教学资源库建设方案(精选14篇)

教学资源库建设方案(精选14篇)。

教学资源库建设方案 之 一

案例教学法是一种突出培养学生综合能力的教学方法，最早兴起于美国哈佛大学法学院，后来在医学和工商管理等教学领域得到推广20世纪80年代初，中国一些高等院校也开始在一些学科教学中引入案例教学，经过多年的实践和探索，案例教学法的运用已日趋规范，对中国高校教学的改革和发展起到了很大地促进作用.

随着研究性学习在中学的广泛开展，人们开始探索适应物理课程的教学方法.就是在这种背景下，本文提出通过构建教学资源库，将案例教学法更好的应用到物理教学中去.教师根据课程教学目标和教学内容的要求，通过设置具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考探索.它强调以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为目的.

案例教学法可以改变枯燥的教学氛围，调动学生的课堂积极性和主动性，激发学生发现问题、思考问题、解决问题，从而实现主动学习的效果，这也是学校教育的目的所在，改变“填鸭式”的呆板的教学模式.此外，案例教学法可以贯穿多个知识点，实现教学内容的融会贯通，使学生达到综合把握知识点的.效果，把零散的知识点以不同的线索串联起来，形成综合思维，避免片面性.案例教学法还可以将理论与实践很好地联系在一起，防止二者之间出现脱节.案例教学法在教学中的运用，使学生成为课堂的主角，充分调动学生学习的热情，达到良好的教学效果. 在物理课中引入案例教学法，充分利用理论教学与计算机技术相结合的优势，将教学及实验过程中所涉及到的主要内容，分层次、有条理的构建到教学资源库中去，便于教师和学生检索、使用.充分利用学校现有的多媒体及网络资源，将物理课程中的教学案例，以静态画面的形式投影到屏幕上，便于教师讲解和学生观察;对于一些复杂的动态过程，能够进行动态的演示，使抽象的过程形象化;对于一些无法用实验进行演示的微观结构和微观现象，也可以通过多媒体技术显示出来.可见，基于教学资源库的案例教学法对于促进中学物理教学改革和加强素质教育有着更加积极的意义.

2.1教学内容组织

物理课程案例教学法成功与否的关键是教师对于课程的科学建设与课堂指导.一方面，在任课教师的精心策划和指导下，由课题组成员根据教学目的和教学内容的要求收集整理相关知识点，构建与教学内容密切相关的教学资源库.依托多媒体教学设施和教学资源库，使教学内容更加形象直观、生动活泼.既激发学生的学习热情和主动性，加深学生对理论知识的理解，又能培养学生的学习能力和分析解决问题的能力.另一方面，教师又可根据教学要求和教学进度，从教学资源库中选取适当的素材，精心组织课堂教学，形象生动、直观的演示课程中涉及到的实验、例题，诱发出学生的直观兴趣，进而激发学生的思索兴趣.运用案例教学法以案例带出问题，通过问题及问题的解决阐述相关概念及理论，引导学生善于归纳，培养主动探究的意识.

2.2实验教学设计

在物理课程教学不断深化的背景下，要重点开展创新型实验教学体系的研究，开展创新型实验选题、案例、指导模式等系列研究.课上演示实验引入新课的好坏，直接影响教学效果.本课程着重于与教学内容相关的验证性实验，另外安排了部分练习和探索性实验，因此，除了要注意演示实验的形象、生动、有趣外，更重要地还应注重可见度，以增强演示实验的直观性，将群体的积极性及学习兴趣调动起来.教学实践充分证明，生动、形象、直观、有趣的演示实验导人新课，是提高课堂教学效果的关键一环.因此，物理实验教学更应当与计算机结合起来，充分利用已有教学资源.

本文对计算机在物理实验教学中的应用进行了专门的研究，将其主要优点总结如下:

1)演示静态内容，充分调动学生感官.利用多媒体可以“解剖”复杂的实验仪器，让学生了解仪器的组成、结构特点和使用原理，使学生对常见仪器的使用有深刻地了解.

