力和吸引力，以增强军事理论课的教学效果。学校有关部门还可以建立校园网构建军事平台，使大学生通过网络了解更多、更新的军事知识，此外，通过举办讲座、组织军事知识竞赛等活动，达到繁荣高校军事文化的目的。

2.2加强对军事理论教师的培养

由于军事理论具有很强的科学性，这就要求军事理论教师具有渊博的军事理论知识和丰富的文化知识，如历史学、心理学、哲学等方面的文化知识，只有通过教师平时的积累，建立起能够满足军事理论教学的知识库，才能在军事理论教学中应用自如为教学服务。此外，军事理论教学教师还应不断地扩展自己的知识面，因为随着国际战略环境的变化，军事理论知识也在不断的更新，教师只有不断地充实自己，才能跟得上时代的步伐。

普通高校应积极的培养具备完善军事理论知识的老师，对专职军事教师的职务评聘纳入高校教师职务评聘工作的管理渠道，实行规范化管理，要鼓励中、青年军事理论教师到部队院校或有关普通高校进修军事课程。同时，应积极选派教师参加各种相关的培训和交流活动。通过培训和交流，教师可以学习到的不仅是军事理论的教学方法、技巧，还可以了解到许多军事教学方面的新的动态。此外，学校还可以直接派教师去学习他们的先进经验，也可以把他们的优秀教师请进来，协助进行军事理论的课程建设。

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看了一个大型的纪录片《秦始皇》里面讲述了公元前221年秋，秦王朝首都咸阳，中国历史上重要的一场仪式正在举行。年十三岁就登上了国家的宝座当了秦王，这位少年国君统一了中国，成为了中国第一位皇帝。当时他的母亲拥有最高权力。吕不韦当时代替秦王执政，内政由母亲管理。嬴政慢慢等待正确的时机来冲破当时这个黑暗的环境。嬴政登基九年后，嫪毐图谋不轨觊觎王位，吕不韦给自己设的这个坑绊住了自己，这时正是嬴政等待已久的绝佳时机，嫪毐中计了，吕不韦和嬴政联手拿下了嫪毐，最后被处死。嬴政把他的母后也软禁了起来，吕不韦也因为此事受到了牵连，赐毒酒给他。这时22岁的秦王，凭借过人的胆识开始了他的执政。李斯对日后的秦国大业产生了深远的影响，王翦是秦国统一六国中最大的功臣，郑国当时的水利工程师，修建水渠致富秦国，李斯的谏逐客书正是因为郑国等人被驱逐出境而写。

秦国在聚集兵力开始操练，为了尽早统一，从秦始皇兵马俑里面可以看到八千件陶俑整齐干练，还有大量的真实兵器，他们虽然经历了千年，但是依然如新，秦国先对邻国韩国开始，夺下韩国，一句进攻赵国，战争的节奏不断地加快，各国都感受到了压力，开战两年，燕国派出使臣荆轲，他们带着礼物来到秦国，咸阳宫召见，这就是当时的荆轲刺秦王，当时的大臣都在干什么呢？搞得很紧张啊。大臣没有兵器，大臣没有得到秦王许可不许乱动，都等着秦王发号施令，最终荆轲倒在嬴政剑下，嬴政在位期间多次遭到暗杀，没有一个好身手真是冒汗啊，十年间陆续结束六国。建立了秦朝。

公元前221年，第一位皇帝，始皇帝。他现在一个棘手的问题，六国的背景，文化都不同需要统一起来，他统一了战争，之后的改革很快就公布了，这就是他不同的地方，他都想好了，先是建立郡县制，打破了分封制，强化了中央集权，废除了以前的血缘关系，建立了机遇管理，他的改革有很深刻的影响。这一路也不是很容易的，李斯起到了很大作用。他们在意法律和法规的建立，帮助他们统一管理。在墓穴里发现的竹简上记载着当时的法律制度，非常严格和庞大，严格规定百姓一点一滴的行为，违者惩罚。秦朝统一文字派人去各地教学。统一文字对后代都产生了影响。

秦始皇是一个每天读很多书的人，汉《史记》的记载有一些偏见的说法，过分夸大了对汉不利的地方，他是一个出色的政治领导家，他统治的二十二年间他五次巡行，坐着木轮马车巡行，但是他也发生了一些事情，焚书坑儒，使用大量劳动力兴建万里长城和石道如同现在的高速公路。

