线上教学颁奖活动总结(实用10篇)_线上教学颁奖活动总结
时间:2022-01-12 作者:工作汇报网线上教学颁奖活动总结(实用10篇)。
线上教学颁奖活动总结 篇1
春天，是一个群芳吐绿、百花盛开美好光景，但是因为新冠肺炎疫情肆虐，我们只能隔着玻璃来欣赏春光。尽管教职工们因居家防控见不到面，但是线上会议拉进了彼此的内心。
2022年4月9日上午9时，XX学校在企业微信端召开了全体教职工线上教育教学阶段性总结会议，本次会议由小学部教学副校长XXX老师主持。冯校在引出了精彩的开场白之后，对本次会议议程进行了介绍并宣布本次教职工会议正式开始。
在全校教职工的期待中，德育副校长XXX老师首先开启了主题为“居家学习德育工作建议”的汇报。在汇报中，王校肯定了我校教职工在线上育人背景下所作出的努力，并在此基础上将线上德育活动提炼为“有温度地培育人的器识”。她认为我校线上德育培养目标应以学校特色——“守正”为总体目标，注重“成人、成才、成群”方面的引导，朝着“正己、正业、正心”的方向培养。最后，王校对全体教职工提出了期望：当风雨飘摇时，我们应当稳如泰山、从容淡定，为教育稳住军心，为德育定下基调。
如果说王校的汇报是有温度、有情感的，那么常校的汇报则是有数据、有思考的。初中部教学副校长XXX老师以“推进多样互动课堂，推进教与学的品质”为主题，对我校在线教学工作进行了交流与部署。常校认为，当前线上教学师生互动的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三种，并主张选择融合式互动模式。紧接着，他以“96555”这一串神秘的数字引出了本周骨干教师线上教学展示课相关数据。随后，他解释道：本周参与展示的骨干教师有9位，涉及6个年级、5个学科、5位名师、5位新秀。针对本次教学展示，他认为“主题鲜明、参与广泛、有样本价值”是其最大特点。
此外，常校还就下一阶段我校线上教学给予了如下建议：第一，完善单元教学设计，夯实多样互动教学基础；第二，明确课堂对话规范，落实互动教学细节；第三，构建评价反馈机制，查实融合式互动教学效果。
两位副校长汇报完毕后，校长XXX老师向全体教职工致以诚挚的问候，同时也发起了如下倡议：第一，科学防护，守好个人“防护关”第二，示范带动，展现个人“新作为”；第三，做出贡献，坚定抗疫“必胜心”；第四，精心上课，提升课堂“好品质”；第五，强化备课，建设合作“共同体”；第六，聚焦作业，寻找教学“增长点”；第七，关注心理，形成教育“好生态”；第八，加强宣传，形成线上“良互动”最后，陈校提出“心有所信，方能行远”，期望全体教职工携手同心，共克时艰，同盼春归！
在会议的最后一个环节，学校党支部书记XXX老师对全体教职工提出了线上教育教学的要求与期望。他提出，教师要承担教育教学的责任，培养学生形成良好的思想品质、核心的价值观念。他还提出，教师要承担社会赋予的责任，主动承担志愿服务，坚决服从任务分配、主动关爱邻里。最后，唐书记强调我们要坚定战胜疫情的信心，立足于教师岗位，无私奉献！
本次线上教职工大会是第二次线上会议，是对近阶段线上教育教学工作的阶段性总结。在厘清教育教学思路与方法，明确教育教学任务与目标之后，我们有理由相信，我校下一阶段的线上教育教学工作将会更上一个台阶！
线上教学颁奖活动总结 篇2
和谐康城小学全体教师在市教体局和龙泉联区的指导下，在校领导的全面部署下，线上教学已经顺利开展两周。下面对线上教学两周来的情况做以下总结。
学校层面
全体教师线上会议
4月2日晚上7：30召开全体教师线上会议，张西强校长主持。
赵允校长对线上教学出现的情况进行总结，对任课教师和班主任在线上教学出现的问题进行梳理，针对不同问题提出切合实际的解决办法。提出线上教学“3+模式”“直播+资源+讲解”模式。要求建立班级“虚拟小组”，及时鼓励和调动学生的学习积极性。
蔡敬庆校长就当前疫情情况和老师们居家生活做了安排。
