晨读诵读活动总结（锦集17篇）

时间:2023-09-29 作者:工作汇报网

晨读诵读活动总结（锦集17篇）。

晨读诵读活动总结 <一>

为了丰富学生的业余生活，提高他们学习英语的兴趣，安徽国防职业技术学院英语协会举办了英语晨读活动。为此，英语协会做了精心的准备，从会长到会员，我们都非常积极地准备。认真组织开展了这项活动，取得了令人满意的成果

2010-11-25晨读活动进行的那天早上，会员们纷纷拿着自己早已准备好的晨读材料，早早的来到活动现场。约定的活动时间7:00一到，现场已经座无虚席，大家都开始了晨读活动。

有的会员在朗读着英语教材的经典范文，有的会员在认真的背诵着英语的单词和短语，还有的会员在与别的会员练习着用英语进行着对话，浓厚的英语学习气氛充满了整个活动现场，看来大家都对此次的晨读活动十分的重视，并且对准备工作下来很大的功夫。整个上午的阅读活动一直持续到7:50。

总的来说，我们这次的英语晨读活动是举办成功的，大家在顺利的完成活动的目的的同时，加强了英语的口语技巧和会员之间的凝聚力，提高了英语了朗读水平，可以说在这次的活动中，全体部员都收获不少。

晨读诵读活动总结 <二>

本次讲座特别邀请了沧州市司法局普法办主任于洪玉同志做为嘉宾为大家讲解法律知识。县司法局局长王振东、妇联主席杨桂兰以及来自全县各个村镇妇女干部、县直各单位妇委会主任等200多人参加了本次讲座。于洪玉主任为大家循序渐进的讲解了什么是法、人的一生离不开法，并引用典故、案例，他的讲解生动形象，通俗易懂。随后他又详细讲解了家庭暴力的'概念、对家庭暴力的处置、预防、法律责任等内容。讲座中于主任结合典型案例和法律条款，深入浅出地解析了当前家庭暴力的特点和危害性，以及在遭受家庭暴力时如何取证，通过何种方式寻求保护等，增强了广大妇女对维护自身权益、避免家庭暴力发生的法律意识。

晨读诵读活动总结 <三>

机电院英语俱乐部晨读活动策划书主办单位：西南石油大学机电工程学院团委学生会承办单位：机电院英语俱乐部一背景在越来越多的用人单位对大学生英语水平有一定要求的大背景下，在就业竞争越来越激烈的现实面前，如何真正的提高同学们学习英语的热情，如何真正地提高同学们的英语口语和英语成绩，使更多的同学通过英语四六级考试是一个至关重要的问题。

同时，针对我院同学英语普遍不太好，学习积极性不太高，学习氛围不太浓厚的现实状况，学好英语对我院同学有巨大帮助，明显而重要的意义。

二目的为了提高机电工程学院的学习氛围，在全院范围内为同学们营造一种浓厚的学习交流氛围，以学习英语为突破口，激发同学们形成一种你追我赶的学习氛围，促进班级建设和培养同学们养成积极乐观的学习态度及良好的作息规律。

为提高新生的英语学习热情，为新生打造一个英语晨读交流学习的平台，努力提高新生的英语口语水平，提高新生备战英语四六级的学习热忱，进而提高新生的学习态度和学习积极性，在机电工程学院营造一种良好的浓厚的英语学习氛围，在学校为机电工程学院塑造更好的口碑和形象三对象机电院大一全体同学四主题及活动形式活动主题：去晨读活动形式：以机电院英语俱乐部的名义，：

一以寝室为单位，传单形式进行宣传二以班级为单位，由班干部负责宣传三组织班委，尤其是班长学习委员开活动动员会八活动流程与活动奖惩此次活动分为两个部分：：每班推选个代表进行英语背诵演讲此次活动奖励：一出勤次数为全勤的同学，评为机电院晨读积极个人二出勤最好的班级，评为机电院晨读积极班级三出勤最好的寝室，在优秀寝室评比中享有优先权，同**为机电院晨读积极寝室四评出个晨读最佳进步奖个晨读最佳勇气奖五连续三天全勤的同学加素质拓展分，连续五天全勤的同学加九活动准备一活动所需与英语相关的资料，，一定要从积极正面导同学们二此次活动贵在坚持，一定要坚持不懈的进行下去，，要及时协调晨读人员进行避雨等二如果遇到晨读人员突然晕倒等紧急状况，要立即拨打校医院**，并及时实施急救措施，等待医务人员的到来三如遇有人故意捣乱晨读秩序等情况，要及时协调并制止机电院英语俱乐部年月日附件：

