中小学教师资格面试技巧及面试方法（经典十四篇）_中小学教师资格面试技巧及面试方法
时间:2023-02-09 作者:工作汇报网中小学教师资格面试技巧及面试方法（经典十四篇）。
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教师资格面试试讲时有哪些要点需要掌握的呢?
第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。(怎么办)
一、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的?
①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。
②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非;但是作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。
③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合自身实际谈体会和打算。
二、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。
①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终身信念。
②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人;教育，具不可重复之属性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。
③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
[教师资格面试试讲要点]
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（1）如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
（2）新到工作岗位，其他同事不理睬你，你怎么办？
（3）一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应该怎么处理？
（4）学生李某比较调皮，经常惹是生非，对他的教育，家长也不大配合，你准备怎么办？
这一类考题的考查要点是考生的人际沟通能力和分析问题能力。答题思路依据：态度原因化解避免。得高分在于最后的事后总结升华。一定要从多角度分析原因，提出相应的化解策略并进行总结反思，使考官听到你的答案眼前一亮。
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2020年下半年恩施州中小学教师资格考试面试报名
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。下面和小编一起来看2020年下半年恩施州中小学教师资格考试面试报名，希望有所帮助！
根据湖北省教育考试院《2020年下半年中小学教师资格考试湖北省面试报名公告》相关规定，现将恩施考区面试审核事项公告如下：
一、时间安排
网上报名时间：12月10日9：00至13日16：00。
报名审核时间：12月10日9：00至13日17：00。
网上缴费截止时间：12月16日24：00。
考试时间：2021年1月9日至10日。
二、审核方式。
恩施考区面试审核采取网上审核与现场审核相结合的方式，具体如下：
（一）网上审核。符合以下条件的考生，在网上报名成功后，实行网上审核。
1、湖北民族大学、湖北民族大学科技学院普通全日制在校三年级及以上学生；恩施职业技术学院普通全日制专科毕业年级学生。
2、户籍在恩施州且身份证号是“4228”开头的非在校生。
（二）现场审核。符合以下条件的`考生，在网上报名成功后，携带户口簿（或居住证）、身份证、毕业证（在校生提供学信网上学籍报告）到恩施市施州大道541号（恩施州仲裁委员会办公楼一楼恩施州教育考试院）进行现场审核。
1、户籍在恩施州但就读于州外的普通高等学校在校三年级及以上学生。
2、户籍在恩施州且身份证号不是“4228”开头的非在校生。
3、户籍不在恩施州但已经取得恩施州居住证（有效期内）的考生。
4、港澳台居民报名参加面试的。
三、注意事项
1、所有报名参加面试的考生的学历（学籍）必须符合相关要求。
2、不接受非恩施州户籍或未取得恩施州居住证的非在校生报考。
3、现场审核时考生应佩戴口罩，出示健康码和通信行程卡并配合测量体温，服从工作人员安排；现场审核点附近无充足停车位，请考生尽量选择公共交通工具。可乘坐1A、6路公交车在州物价局站下车。
4、考生对网上报名所有信息的真实性、准确性负责；通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的，教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者考试结束后，可认定相关的考生实施了考试作弊行为。
5、审核工作时间：早上8：30—12：00，下午14：30—17：30。电话：0718－8988085。
6、其他未尽事宜以湖北省教育考试院公告为准。
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1、忌责怪的目光。这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生对教师的抵抗，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生健康人格的发展。甚至会导致学生对学习失去兴趣，成绩直线下滑；
冷淡、心不在焉的流露。孩子是天真的同时又是很脆弱的，想说的时候就会说，当讲话出现被孩子打断、或中间出现突发事情打断你的活动时，不能投以鄙夷或不屑的目光，要学会倾听，让孩子表达。漠视目光极易使学生的自尊心受到伤害，致使学生产生极大的自卑心理，任何活动都不敢积极参与，甚至对任何事情都缺乏信心和兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。
给人不庄重的印象，同时，眼睛也不能转得太慢，否则为缺乏生气。
