声优的台词（精华11篇）
时间:2017-05-18 作者:工作汇报网声优的台词（精华11篇）。
◉ 声优的台词
午夜时分，听到外面“拍拍”的声响。我知道是下雨了，这是今年秋天的第一场秋雨。
已经是好久好久没能听到这种声响了。说是秋雨无声吧，那是因为秋天的雨，大致都下得很小。它们轻轻松松地落下，而且是不知不觉地，在夜静更深的时候，悄悄地落下的。
要不是外面的铁皮房子，我们是不能听到秋雨的声响的。而自从外面盖了铁皮房子之后，每次下雨，只要积水从二楼上汇集滴下，我们总能知道外面在下雨了。之前没盖铁皮房时下秋雨，那小小的雨滴落在坚如钢锭的水泥板上，根本不能让你听出秋天的雨声。所以我们常常是天亮一觉醒来，打开窗户之后，才能看到外面的世界湿漉漉的；才会“哇”的一声，说“下雨了”！是啊，下雨了，下了一场秋雨了。因为有了这铁皮房子，我们就不要等到天亮了，我们就知道今晚下了一场秋雨了。
虽然是铁皮房的声响，告诉我们下了秋雨。然而这秋天的雨，却本来就是无声无响的，不管它们怎么下，都不会下得到处流泄、大发水灾。往往夜间下一阵子，上午再下一点点，到了中午时分，就没有多少雨了。所以水泥地板上的水，也就都干了，有的地方甚至又恢复原来的样子。而且今晚的这一场雨，我知道肯定是不会下得很久的，因为根据铁皮房子“拍拍”的声响，我们就能知道，这雨，也实在是太小了。
从小就在低矮瓦房里长大的我们，听惯了春夏秋冬的雨声沙响，这让我们感觉很幸福。我是很爱住在瓦房下面的，很爱感受那“沙沙”刷响的雨声！可是自从后来翻盖了水泥房，就再也听不到下雨的沙响了。很多不管是翻盖了新房，还是从乡下搬到城镇的朋友，都不可能没有这种失落的感觉。其实，住在瓦房下面听雨，那是人类亲近自然的一种真美享受。
所以现在说起在瓦房下面听雨，心中不免激起一些快感，神经也开始兴奋起来。春天的雨，虽然不大，但却下得长久，下得连续而紧凑。所以春天的雨，打在瓦房上，是一片长久而且不间断的'沙响。夏天的雨，下得又大又猛，时间也短，但却下得轰轰烈烈，在瓦房下听雨，那是有一种非常紧张的快感。加之天上的雷声轰响，夏天在瓦房下听雨，有一种开天劈地的惊爽感觉。冬天的雨是较少些的，但有时下了，却也总是一阵阵的，它们的响声，也比较轻狂，但却有一定的节奏感。而只有秋天的雨，它们总是轻轻松松地，静静悄悄地在夜间下着，那雨打在瓦房上，滴滴答答的响，让你的梦，悠长悠长的好长。
因此若论瓦房下听雨，那是要在秋天了。在夜深人静的时候，在你欲眠还醒的时候，在突然间，从天上传下来轻轻的，而且松松垮垮的沙响。那声音从你的耳朵传到你梦里，在你半梦半醒的时分，让你或者醒了听着音乐般的沙响，或者睡了听到天籁般的音乐。让你不管是醒了还是梦了，都能感受到秋雨的美妙，感受到世界的和谐。这种美妙的和谐之感，让你在不知不觉之中，睡得更甜更美更香，这就是我想对你说的秋天的雨。秋天你在瓦房下听到的，是有着如音乐般温暖沙响的雨。
虽然后来我们有了水泥房，生活也过得好些了，然而，这种不管是春天、夏天，还是秋天、冬天的瓦房沙响，却再也没能听得到了。于是这种音乐般的灵感，也就荡然无存了。甚至因为经常没有听到下雨的声音，连对下雨的感觉，也不断地消失殆尽。我们的触觉往往是一觉睡到天亮，醒时才发现外面正下着雨。后来又感觉雨是那么的讨厌，下得让人出行和生活都很不方便。因此，如果没有瓦房雨声的沙响，如果我们不需要喝水，如果我们连地都不种了，下雨，就成了我们生活的多余和累赘。
这是我对现代生活的一种感觉，不是因为自己跟不上时代，而是生活确实如此。随着人类社会城市化的不断深入，一些温暖如瓦房下沙沙的雨声感觉，不断地逃离我们的生活。这种自然、和谐之美，不是你能用音乐演奏得出来的。那是天籁之音，那是一种鬼斧神工的美妙和谐，非你我所能弹奏得了的。这种感觉，决不是我个人的感觉，不信你可以问一下有住过瓦房的朋友，问一下他们的感觉，问一下是不是有这种久违的快乐，从你的心中，慢慢地隐影并消失了。
