幼小双向衔接发言稿|幼小双向衔接发言稿(汇总十篇)

时间:2021-06-30 作者:工作汇报网

幼小双向衔接发言稿(汇总十篇)。

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其次，我们还要培养训练孩子使用和保管学习用品，这也是养成良好学习习惯的重要步骤。比如，让孩子养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯，书放在什么地方，书包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能随便扔，否则，上小学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长一些。每天睡觉前，要整理好书包，有美术音乐课的要准备好配套的学具、乐器、颜料等物品，遗忘是孩子通病。因此，我们应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。我们老师经常会碰到这样的情况，上课前要求全班拿出书本文具时，有的孩子翻遍书包也拿不出来，还有的会举手请老师帮忙一起找。了解后才知道，在家里从准备文具、包书、理书包，所有的事情都是爸爸妈妈代劳的。因为爸爸妈妈可能觉得，孩子上学已经比幼儿园要辛苦很多，与其“浪费”时间做这些“额外劳动”，不如让孩子早点睡觉，好好休息。其实，对一年级小朋友而言，比起练习题，更重要的恰恰是这些“额外劳动”。良好的行为习惯、学习习惯是孩子入校后最要紧的事情。

首先，要为孩子们创设一个良好的学习环境，家中要有孩子固定的学习的房间，写字台，有条件的也可为孩子建立图书角，为让孩子认识生字，家里可贴些卡片，如：门、窗上贴“门窗”，冰箱上贴上“冰箱”2字……让孩子多认字，慢慢地将孩子的兴趣转移到学习读书中去。

其次，是为孩子准备学习用品：①双肩背的书包。孩子用的书包应该选择双肩背的书包，背带可以自由收放的那一种。孩子的书包里层应该要有隔层，可以让孩子把书与本子分开放。书包左右两侧最好有口袋，可以让孩子放茶杯、还有吃中饭用的调羹和毛巾。②简单的铅笔盒。我们要注意的是，不要给孩子购买那种很花哨的文具盒，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。孩子的铅笔盒，双层与单层都可以，只要能放上5~6枝铅笔、橡皮、一把直尺就可以了。铅笔建议您给孩子选用中华牌HB(6151),每天准备好5枝削好的铅笔，一块方形的橡皮，一把尺。

这里，我还得多说一点。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，孩子的良好习惯就很难养成了。他不知道听谁的话好，这也不利于培养孩子良好的个性。

9月份开学初，经常会看到一些孩子哭鼻子，究其原因，大多数是家里娇惯的结果，这方面真的需要家校配合，共同培养孩子的各种能力。还有让我们老师感到有点力不从心的是写字姿势与坐姿。上学前，不少孩子都提前认字或是学习画画，由于没有经过规范地学习或指导，有的握笔偏下，有的手腕内弯，进入小学后，虽然老师们反复强调正确姿势，但要矫正特别难。

啰啰嗦嗦讲了这么多，肯定有一些不当的地方，还望见谅。谢谢大家！

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我班孩子是大班和中班混合的班级，在生活和学习上给我们带来了很大的难题。班级的常规教育是我们一日活动中反复提醒的话题，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。我常常跟孩子们会树立榜样教育孩子，给予正确的指导和批评。

学习方面：读过大班的孩子在各个方面的理解能力、分析能力比较强。由于大班在数学方面的算式题、语言方面的练字、拼音都有接触过。对于他们来说，学习起来比较容易易懂。而没有基础的，相对来说学习的有些吃力。在学习上两大差异比较分级，相信经过一段时间的家长配合辅导教学，相信孩子学习能力会有突飞猛进。

生活方面：大部分孩子各个方面的能力很强，但是惰性严重。经常换件衣服要穷追不舍的一个个检查，否则孩子听着翻下书包做个样子，则把书包放回原处。没带衣服，或者汗湿了都不会应答。等下继续下个活动时，则浑水摸鱼的溜了。

日常生活中经常督促孩子喝水，有很多孩子不爱喝水，有些叫他喝水，孩子则就在教室溜来溜去，你喊了他快去喝水他边听着。非要以命令或者罚喝水的方式，孩子则会自觉喝水。有时孩子进行喝水完，我要挨个个检查嘴巴，有部分孩子发现老师在检查，就马上舔嘴唇，你询问他喝水没。孩子则说喝了，等我脸色骤变问喝水没，变说没喝。

