肺化疗方案|肺化疗方案(汇总二十篇)
时间:2022-07-19 作者:工作汇报网
肺化疗方案(汇总二十篇)。
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烟里面放花椒可以戒烟吗
烟里面放花椒有一定的戒烟作用。 花椒味道麻辣,刺激性重,在香烟里面放花椒,吸烟的时候会有浓郁的花椒味道,
有刺激性,会掩盖香烟的味道,减弱吸烟时的快感,因此这种方式是一种厌恶疗法,惩罚制的吸烟,对于一些人而言,长此以往就不会想吸烟了。
戒烟后怎么清肺
1、食疗清肺
香菇清肺 香菇中的蛋白质含氨基酸多达18种,还含有多种维生素。香菇中的多糖成分能使人体内的抗癌免疫细胞活力提高,其菌盖部分还含有双链结构的核糖核酸,进入人体后会产生具有抗癌作用的干扰素。
鸭血清肺 肺的食物很多,鸭血就是其中的一种,鸭血具有利肠通便作用,戒烟后多吃鸭血可以清除肠腔的沉渣浊垢,对尘埃及金属微粒等有害物质具有净化作用,以避免积累性中毒。
因此鸭血被称为是人体污物的“清道夫”。此外鸭血中含有维生素K,能促使血液凝固,因此有止血作用。
葡萄清肺 长期吸烟的肺部积聚大量毒素,功能受损,要想在戒烟后排烟毒不妨多吃葡萄。
葡萄中所含有效成分能提高细胞新陈代谢率,帮助肺部细胞排毒。另外,葡萄还具有祛痰作用,并能缓解因吸烟引起的呼吸道发炎、痒痛等不适症状。
海带清肺 海带是一种海藻类食物,对肺的好处是非常大的,海带所含的胶质能促进体内的放射性物质随同大便排出体外,从而减少放射性物质在人体内的积聚,也减少了放射性疾病的发生率。
2、森林浴清肺
在公园、森林等户外场所空气新鲜,树木散发出独特的方向气味,空气中的负离子含量高,此时进行深呼吸,有利于肺部氧气输送和肺部健康,促进肺部排毒。
3、户外运动清肺排毒
选择空气质量好的户外场所如公园、河边、湖边等进行跑步、打太极等运动有助于肺部排烟毒,这是因为运动可以提高人的整体新陈代谢速率,促进细胞排毒,有利于肺部排毒和受损细胞的恢复。
花椒怎么戒烟
准备一条卷烟的工具,准备好烟纸和滤嘴,将花椒烘干或者晒干之后打磨成细细的粉,然后少少的和切好的烟丝搅拌均匀,保证烟丝上沾有少量的花椒粉,然后将沾有花椒粉的烟丝卷成烟,按上滤嘴之后正常抽烟就可以了。
为什么戒烟的时候会长胖
戒烟后身体是有可能会发胖的,这个因人而异。 因为香烟中含有尼古丁,这种物质会使得大脑释放多巴胺,
影响人对于饥饿的感觉,那么对于食物的需求就会大大降低,所以有的吸烟者不怎么喜欢吃饭,因为他们没有多少饥饿感,所以摄入食物就会变少。反之,摄入的尼古丁减少了,进食量增加,自然会引起肥胖。
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1 . 我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。
2 . 不知不觉,你已经离开我,不知不觉,我跟了这节奏。
3 . 哭着喊着求你别走这绝不是我性格哪怕我多舍不得。
4 . 我最怕对你产生了依赖你却走了
5 . 回忆总让人不停的重温幸福,又在微笑时候不停揭开伤疤
6 . 祝你多年以后,死于心痛。
7 . 有一种爱,明明是深爱,却说不出来。有一种爱,明明想放手,却无法离弃。有一种爱,明知是煎熬,却又躲不开。有一种爱,明知无前路,心却早已收不回来。
8 . 爱情使男人变得孩子气,使女人加速进入更年期。(安子)
9 . 不要对我太好,让我分不清你是爱情还是友情。
10 . 形单影只的舞台,我不断复习你给过的温柔
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CF化疗方案是一种针对部分癌症患者的治疗方案,CF代表的是环磷酰胺(Cyclophosphamide)和氟尿嘧啶(Fluorouracil)这两种药物的组合。
CF化疗方案属于化疗的一种,是经过多年临床轮廓和实践验证有效率且安全的化疗方案。CF化疗方案适用于部分恶性肿瘤的治疗,如乳腺癌、结直肠癌、胃癌、卵巢癌等。
CF化疗方案是一种较为强烈的化疗方案,需要在医生的严密监测下进行。该方案通过药物对患者体内的癌细胞进行攻击,以达到杀灭肿瘤细胞的目的。具体来说,环磷酰胺会影响癌细胞的DNA合成,抑制癌细胞的生长和繁殖;而氟尿嘧啶则是影响癌细胞的代谢过程,阻断癌细胞生长所需的营养物质的供应,从而导致其死亡。
具体的CF化疗方案的疗程周期以及药物剂量,会根据病情的不同而有所调整。通常情况下,CF化疗方案会在每个疗程间隔三周的时间内进行一次。期间,患者需要在医生的建议下保持充足的营养和休息以及进行必要的辅助性治疗,以克服药物所带来的身体副作用以及更好地促进康复。
CF化疗方案有一定的副作用,如头痛,恶心和呕吐,腹泻等。这些副作用对患者的身心健康都会带来一定程度上的压力和影响。但在持续监护和优质护理的情况下,大多数患者都能够顺利经受治疗带来的压力和挑战。
与其他治疗方式相比,CF化疗方案具有显著的优势和不足。CF化疗方案可以提供显著的治疗效果,通常情况下可以在4-6个疗程之后,对肿瘤造成充分的破坏,并降低癌细胞复发的风险。然而,CF化疗方案常会带来一系列的治疗副作用,如贫血、免疫力下降等。尤其是对于身体较为虚弱的患者,实施CF化疗方案需要经过严格的衡量和文化建议。
总体而言,CF化疗方案是目前医学界的主流治疗方案之一。在临床实践中,CF化疗方案已帮助数以百计的癌症患者恢复康复,并提高了患者生活的质量。尽管该方案具有不可忽视的副作用,但与治疗癌症所带来的优势相比,它仍然是一种值得期待的治疗方案。
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教学目的:
1、了解呼吸道的组或和功能,以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。
2、理解肺的位置、结构和功能的基础知识,以及呼吸运动的原理。
3、学会测定胸围差。
教学重点:
1、肺的位置、结构和功能。
2、呼吸运动的原理。
教学难点:
呼吸运动的过程和原理。
教具准备:
呼吸系统挂图(或模型),肺泡的结构挂图。
实验材料用具:
演示肋骨运动和膈运动的模型(自制),圆筒式肺活量计,软尺。
教学方法:
观察、实验与谈话法相结合。
课时安排:
2课时
教学过程:
引言:人要维持正常的生活,不仅需要进食,而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于需要进食的问题,在《消化和吸收》一章中已经指出:人体生长发育和进行各种活动,不可缺少营养物质,而营养物质都来自食物。因此人人需要进食。关于人人需要呼吸的问题,我们现在就来学习《呼吸》这一章。
提问:人体进行呼吸,首先要在外界环境与肺之间进行气体交换,也就是说,先要进行肺的通气。那么,肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢?
(回答:呼吸系统)
提问:人体的呼吸系统由哪些器官组成?
观察:请同学们按照课本里“呼吸系统的组成”课文中[看一看,想一想]栏目的要求,进行观察、思考。
(回答:由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。)
(教师出示呼吸系统挂图或模型。)
教师归纳:回答得对。(边指挂图或模型边归纳)不过,左、右支气管可以统称为支气管;左、右肺可以统称为肺。由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成的这段结构,主要是气体进出肺的通道,可以叫做呼吸道。因此,关于呼吸系统的组成,可以这样列表归纳:(表见板书。)
提问:呼吸系统中哪个器官是最主要的?
(回答:肺。)
讲述:肺是呼吸系统的主要器官,是呼吸系统中进行气体交换的场所(在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”)。
观察:请同学们观察课文中“肺的内部结构”示意图。(提示:对此图的观察,应该按照先整体后局部的顺序进行。)
(在呼吸系统挂图旁,出示肺泡的结构挂图。)
讲述:(边指挂图边讲述)肺位于胸腔内,左右各一个。左右支气管进入左右两肺,形成树枝状的分支。在分支的未端,形成了许多肺泡。同学们注意挂图(指肺泡的结构挂图),在肺泡外面,包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九,它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。
提问:肺泡与其周围的毛细血管有哪些与气体交换功能相适应的结构特点?(提示:仔细观察课文中“肺的内部结构”示意图中的右小图。)
(回答:肺泡壁只有一层细胞,毛细血管壁也只有一“层细胞。)
小结:对,肺泡和毛细血管的壁都很薄,都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点,适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。(取下挂图。)
讲述:肺的通气是指肺与外界
环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢?这与呼吸运动密切相关。
学生体验:请每位同学把手按在自己的胸部,仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。
提问:吸气时,胸廓扩大了还是缩小了?呼气时,胸廓扩大了还是缩小了?吸气和呼气与胸廓变化有何关系?
