汇报资料|尖子生的自我鉴定（锦集二十篇）

时间:2024-09-22 作者:工作汇报网

尖子生的自我鉴定（锦集二十篇）。

尖子生的自我鉴定篇1

1、学习要讲究条理性。

又可以说成是有规划，把自己的学习规划起来，有条不絮。平时养成良好的生活习惯，自己的学习用品规整摆放，天天如此，用的时候也可以在短时间内找到。这就是好习惯，还要坚持下去。

2、有时间，有机会就要学习。

珍惜学习时间，不浪费时间，有空闲时间就用来学习。每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。 3、学习是第一要做的事。

学习是我们在学生时期应该放在首要的任务，其他的娱乐都要给学习让步，但不是说不让娱乐。而是学习一定要排在前面，这样才能确定我们的重心在哪里。

4、阅读的时候要会梳理重要的内容。

养成阅读的好习惯，并且要在阅读中抓取主干，提高阅读质量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，对于内容的起因和结果一定要弄清楚，梳理好知识要点。

5、对自己的学习生活有一个合理的安排。

学习生活需要有规律性，该休息的时候休息，该学习的时候学习。上课的时候一定要注意力集中，听清老师讲的内容，不明白的可以问，不要遗留问题。当天的作业当天完成，不要想着明天完成。学习和生活作息习惯做好计划，不要为了学习不要休息。

尖子生的自我鉴定篇2

作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。

但一定要遵循以下原则：

实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。

以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。

尖子生的自我鉴定篇3

学习习惯的养成越早越好，并且得一点一滴地努力，坚持不懈，才方见成效。

一、制订学习计划，严格执行

制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。比如有的孩子比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。计划制定后就不要轻易改变，关键是落实。要求孩子严格按照计划执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。

二、循序渐进，逐步养成，不断巩固

良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯学习方法，老师、家长(微博)可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。

我要求他每天放学回家做完作业后一定要认真检查一遍，第二天老师改出来后如果都正确可以给于适当的奖励(如买玩具、故事书等)，做到多鼓励，少批评，尽量培养他自主学习的习惯，不要什么作业做起了都依赖我去检查、订正，然后第二天他看着自己作业本上的一百分而沾沾自喜，我觉得这样是不利于他成长的。另外我的孩子语文成绩也特差，我非常焦急，一时又不知从何抓起，后来请教了很多教子有方的家长，也查看了一些资料。我才静下心来从培养他的阅读兴趣和阅读习惯抓起，每天晚上我坚持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能简单的说出主要内容，提几个与文章有关的问题和他一起讨论达到共识。当然我也做得不是很好，还在一个试验的阶段。但是我认为良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，不管是老师，还是家长一定要有耐心，要坚持，这是一个循序渐进的过程，我们不能拔苗助长。

三、多关心、多了解、走进孩子的内心世界

不管是老师还是父母每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况，了解孩子完成的学习任务，热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。作为家长有条件的要给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用于学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物或玩乐。也不要随便要求孩子在固定学习的时间内做家务或其它事等等。这样，孩子就会觉得老师父母都在关心他，觉得学习是一种乐趣，就更利于培养他良好的'学习习惯。

四、率先垂范，做孩子的榜样

模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于老师、父母或其他家庭成员的表现。孩子学习时，父母和其他家庭成员也应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、玩电脑等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我。使习惯培养成为空话。

五、善于客观评价

在帮助孩子养成良好学习习惯的过程中，老师和家长要善于发现并肯定孩子的点滴进步，做得好的家长要及时表扬。对做得不够的，也应实事求是地指出努力的方向和方法，使孩子学会严格要求自己，不断强化正确行为，修正不正确行为，从而尽快形成良好习惯。

尖子生的自我鉴定篇4

同学们：

你们是初三年级的佼佼者，二中将因你而骄傲，今天你播下汗水，明年一定收获成功。今天我们在这里召开座谈会的主要目的：一是增强自信心，二是克服骄傲自满情绪和为难情绪，三是探讨、借鉴行之有效的学习方法以提高学习效率。

毕业班现状：

我校今年共有14个毕业班，780余人。本年级有一支较为优秀的教师队伍和班主任队伍，在全体师生的共同努力下，保证了教学秩序的基本稳定，教学成绩稳中有升。20xx年中考成绩：在尖子生竞赛中我校有70人被录取，中考指标为130人，均为全市最高。

对同学们的要求：

(一)、增强自信心。要学会自我激励、自我约束、保持高昂的斗志和实现理想的豪气与雄心，坚信我能行。人生能有几回搏，我们都应有强烈的拼搏意识，根据自己的实际情况确立目标。我是班级第一名，就要争年级第一名，就要争全市第一名。同样，第二名就要争取成为第一名。全体同学在你追我赶的环境中，互帮互助互学，请同学们坚信：我就是20xx年的中考状元。我们初一年级打下基础，初二年级积蓄力量，初三年级就要一鸣惊人、一飞冲天。可是，还有少数同学因一次小测不理想，就会妄自菲薄，自我否定，提醒这些同学，训练自己的耐挫心理。常用孟子的话激励自己：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身把磨难作为上天对自己的考验，欲挫欲强，永不言败，永不放弃，要有舍我其谁的霸气。

要学会与班主任老师的积极沟通，从中寻求力量的源泉、上进的动力。激发自己的学习热情。在老师的帮助下正确认识自己，激励自己超越自我;培养自己的创造能力;帮助自己夯实基础，开拓视野;有针对性地加强对自己的学法修正，克服不足，提高学习效率。

(二)克服骄傲自满等不良情绪，有的同学取得了一点成绩，有了一点的进步，固然可喜，但就会飘飘然，忘乎所以，殊不知成绩只能代表过去，不要忘记骄傲就会落后。要培养自己积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。要学会坐得住冷板凳，要学会经得住寂寞。牢记“时间+汗水等于成功”的真谛。

还有少数同学，心理素质欠佳，一点鸡毛蒜皮的小事，都会让他几天不开心，有时老师的无意一个动作、眼神，也会惴惴不安，有时为自己的发型、衣服耿耿于怀。总而言之一句话：一些无关的小事过多的牵涉了他的精力。希望同学们学会自我调节，始终保持旺盛的精力，把全部的心思用在学习上。

高手过招，胜在心态。良好的心态是超常发挥的关键。我们要相信自己，相信自己的实力，相信自己能够通过考试实现自己心中的理想，对考试中出现的难题要敢于挑战，敢于争取成功。

