我真能干日记（汇编十八篇）_我真能干日记

我真能干日记（汇编十八篇）。

✪ 我真能干日记

社会主题教学活动当中，让幼儿初步形成独立自主的意识，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会《我真能干》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么？

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？自那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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小学作文频道小编[ˇ花语]今天给大家整理了《大象真能干》的优秀作文，这篇大象真能干共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇大象真能干很值得大家参考和学习。

动物园里有只可爱的大象，它可能干啦！

有一天，大象要给游客们表演节目。

只见它用它的长鼻子卷起了一个摇铃，左右晃动，发出叮铃铃地声音。一会儿它又用长鼻子卷起一根木头，搬到另一个地方。一会儿它又吹口琴，真好听。一会儿它又用长鼻子卷起一只篮球，很准地投进篮筐。

所有观看表演的游客都拍起了手。

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琳琳，我和你爸爸出去一趟，你和奶奶在家看弟弟，弟弟如果醒了，可以弄一个苹果给他吃啊!妈妈出去了!说完，碰一声门关上了。

哎呀，爸妈说走就走了。我蹑手蹑脚地走到了奶奶房间的门口，伸个脑袋看了看，奶奶在睡觉!我又慢慢走到客厅，一屁股坐到了沙发上。不行!我不能一直坐在这里，我得做点事情才行。嗯家里有点乱，趁现在有时间，我收拾一下。

我立刻跑进洗手间，端起一盆水，再拿一条抹布，将它洗干净，放入盆中。我把水端到桌子上，拿起抹布用力擦拭着桌子。哎!还有一块茶水倒后留下的痕迹，真脏呀!我得为它们洗个脸，让它们变回干净的，闪闪发亮的样子。第一遍，第二遍好嘞!终于擦得干干净净了。

接着，我拿起扫把扫地面上的垃圾，我扫一下往前进一步，扫一下往前进一步，没过多久，我就扫完地了。还得拖地吧，拖地和扫地差不多，只是拖一下退后一步，拖一下退后一步，不一会儿就搞定了。我往四周看了看，又把家里没摆放好的东西摆好。

终于搞定!太好啦!我笑着说，一下子坐到沙发上，虽然累一点，心里特别舒服。

突然，一声哇哇哇的哭声响起，打破了一片寂静，我急忙站起来，走近弟弟的小厨房。

哦，弟弟，怎么了？不哭啊!是不是肚子饿了?姐姐给你冲奶啊!30毫升一勺奶粉，加水，轻轻摇，好了。弟弟，姐姐抱你起来喝奶啊！我来到弟弟的跟前，笑眯眯地说。

我抱起弟弟，弟弟美味地喝着奶，这时候，妈妈和爸爸回来了，他们见我把家务活做得那么好，直夸我是个能干的孩子。

呵！我挺能干的，你们信了吧？

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星期六的早晨，天气晴朗，鸟儿在树梢上叽叽喳喳叫个不停，仿佛在催促我快点起床。我迷迷糊糊听见一阵特别刺耳的声音，睡眼惺忪地爬下床，寻找声音出处，原来是我那调皮的小弟发出来的吵闹声。

我加快脚步赶紧跑进弟弟卧室，只见他正坐在床上“哇！哇！哇！”地哭闹着，我三下五除二跨进拦网，来到他的床上想安慰他。弟弟哭来哭去，翻来覆去，我分不清他是饿了还是尿了，还是有其他的想法？于是，我从桌子上拿起一个玩具，在他面前晃了晃，然后放到床角，吸引他的注意力，弟弟见了，迅速往玩具的方向爬，我趁机拽下弟弟的裤子，准备给他换尿布。可是，弟弟要的是玩具，不是换尿布，一个劲的往前爬，我抓住弟弟的双腿，慢慢地往下拖动，费了九牛二虎之力把尿布拆下来，接着，抱着他去卫生间洗屁股，换上干净的尿布。当我换完尿布时，发现他想挣脱我的怀抱，小手一个劲地往外指嘴里还发出“嗯，嗯，嗯”地声音，哈哈，他应该是想出去玩了吧！于是，我把弟弟抱出了卧室，陪他一起玩。

首先，我带他参观了一下我们家的每一个房间，一会说：“肥肥，你看，这是什么呀？这是电视机，TV！”一会说：“这是电冰箱，fridge，知道了吧？”刚开始，他不知道我在说什么，但后来，似乎听懂了，和我一起会意地哈哈大笑，还时不时地指一指那些东西呢！介绍完家具物品，我又和弟弟一起听米小兔里的故事，还重复里面说的话语来逗他，弟弟像是吃了开心果一样，被我逗得哈哈大笑起来。