2)演示动态变化过程，使抽象的过程形象化.许多物理实验虽然可以用实物仪器做，但物理过程速度极快，现象发生极为短暂，学生无法观察到.以“弹性碰撞”演示实验为例，碰撞是一个在极短时间内完成的物理过程，实验中学生只能看到碰撞前后的情况，碰撞过程中学生难以观察碰撞瞬间的变化.运用多媒体技术可以延长碰撞过程的时间，通过多媒体的定格慢放，可以清楚地观察弹性碰撞的物体从接触、挤压、变形、产生弹力，然后变形逐渐消失，弹性逐渐减少，最后恢复原状，到两物体分离的整个过程.整个过程既形象生动，又能揭示物理的本质.

3)再现微观世界，提供形象感知.许多微观结构和微观现象无法观察，演示实验也难以完成.传统教学中只能靠教师板书和语言进行讲授，学生普遍感到印象不深，难以理解.应用多媒体技术配合教学，可以起到良好的效果.例如“粒子散射”实验，由于受条件限制做不了这种实验，就可以将粒子散射的实验现象通过多媒体技术显示出来.学生可以观察到放射源中射出的粒子射到金箔原子上，绝大多数粒子沿原方向前进，少数粒子发生较大偏转，极个别的粒子甚至被弹回来.这样学生在实验条件不具备的情况下仍可通过多媒体亲眼目睹粒子散射的情景，增强感性认识，加深理解，提高学习能力.

教学资源库建设方案 之 二

丰富信息、多元教学 在传统的物理教学中，教材是唯一的资源，因此，物理课堂内容十分单一，教学和学习都显得十分枯燥。互联网给人们提供了一个巨大的信息资源库，而且相应地出现许多教育网站。但是从整体上说，这些网站都是无序、混乱的，而且是有偿性的，给教师教学与学生学习带来不便。为了改变这种情况，有必要建立物理学科自己的资源库。

物理学科资源库可以丰富教学内容，带来多样的信息，从而改变传统单一的教学方式以及教学内容，为学生学习提供多种信息以及视频内容。随着经济和科技的进步，很多学校已经使用多媒体开展教学，还有其他电子彩屏之类的设备。在此基础上，教师要充分利用新设备，利用它们整合网络资源，为学生提供更加丰富的学习内容。

在利用网络资源的过程中，需要注意的是信息本土化，即在结合本地区教学实际的基础上有选择性地利用资源。建立物理学科资源库就是实现本土化的过程，它可以将适合本地区本校学生实际学习需要的内容整合在一起，从而满足学生的需要，提高学生的学习能力，丰富学生的知识。物理学科资源库可以使物理课堂拥有丰富的教学资源，促进教学内容的多元化。

共享信息、有效教学 建立物理学科资源库不是一个教师能够完成的，它是多个教师在网络资源的帮助下共同努力的结果，借鉴吸收了网络资源的丰富信息，吸取了教师的成功经验，是众多教师智慧的结晶。它不仅是教师与学生学习的平台，更是师生之间交流的平台。由于它的共建性，因此也具有共享性。

在网络资源的支持下建立的物理学科资源库可以让广大的师生受益，它给教师和学生提供了丰富的资源，并在此基础上促进了资源的共享。它的`建立让物理学科超越了狭隘的教育内容，加入师生的生活经验，充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，改变了学生传统的被动接受知识的状态，有利于激发学生的积极主动性，让学生自主学习，享受自主学习的快乐。不仅如此，物理学科资源库的建立打破了课程内外资源的界线，开阔了教师的教育视野，改变传统的教育理念，使其更加适应新时期的教学要求，达到教育目标。