工会李志强主席对线上教学师德师风方面进行了要求，并传达了枣庄市教育局和滕州市教体局清明假期的通知。
最后张西强校长进行了强调，第一要保持工作状态，第二要树立教学质量为中心的思想，第三要优化线上教学方式。希望老师们珍惜当下，保持良好的心态，微笑面对。珍惜我们身边的每一个人，保持一颗感恩、幸福的心态。
领导干部听巡课
张西强校长、赵允校长、蔡丽丽主任下沉到全校21个班，了解全校教师的线上教学情况，及时进行跟踪指导。各年级帮包领导按要求听课、巡课，每天对各年级的线上教学情况及时进行反馈，促进线上教学工作得以有序开展。
制定《工作指南》
为规范线上教学行为，提高线上教学质量，制定了《和谐康城小学线上教学岗位工作指南》，该指南包括教师、包级部领导和教导处（教科室）工作指南。学校及时向全体师生传达《滕州市线上教学教师行为规范》和《滕州市线上教学学生行为规范》，要求教师优化个人线上教学方案，同时在课堂上引导规范学生线上学习行为。
学生心理健康教育
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。所以除了上好文化课、音体美课以外，还要特别重视自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老师为全体学生开展《线上教学期间学生心理健康讲座》。面对疫情，学生应该如何做好自身心理防护？一要劳逸结合，做好计划。二要调适心情，做自己情绪的主人。三要与家人倾诉自己心情。四要及时求助，加强与父母老师沟通。
班主任层面
召开家长会
4月2日早上八点，各班级开展《学生居家学习生活管理家长会》。家长会共分为四部分，一是疫情防控，二是居家安全指导，三是心理疏导，四是学习规范。
组织清明节活动
本次清明节班主任组织学生学习古诗新唱《清明》、开展“网上祭英烈”活动、画风筝。班主任老师在活动中渗透德育教育，教育学生爱党、爱国。
协调各学科教育
班主任老师全程关注自己的班级群，协调各学科教师对学生进行教育，及时回答家长关切问题。
教师层面
教研活动
语文备课组老师对线上教学存在的问题及时反馈，毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题，通过头脑风暴的方式集思广益，找到解决问题的办法。针对学生学习情况和完成作业情况存在的一些问题，教研组长组织老师集体教研，分享好举措。每天及时批改作业，点评时尽量给出详细的评论，指出学生错在哪里，将孩子错误的地方圈起来，并用文字或者语音告知错误在哪里，使孩子在订正作业的时候更有指向性。针对每次作业出错较多的题目，采用录讲解视频等方法指导学生订正作业。老师们为了鼓励孩子们，真是各个尽显温情，或展示优秀作业；或及时表扬点评；激发学生学习的积极性，也得到了学生和家长们很好的反馈。
数学老师想尽办法克服困难：制作数学易错题课件、录制在线学习课程、编写数学思维训练讲解、和家长们沟通交流线上教学细节……数学老师们经过讨论，集思广益，根据学情与家情，确立了学生防控在家自主学习与指导引领相结合的实施方案——有内容，有方法，有指导，有效果，有反馈。
英语组备资源和备教法是网络研讨的重点。关于备资源，上课前，每个老师都会观看2-3个优质空中课堂资源，然后根据学情和网络问题，教研讨论，甄选出最适合学生们观看的.空中课堂。然后在每次上课前一天，将链接放置在群中。方便同年级老师推送。至于备教法，英语教研组研讨了英语晨读在网络上如何做，才能取得最优效果。大家各抒己见。有的利用直播签到，点名背诵的方式。有的利用直播签到后，小程序带读背诵的方式。有的老师说干脆两者间周一次，看看哪种效果最好。疫情还未结束，网上直播授课还需继续进行，但英语老师的试验不断，研讨也正在进行！
科学教研中，老师们都分享了自己的直播心得，对遇到的难题相互交流解决，大家一致认为，要充分体现科学课“动手、合作、探究”的特点。科学老师们经过不断摸索，直播课越来越得心应手，在课前准备、学生考勤、课中讨论、课后辅导等方面也在逐步完善。相信通过大家的努力，学生居家上网课的效果会越来越好。