相关评定办法第二篇：晨读活动方案字沙镇中心小学晨读活动方案为加强校园文化建设，让读书成为习惯，让书声充盈校园，本学期我校各班开始进行实施晨读活动，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠定人生。

现制定晨读活动要求如下：一晨读时间：:——:二晨读参加对象：全体学生三晨读内容：根据学生实际，分年级段提出不同要求，根据各班实际，合理安排读书内容。

各班读书内容安排表说明：英语朗读监督教师：三年级：

朱静霞，四五年级：张琪琪四读书形式可以多样化，可以朗诵默读表演读分组读等，一二年级孩子小，认字少，建议先由老师范读，领读，然后逐渐放手孩子自由读。

五晨读要求：各班晨读教师要及时到班，认真开展晨读活动，读书时间不允许做与读书无关的事情，如收交作业打扫卫生等。

六成果展示：为了检验开展读书活动的效果，每天上午预备铃后各班在教室内进行分组小展示，每周一大班空时间，在小广场依次进行年级诵读展示。

成绩作为年度学术班的评价标准。

晨读诵读活动总结 <四>

一、指导思想：

在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

二、具体措施

1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：

学校用两块黑板，用学生自己写的诗、画和名言装饰学校的走廊和墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每堂课选一名朗诵者，每周在小黑板上抄写一首诗，原则上每周更新一篇内容，

你也可以加速更新。首席读者会在课前带领你背诵，直到铃声响起；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。课前、课后背诵古诗词有很大的优势。在纪律方面，它可以减少学生的噪音。回家后，有家长带领孩子的父母读书

（2）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

（3）板报介绍，提供资料。每期校园布告栏上都有一首古诗（词），并提供背景材料和诗歌释义，供学生阅读、欣赏和比较。在课堂上，我们还将进行手工复印报纸的展示和评估活动。我们可以匹配**和人物来训练学生并加深他们的理解。

（4）充分利用各种学科的知识来阅读经典。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。

**老师：利用**班给学生朗诵经典，学校红领巾电台配备了跟上服务。

体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。

（5）引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

三、存在的问题

1.在阅读过程中，对阅读的要求还不够。

2学生的背诵也需要老师的指导，以免死记硬背，加重学生负担。

3、教师对诗歌的背诵还不够。

四、改进的措施

1加强对教师的培训，要求师生共同背诵古诗词。

2对于学生来说，可以把这些内容设置为家庭作业，以便学生每天按时、按量完成作业。

晨读诵读活动总结 <五>

永燊乡开展“中华诵·2011经典诵读大赛”

和“第三届学生规范汉字书写大赛”

活动总结

“书同文、语同音”是中国文化的重要组成部分，推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作，根据教育局关于开展“中华诵2011经典诵读大赛”和“第三届学生规范汉字书写大赛”活动的相关通知精神，我乡于2011年 9月14日至9月21日期间，组织全乡师生举办了 “中华诵2011经典诵读大赛”和“第三届学生规范汉字书写大赛”活动。

活动分为小学组、中学生组和教师组。本次比赛共有42名选手参加，比赛分别在永燊小学和永燊中学的学生食堂举行。为了迎接比赛，老师和学生可以积极准备，认真练习。

比赛中，全体同学热情高涨，准备充分，老师们也充分展示了自己的才华：声情并茂，熟练自如。或抑扬顿挫，或慷慨激昂，演绎着祖国语言的魅力。

本次大赛着重体现“重在参与，体验过程，激发兴趣，提高技能”的比赛理念。经过激烈的角逐，最后，比赛以现场打分的形式进行，每组将分别获得一等奖、二等奖和三等奖。

评委组长宣读比赛结果)

（中心校领导和获奖教师合影）

通过这次朗读比赛，展示了教师们的诵读水平，学生们的书写能力，提升了教师对诵读教学的认识以及学生对汉字书写的认识，为广大师生提供展示才华的平台！

书写规范汉字是素质教育的重要内容之一，在今后的教学中，教师们应首先注重抓好学生的书写基本功训练，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则用硬笔写字，注意汉字间架结构，引导学生感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，为提高书写水平打下良好基础。所有教师都将以此为契机，丰富自己的课堂阅读，从而从整体上提高我们的阅读教学水平。