(回答:吸气时,胸廓扩大了;呼气时,胸廓缩小了,吸气和呼气都与胸廓变化有关。)
小结:吸气时,胸廓扩大;呼气时,胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。
讲述:吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。那么,呼吸运动是怎样产生的呢?请同学们观察下面的实验。
(教师从讲台里取出自制的演示肋骨运动的模型。)
讲述:大家先看这个模型(边指边讲,这代表脊柱,这代表肋骨,这代表胸骨。)提问:大家想一想,肋骨与肋骨之间还应该有什么存在?(模型来表示。)
(回答:肌肉。)
讲述:我们在《运动》一章中已经讲过,肋骨与肋骨之间还有肋间肌。请看课文中:“肋间外肌和膈肌”插图,肋间肌的外面一层叫肋间外肌。
演示、观察:教师一手拿在“脊柱”上,将模型靠近黑板,使“脊柱”固定,并且使“肋骨”处于向下倾斜状态,“胸骨”低于“脊柱”。请同学们以黑板为背景,注意胸廓后径的大小。用另一手的拇指和食指的指头,先分别放在上下肋骨处,然后慢慢地靠拢,示意肋间外肌收缩,再将肋骨上提,使其处于水平状态,同时“胸骨”也上移了。此时,请同学们注意胸廓前后径有何变化。接着用两指头示意肋间外肌舒张,同时肋骨因重力作用而下降,恢复原状。
提问:当“肋间外肌”收缩时,“肋骨”上升,“胸骨”上移时,“胸廓”的前后径增大了还是缩小了?当“肋间外肌”舒张时,“胸廓”的前后径增大了还是缩小了?(教师再演示一遍,让同学观察)
(回答:“肋间外肌”收缩时,“胸廓”的前后径增大了;“肋间外肌”舒张时,“胸廓”的前后径缩小了。)
(教师肯定回答正确之后,放回模型,从讲台里另取出演示膈运动的模型,向同学们指出模型中哪是代表胸廓,哪是代表气管,哪是代表肺和膈肌。)
演示、观察:教师一手握住瓶颈,一手向下拉橡皮膜,同时说明这示意膈肌收缩。此时,请同学们观察“胸廓”上下径的变化和“肺”的变化。然后,一手放开橡皮膜,同时说明这示意膈肌舒张。还请同学们观察“胸廓”上下径的变化和“肺”的变化。
提问:当“膈”运动时,“胸廓”的上下径和“肺”有什么变化?(教师再演示一遍。)
(回答:当“膈肌”收缩时,“胸廓”的上下径增大,“肺”也扩大;当“膈肌”舒张时,“胸廓”上下径缩小,“肺”也回缩。)
教师小结:回答正确。通过实验知道:①肋骨和膈运动的结果,使胸廓扩大或缩小。②肋骨和膈的运动,与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关。
下面我们进一步研究呼吸运动的原理,以及人体是如何通过呼吸运动来实现肺的通气的。
(边讲边板书列表)人在平静状态下,肋间外肌和膈肌收缩时,使胸廓的前后径和上下径都增大。这时候,胸廓扩大,肺随着扩张,肺的容积增大,肺内的气压下降而低于大气压,外界空气便通过呼吸道进入肺,完成吸气动作。
大家注意,关于胸廓左右径的变化,在上节课演示模型时看不出来。因此现在请同学们将两手分别按放在胸部左右两侧,再进行吸气和呼气,体验胸廓的左右径在吸气时是不是增加了?在呼气时是不是缩小了?
(回答:是。)
当肋间外肌和膈肌舒张时,胸廓的前后径和上下径缩小,这时候胸廓缩小,肺也随着回缩,肺的容积缩小,肺内的气压升高
而高于大气压,迫使肺内的部分气体(注意:不是肺内的全部气体)通过呼吸道排到体外,完成呼气动作。
体验:现在请同学用手按在腹部作一次深呼吸。
提问:根据自己的体验,说一说在深呼吸时,除胸部肌肉参与活动以外,还有哪部分肌肉参与活动?
(回答:腹部的肌肉。)
讲述:可见,与呼吸有关的肌肉,不只是肋间肌和膈肌。不过,肋间肌和膈肌是主要的呼吸肌。
归纳总结:通过上述实验和体验,说明呼吸运动是由与呼吸有关的肌肉的收缩和舒张引起的。
呼吸运动的原理是:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动地扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。呼吸运动的结果,实现肺的通气。
提问:现在我们已经知道了呼吸运动的原理,那么大家想一想,平时我们听说过的人工呼吸是根据什么原理进行的呢?
(学生交头接耳,窃窃私语。)
教师自答:(或对学生的回答作小结。)人工呼吸的方法,如口对口吹气法是根据呼吸运动的原理,借助外力使患者的胸廓有节律地扩大和缩小,从而引起肺被动地扩张和回缩,使患者恢复呼吸。(至于怎样进行人工呼吸,在“课外读”中有所介绍,同学们可以在课外阅读。)不过,每分钟内人工呼吸的次数,应该与正常人的呼吸频率即每分钟内呼吸的次数一样。
提问:正常人的呼吸频率是多少呢?
(请学生自测:分钟内的呼吸次数,教师报时。1分钟后,教师请四位不同年龄和不同性别的学生报出测得的呼吸次数,并记录在黑板上。)
提问:刚才是在平静状态下测得的呼吸频率。那么,你们在100米短跑冲刺后,感觉自己的呼吸频率与平静状态时一样吗?
(回答:不一样。短跑后呼吸急促。)
小结:分析同学们测得的数据和不同状况下呼吸的情况,说明呼吸频率随年龄、性别和活动情况的不同而不同。成年人在平静状态下的呼吸频率大约是16次~18次。人体活动加强时,呼吸的频率和深度都会相应增加。随着呼吸深浅程度的不同,人在一次呼吸运动中肺的通气量也不相同。
演示、观察:教师出示已校正好的圆筒式肺活量计。请一位身体强壮的男同学前来测量他的肺活量。要求他用力吸气,然后迅速通过吹嘴向肺活量计内尽力吹气(即尽力呼气),直到不能再吹为止。此时,教师关闭进气管的开关,待浮筒平稳后,读出肺活量计上所显的数值(单位是毫升),并记录在黑板上。这样重复测3次。请男同学回座位。接着,请一位体弱的女同学前来测量(做法与前相同)。
提问:大家根据黑板上记录的数值,分析这两位同学的肺活量各是多少?
(回答时,有的取三个数中的最大值,有的取三个数的平均值。)
讲述:同学们回答的肺活量,有的取三个数中的最大值;有的取三个数的平均值。究竟哪个正确呢?应该说取三个数中的最大值作为受测者的肺活量是对的,因为这个数值说明在一次呼吸运动中肺的最大通气量。
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化疗小助手
叶酸:增强活性
顺铂:协同提高血药浓度
甲氨蝶呤:利于代谢
影响化疗效果
灭滴灵:阻碍排泄,增加毒性
放线菌素 D:降低疗效
甲氰咪胍、新霉素:增加血浆浓度
别嘌呤醇:抑制合成代谢
长春新碱、VM26:增强毒性
影响别药作用
两性霉素 B:增强抗菌效果
华法林:增强抗凝效果,注意凝血检查
阿霉素:配伍禁忌,改变颜色
3顺铂、卡铂
影响化疗效果
非类固醇抗炎药:配伍禁忌,肾血流量下降,毒性加大
氨基糖苷类:肾毒性耳毒性增强
甲氨蝶呤:肾毒性增强
卡铂尽量避免与非类固醇抗炎药、顺铂配伍:肾血流量下降,肾毒性加大
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制作方法
烹制方法(一)
原料配料
鲜牛肉、牛杂(肚、心、舌、头皮等)、老卤水各芝麻面100克。
调料选用
酱油各辣椒油、花椒面八角味精、花椒、肉桂各精盐白酒50克。
操作步骤
牛杂洗净。牛肉切成重约牛杂仍放锅内,倒入老卤水,放入香料包(将花椒、肉桂、八角用布 包扎好)、白酒和精盐,再加清水牛杂酥而不烂,捞出晾凉。
辣椒油、酱油、花椒面调成味汁。
牛杂分别切成0.2厘米厚的片,混合在一起,淋入卤汁 拌匀,分盛若干盘,撒上油酥花生末和芝麻面即成。
烹制方法(二)
原料配料
牛心牛舌牛肚牛头皮牛腿肉花生仁芝麻仁豆豉红腐乳汁生石灰250克。
调料选用
葱头八角肉桂花椒硝少许、食盐醪糟汁胡椒粉酱油味精红椒油花椒粉150克。
操作步骤