十三岁当秦王，二十二岁当皇帝，三十九岁统一华夏，被后代人成为暴君，他在统治上功大于过，对于兴修土木过度使用劳动力。年过半百的秦始皇，第五次巡行，患病离开人世，一生为了大业身体力行，只为了让人们知道他是唯一的皇帝，死后八千多名陶俑陪他。

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1、这棵松树不仅是“老人”，而且非常漂亮！例如，在北京北海团城，有一棵800年前的古松。据说它曾被清朝乾隆称为“阴侯”泰山“五医宋”的传说是秦始皇在此登山避雨并被授予官位。中国人把松树视为坚贞、贞洁和长寿的象征。梅被称为“寒三友”，指的是克服逆境、克服困难的精神。

2、我讨厌秦始皇。他没有烧掉所有的书。

3、天是绿的，茫茫无际，天地如此大哥，怎么容不下我这个秦始皇。

4、别跟我生气，我大哥秦始皇；不要假装和我在一起，我的后台中央委员会；别信你骂人，拉登是我的叔叔，先轰炸再投毒，美国不得不采取行动。

5、不必说，举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑和古董黑色瓷砖xi的古城墙，早上晚上钟和鼓鼓楼的提醒，也不必说一个安静美丽的兴庆宫，宏伟的历史博物馆和火灾现场，州长o。

6、我讨厌秦始皇。他把书都烧掉了，但并没有全部烧掉。

7、这棵松树不仅是“老人”，而且非常漂亮！例如，在北京北海团城有一棵古松，据说被清朝乾隆命名为“阴侯”泰山“五医宋”的传说是秦始皇在此登山避雨并被授予官位。中国人把松树视为坚贞、贞洁和长寿的象征。梅被称为“寒三友”，指的是克服逆境、克服困难的精神。

8、中华文明历史悠久，已有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的积淀造就了中华文明的深厚文化底蕴。敦煌莫高窟的兵马俑，这一古代遗留下来的历史文化资源，使中华民族成为一个智慧的民族。当外国的眼睛惊叹于中国文化的“瑰宝”时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的骄傲，胸中迸发出一股激流：“有家真好！”

9、天是绿的，茫茫无际，天地如此大哥，怎么容不下我这个秦始皇。

10、松木象征坚忍不拔、顽强不屈，表现出高尚正直的精神。人们对它赞不绝口，甚至建议将它提升为国树。然而，松树不止一种。世界上有80余种，我国约有20种。他们每时每刻都站在我们身边：在路上，在广场上，在社区的花园里，在绿色的草坪上…甚至在你家里。这不是常见的吗？这棵松树不仅是“老人”，而且非常漂亮！例如，在北京北海团城，有一棵800年前的古松。据说它曾被清朝乾隆称为“阴侯”泰山“五医宋”的传说是秦始皇在此登山避雨并被授予官位。中国人把松树视为坚贞、贞洁和长寿的象征。梅被称为“寒三友”，指的是克服逆境、克服困难的精神。

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最近学历史，发现秦始皇是个很“二”的人。他公元前259年出生，公元前2xx去世，一直生活在公元前二百多年，距现在两千二百多年前。秦始皇22岁时，在故都雍城举行了国君成人加冕仪式，开始“亲理朝政”。在公元前2xx，他灭六国，建立了统一的秦王朝，当时全国有两千万人口，连这个王朝的丞相都有一左一右两个，他自己称始皇帝，不想他建立的大帝国却二世而亡。

他有一真一假两个爸爸，一个叫异人，一个叫吕不韦，到底哪个是真的，哪个是假的，到现在历史学家还在争论。不过他妈赵姬的确很风流，他都登上王位了，他妈还给他生了两个私生子弟弟。

他统一了度量衡，规定230厘米为一步，240步为一亩。他规定国家统一铸币，统一通行两种货币：黄金和铜钱。黄金以“镒”为单位，一镒为二十两。铜钱上面写着“半两”二字。从公元前2xx开始，他开始大力整顿交通，修道路和运河。灵渠运河在始皇二十年(前2xx)至二十三年(前2xx)修成。