道法教研活动从线下转移到了线上，每堂课前都会找好视频，讨论本节课的学习要求，制定《导学案》，布置本节课合理的作业内容，然后就学生的听课状况，作业完成情况进行分析，再寻找合适的解决方法。
艺体教研组在教研过程中取长补短，资源共享，针对音乐课和体育课的教学特殊性，老师们发散思维，群策群力，推出了阳光体育运动系列视频，举行了“小小音乐家”评选活动，录制了和谐康城小学《抗疫歌》，让学生学习抗疫手势舞。丰富了学生线上学习生活。
线上教学
老师们授课准备充分，提前5分钟组织学生进行考勤，利用企业微信的直播或会议，对学生进行线上教学。及时布置作业，批改作业，推送优秀作业。对难点进行二次讲解。
教学反思
疫情突现，教学上线。老师们总结了一周的线上教学工作，写下来随笔，抒发了感言，积累了经验。有苦有乐，有酸有甜。互相学习，及时充电。扬长避短，彼此借鉴。虽说是小随笔，传播的却是正能量。
“上下同欲者胜，同舟共济者赢”，我们不忘初心，牢记作为教师的使命，春暖花会开，疫情终将散，携手前进，共克时艰，让我们的云端课堂，发挥出别样的精彩！
线上教学颁奖活动总结 篇3
2020年春节，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎传染病，把孩子们欢快外出的脚步挡在了家门之外。延迟开学，让线上教育成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。
结合幼儿的年龄特点，我们制定了有效的教学活动、亲子游戏、室内运动等，让幼儿与家长互动起来。还充分利用QQ群、微信群、家园联系小程序等这些软件，进行交流指导与幼儿们充分的互动共同成长。不知不觉线上教学已经三个星期了，对近期我的线上教学做出了一些反思。
当得知要开展线上教学的时候心里很茫然，不知从何入手。我用什么形式才能让幼儿清晰的了解活动的内容?语气是针对家长还是面向幼儿?当幼儿回答时我怎样才能第一时间告诉他们，你们的回答我已收到?等一系列的问题。与老师们探讨过后，明白了幼儿在家学习需要家长的大力配合，当幼儿或家长存在一些疑问时，可以在群里提问，教师给予帮助，让幼儿认识到线上活动和幼儿园活动态度一个样，快乐学习，健康成长。
在《母子情深》这节活动中，我采用了循序渐进的方式方法。首先，跟家长阐明了本次活动的主要目的，在进行活动时需要用到什么材料。其次，结合PPT、图片、视频等，详细的阐述本次活动的流程，让家长充分的了解并配合进行活动。最后，在活动的过程中，结合幼儿的表现进行针对性的指导。比如，幼儿在朗诵时只追求熟练度而忽视了韵律;在活动过程中坐姿习惯不正确，当幼儿出现这些问题时，我会与家长沟通，指导幼儿进行改正。
在活动过程中存在的问题，个别幼儿口齿不清晰，不能按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵，对含义的理解也有待提高。还需要不断的练习。
在今后的教学中，自身还要不断的学习，充分的准备，借鉴他人优秀的方法，这样在开展活动时就可以给予家长和幼儿更多的指导和帮助，也要更加及时的跟进与幼儿的互动点评。
让我们同心防疫，让幼儿‘宅’家也精彩。
线上教学颁奖活动总结 篇4
到11月4日为止，巡课四周有余，完成了对区属所有初中学校近一百节历史课堂的巡视，这期间还参与了部分学校教研组集体备课、并与多位老师针对学习目标的规范叙写、作业的创新设计、未来教研方向的变化等内容进行了沟通，基本了解历史学科线上教学的情况。
一、总体情况
