教育检查工作总结汇报(精选8篇)。
时光易逝，时不待我，在目前的岗位上，又一阶段的工作过去了！做好工作总结是对你工作的信任，工作总结能提升我们的书面撰写能力，让以后的工作更细节化。你是不是也在考虑怎么写好一篇工作总结？小编花时间专门编辑了教育检查工作总结汇报(精选8篇)，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
教育检查工作总结汇报(篇1)
政法干警核心价值观教育实践活动
对照检查阶段工作总结
自政法干警核心价值观教育实践活动开展以来，我院在上级院和县委政法委等相关部门的领导和部署下，紧扣对照检查阶段工作重点，广泛发动、认真学习、精心安排、稳步推进了政法干警核心价值观教育实践活动各项工作的开展，并取得了积极成效。现将我院该阶段活动情况汇报如下：
一、主要做法
（一）精心动员部署
我院根据省、市教育实践活动转段视频会议，王建明书记、李苏平书记讲话精神，市院郭怀润主任关于全市核心价值观教育实践活动对照检查阶段工作流程召开了全体人员转段动员大会，对前两个阶段工作进行总结。安排部署了对照检查阶段的工作。确保我院政法干警核心价值观教育实践活动扎实有效地开展。
（二）继续开展学习教育
开展“两个学习”，一是认真学习中央政法委编印的《政法干警核心价值观教育读本》。我院向各内设科室印发关于认真学习《政法干警核心价值观教育读本》的通知。要求：原原本本的学习《读本》内容，做好学习笔记，撰写心得体会；从实际出发，不断探索灵活多样的学习形式和丰富多彩的活动载体；把《读本》的学习作为深入开展政法干警核心价值观教育实践活动的一项重要任务，加强组织领导，贯彻落实学习规划，制定严格措施，确保见到实效。二是认真学习省政法委编印的全省政法干警违法违纪典型案例《以案为鉴、警钟长鸣》。从正反两个方面加强学习教育。
（三）组织开门查访
我院开通举报电话，8632000。设立检察长信箱。广泛征求人民群众对检察工作、检查机关、检察干警的意见。书面征求县委、政府、人大、政协等各部门的意见和建议，并结合“保驾护航”活动，有计划的深入到重点工程项目企业，深入到已办结案的有关单位和当事人中间，了解人民群众对检察干警执法办案的满意度。
（四）开展自我查摆
针对《实施方案》中提到的14方面的问题，对照六查六看，对照专项整治“吃拿卡要”问题列举的六种行为，组织全院干警开展自我批评。要求我院政法干警每人撰写不少于2000字剖析材料，重点查找理想信念、宗旨意识、执法行为、纪律作风方面存在的问题。
（五）上级重点揭摆
向县委政法委主要领导征求了对我院的意见。同时通过明察暗访、执法巡查、监督检查等形式对干警存在的问题进行了揭摆。从执法检查、案件评查中排查梳理了科室存在的主要问题。
（六）认真梳理分类
对查摆出来的问题进行了梳理分类。并建立了台账，逐一登记，由政治部逐条调查核实。对干警存在的问题，院领 导班子成员与当事人进行了谈话。督促干警提高认识，积极整改。
（七）召开生活会
召开以政法干警核心价值观为主题的专题组织生活会和专题民主生活会。认真的开展了批评与自我批评。党支部根据民主评议的情况、征求到的群众意见和干警的一贯表现，提出了对每名干警的评议意见。
二、取得的主要成效
开展教育活动以来，我院采取集中学习、专题讨论、专题讲座、深入基层面对面为干警解疑释惑、建立干警警示教育基地、廉政教育基地、基层实践生活基地、撰写心得体会、组织专题辅导、开展系列活动等多种形式，丰富了教育活动载体，增强了活动的实际效果。通过认真学习党员干部深刻认识政法干警核心价值观教育实践活动的精神实质和现实意义，统一了思想，提高了认识，为全院工作的创新发展奠定了坚实的思想基础。
三、下阶段工作安排
下一步，根据实施方案要求进入整改落实阶段，这是决定活动成效的关键阶段。我们将严格按照上级院和县委政法
委的统一安排，针对存在的不足和问题，认真抓好以下工作：
（一）严肃查处追究
从群众举报反映的线索中，从案件评查掌握的线索中，从涉检信访案件发现的线索中，进行核查，查实必办，办必从严，从严查处检察干警违法违纪问题。
（二）及时整改落实
对查摆出来的问题，要边查边改。能马上整改的立即整改，一时难以整改的，明确整改期限，对共性的问题要研究整改方案，按照“管用、有效”原则，提出切实可行的措施，明确整改内容、标准、期限、落实部门和责任人。对群众反映强烈，社会关注度高的突出问题，制定专项整治方案，集中力量、时间予以解决。
（三）建立健全机制
切实做好教育成果转化，进一步健全检察队伍教育、管理、监督。考核等工作机制，把教育实践活动成果转化为长效工作机制，实现教育实践活动的常态化和队伍建设的科学化。
（四）加强组织培训
按照上级院、县委政法委、县委组织部的安排和部署，组织干警参加各类培训。
政法干警核心价值观教育实践活动
对照检查阶段工作总结
左权县人民检察院
二〇一二年八月七日
教育检查工作总结汇报(篇2)
近年来，我们按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果。一、基本情况党工委现有直属党总支4个，支部104个，党员2103名。其中党政机关支部47个，事业单位支部49个，公有制企业支部8个；现有党政机关在职党员793名、事业单位在职党员472名、企业在职党员134名、离退休、内不愿上进的行为员655名、其它党员49名；女党员369名、少数民族党员4名。近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、“致富思源，富而思进”、“学党章、正党风、守党纪”、“三个代表”重要思想等主题教育活动，建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度，实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。二、主要做法（一）坚持以上好“党课”为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地点击查看本资料原创网站更多文章的作用，采取分级负责、分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课4次，举办入党积极分子培训班两期，教育培训党员干部和入党积极分子1200多人次。（二）健全各项制度，规范教育管理行为。在加强党员教育管理工作中，我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度，坚持用制度来规范党员教育管理的行为。从日常教育管理，组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理制度。同时，我们还就党内组织制度，党员定期学习制度，三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善，各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习，每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了党员教育管理工作。