4、忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。
上进心。他们从这种目光中得到鼓励，迎着这种目光，他们敢于大胆地表达自己的观点和要求，敢说自己想说的话，敢做自己想做的事，使他们最大限度地享受自由、张扬个性。
所以，在面试中，要呈现出自己最好的状态，微笑常挂脸。教师的微笑是教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露。如果您希望能通过面试并做一个受学生欢迎的教师，第一要旨就是要学会微笑。面露喜悦之色，表情轻松愉快。笑的个性原则在于∶具体的眉部、唇部、牙部、声音的动作及彼此之间的配合，往往不尽相同。
每一名教师在笑的时候应注意下列三个方面∶
（谈吐相辅相成，锦上添花。特别是在表扬学生的时候，让学生真真切切地从内心里感觉到，否则他会认为你在讽刺、愚弄他。
（尽兴，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它能非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。
（眼鼻、口、齿以及面部肌肉和声音协调行动，让各个部位运用到位、不温不火，不至于顾此失彼，笑得勉强与做作。
能够做到以上几点，离一位优秀的老师还远吗当然，在面试过程中，要控制好自己的情绪不要过于紧张，保证答题的逻辑清晰，加油吧！
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按照要求，早上7：40我就到了指定的考点，进到学校看考试须知，今年教师资格面试内容由原来的说课，改为了试讲，并且在试讲之前还有专业知识的笔试。我的报考科目是美术，在面试15天前我才知道课本改版了，过去一直用的人美版的《美术欣赏》，今年要用的是人美版的《美术鉴赏》，赶紧在网上搜到，下单买了。虽然把书大致看了一遍，把提前出的试讲内容也全部准备了一遍，但心里还是没底，不是怕试讲，是对专业知识笔试没底。尽管是高中美术，但毕竟涵盖太多内容，涉及古今中外的美术类知识。废话不多说了，大概8：00我们开始排队进入考区，检查能力审查表，发一张准考证，上面有考试时间，备课教室，试讲教室的告知，还有试讲题目的抽题题号。然后跟随大部队找到试讲教室的地点，坐好，监考老师会发好几个表让你填，主要是签名字。大概8:30左右开始发专业知识试题。拿到我就很紧张地看了看，还好，之前看过有印象。今年考试的内容，主要由填空和问答构成。填空出的是中国古代绘画撷英中的人物画内容，《洛神赋图》是谁的作品，我唯一写错的就是《采薇图》。还有西方现代艺术的特征。问答是回答有关具象绘画的含义和特点。估计只要好好看了书人都能做上。难度很普通，顿时觉得轻松多了。很快做完了，要监考老师要求1-3号留下，其他人就统一到了学校一个礼堂静候。你可以看书，讨论都行，只要不影响别人。我很幸运，是前面的号，我看准考证上注明的是：早上9:50抽题，说课时间：10:50。很好，至少我不用耗一天时间在那里，上午就可以考完走人。我身边的女孩儿13号，要等到下午2:30才能试讲。对了，这个考试编号是随机的，不是什么你跟谁一块儿去，就一定是在一起考。我有个认识的小妹儿，跟一群同学一起去考，结果全都不在一个教室。接下来就是抽试讲题了。每个教室的相同的号会一起去抽题。抽题各位也不要抱有侥幸的心态，什么遇到难的，不熟悉的，可以跟身边人换题之类的。不可能！是排队抽题，像翻扑克牌一样，随便你选，选到一张，翻过来有题目编号，然后老师会立刻用红笔在你准考证上的试讲题目题号相应的数字处画一个圈。然后在备课教室里找到相应的号入座，发备课纸，开始写备课的内容。格式嘛，就是写教案的格式，各位可以搜索一下，我就不赘述了，好像只要不太离谱，应该问题都不大。我抽到的题目也并不是我特别熟悉，或者用很多人的话来说就是不怎么好讲的内容。《中国古代绘画撷英》，涵盖面太广，我只选取了山水画一节来作为试讲内容，这个教案可以在试讲时自己看，讲完了再给老师。给你大概40分钟写教案，然后就被带入试讲教室门口等候。听到打铃自行进入，签到，上讲台，自我介绍，讲课板书。在进去前，我还反复在看试讲的内容，但是其实脑袋已经空白了，心理作用吧。注意语速，别太快了，不然谁听得进去你在讲什么。只有3个老师在场，感觉都是有教学文章，上了年纪的老师，并非之前传说的很年轻的老师们。他们在边听时就边打分了。大概20分钟讲完了，这回我时间算是控制得比较好的。过没过还查不到，希望能过！！之前一直在网上搜相关信息，好像都没有人发出来，我借此跟大家分享一下，希望能帮到后面考试的童鞋们哦！
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第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。由于考生中有很多人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的'仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处易错点是忽略学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
第三处易错点是试讲容量过大。对于很多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
在试讲环节，考生可能还会暴露出许多其他的问题，但是综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几个问题解决，考官对考生的整体印象分一定会大为提升。
技巧一：把握规律，注重练习
虽然教师招聘面试也采取结构化问答的方式，但这种结构化问答并不能像公务员等面试那样做到真正的“结构化”，而只是保留了结构化的形式。我们都知道在公务员结构化面试中所有考生的题目都是相同的，考生之间更具有对比性，而在教师招聘的结构化中，考生所回答的试题都是由考官从题库当中随机抽取的，考生所回答的问题有可能相同，也有可能不同，这就要求我们必须有充分的实力，能够从容应对可能抽到的任何类型的题目。但我们也注意到教师结构化也有自身的优势，主要就是题目都是来源于题库，而题库中的题目相对较为稳定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住这一点，从各方面搜集历年的面试真题、模拟题目等，并结合当年一些教育热点，反复进行训练，相信结构化面试答题的能力一定会有所提升。
