定向越野谋划书菁选。
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一、 活动前言：拼写青春色彩，展现运动活力，突显我们大学生自行车协会特色。大学，很现实就是一个亚社会。一切都是要靠自己，能者上，弱者下。然而，学会独立分析、解决问题的能力,学会对环境和社会的适应能力，学会团体合作的能力并理解其重要性，是我们在大学生涯中必须学会的。本协会想借此活动让这个团体更聚凝聚力也让大家更透彻的领悟团体的重要性。Failure is nothing , Success is nothing 。
二、 活动主题：张扬青春，共联双协
三、 活动地点：浙师大
四、 活动时间：4月18日
五、 主办单位：自行车俱乐部，原声电影俱乐部
六、 活动对象：自行车俱乐部及原声电影俱乐部会员及其他兴趣爱好者
七、 准备工作：
1、通知并安排好参赛人员
2、准备好地图
3、安排好工作人员
4、做好宣传工作
5、人员分组（赛前一小时进行好人员自由组合）
6、奖品设置
八、 活动流程策划：
1. 两协会同时做好宣传工作，安排好人员，让整个活动有序的进入初步阶段
2. 明确活动目的即为让大家更深层次的了解协会的同时让大家彼此交流沟通，从而达到团结一心的目的，增进两协会的友谊度。此次活动是以比赛的形式开展的。活动的操作很简单。工作人员在赛前提早分好组，两协会各出两人为一组，提前几分钟给大家一小块地图，一个小组的成员开始进入缜密讨论阶段并同时出发，当找到一个点时将会有一个工作人员给出一个竞赛问题，正确回答后得到下一块地图并进入下一个找点环节；回答不出可向周边人员求助四次。答出后同样得到下一块地图，然后继续前行。
3. 等待人员到达终点后，根据速度的快慢及交流的多少评出名次并颁发奖金及奖品。
4. 作为一个以“宣传环保意识”的社团，我们将做一些公益性的实质东西。即，在活动结束后，我们将让会员用自己的双手为我们这个大家园献出一力，清扫垃圾。
九、 人事安排：另定
十、 宣传方式：
1.海报黏贴于东教、科实南、稻花香等地
2.横幅悬挂于球场
3.院报投稿等
十一、经费预算：活动宣传：50元
奖品及奖金：300
车辆运输：150
照片冲洗：10元 合计：510元
十二、活动后勤安排：
1.做好活动后勤宣传及报道工作
2.做好总结工作，反思活动中出现的问题，并总结出经验
十三、注意事项：
① 安全问题：
1.注意来往车辆，提前安排好工作人员，将路线尽开车辆繁多路线
② 设点提问问题：
1.提前准备好竞赛问题
2.点的设置注意安全和宣传两个重要点
③ 宣传方式：除海报外加入院报报道，赞助等方面的宣传
④ 奖品问题：有协会会费支出
⑤ 外界自然因素：考虑天气和时间
⑥ 人员安排问题：具体分工另定
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[计划]地理备课组计划菁选
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一、学情分析：
1、七年级和八年级的学生逻辑思维能力、空间想象能力、抽象思维能力都在逐步形成和成熟阶段，教学中要充分发挥青少年时期的感性认识能力和初级认知能力，在教学中培养学生学习地理的兴趣和爱好，充分利用各种教学手段、地理教具的直观形象性教学，并充分运用多媒体的直观教学，将地理知识与学生的生活实际紧密联系，直观形象地传达地理思想与地理知识。
2、学生对地理学科的认识只停留在小学的自然学科以及各种媒体的传媒中，所以七、八年级地理教学既要传授浅显的地理知识，又要作为一个过渡，为高中学习地理打下基础和铺垫，教学中注重浅显教学、直观教学、联系实际、培养兴趣。
二、教学要求
1、要求地理教师认真专研教材、认真备课，提高课堂45分钟教学，高效完成本学期教学任务。
七年级教学任务：地球和地图、陆地和海洋、天气和气候、军民和聚落、发展和合作；
八年级教学任务：从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。
2、在地理教学中注重培养学生读图、判图、画图的能力，学会看图说话，看图认识地理和方位。
3、理教学中培养学生爱国主义情操，民族自豪感，以及追求真理不懈努力、不畏艰难、勇攀高峰的韧性和执着精神。
三、备课组建设：
集体备课特别强调并落实以下工作：
①、定时间、定地点、定主讲、定内容
②、每次集体备课后，备课组长要将备课情况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。
③、本组成员按学校要求每人每学期听课20节，每人每学期讲授一节研讨，每人每学期讲授一节说课。具体安排：
9月王林讲一节研讨课课题：大洲和大洋 说课大洲和大洋