（三）扎实开展党建活动，丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中，以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来，我们坚持面向机关广大党员，服从服务于全县中心工作，相继组织开展了“我为党旗添光点击查看本资料原创网站更多文章彩”和“解放思想找差距、干事创业促发展”等签名活动，每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型，弘扬正气，促使广大党员以更大的热情投身工作，为党员教育管理拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。（四）健全党建责任体系，强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键，认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针，在深入开展“三级联创”的基础上，建立和完善了党员教育管理工作目标责任制，切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并督促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，避免时紧时松的现象；二是强化教育管理。在对党员教育管理中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作；三是注重培养队伍。通过及时的调整充实，组织外出参观学习，培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。三、存在问题与原因我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极，开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够灵活。分析存在这些问题的原因，一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党 县直机关党员干部教育培训工作自我检查报告来自范文搜-，仅供学习，转载请注明出处。
教育检查工作总结汇报(篇3)
市政府教育督导室：根据某x市人民政府教育督导室《关于对各县（市）区2005年度政府及党政主要领导教育工作实绩进行考评的通知》精神，我区对照考评内容进行了认真的自查自评，现将有关情况汇报如下：区划调整后，我区共有中小学56所（不含刚刚划归区的铁路子弟小学3所），其中中学9所，小学47所。在校学生57939人,其中中学26247人、小学31692人。在编教职工总数3392人。2005年，我区教育事业实现了快速发展，完成了28中和30中的合并，接收了铁路系统三所学校，教育资源进一步优化，教育规模不断扩大。推进了学校基础设施建设，集中整治了校园周边环境，加强了师资队伍建设，教育质量全面提高。一、高度重视教育工作，积极履行领导职责区委、区政府高度重视教育工作，做到了教育发展优先安排，教育支出、教师问题优先解决，制定了教育发展五年规划，建立了教育工作领导责任制，把教育发展和改革列入重要议事日程。今年，区委常委会、政府常务会多次专题研究了学校改善办学条件、整合教育资源、深化学校内部管理体制改革、招生工作、教师编制等问题，均得到妥善解决。区委、区政府主要领导还多次深入28中、42中等学校开展调研，就学校进一步发展，悉心听取基层意见，帮助解决实际问题，指导和支持教育工作。 二、认真落实上级政策，“以县为主”管理体制基本确立根据上级有关农村义务教育管理体制改革的相关政策，我区认真落实并基本确立了“以县为主”的管理体制。建立了财政统一筹集、统一标准、统一方式、统一时间发放教职工工资的机制，于2002年5月开始将乡镇教师工资发放全部纳入区财政专用帐户，保证了教师工资点击查看本资料原创网站更多文章及时足额发放，没有出现工资拖欠问题。逐步落实了以教育行政部门为主的校长和教师人事管理体制，区教育局依法行使对中小学教师的资格认定、招聘、录用、职务评聘、调配交流、考核等项管理职能，对中小学校长的选拔、任用、培训、考核、交流的管理权限全部归口教育局。进一步落实了区政府、乡（镇）政府和村的职责，明确了以县为主、分级管理的管理体系。三、做好“两基”巩固提高工作，促进教育事业不断发展“两基”工作是一个动态过程，不进则退，巩固和提高“两基”成果、促进教育事业发展是一项长期任务。一年来，我们主要做了四项工作：（一）大力创建省、市示范性中小学校。目前，我区共有市级办学水平示范小学1所（石岗大街第二小学），市级办学水平示范初中1所（9中），省级办学水平示范小学3所（西苑小学、机场路小学、北焦学校），市级示范性高中2所（9中、18中），省级示范性高中1所（42中），市级农村规范化小学7所。今年，9中通过了市级办学水平示范初中的验收，并申报了省级办学水平示范校，北焦学校刚刚通过了省级办学水平示范小学的验收。（二）科学合理实施中小学布局调整。2001年，我们按照市教育发展规划，结合我区实际，按照“适度超前、科学合理、扩大规模、提高效益”的原则，研究制定了《新华区中小学布局调整规划》。几年来，我们一方面把解决危房放在首位，先后拆除并新建了北新街小学教学楼、石岗大街小学教学楼，拆建了新开路小学危房，拆除了赵二街小学危房，共计拆除危房3316平方米，新建楼房5445平方米；另一方面，采取有力措施，积极开展学校撤并工作，对28中学和30中学实施了合并，扩建了西苑小学，18中学的扩建工程已经正式启动，北后街小学拆除、宁安路小学扩建的前期准备工作已经完成，另外，我们还计划扩建35中学，扩大石家庄美术职业学校的办学规模。（三）加大教育投入，改善办学条件。2005年以来，我区先后投入1500万元，分别用于学校图书馆建设、购置教学仪器设备、电教设备以及学校修缮、危房改造等。加强了信息化建设，建成了区教育局电教站，创建了教育信息网。我区中小学基本实现了校校通，多媒体逐步进入普通课堂。今年，我区荣获了省图书馆工作先进集体称号。（四）坚持“三教统筹”，各项教育协调发展。2005年，我区幼儿教育不断发展，现有4所省级示范幼儿园，学龄前3--6岁儿童入园率达到99.6%。九年义务教育和高中段教育规模不断扩大，教育质量不断提升，青少年学生政治素质、心理素质、知识素养不断提高，作为衡量教学质量的中高考成绩再创佳绩，学生各种竞赛成绩名列前茅。职业教育快速发展，某x美术职业学校被评为“全国重点职业教育特色学校”，招生规模进一步扩大，办学质量不断提高，高考上线率达到10点击查看本资料原创网站更多文章0%。规范了民办学校的审批、注册工作，加大了整顿、评估和督导的力度，取缔了5所不规范民办学校，使民办学校步入良性发展轨道。成人教育不断加强，以14所中小学为中心，创建了14所社区精神文明学院，依托区农业产业化项目，培训实用人才一万余人次。三、依法加大财政投入，加强教育经费资金管理一年来，区政府加大了对教育费附加征收、管理、使用的监督检查力度，在教育经费的具体投入上，努力做到“多、保、先”三字要求，即在财政 2005年度教育工作考评自我检查报告来自范文搜-，仅供学习，转载请注明出处。