技巧二：注重方法，明晰思路
在备考过程中，多加练习固然重要，但我们也应该注重掌握基本的答题方法和应对思路，这是我们答好题目的前提。例如：对于思维品质性问题，我们就应该按照提出观点、论证观点和落实观点的基本思路来作答;对于职业认知性问题我们就应该按照分析岗位、自我匹配(或专业阐述、具体落实)的思路来作答;而对于心理调适性问题就应该按照明确目标、抓住矛盾、具体处理的方法来回答;等等，所以考生必须注重对于结构化面试基础理论知识的学习，以理论为指导，更好的去回答问题，定能事半功倍。
技巧三：传递专业，彰显理念
尽管我们作答的都是一些结构化的问题，但在回答的过程中我们一定要注意对于自身专业的体现，这种体现不是直接告诉考官你的专业，而是通过我们的回答让考官感受到我们的教师专业性，一言一行都体现出丰富的教育理论功底和教师应该具备的基本素养，特别是对于心理调适性问题(幼儿园称为心理素质、交流沟通)时，就应该体现出处理实际问题的能力，能够通过回答让考官感受到考生正确的教育观、教师观和学生观(幼儿观)，而这种教育理念正是指导我们以后教学的思想动因，是我们教师职业胜任力的重要体现，因此考生应该充分重视。
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身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。
2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。
4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
教师资格证面试流程和技巧：面试备考
在全国教师资格考试的规范里，备课为20分钟，且在此段时间里，写好教案的同时，还得兼顾将整个教学过程在脑子里预演一遍。那么，也就意味着完整的教案肯定是写不完的，我们要写的仅仅是一个简案。
诚然，简案算是一个横空出世的词。那教案和简案有什么关系呢?顾名思义，简案即为教案的删减版，要写的则为教案的关键环节。下面给大家展示一个较为标准的简案。
课题大纲：××
1、教学目标
(1)知识与技能;(2)过程与方法;(3)情感态度与价值观
2、教学重点难点
(1)教学重点;(2)教学难点
3、教学过程
导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业
4、板书设计
下面将对每一部分详细剖析
1、教学目标
这个非常重要，在此给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。写作技巧依次为：知识与技能目标则为学生会…… ;学生能……; 学生了解/知道/掌握……;过程与方法目标则为通过(学习活动)，体会( )，锻炼( )能力或者通过(学习活动)，归纳总结出()的一般方法/步骤;情感态度与价值观目标则为体会……,激发……/逐步养成……。
三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可且都必须以学生为主体，不能出现“使学生”，“让学生”等这类字眼，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。
2、教学重难点
有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。解释一下：重点是最基本、最重要的，必须掌握的知识和技能。占用课堂时间最多，需要不断反复和强化的，重点一定要“突出”;难点不易理解、不易掌握，难讲清、易出错的内容。难点要“突破”。
举例：在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
3、教学过程
教学过程无疑是最主要的，下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西：导入--新课---巩固--小结。根据自己授课的内容进行每个环节的具体串接即可。写出这四个主要环节，脑子里再过一遍。
4、板书设计
有专业特长的学生会做很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着创新求异。但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验或者扎实的专业技能基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。所以在板书这块，建议稳打稳，就是中规中矩来用就可以了。所谓中规中矩的使用板书，就是黑板分两边，主副板，左边(主板)作重点内容书写，右边(副板)作草稿纸来用，随时可以擦除。板书是脚印，讲到哪写到哪，除非特殊学科要求不写，其他均是要展示的。
按照上述所写的简案来书写，在熟练的基础上添加，可大大缩减写教案的时间，教案也不过如此，预留出来的时间在脑海里预演。
教师资格证面试流程和技巧：注意事项
1、忌不修边幅
仪表仪态往往是留下第一印象的最重要的方面。考生从考场外进入考场的一刹那，考官就会建立对他的整体印象。好的或者坏的印象都会产生一系列的晕轮效应，继而影响考生其他的面试表现。在教师考试中，有些同学不注意着装，穿着过于随意时尚，引起了考官的反感，也有些考生穿着过于正式，去考教师却武装得自己像考公务员一样，同样也受到考官的冷落。那教师面试到底应该如何着装呢?其实只要想想教师的身份和职责就行了。老师的职责是教书育人，学生具有向师性， 老师的一言一行都会影响学生，在老师的行为规范中对于教师的穿着也做出了规定。教师的仪表行为规范中也明确规定“衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象”，所以面试穿衣还是有讲究的，要正式中透露大方和得体，能美尽量让自己美点，不要过于呆板。大家可以多关注下周围的正式老 师是如何穿着的，就更能找到感觉了。除了衣着之外，精神状态往往更为重要，一个好的老师是充满活力的老师，所以精神面貌也是考官经常考察的一个要素。所谓面由心生，平常保持乐观健康的情绪和态度，人的面相和精神状态自然会发生变化。