通过巡课看得出老师们对钉钉线上授课这种模式已完全适应，作为目前常态化的教学手段，老师们对“钉钉”的使用个个驾轻就熟、游刃有余，俨然都成了技术操作熟练的“主播”，这背后老师们付出的艰辛和努力也是不言而喻。近期巡视历史线上课堂发现亮点不断：可以说每一位老师课前都是一丝不苟的精心备课，而且都为直播课制作了资源丰富的精美课件；线上授课中老师们把重难点知识通俗易懂的解析、各个直播语言的清晰流畅五任何卡顿；借助丰富史料对知识点延展讲解；课堂检测习题的精心选择和课后作业的创新性设计都令人印象深刻。
二、发现的共性问题及教学建议
课堂教学是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学反思可以减少遗憾。我秉承这一理念对巡课中发现的共性问题作一列举，旨在更好地实现“教无止境求精湛，研无止境促成长”。
1、对“在线学习的教学设计”概念和意识模糊，多数是站在教师的.立场预设教学流程而不是学生为主体在线学习立场，即多预设成我要“在线教什么”，简而言之就是单一目标、线上课单纯为完成预设的教学任务，“教——学——评”一致策略运用不够娴熟，本末倒置。
改进建议：对线上教学设计的原则和要求着力研究，除依据新版课程标准、统编教材和学情外还要特别考虑线上课堂的特殊性，精准确立适切的学习目标、并对应学习目标设计匹配的评价任务与学习活动，追求目标的有效达成。
2、不能及时掌握线上授课学生的学习状况，对学生线下学习情况更是知之甚少无法研判。目前在线学习，初中学生在家长的监督下听课的较少，多数学生是自己听课，所以部分学生专注度差、参与课堂的意识不强；而且线上课堂师生不见面、互动性差，使得很多学生学习效率不高。
改进建议：充分考虑到学习环境和学习方式的变化，尽量做到扬长避短。例如：课上多创设情境，设计符合情境的探究性强、高阶思维的学习活动，少一些低效的简单口答式在线交流。对于联播课教师可以根据所带班级学生情况开展班级竞赛，各出奇招提高学生参与课堂的积极性、切实关注到不同层次的全体学生。
3、每节课预设授课内容容量过大，因临近期中考试，个别教师一味追求按计划推进，导致出现不良后果，或速度过快学生知识掌握不扎实，或延长授课时间影响到后一节的按时授课。
改进建议：科学合理地提前做好计划，精雕细琢每一步教学流程、提前合理预设每个环节的时间节点，直播时控制好教与学的时间；深入研读课标针对学情确定讲授重难点、让教学有层次感；参考“271”定律、提前预估讲授时间、掌控好学生自主学习时间，精讲巧练；并预留足够的课堂留白，合理的处理预设与生成，让学生的学习真实发生，让课堂更灵动。
线上教学颁奖活动总结 篇5
20xx年10月31日至11月4日，按照X区教研中心的统一安排，继续开展中、小学道德与法治课堂教学线上巡课工作，期间，参加了X区小学“教学评一致性实验学校”钢三小、团三小的线上教研活动，参加了XX二十四小的线上教研活动，针对线上教学存在的关键问题进行深度研讨，为线上、线下教学提供教研支撑。于11月3日上午和下午，分别参加了XX市教研中心组织的中学和小学的线上教学工作会议，对本轮线上教学以来X区道德与法治学科教学、教研情况作了总结汇报。
1、各学校组织到位，管理有序。课时设置、课堂教学时长都符合市教研中心的要求。每位教师都能够按照学校安排进行授课，并提前登录教学平台，做好上课准备，授课过程中网络平台相对流畅，极少出现卡顿现象，较好地保障了学生的听课质量。
2、上课形式多样，内容丰富。教师在信息技术的掌握方面较之前线上教学有较大幅度的提升。绝大部分教师熟悉钉钉平台功能并能掌握其基本操作技巧。很多教师采用了钉钉在线课堂或视频会议的模式进行教学，能熟练插入、播放、暂停视频或课件，能借助聊天、公屏等窗口与学生进行现场互动，教师因地制宜，采用群联播、视频会议、直播多种形式进行上课，很好的利用了硬件、软件资源，达到了资源共享、有效参与的目的。
3、教师注重仪表仪态、教学语言，绝大部分授课环节循序渐进、节奏合理、层次清楚。能有效利用多媒体资源如视频动画、课件等教学资源促进学习，作业布置清晰、适量。努力利用连麦和打字平台，促进学生的参与和师生之间的互动，进一步保证课堂教学效果。