本次比赛得到了各学校的高度重视和师生的积极参与，使两项赛事取得圆满成功！

获奖人员名单如下：

一等奖中学组皮兰（软笔）

杨会（硬笔）

小学组蒋晶（硬笔）

二等奖中学组杨鹏（软笔）

王俊育（硬笔）

小学组李定杰（硬笔）

三等奖中学组李超（软笔）

杨玉梅（硬笔）

小学组雷元溪（硬笔）

永燊乡中心校

2011年9月22日

晨读诵读活动总结 <六>

“我们是清晨的第一缕阳光”活动总结

晨读实施方案

、特色活动简介

(1)主题:我们是清晨的第一缕阳光

(2)参与人员:xx学院本部09级学生

(3)时间:每周二至周五6:50至7:30

(4)地点:一教101,102,103

、活动成效

1、预期目标:

今年是我校学风建设年，为推进我院学风建设，特开展晨读晨练活动。培养大学生积极向上、勤奋学习的精神风貌、持之以恒的学习精神，使之养成良好的学习、生活习惯，以适应现代社会对现代医学生水平的高要求。

2、实际成效:

本次晨读活动的举办加强了大二学生的自我学习能力,提高了我院学生的学习积极性,培养了勤奋学习的精神风貌,在同学们积极上进的态度上和老师们的支持下本次活动取得了很好的效果。

3、活动最有特色的部分:

"一天之计在于晨",早晨空气清新,人经一夜之息,头脑颇为清醒,精力很旺盛,此时最宜晨读,挟一本心爱之书开始新的一天。晨读可以训练说话的条理性,同学们可以大声的朗读记忆,不必过于拘谨与含蓄,在此活动举办过程中同学们可以通过此次机会来训练与练习自己的语言的感觉。

3、活动小结

晨读活动是本系的特色活动。在学术委员会例会上，我们还介绍了活动的目的和意义。一是提升学生的人文素质，二是促进学生养成良好的阅读习惯和生活习惯。活动后我们也组织调查了一些同学的意见,通过整理与调查,大家都觉得次活动举办的很好,纷纷讲诉了晨读以来自己和身边同学的可喜变化,对晨读活动开展的形式,时间,地点,鼓励方式,组织形式等同学表达了自己的看法和见解。

活动不足之处:

1、没有大范围的参与

2、活动影响力度不够

四、活动感想

为了促进营造良好的学习氛围，升华大学生的学习热情，勤勉学习的思想。

针对以上问题,本部学习部在9月下旬策划并开展了晨读的活动,本次活动主要针对09级学生,进入大二随着晚自习的自愿自习很多同学慢慢养成了自由散漫的性格,不加重功课的自主复习与缺乏学习主动性。为了解决这些问题我们特向学校申请教室给予早晨自习,活动的开展本部工作人员也相应的去了解观察晨读的状况,实际效果比预期效果要好,从而可以看出大部分同学还是喜欢并接受此项活动的。

“一日之计在于晨”，早上是我们学习生活中的**时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。

因此，晨读是百利而无一害的。

要使晨读真正起到树立良好学习风气的作用，就要大家都来参加才有效果，如果只是几个学习比较勤奋的人参加了，那就失去了它的意义，因为学习勤奋的人无论是否采取这样的措施，他都会自觉地学习。针对这一点，我部制定相关的奖惩制度，对于积极性较差的班级给予处罚。在晨读中表现很好的班级给予奖励，发挥榜样的作用。

历时几个月的晨读让同学们养成了良好的读书习惯和生活习惯,鉴于大二的晨读取得了良好的效果与反响,本部门也将在此后的工作中开展大一的晨读活动,让xx学院全体学生都参与进来,共创美好的学习氛围。