食盐花椒粉八角肉桂香料袋(内装花椒巧克、八角肉桂醪糟汁、红腐乳汁、葱头胡椒粉、味精等调味料即成卤料。
2、将生石灰250克,加入500毫升清水,溶解成石灰水。把一个牛的千层肚先用清水冲洗掉粪便,加入石灰水,揉搓,揉掉粗皮,再浸入清水中,用刀刮去余皮,用清水冲净浸泡20分钟,即成白净百叶,放入锅内煮沸,15分钟后捞出。牛肚也用 石灰水清洗,入沸水中烫后撕去皮膜,再回锅中煮熟(约60分钟)捞起晾凉。
3、将牛头皮燎去皮 ,加入沸水中煮烫10分钟,捞起刮去外层角质皮,放入卤汁老汤中,用旺火煮沸,改用小火煨煮至熟烂。
4、牛心用刀剖开,用清水冲洗净血污,放入卤汁中煮至熟烂。
5、牛舌洗净后, 入沸水中煮一会儿刮去外层粗皮,投入卤汁中同牛心同煮至熟。
芝麻仁分别炒熟,碾成小粒和粉状,把豆豉、酱油入锅煮(加少许水),倒入卤中。将卤煮好的`牛肉、杂碎等物改刀,分别装碗,配上洋葱码,淋上卤汁、各种调料,撒上花生、芝麻调匀即成。
烹制方法(三)
原料配料
牛肉肝、心、舌、千层肚、头皮)500克,油酥花生米末30克,卤水500克。
调料选用
酱油30克,香油20克,花椒粒5克 ,味精1克,八角10克,花椒粉1克,桂皮1克,精盐30克,料酒10克,辣椒油适量。
操作步骤
牛杂洗净,牛肉切成6厘米宽的条,入清水锅内,用旺火烧沸,去掉浮沫捞出。
桂皮、八角),再加适量清水、料酒,将牛肉、牛杂放入,用旺火烧沸,去浮沫,改用小火烧牛杂熟而不烂,捞出晾凉。【美食杰】
辣椒油、花椒粉、酱油,调成味汁。
牛杂切成0.2厘米厚的片,混合在一起,淋上味汁调匀,盛入盘内,撒上油酥花生米末和香油 即成。
烹制方法(四)
原料配料
牛肉,牛杂(肚梁,心舌,干层肚,头皮),盐炒花生仁,卤水。
调料选用
酱油,芝麻粉,花椒粉,味精,八角,花椒,肉桂,川盐,白酒 辣椒油。
操作步骤
先将牛舌、牛展放在开水中煮熟,然后将它们切成薄片;一边将拌好的调料(老抽酱油、生抽酱油、芝麻酱、花生酱、辣油、香醋、 酱蒜蓉、花椒粉、辣椒粉、白糖、味精、麻油)倒进去,拌匀装盆即可,再撒上些香菜末。口味更佳。
烹制方法(五)
原料配料
牛肉250克,牛杂250克,盐酥花生仁10克,香葱1棵,花椒适量,肉桂适量,大料适量, 干辣椒适量。
调料选用
辣椒油1小匙,酱油1小匙,料酒1/2大匙,花椒粉适量,芝麻粉适量,精盐4小匙,味 精1/2小匙。
操作步骤
制作流程
牛杂洗净放入沸水中煮净血水后捞起;牛杂,加入花椒、肉桂、大料、辣椒、精盐、料酒,再加清水,用大火烧开 ,约30分钟后改用小火煮;
辣椒油、酱油、花椒粉放入碗中调成味汁;将熟花生米拍碎待用;牛杂切成薄片混合在一起,淋上调好的味汁拌匀装盘,撒上香葱末、芝麻粉、花生仁末即可。
制作要领:调味汁时, 调料要一次性放足,以免压味。如果在调味料中加上卤水,味道会更地道。
烹制方法(六)
原料配料
牛肉牛舌牛头皮牛心牛肚200克。
调料选用
香料(八角、三奈、大 茴香、小茴香、草果、桂皮、丁香、生姜等)、盐、红油辣椒、花椒面、花椒面、芝麻、熟花生米、豆油、味精、芹菜各适量。
操作步骤
牛心、牛头皮、牛肚)一起漂洗干净,用香料、盐、花椒面等各种调料卤制,先用猛火烧开后转用小火,卤制到肉料粑而不烂,然后捞起晾凉,切成大薄片,备用。
2、将芹菜洗净,切成1厘米长的段。芝麻炒熟和熟花生米一起压成末备用。
牛杂放入盘中,再加入卤汁、豆油、味精、花椒面、红油辣椒、芝麻、花生米末和芹菜,拌匀即成。
历史起源
清朝末年,成都街头巷尾便有许多挑担、提篮叫卖凉拌肺片的小贩。用成本低廉的牛杂碎边角料,经精加工、卤煮后,切成片,佐以酱油、红油、辣椒、花椒面、芝麻面等拌食,风味别致,价廉 物美,特别受到拉黄包车、脚夫和穷苦学生们的喜食。和谐,一个制作,一个出售,小生意做得红红火火,一时顾客云集,供不应求。
由于采用的原料都是牛的内脏,而这些原料的来源大都是不食动物内脏的回民所丢弃的,所以当时被称作"废片",四川的方言,有的也念"荟"。因其价廉味美,既受买不起肉食但想吃荤腥的贫民的欢迎,又受爱其美味的市民的追捧,很快就打响了名气。牛肚白嫩如纸,牛舌淡红如桦,牛头皮透明微黄,再 配以夫妻俩精心搭配的红油、花椒、芝麻、香油、味精、上等的酱油和鲜嫩的芹菜等调料,因此凉拌出来的"废片"具有颜色红亮、软糯入味、麻辣鲜香、细嫩化渣,成为当时挑担、提篮叫卖的"肺片"中最具特色,最受欢迎的一种。由于夫妻俩总是默契配合,所以被称作"夫妻肺片"。
后公私合营,郭氏夫妇并入成都市饮食公司,公司觉得"废片"二字不怎么好听,将"废"字易为"肺"字,并注册"夫妻肺片",这就是成都这个著名菜品名字的由来。这道菜 有牛舌,有牛心,有牛肚,有牛头皮,后来也开始加的有牛肉,但唯独就没有牛肺,可偏偏又叫"肺片",因缘巧合造成的名不副实而已。
⬓ 肺化疗方案 ⬓
本周,在医院内进行了为期一周的放化疗护理实习。这是我作为一名护士实习生的第一次接触到这个领域,感到既兴奋又紧张。
第一天,我们实习生接受了一次详细的培训,了解了放化疗的基本知识和注意事项。我知道这个过程对癌症患者来说可能是非常艰难和痛苦的,所以充满了对他们的尊重和同情。
第二天,我进入了放化疗病房,我被分配到了一位乳腺癌患者的床位。她名叫李女士,是一位五十多岁的中年妇女。我首先与她交谈,试图缓解她的紧张情绪。我告诉她我是一名实习医生,并且将尽力为她提供最好的护理。
我开始了一系列的准备工作。我给她测量了血压、体温和心率。然后,我为她穿上一身干净的医院服,并给她做了简单的清洁工作。随后,我准备了她的化疗药物,并将其连接到输液器上。
第三天,我帮助李女士通过放化疗过程。在放化疗期间,我时刻监测着她的生命体征,确保她的身体状况良好。我始终与她保持亲切的沟通,试图在她感到不适时给予安慰和支持。
第四天,我注意到李女士出现了呕吐的症状。我立即联系了医生,并按照医生的指示为她提供相应的药物。我还为她准备了一些温热的饮料,以缓解她的不适。
第五天,李女士的身体状况开始有所好转。她告诉我,她感到非常虚弱和疲劳,但与第一天相比,她的恶心感减轻了很多。我鼓励她坚持下去,并提醒她及时就医。
第六天,我再次与李女士交谈。她告诉我,她感觉自己的身体渐渐恢复了些许力量,她感到非常感激我一直以来的照顾和关心。我也感到非常欣慰,看到她的情绪有所好转。
最后一天,我与李女士告别了。她要求和我合影,以作为她坚持下去的动力。我被她的坚强和乐观精神所感动,我深深地体会到,作为一名护士,我们不仅要提供专业的医疗护理,更要给予患者心理和精神上的支持。
通过这一周的放化疗护理实习,我深刻地认识到了放化疗对于癌症患者来说意味着多么重要的一环。虽然这个过程充满了痛苦和不适,但在我的眼中,每一个患者都是值得我们全力以赴去帮助和关心的。我也深深感受到了作为一名护士的责任和使命,从而更加坚定了我未来从事医疗工作的决心。
放化疗护理虽然艰辛,但是我愿意将这份崇高的职业信仰一直坚守下去,为更多的患者带去健康和希望。
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曾经有护士曝出一张足以让人触目惊心的图片,化疗药物外渗导致患者骨筋膜室综合征和张力性大疱。实际上无论是化疗药物输注抑或是配置过程中都存在外渗、溢出这样的危险因素,医护人员在保证患者输注安全的同时也要时时刻刻引以为戒,做好自身的职业防护。
市中医院化疗药物配置均在药学部静脉调配中心洁净区内完成。2月18日上午,药学部静配中心举行化疗药物外溢应急预案演练。 9时许,演练护士在核对化疗药物拆除外包装时,一支化疗药物“卡铂注射液”安瓿突然“嘭”的一声破裂,药液外溢量达<5ml,黄静护士第一时间向护士长毛秋娟汇报情况,毛护士长当即宣布启动“化疗药物外溢应急预案”。静配中心化疗药物外溢应急预案演练拉开帷幕。随后黄静护士迅速打开“化疗药物外溢包”,穿戴防护用具后到达事发现场,有条不紊地将玻璃碎片放入利器盒中,用纱布吸附液体,用清洁剂清洗3遍后再用清水清洗3遍,最后将所有物品装入双层黄色医废物垃圾袋中统一处理。其余护士及药剂人员观摩了此次实景演练。