进行线上主题大教研以及基于课程标准“教学评一致性”实验校主题教研之后，线上教学情况有很大改观，但仍有一些问题存在。
1、部分教师的课堂教学目标依然不十分明确，学习活动和学习目标不匹配。教学策略以讲授为主，缺乏任务驱动，与学生的互动交流较少，学生课堂学习效果不明确，课堂实效不高。课堂教学趣味性不强。
2、集体备课作用发挥不足，部分教师对教材解读不够，教学重难点不明确。教学目标定的过多，教学活动设计随意。对课堂容量的预估不足，由于授课内容过多，造成超时或目标不能达成等情况。
3、线上教学老师不能随时管理学生听课，无法精准掌握听课效果，学生是否全程参加学习全靠自律或者家长督促，对部分自律性、听课习惯不好的学生不能做到及时提醒和有效帮助等问题。
针对以上问题，我分析了以上问题存在的根源在于对于新课标学习、落实不到位，对于“教学评一致性”基本教学技术研究和实践的意识不强，明晰了下一阶段教研工作的重点。
1、团三小教研活动
10月31日上午，沿袭疫情期间线上教研的传统，团三小道法教研组开展了基于核心素养下的“教学评一致性”研讨交流活动。特别邀请了X区教研中心郑文斌老师前来指导。
首先，由胡雅利老师和郭子琳老师进行说课。胡老师讲授《选举产生班委会》一课，她围绕班委会的.职责、班委会的组织以及树立集体意识开展，她用联系生活经验的方式引导学生共鸣，激发学习兴趣。把班长的选举条件作为重难点开展。紧紧围绕核心素养，培养学生的责任意识。郭子琳老师讲授《我们班他们班》，依据学生能够关心集体、社会和国家的课程目标开展教学，该设计旨在破除班级间狭隘的竞争关系，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。郭老师以说一说调查时应该注意什么，议一议其他班级的特点和值得学习的地方，谈一谈收获，课后进行一次调查，并且填一填调查表为评价任务，落实了教学评一致性。两位老师教态亲切大方，语言自然流畅，问题设置层层递进，学生课堂参与度高，教学活动的设计更是十分精彩，受到了专家老师的高度评价。
然后，由同组红英老师和茹淑芳老师进行点评。红老师从教学评一致性学生的活动来说，认为借助图片更让学生有直观的感受。通过疑问的方式引出话题，让学生思考做的很好。希望下一课的教学，要给学生创设从自己班的优势找其他班的特色的情景，让学生分析谈论。
茹淑芳老师认为胡老师的目标定位准确，符合学情。立足学生发展，评价任务的设置符合学生实际情况，具体可操作。胡老师引导学生分析现实问题，提高分析解决问题的能力，并让学生学有所获。她还能利用多种教学手段克服重重困难完成教学目标，随机应变能力强。
接着，郑文斌老师给予了两位授课教师高度评价，分别就课堂教学目标的设计与达成，教师教学行为、教学方式等方面，对两位老师进行了精准细致的点评。认为其教学评一致性的设置十分规范合理，既兼顾到了课程目标，也符合学生的学情。而教学内容的设计更是体现了生活化和活动性，课中的导入、探学、评价以及课末总结环节均是基于学科核心素养的落实而开展。也注重学生的价值引领，生成思想上的认知和价值判断再到行为的选择，有真实的体验与感悟。建议胡老师问题设置环节的痕迹少一些，多给学生留下思考的空间。建议郭老师多设置一些自主探究活动，激发学生主动学习的兴趣。
最后，吕俊梅副校长进行总结发言。对郑老师参加本校的听评课活动表示由衷的感谢，希望授课教师在接受优点的同时，也能积极整改不足。一些专业性很强的宝贵建议对于一线兼职的道法教师受益匪浅，也针对本次活动提出几点要求：一是加强课标的学习，深入落实贯彻新课标理念和精髓，不断转变观念，改变评价方式。二是重视教材的深入解读和学情的全面分析。三是重视集体备课，重点研究教师怎么教，学生怎么学，一定要关注道德与法治育人目标，真正将教学评一致性的技术落到实处，细化到每个环节，提高课堂效率。
2、钢三小教研活动