感谢校领导的支持，各个班级的值周班干的配合，我部一定不辜负众望，定会将晨读活动坚持下去。

xx学院

学生会学习部

2010年12月3日

晨读诵读活动总结 <七>

20xx年9月中旬，蚌埠市蚌山区蚌山小学以“迎中秋诵经典”为主题开展了全校学生共同参与的经典诵读活动。在此基础上，学校进一步对诵读的内容和表现形式进行了梳理和提炼，于9月23日，向全区进行了经典诵读展示。本次经典诵读展演活动，与会来宾和部分家长先参观了关于经典诵读活动的展板，对一至六年级开展经典诵读活动的情况进行了全面的了解。接着，在王莉校长的带领下，参观了学校各班级门前的文化墙布置，感受了学校深厚的传统文化氛围。然后，参观团齐聚学校会议室，听取了张俊主任的专题经验介绍，欣赏了各年级精心编排的诵读节目。最后，蚌山区教育局相关领导对活动进行了总结，对学校在开展经典诵读方面的做法和取得了成绩进行了赞赏。

通过本次活动的开展，营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，提升了学生的文化品味，激发学生诵读经典的热情，增强民族自豪感和使命。

晨读诵读活动总结 <八>

荀婷经典阅读对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。经过一学期的经典阅读活动的开展，我们取得了一定的成果，同时也发现了一些问题，现将这一学期活动情况总结如下：

一、活动开展情况

1、创设诵读氛围。为了使学生收获颇丰，我们利用班级文化为学生营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。

2让学生在经典阅读活动中有所提高。活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

3、方法灵活。玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4在经典阅读活动中，也培养了学生的注意力和记意力。

5、培养学生读书兴趣。

二、收获和体会

经典阅读活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处，使学生在诵读中有一个自我完善的过程，提高了修养，提高了能力。

2014年3月

晨读诵读活动总结 <九>

2010-2011学年度物电晨读园活动总结

为了提高学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语水平，提高大学英语四、六级考试的通过率，最终在我校营造良好的学习氛围。大一新生刚刚步入大学校园，不知如何应对将要面临的大学生活，正处在一个徘徊不前的境地，又因为大二学生备战四六级考试，而我们学习部历年来都有举办“晨读园活动”的传统，正是基于这三点我们发起了“物电学院晨读园”的活动。经过我们的共同努力，从11月10日至12月8日（每周一至周五上午7:00

为期一个月的晨读活动已圆满完成。

在此期间我们经过了写策划书、活动的前期工作准备、下宿舍宣传和悬挂横幅等环节，然而当工作真真正正开始时我们才感觉到工作的艰苦与繁重。首先困扰我们的是我们的员工应该早起。按照规定，我们必须在6:40前集合，这要求我们在6:40集合

10在左右起床。对于我们这些经历过高考的人来说，早起是小菜一碟，但坚持21天不容易。一切事情好似昨天才着手安排，一眨眼到今天活动却已圆满结束，确实有像是“逝者如斯夫”的感慨！

不可否认活动虽苦，但自有“乐”在其中，此次活动使我们学习部的四个人因工作的关系时时的处在联系之中，这样从一定的程度上加深了我们之间彼此的感情，让我们更加了解彼此，相信彼此。在活动中，有许多快乐的事情，让人不时沉浸其中。

在活动过程中：

1、学院学习部每天委派专门的负责人（学习部及参与本次晨读活动的部门）进行考勤签到，要求考勤人员每天早晨坚守岗位从6点40分一直到7点10分签到完毕。

2每周五，学习部收集每节课的晨读签到表，并详细登记不出勤的名单和次数。

三。学习部每周制作晨读报告，分发给各班英语教师。

俗话说：“金无足赤，人无完人”这句话应用到我们这次的活动也是如此。世上没有十全十美的人和事。下面，我将这项活动的利弊总结如下：

活动中的优点：

一、签到表的制作。本次签到表与往年的签到表在结构上有很大的不同，最明显的就是每周的单数天与双数天是从中间分开的。另外把签到表贴在桌子上，可防止学生把签到表拿出桌子范围引起混乱，又可使负责人更好的管理签到防止代签、补签。

2，每个星期结束时，我们的学习部门将主动与每个班级的英语老师联系。通过这个方法能使老师了解本周他们班的报到情况，并能及时的提醒老师出现的新情况，让老师能尽快的做出最适时、最有效的调整。

三、在此次晨读活动中有很多爱好英语的同学每天都能积极认真的进行晨读，充分利用早晨的时光；同时也使大部分同学养成了早起的好习惯，虽然这次晨读活动已经结束，但很多养成早起的同学依然会坚持每天的晨读。