又过了一段时间，这招不管用了，弟弟在我怀里像野猪一样扭来扭去，我立刻明白他玩腻了这个游戏，想换换新花样……我绞尽脑汁，想到可以去厨房给他弄点好吃的去。

这时，妈妈走出了厨房，看到我和弟弟玩得开心，说道：“大宝贝，没想到你这么能干啊！”我不好意思地说：“没……没什么，这些对我这个十岁的大哥哥来说都是小事儿”您就放心吧！妈妈开心地笑开了花！

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何宇卓是我们班的生活委员，十分勤劳，每天放学后都主动要求留下来帮助当天做清洁的同学打扫教室。

那一天是我与一些同学打扫卫生，何宇卓也留下来帮忙，拿着扫把给我们分配任务：“艾子洋，你扫第一组，童天琪，你扫第二大组……”把我们分配完后，他自己也没闲着，拿起扫把走到了走道扫了起来。

不愧是生活委员，十分麻利，不一会儿，走道就可以说是一尘不染了。而我们还是在慢悠悠地扫着，何宇卓又走了进了教室，在这时，铃响了，一些同学连忙背起书包，冲出了教室，只剩下何宇卓/、我和艾子洋。何宇卓没说什么，又拿走扫把扫了起来。

他首先走到第一大组，接着检查着，发现垃圾后，又拿着扫把把它扫了出来，扫干净后接着把桌椅排得整整齐齐，随后把垃圾扫进倒进了垃圾桶，最后走上了讲台，看还有没有“漏网这鱼”。他这样麻利的速度和快速的动作，令我们有些吃惊，不一会，整个教室被他打扫得干干净净，他着发都被汗水浸湿了，就在这时，一陈风吹了过来，把一些纸屑吹得满天飞舞，好像天女散花般，我们惊呆了，干净、一尘不染的走道瞬间被纸屑“占领”了。

何宇卓只是默默走了出去，又用扫把扫了起来，我们见状，也过来帮忙，不一会，纸屑就被送进了垃圾桶了。这时，他才把扫把放回卫生箱，背起书包，提着满满一袋垃圾对我们说：“再见”，满脸笑容地走出教室。

何宇卓真是一个能干、做事麻利的小伙子。

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设计意图：

小班幼儿具有强烈的好奇心，喜欢模仿，思维受情绪、行为和动作的影响；有意注意时间短，在区域活动中持久性差，容易受各种因素影响而放弃活动或对活动失去兴趣。针对小班幼儿的年龄特点以及心理特征，在创设区域活动环境时，注重情境性、趣味性、互动性的特点，在制定目标时考虑不同水平的发展需要，尤其是材料的准备和投放，注重从幼儿的生活经验出发，兼顾个体差异性，激发幼儿参与活动的积极性。

从幼儿感兴趣的活动入手，尽量延长他们在活动中的有意注意时间，保持参与活动的兴趣。小班幼儿处在涂鸦期，对涂色、玩色活动非常感兴趣，水果、蔬菜印画对幼儿来说操作起来难度不大，既能吸引幼儿参与活动，又能满足他们玩颜色的欲望，获得成功的体验。平时在家里都是大人冲调饮料给孩子喝，他们没有动手的机会，在区域中投放冲调饮料的用具和饮料粉，满足了他们动手操作的欲望，在探索与实践中发展手眼协调能力。小班幼儿的独占欲很强，喜欢独自活动，通过品尝、分享活动，促进同伴间的交流，促进社会性的发展。玩面团、小厨师等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，健康成长。把幼儿的关注点引向周围生活中的人和事，让他们有机会在虚拟的世界中获得真实的生活体验。小班幼儿在玩娃娃家活动后，常常会玩具、操作材料丢满地，为了培养幼儿收拾、整理、摆放好玩具、操作材料的好习惯，在娃娃家的家具设计上尽可能的仿真，如：能开关的柜门、可操作的真实材料，让幼儿身临其境，对良好的进区习惯以及秩序感的培养起到很重要的作用。