为促进小学道德与法治学科教师队伍的专业成长，提高教师教学水平，11月1日下午，钢铁大街第三小学道德与法治教研活动在线上展开。本次会议由云斯庆校长主持，参会人员有钢铁大街第三小学和昆北分校4—6年级小学道法学科教师，同时还邀请了X区教研员郑文斌参与本次线上活动。
首先由康六年级洁老师就其执教《公民的基本权力与义务》和张丽红老师就其执教四年级《这些师我来做》分别进行说课，两位老师基于学生学情，很好地实践了教学评一致性。
然后由教研组的王恺老师、樊淑花老师以及治慧老师进行评课，这三位老师的评课从教材使用，教学经验以及新课标理念等方面阐述了自己对这两堂课思考与感悟。
最后由郑文斌进行点评，郑老师首先肯定了两位老师执教的道法课，以及对本次线上教研会议的专业性进行了高度赞扬。其次郑老师从“教材编写理念”、“教材编写结构”两个方面带大家读懂教材中的微观结构，并且提出道德与法治这门课程中，学生核心素养的培育也应紧紧把握核心素养的内涵，注重培育学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。所以教学目标的应注重层次性，让老师们对使用道德与法治教材有了新的认识。之后郑老师也提出了尽管线上课有其自身的局限性，但是基于道法的学科属性，教师避免停留浅层次的说教，应该使用线上教学手段，体现教师的价值引领，带领学生实现深层次的价值认同。
本次教研活动，促进了老师们教学水平的提升，推动学校思政教师队伍建设，有利于构建扎实有效的小学思政课堂，落实立德树人根本任务。相信通过此次教研活动，道德与法治学科的教学在之后一定会再上新台阶！
3、XX二十四小教研活动
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11月4日下午，学校道德与法治学科教师首先在线上听了徐红燕老师讲授的三年级上册第三单元“安全护我成长”这一主题下的一篇内容——《安全记心上》的教学。徐老师以人物“安然”为线索，通过创设不同的情景，带领着学生一步步地了解安全知识；通过多个学习任务的设计，让学生融入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，从而将育人的目标落到实处。
随后，老师们齐聚云端开展教研活动。徐红燕老师和大家就本节课的设计目标及设计思路进行详细的说课。
评课过程中，郑文斌老师对徐红燕老师的课堂给予评价建议，同时为老师们的道德与法治课堂教学分享了许多可行的好方法。郑老师讲到，我们的课堂设计思路要有课标意识，从不同维度进行教学设计；教学设计应围绕核心素养、总目标、学段目标、课程内容和学业质量展开。郑老师提出教学设计要遵循知行合一，重育人轻知识，帮助学生培养良好的道德品质。在课堂中，老师们要重实践、重体验、重感悟，切忌一味地灌输。
光束相聚，照亮战胜疫情的前路；
温暖相聚，凝聚众志成城的力量。
“停课不停研”，线上教学给教师和学生带来了很多的困难和挑战，也让我们收获了更多的经验与智慧。云端课堂，我们一直在线！美丽校园，我们期待重逢！
1、继续加强集体备课，发挥备课组、教研组的集体智慧，充分认识到备好课是上好课的重要前提。要通过集体备课达成共识，形成一个优化的教学设计，降低教学难度，尽量放慢教学进度，关注到每个学生的学习状态。
2、加强20xx年版新课标的学习，加强教学评一致性教学技术的学习与实践，要依据课标、教材、学情以及线上教学的特殊情况，制定适切学习目标，依据目标设计与目标相匹配的学习活动和评价任务，提高线上教学的效果和质量。
3、改变教学理念，改进教学策略。线上教学要以“讲授+任务驱动+在线指导”的方式开展，教师上课要适时进行互动，避免长时间独白，适当要留出学生思考、回答问题的时间。
4、授课教师要继续做好线上教学的课堂管理，班主任要进行线上教学的全程管理并定期公布学生听课考勤情况和课堂表现，适时召开视频家长会，把学生的学习状况告知家长，让家长积极配合教师的线上教学，加强家校合作。