进餐时，孩子饭量都有区分，中班的食量定的比较少，上过大班的饭量则会定的比较多。孩子饭刚端入手，有孩子先饱尝几口，就开始消停说话，发呆进餐。有些孩子则很快速度吃完。现在班级由于是合班现象，加上食量和速度相对来说，比大班孩子慢。这有利的条件下又给原大班孩子创设有利的条件。反正吃快吃慢，都有人做伴。进餐后，桌子地板经常可以发现一片狼藉。孩子在园进餐方面，是需要多加强，让孩子在家和在园都有一个良好的进餐习惯。

孩子的学习生活习惯，望家长能多加关注，多加教育孩子在家在园得一些习惯和灌输。孩子的一些坏习惯，家长可以每天在孩子上学前给些提醒，孩子就会慢慢的警记这些，慢慢的改掉毛病。现在孩子有时候的小错误，我们也会在生活中不断的提醒，或者让孩子学会自我反省，知道承担自己的错误。望家长当孩子受伤时，应该给予正确的引导询问方式。（而不是问是不是谁打到你了，谁怎么容伤你的，是不是自己摔跤了。）这些引导询问式在孩子，觉得是种可以任性的表现。孩子就会觉得自己可以受到保护，导致撒谎，乱说的现象。班级有些孩子比较调皮，经常喜欢追打现象，如果孩子受伤，或者被欺负，我引导式直接问，谁打你了，那不是故意的孩子心里的想法会如何。每次孩子的有打扰现象我会去制止，但不可能生活中，每件事情，老师都能制止到得。孩子要慢慢，学会保护自己，引导孩子如何保护，避免不必要的伤害。而不是严厉批评，每犯次错误就批评，在孩子心里会出现，老师或者父母，是不是不爱他。会让孩子更加任性。生活中给孩子现在可以制定一些时间、空间方面的约束及限制。让孩子认识一些错误毛病产生的后果及严重性，让孩子学会保护自己的意识，收拾自己的错误，承担自己的过错。

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家长会发言稿

亲爱的家长朋友：大家好！感谢大家在百忙中抽出时间参加这次的家长会，这是对孩子的关心，也是对老师的支持，在此我对大家的到来表示衷心的感谢。我班现在有3名老师，X老师、X老师和X老师。新来的X妈妈是刚从毕业班下来的老师，教育教学经验很丰富，请大家放心，经过一段时间的学习生活，小朋友们已经适应了新老师的教学活动。今天的家长会是一个互动式的交流方式。将您的手机调为震动。谢谢合作！

今天我们会议的内容分这几个部分：1、2、3、4、5、播放视频

家长翻阅幼儿成长档案回顾上学期班级活动p p t 观看ppt《我们今天怎样教育孩子》需要家长配合的内容及要求

一回顾上学期的愉快生活——ppt 前言—在幼儿园，孩子们又度过了一学期，在这里，回响着我们欢快的歌声，印下了我们美丽的足迹，留下了我们可爱的笑容！有了你们，校园变得如此热闹；有了你们，老师才知道什么叫快乐；有了你们，一切都是那么的美好！我们一起来分享那美丽的瞬间吧！………

二、ppt“今天我们如何帮助孩子”之幼小衔接篇

在和好多家长聊天了解到明年准备上小学，孩子老是记不住作业，作业要么拖拖拉拉要么就是草草了事。还有个别上小学反应回来的情况，上完厕所自己擦屁股老是擦不干净，不会自己解决与朋友相处之间的小矛盾等等。

接下来我们一起探讨和分享此次家长会的重点内容：今天我们如何帮助孩子之幼小衔接篇.什么是幼小衔接？我们一起了解一下：指幼儿教育与小学教育的衔接。

幼小衔接直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。《幼儿园教育指南纲要》也明确指出研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

幼小衔接不当，很多孩子就暴露出学校生活不适应，动手能力差，自控能力弱等表现。甚至有的孩子出现自卑、厌学、孤僻、交际障碍等情况。

幼小衔接一系列工作的开展都是为了让孩子们能自信的面对并化解小学生涯中遇到的各种问题。我们王子岛的孩子不仅要能力卓越，还要内心强大，才能应对各种逆境。这样的教育才会让孩子受益一生。幼儿园幼小衔接组教研成员在观察现阶段幼儿衔接情况，收集小学反馈的信息和一些家长反映的问题，针对我们入小学的幼儿有以下几点：思维活跃、知识面积广、学习习惯好、性格开朗等。王子岛幼小衔接注重的是培养孩子的学习方法和更加适应小学生活的一些办法、生活能力的技巧，接下来给大家介绍我们将做的学校幼小衔接的几个方面。