2、忌语言问题
教师是靠语言来表达自己和传授知识的，所以语言功底的重要性不言而喻。很多考生平时说话罗嗦，声音小，讲话太过于平淡，甚至有口吃不清的情况，这些问题会在教师面试中成为最致命的问题。其实大家在决定在考试之前，就要有意识先给自己做一个测评。老师的工作是很好的，但不是所有人都适合。如果真的想成为一名合格的教师就要反复训练，保证自己在面试讲课中有一口流利清晰的语言。大家可以尝试录一段自己讲课的录音，自己去听听自己的语言问题，找准方向才能对症下药。
3、忌教材不熟
教师的考试都是当场抽篇，当场备课讲课。堂上10分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性，也告诉我们要讲出一堂好课，必须有对教材的认真钻研。30分钟的备课时间，有些阅读慢的考生只能将课文大致浏览一遍，根本没法做到细致梳理，更别说让他讲一堂课了。所以，要想考教师，考生必须在正式考试之前，对教材进行认真的梳理。大家可以结合教参，将课本的重难点和目标进行梳理，将课后习题可以提前熟悉下，以便为设置教学环节做好准备。
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导语：随着教育部的改革，有些小伙伴说想从事教师这个职业是越来越难了，是的国家为了提高教师队伍的整体素质，所以提高了准入门槛，毕竟教师是人类灵魂的工程师，关乎民族的前途，马虎不得，下面小编整理了小学教师资格证的面试技巧，欢迎参考借鉴！
小学教师资格证面试技巧
1、准备时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分钟调整全身状态，使自己在入场时达到最佳。
2、进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。
3、进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试顺序号（注：万不可说出自己的考号和姓名，这样会被取消考试资格，直接清除出场）。
4、鞠躬完毕等待主考官的提示。这时主考官会向你介绍考试的方式和内容（包括共有几题，共有多少时间，如何答题，一般面试前一天会有面试说明，要提前搞清楚，这时要确认），主考官介绍完毕，会问你听清楚了吗？你要清晰明确的回答“听清楚了”，如未听清楚，则可以提出疑问，万不可不懂装懂，搞错了规则。当然，一次听清是最好不过的了。
5、面试一般是3—5道题，每题答题时间为5分钟。现在一般是两种考试方式：一种是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的`时间安排。（这种情况下有时会在进考场前提前把考题发给你，让你在前一名考生回答期间在场外另一个准备室准备，上场后直接回答，笔者本人就遇到过这种情况。）一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提前回答完毕，但不可超时。（这种情况一般不会提前给题，主要是考现场反应和表现）。
6、答题时间安排。不管是上面两种形式的哪种，都要注意安排好时间（一般考桌上会准备一个表给你提示时间，但为保万一，最好自己带一个表，表盘字要大，开始思考答题时放在桌上，注意不要用带在手上的，考试时总抬手看表是不自信的表现，放在桌上隔一会儿扫一眼就够了）。
一般来讲，思考和答题的时间安排为3：2是比较合理的，就是说5分钟的答题时间，思考3分钟，回答2分钟，如果是5道题集中回答，就思考15分钟，回答10分钟。如果是场外准备场内答，就不存在这个问题了，只要最后不超时就可以了。
7、思考问题。考桌上会提供纸笔，思考时要把回答要点写出按主次列好，以备回答中提示自己。注意要分清主次、轻重、缓急。特别要写清一、二、三、四，这样会更加条理，答题也是如此。
8、回答问题。要口齿清楚，思路清晰，条理分明，常用词有一是二是三是等等，这样会给考官更加条理的感觉。注意加强对时间的掌控，不要超时。另外，如果是多道题集中回答，则要注意扬长避短，对自己拿手的题可以多说一会儿，对自己拿不准的要少说一点，但不要差太多。
9、注意说回答完毕。如果是一题一题的提问，那么每题回答完要说回答完毕，如果是集中回答，那么所以的回答结束后要说回答完毕。
小学教师资格证面试易错点
第一处缺乏教学语言或教态不当。
由于考生中有很多人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言；或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。
对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处忽略学段特性。
由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难；对于中学生，讲解不宜太过细致。
这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
第三处试讲容量过大。
对于很多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。
在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
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教师资格证面试要掌握一定的技巧，下面小编整理了教师资格证面试技巧，希望对大家有帮助!
从备课上来说：
1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
从试讲上来说：
1、试讲时，试讲人应报告课题。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、 课堂重点突出，一到两点就够的.，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
7、 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，尤其文科。它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