10月王元军讲一节研讨课课题：沧海桑田 沧海桑田
11月蔡明讲一节研讨课课题：气温的变化和分布 气温的变化和分布
④、认真坚持每周三上午的集体备课，全员参加，积极参加区、市、省组织的教研活，随时关注地理教学新动向，并和兄弟学校地理教学互通有无。
四、复习计划：
期中期末考试有复习计划：七年级八年级准备三节课时间考试前的复习：一节课系统复习（七年级复习计划由王元军老师写，八年级复习计划由刘惠琴老师写），一节课模拟区里的地理试卷，一节课讲评。
五、坚守阵地
杜绝中考学科对非中考学科课堂的挤占。
六、课本研修
地理组教师不断学习提高自己的业务和思想素质，致力于课本研修的工作，将地理组的教学统一、提升、务实，课本研修工作的开展由本组的四位地理教师承担，要求有个案、有修改、有调整、有研修，在集体的智慧和集体的研究下有共案。
在本学期，我们将团结一致、坚定信念，以崇高的师德风范，高度的责任感，乘风破浪，奋勇前行，做一名合格的人民教师，地理教师。
幼师个人学习规划菁选
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英国文学家威廉·莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 可见书籍对于人们的重要。作为一名幼儿老师，读书是成就我们事业的阶梯。教育教学活动中要求不断改进方法和手段，提高教育教学效果，使得幼儿不断地进步，做到让家长满意，以满足幼儿园教育教学的需要，特制订本学期读书计划。
一、本学期所读书目选择
本学期在开学期初幼儿园发了一本《朱永新说教育》，《朱永新说教育》是教育思想和教育智慧的精华之作，是本学期读书的首选，在本学期教育科研计划中有个读书交流活动，活动交流的内容是有关于《幼儿园创造性课程下》的，所以《幼儿园创造性课程下》还要拿起来读一读，这样已经有两本书要读了。每周课程活动中需要进行活动的预设，所以要读一些与课程内容相关的书籍，可能是纸质的图书，也可能是网络资料，还有《幼儿教育》、《早期教育》等教育类的杂志。
二、合理调配时间
老师的时间问题是与教育工作过程涉及的许多方面密切相关的老师进行的劳动和创造还比一条大河，要靠许多细小的溪流源源不断地滋补它。为了使小溪永远保持活力，使这条大河永不枯竭，只有读书。本学期一共有二十一周，一百多天时间，做老师每天白天在幼儿园准备活动、带领幼儿活动，进行游戏观察记录，晚上完成活动的预设和计划以及反思，本学期中有国庆中秋长假8天，新年元旦一天，每周两天的休息，要用整天看书时间对多也就四十几天，况且这四十几天还有很多其他的事情，这样的话，要一下子读几本专业长篇论著是有难度的，那么只有利用小段的时间读一些教育有关的书籍。
三、行动计划
1.以幼儿园活动课程为主，每天仔细阅读《老师指导用书》的活动设计，联系实际，查阅相关资料，丰富幼儿活动内容。
2.将《朱永新说教育》和《幼儿园创造性课程下》按章节选择休息时间阅读。先粗读《朱永新说教育》相关章节内容，再结合幼儿园的活动安排，选择在十二月以前将《幼儿园创造性课程下》读完，并积极反思，参加幼儿园读书交流活动。
3.《幼儿教育》和《早期教育》穿插在小段时间里面主动阅读、摘录。
“腹有诗书气自华”，通过读书不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
幼儿园音乐计划菁选
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本班幼儿上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
1、音乐游戏
(节拍进行音乐游戏。
(2)主动参与游戏。
力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。
3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
(一)、歌唱
1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
变换演唱形式。
(二)、韵律游戏
表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合
理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
(三)、音乐欣赏
1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
4、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。