一、继续巩固习惯培养

1、坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。

2、站姿：双目平视、表情自然、正颈展肩、上身挺直、挺胸收腹、提臀压膝、脚跟靠拢。

3、握笔姿势：大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方。

二、自理能力的培养

1、针对孩子对上小学后的自理能力比较薄弱这样的问题，在接下来的学习生活中，将开展“自己叠被子”、“整理仪表”和“整理书包”等自理能力培养活动。旨在培养孩子的自理能力，加强孩子的责任感意识。

在下学期，我们还将开展自理能力大赛，以此激励幼儿的动手兴趣，增强自我服务的意识。

2、坚持自己用双手抬动椅子

3、自己用小方巾清理餐桌，衔接班的小朋友自己整理床铺、穿衣服，整理书包。为此，我们下学期还将会开展“自理能力”大赛。激发孩子们的积极性，孩子们都喜欢自己多动手完成任务。

4、坚持自己倒水，多次饮水，学会关注自己尿的颜色。自己擦宝宝霜和花露水，并擦后洗手。从而达到自己关心自己身体的目的。“故事大王”活动

我们本学期还将开展“故事大王”比赛，通过绘声绘色的讲述，增强孩子的表演能力更多的展示自己，其中，我们还特设家长“最佳指导奖”，以肯定家长的付出。

四、课间十分钟

小学生活中，课间十分钟是潜在教育的重要环节。

1、在课间孩子们需要完成：观察课程表，课前准备，上厕所，喝水等必须的活动后，在自由玩耍的过程中，增强孩子的安全意识和自我保护能力。

2、孩子们在相处中老师尽量避免干涉，就算有一些小摩擦，也请家长理解一下，我们这是在培养孩子的沟通能力和解决问题的能力。大多数孩子能解决自己和朋友之间的小矛盾，如果有成人的加入，会让问题的本质升级。

本学期的户外活动将涉及幼儿自找朋友，自由组合并分组游戏（如3人组）。培养幼儿交往能力，自己解决同伴间小矛盾的能力，为今后上小学的人际交往奠定基础。

3、课间十分钟里，让孩子自主安排上厕所，喝水，并自己选择喝水的杯数。

4、有步骤的放手，在自由活动的过程中，让孩子们到操场上玩耍，在玩的过程中保护自己。并模拟上课铃声，让孩子养成听到铃声就形成“上课了”的潜意识。

五、小学座位“初体验”

孩子升入小学后，对座位的改变很不习惯，会认为坐在后面老师看不见自己。常在课堂中和小朋友聊天，分散注意力。我们下学期将开展提前感受小学“同桌制”排座方式，消除孩子们的不适感、好奇感，培养集中注意力认真倾听的好习惯。并增加班级团结友爱精神，减少矛盾摩擦。

六、学校大扫除

幼儿园每周一次大扫除。通过大扫除的锻炼，在愉快的氛围中，孩子们体会到了动手的乐趣。回家后，也会主动积极的做自己力所能及的事情，并从中得到了愉悦的享受。

以上全都是开展活动的方式让幼小衔接班的孩子们尽快适应小学，憧憬小学生活。接下来我们了解一下在幼儿园、家庭中发现的一些问题。迟到的现象（秋、冬季开始晨间锻炼）一上课就上厕所，一写作业就闹脾气、三心二意课堂注意力不集中，倾听习惯和规则意识不够好时间观念差，做事拖拉