更新信息、促进教学 网络时代最大的特点就是信息量十分庞大，而且信息更新的速度很快，在网络资源的辅助下建立的物理学科资源库也具有同样的优势。随着教育的发展，物理教学内容不断变化，物理学科资源库的更新有利于满足学生学习的需要，打开学生学习的视野，接触更多的新内容，从而促进学生的学习和进步。网络资源在不断变化，同样应该用发展的眼光来看物理学科资源库。只有不断地补充新的内容，加入新的元素，才能真正维护学生的主体地位，服务于物理教学。

教学资源库建设方案 之 三

第一条：为进一步提高全市项目储备管理水平、推进“三规合一”，为招商引资带给指引，促进重大项目落地，争取上级资金支持，促进经济社会可持续发展，结合韶关实际制订本办法。

第二条：本办法所称的项目是指在全市范围内依照建设程序拟开展前期工作或列入规划研究的重大建设项目，项目库是对拟开展前期工作项目带给规范化、制度化项目信息管理系统。

（一）现代农业、现代林业、农林产品加工、大中型水利、防洪、除涝设施及河流治理、农业公共基础设施改造和防灾减灾体系建设等农业农村项目；

（二）国家、省、市中长期规划、专项规划内的综合交通枢纽工程、铁路、公路、机场、航道码头、管道运输、能源、电网改造、油气管网等交通能源项目；

（三）新城建设、三旧改造、市政道路、管网、城镇供水供气、污水处理、垃圾处理、城市水系等城市建设项目；

（四）有色金属、钢铁、玩具、制药、烟草、装备制造业、电子信息、新材料、建材、化工等工业项目；

（五）旅游、公共服务、创意产业、现代物流、商务、科技、金融、总部经济等服务业项目；

（六）重点水源地保护、景观林带建设、石漠化治理、废弃物综合处置、小城镇综合治理、重金属污染治理、生态修复、重点流域综合整治、节能减排和循环经济发展等环境保护和生态建设项目；

（七）校园、医院、图书馆、博物馆、艺术馆、数字影院、体育场馆、文化展览中心、市民活动中心、福利设施、政法基础设施等社会民生事业建设项目；

（八）数字电视、宽带光纤接入网络的规模化建设、信息技术的应用和推广、电子政务、电子商务和社会信息化等信息化建设项目。

（九）市政府重点关注的其他项目。

第四条：市级项目为总投资额1亿元以上的项目，县（市、区）属项目为总投资额5000万元以上的项目。其中向国家、省申请资金的项目总投资需2000万元以上。

第五条：申请入库项目需有明确的项目业主或负责单位。

（二）《项目库申报书》；

（三）项目包装、策划的说明；

（四）项目前期工作基本状况（包括项目立项、用地、规划、环评以及征地拆迁等前期工作完成状况）；

（五）其它需要带给的相关材料。

（一）争取中央、省资金和贷款贴息的项目；

（二）招商引资项目；

（三）已完成项目可行性研究报告编制等前期工作的项目；

（四）各县（市、区）、项目业主或负责单位出资开展前期工作的项目。

第八条：市发展和改革部门是项目库建设的主管部门，各县（市、区）人民政府、芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会及市有关部门是项目库建设的主要职责部门。

（一）负责入库项目的审核、管理和更新工作，对外发布项目信息；

（二）指导各县（市、区）、市有关单位项目策划和申报工作；

（三）对入库项目进行跟踪服务，推进项目前期工作，对上申报并督促实施。

第十条：各县（市、区）人民政府及芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会职责：

（一）负责本县（市、区）、新区及园区内项目策划和申报工作；

（二）负责本县（市、区）、新区及园区内入库项目前期工作的组织落实和适当的属地项目前期工作经费保障。

（一）负责本行业项目策划和申报工作；

（二）负责本行业入库项目前期工作的组织落实。

第十二条：项目入库的基本程序：项目申请、项目审核、项目反馈、项目发布、项目协调。

第十三条：对主动争取到中央、省资金的入库项目（中省刚性配套以及上级要求的在全省范围内实施的项目除外），市政府每年安排必须的项目前期工作经费并列入年度预算，用于项目的策划。