(三)探讨、借鉴行之有效的学习方法以提高学习效率。

1.良师益友，这里的合作指良师益友之间的相互帮助，相互借鉴、相互鼓励，取长补短、共同受益，就是注意合作学习。善于与老师沟通，各类作业、试卷等要积极主动接收老师的检查与辅导，高度重视自己的错题，增强有效性。老师们会认真批改同学们的试卷和作业，对存在的问题一一分析，如果你不交，那么你就会丧失老师针对你的讲评。对于错题，要做好整理统计，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。所以，每次考试后、练习后都要把试卷作业及时上交，让老师帮助你解决一些问题，这也是迅速提高成绩的一个有效途径。思想、生活中出现的问题，也要找老师帮忙，因为老师的生活阅历、工作经验远比我们丰富，他们会尽心竭力的出谋划策。有的同学喜欢自主学习、不与老师同步、不愿交作业，不愿意购买学校的统一资料，这些做法都存在问题。老师们有丰富的教学经验，尤其应对中考的经验，他们就是引路人。中考对我们是一个陌生的领域，如前有引路人，我们就不会绕弯路，而是轻车熟路。所以同学们要在与老师同步的基础上再自主学习。

2、要成功还必须重细节、重过程、重积累。要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有较大的进步，所以要解决如何多拿一分，多做对一题的问题;要解决会而不对，对而不全的问题;解决答题不规范，不会用学科语言答题;不重视步骤，做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯;寻求得满分。凡做题目，首先要达到得满分的程度，对题目的每个步骤都要想得清、写得出、讲得明;关键步骤一步都不可以少;做题的格式，甚至字母汉字都不能出错;提高书写质量和规范等(各班各科还要召开考试做题规范化专题会);加强记忆，保证记忆题目的得分(记忆的递增规律)。因此，在今后的训练中，同学们要规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表述严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师形成良好的印象。

3、加强自己薄弱科目学习。中考是六大科、八小科综合实力的较量(包括体育)。一科扔，科科扔;科科精，才会赢。存在薄弱环节的同学，不要气馁，因为你们有新的、更大的成绩增长点，你们更是未来希望之星。关键看你有无恒心和毅力。提醒体育锻炼不仅影响中考成绩，更是你一生最宝贵的财富。

对全体老师的要求：初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，学校非常重视初中毕业班的工作，今天召开初中毕业班工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心。

毕业班工作要取得突破，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班工作群体。学校安排的初三教师是经过认真挑选的，教师都是教学能力强、负有责任心、多年从事过初三毕业班教学的有经验的教师，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为提高教学质量再作贡献。

年级组团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，以教研组为核心、在教研处、教务处的指导下实施学科负责制，制定教学计划，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息;以班主任为核心、在政务处的领导下实施班主任负责制，班主任职责协调任课教师，加强学生管理。加强与家长交流与沟通，取得家长的支持(家访、家长会、请家长到校等方式);学校领导和其它处室随时对我们的工作进行指导督促。

加强尖子生培养工作。班主任、任课教师必须做到心中有数(各班正在统计报表)，尤其对存有薄弱学科的学生必须加强督促和辅导，坚持采取“人盯人”培养方法。

同学们，只要我们全体师生共同努力，今年注定是不平凡的一年，对学校而言，黄骅二中将因你而骄傲;对你个人而言，必将留下一生中最值得回忆的精彩人生片段。同学们“成功其实离我们越来越近了，如果我们能够再多一点点坚持，那么我们就一定会尝到更大更甜的胜利果实”。同学们，让我们师生荣辱与共，共同书写二中的历史，共同书写我们一生中最精彩的记忆吧!

尖子生的自我鉴定篇5

一、指导思想

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使尖子学生得到更好的发展。

1、培养目标：

使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

2、主要任务：

（1）通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校的"名学生"；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行尖子生的培养工作。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、坚持培优工作，每周不少于一次。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

尖子生的自我鉴定篇6

长期以来，学科教学一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，教师围绕教材传授、灌输知识，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强。而活动单导学教学模式，是完全建立在以学生为主体的一种教学设计，以培养和塑造学生的自主学习能力为目标，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。因此，培养一批具有一定竞争优势的尖子生显得尤为重要。

然而，由于大量的学生流失，班上的学生人数较少，大多数学生英语基础差，缺乏科学的学习方法。在现有的活动单一指导模式下，结合班级实际情况，如何培养优等生？我是从以下四个方面去做的：

一、严格要求，培养习惯

培养尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，我们才能进一步培养我们的能力，发展我们的智力。学习英语，必须加强听、说、读、写能力，掌握语言学习的基本技能。

所以每堂课我都要求学生全体参与，尖子生尤其是要扎扎实实地完成活动单上每个活动过程，对他们的背诵默写提出更高的要求。另外，我要求学生每天用英语写几句话来描述他们身边发生的事情；每天阅读1-2篇英文短文；利用辅导班的时间，每周进行听力训练，培养良好的学习习惯。有个别尖子生因为一次成绩的降低而变得消沉，或有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，不愿意打好基础。

因此我在教学中经常安排适当难度的语法和阅读训练，让他们独立解决，并从思想上加以指导，肯定他们的成绩，树立其信心；指出他们的不足之处，加以辅导，积极引导建立良好的学习心态，提高他们抵抗压力的意志和坚韧不拔的精神，使他们通过自我约束、自我调节真正成为优秀学生。

二、精选资料，提高能力

根据尖子生的学习水平，在合理利用活动单的基础上，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定合适的学习计划，并在学习方法上给予必要地指导。同时，结合教学内容，引导优等生收集、整理与学习内容相关的高考试题，并要求优等生定期沟通总结。对尖子生来说，做操也是科学的，不是越练越好。

所以我让尖子生自己整理出有深度，有效的练习题，可以帮助他们掌握各种题型的解题方法和答题技巧，提高他们的自学能力和对知识的应用能力。另外，我要求优秀学生每周制作一份练习纸，互相交流，营造一个愉快、自然、和谐、进步的学习氛围。同时让他们掌握一定的方法和技巧，要求他们利用课余时间多读适宜的英语文章，扩展词汇量，提高阅读速度，在大量阅读的基础上不断的增强理解能力。

尖子生的自我鉴定篇7

故事：冒牌尖子生

刘丽丽在滏阳市一所初中教语文，是多年的模范教师和优秀班主任。这天，班里转来一个叫许乐然的女学生，是特招过来的。

所谓特招，就是通过各种途径和办法到其他学校挖尖子生。学校除了给这些学生各种优惠条件，还会和他们签订升学协议：只要中考时，能升入滏阳中学，一次性奖励人民币一万元。滏阳中学是全国一百强名牌中学，每年都有一百多名学生考进清华、北大，其他重点大学就更不用说了。所以全市所有的初中每年都以考入滏阳中学的人数排名先后，竞争相当激烈。

刘丽丽呆的这所初中排名一直处于中游位置，今年新换的校长很强劲，说今年他们学校必须进全市前三名，为了有好的生源，所以才想了特招这个法子。还别说，这办法还真特招到不少尖子生，而这个许乐然则是这拨尖子生中的尖子生，为此，校长还亲自找刘丽丽谈了话。

校长对刘丽丽说：你是咱们学校最棒的老师，所以我把这个最棒的学生分给你，你一定要重点培养，争取中考时拿个中考状元看着校长一脸委以重任的样子，刘丽丽很感动，当即立下军令状，表示决不辜负校长的信任。