众所周知,化疗药物往往在杀伤肿瘤细胞的同时也影响正常细胞的生长和繁殖,因此无论是接受化疗药物治疗的患者还是接触化疗药物配置的操作人员,都存在潜在的风险,并不能绝对避免意外的发生。因此,加强对化疗药物外溢的防范及应急处理则显得极为重要。
本次学习演练整体效果良好,不仅帮助年轻医护人员掌握化疗药物外溢后的正确处理流程,更进一步提高了医护人员应对突发事件的的处理能力。
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夫妻肺片实践报告
一、实践目的和背景
近年来,中国传统美食夫妻肺片在全球范围内受到了广泛关注和喜爱。为了探索夫妻肺片的制作方法和独特口感,我们决定进行实践研究。本次实践的目的是了解主要材料、制作工艺和调味方法,并且通过实践亲自尝试,掌握夫妻肺片的制作技巧,以期能够将这道传统美食完美呈现在餐桌上。
二、实践过程
1. 主要材料准备
夫妻肺片的主要材料包括猪肺、牛肚、鸡胸肉、泡辣椒、花椒、生姜、蒜粒、葱、香菜等。我们首先在当地的菜市场购买了最新鲜的猪肺、牛肚和鸡胸肉,并洗净备用。同时,我们也采购了辣椒、花椒等调料,以确保菜品的最佳口感。
2. 制作工艺掌握
夫妻肺片的制作工艺比较复杂,需要具备一定的烹饪基础。我们在收集了大量的文献资料和研究材料的基础上,参考了多位有经验的厨师的建议和指导,并进行了多次实践。通过不断的尝试和调整,我们终于掌握了夫妻肺片的制作要领,并且取得了令人满意的效果。
3. 调味方法研究
夫妻肺片最重要的一点就是调味。我们在制作过程中注重了调味品的选用和配比,以确保其口味的独特和醇厚。我们尝试使用了不同的酱料和辣椒,最终选择了一种椒麻酱作为主要调味品。椒麻酱的香辣味道能够与猪肺、牛肚和鸡胸肉完美融合,使夫妻肺片更加美味。
三、实践效果和总结
通过密集的实践和经验积累,我们成功制作了一道色香味俱佳的夫妻肺片。它的颜色鲜艳、香味四溢,给人以强烈的视觉和味觉感受。在色彩上我们坚持以红、白、绿相间的搭配,增加了菜品的美观度。口感上,我们保持了猪肺、牛肚和鸡胸肉的鲜嫩,并配以独特的椒麻酱,使夫妻肺片的风味更加地丰富和独特。
通过这次实践,我们深刻地认识到制作夫妻肺片是一门需要技巧和经验的厨艺。只有通过不断实践和摸索,才能获得更好的口感和味道。夫妻肺片的制作过程中需要注意火候的掌握,以及调味品的搭配。同时,我们还意识到夫妻肺片在传统饮食中的地位和价值,它代表了传统文化的独特魅力。在今后的研究中,我们将更加注重对传统美食的保护和传承。
四、结语
夫妻肺片是一道可以代表中国传统美食文化的菜品,它将红、白、绿三种优质食材完美结合,口感鲜嫩、香辣四溢。通过我们切身的实践和研究,我们深入了解了夫妻肺片的制作过程和调味技巧,并成功制作出了令人满意的成品。我们希望夫妻肺片能够广泛传播并受到更多人的喜爱,使其成为中华美食文化的一张亮丽名片。
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1、反正我这命老和他们算的不一样,不知道是他们没算对,还是我活错了。
2、假烟假酒假洒脱,假情假意假温柔。你把爱作废,借口多刺耳迂回。
3、最初的干净倔强固执骄傲早被时间磨破
4、你是不是也像我一样躺在床上想着一个人。
5、没有我,你也要好好的生活,因为我舍不得你难过
6、那一抹沧桑,笑看红尘~
7、要有多坚强,才敢念念不忘。
8、如果我可以拥有一种本领,希望是帮人忘记伤痛,只记得美好。
9、深蓝的不是天空不是海洋不是氧气,是我的强词夺理不愿放弃你的决定。
10、我们都是寂寞的旅人,走了半天回头一望却忘记了自己为什么而走.
11、爱,突然走了,阻断了一份感情的二十四小时,昨天还在的人,今天没有委婉的离开。
12、弯腰不是认输,只是为了拾起丢掉的幸福。
13、走的路不同了,曾几何时的朋友也就仿佛分了叉。
14、因为我掏心掏肺,所以现在没心没肺。
15、用你的眼流我的泪,我想相思却怕累。
16、我不懂天长地久,但你说要天长地久的。
17、我蛮横无理至少不像她装的楚楚可怜
18、感谢你想的长远,考虑我们能不能有以后*
19、天再这么冷下去,我总觉得又要过年了…
20、冰冷的誓言沉睡在童话中
21、女人买衣服想穿给男人看,但男人想看不穿衣服的女人。
22、天有多高,思绪就飞的有多高。
23、灯红酒绿的世界,我却只愿与黑白共度。
24、我从来都不敢理直气壮的说我拥有过什么。
25、[ 若把深情来种你能否也采集我某些为你生长的痛 ]
26、[ 陪伴就是你需不需要的时候我都在 ]
27、不管爱多深,都变陌生人。
28、没有忧虑的人是长不大的,但是长不大的人单纯,不会装假。
29、只不过。我忘记了。那些。终究只是以为。
30、颜色不可能有这样纯白的沮丧,透明度也不可能有如此高的忧伤。
31、或许我会继续爱你只是再也不会打扰你了祝你幸福
32、如果可以让我见你一面,我会看着你失眠。
33、有多少永远值得坚持,有多少永远配得上永远。
34、一个人吃自助 去拿吃的还要担心桌子被收了这是孤独
35、时间告诉你什么叫衰老 回忆告诉你什么叫幼稚
36、我知道你的眼泪只是一种无奈,何必虚情假意的勾勒着未来.
37、或许时间可以抹去我的棱角有些坚持却永远攉不掉
38、从未顾及我的感受又怎会知道我多难受
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1、银贝雪梨汤治肺气
材料:银耳(干)20克,梨200克,川贝母5克,冰糖30克。
做法:将水发银耳拣去根蒂及杂质,洗净,撕成小片。将雪梨洗净削去皮,除去核与籽,切成小丁块。川贝母洗净。将处理好的银耳、雪梨、川贝母一起放入炖盅内,加入糖和水1杯,上笼蒸约1小时,取出即成。
功效:银耳功能滋阴补肺,润燥生津;雪梨功能清热生津,润肺化痰;川贝母功能补肺清肺,化痰止咳。三品共用具有良好的清热补肺,止咳化痰之功;尤其适用于老年人肺虚,肺气肿,肺功能不佳所致胸闷气短,干咳无痰或咳痰咯血等症。
2、黄芪党参乌鸡汤治肺气
材料:乌鸡半只,黄芪10克,党参10克,大枣6颗,食盐、水适量。
做法:将乌鸡洗净后斩块,黄芪、党参洗净后备用,大枣洗净后挖开去核备用;将食材全部放入炖锅中,加水至完全淹没食材,开中火隔水炖一个半小时后,取出加少量食盐调味后即可食用。
功效:黄芪味甘性微温,归肺、脾、肝、肾经,主治阴虚盗汗、阳气虚弱、肺气虚证等,对急慢性肾炎水肿亦有治疗功效。
3、川贝母海蜇瘦肉汤治肺气
材料:川贝母12克、海蜇皮80克、猪瘦肉200克、生姜2片。
做法:川贝母、海蜇皮分别洗净,稍浸泡,晾干;猪瘦肉洗净,整块不必刀切。然后一起与生姜放进瓦煲内,加入清水1750毫升(约7碗水量),武火煲沸后,改为文火煲约1小时半,调入适量食盐便可。
功效:中药川贝母配伍海蜇皮煲猪瘦肉,其汤清润而略带中药气味,有辅助治疗鼻鼾的功效,并能止痰咳、消痰涎、润肺气。
4、高丽参蛤蚧鹧鸪汤治肺气
材料:蛤蚧200克,鹧鸪250克,高丽参12克,陈皮5克,盐4克,姜4克。
做法:鹧鸪刮洗净,去毛,去内脏,切成块状。蛤蚧去头,去爪,去鳞,用水洗净,切成块状。高丽参、陈皮分别用清水洗净。高丽参去芦头,切成片状。瓦煲内加入适量水,用猛火煲滚。放入材料,改用中火煲3小时。放入细盐调味,即可饮用。
功效:此汤补益肺肾、化痰理气、平喘止咳。对于肺肾气虚、咳嗽痰多、气逆喘促、动则气促、精神疲乏、懒言、倦怠、中气不足等症有帮助。
