疫情期间的自己的感悟(汇总7篇)。
下面是与“疫情期间的自己的感悟”相关的新闻报道供您参考，如果这篇文章对你有所帮助敬请收藏它。 感言能够让我们更加有意义地生活，当我们经历一些事情或者面临某些场景的时候。我们都会产生一些难忘的心得将其表达出来的话语就是感言，我们平时生活中还是离不开感言的。
疫情期间的自己的感悟 篇1
有关自己的生活感悟
「我们生命中最重要的一个人，其实不是他人，而是我们自己。常常，我们觉得别人没把我们当回事，那是因为我们也没有把自己当回事。放下对他人执着，让他人做自己，让他人自由，我们也就让自己自由，才能真的关注自己，活出自我」。
每个人都应该学习照顾好自己，不受他人羁绊、做好自己、别依附他人，然后选择成为一个独立自主的人，学习控制自己的情绪，然后爱自己，让自己的人生越来越好。[心得体会大全 xd63.COm]
练习照顾自己，你该懂的这十四件事。
一、放手
所谓的放手并不是放任不管，而是放下心中的执着与芥蒂，放手意谓着放下，不再受到过去的某些事羁绊。放手之后，你可以过得更好，人都要学会放手过去的某些事，从过去中学习，但不要被过去所影响，学会放下过去，便可以让自己更好。
二、别总是闻风即动
做好自己的本分，别总是喜欢干预任何事，将自己的事情做好即可，别总是任何事情都要参与一脚，既没有必要也有点多余。
别让生活中的一些小事影响到你，你只需要做自己并且将自己的事情做好，就可以无须顾虑那些不重要的事物。
三、让自己自由
环境永远不会如我们想得那样好，悲观的人受制于环境，积极的人却能适应环境并改变自我。我们改变不了周围的环境，但可以改变自己；我们改变不了过去，但可以把握现在。
别试图控制那些你无法改变的事情，而是要努力于你可以改变的事情上。
四、不再当受害者
试着「拒绝」他人，别当一个烂好人，当你什么事情都选择接受，便是同意让自己扮演一个受害者，事实上，我们可以按照自己的意思去拒绝一些事，而无须什么要求都接受。
五、摆脱依附
别将自己的人生好坏依附在他人身上，而是要想办法让自己过一个独立自主的.人生，试着成为大树而不是小草。摆脱依附他人的人生，可以让自己活得更好。
试着在情绪上与经济上，摆脱依附他人的情况，让自己成为一个独立自主的人。
六、活出自己人生
无论你选择什么样的人生，记住，你的人生永远是你自己决定的！一个人会过什么样的生活，完全取决于自己。
人生只有一次，但如果你可以让人生过得不虚此行，那么一次也很足够了。
七、与自己谈恋爱
「我们是能珍视自己与自己的人生，我们能滋养自己、爱自己。我们能接受美好的自己，也接受我们所有过错、强项、弱点、感受、思维，以及所有的一切。这就是我们能为自己做的最棒的事」。
学着爱自己，才能启动对生命的热诚，走向更宽阔的人生。如果连你自己都不爱自己，又如何让别爱妳，一旦你懂得珍惜自己、爱自己，别人才会跟着爱你。
疫情期间的自己的感悟 篇2
学校的五年级下学期期中考试在紧张的气氛中结束了，而成绩单也是随一声欢呼或是一声叹气中发下来了，而我的成绩不尽人意啊。
我拿到数学试卷时，88分，不可能，我揉了揉眼，再定睛一看，还是88分，我简直要哭了，可是我还是拼命安慰自己，说“：没关系，没关系，只要英语和语文考好就行了”。结果英语发下来，83分，我绝望了，除非我能把语文考到“超满分”109分，不然我别想进280分，语文发下来看，86。5分，天啊！我顿时像打焉的茄子一样，我已经再无心情听老师讲课了，放学以后，我收拾着破败的心情。并盘算着怎样告诉爸爸妈妈，他们一定承受不住的，我本想不告诉他们，不过这念头很快便打消了。
到家以后，我强装笑颜，把试卷给了我妈妈，妈妈当时就蒙了，而爸爸看到以后，跟我讲明了我错在哪里，我应该怎样做……这番话恰好把我从绝望的边缘拉回来，是啊！我为什么要绝望呢？哭就能让自己成绩上去吗？我应该奋力追击，以至于取得好的成绩。
是的，所以说，爸，妈，我期末一定考出更好的成绩！
疫情期间的自己的感悟 篇3
有一次，某同学被教官骂了，心里很不爽，愤愤不平地回到了宿舍。我们都在安慰他，并且在一起共同声讨教官。突然，那个同学大声的说了一句：“老子。（“老”字请重读）”，话音未落，真正的“老子”，教官走了进来，怒吼一声：“谁说的！”我们都明白，这时的教官可不是好惹的，于是就把那位可怜的仁兄供了出去。教官勃然大怒：“小子，又是你，给我站着去！”他只好自认倒霉，灰溜溜的站了出去，谁叫教官总是在最正确的时间出现在最正确的地点，把他抓个正着呢。