老师留的家庭作业不完成（忘了

无所谓）

自理能力差，东西丢三落四（学会自己收拾学习用品，保管书本衣物）有孩子常常忘记带书包上幼儿园。好的生活习惯会影响学习习惯养成。

书包整理。对书本不爱惜。常听见家长说“本子掉了，没关系，再买一本就是了。”不负责任的表现

不能正确的对待批评与挫折。

四、针对以上情况，接下来我们要做的事情：

1、早晨在8：00点以前入园进行晨间锻炼,每周一早上8:50升国旗，必须着园服，培养幼儿责任意识，集体观念。

2、配合教师做好面试模拟工作：让孩子了解家庭具体情况,进行安全知识教育，思训练等；

3、下学期和孩子一起准备一个简单实用的文具袋，请孩子妥善保管。

4、每周一、三、五有作业，注意孩子前书写和前阅读的姿势，养成先做再玩和做完检查、收拾整理书包的好习惯；

5、如有更换衣服，请用另外口袋装好。不要放在书包里，以免书本被弄坏。在家请鼓励孩子参加拍球、跳绳的练习；

6、增设每日关注栏，通过电话，网络及时并主动与老师沟通告之孩子在家情况、了解在园情况；

7、有特别嘱咐的时候请写在“特别关爱”上面或者私下告诉老师；

8、万圣节准备南瓜灯、一斤糖果、游行衣服；

9、本学期的社会实践，请和孩子一起准备好园服、湿巾、适量零食。

五、刚我们从各个方面了解了幼小衔接，幼小衔接我们将要做的一些衔接活动，和衔接活动中在幼儿园、家庭中发生的一些问题及我们要做的事。了解了这么多，接下来我们分别从幼儿园的五大领域，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，健康、语言、社会、科学、艺术方面了解孩子：指南内容很具体，家长还是要尊重幼儿的个体差异。健康

一、了解我们的孩子。（5—6岁）孩子的身心状况。健康：

1、身高体重适宜。参考标准：男孩(106.1_125.8厘米)

女孩(104,9-125.4厘米)体重：男孩（15.9—27.1公斤）

女孩（15.3—27.8公斤）5--6岁健康：

1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3、能随着活动的需要转换情绪和注意。

4、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地走。

5、能连续跳绳，能连续拍球。

6、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

7、能知道根据冷热增减衣服，会自己系鞋带。

8、运动时能注意安全，不会给他人造成危险具有一定的力量和耐力

1、能双手抓杠悬空吊起20秒，能快跑25米左右。

2、能单手脚连续向前跳8米左右。

3、能单手将沙包向前投掷5米左右。

4、能快跑25米左右

5、能连续行走1、5公里以上。小学一、二年级男女生技能评分标准见表语言

1、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

2、能有序、连贯、清楚地讲一件事情。

3、讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

4、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

5、愿意用图画和符号表现事物或故事。

6、写字、画画时姿势正确。您需要做的：

1、多给幼儿提供倾听交谈的机会

2、大人是孩子的好榜样

3、结合情境使用丰富的语言

2、大人是孩子的好榜样

3、结合情境使用丰富的语言

孩子的阅读，离不开您的陪伴！提供环境和条件。激发兴趣、培养习惯。体会标识、符号的用途。社会：

（一）、人际交往

1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。

2、有问题愿意向别人请教。

3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

4、活动时，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

6、主动承担任务，遇到困难能坚持而不轻易求助。

7、对小学生活有好奇和向往。

8、知道国家一些重大成就，知道自己的名族，知道中国是一个多族大家庭。科学

1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

4、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。问大家一个有趣的问题

蜗牛有脚吗？它有牙齿吗？蜗牛腹部生有一种能动的肉足，叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，答：腹足下面能分泌出粘液，减小摩擦，有利于它爬行。每只蜗牛平均有14000颗牙齿，虽然人们从没看到过。

5、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。

6、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

7、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。好奇心和兴趣是幼儿科学探究中的首要目标和前提性目标你需要做的，多带孩子出去走走，旅行比上课重要.艺术：

1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现美的事物。

2、愿意跟别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

3、能用多种工具、材料或不同表现手法表达自己的感受和想象。

4、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情境。

5、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

6、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

六、游戏环节

接下来轻松一下，我们进入游戏时间

一支吸管,一支普通的喝牛奶的吸管，一个刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问，你能用吸管穿透土豆吗？

原理：这个实验的关键是，要用拇指扣紧吸管的顶端。这样一来，被隔绝了空气流动的吸管就会变得非常坚硬，足以穿透土豆。一支纤细的吸管，真的有这个能力穿透一个土豆。

游戏启示：（游戏很有意思，那您在插土豆的时候，有什么想法？对您有什么启示呢，给大家分享一下。）世上没有什么不可能的事，只是有没有勇气和有没有去尝试，没有尝试过怎么知道不可能呢，就算不可能最起码也尝试过了，知道了结果。

不要怕失败，要自信，有创新的精神，不要畏惧强者；要在科学的基础上去尝试进步和创新，总有人要去付出，总有人要迈地一步，为什么不能是你？我们都可以，失败乃成功之母！自信，坚毅，创新和进取！

