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教育名家名言

教育名家名言

时间:2024-04-08 作者:工作汇报网

教育名家名言75句。

教学的目的就是要培养学生自学,自学,用自己的头脑去思考,用自己的眼睛去看,用自己的手去做这种精神。~~还有哪些类似的句子?以下由编辑为大家精心整理的“教育名家名言75句”,供你参考,希望能帮到你。

教育名家名言(1--19条)

1、如果一个学生想成为他自己,他必须成为他自己。

2、课堂教学要合一,有三个原因:第一,老先生的职责没有在教,而在课堂教学,而在教学生学,第二,教的法子务必依据于学的法子,第三,老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系,并须和他自己的大学问联系起來。

3、知识和教育教育者,语言和法律,没有平和的天性;没有比追求一致性更好的范围了。

4、人像图片花草树木一样,要使她们尽可能长上来,不可以凑合都看起来一样高,理应是:立脚点中求公平,于左右处谋随意。

5、教人要自小教起,儿童例如小苗,塑造得当,方能出芽滋生,不然幼时受了损害,即不夭亡,也难成才。

6、教育要关注学生的兴趣和个性,而不是仅仅追求分数和成绩。

7、教育的目的是使青年人有能力在一生中进行自我教育。

8、教育属于生命,教育为了生命,教育依靠生命,教育依靠生命。

9、尽可能多的要求一个人,尽可能多的尊重一个人。

10、有人说我不务正业,今天干这个,明天又干那个。我说我是看国家哪方面需要我,我就力所能及地去干。——钱伟长

11、力量来自美好的想象和对未来生活的向往。

12、人们的抱负通常与他们的才能成正比。

13、老师需要具备健康的体魄,农夫的武艺,科学合理的大脑,造型艺术的兴趣,改革创新时代的精神实质。

14、年青人,永远不要担心未来,未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒,那么你的人生一定最精彩。——王国权

15、光有学术兴趣是远远不够的。不管一个人有多聪明,他或她不努力就不可能取得伟大的成就。兴趣和勤奋达到卓越的顶峰。

16、刘老师对所有学生一视同仁,从来不歧视一个差生,不放弃任何一名学生。

17、然而,那个年代,民办教师工资低,转正的机会很渺茫,是一份不招人稀罕的差事。可是,刘老师却满腔热血,与孩子们打成一片。课上,和他们一起学习,课下,与他们一起玩耍,师生之间建立起了深厚的感情。一年后,父亲的单位——太安乡信用社本系统内招,父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后,当录取通知书飞来的时候,她却踌躇不已:去信用社,端上铁饭碗,每月都可以拿到不菲的薪水,那是多少人梦寐以求的呀;民办教师年终才发一次微薄的工资,可是,那却是她的理想呀!正在愁眉不展之际,一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来,仰着头,噙着泪花问:“老师,您真的要走吗?我们不让您走!”说着,把她团团围住,任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸,她才真正地意识到,她的存在,对于这些乡村孩子来说,有多么重要!她毅然决然地留了下来!

18、一发不可牵,牵之动全身。

19、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。

教育名家名言(20--38条)

20、中国人类基因资源流失情况已十分严重,如再不采取有力措施,基因资源将被掠夺殆尽。——谈家桢

21、天才不过是思考,每个有头脑的人都是天才。

22、把教育过程变成艺术的过程。

23、多少白发,浪费了后悔的路。短信年轻人,不会犯幼稚的错误。

24、大家务必会变为小朋友,才配做小孩子的老先生。

25、同时,也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。

26、好奇是孩子的天性,感知会升华孩子的灵魂,隐藏事物的起源让他们去探索。

27、一个人的成功或失败取决于最困难的情况,有些人可以继续努力,有些人却不能忍受。如果你问我为什么我比别人做得好,也许我会坚持下去。

28、全部的教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。托尔斯泰

29、物理,可以解释为世上万物的道理,它代表的是先进的文化,而且可以物化成先进的生产力。——陈佳洱

30、我不敢认为自己在学问上有成就,我只感得在此茫茫学海中,觅得了我自己,回归到我自己,而使我有一安身立命之处。——钱穆

31、我不信上帝信科学,虽然我现在还不能正确回答这个问题,但我相信科学会找到令人信服的结论。——谈家桢

32、学习要学习那些关键的东西,要大踏步往前走,走远了再回头来看,原来的东西就不见了。——钱伟长

33、李欣《老生常谈·熟视无睹,充耳不闻》

34、做总统始终坚持的一项工作,更是以教学科研为第一线,倾听师生心声,最重要的是专注于学科建设,坚持不谋特长。

35、创造发明千万种,起点是一问。

36、教师的最高才能是培养独创性和唤起知识的乐趣。

37、做校长始终坚持一条,就是多到教学和科研的第一线,多听取师生的心声,最重要的一件事是要聚精会神地搞好学科建设,坚持不搞特殊化。——陈佳洱

38、教育是向全人类传授一切的全部艺术。

教育名家名言(39--57条)