他统一中国后，修建了阿房宫和骊山墓。骊山墓现在留存的墓从外围看周长2000米，高达55米。他还求仙问药，想长生不死，为此还被徐福骗了两次。徐福在公元前2xx来见秦王，称《山海经》上面记载的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙岛就在东方海中，秦始皇给了他很多金银财宝，让他去取不死之药。几年后钱花光了，徐福又来找他，神药他见了，但是神仙说钱太少了，要三千童男童女，各种人间礼物，秦始皇乐疯了，要什么给他什么。徐福带着财宝和童男童女，在那遥远的地方自己个当皇上去了，活生生把秦始皇涮了两回。受骗不算“二”，被同一个人用同样的招数连着忽悠两回，是不是真的很“二”啊！

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没错，我就是横扫六国、一统天下的千古一帝——秦始皇。我权倾天下、威严无比。只要我淡淡地扫视一下群臣，他们便会立刻下跪，山呼万岁。只要我稍微瞪一眼某一个大臣，那他便会吓得屁滚尿流，捣蒜似的给我叩头，连声说“臣罪该万死”。

我的威严，可是靠我的功勋树立起来的：灭六国、一统天下，书同文、车同轨、统一度量衡……——这是空前，也可能是绝后的历史功绩。但是，我也知道，你们这些后人对我非议甚多，给我扣上“好大喜功”、“劳民伤财”、“残暴”等恶名。对此，我表示强烈抗议！

就说修筑万里长城的事儿吧，若不是我如此“残暴”地“劳民伤财”，要求庶民们做苦力，哪里来的万里长城？可能连一里城都没有！人们总说孟姜女可怜、凄凉，你们有没有站着我的立场上想一想？有千千万万的庶民被抓去做苦力，难免会出现“因公殉职”的情况，为什么他们不去长城哭诉？因为他们识大体，顾全大局！为什么这么说呢？因为万里长城是用作抵御外敌的，若是不大量征用民力，如何建好万里长城？若是不建好万里长城，如何抵御外敌？若是不能抵御外敌，那就只能亡国了。亡国死的人难道会比修筑长城累死的人少吗？没有国哪有家啊？与其让整个国家灭亡，大家做亡国奴，还不如让一些人做出一点牺牲，建好长城，保卫整个国家？你说是不是这个道理？

还有“焚书坑儒”这个问题，我觉得你们简直是站着说话不腰疼。要知道当时天下初定，很多六国旧臣还在梦想着复辟呢！若是我不“焚书坑儒”，把思想统一起来，国家会安定吗？若是我听之任之，后果可是很严重的。轻则朝廷乱套，重则我好不容易才建立起来的大秦帝国就会四分五裂。我作为一国之君，容易吗？在做好一件事情的同时，就必须付出与之相符的代价。越伟大的事，代价就越大。正所谓“一将功成万骨枯”，那么对于我来说，应该就是“一帝功成亿骨枯”了吧。

假如我真的是秦始皇，我一定会说：你们可以辱骂我，但是不能忘记我为中华历史所作的贡献。

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一、教材分析

本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。秦始皇陵兵马俑这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。

本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。

通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强烈的震撼，唤起自己珍爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。

二、教学目标

1、让学生了解秦始皇兵马俑的特点。

2、唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。

3、增强学生的民族自豪感。

三、教学重、难点

1、教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。

2、教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。

四、教学过程

（一）导入环节

1、图片导入

教师语言：齐读课题！“珍爱国宝———秦始皇及秦兵马俑”

2、出示课题

教师语言：同学们，你们知道秦始皇吗？昨天你搜集了

哪些资料？和大家一起来分享吧！

生答。

你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？

3、了解世界八大奇迹。

埃及金字塔

巴比伦的“空中花园”

以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿

奥林匹亚的宙斯神像

哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓

地中海罗得岛上的太阳神巨像

亚历山大城的灯塔

中国兵马俑

“世界上有了七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看兵马俑，不算到中国！”

——法国前总统希拉克

（二）讲授新课

1、秦始皇陵兵马俑的发现

提问：秦始皇陵兵马俑是如何被发现的？

教师语言：1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。

2、兵马俑以及一号坑介绍

教师语言：秦始皇陵出土兵马俑的一号坑规模最大，呈长方形。

2、具体体会大和多的特点．

师：有谁知道，兵马俑的规模有多大？（生说）观看课件（秦陵和兵马俑简介）：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