因此有时去山区游玩，或者路过乡下，当我们依然能看到一排排瓦房的时候，我常常想，能住在这样的环境里，总是更能亲近自然的。如果是在秋天，在秋天到来的雨季节里，能住在瓦房里面，听着雨点打击瓦片的声响，你就一定能感受到一种音乐般的自然之美。这种美，它似有似无，似无又似有，就象我们在寂静之中，欣赏着音乐。又象我们在音乐中，欣赏寂静。这种似有似无的声美，才是一种自然的惬意和谐之美。
所以，在这秋雨的晚上，我想和你说的是，秋雨——无声啊！
◉ 声优的台词
我喜欢唱歌，也喜欢听歌。
那天，我点中了mp3里的一首歌曲：《大笑江湖》。听着听着 我不禁思绪万千，往事随着歌声呈现记忆中。
那是一次去西宁的旅行。我们一家三口请了一位师傅来开车，载着我们四处游玩。当时的天气很糟糕，雾雨朦胧。汽车正行驶在一条盘山公路上，能见度很低。我无聊地望着远方模糊而连绵的山，山上能看见许多绵羊在吃草。我有些郁闷，只好听起mp3。忽然，一首欢快的歌响了起来，唱腔滑稽，十分有趣。我低头看看屏幕，哦，原来歌名叫《大笑江湖》啊！
我按下单曲循环，听起这首歌来，一遍又一遍，山雨蒙蒙的景色在我眼里竟化成一幅幅山清水秀的美丽画卷：山上原有的翠绿与流动的小雨融合，化身成流淌的清纯墨绿色；山上的小绵羊犹如一朵朵美丽的.白荷绽开在墨绿的水塘之间；近处的青青野草衬托着娇嫩可爱的野花；天上的雄鹰洒下一串串的高昂鸣叫。原本沉闷的景象化成美丽的风景图。这可都是这首《大笑江湖》的功劳呀！
从此以后，每当我伤心时，忧郁时，愤怒时，我不再听那些悲凉的歌曲，就听生机盎然的《大笑江湖》，它为我赶走烦恼，让我转忧为喜，化烦躁为宁静，让人心情舒爽。
我愿《大笑江湖》的欢快，激情永远在我心中，让欢乐的歌声常常伴随我的生活！
◉ 声优的台词
掌声你听过吗？它有着不同的含义：可能是你做了好事成了英雄受到的掌声，可能是上台时受到鼓励的掌声，也可能是欢迎您的到来的掌声。你是经历过哪一个？可有些人好像从未受过掌声，因为并没有人看到他们。如果你仔细回忆就该想到，班上那些差生好像从未受到老师和同学们的掌声，只有鄙视和排挤。就是因为他们成绩差，好像声音也很不好听，就是连长相和穿着样样都跟好学生格格不入。
我的班上就有几个这样的同学，因为他们的成绩差，没人记着他们，除了老师会点名提问，就连我也会时时忽略他们的存在，甚至怀疑怎么班上竟还有这些人。虽然他们经常被人遗忘，可他们也默默地自己玩自己的，绝不会碍着我们，好像我们就是两个世界的人。但总会有几个在课堂上插话引人注意，或说笑让大家开怀大笑。其实你会觉得这个人是多么幼稚和讨厌，可就是因为有这些人班级才像个集体。因为有了他们我们在紧张的课堂有着一丝的放松，能在沉闷的教室里透透气。因为有了他们才能使成绩中等的有了往前赶，想要学习的动力。那些所谓的差生在鹤里可能显不出他们的才华，而当他们站在鸡群里时又是多么的高尚、优雅，因为有了他们老师们会更关注你们，做自己的掌上明珠。可能你也并不优秀，可想到怕成为“他们”你可能又会努力追赶大部队，终又挤进了好学生，优秀的团体，使你能时刻记住自己的目标，所以其实那些掌声是该送给他们。尽管他们并没做什么还拖了后腿，可只要有他们在，好学生才会往前拼带着班上的人一起奋斗前进。
在城市中那些生活在最底层的人，犹如尘埃那样容易被人忽视，可是他们默默地为我们付出。他们可能是环卫工，每日每夜辛辛苦苦头顶炎热的太阳，为地球、为城市打扫着，为我们所丢下，落下的垃圾做清理。他们可能是煤矿工人，天天在空气污浊，甚至有一点马虎就会有丧命的危险，还拼命为国家经济腾飞卖命着。大家只记得他们给我们带来的利益，从未关心过他们的生活。正是这些人的努力，才让国家日渐增强，掌声就该送给他们。
◉ 声优的台词
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我读到这首诗的时候，就会联想到我们的数学老师——李老师。
记得有一次，上课铃刚响，同学们立马回到自己的座位上，个个坐得端端正正，教室里顿时鸦雀无声。这时，李老师来到教室开始讲课。老师正讲得眉飞色舞，突然眉头皱了起来，哦，原来是有一位同学可能昨晚睡觉晚了，上课犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老师摸了摸自己的脑袋，风趣地说：“瞧！我们班怎么有一只哈巴狗呀！”引得同学们哄堂大笑。那位打瞌睡的同学羞愧地满脸通红，赶紧坐端，认认真真地听老师讲课，再也不敢上课打瞌睡了。