市财政局按照项目投资概算，结合项目实施进展，安排项目前期工作经费，用于项目前期各项工作。各县（市、区）及芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会参照市里安排相应的前期项目经费。

第十四条：按照“谁储备、谁投入、谁受益”的原则，依照财政部颁布实施的《基本建设财务管理若干规定》，项目开工建设后，项目前期工作经费应纳入项目建设成本，由各县（市、区）或项目业主承担项目前期工作经费。

第十五条：对已争取到中央、省资金的入库项目，按已拨付到位资金的3%安排项目前期工作经费，由项目受益地方财政承担，统一纳入前期项目工作经费专账管理。

第十六条：项目前期工作经费的使用、报批、管理、审计和监督由市财政部门另行制定管理办法。

第十七条项目库实施动态管理，入库项目存量不少于100个，每年进行一次调整更新，并评选优秀项目给予奖励。

第十八条：入库项目按照轻重缓急的原则，实行分级管理，建立健全一级、二级响应机制。对急需国家、省批准开展前期工作和争取国家、省专项资金的项目列入市一级项目库管理，由市发展改革部门协调有关部门，组织专人开展项目前期工作，其他项目列为二级项目库管理。

第十九条：入库项目按照项目性质实行分类管理，分为政府投资项目库和社会投资项目库。

第二十条：入库项目的确定。由市发展和改革、财政、审计部门组织专家对申报入库项目按照投资强度大、效益好、见效快，有利于经济社会发展的标准进行评估后，再报市政府审定。

第二十一条：入库项目的咨询、策划和包装需由中介机构代理的，统一由市发展和改革、财政、审计部门按照招投标法及其实施条例的要求，在全国范围内有相应资质的中介机构中进行招投标确定，中介代理费用按招投标确定的收费标准支付。

第二十二条：对项目基础资料、进展状况、存在问题等信息纳入韶关市重点项目建设信息网，实施电子信息化管理。

第二十三条：由市发展和改革部门牵头组织，协调有关部门对已入库的重大项目开展前期工作。

第二十四条：对开展前期工作的重大项目审批实行绿色通道，简化项目审批流程、缩短项目审批时间。

第二十五条：县级项目库、市有关部门项目库建设参照本办法实施。

第二十六条：本办法自颁发之日起施行，有效期5年。8月2日印发的《韶关市项目库建设管理办法》（韶府令第98号）同时废止。

教学资源库建设方案 之 四

（一）建立健全决策咨询委员会运行机制。

决策咨询委员会主任由市委秘书长兼任，副主任由市委政研室主任、市委宣传部副部长、市人大常委会副秘书长、市政府发展研究中心主任、市政协副秘书长、市发改委主任、市工信委主任和市社科联主席兼任，设副主任单位各设联络员一名。决策咨询委员会办公室设在市委政研室，专门承担决咨委及其办公室日常事务，主要职能是拟定市级课题研究计划，推进课题招标、市领导交办课题的研究工作，并设置专人负责项目策划，实现由研究工作者向研究工作者与研究工作的组织管理者“一身二任”转变，增强服务决策的职能。决策咨询委员会原则上一年至少召开两次会议，年初以下达课题任务为主题，年末以为主题。

（二）建立健全课题征集、立项、招标和成果转化管理机制。

市决咨委服务载体主要是各类课题研究项目，针对全市亟待解决的现实问题，组织起草《课题指南》，分年度课题和季度课题，年度课题每年一次立项，季计课题采取滚动立项的方式，分批次推进。鼓励各类知库整合研究力量，开展集体攻关，要进一步完善成果评价和应用转化机制，建设《决策咨询》内参品牌，主送市委、市政府主要领导，刊载课题研究报告精炼版、研计活动的专家观点摘编和一些专家学者投稿和民间智库提案。