可是，等刘丽丽一上课，却大惊失色。刘丽丽在课堂上提问许乐然，许乐然竟一言不发。

刘丽丽有些急了：你没听懂，还是根本就没听？别以为你是尖子生就自以为是，你到了这里不一定就是尖子了。刘丽丽本来以为这番话肯定能把许乐然镇住，可没想到她不屑地说：不知道。

这下可把刘丽丽气坏了，甚至开始怀疑她是不是真的尖子生，是不是靠什么后门进来的。

最后，许乐然连她留的作业也不交，刘丽丽把许乐然叫到办公室询问，对方还是三个字：不知道。

刘丽丽一气之下去找校长，哭诉了许乐然的表现。校长也大惑不解：不可能呀，她明明就是武罗县统考的第一名呀，难道这里面还有人弄虚作假？你先别着急，等我再去核实一下，或许她才来到新学校不适应，你先观察一段时间再说。

一个月后的月考，让刘丽丽大跌眼镜的是，许乐然其他科目的成绩都是年级第一，唯独她教的语文这科，许乐然竟然交了白卷！

刘丽丽彻底蒙了，不知道这究竟是怎么回事。校长叫来刘丽丽说：我核实过了，许乐然确实是县里统考的第一名，而这次月考怎么别的科目她都考了第一，唯独你这门竟然交白卷呢？你是不是对她有什么成见？

刘丽丽一脸委屈地说：我也不知道原因，我对学生都是一视同仁，况且我还指望她能考个状元呢，怎么会对她有成见呢？

校长安慰刘丽丽道：不要着急，这里面肯定有原因，我们看用什么好的办法和她谈谈心。

刘丽丽一脸无奈地说：反正我是没什么高明的办法了。要谈，您找别的老师跟她谈吧，实在不行，您就给她转班吧。

校长说：好吧，我一定要弄个水落石出。接下来，校长通过任课老师和一些学生了解了许乐然学习上的表现，结果老师和学生们的反映都出奇地一致，都说许乐然脑瓜聪明，上课认真。没办法，看来只能把许乐然的家长叫来了。

许乐然的爸爸被叫到了学校，他在听了校长的反映以后也一头雾水：我闺女不是这样的孩子，她学习好，也懂事，怎么会这样呢？校长说：反正就是这样，我们也不知道是什么情况，所以才找你来了解，要不你找她谈谈。

许乐然的爸爸连忙说：好，那我找她谈谈。

许乐然被叫到校长办公室，看见爸爸，她一下子扑到爸爸怀里说：爸爸，我要转学。

啊！爸爸和校长几乎同时瞪大了眼睛。怎么了？这里不是挺好吗？各方面条件比咱县里强多了，并且学校还免咱住宿费、伙食费，将来考上滏阳中学，还奖励咱一万块钱爸爸又急又疑惑，不知闺女这到底是为什么。

反正，我就是不想在这里上学了！许乐然口气坚决地说。

那你总得说出个理由来，咱们不能这么不明不白地作决定呀。爸爸急得一脑门子的汗。

这时，许乐然抬眼看了看校长，校长明白这里面似乎有什么难言之隐，只好客气地说：你们父女先谈着，我出去一下。

校长出去上了一趟卫生间回来，许乐然和爸爸在校长办公室门口站着。爸爸一脸歉意地说：校长，这事都赖我。你把刘老师叫来，我们向刘老师道个歉。

刘丽丽马上就过来了，一见许乐然的爸爸就惊喜地叫起来：许大哥，怎么是你呀。

原来，刘丽丽娘家是武罗县，并且和许乐然爸爸做过邻居。不过那是十年前的事了。那时候，许爸爸自己一个人带着许乐然生活，那时候许乐然也不过五六岁，并且还不叫许乐然，而是叫萌萌。因为那时的许乐然还没有上户口，她是老许骑三轮车在车站捡的一个弃婴，老许一直没有结婚，经常在车站拉活儿，回来没个准点儿，有时候就拜托邻居刘丽丽帮忙去幼儿园接一下孩子，刘丽丽当时在县里的一所初中教书。年幼的萌萌见刘丽丽经常来接她，就以为刘丽丽是她妈妈，还开口叫了刘丽丽妈妈，心地善良的刘丽丽也很同情这个可怜的孩子，就没反驳纠正。

可是两年后，刘丽丽结婚，老公在市区工作，她也被调到了市区的学校。萌萌上小学后，因为保证不了正常接送，老许就把萌萌送到了寄宿学校，再没联系过刘丽丽。

而萌萌一直在问老许，妈妈去哪儿了。老许一开始说刘丽丽去外地打工了之类的话搪塞，后来被问烦了，老许随口说：你妈嫌咱穷，嫁到大城市去了。

因此，萌萌既伤心又愤恨，但她还是把刘丽丽的照片带在身边。老许后来办了合法收养，萌萌有了户口，就改了名字叫许乐然，她暗暗发誓，一定要上最好的学校，将来有出息了，一定要让那个嫌贫爱富的薄情妈妈好好看看。阴差阳错地，她被特招到了刘丽丽的班。

那天，刘丽丽一进教室，许乐然先是大吃一惊，然后就决定好好报复、惩罚她一顿。

老许不停地道歉，说都怪自己一时糊涂。刘丽丽说：许大哥，我理解你，我不怪你。而此刻知道了真相的许乐然震惊之余，却更伤心了，原来连爸爸都不是亲的。

老许流下泪说：萌萌，别怪爸爸刘丽丽的眼圈也红了，一把搂过许乐然：萌萌，如果你还愿意我做你妈妈，那我还可以做你妈妈，一辈子的妈妈。

许乐然的眼泪一下子掉了下来，搂紧了刘丽丽

尖子生的自我鉴定篇8

有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢?

实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

课堂是一具积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。

具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。”

要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。

同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。

如有的教师语言简练、重点突出、很少重复，这就要求我们听课时要特别集中;

有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来;

有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。

总之，吸有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。

这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固;同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。

尖子生的自我鉴定篇9

从8月5日开学到现在已经40多天了，高三年级实验班得到了校委会学校以及其他年级和部门的关心和支持，目前已经看到了一些希望。下面我把开学以来实验班教学和管理基本情况向各位领导汇报一下。

一、班级方面：

营造良好的班级氛围。开学初为给小班创造良好的学习氛围，学校为每位同学配备了书柜让二十人的教室显得充实了许多，极大地增加了学习氛围。另外我们还把自2001年以来我校考上清华、北大的学生照片以彩喷的形式贴在了教室的后面，从而营造了冲击清华北大的氛围。