四、通过此次晨读活动确实提高了物电学院的学习氛围。

五、通过此次活动更进一步培养工作人员对工作的积极性、责任感，同时达到相互合作、相互监督大家共同进步的效果。

活动中的缺点：

一、有严重的代签和补签现象。

2，有些学生只是签到，签到就离开，没有进行早读，没有达到早读活动的真正目的。

3、由于签到人数众多，工作人员无法在截止日期（7:10）收到所有的签到表，签到时间总是延迟。

四、工作人员有迟到甚至不到，对工作不认真，甚至是帮别人签到的情况。

五、纪律混乱，毫无秩序，这是同学们不自觉遵守签到规定，同时我们工作人员不认真、不严谨有关，知道这个原因后我们在以后的工作中会更加改进的。

这一次的晨读这不仅仅是因为我们得到了全院领导和全体老师的大力支持，也不单单是因为我们全体工作人员的热忱付出，这更是源于同学们的理解和对学习英语的重视。同时，特别感谢主席团、信息网络部、卫生劳动部、纪检部门。

没有你们的支持与参与，我们这次活动不会结束的如此圆满，这辉煌的成功不仅得益于我们本部门工作人员的辛勤努力,更重要的是和你们的团结协作，我们永远也不会忘记你们！谢谢！

在以后的活动中我们要改进活动的实效性,并针对活动中存在的问题,提出合理化的解决方案. 我们要总结出每次活动中的优点与不足之处,学会吸其精华去其糟粕，从获得的经验和教训中认真学习，在以后的活动中争取办的更完善。

物理与电子工程学院学习部

2010年12月11日

晨读诵读活动总结 <十>

贵阳市安井学校农村少年宫读书活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。新学期我少年宫深入开展了《**规》为内容的经典诵读活动。近一个学期来，我校以经典阅读活动为载体，积极建设学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

1、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。老师在操作中只鼓励，不责怪。

引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

二、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的活动时间以个人、小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

三、科学评价，促进提高。

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我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，加深阅读古典诗歌和散文的活动。

晨读诵读活动总结 <十一>

4、阅读活动与校园文化建设相结合

经典阅读活动是一项系统工程。因此，学校将这一活动渗透到各种教育活动中。在歌曲欣赏过程中，孩子们喜欢唱新诗；在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时**经典诗文的诵读录音；在校园联欢会上，应该有古典**朗诵活动。

经过经典阅读活动，学生的汉语素养得到了提高。首先是阅读能力的提高。随着阅读能力的提高，学生已经形成了良好的语感，对语言的感知和理解也有了很大的提高。

其次是知识面的扩大。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，而且开阔了眼界，拓展了知识面。再次是表达能力的提高。

俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。

诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生们的练习中，我们可以看到学生们每天都在进步。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。著名作家余秋雨说过：

在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

晨读诵读活动总结 <十二>

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。在县教育局德育办的指导下，我校深入开展了《三字经》、《弟子规》、《论语》、《唐诗宋词》等为内容的经典诵读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，形成了自己的教育特色。现将我校一年来开展的经典诵读工作作如下回顾：

一、高度重视，整体部署

我们把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和有效抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。为扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，我校结合自身的教育教学实际，本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全校师生积极开展经典诵读活动。全校学生人手一本《弟子规》，一至六年级学生每学期都订有《中华传统文化精选读本》。在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注重“感悟”，激发“兴趣”，承认个体差异，鼓励发展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的发展规律，制定了具体实施方案，分学段，根据不同年级学生的认知水平和接受能力，按不同的内容、目标推进经典诵读。如一年级以《三字经》为主、二年级主要读《弟子规》、三年级则以《论语》为教材。而四、五、六年级以年级组为教研单位，使用唐诗宋词经典美文为教材，开展诵读活动。

二、科学安排，营造气氛突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设，丰厚校园中的经典文化底蕴色彩。

1、利用学校橱窗、文化走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境。让“读千古贤文、做少年君子”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

2、在班级黑板报上，刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各班教室环境布置要求体现班级特色，可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

4、各班建立亲子阅读联系反馈制度，引导亲子共同诵读中华经典，共享中华文化大餐，提升整个家庭的文化素养，促进社会和谐发展。

三、载体丰富，高涨情绪

经典作品是儿童精神世界的种子，只有把种子深植心田，才会生根发芽茁壮成长。因此，我们将诵读活动与各学科的教学活动有机结合，巧妙渗透。

1、开展课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办“颂中华经典做博学少年”大型文艺比赛，比赛内容丰富、形式多样，激发学生学习经典热情。