（三）集聚研究力量建设一批智库品牌。

知名论坛方面，加强与粤桂合作特别试验区合作，依托梧州宝石节，继续办好西江经济带城市共同体及市长联席会议、西江经济带发展论坛，重点打造珠江－西江经济带协同发展暨粤桂合作论坛，不断提高论坛质量，培育为桂东南地区有一定影响力的智库品牌。

（四）建立健全一套全媒体覆盖的智库平台。

加强与正向新媒体公司合作，依托梧州零距离网络问政、骑楼论坛、为梧州发展建言献策等板块建设成为特色鲜明的反映社情民意的网络平台。为顺应移动互联网发展，梧州图书馆、梧州学院图书馆要探索共联共享，不断扩大开放内容和对象；市决咨委要适时推出梧州政研APP和微信公众号，为社会各界了解最新智库动态、研究成果并实现信息交流，也为决咨委联系专家学者，采集社会各界意见与建议提供便捷通道。

（五）建立健全联络交流工作机制。

1、建立智库联络员机制。

2、建立智库专家挂职交流机制。

3、建立智库参加重要党政会议的联席机制。

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教学资源库建设方案 之 五

微软的windows之所以能成功，重要原因之一是它打造了一个基础平台，在这个平台上可以运行很多种软件，使微软与这些软件的提供商成为了利益共同体，而这个共同体大大增强了微软在软件行业的统治地位!作为HR的我们，如果能与社会资源合作，获得社会资源的大力支持，那对我们完成任务，加速晋升，甚至开创自己的事业是不是也会很有好处呢?一定有!那么有哪些社会资源需要储备呢?

在人力资源的六大模块中,人力资源规划、薪酬福利、绩效评估与公司的战略战术、市场状况、公司资源息息相关，内部的沟通交流是主要手段，是外界资源很难介入的，从业人员更多需要依靠自身的能力提升与经验积累、以及和同行的交流来提升这部分模块的`效能;

而招聘配置、培训发展、员工关系与团队建设虽然也要加强内部交流了解相关需求，但为了更好地完成任务，与社会上相关机构打交道时不可或缺的。而我的这篇文章则是专为这三个模块的同行撰写的!

在任何企业，员工的招聘都是非常重要的，而在新兴企业和竞争加剧的行业中的企业，这部分任务尤其繁重这部分企业需要的员工要么需要新兴技术、要么需要多种知识结构的复合，都是相对缺乏的稀缺性人才!而招聘的途径有以下几条：网络招聘、招聘会、报纸招聘、猎头招聘、校园招聘、朋友员工推荐等几种。作为“招聘配置”模块的同行需要对这些渠道有详细的了解，并与相关机构的接口人建立密切的关系，这样，只有这样，你才能更好地利用这些渠道完成招聘任务，并享受相应的优惠为公司节省成本;

培训发展模块是与社会资源结合最紧密的一个模块。之所以这么说，是因为在执行培训方案的过程中，即使负责企业培训模块的同行有很强的培训能力，外部资源的引入也是不可避免的。当今的培训行业一方面异常繁荣：培训的内容层出不穷，培训的形式花样翻新等等，

另一方面却又是鱼龙混杂、良莠不齐：同一课程的讲师众多，课程水平参差不齐，课酬也千差万别。这就要求我们的“培训发展”模块的同行有火眼金睛准确的评估课程对企业的价值以及市场行情，并找到其中的平衡点要做到这一点，一方面要经常参加一些课程以便评估课程价值;另一方面要与相关的老师以及培训机构建立良好的关系，以备不时之需;