教育检查工作总结汇报(篇4)
根据县局初级中学教育教学工作视导的精神和要求，我校认真贯彻落实市、县教育局有关开展“课程实施发展年”活动的要求，从开学以来，我们加强领导，制定计划，全面开展视导自检自查工作，现将我校关于“课程实施发展年”贯彻落实情况以及构建“三案六环节”教学模式推进情况作以简要的汇报：一、基本情况金山中学目前现有28个教学班，在校学生1566人；教职工136人，其中专任教师128人，本科以上学历65人，占48.5%，具有高级教师资格14人，占10.4%一级教师资格59人，占44%。多年来，我校一起重视校风、教风、学风建设，有着良好的办学传统，始终保持较高的教育教学质量，办学效益一直处于全县农村初中上游。几年来，经过全体师生的共同努力，已形成了“文明、求实、勤奋、进取”的优良校风，“爱生、善教、求实、创新”的优秀教风，“勤奋、善思、活学、好问”的良好学风。二、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，开拓进取，树立学校的发展意识、质量意识、创新意识。以全市开展的“课程实施发展年”为活动背景，以“办人民满意的教育，为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“创新活校、教研兴校质量强校”为办学思路，从我校教学的实际出发，进一步在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等几方面加大力度，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本教研，努力促进我校教育教学的内涵发展、均衡发展和可持续发展，全面提高育人质量和办学效益，努力创办出农村一流的学校。三、教学工作思路 以贯彻落实“课程实施发展年”为工作目标，以“规范教育教学行为、构建和谐校园；优化教师的教学行为和学生的学习方式”为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“三案六环节”的教学模式，继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强校本教研和备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。四、教学工作重点 1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。 2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，加速建构“三案六环节”课堂教学模式，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。3、加强校本教研工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。4、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。 五、具体落实推进情况 （一）、关于教师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，在继续完善《金山中学教职工常规管理暂行条例》的前提下，进一步规范教师的行为。每位教师的大局意识、主人翁意识有了很大提高，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，坚决执行学校已经形成的各项决议。 （二）、关于集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课，组员积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。 2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长认真组织协调和提出总体规划，每个组员都认真搞好备课组的集体备课活动。 3、备课组认真落实县局关于集体备课的要求，并形成书面材料。有的备课组创造性地开展教学研究，并取得了一定的成绩。 4、各备课组充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进了整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。 5、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处每次活动都对各备课组得活动现场进行检查，对集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要求重备。 （三）关于课堂教学 树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识。提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。 在大力推行“三案六环节”的教学模式的浪潮中，我们继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点。教师根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案、导学案、巩固案。课堂教学遵循“三案六环节”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。