教师语言：秦始皇陵兵马俑是历史文物更是艺术品，这种艺术表现形式我们称之为雕塑艺术。

师：你知道什么是俑是什么吗？请看美术书第38———41页。

生：秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。

“俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。欣赏书上的俑的图片。

3、出示陶俑、陶马、兵器图片

教师语言：在图中你看到了哪些艺术珍品？雕塑分为哪几种？陶俑的塑造风格是怎样的？

教师语言：

（1）简单了解俑的制作过程。

（2）陶俑内部构造

教师语言：秦俑的上半截，即头、躯干和臂部是空心的，而下半截，即腿、脚是实心的。上部空心，可以减少重量压力；下部实心，可使重心下移，不易倾倒，并增加承压能力。

4、通过图片我们能够看到两种雕塑艺术作品，一种是圆雕作品另一种是浮雕作品。

浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式，如一些柱子上雕的一些花纹。

圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。

秦兵马俑属于圆雕雕塑，陶俑的塑造逼真形象，风格属于写实风格。

5、欣赏古希腊浮雕图片，陶俑圆雕图片对比。

6、出示陶俑图片

请你观察陶俑，看一看陶俑塑造了哪些人物形象？陶俑由哪几个部分组成？分别有什么不同的神态、服饰、姿势？

教师语言：

（1）陶俑有将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。

（2）陶俑由头、颈、躯干、四肢四部分组成。

（3）神态以及服饰姿势雕刻注重细节刻画。

教师语言：

（1）发式：帽子不同，发髻不同。军队中的军官都戴着帽子，一般的士兵只是绾成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。

（2）表情：千人千面，有的年轻稚嫩，有的老练沉稳，有的开朗机警，有的威严凝重。喜怒哀乐，表情各异。

（3）服装和动作：服装不同，有的穿铠甲有的穿布衣；有将军俑、军吏俑、士卒俑。

7、赏析陶俑的艺术特色

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

我们观察兵马俑的外貌、发式、表情、神情、手势、服装、姿势，从这几个方面入手进行分析鉴赏。

例1：将军俑

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任。随时准备把箭射向敌人。

例2：武士俑

武士俑平均身高约1、8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。骑兵俑

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

陶马俑

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陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

铜马车

课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛的金属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。

教师提问：同学们，你能像老师这样分析鉴赏这几种兵马俑的艺术特色吗？

蹲式弩弓俑（跪射俑）：格外机智勇敢。

外貌：立射俑位于阵表，而跪射俑位于阵心，精神抖擞。

发式：头顶左侧挽一发髻。

神情：神情坚毅果断，眼睛炯炯有神。

服装：跪射俑身穿战袍，外披铠甲，所持武器为弓弩，与立射俑一起组成弩兵军阵。在跪射俑的雕塑艺术中，有一点非常可贵，那就是他们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出极其严格的写实精神，让后世的观看者从秦代武士身上感受到一股十分浓郁的生活气息。

姿势：脚登方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。

着甲步兵俑：具有坚韧不拔的气质，蓄须。

外貌：该俑挺身直立，身材魁梧，气质昂扬，静中寓动。

发式：头顶的右侧绾圆形发髻，上罩尖顶的圆形介帻。

神情：它们神态庄重沉稳、坚毅勇敢。

服装：身着战袍，穿右衽齐膝长襦，外披铠甲，铠甲前片长垂及腹，后片及腰，肩臂戴短披膊。脚上蹬着前端向上翘起的战靴，小腿扎行滕，足穿履。

姿势：双臂下垂，右手半握拳作持兵器状。此俑反映出秦人高超的铠甲编缀和制造技术。铠甲的质地似为皮甲，是当时秦军装备的主流。

御手俑：驭手俑为驾驶战车者，在三座俑坑中均有出土。

外貌：御手俑的职责是驾驭车马，保护车马进退得宜，并兼当主帅受伤可以代替其执掌指挥工具金和鼓。御手俑是秦代战车的重要组成部分。

发式：头绾扁髻，头上带有巾帻及长冠。

神情：笃定、专注认真。

服装：他们身穿长襦，外披铠甲，臂甲长及腕部，手上有护手甲，胫着护腿，脖子上围有颈甲，头上带有巾帻及长冠。

姿势：双臂前举作牵拉辔绳的驾车姿态，由于古代战争中战车的杀伤力极强，因而驭手在古代战争特别是车战中，地位尤为重要，甚至直接关系着战争的胜负。

三、秦兵马俑堪称“古代泥塑艺术的宝库”