经过一个阶段的训练，每日三餐，我们都能井然有序地排着队去食堂吃饭，吃饭的时候，大家也不交头接耳了，每天饭菜都很丰盛：三菜一汤，还有香喷喷的米饭，教官还一直嘱咐同学们要吃饱。在这里，我们还学会了叠被子，铺床单，整齐地摆放水桶、盆子、行李等等。
艰苦的五天军训结束了，我们就像是炼狱里的鬼魂，经过磨练，终于得到了新生。令我兴奋的是，我不但得到了锻炼，还拿了优秀学员奖，也算是一个完美的军训了吧。从那以后，无论我碰上多大的困难，只要想起军训，我都会觉得眼前的困难算不了什么了。
疫情期间的自己的感悟 篇4
接触美德实践活动已经一年了，从最初的好奇到现在被美德融化有很深的感触。刚开始做美德实践活动的时候，孩子们总问我：老师今天我们带品德书吗？我想孩子们一定是把美德看作是平常开设的品德课了，既然这样不如就让他们感受一下全新的美德实践吧，因此我也没有专门强调带或不带，全看他们自己的喜好，一个月下来我发现孩子们开始期待一周一次的美德实践，于此同时，我的班里也渐渐形成了一种美德的氛围，在不经意间孩子们之间开始使用美德语言了，而这种美德氛围的营造则为今后美德实践的推广提供了平台。
马寅卯先生曾说过：美德无法靠强加和灌输养成，通向美德最好的途径是环境的熏陶和家人的示范，因此我的第一步应该是站稳了。
传统的德育对于小学低年级的孩子来说略显空泛，而刚好美德则填充了这段空泛，让智育具体化了，他以一种全新的模式让孩子参与其中，在玩乐中渗透德育，在此其中他以一种心平气和的方式来展示美德强大的力量，并告诉孩子何为美德，如何去实践美德。而这种模式则把老师的角色转化为陪伴者，让大家以一种平等的姿态彼此分享感受，充分体现了对个体的尊重，从而更好的让美德践行。
疫情期间的自己的感悟 篇5
1、我怕时间太慢也担心失去你
2、我不怕千万人阻挡只怕自己投降
3、成熟不是心变老，而是怒火在燃烧还保持微笑。
4、别人永远感受不到自己的痛苦，不要去倾诉，做好自己就好。
5、终于要和他见面了，十一好开心！
6、我介意你没忘了她介意你还放不下
7、感觉背歌词比背书快几百倍同感的点。
8、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
9、我要当女皇我要三宫六院七十二男妃,
10、无论你在哪里，待走完沧桑人世，我们终会相聚。浮花浪蕊的人生，哪那么容易就断了呢
11、你终于开口向我诉说她有多温柔.
12、原来不爱了也是一种爱原来心痛也能被温柔对待
13、与其让你在我爱中憔悴宁愿你受伤流泪
14、地球之所以是圆的，是因为，上帝想让那些走失或迷路的人重新相遇。
15、你不是阴谋家你赢不了面对死亡你也只是个弱者
疫情期间的自己的感悟 篇6
生命的真正意义是什么?人生的快乐又在哪里?怎样才是人生最美的姿态?我们一直在寻找着答案。行遍千里路，博览万千书，遇见众多人，看尽世间事，一路走来，是疑惑，是失落，是感动，是释然。
终于明白了总是走着羡慕、迷惑的道路上，你必然不知道生活的真正摸样。仰脸往上看，如此多的人在为精彩而活;低头往下看，那么多人过的浑浑噩噩。
每个人都只是自己，你终不能仿制别人。
“千帆过后皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”，终于明白了：人生最大的朋友是自己，最大的敌人也是自己。我们终其一生的目标不过活成自己想要的样子而已，最好的人生姿态是按照自己的步伐行走，不急不躁，不温不火，不迷于情，不乱于心。
也许，在转瞬之间，你就明白了，人生最好的姿态不过是做最好的自己。
做自己的样子其实可以很美丽，不需要顾及别人的眼神，无须为讨好别人而委屈自己，尽可以去看自己想看的蓝天，尽可以去想自己觉得动人的情节，一切的一切都还原成自己心里的样子，想想都感觉一定是酷酷的。
不再纠结于是否能攀附权贵，即便没有功成名就，那又如何?不闹心于是否得到众多的赞誉和附和，知道即使走的很慢，但我从未停止。只想让自己活的更真实，活的更接地气，如此足矣。