“低起点”。教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子小，分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。经过了一个月多月的研究探索，初步建立了“三案六环节”教学模式的轮廓，课堂上老师的声音少了，学生的声音多了；老师写的少了，学生练的多了；学生睡觉的少了，学习的多了。这说明了“三案六环节”教学模式的落实推进有了初步的成效。（四）关于课外兴趣活动 1、教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外兴趣活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。 2、课外兴趣活动小组有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。 3、课外兴趣活动小组计划在教务处备案，教务处定时对课外兴趣小组活动进行检查和指导。 （五）关于听课评课 1、教师之间互相听课，写评语，每位教师每周听课1节以上，教研组长、备课组长听组内教师的课，师父听徒弟的课。 2、领导干部做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”。校长、教导主任听课每周都在3节以上。3、听课后的评课活动得到了重视，严格按照新的评课标准进行评课，真正将评课落到实处，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。 （六）关于教师业务档案管理 1、教务处进一步建立健全教师教学业务档案，根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。 2、教研组长认真填写集体备课活动记录、教师公开课评议记录、说—授—评活动记录，教师认真填写教师教学评价表。 3、教务处收集的教学档案资料有：教学计划、培优补差计划、自身专业素质提高的学习计划及校本培训计划，教学总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。 （七）关于教学管理 教学管理人员树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的服务。 继续实行分级负责制，加强教育教学的过程管理。一是行政领导经常深入第一线，结合班级管理、进课堂听课，加强对教育教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，努力提高课堂教学质量。二是规范教师业务学习、集体备课、交流研讨，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。（八）关于校本教研1、本学年校本教研的主题是：开展“课程实施发展年”活动，加速建构“三案六环节”课堂模式，落实教学常规，提高课堂教学效率。 教研组围绕校本教研主题开展教学研究活动，继续推行“三案六环节”教学模式，学科备课组以集体备课为重点，以组内做课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，通过落实教学常规，提高课堂教学效益。2、坚持每周一次教研组说—授—评活动。学科教研活动定时间、定地点、定内容、定人员，有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每周开展了2次，备课组长抓好集体备课，集体备课每周至少1次。 3、强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。 4、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师的尽快成长，9月份认真指导新教师的课堂教学，计划在10月份开展青年教师教学基本功达标活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功六个方面考核达标。 5、发挥市、县、校学科教学带头人和骨干教师的作用，继续做好骨干教师的展示课活动，做好校级学科教学带头人和骨干教师的评选工作。六、取得的成绩近几年来，我校有15人获市、县教学基本功大赛奖项或备课能手等称号，有8人被评为市、县学科带头人或骨干教师，今年在教师节我校谢修江同志被评为 “市优秀教育园丁”。近几年来，我校教师在国家、省、市等刊物上发表和获奖教育教学论文达300余篇。学生在国家、省、市、县组织的各类学科竞赛、知识竞赛、实验操作比赛中拿到国家奖项的学生在25人次，省级奖项的48人次，市级奖项的45人次，县级奖项的100多人次。七、存在的不足1、“三案六环节”教学模式的落实推进过程中存在个人主观意识上的障碍和客观条件上的缺漏，需要全面、深入，加大推进力度。2、教学管理有待进一步精细化、层次化，规范化。成绩属于过去，未来还需要努力。以人为本，与时俱进，这是我们金山中学全体教职员工的共识。我们决心在今后的工作中，继续发扬团结协作、整体作战、艰苦奋斗、开拓创新的精神，全校上下群策群力，奋力拼搏，以一流的教学设施，一流的师资队伍，一流的学校管理，一流的教学质量，向省示范初中迈进。教育检查工作总结汇报(篇5)
根据市教体局教育活动领导小组办公室的统一部署和《新郑市实验中学关于开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动实施方案》有关安排，实验中学检查评议阶段各项工作于6月21日顺利结束。现将教育活动检查评议阶段有关工作总结如下：
检查评议阶段的目标圆满完成
检查评议阶段时间从5月27日开始至6月21日结束。本阶段学校党支部组织全体党员教师继续搞好理论学习，认真撰写剖析材料，精心组织民主生活会和组织生活会，诚心接受群众评议，真正做到了把贯彻落实科学发展观、影响社会和谐稳定、党性党风党纪、师德建设、教育教学改革创新发展等方面群众反映强烈的突出问题找准查清，并提出切实可行的整改措施，确保该阶段的工作扎实有效，进一步巩固和深化了学习提高阶段的成果，为做好整改建制阶段的工作奠定了坚实基础。
1.认真撰写剖析报告。实验中学全体党员教师以焦裕禄同志的崇高精神和优良作风为榜样，对照xx指出的六个方面问题，中央关于党政机关厉行节约、领导干部廉洁自律、落实党风廉政建设责任制、开展惩治和预防腐败体系建设等方面的有关要求，市委指出的五股歪风，以及市教体局提出的在工作作风、行风建设、师德师风等方面的要求，认真进行自我检查、自我剖析，查清找准了问题存在的根源，在此基础上，每人形成了个人党性党风党纪和师德建设剖析报告。人人注意了查找是否坚持了服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献等优良作风，是否存在宗旨意识淡漠、理论和实际脱节、责任心和事业心不强、政绩观不正确、个人主义严重、纪律观念淡薄等问题，是否存在奢靡浮躁、贪占、跑要、懈怠等现象。全体党员的剖析报告都结合学校、本人的实际，分析深入透彻，重点查摆和分析党性党风党纪方面、师德建设方面存在的l—2个最突出、最亟待解决的问题及原因，并提出了针对性强、可行性强、可操作性强的改进措施。