教师语言：

秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，艺术手法细腻、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民族灿烂的古老文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。

四、拓展延伸感情升华

教师语言：文物是民族文化的灵魂，是先民宝贵的遗存，具有很高的历史、艺术、科学价值。兵马俑具有鲜明的个性的强烈的时代特征，是雕塑艺术的宝库。保护文物，便是保护我国的文化遗产。你还知道我们国家有哪些历史文化珍宝？

生答，“长城，颐和园，故宫......”

教师语言：请你谈一谈如何做好文物保护工作，谈谈作为新时代小学生的你会如何保护保护历史文物？

生思考，自由发言。为祖国的伟大文化而骄傲，为是中国人而自豪。

教师相机宣读保护宣言：“珍爱文物从发我做起”。

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去年暑假，我和爸爸来到被列入“世界八大奇迹”的秦始皇兵马俑参观。

我们进步前辈了博物馆的大门，大门十分气派，门前列着两个石狮子，很有气魄。博物馆里人隐士海，非常热闹。接着，我们跟着导游来到一号坑，一号坑长230米，宽62米，14000平方米左右，共有陶俑6000多个，是两个坑里面最大的。我被面前的景象惊呆了，我仿佛来到了一个庞大的地下军团，有跪射俑、武士俑和军吏涌等。他们个个昂首挺胸、眼睛凝视着前方，体现了古人视死如归的

精神。看着栩栩如生的兵马俑，我仿佛看见了兵马俑的威武，秦始皇的伟大。我怀着心涌澎湃的心情继承走着，看到了地上有工作职员在拼接陶俑，听导游说拼一个陶俑要好几年呢，我一听，十分吃惊，看着他们在辛劳地拼接陶俑，我瞬间热泪盈眶。

不知过了多久，我们来到了二号坑，二号坑布局奇异，在深5米左右的坑底。每各三米架起一座高高的承重墙，兵马俑有序的排列在过道中，有些兵马俑因被盗窃，而残损不齐。二号坑也摆列着许多秦朝的刀兵，有戈、矛、吨、戟和弩等等，各式各样，看起来闪着寒光，十分锋利，我似乎看见秦国勇士们坚毅的脸庞。

看完兵马俑后，我的心情久久不能平静，我想：秦始皇兵马俑十分震撼，它真不愧是“世界八大奇迹”啊！

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秦始皇的功过都是巨大的。不论是军事、政治、经济还是文化，他在各方面都建立了巨大的功绩，可以说后世没有一位帝王可以比拟。但他的过错也是同样有目共睹的，他骄奢淫逸、百姓苦不堪言也都是事实。相比较而言，秦始皇是功大于过的，

秦始皇的智慧和才能在历代帝王里也是数一数二的。虽然他略输文采，在文学艺术方面不如唐玄宗、南唐后主、宋徽宗等人，但秦始皇在军事、政治等方面的眼光也是这些人所不能比拟的，而这些更应该是一代帝王所应该具备的智慧和才能。

品德是一个复杂到很难评判的方面。秦始皇严刑峻法，当时死刑就有车裂、腰斩、枭首、族刑等好多种，他焚书坑儒。但同样的，他灭了六国但不杀他们的王室子孙，不会因为大臣直言进谏而诛杀之。一面是嗜杀，一面不杀，可见简简简单用残暴两个字来形容秦始皇的品德是轻率的。

一千个人眼里有一千个哈姆雷特。不同的人看秦始皇，也会因为立场和角度的不同而有不同甚至相反的判断。所以，秦始皇是个怎样的人呢?过多的褒扬和贬低都是不对的。

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小学生作文（中国大学网）

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秦始皇有几个老婆 秦始皇为什么没有立后：皇帝故事

秦始皇（公元前259公元前210年9月10日），即嬴政。中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。关于秦始皇我们不得不佩服，这位帝王的魄力和勇气，能够建立中国历史上第一个大一统的多民族的中央集权的国家秦朝，做了许多前无古人的业绩，形成了车同轨，书同文的局面，为其后各朝代谋求统一奠定了基础。但自古以来，秦始皇一直是一个倍受争议的人物。在他身上有太多解不开的谜团了，他的生平史书记载详尽，但是关于他的后宫史书上是只字未提，又是何种原因呢？