线上教学颁奖活动总结 篇6
桃李争春，百花争艳，春色撩人，香满人间，乱花渐欲迷人眼……正当我们满心欢喜、敞开怀抱去拥抱春天时，疫情突然再次发威，生生地将我们与春天隔离开来——我们被迫居家隔离，望春兴叹。
作为园丁，有这么多祖国的“花朵”和“幼苗”需要我们去浇灌和守护！为了能在这个特殊的时期最大限度地帮助孩子提高和成长，4月7日，初中语文召开九年级线上教学推进会。会议对九年级语文复习进行了调度，对存在的困惑进行了解疑，并对语文线上教学的小妙招进行了分享。南山初中语文九年级全体教师参加会议。
我们及时反馈各自学校的教学进度，做到心中有数，力争保持大部队前进的步伐整齐有力。另外，我们实事求是地反映线上教学中存在的问题与困惑。
向上的路从来都不是平坦宽阔的康庄大道，线上教学的日子里，我们遇到了很多始料未及的困难和坎坷，幸运的是，我们南山语文人一直在一起。郭传永、张梁、许苗苗、焦鹏四位老师慷慨分享自己线上教学的小妙招，这个小妙招实实在在地解决了大家的燃眉之急，给大家的线上教学加油助力。
最后，王孝珍主任结合线上巡课情况，为我们提供了很多可行性极高的教学建议。尤其是强调了充分备课、精讲答题、交流互动、读写共进、及时监管这几个方面，这些建议为我们下一步的复习指明了方向。
在这“疫起”的特殊时期里，我们面临挑战、面临考验，同样也面临机遇。如何转危为安、化险为夷、变危机为机遇，需要我们南山语文人继续携手同行，戮力同心。
请相信疫情终将过去，我辈仍要砥砺前行。让我们一起奔向硕果累累、热情似火的夏天。
线上教学颁奖活动总结 篇7
从“真愁人”到“真好玩”，原来我这个进行线上教学的班主任也重新认识了学习的本质是什么，重新了解到了学习的关键在哪里。在“停课不停学”的宗旨下，我的线上教学工作算是圆满完成了，现将这两个多月的线上教学总结如下：
一、“停课不停学”的“学”是指什么
在这一次疫情的影响下，我想我们每一位进行线上教学的班主任都进行了“停课不停学”的“学”是指什么的自问自答，本人也不例外。我以为这个“学”，不单单是指学习的方式有所变化，也指学习的内容有待各位教学的班主任认真审视了。在学习的方式上，无疑现在的线上教学是我们所有班主任进行教学的重点方式，但我以为这种方式不是唯一的方式，我们每一位班主任都可以在具体情况具体分析下对自己的学生进行有针对性的展开学习，不能因为全国都在进行线上学习便要求自己班上的学生都进行线上学习，万一有家庭没有这个条件怎么办呢？这次的疫情，不仅是考验我们全国上下医护人员的时刻，也是考验我们每一位班主任的'时刻。
二、学习在线上也在线下，在课本之外
对于这一次的线上教学，我也在教学的过程中也意识到了一些我们班主任都需要重视起来的问题。我们班的学生家庭都是有条件线上学习的，可到底还是有学生家庭是无法进行线上学习的，那么在这样的情况下，我们每一个班主任的教学应该如何展开呢？我以为这次的疫情真是一本“大书”，我们这些班主任可以针对这次的疫情，对我们的学生展开一些相关问题的探讨，让每个年级的学生都能够主动探索关于这个世界关于这次疫情的学习，这不正是一次非常好的机会，让孩子们认识世界吗？不是对课本上知识的学习才叫做学习，我们作为班主任，应该给孩子们树立一种“对所有未知的探索才叫做学习”的观念，让我们学生从小就懂得积极主动地学习。
三、育人环境需要学校和家长共同打造
在这一次的线上教学过程中，我也注意到我们班主任和学生们的家长需要极好的配合起来，共同打造育人的环境，让孩子们能够在一种创造性的环境中去学习，而不是模式化的线上或者线下的学习中，学习一些课程以内的学习。我们可以通过一次突发的疫情共同来打造孩子们学习的良好环境，我以为这样才可以把学生们的学习引到正途上去。
线上教学颁奖活动总结 篇8
自从疫情爆发以来，许多学校都采用了线上教学的方式，为学生提供稳定的教育资源。在这段特殊的学习期间，学校和老师们借助科技，利用各种线上授课平台，为学生制定了相应的学习计划，保障了学生的教育权益。这也让许多人重新认识到了远程教育的潜力，线上教学的有点和缺点也逐渐显露出来。