很多事只要坚持了，努力了，不轻言放弃，就有可能成功！

七、想到孩子们还有一年时间上小学了，在级即将升入小学的过程中，孩子必要的习惯培养，我们共同了解一下。

（一）、良好倾听习惯的培养

1、了解倾听礼仪。倾听时，眼睛看着对方；别人说话时，不随意插嘴；讨论时，把话听完了再整体发表意见；学会控制，让大家都有表达的机会。

2、培养孩子的倾听习惯方法

（1）教会孩子带着问题听，听最主要的部分和重点部分，听、记、说相结合。（2）创设倾听的机会和环境。如：让孩子听完家长的要求进行任务、传话游戏、话语中找错误游戏等；

（3）赏识孩子并及时给予表演表扬。语言具体：你听的这么认真，对我真有礼貌；这么一点小区别都被你听出来了，你真厉害……

（二）、良好完成作业习惯的培养点

1、给孩子创设一个静心写作业的环境，有桌椅，台灯，小书架等。

2、让孩子定下心来写作业，不可以一会吃东西一会喝水，一会做这一会做那。

3、提醒孩子在规定时间内完成作业。养成必要的时间观念

4、帮助孩子养成回家先写作业再玩耍的好习惯。提醒孩子记住：写作业是学生必须完成的任务，任务完成了再去做其它的事情就会更轻松，更开心了。

5、建立适当的“亲子学习”关系。适当陪同他写作业，但是经过一段时间后必须逐步放手，让孩子养成独立完成作业的习惯。

（三）、孩子做事情专注习惯的培养 1.利用故事启迪

2.创设良好的家庭学习环境

学习环境不宜花哨，不要把玩具放在书桌旁。平时在家可让孩子进行下棋、画画、写字等相对要花费时间的、要求比较专注的、安静的活动。精心挑选孩子的学习用品，不宜造型特意色彩过于丰富多彩；家长注意自己的活动是否影响孩子的注意力，是否大声喧哗、看电视等

3、要求孩子做事情在规定时间内完成。如：整理书包，吃饭等。在日常生活中规定一些小事情的时间，都可以用来对孩子的专注力进行培养。

4、游戏中进行专注力的培养

1）、视觉注意力培养。如：看图观察找不同 2）、听觉注意力的培养。

如：听故事之前把要提的问题提出，完了后再提问，这样效果会很好。

八、给大家介绍几个徐连倾听能力的小游戏。

总结：幼小衔接一系列工作的开展都是为了让孩子们能自信的面对并化解小学生涯中遇到的各种问题。我们王子岛的孩子不仅要能力卓越，还要内心强大，才能应对各种逆境。这样的教育才会让孩子受益一生。(备注：摘抄的是最前面的红色部分，如果合适，前面可删减，调在此处)

九、针对上学期期末家长问卷调查，我们对家长提出的宝贵建议和意见，我们做一下答复。

结束语：本次家长会到此结束，再次感谢各位家长的到来，感谢各位家长对我们三位老师工作的支持和理解！谢谢。小朋友们听说爸爸妈妈们要来幼儿园，可激动了，等会为大家带来一个惊喜。

小朋友们还是要在幼儿园进行进餐活动，不影响孩子正常吃饭，家长在5：30进园接孩子.想看看孩子在幼儿园进餐环节的，可以在教室门口看看。

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尊敬的领导，幼儿园园长，各位家长朋友们：

大家好！

非常荣幸能和大家一起聊聊幼小衔接这个话题。人的一生有许多次衔接，而幼小衔接是最难的一步，孩子从幼儿园跨入小学，这一步跨的好，将为孩子未来的学习生涯打下一个良好的基础。

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我也是一位家长，所以我特别能体会大家此刻的心情，有幸福，有期待，还有一些担心，担心孩子不适应小学生活，担心交不到朋友，担心老师对自己的孩子关心不够，担心成绩不好等等。不了解就会担心，那我们先来了解一下小学生活，看看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。

教室环境的不同。幼儿园比较小，吃饭、睡觉、上厕所都在教室里，小学空间比较大，不同的活动有不同的场所，甚至上课也会有不同的教室，平时语数英就在自己的教室，美术，音乐，信息又有专门的教室，体育课还要去操场，孩子刚去会不适应。（例子：记得有一年，已经打上课铃了，一个小男孩还在走廊里转悠，我就过去问他，已经上课了，你怎么还在外面，他可怜巴巴地告诉我说找不到自己的教室了，原来他去上厕所，出来后方向走反了。）

作息时间的不同。幼儿园一般8点半左右才进园，中午孩子能睡到2个半小时，时间上比较宽裕，也比较随意，晚一点也没关系。而在小学，有严格的时间规定，一般是8点到校，有的学校会更早一点，上午4节课，下午2节课，时间上非常紧凑，而且不能迟到。