李老师每次讲课，都把那些枯燥无味的数学知识编排成一个个小故事讲给我们听，每次我们都听得津津有味。在听小故事的同时，我们不仅学到了知识，还听了有趣的故事，真是一举两得。
李老师在课堂上讲课时，总是喜欢幽默地称自己“聪明绝顶”，再难的题都能解。我打心底佩服他，羡慕他。
我要感谢李老师，是他让我们的课堂充满笑声，是他让我对枯燥的数学充满兴趣，是他无私地教授我们知识，是他引领我们走进浩瀚的数学世界，是他……
老师您辛苦了！谢谢您！
◉ 声优的台词
科学老师给我们布置了一个作业---观察蚕宝宝。于是，我小心翼翼的把蚕宝宝带回了家。
它有两颗又圆又亮的眼睛，像两颗黑宝石，穿着一件白里带黄的衣服，脑袋总是一摇一摆的，看起来很得意。
我拿了几片桑叶给它们吃，它们看见立马冲上来，大口大口地吃着桑叶，吃得津津有味。几天后，蚕宝宝长大了，变得和我的手指一样粗了，皮肤也变成白色了。一天，蚕宝宝不吃东西了，它不是病了，而是要吐丝了，很快变成了茧，一只只住进了彩色的房子里，终于有一天，蚕宝宝出来了，变成了蚕蛾，这也说明蚕宝宝快要死了，我有点难过。
蚕宝宝真的很可爱，它把美丽的蚕丝送给我们，但它的生命却如此短暂，真的是伟大。
◉ 声优的台词
学完了这个单元的课文，我感觉有些恋恋不舍。每篇课文都令人感动，都让我想起过去的很多事情。本单元是围绕着一个“爱”字。爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终身难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量，勾起我心中“温暖的记忆”。
我最喜欢《永远的歌声》这篇课文。这里讲述的是童年时的“我”、二牛、二兰和石花为生病的老师上东山采药的事情。
当我读到老师搂住他们脏乎乎的身子，哭了的情景时，我感到特别温馨。一“搂”一“哭”流露出老师对这些同学的热爱之情，这里可以看出他们之间的师生情是那样的真挚、淳朴，虽然“我”走出童年这么久了，这一情景依然记忆犹新。我想，作者写这里时，心里一定充满了对老师的热爱之情。
我的老师有许多，比如：张老师、彭老师、曾老师、李老师……不管他们身在何方，他们对我的恩情，我永远都不会忘。
◉ 声优的台词
每当获得一点小小的成就，掌声都是送给自己最好的礼物；每当跨上一个新的台阶，都会暗自给自己一点掌声；每当掌声响起，心中总会荡漾着愉悦。
自从这学期王老师带上我们班语文课，她常让荀柯萌、张瑞哲、王栋立等同学教大家读课文，念生字。
我从小就不甘人后，看见他们神气地站起来，用清晰、流利的普通话，声音洪亮地口倒口，一遍又一遍地领读着，那么严肃认真，那么富有感情，好像每个字都发自他们火热而真挚的心。我羡慕嫉妒极了！此时此刻，我多么想当一次小老师，领同学们读书念字，那该多好啊！这种愿望一直耿耿于怀。
老天不负有心人。今天学习《为中华之崛起而读书》一课，我突然听到王老师叫我领同学们读生词，我激动的心怦怦直跳，望着全班同学投来期待的目光，我急得满脸通红，稍作镇定勇敢地站起来，捧着书，大声地、整齐地、一遍又一遍领同学们读着，读完“哗哗哗”教室里响起一阵清脆而有力的掌声，老师也立刻表扬我，：“你虽然第一次领读，但真棒！”我知道这是大家对我的肯定，我感动地、情不自禁地向老师和同学们深深鞠了一躬。
我在掌声中坐了下来，心情久久不能平静。我想：掌声能给人最大的鼓励，我以后要学会为自己鼓掌，也为别人鼓掌。
◉ 声优的台词
教学目标 ：
1. 知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。
2. 认识与方法目标：学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
3. 情感与态度目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。