员工关系与团队建设，这是一个新模块，但对智力密集型企业可是至关重要的和谐的环境是创造力提升的温床!这虽然是个非常重要的模块，但也是一个相对新的模块，社会经验相对缺乏，从业同仁一般都是从相关领域转岗过来的，因此更加需要外部的资源支持。这个模块都需要那些支持呢?我总结了一下，大体分为三类：一类是场地。公园、体育场、健身房、电影院线、剧院、多功能会议厅、宾馆等等活动场所;第二类是旅行社、会议承办单位、拓展训练公司、汽车租赁公司等等活动的组织机构;第三类是心理咨询、理财咨询、职业咨询、健康咨询、等相关服务机构。了解这些机构的服务方式与行情，并与相关业内人士建立良好的关系，将给你的工作带来意想不到的便利，是你的工作如虎添翼。

人力资源规划是统筹全盘，薪酬福利对招聘配置的影响非常重大，而绩效评估的方式和流程对员工关系与团队建设的影响至关重要!所以这三个模块的同行们对相关模块及社会资源的了解与合作是有助于人力资源总体战略实现的!

教学资源库建设方案 之 六

[摘要]随着教育改革的进一步深化，高职教育的教学模式教学手段教学规模也发生了重大变革。以多媒体和互联网技术为代表的数字化教学资源库建设在实现高职院校教学资源的整合和高度共享中扮演着重要角色。本文首先分析目前国内高职行业英语教学资源库的建设现状和存在问题，在此基础上提出了自己对高职行业英语数字化教学资源库建设的看法，并对高职院校行业英语教学资源库的建设与应用研究作了详细的阐述和说明。

[关键词]行业英语;教学资源库;建设与应用;数字化

一、高职行业英语教学资源库建设的重要性

随着教育改革的不断深化，高职教育的教学模式教学手段教学规模正发生着天翻地覆的变化;同时，教育规模的不断扩大也导致了我国高校的教学资源短缺与不足，进而直接或间接地影响着各本科院校和大中专院校的教学质量。在这样一个环境下，以多媒体和互联网技术为代表的数字化教学资源库建设将为实现高校教学资源的整合和高度共享带来新的希望。

我国《教育信息化十年发展规划(2011―2020年)》中明确提出，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。同时，教育部在《大学英语课程教学要求(试行)》中指出，以先进的信息技术来改革传统的教学模式是未来各高校英语教学的方向。由此可见，随着英语教学方法和教学模式的不断改革和创新，建设基于计算机和网络的数字化教学资源库在英语教学改革中占有非常重要的地位。

二、高职行业英语教学现状和存在问题

“行业英语”(English for Vocational Purposes)这一概念是在2008年被提出来的，迄今为止一直没有比较权威统一的定义，通常是指与所从事职业密切相关的、具有特殊用途的技能英语。作为专门用途英语(English for Specific Purposes)的行业英语课程是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高技能人才这一目标服务的。其课程设置必须紧扣市场需求，结合实际，紧密围绕相关行业领域，着重培养学生在行业中的英语实际应用能力。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年6月颁布了《高职高专英语教学文件(征求意见稿)》(2010版)。该意见稿要求“将行业英语教学渗透到教学的`全过程”，突出了行业英语在整个高职英语教学中的重要地位。

然而，目前各高职院校的行业英语教学仍然普遍存在着一些问题，主要表现为以下三点：

(1)重视不够，认识不足。很多高职高专公共英语课程只注重对学生基本语言知识的传授和基本语言技能的培养，这种英语学习只能应付基本的语言交际。有些高职高专虽然开设了某些行业英语课程，但课程种类有限、学时较少，远远不能满足各个专业的学生对行业英语学习的需求。以广州城建职业学院(以下简称城建学院)为例，学院目前有六个系部，分设47个专业。在这六个系部里面，除了外语系的所有专业、经济管理系和机电与信息工程系部分专业有开设行业英语外，其它专业基本上在学了一年的公共英语以后就不再进行行业英语的教学了。

(2)教学模式陈旧，教学手段单一。大多数高职高专尚未形成系统、科学的适合不同专业学生学习的行业英语教学模式，行业英语教学大多沿用公共英语教学模式，以课堂上教师授课为主，学生缺乏必要的技能训练，不利于学生实际语言能力和相关行业工作能力的培养。