二、学生方面：

“抓干劲鼓士气、抓偏科提成绩、抓心理稳发挥”是年级和各位任课教师在抓学生方面的中心工作。本学期开学不久年级便组织召开了实验班班会给学生鼓劲加油、助威明确方向。年级领导和实验班的任课教师参加了班会。班会由班主任李贵主持。这次班会上任课教师从学科学习方法、学生的学习信心等方面给同学们提出了具体的建议和要求；年级各位领导在学生的“激情化学习，互助式学习、研究性学习、竞争性学习”方面给学生提出具体的要求和建议。另外要求课任教师在教学过程中要明确尖子生的个性特征，保护尖子生个性中积极健康的成分，帮助他们去除影响进步的陋习，鼓励他们大胆地张扬个性，展现才华。比如李硕性格偏激，上高三后有了明显的变化特别是经过李贵在这里起了积极的引导作用，比以前积极了，阳光了，李书挽幼稚可爱，字太差，文科老师要求他练字，调动他的积极性。

三、教师方面：

“统一思想、明确责任、潜心钻研、提升自我、鼓舞干劲、再造辉煌”是年级在教师方面的中心工作。开学不久年级组织召开了小班任课教师会。在这次会上王校长给老师们明确了“办实验班的目的、实验班教师的待遇问题、实验班能够解决的几个问题、实验班的目标”等。提出了具体要求

1、认真备课、潜心钻研。需要资料尽管提出，用好网上资料。

2、建立学生跟踪档案，全程记录学生高三一年的成长历程

3、做到作业面批面改，对于学生在学习和心理上出现问题每位教师多有责任给学生提供及时的帮助。

4、改善课堂教学，重视学生参与。

5、协调好学科之间的关系。

6、试验班教师在工作作风上要在备课组内起到表率作用。

会上我也提出了个人的几点想法：

1、要处理好三种关系创建和谐班集体。即处理好班主任及任课教师之间的关系；任课教师与学生的关系；学生之间的关系（学生之间是一种互助的关系，竞争的关系，一种阳光的竞争）。让班级学习氛围充满研究性、竞争性、协作性。

2、认识两个误区：

一是他们是尖子生什么都会，老师点点就可以了。一味地拔高，忽视基础知识的夯实；

二是管得太死讲得太多，放不开；重总结，轻指导缺乏让学生个性发挥展示个性思维。

3、全力解决三个问题：

一是尖子生的弱科问题，现在应经明确了偏科学生并且已经明确给了相应的任课教师如李书挽—何峥；李硕—于婧；宁立跃—何峥、靳颖等；

二是尖子生的心理问题以及应试能力的问题；

三是课堂气氛问题。这是一个统一思想的会，这次会给老师们明确了树立了信心，明确了责任，鼓舞了干劲。

四、深入学生和老师了解情况，群策群力做好有针对性的学生工作。

开学以来班主任李贵、王校长、我和陈主任都找了这些尖子生谈话了解情况（陈主任主要是针对文科的尖子生）。如目前学生的状态、学生们还存在哪些问题、咱们的尖子生有哪些优势和不足、与前两年的尖子生比怎么样等。跟踪每一次统练和大型考试制定针对性的策略。比如李书挽的英语问题是严重的偏科，高考上到140分清华就有把握了。目前何峥老师每天中午提前到校给他单独辅导，和老师对他很有信心，一模考了125分，还行。如李硕的语文问题，于婧老师让李硕当课代表，能够及时给他指点和帮助等等。

五、深入课堂听课探索小班课堂教学模式。

小班是一个新鲜事物，在管理教学上还没有好的经验，这些日子我和王校一直在进课堂听课，我们也在摸索，大家都在摸索，教研室视导也给我们提出了一些中肯的意见。究竟什么样的课适合实验班教学，我希望今天大家也来谈一谈，共同探讨一下。在我的心目中小班的课堂应该是开放的课堂、有朝气有激情的课堂、是充满激烈讨论的课堂、是充满研究氛围的课堂、书写表达规范严谨的课堂。当然学科不同、内容不同课堂教学模式也不能一样，但不管怎样重要的是要最大限度的提高课堂效率。第一次模拟考试，实验班的成绩与大城一中相比在尖子生这块儿有一定的优势。但也存在着薄弱学科如：物理、生物和语文。

目前存在的问题：

1、部分学科课堂教学模式有待改进，让课堂充朝气和满激情。

2、班级的研究性气氛不浓、亟待加强。

3、部分学科教学还要加强研究。

尖子生的自我鉴定篇10

做学生的，谁不想每一次测试都能取得好成绩，成为尖子生，得到别人的赞赏？

小学时，每当发回成绩报告册时，我都迫不及待地翻开老师写评语的那一页。其实我知道，每一位老师都想我成为尖子生。可我怎么样做都达不到尖子生的标准，真苦恼！

我学习已经够努力了，为了给自己，给父母争光，我向好成绩的同学请教了他们的学习方法，再结合自己实际定了一个学习计划。遇到不懂的问题就去问。可成绩就是不上去，而且还有些退步。我的成绩就是进不了班里的前五名。每天回到家里，爸爸妈妈就会问我：最近有测验吗？成绩出来了吗？每一次都会被他们问得哑口无言。

每一次发成绩单，开家长会的时候，我都很烦，爸爸妈妈总爱拿我的成绩去跟别人比。有一次，我妈妈问我同级的表姐：你这次考试，理想吗？我表姐回答说：比我预期的理想。我妈妈听到这句话后，好心情没有了，头顶上却是乌云密布。我知道妈妈在想：唉，这一次女儿的成绩又被人比下去了。她的成绩一直以来有降没升，怎么好呢？

这次月考前，我专门复习了自己的弱科数学，可考试时，由于我粗心大意的坏习惯，不应该被扣分的也白白扣去了。昨天开完家长会后，我被爸爸批评了一顿：你看你，这么不争气。考第一名的以前跟你同桌，你学不到别人一成。总分跟人家相差40多分，你说，你这脸往哪放。我也想考到好成绩，让你们高兴高兴，可我的成绩就是不上去啊。我说完这句话后，感觉眼泪都快掉下来了。

我希望，这个学期我的成绩也能上去，得到父母对我的肯定和支持。终有一日，我也会成为尖子生。

尖子生的自我鉴定篇11

蓝花花

这本书是老友推荐的，本是想去图书馆里借的，但没有找到这本书，然后在她推荐的第二天在网上买来，差不多是一口气读完的。没有太多华丽的词澡，用简单的文字讲述了十三个真实的故事，而带给自己的却是深深触动和对工作即职业发展的重新思考。

一直觉得成功的人之所以成功是因为他（她）有过人之处，看完他们的故事，成功的人之所以成功都有一些共性：读书且独立思考、深度剖析事件的能力、选择的能力、认准方向且清楚的知道自己要什么…… 而我们大多数人每天都被各种事情填满时间而忘记思考从而未找录背后真正的原因和需求。

反观自身就是一个很明显的例子，从小学习成绩都不错，好像也没有花太多时间，考试几乎每次都年级前三，自己也经常读书但却很少像"李叫兽"那样反复研读实践应用同时刻意练习。