教学设计：
●导入 ：(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
1.学生标示段序并疏解疑难字词，自读课文，初步感知文意。
2.学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这―愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。
3.在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。
(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
1.学生自主阅读(重在体验感悟主人公思想感情的变化)，教师引导学生调动自己的生活经历和。生体验进行个性化解读，并设计话题让学：讨论。
出示话题并进行讨论：小说着重刻画了。个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。
教师引导学生所应把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
2.教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。)
设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。
预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3.引导学生找出自己感悟最深的句段深入阅读体验，进行有感情的朗读。
1.作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢?(对主题的理解与把握)
2.《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
阅读《弯弯的月亮》一文，回答文后习题。
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题――你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确，我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子看后，脸上浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、第5段画线语句中“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生________。
3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同?
5、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑?她有什么想法?请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法。(100字以内)
◉ 声优的台词
“叮叮当，叮叮当，我是快乐的小铁匠……”街上，幼儿园的校车正在送孩子们回家，沿途洒下欢快的歌声。
在孩子们的心里，打铁，该是一种快乐的游戏吧！
小时候，我们村东头，有一个铁匠铺。农忙前，就叮当起来了。石头他爹用铁钳夹住烧得通红的铁块，放在大铁墩上，用小铁锤叮叮轻敲，石头挥动大铁锤，咚咚应和。大锤小锤，上下交替，砸出一朵朵耀眼的铁花。红铁块像团透亮的红泥巴，不停地变换着形状，然后被放进凉水桶里，嗞——升起一团白雾，锄、镰、镢头……一件件农具就闪着铁青的光泽，准备着奔赴田野。
孩子们常围着铁匠铺着迷地看。弟弟说他长大了，也要学打铁！母亲说，世上三大苦，打铁、撑船、磨豆腐。你没看见石头脸上的汗吗？你没见石头天天皱着眉头？他爹一死，铁匠铺恐怕要关门了……