(3)教材滞后，资源匮乏。笔者曾对广州几所高职院校从事行业英语教学的老师进行调查，普遍反映比较难找到合适的行业英语教学参考资料和教材，每次备课都要花大量的时间上网搜集教学资源;而对于学生来说，以城建学院为例，很多专业到了二年级就不再有英语课，学生对自己所学专业的英语知识掌握程度相当匮乏，想自学一些行业英语却又缺乏相应的学习渠道和学习资源。

三、高职行业英语数字化教学资源库建设现状

(1)高职院校数字化教学资源库建设存在的问题

近年来，各高职院校纷纷着手建设自己的数字化教学资源库，但是与数字化校园硬件建设相比，教学资源尤其是教学应用中的优质资源相对比较有限，资源共享率、资源利用率不高成为制约教学效率提升的瓶颈。其存在问题主要表现在以下三个方面：

1、内容单一，缺乏针对性和系统性

目前很多资源库的内容主要来自两方面：厂家批量提供和学科教师开发。由于厂家对教学不了解，造成其提供的资源缺乏针对性和系统性;由学科教师制作的资源则由于个别性差异的存在和个人能力的局限性而导致其难于系统化和规模化;

2、以教为主，缺乏学生自主学习的平台。绝大多数资源库在建设时以教为主，侧重于为行业英语的教学提供素材、教案、试题、课件等，帮助教师传授知识，却忽略了对学生自主学习与研究平台的建设;

3、共享率低，重复建设现象严重。由于教学资源库的管理都是由各高职院校的教育技术中心集中管理，各院校的资源库管理系统之间无法实现互操作;而在各院校内部，很多资源库是由学科教师个人开发，校内各教学资源库同样无法相互操作。这样就导致了教学资源库无法实现其最大范围内的共享、互访，同时也由于信息不畅带来严重的重复建设现象

(2)高职行业英语数字化教学资源库建设现状

关于高职数字化教学资源库的建设与应用，在国内外研究中可谓是硕果累累，无论是从资源平台建设到资源标准建设，还是从技术实现到内容结构，都颇为成熟。

然而，通过对中国知网论文库以及各类文献资料翻阅和梳理，笔者发现，针对高职行业英语数字化教学资源库的建设与应用的研究并不多见，有些与之相关的内容主要都是从高职行业英语教学现状中隐约提到;再具体到高职行业英语数字化教学资源库的目前的建设状况，笔者在浏览和研究了目前大量国内的英语学习网站和教学资源库之后发现，针对高职行业英语的教学资源非常缺乏。就以“中国高等学校教学资源网”为例，其功能强大，系统全面，包含在线资源、考试题库产品和资源库产品，资源库产品又包含SYNC普通高校教学素材资源库、高等职业教育教学资源全库和科学软件多媒体学习的平台。但资源库需要学校出钱购买其产品，教师才有机会使用;其在线资源需要购买会员才能下载，而且缺乏专业英语方面的素材。另外还有号称“全国最大的教学资源平台”的“优课网”，其中与英语相关的内容非常丰富，也包含了酒店、旅游、餐饮等专业英语，但其它行业的英语资源相对匮乏，而且内容排列混乱，质量参差不齐，查找不太方便。

教学资源库建设方案 之 七

在教学中建设有效科学课堂论文

有效的科学课堂应该在教学活动中，学生能获得具体的进步和发展。有效的教学既能减轻学生的负担，也能减轻老师的负担，而且还能有效地提高教学质量。随着素质教育的深入开展和实施，用“时间+汗水”提高教学质量的方法逐渐失去了市场，随之而来的是如何发挥课堂的效率，提高课堂教学质量。如何构建有效课堂呢？