4、利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行对诗竞赛、经典文化知多少的知识竞赛；组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

5、利用主题班会、专题教育等形式，组织学生对照经典章句，规范自身言行，评比优秀，颁章奖励。

四、一分耕耘，一分收获一年多的实践，师生诵读经典的热情逐步高涨，并初见成效。

1、丰富了学校的德育内涵。

我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线，诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质。

经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育、培养初步树立正确的人生观和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，让学生思想道德品质在潜移默化中受到熏陶和感染，心灵受到洗礼。于是，说脏话、粗话的人没了。校园里乱扔垃圾的现象少了，取而代之的是主动拾捡垃圾、主动帮助别人

3、提高了学生的语言积累和写作能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙语佳句，部分学生还把学到的经典语句、表达方法运用于习作之中，从他们一篇篇获奖征文中，我们可以看出学生天天在进步。

4、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，教师在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴。

“春风化雨，润物无声”，经典诗文不仅让人积累了一定的文化知识，其最大的作用还对人的精神的滋润，并通过对一个个独立个体的精神的影响，最终使整个人类的心灵世界得到浸染，促使社会文明的长远发展，实现其存在的最大意义。

“掬水月在手，弄花香满衣。”经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。同时，我们也清楚的知道：经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育，也是一项复杂的系统工程，但是我们有理由相信，在全体师生共同努力下，经典诵读活动一定能成为我校的教育品牌。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

晨读诵读活动总结 <十三>

我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手，作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程，在这样的理念指导下，我们按年制定了管理处经典诵读工作方案，按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求，既有管理处的总目标，又有各科室班组的分目标，在实施策略上，我们根据景区特点，达成了着眼“熏陶”，注重“感悟”的过程，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。引导职工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。

晨读诵读活动总结 <十四>

今年4、5月份，我校进行了《经典诵读》实践活动，通过下发倡议书，有步骤的进行活动，取得了很好的效果。现将此次实践活动总结如下：

一、国学经典诵读促进了中学生的身心健康，人格优化。

国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千百年年传唱不衰。诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。教育专家认为，道德、情操、品性、气质等人文素养，很难教成。靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来。因此，在国学经典诵读，让学生熟诵于口，濡染于心，能改变德育以说教为主的方式。如“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和为贵”、“和而不同”的共生共处之道；“自强不息”、“厚德载物”的个人与社会健康互动之道；“富有之谓大业、日新之谓盛德、生生之谓易”的创生之道，以及“民吾同胞，物吾与生”的人文关怀等等。通过这些经典熏陶，可以帮助学生明白做人的道理、准则和方法，从中得到做人的乐趣，不断提升精神境界，有利于学生的身心健康，人格优化。实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。

二、国学经典诵读发展了学生记忆力。

从各班教师提供的诵读阶段性总结中可以看出，学生的记忆力大大提高。从部分家长的诵读反馈表中也可以看出，孩子们背书比以前背得快。094班贾梦蕾的家长说：“老师每天布置我女儿背诗，刚开始，我女儿背的很慢，不愿意背。我还是坚持让她背，坚持下来，现在是背得又快又好。看来，让小孩子背诗是真是一件好事情。”

三、国学经典诵读提高了学生的语文素养。

中学生诵读国学经典是积累语言的重要渠道。少年正处于储备语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养中学生的记忆力，更有利于中学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。如：学生诵读的《三字经》《百家姓》《千字文》蕴涵着丰富的历史知识和各种题材广泛的典故；读了《增广贤文》会说话，读《幼学琼林》就是在读中国古代的百科全书；它既能给学生一种写作格式的对韵，又传送了历史、地理以及古典文学知识；《论语》《庄子》，儒家和道家是我们民族思想的源头构成；唐诗所表达的人的思想情感的丰富性、复杂性、广阔性是前所未有的……优美文化经典，这些范文烙印脑中，自然就提高语文素养。

学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效率明显提高。学生认的字多起来了，提高了初读课文的效率。背诵能力强了，课文能很快读熟，会背。理解课文内容时，发言时语句通顺，常常引经据典，很有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。课堂教学效率提高了，学生有更多的时间去诵读经典，形成了良性循环。