活成一颗树的样子，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬;一半洒落凉荫，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲。从不依靠，从不寻找。真正的自己，是安静中，能从容面对自己;喧颉处，能不忘初心。
努力时尽全力，悠闲时不逐流。喜欢一首西城男孩的歌——MY LOVE中的几句歌词，I try to read ,I go to work。每天只和自己做比较，哪怕今天比昨天好一点，明天比今天好一点，如此就很满意。你奔驰宝马天天歌舞升平我不羡慕，我走路骑车日日平淡自得其乐。你有你的高谈阔论，我有我的欣然自得;我知道，坐上你的大宝马不一定能快捷几分，开着我的小polo一样满眼春色。
从来不担心自己的未来，因为我知道：“天生我才必有用”，因为我一直足够努力;从来不为未知困扰，因为我自信能够从容面对。
在辽阔的生命里，总有一朵或几朵祥云为你缠绕。与其在你喜欢和不喜欢的人那里苦苦挣扎，不如在这几朵祥云下面快乐散步。
做好自己，从今天开始。
疫情期间的自己的感悟 篇7
我们从大班开始，就改革了话题中这种发奖状方式，通过一系列的活动设计，让这张小小的证书发挥它最大的价值，让孩子深度参与“奖状的那些事”，真正了解自己和同伴得到奖状的原因，从而发现最好的自己和他人。
无论调皮还是乖巧，内向还是外向，热情或是内敛，每个孩子都有独一无二的闪光点，所以在我们班每个孩子都会有一张属于自己的奖状。当然，也有些家长会提出一些质疑，他们认为奖状是一种荣誉的象征，只有特别优秀的孩子才可以得到，如果每个孩子都有，就体现不了孩子之间的差异。对于一些平时表现较差的孩子，也起不到激励作用。
于是，我们就做好家长和幼儿的思想工作，告诉他们：衡量一个孩子是否优秀的标准是各不相同的，他或许不会讲那么多精彩的故事，但画画很好；他有时候可能比较调皮，但运动能力很强；他有时候沉默寡言，但有一颗善良的心。只要认真观察，每个孩子都是很特别的，都有最闪光的一面。
之前我们发给幼儿的奖状都是从市场购买的，虽然看起来比较正规，但是总觉得这样的奖状对于幼儿园的孩子来说过于刻板，缺少了童趣和美感。于是，在学期结束前，我们请家长和孩子一起进行亲子设计，设计属于自己的与众不同的奖状，活动得到了家长和孩子的积极响应。
老师为每个孩子准备了一张A4的手工纸，孩子带回家和爸爸妈妈一起设计制作。当一张张设计稿交到老师手中时，我们都目瞪口呆了，为家长和孩子的创意点赞。
有了奖状，老师只要填写奖状的内容，把奖状塑封起来就可以了，拥有这样一张特别的奖状，真的是非常有意义的事情。对于孩子来说，或许他的奖状不是最完美的，但一定是最宝贵的，因为这是他参与设计制作的。
其实，老师对于班里每个孩子的表现都能做到如数家珍，针对孩子的特点给孩子写奖状真的不是难事。但即便这样，我们也多多鼓励孩子观察同伴的优点，为同伴撰写奖状的内容，希望“夸夸身边人”的活动能让孩子发现他人的闪光点，感受他人的重要性，从而去除自我中心，努力做最好的自己。
比如，聪聪有时候喜欢欺负同伴，所以没有人愿意和他做好朋友，自然也没有人能说出他的优点。但是，聪聪也有很多优点，个子高力气大，户外活动的时候经常主动帮老师搬运器械。但是，这些举动久而久之变成了小朋友眼中的理所当然。最后，在老师的引导下，小朋友们终于感受到了聪聪小朋友乐于助人的一面，一致同意让他做“热心宝宝”。
当一张张奖状制作完成，按照以往的惯例，我们会将其和一堆学期结束时的材料一起发给孩子。改革后，我们两位老师一致认为要让奖状体现出激励作用，让孩子觉得拿到奖状是一件非常光荣的事情，并且为之不断努力和积极进取。奖状由谁来颁发，也值得研究。
如果所有的奖状都让老师颁发，孩子会觉得没有意思；如果让孩子来发，到底请谁来颁发呢?于是，我们把这个决定权交给了孩子，由他们提前选择为自己颁奖的同伴，并且要说出理由。
颁奖之前，老师针对每个孩子的奖状内容准备好一段颁奖词，读完颁奖词后就有请小朋友上台领奖，请指定的“嘉宾”颁奖，最后合影留念。虽然过程复杂了，但是孩子之间又一次深度感受到了自己和同伴的优点，激发了他们做最好的自己。
很喜欢美国作家道格拉斯·玛拉赫的一首诗《做一个最好的你》：“如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你。”每个人都可以做到心中的最好，真实不做作，坦诚不虚伪，努力不懒惰。