课程设置的不同。幼儿园以活动、游戏、手工为主，娱乐性比较强，在小学开始学习知识，有语数英、体音美、信息、书法等等，在这里想提醒一下各位家长，语数英重要，其他科目对孩子的成长同样重要，要同等对待，而且上小学后每天还有作业需要完成，期末还会有考试。

老师的关注点不同。在幼儿园老师关注的更多是生活细节，有没有喝水，有没有出汗，有没有上厕所等等，20多个孩子一般配有3、4个老师，可以关注到每个人。在小学，老师会更多关注孩子的文明礼貌、日常行为规范和学习习惯，在一节课的时间里40多个孩子只有一个老师，老师不可能照顾到孩子的方方面面，更不可能只关注一个孩子。

上面我们所说的每一个不同对孩子来说都是需要克服的困难，我们家长可以从以下方面去做些准备，从而帮助他们顺利度过。

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1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。

2、因为我们现在已是衔接班，肯定会与在幼儿园大、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，比如：我们的课程表上午从8：30—11：00共有4节课，含概了7个科目：语言（拼音、汉字）、数学、英语、珠心算、微机、艺术（美术、舞蹈），每节课为30分钟；下午从3：00—5：00是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满，当时，我们老师也有些顾虑，担心孩子们吃不消，压力大，可通过这一学期的实践，我们的孩子们特别的棒，适应得特别的好，同时在与家长沟通中，大部分的家长对此教学形式表现满意，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。

3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，同时也请家长帮助准备了一些扑克牌、数字卡、拼音卡片、图书等这些对幼儿学习的帮助是相当大的：如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。

4、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务（就是做完了作业）以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好，所以通过了一学期的实行，孩子们已养成了此习惯。

5、阅读能力方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，比如：早餐回来时的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并专门准备了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个“趣味识字本”上等等，所以孩子们的阅读兴趣，及能力得到了大大的加强。

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各位家长朋友：

听完了刚才小学老师的讲座，我想家长们心里一定对如何做好"幼儿小衔接"，为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备，已经有了一个清晰的认识。一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项：入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。

社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力；任务意识和执行任务的能力；独立完成任务的能力；入学意识的教育——知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。

学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段小学教育的要求。包括数学准备教育和读写准备教育。

数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维能力发展。

记住：学习适应性准备关键落实在"准备"二字，一定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。

根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标，根据幼儿现阶段的发展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议：

一、加强孩子的体育锻炼，培养孩子健康的体魄和坚强的性格。

上小学后学习任务加重，作息的改变，如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我保护能力、抗挫能力差。多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参加各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等（大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考）。建议父亲参与早教，以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子，让孩子少些软弱、依赖，多些坚强和独立。

二、从正面引导和激励孩子喜欢上小学

带孩子到即将就读的小学参观，了解小学与幼儿园的区别；和周围邻居的小学生玩，看一看哥哥姐姐的课本，红领巾、小书包等；知道做一名小学生可以学到很多知识。让他们带着一种向往积极地做好上学准备。切忌不要向传递一些让他们恐惧上小学的信息，如有些小学生会说：上小学一点都不好玩，整天要做很多的作业。有些爸爸妈妈会说："上小学后你就不得玩了！""现在妈妈教你不好好学，上小学考试不好，老师就不喜欢你了！"…

三、重视生活和学习习惯的培养

良好的习惯伴随孩子一生。要培养作息要规律，做事要守时、学习要专心、作业要认真，持之以恒地培养幼儿的良好习惯，不要松懈，不要姑息。自从幼儿园发放了有关通知后，按时来园参加早锻炼的孩子多了，希望坚持。我们在班上强调"要与时间赛跑，不要让时间跑在你的前面。"鼓励孩子又快又好地完成一件事，减少拖拉现象。

四、增强幼儿的自主性和责任感

强调孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手让孩子独立去做，从吃饭、穿衣到、整理衣物，从背着书包上学那一刻起，让孩子有作独立之人的自豪感。大人的过分控制和包办，只会让孩子过分依赖依赖而无自主性和责任感。大人鞍前马后的照应着，只会换来一句："都怪我妈妈没给我放好呗""我不知道。""我妈妈又不帮我做。"