2.组织召开了专题民主生活会。学校按照《新郑市实验中学关于开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动实施方案》的安排，按照xx副主席视察河南时对党员干部党性党风党纪方面提出的要求，紧紧围绕学习弘扬焦裕禄精神、加强党性党风党纪这一主题，联系思想和教育教学工作实际，于6月13日下午召开了专题民主生活会。民主生活会重点对照检查自身在加强党性、师德修养和作风养成、贯彻落实xx在xx届中央纪委第三次全会重要讲话中提出的“六个着力、六个切实’’要求方面存在的突出问题，对照检查在落实中央关于党政机关厉行节约的有关规定方面存在的问题，对照检查在贯彻落实科学发展观、遵守xx届串央纪委第三次会议提出的廉洁自律五条规定和落实党风廉政建设责任制方面存在的问题，对照检查市委指出的五股歪风方面存在的问题，对照检查市教体局局提出的在工作作风、行风建设、师德师风方面存在的问题，深入分析原因，制定整改措施。会前，领导班子成员深入一线，采取多种形式，广泛征求群众对领导班子及其成员的意见;党支部主要负责同志与班子其他成员逐个进行谈心，沟通思想、指出问题、提出要求;领导班子成员之间也相互谈心、互相帮助、增进了解。所有党员都都参加了以党性党风党纪剖析为主题的组织生活会，开展自我批评，严于解剖，敢于亮丑，主动查找自身存在的问题;大胆开展批评，敢于批评错误的思想、行为和不良风气;每个党员都虚心接受批评意见，通过开展批评和自我批评，真正达到了提高认识、促进团结、共同提高的目的。
3.认真开展了群众评议。党员领导班子成员个人的党性党风党纪剖析报告，在学校公示栏公布，接受党员、教职工和群众的评议。通过召开座谈会、设立征求意见箱、组织问卷调查、开通热线电话等形式认真征求党员和群众意见，继续修订完善剖析检查报告。学校“讲树促”教育活动领导小组办公室对征求到的评议意见认真汇总、梳理，分别整理出对领导班子、党员领导班子成员个人的评议意见。评议结果及时向领导班子和领导班子成员个人进行了反馈。
在检查评议阶段，继续学习了《郑州市“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动学习资料》、《从政提醒一一党员干部不能做的150件事》等学习用书;认真学习了《从政提醒一一领导干部必修的25课》、《党委书记讲廉政党课》等教育资料;组织观看了《学习科学发展观系列讲座》、《郴州系列腐败案透视》等电教光盘，切实做到了把检查评议阶段作为深入学习实践科学发展观活动“回头看”工作的重要组成部分抓紧抓好，抓出成效。
总之，我校“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动检查评议阶段，领导重视，安排周密，取得了预期的效果。
教育检查工作总结汇报(篇6)
青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。因此，我校高度重视各项青少年工作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合自身发展特点和青少年成长状况，提出了大力加强青少年健康成长建设的重要理念，要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程,一年来，在校领导的关注下，在各部门的共同努力下，我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步.总结如下:
一、加强领导，确立运行机制，形成工作网络
我校组建了沈阳矿务局中学青少年思想工作领导小组，德育主任亲自挂帅，担任组长，小组成员由各班班主任及家长代表担任.建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了矿务局中学各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应，这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远，在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响，得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。
二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证
当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极性，那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。
我校为此召开了教育工作会议，拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制，改革奖励机制，改革人事制度，拉开差距，激励先进。关注青少年思想道德建设最基本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。
教育体制的大胆改革，使我校青少年思想道德建设，青少年健康成长建设焕发出新的活力.教育体制的改革，使我校的青少年享受到了优质教育资源，得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展，从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。
三、多渠道、多角度充分利用各种资源，整合各方面力量，努力营造良好的健康成长环境，为青少年创建良好的健康成长平台
青少年健康成长建设是一项影响深远，涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和整体意识，积极开辟多种途径，努力挖掘和利用丰富的社会资源，大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路，为青少年的健康成长营造良好的环境。
1、建立家长学校
家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校，广泛开展家庭教育宣传，普及知识，推广经验，引导家长树立正确观念，掌握科学方法，以自身良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加强班主任队伍的建设
班主任是学校德育工作的基本细胞，与青少年最贴近，相处时间最长，青少年的健康成长离不开他们，他们是主力军。因此加强对班主任的培训，建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要，我校在这方面做了大量的工作，每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任.班主任的成绩纳入长效管理机制，每学期进行评估、考核，并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性，认真做好青少年思想教育工作。
3、建设校园文化
我校不仅重视优美整洁的校园物质环境建设，更重深层次校园文化建设，致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围，构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性，是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题，学校通过“创建环境文化，培育精神文化，优化行为文化，完善制度文化”，使学校成为了学生实现梦想的摇篮，使学校成为了学生主动发展的舞台，为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。