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可能最近很多人的体质越来越差,这可能与我们的工作压力太大有关系,随着社会生活的快乐发展,人们生活质量水平的提高的同时,人们也在承受着各种各样来自外界的压力,我们应该减少自己的压力,调养好自己的体质,可能很多人对于如何调养体质还没有一个清晰的认识,下面就让我们一起来了解一下如何调养体质呢的问题吧。
1、 含钙高的食物。春天,宝宝生长发育速度加快,身体对钙元素的需求也相应增加,饮食上应该为宝宝多选用奶制品、豆制品、鱼虾、芝麻和海产品等食物。为了保证钙元素的吸收,除了让宝宝多去户外晒太阳外,还应注意提供含维生素D较丰富的食物,如蛋、奶、动物肝、海产品等。
2、 水分含量大的食物。春天,天气干燥,容易导致宝宝体内水分流失,除了多为宝宝补充白开水或蔬菜水等液体外,还应该让宝宝多吃水分含量大的食物,比如萝卜、冬瓜、荸荠、莴笋等蔬菜,并适当增加粥羹类食物。
3、 富含维生素B的食物。春天天气干燥,早晚温差大,易患呼吸道疾病。多摄入富含B族维生素的食物对保护呼吸道黏膜非常有好处。在宝宝的饮食中可以适当添加一些富含B族维生素的蔬菜,比如油菜、菠菜等深绿色叶子类蔬菜,并食用一些粗粮,很多粗粮里都含有丰富的维生素B1和B2。多吃粗粮还有助于缓解春季容易出现的便秘。
4、 蛋白质含量丰富的食物。宝宝生长发育速度增快,器官组织对优质蛋白质的需求也随之增长。因此,应比平时适当地增加一些蛋类、奶制品、瘦肉、鱼虾等,并搭配适量豆制品。
5、 摄取富含钙的食物:在春季,宝宝生长较快速,更容易长高,对钙的需求也随着增加,要注意多吃富含钙的食物,如,如牛奶及奶制品、豆制品、骨头汤、鱼、虾、芝麻等。嫩豆腐含钙也很丰富。小虾皮是“储钙仓库”,可将虾皮放入汤中或做成馄饨馅,其补钙功效毫不逊色。另外,还要让宝宝到户外多晒晒太阳,以补充维生素D,促进钙吸收。
相信现在大家对于如何调养体质呢的问题已经要了一个更为清晰的认识,我们都会运用以上的方法来调节自己的体质,可以有效的恢复自己,健康的身体状况,同时还可以有效的避免各种疾病的威胁,希望大家都能够从中获益。
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肺的通气
教学目标
知识目标
1、说出呼吸系统的组成和各器官的主要功能,知道人工呼吸和肺活量。
2、说明肺的位置、结构和功能,解释肺通气的原理和过程。
能力目标
1、通过观察人体呼吸系统的挂图或模型,培养学生的观察能力。
2、通过让学生自制教具,在课上演示,使学生对呼吸运动与肋骨和膈的运动有直观的感性认识,培养学生的动手能力。再结合归纳呼吸运动的过程和原理,培养学生分析、推理能力。
3、通过现场表演,让学生掌握人工呼吸的具体步骤和方法,学会测定胸围差。
4、通过将呼吸频率及胸围差测定结果量化、处理,培养学生数据处理能力。
5、各小组通过课后测量的胸围差报告,做一个小报告并讨论锻炼身体增加胸围差的日常行之有效的方法。
情感目标
1、通过肺的结构和气体交换相适应的教学,使学生形成结构与功能相适应的辨证观点。
2、通过人工呼吸的原理和方法的学习,对学生进行热爱生命和助人为乐的教育,通过测定胸围差和学习肺活量的知识,使学生自觉参加体育锻炼。
3、在分组活动中,使学生学会相互协作。
教学建议
知识体系图解
教材分析
本课的重点是肺的位置、结构和功能以及理解呼吸运动的原理。
肺的位置、结构和功能是本节学习呼吸运动的基础,也是本章学习呼吸的全过程的基础。打好这个基础不仅可以使后面学习比较容易,还能使学生体会生物体的结构和功能相适应是普遍现象,有利于学生建立生物学观点。
呼吸运动的过程和原理既是基础知识的难点,又是培养能力的难点。该原理需要让学生通过观察演示实验后经过推理、判断等思维过程来理解,这样能够培养学生的思维能力。
教法建议
讲解肺的位置、结构和功能,可利用挂图结合模型讲解,帮助学生理解。有条件的学校可以让学生观察猪肺或其他动物的肺(看实物),也可以让学生观察显微镜下哺乳动物肺的永久切片,使学生对肺和肺泡的结构有感性认识。
呼吸运动的过程和原理的授课可以采用让学生自制教具,在课上演示、交流,使学生对呼吸运动与肋骨和膈的运动有直观的感性认识,再让学生亲自验证呼吸运动,这样有助于对知识的理解,还可以培养学生的动手能力,提供学生参与教学的机会,增强学生的学习兴趣。有条件的学校可演示有关人体呼吸运动的动画型电脑软件,来加强学生的感性认识。
此外,教师可设计一些活动,来调动学生的积极性,如呼吸的频率,可安排学生实习活动:测试平静时与运动后的呼吸频率,来获得知识,同时也加强对口对口人工呼吸时为什么每分钟吹气的次数为16~18次的理解。人工呼吸让学生在课上练习,提高学生的救护能力。
另外创造条件作好测定肺活量和胸围差的实验。
教学设计示例
第一课时
引入:前面讲了营养和营养的运输,我们人类能够正常生存,除了“衣食住行,柴米油盐酱醋茶外”,还有什么东西我们不能离开呢?
(学生随意答),对,这就是空气(O2)
空气如何进入人体内?或人需要的O2通过哪一生理过程获得?—呼吸作用
这就是我们今天要学习的内容。
进行新课:安排学生活动——憋气,让学生体验维持正常生命活动需要呼吸。
让全体学生像游泳练憋气那样,吸上一口气,然后屏住呼吸,同时,教师读秒,请学生自己记时。练习三次,看全班谁憋气的时间长?达多长时间不喘气,体会憋气的感受。
不管你憋气的时间有多长,最终你还是得呼吸,人如果因特殊原因,几天不进食,人体还能维持生命活动,但无论有什么原因,几分钟不呼吸,人体将会窒息甚至身亡。可见,呼吸对人体非常重要。
板书:第六章呼吸
人通过呼和吸两个动作将空气送入人体内,又将体内产生的废气排出体外,而完成这一过程,离不开人的呼吸系统。
下面我们来看一段录像,分析一下人的呼吸系统是由哪些器官组成的。
(一)呼吸系统的组成
1、出示呼吸系统组成的模式图,请学生分小组自学书中内容—呼吸系统组成,辨认各器官的形态及位置,并提问1—2名学生,让讲台在挂图上指出各器官的位置。
(1)呼吸道(由上→下):鼻腔→咽→喉→气管→支气管
呼吸道是气体进出肺的通道,有清洁、温暖和湿润吸入的空气等作用。
(2)肺:气体交换的场所。
让学生按小组讨论以下几个问题:
①在日常生活中,我们常提倡用鼻呼吸而不用口呼吸,这是为什么?
②为什么吃饭不能高声谈笑?
③咽部如被东西堵塞,怎样急救才可挽救生命?(“T”形切口外插人工呼吸管)
讨论2—3分钟后,请2~3个小组代表发言。教师补充,让学生理解呼吸道的作用。
为什么肺是气体交换的场所?下面来看肺的结构。
2、出示肺的内部结构模式图结合模型,边观察边讲解:
肺的位置:肺在胸腔内,左右各一。
肺的外形:(可安排观察实物)肺呈圆锥形,柔软而有弹性,新生儿的肺淡红色,成年人的肺由于吸入尘埃沉淀在肺内,所以是暗灰色。
肺的结构:指导观察:先观察完整的肺器官(模型),再观察与极细微的支气管一簇肺泡的放大图,最后观察这簇肺泡中一个肺泡的放大图。随后,教师用计算机演示肺泡和包绕在外的毛细血管之间的关系。学习这部分知识,让学生联系自己的身体,联想气体进出肺泡,联想肺泡与血液之间气体交换,从大到小,从小(肺泡)到大(肺)反复认识肺的结构。
教师可安排学生观察哺乳动物肺的永久装片。
在此基础上,师生一起总结肺泡适于气体交换的结构特点:
板书:肺泡的特点:(1)数量多:约8亿;(2)面积大:约100平方米;(3)壁极薄:仅由一层上皮细胞构成;(4)有弹性:肺泡壁外具弹性纤维;(5)外包毛细血管网。
小结:肺泡的结构与气体交换的功能相适应。可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利地进行交换,也体现了结构与功能相适应的辨证关系。
第二课时
复习提问、引入新课
提问:人的呼吸系统的组成如何?肺泡有哪些结构特点适于气体交换?