秦始皇的老婆很多其中有两个大家都知道一个是公子扶苏的母亲郑妃，一个是胡亥的母亲胡姬。自古帝王都有后宫佳丽三千，虽说三千的说法有夸张之嫌，但是妻妾成群却也不假，中国古代帝王有多个夫人及众多妃嫔，古代帝王均立后，而秦始皇自十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年却未曾立皇后，而秦始皇陵园内也没有皇后墓，可谓怪哉，怪哉。对于这一千古之谜，曾有专家分析后推测出几种说法。

个人性格所致

秦朝虽是短命王朝，但秦始皇有充足的时间立皇后，不是他来不及立皇后，实际上是他自己本身不愿意，更非其母亲不操心，也非大臣不尽职。秦始皇本是个暴戾加之有性格多疑恐皇后掣肘，而且，一直就追求长生不老的始皇帝，晚年对求仙炼丹之事极其热衷。秦始皇曾四次巡视六国故地，其中有三次都是会见方术之士，可见他对此的沉迷。这些因素，一定程度上延迟了秦始皇立后的进程。

家庭因素

秦始皇的母亲赵姬行为失谨，秽乱后宫，和嫪毐生了两个儿子，还和当时的丞相吕不韦有一腿，亲生母亲的做法使嬴政在少年时期思想便深受毒害，也是导致他性格暴戾的重要原因，母亲的不耻行为成为了秦始皇一生的伤痛，因此后来他登基后，残酷地把赵姬赶出了首都咸阳，至死未让她再住咸阳。他认为天下的女人都是作践的，任人摆布不过是一件玩物，就在此时，对于女人嫌恶就在秦始皇的心中播下了种子。由母亲行为而形成的心理障碍，也是秦始皇迟迟未立后的重要因素之一。

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历曾有一位这样的皇帝，他即对历史做出了不可磨灭的贡献，又是一位有着雄才大略的皇王，可他横征暴敛，对人民残酷镇压。把以上观点综合起来大家肯定会想到，他就是一个充满矛盾，而又富有传奇经历的一代帝王——秦始皇。

秦始皇在13岁顺顺当当地登上了秦国王位，他年龄虽小但却表现了一个英明帝王应有的斗争艺术。他先除吕氏集团稳固了自己的王位，然后秦始皇广泛的搜罗到一大批文武骨干，如：王翦、王贲、蒙武、蒙恬、尉缭等。秦始皇真正懂得“得人才者得天下”的道理，这也为他统一六国作好了准备。然后秦始皇用贿赂、离间等手段，用张仪的“连横”之计，破坏了六国合纵计谋。秦始皇做好了人力、物力的准备，立刻迈开了统一六国的步伐。

秦王十七年，秦军灭了最弱小的邻国韩国，韩国灭亡。

秦王十八年，秦军分两路，趁赵国发生严重饥荒之际，大举攻赵，赵国灭亡。

秦王二十年，秦始皇派王翦、辛胜大举攻燕，燕国灭亡。

秦王二十二年，秦军掘引黄河、鸿沟，水淹魏都大梁（今河南开封），三个月后魏国灭亡。

秦王二十三年，率军60万伐楚，用时3年，楚国灭亡。

秦王二十六年，企图苟且偷安的齐国被王贲大军一举突破，齐国灭亡。

秦王统一大国后又发布了“焚书令”，天下所有《诗》、《书》和诸子百家书籍，一律送到郡中烧毁，有敢谈《诗》、《书》的人杀头，后发现有460多名犯禁者，秦始皇毫不手软，全部坑杀于骊山深谷。秦始皇为了维持一支庞大的军队把当时男子的三分之一变成了壮丁。