很早就从内地来到广东沿海地区，因为没有想过要与这个城市建立更好的链接以为自己迟早会回去的，所以没有很好的建立规划并错失一些好的机会，很欣赏"脱不花"在17岁时的那种无畏和坚决。

还有文中的"猫",在28岁的时候从一名英语老师转身投放到自媒体，外人看到的可能是一夜之间他拥有了几十万的粉丝而且并不是在移动互联网流量红利的时候，而不知道在这个背后他付出了多少努力的汗水和对自己清楚的认知

……

无论创业亦或混迹职场，都需要找到认准方向，找到自己的核心竞争力，而这些不是一蹴而就的，有些人是天生的生来就是来改变这个世界，而更多人需要多阅读多思考多向智者学习并不断的重复练习才能掌握，遇见更好的自己。

希望从今天开始改变还不算太晚。

尖子生的自我鉴定篇12

1. 长计划,短安排。

在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标地实现。

2、挤时间,讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为异界,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

1、(1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，听课时就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发现不明白之处要写在预习本上。

2、【写】：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点书写下来。读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若是会做了，就说明了自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常。因为老师没讲。

听课必须做到跟着老师抓重点，当堂懂。听课时要梗着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，如“定理、公式、单词、句型”等等，更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的在50％―60％左右，而预习后懂的则能在80％―90％左右。当堂没听懂的问懂、研究懂。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华北大状元都是这样做的。考友应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2~3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分了，需要从头再学。

3、看：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来，较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、楼缺点。一定要笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真明白，说明白才是真明白。坚持2-3个月就会记忆力好，概况能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是以后复习使用。错题和难题反映了许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本，煤业上下分五部分。

第一部分是原题;

第二部分是错因;

第三部分是改正确能举一反三;

第四部分是归纳提醒;

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强。因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。

一是查清题目所需知识清单，同步辨清知识间内在联系。

二是复原自己考试时思维路径，查“堵歧“点；

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。

用一张丢分统计表把考试管理起来。按科目分为填空、选择、计算……等项目。错了、丢了多少分，用统计表说话；这样就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是计算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来，每隔二十天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。

尖子生的自我鉴定篇13

文科是有很多知识点，但知识点之间是相互联系的，而这种联系是很多样的，可以根据专题，也可以根据逻辑有意识地把知识点串联在一起，把知识系统化，这点对于学习历史和政治是非常有用的。地理学习要习惯看图，每天抽出时间有目的、有计划地熟悉地图。

对文科生来说，一定不能死背，要理解知识点背后深刻的含义，把它们融汇在一起。要学会自己去归纳总结，根据当年的热点来辐射全书的知识点，比如今年高考教育是热点，看书中每一章节哪些东西涉及到教育，自己把它归纳整理出来，如果考试考到教育，就可以很快检索出知识点了。

对于做题，要做有质量的题目，不要陷于题海战术，那样会很低效。另外，很多同学都知道要整理错题，更重要的是整理出来后要去思考自己到底错在哪里，这种错误一定要总结出来，不是说会了某一道题目就可以了，要反复挖掘、举一反三，找出自己的思维误区所在，把题目吃透。

理综学习中，物理和数学更接近一些，生物和化学的学习有点介于文理科之间的感觉。有人觉得学理科一点都不用背，但像生物、化学这两科，很多东西是死的。有些东西只要花工夫记了，高分肯定可以拿到。

还有很多同学做理科题有一个误区，知道自己哪里比较差就特意去做很多题。其实要想提高比较弱的项目，采取的方法不应该是盲目做很多题，而是要把一些没有想清楚的原理想明白，因为没搞清楚，即使这道题做对了也不知道为什么对，这样很容易打击自信，而且没什么实质性的提高。花时间想清楚原理，比做十几道甚至几十道题目更有用。

另外，要重视错题本，到了考试复习时翻翻错题本或者把错题当成新题再做一遍都很有好处。

尖子生的自我鉴定篇14

高二尖子生会议

同学们：

今天这个会议参加的人员都是每个班在学习方面的佼佼者，绝大部分同学学习成绩居于年级前80名。今天，我想邀请大家来这里，主要是通过这次会议，让同学们进一步明确自己的目标，找到正确的方向，努力取得更好的成绩。

我研究了近4年来我们学校高二年级学生成绩排名和高考成绩排名，发现高二时平均名次在年级前50的同学，高三时有超过38人仍居于年级前50，比例超过78%，高二在年级前100的同学，高三有超过72人仍居于年级前100，比例超过72%。也就是说在座的同学们将来都有70%以上的肯能性列于年级前100，从而进入重点大学行列。但不可否认的是这100个同学中仍然有20多人成绩滑落，这4年中甚至一共有14人次连本科都没考上。

我想同学们都不希望自己加入后面我所提到的行列吧。

我相信这里的大部分学生都是智力突出、学习习惯好、肯吃苦耐劳的学生。其实，我已经向大家说明了成为优秀学生的必要条件：智力出众，学习习惯好，肯吃苦。

但学生不能只停留在这个阶段。如果是这样，我认为你的发展会遇到瓶颈。怎样才能让自己更加优秀呢？

让自己变得更好的法宝是：进球！明确的目标！

是高二。请不要回避你打算上哪所学校。要向上什么学校，你现在就要对自己提要求。比如说，想要上南京大学，那么你的成绩至少要做到稳定在学校前10，甚至前5，平时考试成绩至少要360以上，选修科目等级双a。

这几个指标一个都不能少。比如说，想要上苏州大学，那么你的成绩至少要稳定在学校前70名，选修科目要达到ab，同样这几个指标也都不能少。你想上什么样的学校，你需要用什么样的标准来问自己。

考南京大学的学生会不会经常抄袭作业，上课走神，错题不改，回家什么作业都不做呢？如果你连这些都做不到，那么如果你想上南方大学，那只是一个好梦。只有那些没有目标，或者以考上个学校就ok的学生才会一而再，再而三地放纵自己，对于自己犯的错误采取了抵赖，掩盖，借口等方式蒙混过关。

所以我对大家提出的要求就是：你准备报考怎样的学校，你就要用相应的标准，甚至更高的标准来要求自己，否则，这种打算只能是幻想罢了。

接下来，我会给你一些行为指导：

1、各类作业、周练、试卷等要积极主动接收老师的检查与辅导，高度重视自己的错题，及时纠错，并对错题进行反思，对于不明白的地方要及时向老师咨询。如果说，把在座的各位同学比作汽车发动机的话，那么老师就是你们的涡轮增压器，认真听取老师的意见和建议能迅速提升你的效率。据我发现，在座的各位养成在考试考完后拿着试卷请老师分析提意见的习惯的有多少。

2。要学会自我激励、自律，善于与教师沟通，保持高昂的斗志，实现理想的抱负。你应该通过与老师的交流给自己一个有效的激励，激发自己的学习热情，帮助自己学会自律，不断督促自己努力学习。