4、开展特色教育
(1).开展新生军训，积极发挥部队参与学校建设的重要作用
开展新生军训活动，是对学生进行素质教育的一种特殊形式，对于学生的耐挫力、意志力、吃苦精神团结协作精神、集体意识、纪律意识等非智力因素的培养非常有利，这也是促进青少年健康成长教育的良好的途径。因此,我校积极发挥部队参与学校建设的重要作用,发挥部队特长，对学生进行社会主义政治思想教育,为学校提供爱国主义教育基地,开辟国防教育课堂,搞好学生的军事训练工作等。
(2)．开展具有沈阳矿务局中学特色的家长会和家访活动。
传统家长会通常由班主任主持家长会，我校改变了“家长开会，学生放假”的传统做法，让家长和学生唱主角，搭建起孩子与父母、与老师，面对面平等交流的平台。改变以往家长会就是老师的总结会、汇报会甚至是告状会的认识，让其形式变得越来越多样化：有交流式：师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式：利用多媒体将学生的表现记录展示给家长；我们也曾多次举办“家长访谈录”节目，请一些教子有方的家长通过接受访谈的形式介绍他们家教的经验体会等。
让家访富有时代特征，更具人情味。通过电话，视频，博客等现代交流手段实行快捷便利的家访；通过聚餐，交游等与家人朋友相处的方式，在更为轻松的氛围中了解家庭的真实情况，与家长交流教育方法与心得，让家长感到老师确实是为了孩子成长在努力，甚至不惜浪费宝贵的时间，从而越来越支持学校的工作。
(3)．开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育
我校注重挖掘家庭教育资源，发挥家长的教育潜能，开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育。学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为青少年教育工作多做贡献。我们邀请家长到校为学生上课，既让学生了解了社会，开阔了视野，又让家长体验了学校教育，拉近了家长与学生之间的关系，对提高青少年教育起到了促进作用。
(4)．开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育
为了适应高中生心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，我校在对青少年教育过程中开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育。我们为学生及家长提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生及家长在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
一年来，我校青少年的思想道德素质有了一定的进步，青少年的健康成长教育取得了一定的成绩，“十年树木，百年树人”，青少年的健康成长建设是一项永恒的课题，我校也将本着求真务实，勤奋踏实的态度，与时俱进，锐意进取，在未来的日子里不断地把这项工作推向新的境界。
教育检查工作总结汇报(篇7)
海城初中语文教育教学检查工作总结
学年伊始，在教育局和先进学校的组织下，教育部张科长教育局、高等学校王校长、中教办周主任在学校领导下，对我市所有小学开展了教育教学工作检查，了解了学校教育教学现状。现对检查进行分析总结。
我。教育教学检查概况
1．考察组成员：参加本次教育教学考察活动的培训学校成员有：学校王校长、国教处周主任、初中语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物、体育、音乐、艺术、信息技术、综合实践等学科，共有教研人员14人，总人数16人。
2.调查内容：近两个月，对我市44所中学进行了检查，评估了85节课，复习了44节课。检查内容包括：学科课堂教学、集体备课、教案编写、作业批改、实验课开设等教学环节的落实情况，以及校本教研现状。
3.检验时间：2008年3月18日-2008年6月4日
2.教育教学检查现状及分析
（一）课堂教学：课堂是学生获取知识和发展能力的主要渠道，是提高学生能力的中心环节教学质量。 经调查发现，教师已在一定程度上将新课标理念渗透到课堂教学中，可以围绕三维目标进行教学，重点突出、环节清晰、设计科学合理板书，注重知识获取的过程和方法。德育渗透到位。有的老师可以深入课本，理解到位，通过有效的方法把知识传授给学生。在教学中，有的教师不仅传授知识，而且善于在课堂上总结学习方法，将自己融入学生，与学生讨论知识、总结方法，课堂教学效果显着。课程改革以来，在我市初中语文教师的共同努力下，新的课程理念深入到我们的语文课堂，课堂教学呈现出良好的发展态势，但也存在不少问题。具体如下： 优点和亮点
1．教师的角色和观念发生了变化：教师充分发挥了导演、学习指导、启蒙的作用，发挥了指导、辅导、启蒙的作用。 . 充分发挥教师个人优势，发扬教师协作精神，提高教师教学水平和科研能力。教师可以充分利用新课程，激发学生的学习潜能，让学生对学习更有兴趣；学生的学习方式发生了变化，学生学习积极主动，综合素质提高。表现尤为明显，如海城五中《与朱元思书》课、西六中《大地誓约》、腾高诺《你好——出来》课. 2 中学。
2.语文课堂的结构和氛围发生了变化：“合作-探索”新课程教学策略成为新语文课程的主要策略； 汉语课堂实用性增强；随着内容、过程、情境、时间和空间的开放，1
中文课堂真正“活”了。在新教室里，学生们的生活状况发生了很大的变化：与过去相比，他们有更多的自主发言和思考的机会，小组学习和参与社会实践活动的方式也与以往不同。内容更贴近自己的生活，学习更有趣；新课程拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会生活的距离。合作、交流、探索与学习成为主要的教学形式；教师不再是简单的灌输和解答疑惑，而是引导学生发现和探索知识。课堂场景不是“教”而是“学”，是师生互动、教与学的活力。活跃的学习场景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃，从最初的“被动接受学习”到“主动发现学习”，普遍形成了自主、合作、探索的学习方式。这点比较突出，比如海城四中的《吴六先生传》课，岔沟中学的《黄河颂》课，海城的《黄忠勇》。第六中学。
存在的问题：
在本次教育教学检查中，发现汉语课堂教学还存在很多问题。下面将通过对三个课例的分析来揭示和分析这些问题：
教学课例1：《最后一课》
1．检查预览的导入并清除新词
2.整体感知：学生一起阅读，找出他们最喜欢的句子并解释原因。
3.合作与交流：四人小组讨论“思考与练习二”