第一，网络环境的影响。网络环境的差异，往往会造成学生们的学习体验不尽相同，像是出现视频卡顿的情况，影响听课效果，而一些学生在网络流量不足的情况下，可能没有办法顺利上课。
第二，线上教学的互动性不足。课堂互动减少，学生与老师的交流也成为了一个难题。虽然教师在课件中增加了讨论环节，提高学生参与度，但相比于富有互动性的传统课堂，线上教学在此方面还可以进一步完善。
第三，线上教学也有便利的一面。学生们可以随时随地听讲，学校和教师可以记录学生的学习情况，定期对学生进行跟踪评估。线上教学平台也方便学生们进行自我学习，增强学习的积极性。
第四，线上教学也加强了学生的自我控制力。除了线上互动，更多的时间、精力和学习动力由学生自我调控，学生们在课堂外也可以独立学习，提高了自我管理和自我学习的能力，更有利于个人发展。
第五，线上教学更好的保证了学生的课外活动时间。线上教学为学生提供了灵活的学习时间，学生可以更自由地安排自己的课余时间，也方便学生更好地参加课外活动。
总的来说，线上教育虽然受到了一些限制，但是也为许多学生提供了方便。随着这种教育方式愈加成熟，它的优点也会逐渐显现。希望各位老师和学生都能在这个时期，乐观面对，携手共进，共同度过这段特殊的日子。
线上教学颁奖活动总结 篇9
10月18日下午，船山区新盐市街小学所有语文教师在行政办公室举行了语文教研组活动。教研活动由黄艳主任主持，全体语文教师参加了此次活动。
首先各年级的语文教师分别对“线上教学”做法进行了分享，教师们通过布置任务、收集、批阅作业，反馈作业等方式，让学生在家学无忧。
其次，大家对“线上教学”学情调研进行分析以及如何做好线上线下教学无缝衔接进行了总结。复学后，各位老师根据学生总体学习情况，对线上教学的知识及时进行了梳通整理，让学生对知识的掌握更加的牢固。
最后，黄主任对语文教研工作进行了总结，她指出在今后的工作中我们还应该把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
通过此次的教研活动，让大家积累了一定的线上教学经验，也为后续工作的开展指明了方向。
线上教学颁奖活动总结 篇10
线上教学在当前疫情期间成为了教育的主要方式，为了提高教师在线教学的水平，学校组织了一次线上教学演练活动。这次活动涉及到了各个学科的教师，他们通过实际操作演示了在线教学的各个环节，包括教学设计、教学内容的呈现、互动方式等等。下面我将对这次活动进行总结。
教师们对线上教学的设计非常重视。他们提前制定了详细的教学计划，包括课程目标、教学内容、教学时长等，确保每节课都能有清晰的主题和重点。他们也积极探讨如何让线上教学更具吸引力，比如采用多媒体资源、设计趣味性强的互动环节等，让学生在家中也能感受到课堂的乐趣。
教师们在课堂教学中展现了高度的专业素养。他们充分利用在线教学平台的功能，灵活运用PPT、视频、音频等工具，生动形象地呈现教学内容，让学生更容易理解和吸收。同时，教师们也注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，增加学习的互动性和趣味性。
教师们在线上教学中展现了很强的应变能力。由于线上教学会遇到各种技术问题和意外情况，教师们需要及时应对并解决。他们在演练中展现了很好的沟通与协作能力，互相帮助、互相学习，共同应对挑战，确保教学顺利进行。
这次线上教学演练活动不仅有利于教师们提高在线教学水平，也对学生的学习产生了积极影响。通过演练活动，教师们更深刻地了解到了在线教学的优势和不足，可以及时调整课堂教学策略，提高教学效果。同时，学生也在这个过程中更好地适应了线上学习的方式，提高了自主学习和自律能力。
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