进行新课:肺怎样与外界环境进行气体交换的呢?它必须通过呼吸运动来完成。
1、演示实验:有条件的学校用猪肺或羊肺做演示实验:教师将玻璃吹管插入与肺相通的支气管内,向吹管吹气,再停止吹气,请学生用观察肺的扩张和回缩。
2、学生活动:体验呼吸运动,理解肺的通气。
①做胸式呼吸动作。请学生双手轻触自己胸侧的肋骨处,做深呼吸。提醒学生注意自己在吸气和呼气时,胸廓的变化,推测胸腔体积的变化。
②做腹式呼吸动作。请学生将手放在自己的腹部,像在音乐课上练声时那样,深吸一口气,体验腹部的隆起;再渐渐呼气,体验腹部的恢复。然后请学生根据自己的体验,推测腹式呼吸是否会影响胸腔体积的变化以及会引起怎样的变化。
在体验呼吸运动的基础上,概括什么是肺的通气?呼吸运动的概念。
板书:
肺的通气—肺部与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸运动—指胸廓有节律地扩大与缩小。
那么,呼吸运动是怎样产生的呢?
3、探究呼吸运动的原理
(1)演示实验1:肋骨的运动
①请一个学生介绍教具哪些部件代表脊柱、肋骨、胸骨和肋间外肌。
②教师在前面用教具演示“呼吸运动与肋骨的运动关系”,学生分组用自备的教具模拟肋骨运动。
③观察和讨论:肋骨的运动与胸廓前后径和左右径的变化如何相关?
④归纳总结:由于肋间外肌的收缩,肋骨上提,胸骨向上向外移动,使胸廓的前后径和左右径都扩大;反之,肋间外肌舒张,肋骨下降,胸骨向下向内移动,使胸廓的前后径和左右径都缩小。总之,肋间肌肉的收缩和舒张牵引肋骨运动,从而引起胸廓前后径和左右径的变化。
(2)演示实验2:膈的运动
①教师介绍模型各部分代表的部件:橡皮膜代表膈,两个气球代表肺,玻璃瓶代表胸廓。
②教师在前面用教具演示膈的运动。说明用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,代表膈肌收缩;手松开橡皮膜,使膈顶部回升,代表膈肌舒张。
③学生观察并思考:膈的运动与胸廓的上下径的变化如何相关?
④归纳总结:膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。
(3)小组讨论:
①呼吸运动是怎样产生的'?
②呼吸运动导致的什么最根本变化使肺通气能够顺利完成?(肺内气压的变化)
(4)全班进行概括总结呼吸运动的原理并板书(见板书设计)
人在平静状态,肋间外肌的收缩时,肋骨上提,胸骨向上向外移动,使胸廓的前后径和左右径都扩大;膈肌收缩时,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;这时候,胸廓扩大,肺随着扩张,肺的容积增大,肺内的气压下降,外界空气就通过呼吸道进入肺,完成吸气动作。肋间外肌舒张时,肋骨因重力而下降,胸骨向下向内移动,使胸廓的前后径和左右径都缩小。膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。这时候,胸廓缩小,肺也随着回缩,肺的容积缩小,肺内的气压升高,迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外,完成呼气动作。
(5)深呼吸动作的完成
体验:作几个深呼吸动作,讨论除了有肋间肌和膈肌的舒缩外,还有哪部分的肌肉参与
参与深呼吸的肌肉还有胸部的肌肉和腹部的肌肉,使吸气时胸廓扩得更大,呼气时胸廓缩得更小。
由此可见:呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张而引起的;呼吸运动的结果,实现了肺的通气。
在日常生活中,有的人因煤气中毒、触电、溺水而突然停止呼吸,这时候,就要采取人工呼吸的方法(常用口对口吹气法)进行急救。人工呼吸就是根据呼吸运动的原理,借助外力使患者的胸廓有节律地扩大或缩小,从而引起肺被动的扩张和回缩,使患者恢复呼吸。每分钟内人工呼吸的次数应该与正常人的呼吸率一样。4、实验:练习人工呼吸的方法
学生先阅读实验的目的要求、材料用具和方法步骤,以掌握急救动作的要领。然后教师再示范讲解。
使用人工呼吸的具体做法和步骤:①尽可能在空气新鲜的场所进行。②要使被救者的呼吸道畅通,事先要解开衣领,清除口、鼻内的污物。③让被救者仰卧,颈下垫高,使头后仰,并将口敞开,盖上一层纱布。④救护者深吸一口气后,对准被救者的口,用手捏住被救者的鼻孔,进行吹气。吹气停止后,救护者的嘴离开,并立即松开捏鼻的手。每分钟内吹气的次数要与平时呼吸频率一样。⑤观察反应。气吹入后,如胸廓略有隆起,则为成功;如无反应,则应该检查被救者的呼吸道是否畅通,或者吹气是否得当等。
进行人工呼吸,有时需要半小时,甚至数小时以上才有效果。因此一定要耐心,坚持,要尽最大的努力来挽救生命。
讨论:为什么每分钟吹气的次数为16~18次。
人的呼吸频率为多少?
5、学生实习活动:测试平静时与运动后的呼吸频率
(1)、测试平静时的呼吸频率
两人一组,轮换测试。被测者双手放于胸部两侧,感受到呼吸运动,每完成一次吸气动作和一次呼气动作为一次呼吸。然后,测试者计时,被测者记录1分钟的呼吸次数,连续三遍。测试结果记录于下表中。
(2)、测试运动后的呼吸频率
被测者做下蹲起立动作20~30次后,测一次呼吸频率。二人轮换。测试结果记录于实验报告的表中。
[观察与记录]
姓名
平静时呼吸频率
运动后呼吸频率
1
2
3
平均值
1
2
3
平均值
[分析与思考]
①什么叫呼吸频率?
②运动后的呼吸频率为什么比平静时加快?
③比较同组两个人呼吸频率差异的大小,分析两人呼吸频率差异大小的原因。
总结:单位时间(一般以1分钟计算)内呼吸的次数叫做呼吸频率。呼吸频率随年龄、性别、健康状况和运动程度的不同而有所差异。成年人在平静状态下的呼吸频率为每分钟16~18次,儿童约为每分钟20次,女性一般为男性多1~2次。人体运动加强时,呼吸频率也随之加快,这样可以使人体获得更多的氧,排出更多的二氧化碳。
设计一表格统计记录班内男生、女生的呼吸频率,并计算出男生、女生和全班同学呼吸频率的平均值。
设计并画出全班同学以及男生、女生呼吸频率的变化曲线。
第三课时
为了测定人体呼吸功能的强弱,常用什么做指标?(肺活量)
什么叫肺活量?如何测定?
肺活量——尽力吸气后,再尽力呼气所能呼出的气体量。测量肺活量要测量三次,最大的一次就是肺活量的值。
实验:学习测定肺活量的方法
学生阅读实验的目的要求、材料用具和方法步骤,然后实际操作,将自己的肺活量记录下来。
记录全班的肺活量,统计全班总肺活量、男生总肺活量、女生总肺活量,及全班、男生、女生的平均肺活量如下列表格里。并对数据进行分析,做全班肺活量的分布曲线图。
[观察与记录]
1.个人肺活量
次数
第一次
第二次
第三次
肺活量
测定数值
ml
ml
ml
ml
2.全班肺活量
男生
女生
肺
活
量
(毫升)
总量
[分析与思考]
1、数据整理
项目
全班人数
男生数
女生数
全班
总肺活量
全班
平均肺活量
男生平均
肺活量
女生平均
肺活量
2、全班肺活量分布曲线
3、分析(1)造成男生与女生肺活量差异的原因可能有哪些?
(2)肺活量的大小与肺的呼吸功能有什么关系?
肺的呼吸功能除了用肺活量来衡量,还可以用胸围差作测量指标。
胸围差是尽力深吸气时的胸围长度与尽力深呼气时的胸围长度之差。
实验:测定胸围差
先让学生阅读此实验的目的要求、材料用具和方法步骤。
教师找开朗、大方的学生做示范,然后请学生自己做实验。根据实验结果进行讨论:为什么长期进行体育锻炼的人,其胸围差比一般人的大?
板书设计:
第六章呼吸
第一节肺的通气
一、呼吸系统的组成
二、肺的通气:肺与外界环境进行气体交换的过程。
实验——练习人工呼吸的方法
实习——测平静时和运动后的呼吸频率
三、呼吸的功能指标
1、肺活量:尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量
实验:学习测定肺活量的方法
2、胸围差:深吸气时的胸围长度与深呼气时的胸围长度之差。
实验:测定胸围差。
探究活动
[提出问题]体育锻炼对肺活量大小有影响吗?
[提出假设]
如果体育锻炼能增大肺活量,那么经常进行体育锻炼的人的肺活量会明显高于经常不参加运动的人的肺活量。
[设计并完成实验]
设计:对比实验法。
实验组:(A组):选5名经常参加体育锻炼的同学;
对照组:(B组):5名经常不参加锻炼的同学。
注意:两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?)
[实验准备]将肺活量计的外筒盛水,水量约为外筒容量的80%,套上浮筒使其下降到外筒底部,将肺活量计的计量盘与指针调到零位。
方法步骤:
1、分别测实验组和对照组同学的肺活量。其实验过程是:
(1)、将肺活量计的标尺定在零位上(使浮筒零位刻度与外筒上缘平齐)
(2)、先用75%酒精消毒吹嘴,防止疾病传播
(3)、受测者站立,先尽力吹气,然后迅速向肺活量计的吹嘴内尽力吹气,直至不能再吹为止,立即关闭进气管的开关(或折叠橡皮管)
(4)、浮筒平稳后,肺活量计上所显示的数值,就是受测者的肺活量数值
(5)、重复三次,并记录每次肺活量的数值
(6)、取三次中的最大值作为受测者的肺活量
2、将测得的肺活量结果填入下表并求平均值。
A组同学
肺活量
B组同学
肺活量
1次
2次
3次
1次
2次
3次
平均
平均
3、对实验结果进行比较分析
讨论:
①A、B两组差异说明了什么?结果是否与预期相符?