三。为了成功，我们必须对细节、过程和积累有强烈的意识。你们要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，所以你们的目标是从各科都能提高1分入手，尖子生的竞争到后来都是细节的竞争，大家也会发现，考试考不好，绝不是因为多少题不会做，而是很多不该丢分的地方大量丢分。重视每一分，抓牢每一分，总成绩就会有较大的进步。

同学们，你们和别人不一样。你是把考重点大学作为任务的人。因此，粗心大意不应该成为你的习惯。

加强自己审题的训练,增强题感的能力,避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多开展定期、定量的培训，即有针对性的培训。在考试中，要认真阅读试题，看明白每一句话和关键提示，做一个简单的素描。

在认真考题时，要通过观察、比较、分析、推理、综合等方法，明确考题意图。在做好能做好的问题的基础上，关键是处理好能做好的问题，尽量多加分，哪怕只写一个方程式或公式。在近几年的高考中,有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨,分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。

因此,在今后的训练中,同学们要规范答题,解题步骤合理,数据分析处理得当,语言表述严密,逻辑性强,书写整齐清晰,给阅卷老师形成良好的印象。

4、要教会自己悟透“学会”的三个标准,提高学习的质量和效率。

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(1)寻求得满分。

(2)熟练化。

(3)要学会思考**总结、举一反三。要学会对课堂上知识和方法的归纳梳理,要积极进行对例题、习题的**,要积极精选习题,进行一题多解和多题一解,要学会常题常做、重题会做、会题做对、做对得满分的好习惯,要使复习总结经常化、日常化等。

5个。每次考试不仅要看自己的名次，还要看自己考前的思维、心里状态，寻求更好的分数增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看自己是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?

是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么样?

同学关系及与老师的关系怎么样?

6、加强自己薄弱科目学习,要加大落实数学、综合科目的强化训练的实效。要求要提高思想认识,强化大综合、数学意识,要树立 “3-1=0”的思想。要加大培训数量和质量，注重分析。

要把综合成绩和数学成绩作为尖子生的亮点和成绩的有效增长点。

尖子生座谈会

我们都知道，优秀的群体孕育优秀的个体，优秀的个体在优秀的群体中诞生。

今天把大家召集起来，开一个优秀学生经验交流会，希望大家畅所欲言，达到资源、经验共享，共同进步、共同提高的目的。

我们这些同学是我们这一级的优秀学生，在学习、纪律、道德品质等多方面起到了模范带头作用，希望大家在实验高中通过自己的刻苦勤奋、拼搏努力有一个大的进步，考上中国的名校，实现自己的梦想，最终成就自己一生的事业！！

首先大家从以下几个方面先谈一谈：

1.自己近段的学习情况

2.在学习上感到困惑的地方

3.自己认为比较成功的方法

4.阻碍自己进步的因素

提几点建议：

一。有激情、有信心、有魄力，坚信只要努力，就有可能。不要觉得困或累。

2. 习惯：

（1）严谨、认真、规范

高分意识、满分意识、高考意识（平时高考、平时高考）

不出现失误（题目难、易不失误）

基础的东西不忽视，不出现基础题失误，坚决夯实基础知识和基本方法

课堂认真、高效

（2）规划性强，留有空间（总体规划、补充部、自学、周日使用）

（3）对待训练的问题：做题目的提高分析、思考问题的能力，注重题目数量，更要注重质量，以免冲淡基础题的学习

错误问题处理：对于错误较多的问题，要认真分析错误产生的原因，找出具体的障碍，学会思考何分析；掌握解决问题的一般方法和常规方法，不能只追求所谓的技巧和方法。

（4）毅力，毅力，果断和自信：张婷和蒋会明具有毅力和毅力。

（5）刻苦、勤奋必不可少，明确只有勤奋才能出成绩

（6）笔记本、反思本

（7）团结、合作、竞争：通过学生之间的相互学习和竞争促进，提高学生的素质和学业成绩。

尊重老师和学生，努力在课堂上建立两个和谐的关系，即和谐的师生关系和同学关系。

（8）树立远大志向，培养良好的心理素质和学习品质。学习水平的提高是一个由量变到质变的过程。我们不应该急于求成或走得太远。我们应该一点一点地开始；要虚心学习，尊重他人，培养健康的心理素质。人有多大的胸怀就能成就多大的事业。

3、纪律和生活

（1）严格遵守纪律，不违犯校规、班规

（2）舍得在生活上花钱。（指的是吃饭而不是穿衣服）

尖子生的自我鉴定篇15

尖子生脸上，写着无解的骄傲，宁愿在雨中哭着诉说快乐，也不承认风里的孤单；尖子生眼里，闪烁着希望的曙光，明亮的眸子里闪闪烁烁的泪花下，无尽的忧郁；夕阳下的背影，是落日余晖下的一枝独秀，高贵得孤独……

落寞是尖子生的奴仆，或许说，是落寞教会了尖子生胆怯的倔强。那眸子里的骄傲中将化作雨中的畅快，雨里，那不服输的泪才会止不住地向下流，心里的压力才短暂的在雨里释放！

尖子生早晨起床发现，枕头上湿湿的，猛然发现，那竟是梦中才有的痛苦，悄悄地把枕套放进洗衣机；尖子生，成绩名列前茅，明明每天背书背到没力气，却还说没考出真实水平；尖子生会把每个每个艰难的任务努力完成，漂亮的动作，挑不出一处不妥；尖子生手里总是握着一张密密麻麻的复习提纲，总会看了一遍又一遍。别人看来，尖子生的未来无需期待，定是无限的辉煌！一切都是那么的完美，哪有谁会料想到，尖子生的思想老是回避友情，害怕被拒绝，所以自强，所以对自己苛刻，所以才完美的无可挑剔，才被迫选择做“高傲”的王者！

尖子生的生活，学习，学习，再学习。该做的是学习，娱乐还是学习。就算累得晕倒，睁开眼也要埋头苦算还没完成的几何题。重复的动作，就想无声的黑白电影，no色彩no❤声，心间只充斥着无奈……

尖子生，呵！孤单得可笑，活该承受现实与理想的落差！

我，庆幸自己不是尖子生，庆幸我没有那可怕的斗志，庆幸自己的成绩总在起伏不定，庆幸自己成功的脱逃。每次月考的前三名那个我，到了期中、期末时就会退出前五名的争夺，但我还是快乐，至少我绝不会有那难懂的压力。

我是尖子生，就要去承担完美的重量，那么，我宁愿做阿凡达，拼命捍卫地球；宁愿做科学家，做伟大的发明；宁愿做一只自由自在的小蚂蚁！

尖子生的自我鉴定篇16

今天，我出现在电视节目《奥普拉秀》之中，谈论一个非常重要的新片，我想大家应该看到了。这部电影的名字叫《等待超人》，它讲述了令人难忘的美国公共教育体系。事实上，我认为这部电影强大到足以影响甚至改变我们在教育方面的意识，并有望解决其中的一系列问题。