四、国学经典诵读进一步丰富了学校文化内涵。

学校的甬路两侧，设立《论语》经典内容的宣传牌，营造了浓郁的`儒家思想文化氛围。营造国学氛围、创造高雅环境，学习环境减压、减负，和谐放松。校园里每天都能听到学生诵读经典的朗朗书声。进一步丰富了学校的文化内涵。总之，经过经典诵读的实验，老师和家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的语言变得丰富灵动了。常常妙语连珠，出口成章；写作文也常常引经据典，信手拈来。老师和家长也为此惊喜不已，更让家长高兴的是，孩子们懂得了孝敬；懂得了感恩，懂得了一衣一食来之不易。经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格，全面提升了学生的人文素养。经过经典诵读的实验，教师对国学经典的认识得到了大大的丰富和拓展，自身的国学素养得以提升。语文课堂教学效率有了较大幅度的提高，进一步丰富了学校的文化内涵。课题研究成效明显，具有时代意义和现实价值。

经典诵读不能奢望孩子们能够现学现用，对于中学生而言，经典熏陶是不可能即时显奇效的。因此部分家长对经典诵读的活动不够理解，支持的力度不够，部分教师对经典诵读实践的力度不大，主动性不够强；由于种种原因，诵读的时间有时不能保证；诵读促使学生的变化不能进行量化。尽管如此，我们仍旧会研究经典诵读。我们相信，通过开展中学生国学经典诵读的实践，那些博大精深、睿智宏伟的国学经典，必将随着岁月的流逝和学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。

晨读诵读活动总结 <十五>

旨在为广大会员提供一个交流平台，提高英语，共同进步：帮助会员养成坚持晨读的习惯，使之从中获益，提高自身综合素质，更好融入团队合作中。此外，本活动也为建设和谐校园，带动校园文化进步贡献一份力量。

①会员人手一份所要教授到的疯狂英语内部资料。

第一板块为会员自由支配时间：会员可携带自己想朗读的'材料较早来到指定地点（待定）进行自由晨读。

①干事、组长和讲师每天每人定量和两位会员进行交流，听取会员对教学内容及社团发展个方面的意见和建议并认真做好记录。

②如上大课，在上大课前分组把会员集合起来，由各组长带喊本组口号然后集中进行大课讲授。

③由主席及选取的会员一起带读决心书。

④讲师用幽默、夸张、易懂的方式进行授课，让会员现学现卖，马上脱口而出。

⑤课后由主席带喊俱乐部口号。

⑥晨读结束及课后交流。

注意：

①干事和各部长要求在6 ：00 之前赶到并马上进入晨读。迟到的干事只需道歉，毋需解释。

②组长做好各组会员的出勤记录并上报，若当天有课讲师将另选时间给缺席的会员补上。

③干事收集会员的意见和建议并以书面形式记录下来，亟待解决的问题马上上报，其他问题在周五晨读时上交。

④讲师在授课时要注意与会员的互动，眼神交流等。

活动后及时总结其中的做得好的地方与不足，在下次活动中避免相同失误，把活动做得更好。

晨读诵读活动总结 <十六>

《经典诵读》比赛上周5，我们学校5、6年级举行了经典诵读比赛。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗······”这不，又在排练呢！

上周，我们像勤劳的小蜜蜂一样，每天都不停排练，还让用卡纸做一束小梅花（因为我们的班名叫“寒梅班”所以老师叫做的）。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚······同学们，上课时间到了，请快快回到教室，准备上课。”唉，铃声又响了，又要排练啊！一到班，老师马上说：“男生出来排队，男生排完女生排，快点！”唉，一猜就是要排练，唉！我们拿出了自己做的梅花，一会儿跟着音乐跳舞，一会儿朗诵，我们排练了许多次了，但有时还是有人跟不上节奏，我和老师一样担心，真害怕表演时出什么差错啊！

这天终于星期五了，这样的日子终于快熬过了头，我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。星期五的下午，我们比赛，是抽签决定谁先谁后，我们班主任去抽了，一抽——第二表演，还不错！不一会儿，第一个班表演完了，该我们班了，我的心啊，都快蹦出来了，好紧张啊！我对自己说：“不要紧张，只是一个表演而已吗，没什么大不了的！”表演开始，我像平常排练一样，自然的表演，所以，我没出什么差错。不久，所有班都表演完毕，主任开始宣布名次，第一名：“五七班”。第二名：“五二班”。呀！第二名，很不错了，但是我们班应该向五七班学习，下次争取得第一！

这次的经典诵读比赛，我还获得了许多知识呢！