据古书说，公元前2xx，东郡落下一块陨石，有人刻下了“始皇帝死而地分”秦始皇知道后派人调查，却毫无结果，他居然下令将陨石周围居民全部处死。

秦始皇一生很丰富，从小皇帝走向了统一全国，表现出了非凡的智慧和勇气，他为了巩固政权，满足乐趣，失去了民心，导致秦国二世灭亡，他可真是个让人不舒服的皇帝。

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历史上关于秦始皇地宫的记载最早是出现在史记中，称其一登基就为自己建造陵墓，开凿骊山，吞并天下以后，更是从全国收集百姓前来凿山，地宫有三层泉水之深，奇珍异宝遍布，还令工匠做了很多弓箭机关，一旦有人靠近便发射。地宫中还有水银做成的江河湖海，利用机械动力不断流动循环，天文地理应有尽有，还有长明不灭的油灯。

这只是司马迁的描述，但是地宫的真实面貌我们目前还没能完全揭开。自古以来，地宫的位置就是一个众说纷纭的弥留问题，有的说法是指其有一个足球场那么大，用来放置棺木和随葬物。民间曾经相传地宫在骊山中，骊山与秦陵之间有一条地下通道，每当阴雨天，该通道里就会充斥着阴兵，车水马龙，声响很大。但是无论做了几次考察，都没能找到这个传闻中的地下通道。

自1962年起，考古队第一次对秦陵开展了全方位的勘察，考古队员利用遥感与物探等方法通过勘测发现地宫就封在土堆下面，距离地面354米深，东西向长达170米，南北向宽达145米，全体以及主墓均为矩形，规模十分宏大，墓室就相当于一个足球场大小，而地宫陵园的整体几乎相当于七、八个故宫的大小，一度在社会上引起巨大的轰动。

在考古队的勘测中，他们还发现了很多植物、墙体等奇异现象，地宫不仅防水，还防腐防盗，内含有多个墓道，以及多个难解的谜团，再加上古来的神话传说，使其显得更加神秘莫测，谜团重重。

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秦始皇最大的历史功绩就是统一了中原，建立了历史上首个封建君主专制国家。在政治上，秦始皇建立了君主专制制度，集中权力于中央，并在地方上推行郡县制;在经济上，他统一了国家的度量衡和通用货币的发行，促进了经济的发展;在文化上，他统一了全国使用的文字;在军事上，他修筑了长城，加强了边疆的防御，并且开疆拓土，扩大了秦朝的疆域。然而秦始皇所犯下的过失也是不容忽视的。他在统治期间施行暴政，花费大量钱财和人力修建宫殿和陵墓，甚至随意残害他人性命。最大的过失还是焚书坑儒，不仅禁锢了人们的思想，还破坏了中国古代文化的传承。

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教材分析：

这是北师大版十二册第二单元遗迹中的一篇拓展阅读课文，是一篇说明文，它比较详尽地评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。作者从秦始皇陵兵马俑的特点，雕塑艺术以及制作技术三个方面对它进行了详尽介绍，并对它的军事价值、艺术价值科学价值作了高度的评价。全文条理清楚，语言生动凝练，写得具体细致。选编这篇课文的主要意图是：一是让学生了解我国古代艺术的成就，培养学生兴趣，去了解热爱祖国的传统文化；二是培养学生用搜索关键词的方法阅读课文，提高阅读效率。

学生分析：

应该说，神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。六年级的学生由于历史知识有限，特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少，所以课前应组织学生查找各方面的资料。另外，由于学生对感性的材料比较感兴趣，所以课堂上应准备一些秦始皇陵兵马俑的图片，给学生以直观形象的感受。

教学目标

1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

3、感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。

教学重点：

用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

教学难点： 感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久

教学过程

一、谈话导入，释题引趣

1、谈话导入。

大约20年前，比利时的一家报纸刊登了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”你知道这则消息指的是什么吗？（中国陕西临潼秦始皇陵出土的兵马俑）板书课题并齐读。现在老师就带领同学们进行一次难忘的艺术之旅（出示课件）

2、交流资料，释题引趣。

根据查找到的资料对秦始皇陵兵马俑进行介绍。

（1）俑：古代殉葬的偶像。在奴隶社会，奴隶产死后，都要用活人也就是奴隶来陪葬，但到了商代的后期，随着社会的发情，奴隶渐渐获得了人身自由，用奴隶陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式来进行。