8、 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩的地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。
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从教学基本功方面说：
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
2、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
3、注意使用语言，要求语言要有丰富度，练习抑扬顿挫，内容设计的再好，没有语言的修饰也不能拿到高分。尤其是低学段。
4、语言还包括使用恰当的过渡语去连接每一个设计的环节，这个就要求在备考中不断去练习而加强。
5、语言还包括课堂中的评价语，不是简单的“好”“你真棒”等，而是要有实质性的内容，好在哪里。比如设计一节音乐课，表扬学生唱的好时用“你唱的真好，都可以当音乐家了”!
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1. 对父母离异家庭的学生应该怎么办?
(1)寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
(2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
(3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
(4)帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
2. 当学生离校出走时应该怎么办?
(1)教师应在第一时间向学校报告情况。
(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。
(3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
(4)学校应派教师协助家长寻找学生。
(5)如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
(6)学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
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面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
幼儿园面试不分科目;小学面试分8个科目，语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术;中学(含中职文化课)教师资格面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。请报考中职专业课及实习指导的考生在面试时请携带与报考专业相应的教材到考点报到。
重头戏“试讲”
怎样才能呈现出一堂被面试官认可且欣赏的精致课程呢?
备课时间是20分钟，建议考生利用3分钟左右的时间剖析试题，包括内容本身，题目要求以及学生特点;利用12分钟左右设计教案;利用5分钟左右的时间自己预先试讲练习。
由于大部分考生都没有教学经验，对新课程标准并不是很了解，所以考生需要研读新课程标准，要与新课标中对不同学科、不同学段老师的要求相匹配。其中考生们需要重点把握的就是在授课的过程中要发挥学生自主、合作、探究的能力，发挥以学生为主体，老师为主导的作用。
由于学生的年龄不同，他们所掌握的知识以及理解能力也不同，所以在授课的过程中针对不同年龄段的学生要采取不同的授课方式，例如：小学生的思维是直观思维，所以授课时经常需要借助实物，图片等来讲解，而高中生的抽象思维能力比较强，所以在授课时可以设置一些假设，想象类的问题来培养这一思维。只有这样采用具有针对性的教学方式才会有更加好的的效果。
精神面貌的好坏会影响整个面试，会间接的影响考官对考生的印象，所以，我们需要有良好的精神面貌，比如，声音洪亮，面带微笑，手势自然等都能为自己的面试加分。
这是常用的一种导入方法，而且文理课都将可以使用，不过理科使用起来逻辑更加清楚，例如，语文学科通常是一个单元的主题是一样的，那么我们就可以用这一共同点进行导入了。在使用温故知新的导入方法时，第一需要老师进行旧知识的回顾，这里通常有老师带领下回顾，第二必须有学生的回应，第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。这就是在使用温故知新的导入方法步骤。
情景导入方法在教学当中使用很频繁，特别是新课改以后，因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念，在现代教学中，我们提倡情景导入的方法，这种导入的方法同样文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字，谜语导入法、歌曲导入法、故事导入法等等，但是所有都是属于情景导入，创设一个情景，在这个情景中进行教学。
实验导入方法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用，因为这几个学科中会做实验，特别是物化生三个学科，实验非常多。在我们使用实验导入方法时，一定要注意在面试场合是没有任何实验器具，我们需要用自己的语言将这些实验器具以及实验步骤描述出来，同时在这个过程中，不能忽略学生，不管是眼神上，还是语言上都需要跟学生进行交流。
首先要介绍清楚你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是对于语文科目)
不要认为自己对着的是几名考官。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，考官们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是 吧，对吧等。最主要的还是自信，有老师范儿。
面对仅仅10分钟试讲我们该如何应对呢?