②在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?
[实验结果的分析]:
经常参加体育锻炼和体力劳动的同学呼吸肌发达,所以肺活量大,这就能充分满足身体对氧的需要,并尽量呼出二氧化碳。
[得出结论]体育锻炼能增加肺活量。
对此问题就一个人来说还可以提出如下假设并设计如下实验来验证假设。
[提出假设]如果体育锻炼能增大肺活量,那么经过一定时间的体育锻炼后,他的肺活量和胸围差将比原来有所提高。
设计并完成实验
设计实验:对比实验法
对照组:测开始锻炼前的肺活量和胸围差
实验组:测锻炼一个月、两个月、三个月后的肺活量和胸围差。
⬓ 肺化疗方案 ⬓
1、黄芪杞子煲水鱼
材料:黄芪30克,杞子20克,水鱼1条。
制作:将水鱼宰杀后去内脏,洗净切块,黄芪用纱布包,与杞子、水鱼一起加水适量炖熟烂,去黄芪渣,油盐调味服食。适用放疗后出现眩晕、贫血,或白细胞减少,疲乏无力者。
2、太子参无花果炖兔肉
材料:兔肉150克,太子参30克,无花果80克。
制作:将太子参、无花果洗净切片,兔肉洗净切成小块。把全部用料一齐放入炖盅内,加开水适量,炖盅加盖,文火隔水炖2小时,调味即可。随量饮汤食肉。适应于放疗后体质虚弱,气短,口干者。
3、燕窝雪耳蜜
材料:燕窝10克,雪耳15克。
制作:将燕窝、雪耳用清水浸泡洗净,加适量水,文火久煮至燕窝与雪耳消溶,调入蜜糖15~24克,温服。适用于放疗后出现阴虚血热,口干烦渴者。
温馨提示:饮食的保健方法对疾病的恢复有非常大的作用,但是也有对病情不利的食物,所以一定要先分清楚是否适合病人食用。
⬓ 肺化疗方案 ⬓
现代医学越来越认识到,心理健康对人类健康长寿的影响。古人也把调养精神作为养心的重要措施,其中有不少值得借鉴。
意志具有统帅精神。调和情志、抗邪防病等作用。事实证明,意志坚强的人,心理素质也好,能够有意识地控制自己的情绪,调节自己的情绪,保持良好的精神状态,健康乐观的心理,是精神上返老还童的阶梯。
《素问・上古天真论》中提出“活淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来”的精神养生方法。这是说在思想情绪上保持清静安宁,不贪欲妄想,就可保持精神健旺。
要点在于思想清静,能够调畅精神,使精气内守而不散失,保持人体形神合一的生理状态,达到益寿延年的目的。
在今天生活条件提高和医疗保健普及的情况下,许多老年人都注意保持身心健康,随时注意心理卫生,也总结了不少经验。
1.心理上保持青春常在。从意识上和潜意识中保持青年时代的干劲和乐观情绪,经常欢笑,由衷的欢笑能自然加大呼吸和氧气吸取量,有利健康。
2.保持正确的生活方式。生活有规律,坚持适当的体力活动,继续进行新的学习,并注意合理的饮食结构,正确对待疾病。
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各位评委各位老师,大家上午好!今天我将要说课的课题是《肺和呼吸》
一、说教材
1、本节课在教材中的地位及作用
《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用,会简单的测量自己的肺活量。此外,《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、学情分析:
在此之前,学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认识,并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳,这为本节的学习起着铺垫作用。
3、说教学目标
根据上述教材结构与内容的分析,以及《教学大纲》的要求,在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础上 ,我制定了如下教学目标:
知识目标:
1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强大。
能力目标:
通过实验培养学生分析问题,解决问题的能力。通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力,使学生学会使用对比,归纳,总结的研究方法,并且使他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
情感目标:
1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康,能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
4、教学重难点
重点:认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点:准确测定自己的肺活量。
5、教材处理及重难点突破
对于教材我先从常见的呼吸现象入手,引出课题。从问题入手,设计实验;对于简单的概念、名词放手让学生自学,最后总结学习所得,保护自己的呼吸器官。知道吸烟对人的危害,制作戒烟小报。
重点:通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭,分组实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同,从而突出重点。
难点:肺活量越大,呼吸功能越强劲,肺活量大小是表明身体健康的一个指标。通过使用软尺测量气球最宽处长度的小游戏突破难点。
二、 说教法
为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,基于本节课的特点:我采用由浅入深,由简单到复杂,由已知到未知,循序渐进的顺序,重点运用探究式、互动式的方法去教学,逐步使学生学会掌握呼吸器官及作用。
1、其中探究式教学法,首先是根据目标去创设疑问“我们每天都在呼吸,那我们呼出与呼入的气体有什么不同?”来引导学生观察实验,操作实验。并且在实验的过程中去思考,根据实验现象得出不同的结论。设疑 —观察(实验)—思考—总结—应用这就是探索式教学法。
2、而互动式教学法体现在整节课堂中,例如在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论和回答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流,会使课堂气氛变得活跃,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,也有助于教师及时得到反馈,改进教学方法。
三、 说学法
我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,在本节课的教学中,我主要渗透以下几个方面的学法指导:
1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识,并得出科学结论的探究式学习方法。
2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳出我们的呼吸器官有肺、气管、支气管,调动学生思维的积极性,使学生学会自主学习的方法。
3、利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,最大程度的发挥合作学习的作用。
四、说课前准备
演示实验:集气瓶2个,长吸管,有水水槽,玻璃片、火柴、木条、镊子
分组实验:透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、气球若干、软尺
上课准备:多媒体课件、实验报告单
五、 说教学过程
(一) 激趣导入,发现呼吸现象,提出问题
课前请同学们闭眼闭嘴,把手指放在鼻孔下面,感受人的呼吸现象。进而让学生用手堵住鼻孔,谈感受。 进一步出示问题为什么会难受?进而提出呼吸对人的意义。
(二) 设计实验,解决提出问题,探究科学概念
要想知道人为什么要呼吸,应该先研究吸进的气体与呼出的气体有什么不同。学生利用原有的知识经验知道人吸进的是氧气,呼出的是二氧化碳。为了准确地得到结果只能做实验,然后引导学生设计实验。在讨论完善中得到两个实验1、用燃着的木条燃烧时间的长短检验氧气和二氧化碳的含量;2、用装有澄清的石灰水的塑料袋,注入空气和呼出的气体。由于实验1用到火,具有安全隐患,我设计成了教师演示实验。实验2为分组实验。通过实验都可以得出:呼出的气体主要是二氧化碳,吸进的主要是氧气。这样的结论。由此推想人需要氧气,排出二氧化碳。
教师解释呼吸对人体的意义。
人体的各个器官都在不停地工作,要工作就要有能量,人们消化吸收的养料必须与充足的氧气发生反应才能不断地产生能量,在反应的过程中会产生一种废气,也就是二氧化碳。现在你知道人为什么要不断地呼吸了吧。
比较我们吸进的空气和呼出的气体
方法
我们的发现
说明了什么
用注射器注入吸进的气体
(三) 大胆放手,自主学习
进而学习人的呼吸器官。先让孩画一画呼吸器官,这样教师将从中发现学生的前概念水平以及对呼吸系统的了解。出示图片来认识呼吸器官。并且利用多媒体动画演示人呼吸的过程,加深孩子的理解认识。
肺的.呼吸机能的大小用什么来表示呢?引出肺活量。肺活量也是我们健康查体的必测项目。测定肺活量一般用肺活量计,这节课我们用气球、软尺来简单的度量自己的肺活量。
要求:吸一口气,然后尽你所能吹大一个气球,气球的末端用线绑好,不要漏气。
请一位同学测量气球最宽处的周长。
做好记录。
(四)学以致用,进行呼吸卫生教育
学习了呼吸器官,知道了呼吸器官的重要性,我们必须保护好自己的呼吸器官,顺势提出讨论题目“如何保护我们的呼吸器官?”,小组交流,组长汇报总结。
为了达到教育孩子保护呼吸器官以及识记这部分知识的目的,我利用小学生喜闻乐见的快板把各种保护呼吸器官的做法汇总在一起。加深孩子们的印象。
(五)、课堂小结:
学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后,让学生自已来归纳总结本节课所学习的内容。科学课的知识是为生活服务的因此我把课堂小结设置为“冬天来了,是呼吸道感染的高发期,学习了这节课,你有哪些知识可以用到呢?”