年幼不知世间苦，不知道打铁人一锤又一锤，使劲砸着的是苦累，是汗水，一曲沉重的打击乐，触摸着日子的无奈与不甘。
后来，翻了《世说新语》，却发现，有人在快乐地打铁。魏晋的洛阳城郊，大柳树下，绿荫匝地。风箱拉起，灶中的火苗，跳跃升腾。打铁人，身材高大，爽朗清举，若孤松独立。他举起了铁锤，火花四溅。歌声响起来了，应着锤点，点燃了寂静的世界。呆头呆脑的铁块被唤醒了，出落得婀娜多姿。农夫拿起镰刀，大拇指在刀口上轻轻地刮着，试着它的锋利，满意地点头。打铁人微笑着，看着农夫脸上的憧憬。
打铁的是嵇康。也许学识达到一定境界后，各种艺术及技术之间，是相通的——他善于文辞，长于书法，工于绘画，精于琴艺，甚至擅长锻铁。如果要谋生，他可选的职业很多。以他的才能，出将入相，也完全可能。然而他多次拒绝出仕，选择了打铁。有人来打农具或学艺，他也常不收钱。
这位顶天立地的伟丈夫，为何喜欢并不高贵的铁匠生活？因为他赋予劳作以意义，这就是，不做司马氏的官，他照样可以自食其力。于是，打铁，成了一种享受，一种宣言，一种象征。叮叮的声音，常人听到的是铁器撞击，只有嵇康知道，他在演奏着一曲别样的《广陵散》。他不知疲倦地砸着，炉膛中的熊熊火焰，铸出打铁人棱角分明的傲骨。
生活中，每个人都在从事着一种劳动。首先是为稻粱谋，在收获温饱之后，能不能收获快乐，就看从事者能不能赋予这份工作以温饱之外的'意义。就像古人，种田，有“但使愿无违”的坦然；教书，有“得天下英才而教育之”的喜悦；从政，有“先天下之忧而忧”的情怀……于是，每一项劳作在辛苦的表层下，都藏着浓浓的诗意与深层的快乐。每一个日子，在奋力的锻打之中，都奏着一曲饱满明亮的歌。
我抬起头，看见夕阳，正如烧红的铁块，是谁正挥着铁锤，叮叮当当，溅起的火花映红了半边天……
◉ 声优的台词
掌声同学们经常听到掌声，但你是否听到过为你而响起的掌声呢？告诉你，我听到过，虽然只有一次，但它永远激励着我，鼓舞着我，使我终身难忘。
听到我的名字“宋丹丹”，也许你会很惊讶地说：这不是著名小品演员的名字吗？是的，不知为什么，爸爸当初给我起名的时候，竟和明星的名字巧合，所以，现在不管我走到哪儿，只要熟人一叫我的名字，就会引来陌生人惊诧的目光，然后再摇一摇头。是啊！我身体瘦小，皮肤黑，模样更是不起眼儿，根本就看不出哪一点能和这个响当当的名字有联系。自小，如果大人夸奖某某孩子漂亮，那绝不是我，当然，“三好学生”之类的荣誉称号也就与我无缘了。
可是，那一天，奇迹出现了。学校全体师生在礼堂里举行开学典礼，校领导宣布获奖同学名单，“三好学生”、“优秀班干部”等好多获奖同学走上了领奖台，他们的脸上都洋溢着喜悦的微笑。我看着他们高兴的样子，心里很嫉妒：我表现也不错，可是却没我！正在这时，我突然听到一个陌生而又熟悉的名字：优秀团队员宋丹丹。我听了简直要晕过去了。是在叫我吗？不可能！怎么会呢？怎么会是我呢？身边的同学用手捅捅我，叫我去领奖，我才“苏醒”过来。我迈着轻盈的脚步奔向领奖台。啊！这个领奖台是多么大呀！这个“优秀团队员”的荣誉称号是多么宝贵啊！耀眼的灯光照着我的脸，我的心“咚咚”地跳着，台下一片“哗哗”的掌声响了起来，我的.心跳得更快了，我的手颤抖了，我的眼睛湿润了。听着那雷鸣般的掌声，我太高兴了！我知道这是为我，不，为我们全体“优秀团队员”而响起的掌声。这掌声是多么珍贵啊！对于那些经常获得掌声的同学可能算不了什么，可是对我来说，这意义就非同寻常了。
我走下台，回到自己的坐位上，掌声还在我心里回荡着。
同学们，你想得到别人的掌声吗？你想成为这个掌声的主宰者吗？那就努力吧！只要努力，这一切的一切都会实现的。让我们一起为以后的学习和生活中那经久不息的掌声而努力！
［评］文中关于获奖时的描写极为真实、精彩，把一个学生（渴望获奖但总也不曾获奖）第一次获奖时那种非常惊异乃至发呆的情状表现得淋漓尽致。
作者比较善于用衬笔。先从自己的名字写起，极言“我”之平凡，这就为后文获奖时的极度吃惊做好了铺垫；同时，又交代了自己“表现也不错”，也使后文“我”能够获奖合情合理。