美工区：

（一）印画

层次目标：

1、高水平：对印画活动保持浓厚的兴趣，能大胆尝试从不同角度印画；发现横切、竖切水果、蔬菜印出来的图案明显不同，尽量保持衣服和地面干净。

2、中水平：体验印画的乐趣，在印画的过程中尽量保持画面整洁，尽可能不要把颜料混在一起。

3、低水平：对参与印画活动感兴趣，尝试用切开的水果、蔬菜印图案。

（二）我会做面食

层次目标：

1、高水平：对动手制作面食非常感兴趣，大胆尝试用各种方法制作面食；发现面团的奥秘（柔软、有弹性、可塑）。

2、中水平：体验动手制作面食的乐趣，尝试用搓、揉、压、团圆等方法制作面食。

3、低水平：喜欢玩面团，对制作面食感兴趣，能取一小块面团放在手心里搓圆圆、搓面条，学习搓和团圆的方法，。

材料准备：

1、面粉、水、面团、擀面杖、垫板、玩具刀。

2、苹果、杨桃、莲藕切开（横切、竖切）。

3、水粉颜料（红、黄、绿）、图画纸、添画纸。

4、水彩笔、图画纸、剪刀、浆糊。

娃娃家：

（一）我会冲饮料

层次目标：

1、高水平：对冲调饮料活动非常感兴趣，喜欢观察饮料在溶解过程中的变化，大胆尝试冲调饮料时饮料粉与水的比例变化，乐意与同伴分享饮料的美味。

2、中水平：体验冲调、品尝饮料的乐趣，冲调饮料时，尽量不要弄湿衣服和地面。

3、低水平：喜欢用温开水冲饮料，品尝、享受饮料的美味。

（二）我是小厨师

层次目标：

1、高水平：对烹饪活动非常感兴趣，喜欢模拟成人的烹饪工作，在特定情境中与同伴分享烹饪活动的快乐。

2、中水平：喜欢烹饪工具，体验烹饪活动的乐趣，练习摘豆，摘出来不要的部分丢在垃圾袋里。

3、低水平：喜欢摆弄餐具，模拟进餐动作，享受进餐的乐趣。

材料准备：

1、橱柜、厨具、烹饪工具、餐具。

2、自制家具、家用电器。

3、各种食品（米、面粉、豆、面条等）、调味料。

4、温开水、饮料粉、杯子、勺子、吸管。

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［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识。

2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

［活动准备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观察讲述，认知手的结构

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：游戏《我说你指》。

三、营造情景，体验手的用处

１．游戏：《看谁做的对又快》

（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

四、拓展经验，学会保护手的本领

１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

怎样保护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演

《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）

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小班：小手真能干

分析：

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。

目标：

1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。

2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。

3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

重点：手的多样性。

难点：指纹的多样性。

环节：

一、观察、交流：小手上有什么？

二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）

难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

三、说一说、做一做：小手会干什么？

四、分组自由选择操作活动：

1．手印画。

2．串珠活动。

3．舀米。

4．捡豆。

5．撕花瓣。

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这几天妈妈直说腰疼，应该是因为她干的活太多了吧，所以今天我要来替妈妈打扫卫生。

我拿起扫帚，认认真真地扫着房间的每个角落。扫完之后，又拿来拖把拖了一遍。可是我发现地上还是很脏，于是我又拿起扫帚想再打扫一下，可谁知扫帚上有许多脏东西，一下子就被水黏在了地板上。唉，这该怎么办？我还是不甘心，总觉得肯定能扫下来。过了一会儿，地上的脏东西越来越多，越扫越脏了，我后悔刚才不等地面干了再扫。但是，亡羊补牢为时不晚，那就耐心等地面干了再扫。过了大约十分钟，地干了，我又认真地打扫了一遍，这下终于扫干净了。

看着一尘不染的地面，我感到很自豪，拉着妈妈过来检查，妈妈向我竖起大拇指，笑眯眯地说：“你真是个能干的好孩子！谢谢你！”

妈妈表扬了我，我心里美滋滋的。没想到替妈妈分担家务，真是太开心了。

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我爸爸非常能干，是我家的“大力士”、修理工、厨师、“车神”，还手巧，为我家减少了许多麻烦。他身高一米七七，身材魁梧。

有一次，我和妈妈在百货商场买了一台冰箱，让工人叔叔火速送到我家。因为我家在三楼，让工人叔叔送得气喘吁吁、满头大汗。无耐之下，妈妈只用了迅雷般地速度，让爸爸风风火火地赶来。只件爸爸居然轻轻松松地把这庞然大物送到自家去。这让我们拍手称快。