毫无疑问，美国教育体系的质量有助于使美国变得强大。但今天，许多公立学校是失败的：在高中生里，只有1/3的学生准备读大学，非白人学生中有超过一半的人辍学。

对多数家庭而言，比起失败的地方公立学院，无法让自己的孩子在求学时作出选择才是一种悲剧。我们需要作出巨大的调整，但这很难。

导演戴维斯•古根海姆很会讲故事，这部电影的情节相当紧凑。这位获得奥斯卡奖的导演在片中向我们介绍了几个学生，让我们了解了他们以及他们的家庭，同时也了解到他们希望获得良好教育的渴望。古根海姆是一个伟大的讲述者，用体现强烈情绪的手法，将这些学生的故事展现在我们眼前。

同时，对于教育体系中存在的违规行为、教师的态度以及缺乏说服力的教材书等问题，古根海姆也进行了复杂而具批判性的分解。

这部电影以大量篇幅描写了特许学校———我们知道，对于解决教育体制弊端，这是唯一一个方案中的一部分。对于那些诸如设有教育创新实验室的优质特许学校，基金会将提供支持。但是，特许学校的数量只占美国公立学校的3%，所以我们需要一个能够全面而系统地解决这个问题的方案，这决定了我们是否能够提供良好的教育。

如何提升教育质量？这要求我们首先弄清怎样提高教师们的综合素质，从而有效教育和引导学生。这将很难实现，而且需要很大的努力。基金会正在与几个致力于提高教师水准的伙伴进行合作，共同从事开创性的工作。

我很荣幸能在电影中露了一小脸。同时，我也同意接受采访，因为我认为美国的教育改革正处在一个特殊时期，我希望尽我所能来推动这一变革。

我的成功与接受过良好的教育不无关系，我的学校很不错，我还记得老师曾鼓励过我。我很幸运，拥有每个孩子应该拥有的东西。

包括微软在内的许多公司，都面临雇用专业职员的困难。再看美国顶尖学院的计算机等专业的学生，许多都不是美国本土出生或来自美国传统公立学校，这些都显示了美国的公立教育确实出现问题。

美国是一个奉行机会均等的国家，但是，没有伟大的教育就不可能有同等的机会。我们的国家经常说自己多么优秀，多么富有，但如果没有良好的教育，这种优势就会被削弱。

尖子生的自我鉴定篇17

一、尖子生品质

1、个人品质。

①思想品德良好，能遵守纪律，尊重老师。

②远大的社会理想或健康的个人目标作精神支柱。

③人聪明，资质好，悟性高，有主见。

④很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心。

⑤热爱学习、追求进步，容易激起上进、竞争的欲望。

⑥注重能力养成和方法的掌握，做事讲究效率，能合理安排时间。

2、学习品质。

①喜爱学习，有强烈求知欲，注重课外知识的积累，并能始终把学习放在最重要的位置。

②好思考问题，注意挖掘事物的本质和规律，有一定的钻研精神。

③上课认真专注，课堂效率高;悟性好，理解能力强，能触类旁通、举一反三。

④思维活跃，反应敏捷。联想和想象能力强。

⑤富于灵感，有超前意识和创新意识。

⑥善于对知识分类整理，能建构知识框架，提纲挚领，抓住重点。

二、尖子生候选人(身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡。)

黄慧兰高荣容张兰李银万朝林肖阳廖英宇黄晓芳

三、特优生培养目标

1、有完备知识体系;2、完善其能力体系;3、调适应试心理;4、提高应试技能

四、具体措施办法。

语文120(110)，数学135(130)，英语135(130)，政治85(80)，历史83(80)，地理80(76)，文综245(230)，总分635(600)。

2、有意无意地暗示他们就是这一届高三考取北大的苗子，分数目标细致到每个学科，甚至每个题型。如选择题只能错()个。

3、为每个特优生量身定制具体的培养措施，建立特优生缺陷档案(专用笔记本)，重点记录特优生在上课、作业、试卷、思维、方法等的差错及制订相应的纠错方案。

4、扬长补短：扬长在前，补短在后，扬长为主，补短为辅，强势学科找弱项，让强势学科真正做强，使总成绩始终有一个强有力支撑，弱势学科找强项，让弱势学科不至于太弱，让弱势学科在逐渐补充的过程中有计划地变强，弱势学科的形成是一个历史长期遗留的问题，不是一朝一夕能提高的，不要挤占强势学科的学习时间，拆强补弱，很有可能弱的没补上，强的拆掉了。

5、各类作业、周练、试卷老师都要精心细看，把存在的问题，哪怕一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写也要纠正，不留死角，不留后患。

6、查缺补漏：要讲究作业、考试后思想态度、思维习惯、知识和方法的查缺补漏。设计并用好错题集，试卷保存与归类，补充试题，笔记本。

7、适当考虑尖子生吃不饱的问题，为学生选好材料或推荐好资料。

8、应试技巧。选择题答案写在题首;草稿纸不草，便于检查;强化多拿一分的意识，减少失误，多拿一分就成了尖子生重中之重，要让学生养成清算应得而未得的分数的习惯;要清除屡犯重复错误的毛病;要克服答题不规范的弊端;要改正审题不清、题意理解不准确的错误;要留意粗心大意出错的地方;要加强识记，保证记忆题的得分;要训练答题的速度，学会合理安排时间;要提高书写质量，注意规范答题;要注意答题步骤的清晰性和周密性;要严格遵守题目的要求。

9、应试心理的调适。体育训练和户外活动(远足励志活动、趣味文体比赛、户外散步);看励志视频，听励志歌曲，分享状元心得，欣赏相声小品，适当穿插;每天笑话、每天寄语、温馨提示、经典名言、脑筋急转弯等不同方式从不同角度鼓励学生，增强信心，稳定状态。

10、放手特优生自主学习，增强特优生间的合作学习。尽可能地还学生主体地位，创设宽松的学习环境，交流学习方法，交流学习心得，以思想碰撞思想，在碰撞中升华思想，互相砥砺，彼此解惑，取长补短。合作学习的内容：①研讨、交流各科的学习方法、收获与体会;②解决学习中存在的模糊问题;③交流应考的经验与方法、教训与启迪;④提供典型的问题一起讨论、分享。

尖子生的自我鉴定篇18

听了这个题目，你一定会纳了闷了，嘿，真稀奇，尖子生还会有烦恼？整天被老师护着宠着，碰也碰不得！这你就大错特错了！其实啊，尖子生，有说不清道不完的烦恼哪！不信啊，就仔细听我说！