4.知识转移：单词比较和句子模仿写作的使用
5.阅读品味：关键陈述
6.作业：“我要征服无数山” 在题目上写一段。 【存在问题】待解决的问题太多，没有重点和层次；缺乏必要的背景介绍，使学生难以理解；没有新的学习方法的指导，学生很难从一个案例中得出结论；作业与整个班级的学习目标不一致。
教学实例2：《大悲剧》
1.老师解决问题并切入课文。
2.整体感悟：通过听读理解课文的主要内容。
3.欣赏文字：找出你最喜欢的图片以供欣赏
4.扩展和扩展。 【存在问题】试题设计无梯度，有重复；指导是不合法的，老师有时会强迫学生说出他们想说的答案；个人体验需要独立思考，因为是为了让学生找到自己最好的欣赏自己喜欢的图片不应该讨论；欣赏的目的不主要是为了写作；扩展和扩展要注意课文的相关性和学生的接受程度。
教学实例3：《尚中庸》
1．自由朗读，读出感受
2，学生改写，学生评判
3.再读一遍课文，学生表演课文
4.探究课文精妙之处【存在问题】朗读不充分，分析过早；教学环节安排不合理，二、四环节倒置；没有指导学生欣赏古诗词的基本方法。让学生表演的目的是不恰当的。理解课文中故事内容的最好方法是让学生在课文中找到它。生动学习并不是自主学习的最终目标。
存在的主要问题及解决方案：
1． “自主合作探索”的学习方法不是一蹴而就的，不能只停留在表面的兴奋中。 自学不是自学，合作学习不等于小组讨论学习，探究式学习也不是无限新奇。
追责。真正意义上的自主合作探究学习，应该能够更好地发挥以下教学功能：有利于自主学习；有利于提高能力水平（阅读鉴赏、语言表达）；有利于发现和创新；有利于深入了解；促进积极的情感体验。
2.您如何看待多媒体教学？多媒体教学可以为课堂教学提供生动、生动、丰富的课程资源。 多媒体的使用不能代替板书、学生的活动和课文，也不能以幻灯片的切换占据整个教室。汉语教学要回归词源，坚守母语地位。
3.如何真正理解教师的作用？我认为教师的引导作用主要体现在以下几个方面：制定宏观教学目标； 设计和策划高质量的学生活动；设计课堂教学中的一些高层次问题，给学生相应的建议，使学生有一定的顿悟；教学生基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
4.语文课的小组讨论不能一概而论，题目要经过筛选，题目要以帮助理解文章和提高学生能力为目的。 在汉语课堂上，如果学生失去独立思考的机会，将极大地阻碍学生汉语能力的提高和人格的良好发展。
5.在中文课堂上，老师不能替作者说话，学生要说话，让课文说话，要有足够的时间让学生体验课文，找到答案；才能走深入到具体的语言中，不能“雁过无痕”；掌握个性化语言是汉语教学的基础。
6.文言教学重心不明确，文言教学重心应定位于“读懂”，即通过阅读，培养语感，积累词句，培养阅读简单文言的能力。 . 假设教学偏离了这个重点，对文章内容的挖掘层面的“深挖”和架空分析，如同本课的案例一样，其实是背离了新课标的精神，结果必然是华而不实，导致初中语文教学误入歧途。
（2）集体备课情况：集体备课是当前基础教育中提高教师素质、提高课堂教学效率的有效途径。在考察中了解到，教师之间建立了新的合作关系。大家互相启发，共同思考，反思得失，调整措施。在这个过程中，思想发生了碰撞，产生了新的想法和新的认识。 .每个人都可以计划和有针对性地完成每个小组的备课。在小组备课中，大家互相学习，集中专题，集中智慧，集思广益，结合学习和体式的特点，准备教学方法，强调学习方法。有教学预设。 ，有教学生成、教学策略、教学反馈，真正丰富了课程资源，补充和拓展了教师的教学理念，实现了集体备课的价值和意义。如介文中学、海城二中、六中、七中、南台一中、腾高一中。但是，也有一些学校集体备课并不能真正发挥作用。集体备课流于形式，内容备课方式有待进一步加强和改进，以更好地推进我们的教学。
如何分组备课
首先：明确分组备课的时间、地点和主要人员。比如每周三下午上第一节课，
第二节，
第三节和第四节课是集体备课时间，以年度组为单位，现役和备用人轮流服务。 这样，小组备课在时间、地点和人员上都有保障。
其次：明确集体备课的内容、范围和要求。
(1).集体备课的内容可以分为两部分：一是总结前一周教学的得失。教学中有哪些成功之处，有哪些不足之处，以及今后教学中必须弥补和加强的地方。二是讨论下周教学内容、教学重点和难点。教学目标、教学方法和方法的定位。准备教材，准备学生，准备教学方法和学习方法。例如，教师第一次集体备课时，要认真研读教材，统筹本学期课程，简要编写本学期教学计划，制定单元教学计划。对教材要有宏观的把握，要有意识。同时，要从微观做起，脚踏实地，求实效。汉语集体备课可以从以下几个方面入手：（1）词汇，涉及词、词组、相关词组、常用搭配、相关混淆词、句型等的识别与分析； （2）语法，多研究中考 （3）阅读方面，备课要考虑精读和泛读相结合，注意培养学生的阅读习惯、阅读能力，和技能，并进行限时阅读培训。 ，培养学生的实践能力。
（2）。小组准备的要求。 （一）“四个统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一教学难点、统一阶段测试。应根据教学的具体情况，集体分析，合理安排。 （2）主备人提前一周准备主备的教学内容，形成大致的教学思路和教学难点。集体备课时，主备人发言，学员补充意见。共同探讨教学目标、教学难点、教学方法和方法。即教什么？怎么教？然后，主备人员将根据集体意见，形成本次集体备课的教学计划和教学计划，形成书面材料，分发给备课组成员。每个成员必须根据班级学生的实际情况添加和选择集体备课的教学计划，形成体现分层、符合班级实际情况的“个性化教学计划”和教学计划。
(3)、教案写作和作业批改：每次去学校，几乎都要检查所有老师的教案。我专注于中文教案，备课次数达到要求，可以提前一周备课。 近年来，由于先进学校对教师的培训比较系统，学校的教案大多附有教案和教师的教案，充分体现了单位目标和专业难点； “三备”有较好的体现；尤其值得一提的是，西六中学、西四中学、海城七中、八中教师的教学计划不仅教学环节清晰，而且非常体现“三备”出色地。教案编写严谨规范，每节课都有新颖精辟的介绍，教材的挖掘特别到位，板书设计科学合理美观，及时客观课前、课中和课后的反思，令人难忘。此外，东部山区和西部河流的部分中学教师教学计划独具特色。教师的教案不仅要按要求编写，还要在备课时体现环保意识、安全教育、心理健康教育和地方特色。多角度全方位教育。作业批改 在中文科目中，我着重于作文的批改。很大一部分老师可以分门别类阅读，全批完成批改，注重实效，微调微调，示范作文，指导示范等。尤其值得一提的是，牛庄A老师在中学可以在作业批改中与同学一起评价诗词，对学生进行评价，激励和促进了学生汉语水平的发展。优点虽多，但缺点也不少：如教学计划缺乏“三备”，有一些草图和小案例，缺乏及时客观的教学反思；作业批改次数不够，作文复习不能逐字逐句，仔细考虑，认真批改，批改不具有指导性和示范性，这些都是我们教学的不足，应该立即纠正和改进.
三、如何更好地把握新课程汉语课堂教学
1．真正改变学生的学习方式