此外，作者还能把叙述、描写、议论等表达方式结合起来使用，不仅叙事生动，主题也有一定的深度。
“优秀团队员”令人费解。
掌声记得自己小时候学骑车子的时候，总是摔倒，还有时候摔个人仰“车”翻，可是，在那时，身后总有一个熟悉而亲切的背影，那就是我亲爱的妈妈。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的时候，我就特别生气，总想让妈妈对我刮目相看。
而就是那几响掌声，让我对妈妈另眼相看。在一次摔倒后，几声手掌拍击的声音响在我身后，我回过头来，默默地注视着妈妈。突然间，我回过头来，慢慢的，慢慢的，我骑上了车子，车子慢慢地“跑”了起来。
在我身后，那熟悉的掌声再次响起，我多么的欣慰，马上跑下车子，扑到妈妈的怀里，并说着：“妈妈，我会骑了，我会骑了。”妈妈只是笑了笑。
掌声是一种鼓舞，它只有响声，没有其他什么，但是，它可以给人一种神奇的喜悦；它可以给人积极进取的信心；它可以给人无比大的快乐；它可以给人无声的鼓励。
无论成功还是失败，掌声总能激励他人，继续前进。
掌声掌声，你认为是什么？对呀，它，只是一种用两只手击打出来的声音罢了，但你想过吗？掌声，还是使一个世界的推动美好的力量，一种永久的力量。掌声，是使别人坚持、给予别人努力、不用言语的力量！
掌声，在一个懦弱的人面前，是珍贵的；在一个忏悔者面前，是激励的；在一个颓废的人面前，是鼓舞的！掌声，又是一种表示赞同的“语言”，它，无声胜有声，铿锵而有力。啊！掌声！
换一个角度，别人给予你掌声，你的心里是什么样的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌声是伟大的，但世界上有几个人是拥有伟大掌声的人呢？按古代孔夫子，也就是孔圣人的话说，就是君子，对，君子才拥有伟大的掌声。我们想一想，鼓几下掌，或几十下掌，有什么难的呢，关键在于你的心，心事冰冷的，掌声也是无力的，更是轻蔑的，而心里是真诚的，掌声就不同了。
掌声，你认为是什么？
掌声生活中，处处都有掌声，一次演讲，一次发言，都会获得掌声。而我拥有这种美好的声音，是在一次获得奖励之后。
期中考试后，主任让同学们搬着凳子到操场上，要开表彰会。我用颤抖的双手拿起凳子，怀着惴惴不安的心情走入操场，心想：这次我考了第几名，这次我考了第几名……我反复自问着。当主任一次又一次念别人的名字时，我觉得自己肯定不会获奖了，心中不免有些自卑和沮丧。可我的心依旧扑扑直跳，惴惴不安，我默默祈祷着：希望有我，希望有我……可我再祈祷，都会想：我不会获奖了，我不会获奖了……侥幸的心理最终破灭了，那种心情简直难以无法用语言表达，那种心情谁又能理解？主任念到第一名的时候时，心情无比忐忑。‘‘xxx、xxx、李清松……我万分激动，不时感到惊讶与高兴.，真让人出乎意料。望着同学们羡慕的目光，老师赞许的眼神，心中别提有多兴奋了，真想蹦上天去！我踏着轻快的步伐来到主席台上，拿着那红艳艳的奖状，想：终于获得了心满意足的奖状，从今以后，我要更加勤奋、努力。主任说：“为第一名热烈地鼓掌。”台下师生鼓起掌来，那掌声清脆悦耳，此时，任何一种声音与它相比，逊色了许多。
从那时起，我不断努力，拼命学习，一次次取得优异的成绩，一次次取得一张张鲜红的奖状，又一次次取得那热烈的掌声。掌声给了我鼓舞，让我充满了自信。
在人生的道路上，你会获得许多“掌声”，这种“掌声”代表着肯定与赞扬。当你真正拥有“掌声”时，你会知道只有靠自己真正努力换来的“掌声”，才是真正的“掌声”。
掌声生活中需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人激励，给人以在创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。因此，我们要学会在生活中鼓励：为别人故障，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。掌声，处处都有；掌声，每时每刻都需要。掌声，是无语的鼓励；掌声是人的动力；掌声，是人的信心。