原因一

所谓尖子生，尖子生，名字为啥叫尖子生？就因为你是德智体美劳样样行的好孩子，简单说吧，就是学习顶尖，在班级里冒尖的好学生！既然是好学生，那么班里普通同学不用干的事，你都得二话不说的承包了；别人不会干的事，哪怕你不会干的事，也要装作会干，教他们，帮他们；别人老师面前，可以尽情的说笑玩乐，可是你不可以，因为你是严肃的好学生，从不吊儿郎当的尖子生！

原因二

原因二我相信如果你不是尖子生的话，你也是看在眼里记在心里的。作为尖子生，只要一有活动，那么为班级争光的重任自然落到你身上，我给你们举个例子吧前几天，我们学校举行师生文学创作大赛，一个班级需要三幅作品上交参赛，通知一下来，老师便马上宣布：林媛媛，志钢，你们几个人一人上交一幅作品到我这里来，参加比赛！学习本来就快累垮了，再加上准备比赛，不累死才怪，我刚想拒绝老师，可转念一想，还是别吧！师命难违！只好在心里暗暗叫苦！

原因三

俗话说，不想将军军的士兵不是好士兵。那么，尖子生也一样，你是尖子生，就得当班干部，哪怕你不想当也要装作一副想当的样子，这才证明，你是个尖子生！班干部，要起带头作用的，可不是让你白当的。每天晨颂，老师来班里看一下，就会办公室备课了，那么你就要看着班里的同学纪律，说起来真容易，可是做起来是真难啊，老师前脚跟一踏出教室，教室便炸开了锅，吵的吵闹的闹，你大声的喊：安静！把嗓子给扯破了，谁理你啊！拿出老师的教鞭装装样子，敲一敲讲台，同学便起哄，快来看那，六年三班出了个法西斯！这时候你能怎么办，只能找几个同学杀鸡给猴看，可也不奏效！怎么办？

总而言之言而总之，尖子生啊！就不是那么好当的！

尖子生的自我鉴定篇19

他山之石，可以攻玉。偶得四中学子的求学真经，做就管用。

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐。他们一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论他们中的每一个人怎样各具特色，但有一点却是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间。这样日积月累下来，效果就很可观。

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书柜或纸箱装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有日计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有用的信息。当一个积极的阅读者，不断地提问，直到弄懂字里行间的意思为止，特别要抓住知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的内容课下或者当天找时间主动向老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够做到劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼、常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的、课本上没有的东西，特别是认真记下解题思维思路。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。

7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业都当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。严谨规范地做作业，不仅能训

练认真仔细的心理品质，也有利于养成细心、用心的行为习惯，从而激发学习潜能。

8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案。这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的`效果。

9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。形成这种和谐的同学关系，有利于自己全身心地投入学习，从而保持较高的学习效率。

10、自我调整。不回避问题。遇到问题时，能通过找老师谈心，或者通过找同学谈心，或者通过自我反思的方式进行自我调节，缓解、释放外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力。无论课业繁重还是课业轻松，都保持一颗平常心。要不断地对自己进行积极的心理暗示。在这种不断的积极心理暗示下，信心值就会不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心；通过努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！

千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对学习生活中出现的不顺。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段同前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

尖子生的自我鉴定篇20

今天把大家召集在这里，目的就一个：冲刺小考，决胜7月！在座的20多名同学都是各班的佼佼者，也是我们达洞小学的希望。因此，在这极其关键的时刻，我们要集中精力，决胜我们人生中第一次大考试。小考对我们来说极为重要，决定着我们将来接受什么样的`教育，决定着我们能否适应初中的学习。每个人可能都有自己的愿望，但是，我要说的是：一百个愿望，一千个计划，一万个决心，都不如一个行动！

小学六年，两千多个日日夜夜，凝结了同学们太多的辛勤汗水，倾注了老师无数的谆谆教诲，饱含着父母无尽的殷切期望。六年铸一剑，小考在即，汗水与泪水浸透的小学生活仅有不到60天就即将结束，在考验实力、考验意志的最后冲刺阶段，我们愿与大家一起，奋力拼搏。

下面我讲三方面的意思：

第一，看清现状，找准位置。我宣读一下我们上学期期末考试全镇年级前60名有份的同学，好让大家清楚地了解现状，并且可以横向、竖向地做个比对，知己知彼，方能百战百胜嘛。听了这个成绩，我们可以发现很多问题，两个班总共有16名同学的成绩达到全镇同年级前60名，这些同学总分都上了291分，也就是3科均分都达97分，有3名同学总分能达到前10名，总分达到296分以上。但是此次来这里开会的同学有的成绩达不到前60，但总分基本达到285分，只有几个同学达不到，之所以也都喊大家来，那是因为老师相信大家也有这个实力，你们也有能力、有潜力把各科的成绩提高上来。看大家的成绩，发现有部分同学有些偏科，特别是数学科，成绩都不是很理想，像李林颖的数学上学期只考80分，最高分有98。5，陆宝元的语文只考91分，最高分有满分。还有一些同学三科成绩比较平衡，但都不怎么拔尖。设想一下，如果这些同学的这些偏科上去了，成绩和排名该有怎样的变化？所以我们现在不能做井底之蛙，要擦亮双眼，找到自己的缺陷和不足，还要去及时弥补。

在剩下的时间里，我们该怎么办？该怎么复习，老师提出一些建议：

第一，满怀信心，鼓足干劲，冲刺小考。

现在距离小考时间已不多，我们或多或少还存在一些不足。但是我们不能因此而气馁，我们要充满信心，看到希望，相信有志者事意成。

第二，把握时间，讲究方法，搞好全面的综合复习提高。学习成绩的提高要以时间做保证。应该说：没有读不好的书，只有偷懒的学生。所以在最后的60天，我们要把握一切可以利用的时间来搞好学习。除了上课自习，像早自习前、课余、中午、放晚学后以及周末，我们这些尖子生就一定要充分利用起来。

我们要讲究学习方法，不能一味的拿时间来拼，这样可能会导致事倍功半。总复习开始了，我们要在老师制定的计划之上，自己制定一套学习计划，每天定目标，如果你作文不好，就每天看几篇范文；如果你单词记不住，每天记30—50个单词；如果你数学不行，你每天做2—3道练习题。只要坚持下来，一天进步一点点，60天后，相信你的收获一定很多。

复习时，我们除了巩固教材的知识，还要注意多做练习。要记得预习第二天课堂上将讲的内容，把不懂的地方做为你听课的重点，听不懂要即时问老师。；认真听讲，不偏科不偏爱老师，能在课堂上完成的就要把它完成；每天晚上临睡之前，闭着眼睛。静静的把当天学习的东西温习一边，这有待提高记忆；能做到有计划有目的地努力学习，不偏科，少做一些无意义的事情，把时间管理好，该学习的时候学习，该玩的时候就玩。我想你学习起来一定轻松多了

另外，我们也不能忽视体育锻炼，身体是学习的本钱。

最后，我要说的是：只要我们奋斗过，不管结果如何，我们都会坦然接受、无怨无悔！因此，为了无怨无悔的初中生活，努力吧！

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