（2）秦始皇陵兵马俑：在我国陕西西安临潼城东5000米处，有一处显赫的皇陵，这就是秦始皇陵。它是中国第一座皇家陵园，在中国近百座帝王陵墓中，以其规模宏大，埋藏丰富著称于世。1974年以来，共出土兵马俑7000多件，战车百乘以及数万件实物兵器等文物，引起全世界的震惊和关注。1987 年，联合国教育、科学文化组织把秦始皇陵及兵马俑列入《世界文化遗产名录》，成为全人类共同的财富，被誉为“世界第入大奇迹”。

3、浏览课文第一自然段，看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？注意快速捕捉段落中的关键词语。（“盛赞”）

（结合内容理解“盛赞”）

过渡：从这个词中你体会到了什么？请一起学习一下，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？

二、整体感知，交流反馈

1、自由读课文。要求：将课文读准读通，难读的字词做上记号。把文章中你主为比较关键的词语画出来，并且试着用这些关键的词语概括文章的主要内容。

2、交流反馈（引导学生抓住关键的词语来归纳文章的主要内容）

板书：地下大军高超艺术制作技术

三、再读课文，理解内容

（一）两千多年前的地下大军

师：同学们，让我们展开快乐搜索行动，看书阅读“两千多年前的地下大军”这一部分看看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？

1、学生交流，教师板书：气势宏伟、规模巨大、结构严整

2、文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？谁来结合具体的语句，谈谈自己的看法？

（１）、一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。

军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫

陶俑分为：步兵俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑

（2）、二号坑由四办公桌方阵组成，特点是：进可攻，退可守，首尾呼应，变换灵活。

四个方阵：东边为弩兵方阵；南部是车兵方阵；

中部为车、步、骑兵组成的混合方阵；北部是骑兵方阵。

引导想像：这样布阵在战斗中有什么好处？

（3）、三号坑由战车和护卫队组成，为统帅所在的位置。

3、指名朗读第4自然段，说说秦始皇陵兵马俑的发现为什么被称为“20世纪最重要的考古发现。”

（二）无与伦比的高超艺术

1、理解“无与伦比”

2、自己读“无与伦比的高超艺术”这一部分，画出关键词语。

交流并板书：传神、栩栩如生、神情各异。

3、文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神？齐读：“站在它们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和它们交谈。”

师：这无与化比的高超艺术，古代的劳动人民究竟是怎样创造的呢？

（三）令人惊叹的制作技术

1、学生学习，教师加以指导。

2、交流反馈

兵马俑的制作分四道工序：制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘。

3、看起来好象不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已？

引导学生抓住文章中的关键词语理解这四道工序的细致和严谨。

结合资料了解当时的先进的科学技术。

四、全文小结，情感延伸

1、面对兵马俑，人们无不为它那恢弘的气势和高超的制作技术所折服。今天让我们再次伫立于干什么俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧！（出示一号坑）伫立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到了什么或听到了什么？（古代劳动人民的伟大、金戈铁马的壮观，作为中国人的自豪等）就让我们一起朗读课文最后一个自然段，感受作为中国人的自豪吧！（生齐读）

你怎么理解老华侨说的话？（扣住“扬眉吐气”来理解。）

2、迄今为止，秦始皇陵兵马俑博物馆已接待5000多万人次，在这些参观者中还有100多个国家的元首。（大屏出求：请学生朗读法国总统希拉理赞叹说：“世界上有七大奇迹，现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”

3、教师小结：同学们，秦始皇陵兵马俑在古都西安。西安，是一座古老的城市，是一片神秘的土地，中华民族的历史从这里拉开序幕，炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明，在中国历史上包括秦朝在内的十三个王朝在这里建都。如果说同学们对西安或秦王朝感兴趣，我们可以去查询更多的资料。

五、布置作业，课外拓展

任选一题：

1、积累文中自己喜欢的词语和段落。

2、整理自己搜集的秦始皇陵兵马俑的资料。

3、以“秦始皇陵兵马俑想到的”为题写一篇读后感。

板书设计 秦始皇陵兵马俑

地下大军 气势宏伟 规模巨大 结构严整

高超艺术 传神 栩栩如生 神情各异

制作技术 令人惊叹 无限自豪

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