39、对着铜镜,可以梳妆打扮;以古人为镜,可以知其传承;人就像一面镜子,能看到得失。保留这三面镜子,以防自己出错。──帐户。

40、我们对物理的研究就是人首先要了解自然世界的基本规律,追求真理、尊重规律,与大自然和谐相处,实现这种天人合一。——陈佳洱

41、如果你被一些小问题缠住,那你就一辈子也学不成。千万不要为这些小困难停下来,那样是舍本求末。——钱伟长

42、道德原则只有通过学生自身的追求、学习和体验,成为学生独立的个人信仰,才能真正成为学生的精神财富。suhomlinski。

43、行是知之始,知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来,做一件大事去。4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

44、学生超过老师,正是对老师的尊重,因为他们做了老师想做而没有能做的事情,推动了学术的发展。——谈家桢

45、我的人生目标是让学生超越我,一代又一代。

46、教育是什么?教育是帮助学生学会独立思考,做出独立判断,并作为负责任的公民去工作。

47、如果一个人要被塑造,他必须通过教育来塑造。

48、教育最重要的是培养学生的人格,而不是仅仅培养技能。

49、教学生思考是学生一生中最宝贵的财富。

50、学校应该是一个小社会,一个简陋的社会。

51、谁不爱孩子,孩子不爱谁,只有爱孩子,才能教育孩子。

52、丰衣足食,安居乐业,延年益寿,天下太平。——谈家桢

53、要深入到心灵深处,为什么不呢?努力工作,为什么不呢。

54、最复杂的感官印象建立在简单的元素上,当你完全理解了简单的元素,最复杂的感官印象就会变得简单。pestelozzi。

55、宋·苏轼《成都大悲阁记》

56、如果一个人没有志向,即使有辉煌的行动也不是巨人。Larochefko。

57、意志教育不是培养个人的盲目意志,而是培养适应社会历史发展的意志。

教育名家名言(58--76条)

58、清·龚自珍《自春徂秋偶有所触》

59、我不敢认为自己在学习上是成功的。我只觉得在这浩瀚的学习海洋中,我找到了自己,回到了自己,使我有了一个地方居住。

60、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识,比不上给他两把钥匙,使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

61、真正的艺术是人类进步最强大的力量之一。能把真正的艺术带给尽可能多的人的人是造福人类的人。

62、人有一种内在的力量,他按照自己的意志在许多方面控制和影响着这种力量,当他这样做的时候,这种力量就会影响他所受的教育和他所处的环境。pestelozzi。

63、学则知不足,教则根本。

64、智慧在于勤奋,天才在于积累。──华罗庚。

65、应该千方百计地激发孩子们对知识和学习的欲望。捷克教育家科米纽斯。

66、王先生还是南京市政协第六届常务委员,而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题,七万余字,是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中,足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史,至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。

67、那种把学科与学科之间界限划得很严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破。——钱伟长

68、关注现象只会让自己变得很消极,要关注事实。——王国权

69、学校的法律禁止使用尚未发布的“豫”字。当“余”可用时,“太阳”应指“太阳”,而“太阳”应指“太阳”,“太阳”应指“太阳”这四处,教育之处也自兴。

70、从此,她把整颗心都扑在了工作上,尽职尽责,兢兢业业,很快脱颖而出。三年后,太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请,成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。

71、一个人的成败系于最艰难的处境中,有些人能继续努力,有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好,大概我比较会坚持吧。——李远哲

72、虽然世界上容易发生的事情也有,一天的暴力,十天的寒冷,从来也没有出生。

73、一代要胜过一代,青出于蓝胜于蓝。我一生的目的,就是让学生超过我自己。最大的祝愿。希望孙子比儿子好,曾孙子比孙子好,一代胜过一代,这样才有希望。——谈家桢

74、美育、智育,才能实现德育的圆满。

75、教学的目的就是要培养学生自学,自学,用自己的头脑去思考,用自己的眼睛去看,用自己的手去做这种精神。

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