千万不要让父母的爱变成毒害。要求孩子每天自己检查书包带齐自己所需用品，自己背着书包上学，早锻炼前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上楼，周末作业和收集的资料让孩子亲手交给老师。如果没有早锻炼的那天要求家长亲自把孩子送上楼。

关于周末温馨提示，家长逐步要学会用提醒的方式进行。每次我们都会给孩子讲周末要做些什么事情，家长故意不知道的先问一问孩子要做什么，该怎么做更好呢？让孩子意识到作业是他的任务（小作业），只是有些时候需要爸爸妈妈的协助。

下学期将要给孩子学习自己保管笔盒，学习整理自己的小书包。

五、提高幼儿的社会能力、安全意识

孩子上小学后要自己独立担当和面对许多问题。加强交往能力的培养，让孩子在真实的情境中学会独立解决矛盾，与他人友好相处，交给孩子各种各样的保护自我的方法。生命是珍贵的，我们不可能每时每刻都伴随孩子，今早地教会孩子独立面对生活的能力尤为重要。

六、为孩子创设一个让他们专心学习和独立生活的环境。

最记得孩子刚上小学的时候，做作业总是出差错，因为我都是让她自己做完后再帮他签字。我感觉很纳闷，有一次我悄悄地观察到同时一边做作业，一边在玩她的小公仔10个小泥人摆过来摆过去，肯定影响作业的质量。做事欠专著的原因很大的因素是与所处的环境有关。让他们在自己的房间里学习，游戏，睡眠。无原则地让孩子边玩边吃边玩边学不但没有效果还会给孩子传递一个错误的信息：做事是可以三心二意的。

建议：

1、逐渐地减少购买玩具，多购买一些益智类的书籍与学具。让孩子知道随着年龄的增长学习就会成为自己的主要活动。

2、了解孩子的学习特点，要帮助孩子形成科学的独特的学习风格，让孩子体会学习的成功与快乐。

由于时间的关系我就不多言了，我建议家长多上网了解一些有关如何做好幼小衔接工作的相关信息，多和老师进行沟通，多与孩子沟通，了解孩子的发展方向，在一旁给孩子加把劲，为孩子上学做好积极的准备，相信孩子一定能顺利实现人生的第一次转折——小学校里愉快地度过他们的童年时代。

⬔ 幼小双向衔接发言稿 ⬔

尊敬的各位家长、老师们：

大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享有关幼儿园与小学之间幼小衔接的话题。

幼儿园与小学是孩子们成长道路中的两个重要阶段，他们的顺利衔接对于孩子们的发展起着至关重要的作用。幼儿园为孩子们提供了丰富多彩的玩耍与学习体验，而小学则更加注重学习知识和培养孩子们的学习能力。如何使孩子们顺利过渡并适应小学生活，是我们共同关注的问题。

首先，我们要注重孩子们的语言和认知能力的发展。幼儿园时期，孩子们主要通过玩耍和游戏来学习，小学则更加注重学习和思考。因此，在幼儿园阶段，我们要注重培养孩子们的语言表达能力和思维能力，使他们能够自信地与他人进行交流。同时，我们也要在家庭中给予孩子们更多的关注和指导，帮助他们提高认知能力和阅读能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

其次，我们要注重孩子们的社交能力的培养。从幼儿园到小学，孩子们会面临与陌生人相处的新挑战。为了帮助他们适应新的环境，我们可以在幼儿园时期培养他们与小伙伴们的合作精神和团队意识。家长也可以多组织一些小型的家庭聚会，让孩子们有机会与其他孩子互动。此外，我们还可以通过让孩子们参加社区活动和课外班来培养他们的社交能力和独立性。

最后，我们要注重孩子们的情感的转变和适应。从幼儿园到小学，孩子们将面临离开熟悉的父母和幼儿园老师，进入到新的学习环境中。这对孩子们来说可能是一个巨大的转变。因此，我们要给予孩子们足够的安全感和支持，让他们知道我们都会一直陪伴他们、支持他们。同时，我们也要鼓励孩子们主动去适应新的环境，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

亲爱的家长们，幼小衔接是一个复杂而又关键的过程，我们要共同努力帮助孩子们顺利完成这一转变。我们可以通过加强家庭教育和与学校的紧密合作，共同为孩子们提供一个良好的学习环境和学习方式。相信只要我们齐心协力，孩子们一定能够顺利地适应小学的生活，实现他们的成长和发展。