(六)、布置作业:
针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置如下作业:收集吸烟危害身体的资料,发挥你的特长可以画画、可以写倡议、可以编七字歌、可以编童谣、可以制作戒烟的小报,来告诫人们吸烟有害身体健康。
六、说板书设计
一个好的板书,可以使人一目了然,清晰易懂。同时,我利用变换板书的字体、颜色来吸引孩子的无意注意。
七、说教学效果评价
在教学评价中我采用多元化评价,关注学生的参与度及积极性,尤其是对于学情进行分析后,注重学生的发展,也就是又有了哪些新的认识,有了哪些新的处理问题的技巧,学习了这些科学知识对我们的生活有哪些指导意义。
以上是我对《 肺和呼吸》这节课的说课。
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在我生活的城市石家庄,虽然没有高耸的大山,也没有清澈的大河,但这里的人们淳朴、善良、乐于助人,人们生活在这座城市,出门一公里之内就能见到公园,有大的、小的,随处可见绿油油的草坪,里面还有很多的健身器材,早上,很多爱锻炼的爷爷奶奶、叔叔阿姨们就在公园里运动着,有小鸟为他们歌唱,有鱼儿为他们伴舞,有花儿朝他们微笑,有小草为他们欢呼,一片热闹非凡的景象。
不知从什么时候开始,公园的草坪边、马路边多了许多郁郁葱葱的树木。它们有:梧桐树、桃树、松树、槐树、海棠、紫薇、玉兰等等,还有很多我叫不出名字的树,总之,多种多样,非常茂盛。
每当春天来临的时候,许多的小绿芽就从树枝上一丛一丛地冒了出来,刚开始是嫩绿色,慢慢地,芽芽在长大,就变成了翠绿色,再后来,随着一点一点成熟,就变成了墨绿色,这样,整个枝头都变得生机勃勃起来。再过一段时间,桃树、海棠、紫薇、玉兰等就争先恐后地开出花骨朵来了,整座城市仿佛变成了花的海洋,绿的草原,一切都是那么地充满生机,充满活力。坐在车里,打开车窗,一阵清新的花香迎面而来,深深地吸上一口,“好香啊!”我不由自主地感叹道。
夏天来了,树木撑开它们绿油油的大伞,无私地为我们遮挡烈日,免受紫外线的伤害。一走到它们的下面,再强烈的太阳光我们都不怕了,尤其是微风拂过,顿时觉得神清气爽。
有一天,我看到很多的工人师傅在草坪里植树,这是为什么呢?草好好的,为什么要挖掉一些用来种树呢?于是,我回家查了查资料,突然间恍然大悟。原来:尽管草坪的绿化功能不错,但生态效应与树木相比却大打折扣,在调节气候、制造氧气、消音吸尘等方面,树木要比同等面积的草坪高三十倍。此外,草坪的护养不仅耗水多,而且成本也高。树木就不一样了,树木能够调节气候,保持生态平衡,通过光合作用,吸进二氧化碳,使空气变得清洁、新鲜,一亩树林放出的氧气够65人呼吸呢。
哦,原来树木是我们城市的“绿肺”,能让我们的生态环境变得更加优美,空气质量变得好转,所以我们一定要好好地爱护它们。如果能多植一些树,就一定能让雾霾离我们远远的,让蓝天白云每天都陪伴着我们。
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化疗药物一旦外渗,主要的应急预案就是即刻做局部的封闭,局部的封闭包括普鲁卡因进行局部注射,或者地塞米松进行局部注射,以减轻药物外渗以后对血管、肌肉造成坏死性损伤。同时局部用冰敷也可以减轻化疗药物外渗以后,对局部软组织或者血管引起损伤。
主要在化疗药物使用之前作好静脉置管,特别是做好PICC或者输液等,这些大的血管可以避免化疗药物外渗,从而导致血管和肌肉损伤的可能。同时在化疗药物使用的时候可以配合使用地塞米松,也有助于减轻化疗药物外渗所导致的血管损害。
据报道化疗药在静脉给药过程中意外外渗的发生率为0。 1 %~6 % ,轻者为轻度红斑、局部不适或疼痛,重者组织坏死、皮肤溃疡以及深部结构如肌健和关节损伤。因此,总结和分析化疗药外渗的原因,对应用化疗药时给予有针对性的预防措施具有重要的教导和指导作用。
化疗药外渗的处理
分析化疗药外渗的原因可因护士经验不足、责任心不强、宣教指导欠认真、病人自身营养状况差以及意外情况造成。
作为护理人员,具备良好的职业道德素质,是补救化疗药外渗、减轻病人痛苦的首要前提。发生化疗药外渗,首先要保护病人的损失减少到最小,确因工作疏忽,要敢于向主管医生和护士长如实反映情况,不失时机地在最短时间内给病人正确、积极地对症处理。杜绝逃避责任,延误病人的治疗时机,造成严重后果。
不可避免的发生化疗药外渗,护士一定要做到早发现、积极对症处理。一旦发现化疗药外渗,要保持镇静,立即停止输注,先不要拔除穿刺针,用5 ml 注射器连接穿刺针,缓慢回抽,尽可能抽吸出刚渗出的药液,使渗出的药液量尽量减少,而后立即通知主管医生和护士长。
根据药物性质,采取渗出部位药物封闭治疗。如为泰素外渗应用甲基强的松龙50 mg、1 %普鲁卡因5 ml 封闭 ;如为氮芥、丝裂霉素、更生霉素外渗可采用等渗硫酸钠;如为长春新碱外渗可采用透明质酸酶 ;其他化疗药外渗可采用0.4 %普鲁卡因(2 %普鲁卡因1 ml 0。 9 %NS 4 ml 配制) 局部封闭,既可稀释外渗的药液和阻止药液的扩散,又可起到止疼的作用。封闭液可根据需要配制 。
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化疗是一种通过使用药物来治疗癌症的方法,已经成为癌症治疗中的重要手段之一。化疗的方案通常是根据患者的癌症类型、病情和个体差异来制定的,旨在减少癌细胞的数量,阻止其生长和扩散。下面将详细介绍化疗方案的一些关键因素和过程。
首先,制定化疗方案需要综合考虑多个因素,其中最重要的是癌症的类型和分期。不同类型的癌症对药物的反应有所差异,因此选择适合的药物是非常重要的。此外,癌症的分期也会影响治疗方案的制定。早期的癌症可能只需要轻微的化疗,而晚期的癌症则可能需要更强力的药物组合。
其次,化疗方案通常是通过联合多种药物使用来增加疗效的。单一药物治疗癌症往往会导致癌细胞的耐药性,因此联合使用多种药物可以有效降低这种风险。选择合适的药物组合需要考虑它们的互补作用和可能的副作用。化疗方案通常会通过临床试验和经验总结来确定,以确保最佳治疗效果。
在制定化疗方案时,还需要考虑患者的个体差异。每个人的身体状况和耐受性都不同,因此治疗方案需要根据患者的具体情况进行调整。有些人可能更耐受药物的副作用,而对药物的反应也有所不同。因此,医生通常会在化疗开始前进行全面评估,以制定适合患者的个性化方案。
化疗的过程可以分为几个阶段。首先是诊断和评估阶段,医生会根据患者的病情和化验结果确定化疗是否适合以及最佳治疗方案。然后是治疗阶段,患者会按照制定的方案接受化疗。化疗通常采用静脉注射的方式,药物会通过静脉输液被输送到身体各个部位。治疗的频率和持续时间也因人而异,通常会根据患者的病情变化进行调整。治疗期间,医生会对患者的身体状况进行定期监测,以及时调整方案。
最后,化疗结束后,还需要进行复查和随访。化疗可能会产生一些副作用,如脱发、恶心、疲劳等,因此需要及时对患者的身体状况进行评估和处理。随访期间,医生会对患者进行定期检查,以确定癌症是否有复发或转移的迹象。在此期间,患者也需要保持良好的生活习惯,如健康饮食、适度运动和充足睡眠,以增强身体的抵抗力。
综上所述,化疗方案的制定是一个复杂而细致的过程,需要考虑多种因素。通过根据患者的病情和个体差异制定个性化的方案,可以最大限度地减少癌细胞的数量和扩散,提高治疗效果。化疗的过程中,患者需要与医生密切合作,遵守治疗计划并及时反馈身体的变化和副作用,以确保最佳的治疗效果和生存质量。
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化疗药物是一种细胞毒性药物,对血管、周围组织和血管内膜有一定的损伤。如果化疗药物外渗,临床上必须及时治疗。对于已经发生的外渗,应当及时停止治疗,并且应当使用针道的原始位置来最小化药物对周围环境的损害。主要考虑的是药物的使用,有些药物毒性相对较强,如表柔比星和丝裂霉素,必须稀释后局部注射生理盐水。同时,可以考虑止痛药和减少药物吸收的药物,包括缓解局部刺激的相应药物。
如患者的皮肤或衣物与化疗药物有直接接触,应先用肥皂和水及时清洗被污染的部位。对于外渗性药物,在使用前应先了解其对人体的毒性。需穿戴防护服装,两副或更多的消毒手套和面罩。必须先洗手再戴手套。药品穿过手套的渗透率可能随时间而增加,在使用过程中或手套受损时,每小时都必须更换一次。
静脉输注时不允许药物渗入血管,这是药物外渗的临床护理要点。我要检查并观察病人。出现滴漏时,应立即停止滴漏,并采取相应措施。第一,冷敷或保暖。冷敷可用于抑制药物在细胞内的代谢。此法对阿霉素有效。24-48小时内应使用,但长春碱及血管收缩药应用时应注意保暖及热敷。
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