又有一次，我在家里正吃着香喷喷的糖醋排骨时，不知怎么回来，一盏电灯突然坏了。无论我和妈妈怎样对它说多少“甜言蜜语”，它就是“我行我素”不亮一点灯光。但只有爸爸沉默不语，他默默地搬来一张梯子，一扭紧。一眨眼，电灯一下子“灯光明媚”，让我和妈妈拍手称好。

还有一次，妈妈出差有事，一天不能回来。当然，也不留一点米饭。爸爸居然破天荒地去做一顿“美味佳肴”。结果，曹操败走化容道――出我所料了。爸爸做出来的食品可以去评五星级还绰绰有余。吃了让人口水流下三千尺，真可以说是天上人间的独一无二的美食。

上面的还是雕虫小技，他还是“大名鼎鼎”的“车神”。有一次，爸爸带我去春游。在车上，我还是兴高采烈。可惜，公路却给爸爸一个大难题――堵车。一般情况下，无论你左转又转，还是“无功而返”，爸爸却不慌不忙地从这个“石头山”里的“缝隙”冲了出来，让在场的司机大惊失色、目瞪口呆。他们都纷纷竖起大拇指朝着爸爸。

我的爸爸还心灵手巧，不论是折纸，还是模具，他都样样精通。有一次，我在折一只千纸鹤的时候，遇到一个难题。我千方百计地去学，不但没学会，反而让纸破了一个窟窿。正当我迷惑不解时，爸爸像救星一般出现在我面前，他居然把我的难题一一破解、“全军覆没”。

爸爸真能干，为我家增添了许多光彩，让我家的麻烦大大的减少了。

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活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料：

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）绘画（涂色：“手套”）

活动过程：

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）

2.认识手指名称。

（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延伸：

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

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快要过年了！妈妈比谁都忙碌，打扫卫生啦！置办年货啦！我一直想帮帮忙，可妈妈总是说我小，怕我帮倒忙。我不高兴的想：“我都三年级了，妈妈还说我小，我总比蚂蚁大吧？”妈妈可能听到了我的埋怨，今天早上，妈妈正经八百地对我说：“徐婧娴同志，今天我们整理房间，你的宿舍就你自己整理！”我也一本正经的说：“明白，指挥员同志，你就放心吧！一定完成任务！”

我开始整理房间。我先整理了我的小床，我费尽九牛二虎之力把厚重的被子一点点叠起来，又睁大眼睛把枕头上的头发挑干净。然后开始整理床头柜，先把昨晚喝剩的茶水倒掉，又用抹布把床头柜抹了一遍。书柜里也很乱，我把里面的书分门别类，按故事书科普书课本分别放好，又把柜子上的灰尘擦掉。最后我整理作业，把数学作业语文作业英语作业一起放进了桌洞里。“嗯，就这样吧！”我满意的说。突然我看到墙上很脏，怎么办呢？我忽然灵机一动，把妈妈昨天买的组合贴纸贴到最显眼的地方。可是还有一面墙光秃秃的，有办法了！我把旧挂历上的福娃剪下来，贴在墙壁中间。我又一想，今年可是兔年，怎样才能表现出来呢？我思索着。“有了！”我找来几张兔年宣传画，把上面的小兔子剪下来，贴在床头。房间里焕然一新！妈妈看见了，非常惊奇，说：“徐婧娴同志，你可真能干！”我高兴极了！

山东省滨州市邹平县梁邹小学三年级:徐婧娴

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今天一大早，妈妈就把我从美梦里叫了起来。妈妈，为什么要起那么早呀？我很不情愿地说。因为今天要大扫除呀！妈妈说。听了妈妈的话我立马从被子里爬了起来。

开始大扫除啦！妈妈先让我打扫房间。这有什么难的，我一会儿就可以扫完。我心想。我右手拿扫把，左手拿畚箕，开始扫地。从门口扫到窗台，没过多久，我就扫完了。我开心地跑到妈妈面前说：妈妈我扫完啦！妈妈二话不说，走到我扫过的房间里仔细看了起来，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。看到妈妈的表情，我急忙问妈妈：妈妈，你怎么了？是我扫得不干净吗？你看地上的表面很干净，但是那些角落，凳子底下，还有桌子底下，都有垃圾，这些地方你也要扫干净呀！妈妈耐心地对我说。确实妈妈说的那几个地方我刚才都疏忽了。我只好又重新拿起扫把扫了起来。这一次，我没放过任何一个角落，仔细地扫了一遍。刚一扫完，妈妈就走过来问：扫完了吗？扫完了！我说。我让妈妈再看一看，妈妈笑着对我说：这一次扫得不错，你有很大的进步哦。到了妈妈的话，我心里别提有多开心了！地扫完了，扫把和畚箕是不是应该归回原位啊？妈妈说。听了妈妈说的话，我马上把畚箕和扫把放回原位。接着我还主动帮妈妈干了其它的活。妈妈看我干了那么多话，高兴地说：你真能干。听到了妈妈对我的夸赞，我心里美滋滋的。