学习方式的改变包括两个方面：一是学习的状态，二是学习的方式。学习方式的转变首先要考察的是课堂的教育氛围和环境：学生学习是一种什么样的状态？教师会设计什么样的教学场景，营造什么样的课堂氛围？再者，新课程课堂应该具备怎样的教育氛围？学生应该有什么样的学习状态？我认为应该做到以下三点： 第一：学生要自由。我们要求课堂要有规范和纪律，但课堂规范和课堂纪律的核心本质和理念是自由。所谓自由，就是解放学生的思想和思想，充分尊重学生的个体解读和多元解读。
二是松散。所谓放松，我们认为，就是让学生说错话，说真话。让孩子打开自己的心灵之窗，充分展现自己内心的经历和体会，让我们的教学真正走进孩子的内心。如果我们的课程不能真正将孩子的经验和知识融合在一起，那么孩子的经验就无法重构，从而形成新的经验，更谈不上情感态度和价值观的转变。
第三是民主。课程是教师帮助学生体验和体验转变的过程。教师和学生是伙伴、合作者、合作者。我们的课堂会达到这样一个状态：学生敢想、敢说、敢想、敢说。只有在这种状态下，才能改变学生的学习方式。
学习方式转变的关键在于探索学生学习的本质，解决如何学习的问题。比如朗读，学生自由阅读，教师引导阅读，全班共同阅读；还有如何分析和理解文本等等。在学习过程中，如果学生的学习方式还处于“老师讲，学生听”的被动接受状态，那么新课程的理念就无法落实，学生的个性也无法宣传，更谈不上教育。发展了，教育必须立足于学生的发展。
2.真正落实“合作—探索”汉语课堂教学策略
新课程理念下教学设计的主要特点是：创设教学情境，激发学生兴趣；突出学生主体地位，注重自主学习；加强自主、合作、探究式学习，彻底转变学习方式；注重汉语实践，全面培养学生的汉语素养。 “合作-探索”课堂教学模式就是在这样的前提下提出的，其基本过程是“整体感知-质疑难点-探索与理解-拓展延伸”。这种教学模式包含几个要求：一是关注学生学习的认知规律，强调从整体把握到局部探索的过程；二是体现教学的层次性，从对课文内容的理解到对课文各方面的深入探索再到知识的拓展和延伸，教学是分层的；第三，提倡自主、合作、探究式的学习方法。
“整体感知”是理解阅读，需要阅读课文，理解课文的主要内容。在这个过程中，要结合每篇课文的不同特点，对教材进行创造性的加工处理，把教材变成有教材的教学，把教材的内容变成有利于学生学习的教学内容，成为有利于学生学习的教材。学生文化的发展。识字的教育内容，赋予材料以生命力。同时，要鼓励学生积极参与、合作学习。它还可以让学生主动学习，灵活地采用阅读、听力、观看、表演、讨论、辩论等多种形式。，让学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，陶冶情操。
“提问难，探索领悟”是探索性阅读，需要挖掘出文本中可论证的东西进行探索。没有探究，就没有创新；没有探究，就没有个性。让学生自主阅读课文，提出疑难问题，全班交流后将问题记录在黑板上，引导学生对提出的问题进行组合和分类，然后集体选择最值得探索的部分进行合作探索。这样的问题往往非常适合学生个性化理解。
“Extended extension”是扩展阅读。这部分内容可以根据课文内容和课堂教学情况灵活设置。从学习到实践，引导学生加强汉语知识积累，挖掘创造潜力，拓展发展空间，培养合作探究精神，全面提升学生人文素养。
第四。后记：本次教育教学考察是在教育局和先进学校领导的重视和支持下，在王校长、周主任的精心安排和组织领导下进行的。在全体教研人员的共同努力下，我们踏实、务实、有方法，圆满完成了这项工作。 虽然这项工作时间长、任务重、时间紧，但王校长和周主任每天都在为我们计划的组织安排讲座、评估、检查、讨论、反馈等，深入各个学科，在各项工作中的示范和强化、指导和反馈，因此，我们的工作得到了各个基层学校的肯定和表扬、认可和表扬。很多学校可以充分利用这次考察的机会，进一步邀请我校教研人员进行指导和培训。 ，全面细化实施，加强课堂教学和师资水平的提升，如海城四中、西六中、王石中学、腾高一中、茅启中学等。 ，进一步认识到促进和促进教育教学的重要意义。除了由衷的感动，我们也有信念在草根学校之外塑造升学形象，在里面塑造自己的传承。回首整个巡视工作，从天上的雪到春雨彩虹，从寒冷的春天到灿烂的夏花，我想这不仅仅是时间的流逝和自然的变化，我相信通过大家共同努力，这将是我市教育教学的一大乐事。欢迎来到繁荣的航程。
中国教育办：徐伟
2008年6月12日
教育局视察学校教学工作总结
教育局领导致 学校调研教学工作总结
主任来校检查教学工作总结
教育主任检查学校工作总结
教育局年终检查学校工作总结（共5篇）
教育检查工作总结汇报(篇8)
随着我班“五爱”德育系列主题的全面展开，全体同学“关爱他人”，为他人服务的意识逐渐提高，“关爱自己，关爱他人，关爱生活，关家社会”的高尚情感进一步升华，这些变化都是缘于班级开展的这一系列主题活动。
一、开学初期，根据学校要求制定五爱教育计划，然后根据要求去实施。
1、在清明节中，学校为了缅怀先烈的丰功伟绩，引导学生向革命先烈学习，继承先烈的遗志，激起全体同学的立志建设祖国做世纪好少年的强烈愿望，学校开展了“唱革命先烈的歌”和“革命烈士故事”征文比赛。通过本次活动，全体同学在思想道德认识、学习态度、生活习惯方面有了较大的进步和提高，取得了良好的效果，并评出了一、二、三等奖。
2、结合关于开展 “爱国卫生月”活动，我班开展了争做环保小卫士行动。首先，以学校少先队大队委员会的名义，向全体师生发出了《为保护身边的环境做一件事》、《节约用水》的倡议书，号召大家从现在做起，从我做起，从身边小事做起，保护好我们的家园，广大师生立即响应号召，在校园内清扫卫生死角，爱护花草树木，做到了废物利用，在镇集市主要街道，开展“你捡、我捡、大家捡”、清除非法广告等洁美家园活动，取得了良好的效果。
3、在热爱校园的板块中，开展了“我为校园添光彩”活动，通过建立班级“文化长廊”，培养起学生的多种爱好，展示了他们的特长。因此，同学们都积极向“文化长廊”投自己的作品，来展示自己班级、学校的风采。
4、召开了“五爱”系列动员大会，并开展了丰富多彩的主题活动，使学生在家庭孝敬父母，热爱劳动；在校园做文明小天使，学习小状元；在生活中勇敢面对困难、挫折，树立起“我能行”的信心，养成了良好的心理素质；在社会能够帮弱助残，增强社会责任感，争做文明小公民；在祖国大家庭里，增强了学生的民族自豪感，树立起从小立志为建设祖国美好明天而学习的伟大志向。
5、本段活动结束后，学校和各班都进行了检查总结，查出了一些问题，发现了一些典型，并在全校进行表扬、推广，如五、二班设的“我爱我家”、“欢乐家庭总动员”、“金点子在行动”等活动，受到了家长、学生和学校的好评；四、一班在热爱家庭活动中，设置了“我的起点”把学生在家庭的表现活动内容都能及时反馈回来；四、二班的“家长心语”把家长对本次活动给予了极大的评价，并提出了众多的建议；五、三班的“五爱”行动个人信息卡分成了四个板块，分别是“我的档案”、“我的行动”、“我的收获”、“我的评价”，使学生在本次活动中的表现在本表中都能显示出来。