谢谢大家！

⬔ 幼小双向衔接发言稿 ⬔

尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我非常荣幸能够在这里和大家分享一些关于幼小衔接的经验和心得。作为一所注重教育品质的学校，我们一直致力于为每一位孩子提供最好的教育和培养，让他们健康、快乐、全面地成长。

我要强调的是，幼小衔接对于孩子的学习和成长来说至关重要。幼儿园时期是孩子人生中的黄金时期，这个阶段的教育对于孩子的一生都会产生深远的影响。我们必须充分重视幼儿园教育的质量和效果，为孩子们打下良好的学习基础。

在过去的几年里，我们学校一直在努力改善幼小衔接的工作。我们不仅加强了与幼儿园的沟通和合作，还积极推动家庭与学校的密切联系，让家长们可以更好地了解孩子在学校的情况，共同为孩子的成长和发展努力。

我们还注重培养孩子们的综合素质，注重培养他们的创新精神和实践能力。我们鼓励孩子们积极参加各种课外活动和社会实践，让他们在实践中学会独立思考、解决问题，培养他们的团队合作意识和领导能力。

我想说的是，教育需要全社会的共同参与和支持。我们学校将一如既往地为每一位孩子提供最好的教育和培养，但我们也需要家长、老师和社会各界的支持和帮助。让我们携手努力，共同为孩子们的成长和发展努力！

⬔ 幼小双向衔接发言稿 ⬔

尊敬的各位家长、亲爱的老师们：

大家好！我是一位学龄前儿童的家长，今天我要和大家分享一些关于大班幼小衔接的体会和感悟。

大班幼小衔接是孩子们从幼儿园顺利过渡到小学生活的重要过程，也是家长们心中的一道坎。正所谓“前面不知道，后面不敢松懈”，大家都希望能给孩子一个良好的过渡期，让他们从幼儿园的自由活动转变为小学的学习生活。

首先，我想强调大班幼小衔接的重要性。作为家长，我们都希望孩子能够顺利适应新的学习环境和学习方式。大班幼小衔接不仅是孩子们适应小学生活的关键，也是他们成长发展的重要环节。这个过程中，家长们需要积极参与，与幼儿园和小学密切合作，共同为孩子们打造一个无缝衔接的学习过渡期。

其次，我想谈谈如何进行大班幼小衔接。在这个过程中，家长们需要积极了解小学的教学内容和要求，与幼儿园的老师们交流沟通，了解孩子在幼儿园的学习情况和特点。这样我们才能更好地为孩子们搭建一个适合他们学习的桥梁。

在家长发言稿中，我想强调几个方面的内容，以便更好地帮助孩子们进行大班幼小衔接。

第一，关注孩子的兴趣和特长。每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，我们要尊重孩子的个性，帮助他们发展自己的特长。在幼儿园和小学之间的衔接期，我们可以多和孩子交流，了解他们的兴趣和特长，并在小学开始时为他们选择合适的兴趣班或社团活动，让他们能够从中获得更多的学习和发展机会。

第二，培养孩子的自理能力。小学生活相对于幼儿园生活的一个重要变化就是更多的自主性和自理能力。在幼儿园时，老师们会为孩子们做很多事情，而在小学，孩子们需要自己管理自己的作业、学习、生活等方面。因此，我们可以从现在开始，逐渐培养孩子们的自理能力，让他们养成良好的生活习惯和学习习惯，为他们顺利过渡到小学生活打下基础。

第三，建立良好的家园联系。在大班幼小衔接过程中，家长和教师们之间的沟通非常重要。我们可以参加学校举办的家长会、家长学校等活动，与老师们交流，了解孩子在学校的表现和学习情况，并共同讨论解决问题的方法。另外，我们也可以通过建立微信群、班级通讯录等方式，与其他家长保持联系，互相交流学习经验和解决问题。只有家校合作，才能更好地帮助孩子进行大班幼小衔接，让他们从学校和家庭两个方面得到关爱和支持。

最后，我想提醒各位家长，让我们用心陪伴孩子。大班幼小衔接只是孩子成长道路上的一个小插曲，我们不能因为担心衔接的问题而忽视了陪伴孩子的重要性。无论是在幼儿园还是在小学，我们都要用心陪伴孩子，倾听他们的声音，关注他们的成长。只有在我们的陪伴下，孩子们才能更加安心、自信地去面对新的挑战和超越自己。

在大班幼小衔接的过程中，家长们起着至关重要的作用。让我们一起努力，为孩子们打造一个顺利过渡的桥梁，让他们在学习中收获快乐，在成长中迈向成功！

谢谢大家！