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。如果是第二个课时，理解赏析是关键。
我们在试讲的过程中，既要有清晰的框架，又要有相应的内容进行填充。所以我们在试讲的过程中选择一个知识点进行讲解后，内容上还需要丰满，特别是语文的课堂，还需要通过读对句子进行赏析感悟情感。
我们十分钟的课堂，具体导入、新课、巩固、小结作业这几个环节时间该如何分配呢?建议新课导入1分钟―2分钟之间，而新课和巩固是7分钟―8分钟之间，最后的小结作业1分钟。
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第一，教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大，有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。第二，家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。第三，学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。
做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!
个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等， 结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实 就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
【参考答案】：赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。
【参考答案】：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好
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1、登录。考生登录“中小学教师资格考试网”，查看所在省报名公告，按照导航页面指引进入。
2、注册。考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。注册时要求考生填写报名公告规定的证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》（电子版），确认承诺后方可进行后续操作。
3、填报个人信息。考生本人须如实填写户籍所在地、居住证申领所在地、是否在校生、是否师范专业、毕业学校、在校生学籍学号、最高学历及证书编号等信息，并按照格式要求上传证件照（免冠、正面、彩色、白底，JPG/JPEG格式，不大于200K）。
4、填报报考信息。考生按照本省公告要求选择考试类别、考区、科目（所报科目须一次性勾选，一经审核通过，不得增加或更改）。提交信息后，考生报考状态变更为“待审核”。考生报考有关信息在审核前均可以自行修改。
5、接受审核。各省考务工作人员将在规定期限内对考生报考信息进行审核，是否需要考生到达现场详见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为“待支付”。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改、完善报名有关信息，重新提交报考信息，重新接受审核。
6、网上缴费。各省考生均可通过网上缴纳考试费。完成缴费考生的状态变更为“报名成功（已缴费）”，完成报名。通过审核，但逾期未缴费考生，报名无效。一旦报名成功并完成缴费，概不退费。
7、打印准考证。考生考前一周可通过报名网站自行下载、打印准考证。
8、考试资料下载。各类别、科目考试要求在《考试大纲》中均有详细说明，考生可通过报名网站“资料下载”栏目免费下载。
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操作方法
01
首先，要先查清楚历年面试的流程，即“结构化面试+试讲+答辩”。
02
针对“结构化面试”，需要将历年真题进行整理，然后进行练习。从别人的答案里面去总结框架、角度、技巧，记下来。自己练习的时候，要参照人家的答案，这样可以帮助你举一反三；而且答题时，要不断的熟悉运用各种框架、角度和技巧，通过不断熟练这个板块的套路，从而达到提升。
03
对于“试讲”，要在规定的时间里完成随机抽出的内容进行清晰的讲解。对于这个板块的讲课设计，也需要总结前人的经验，在其基础上形成适合自己的教学思路，同时要大胆、清晰的表达出来。
04
对于“辩答”，依旧需要了解历年辩答问题，熟悉辩答过程。自我介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体。听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的`现象，还要注意语速适中。
05
在真题练习得差不多时，自己相应的能力也有所提高后，还需要情节模拟，这时候，可以找同学、家人或者朋友当你的学生和考官。当你能在他面前流利大方的回答问题和讲课时，说明心里素质也得到了提高。
06
教师资格证面试还会考察面试者的品德是否端正，思想是否偏激。这些会表现在行为举止言谈上，所以要多注意自己的行为举止和衣着打扮。
特别提示
1、试讲时，语音要具有亲和力、感染性且逻辑清晰；同时要有一定的板书。
2、要注意礼节，体现出一个好的修养
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