一、课前精心设计课前精心设计课堂教学是教师课前必备的环节。课前作充分的准备，不仅要做到心中有教材，还应当面向全体学生精心设计好每一个要提出的问题，做到心中有数。只有精心的准备，才能抓住本课的教学目标，抓准教学重点和教学难点，才能有的放矢的去寻找有效的教学方法和教学手段，才能去应对课堂上的一些突发事件，随机应变，课堂才会变得精彩而有效。

二、精心研究教法孔子曰“不愤不启，不悱不发”，课堂教学中应重视对学生的启发，要在学生似懂非懂，将懂未懂之时，加以点拨，这样学生会有种“豁然开朗”的感觉。新课程改革更加关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。教学中，倡导的是学生自主性、探究性和合作性学习方式，让学生主动参与、勤于动手、乐于研究。激发学生的学习兴趣，在课堂教学中也不可忽视。教师的情绪也是影响课堂效率、激发学生兴趣的重要因素。如果教师能满怀激情与学生在心灵上融为一体，学生就能在一个比较轻松的环境下学有所得。

三、教师要不断学习俗话说：“要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。”利用一切可以学习的机会，来提高自己的科学文化知识，提高自己的专业理论水平和业务能力，提高自己的语言表达能力。

四、优化教学过程，注重教学策略在课堂教学过程中教师应努力培养学生的学习兴趣，使他们乐学、好学、主动地学。强化课堂管理，培养良好习惯。教师上课时一定要严格课堂纪律，规范学生听课行为，培养他们主动学习能力。学生是学习的主人，课堂上应以学生的自主活动为主，一定要让学生“动起来”。课堂上要注重学生能力的培养，体现学生的自主活动，放手让学生质疑问难，鼓励学生打破常规，发表自己不同的见解和看法，只要学生在听、在想、在动，就不怕学不好。

五、关注每一个学生每个班级的.学生都是有差异的，有些是好提问的，有的是比较内向的，有的是基础好的，有的是基础差的等等，总之各式各样的都有。为了提高课堂的效率，要关注每一个学生，在课堂教学时，知识内容应由易到难，教师语言要深入浅出，照顾到接受能力较差层次低的学生，使他们不掉队，学得扎实。教学方法和手段要多种多样，激发学生兴趣，尊重他们的不同情感体验。尊重每一个学生，使他们在一种和谐、宽容、放松的精神状态下学习。

六、注重学习方法教育在课堂教学中我们教给学生的不仅仅是知识，更重要的是学习的方法，求知的方法，要让学生自己掌握学习方法，再运用这些学习方法去学习新的知识。叶圣陶曾说过“授之以鱼，仅供餐饭之需；授之以渔，终身受用。”教不只是为了教会，教是为了不教，让学生自己掌握学习方法是教的最终目标。因此，课堂教学应尽可能地教给学生学习方法，学习技巧，然后让学生利用这些方法举一反三，运用到实际学习中去。

七、精心设计作业根据学生的实际情况设计练习，不留统一作业。既要让差生能够接受基础知识，又要针对优等生进行提高练习；设计作业时，要由易到难，循序渐进，使练习题呈阶梯状分布；练习题要以多种方式和形式出现。多设计综合实践题，让学生运用所学知识解决现实中的实际问题，从而提高学生的兴趣和积极性。

八、做好教学后记，提高课堂效率认真及时地做好教学后记是对课堂教学进行“反思”的过程，也是对自身教学工作的检测与评定，是整理教学效果与反馈信息，找出教学中成功与不足之处的重要手段。因此，做好教学后记，对提高课堂教学效率至关重要。要做好教学后记应做到：记好成功和失败之处；记好教学机智精彩之处；记好学生问题之处；记好教学心得。

要想提高课堂的有效性，关键在教师。教师观念改变了，理念更新了，角色转变了，必定为有效的课堂的实施奠定了良好的基础。我认为有效的课堂一定是互动的课堂，一定是快乐的课堂，一定是真实的课堂。课堂因互动快乐真实而精彩！