今天大扫除，虽然干得很累，可真开心啊！

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动物园里有只可爱的大象，它可能干啦！

有一天，大象要给游客们表演节目。

只见它用它的长鼻子卷起了一个摇铃，左右晃动，发出叮铃铃地声音。一会儿它又用长鼻子卷起一根木头，搬到另一个地方。一会儿它又吹口琴，真好听。一会儿它又用长鼻子卷起一只篮球，很准地投进篮筐。

所有观看表演的游客都拍起了手。

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有一次，爸爸妈妈都出去了，我在家里没事干，看见地板很脏，家具上都铺满了一层厚厚的灰尘，心想：这正是我大显身手的时候了。我决定把家里的卫生打扫干净。

说干就干，我拿起扫帚，开始扫了起来，里里外外每个角落都不放过。我原以为扫地很轻松，结果出乎我意料的是，无论我怎么扫，地板好像会产生垃圾似的，总也扫不干净。原来，我是在地画葫芦西画瓢啊！于是我改正方法从里到外，慢慢地扫了起来，过了半个小时，屋里的板上东垃圾就被我一扫而光。开始拖地了，我把拖布沾了水，平时看大人们很轻松的样子，可不知怎么了，这沾了水的拖布对我来说太重了，第一次我居然没把它举起来。我想：是不是拖布里的水太多了？于是我踮起脚尖，双手捏住拖布把水往外挤。这下拖布轻了许多，我很容易地把它拿到了地板上。我一前一后，一左一右地拖了起来。拖了第一次，地板还是脏，我不灰心，把拖布清洗干净，再来一次、二次总共拖了四次，终于把地板拖得像一面明亮的大镜子。接着我拿来抹布，爬上爬下像一只灵敏的小猴子，把沙发、茶机、桌子都擦得一尘不染。再把凌乱的物品摆得整整齐齐，整个屋子就焕然一新了。

妈妈下班回来了，看见屋里很干净，，很是惊讶！我很自豪地说：这都是我做的。妈妈高兴地摸摸我的头，说：好孩子，你真是太能干了！

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隆志远

一天,出差,妈妈又去开会了。我觉得很无聊,我突然想起:我为什么不帮、妈妈拖地呢?

我涮了一下拖把,开始仔仔细细地拖地。突然,我看到地上全部都是脚印。原来,我忘穿干净的鞋子了。我穿上干净的鞋子,一遍又一遍的拖地,终于拖干净了。等地干了,我就开始扫地了。等我扫到筐的跟前,但是扫不进去,才知道忘用簸箕了。等扫完了地,我才松了一口气。

妈妈回来了,看见了地面上干干净净的一个像镜子一样明亮的地板,一点也没有痕迹,妈妈夸我说:“我的孩子真能干!”

指导教师崔梅茹

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在我认识的人中，我最佩服的是邻居的姥爷。他是一名能干的医生，他对工作的热爱让人折服。

姥爷退休后，家人都希望他在家里安享晚年，可他说：“我虽然退下来了，可业务从没搁下。毕竟我有着几十年的医学经验，还是让我发挥点余热吧。”于是，他开了一间诊所。很快，就有许多人慕名而来，找他看病的人络绎不绝，锦旗、奖状布满了整间诊所。

这一天，有许多人来找他看病，诊所门口排了长龙，他忙得不可开交。几小时过后，人渐渐少了，我看到有一位病人，紧紧地握住姥爷的手，说着一些千恩万谢的话，等病人走后，我问他：“姥爷，刚才那个人为什么那么激动？”姥爷回答说：“没什么，他咳得严重，看了许多医生，也不见好转，现在我帮他治好了，而且见他不是很富裕，没有收他的诊金。”姥爷真是医者父母心啊！我说：“姥爷，你有一颗慈悲的心，难怪你这么高兴。”

我每次生病，都是去姥爷那看病，药到病除，我真要感谢医术高超的姥爷为我的生命保驾护航。

姥爷真能干，我暗下决心，一定要做一个像姥爷一样善良、能干的人。

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