失败是，别人会给予你掌声，让你勇敢的走下这个舞台。鼓舞你下一次继续前进，让你再次踏上舞台。这一次，或许你会成功，或许……你也会失败……这，始终会成为一个抹不掉的痕迹。我长这么大了，已经试过不止一次了，最后一次以为没有希望了，但是我却成功了，那一次我犹如有了两次掌声……
从一年级开始，我就想当班长，我认为我能行，但是到四年级我也没有一次成功。到了五年级，我几乎已经看透了，心想：“算了，五年来都已经失败了，我还有什么资格当班长。反正也选不上，上去再选，还不是等于丢脸。不去了……”我已经心灰意淡了。但是，我的好朋友兼竞争对手却一直鼓励我，让我再试一次，可能会行呢！这一次，他好像给了我一次掌声，给了我勇气，给了我信心，让我再次踏上讲台竞选班长。讲完后，同学们再次为我鼓掌！投票时，我趴在桌子上不敢看。投完后，同学告诉我有47票！我激动的再次落泪，以前我也会哭，是因为失败了……这次，终于成功了！掌声，谢谢你！有了这一次成功，我将会继续奋进！
掌声每个人都被人表扬过，表扬时也有一段掌声。当然，我也有一次掌声。
那是我6岁时，那时候我还上幼儿园，当时，我们老师让我们排练舞蹈。老师看谁跳得好就让谁去舞台，我记得那是我和高杨一起去舞台了。在表演那天，我在后台里紧张，这是老师走来对我说：“别紧张，你可以做到的。”音乐响起了，我们上场了，我在最前面，我面对的是群众和评委，此时我又紧张了，我想起老师对我说的话，我又全神贯注的跳舞。到最后，我们下台了，我也想知道分数。该颁奖了，我们最后竟然得了冠军，此时，台下响起了掌声，我们高兴极了。
那是我们第一次得的掌声，我永远难忘。
◉ 声优的台词
三年级第一学期的时候，我开始写作文了，可我却不知从何下手，几个小时也写不出几个字，无聊之中，我就在作文纸上进行我的绘画创作：有三国人物、水浒人物……结果作文本成了绘画本，每次都被爸爸’逮“个正着，然而他并不生气，而是静静的坐在旁边，平静地望着我，我心想：”完了，一顿暴揍是免不了了。“我捂着头，缩在地上不敢动，活像个缩头乌龟，等待”暴风雨“的带来。可我等了好久，也未见巴掌落地，而是听到了一句出乎意料的话：“你画的画没有文字说明，怎么会有趣呢?请把它编成连环画吧!“
在爸爸的鼓励下，我的配图作文成果逐渐“出笼”了，有“Q版三国”、“Q班水浒”、“Q版韩信”、“Q版聊斋”……而爸爸用扫描仪将我的作品扫描成电子文档发给他的朋友和亲戚，我的作品得到了来自大家的鼓励。
很快，我发现自己变了，我喜欢上了绘画作文，独自一人的时候，我也能独立创作作文了，同时，我的绘画水平也在一天天提高。我得到的同样是掌声。这掌声，给了我自信。这信心是如此重要，使我的绘画作品最终得了浙江省小学生绘画大赛三等奖，同时也“出版”了我的作文集。
生活中需要掌声，素要鼓励，掌声可以让你树立信心，可以给予你鼓励，让你更好地成长。
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掌声是成功的伴奏，是上进的力量，是生活的交响曲。
人人都需要掌声，没有人甘愿寂寞，没有人愿意在压抑中生存，没有人受得了死一般的沉寂。
“路漫漫其修远兮”，如果生命中没有掌声，生命就如同一口枯井，了无生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布满荆棘，如果没有掌声的鼓励，怎能保持一腔热血，奋斗到底。当鲜花与泪水、追逐与冷落在我们左右时，惟使你不变的，让你坚定的就是掌声，就是朋友真诚的喝彩，师长无言的鼓励。
如果人生是那田间一株麦穗，那掌声就是滋润它的雨露;
如果人生是一只展翅飞翔的小鸟，掌声就是给它舒展自由的蓝天;
如果人生是一株挺拔的大树，掌声就是抚慰它的每一束阳光;
如果人生是一朵香花，掌声就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊!掌声有无穷的力量，有时可以冲昏你的头脑，有时可以让你陶醉其
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