上课发言作文(精选5篇)。
作文是将心中所想升华成文字的创作行为，写作能够帮助我们增强知识体系和素养水平。你还在为写出一篇好作文苦恼吗？我们已经为您找到了以下相关资料以供参考：“上课发言作文”，请不要忘记将这篇文章加入您的收藏夹中！
上课发言作文(篇1)
每当老师在课上提问时，大家都争先恐后的踊跃举手，看着同学们不停的举手，脸上露出永远剪不断的自豪，我却一直躲在阴暗的角落踌躇不前，考虑着根本不需要考虑的问题。
这一学期，有很多人都多次问我几乎从一个模子里刻出来的话语：“蔡雨欣，你怎么啦？这学期上课怎么无精打采啊，好像一星期都没有举手发言了吧？”这句话老师问过，妈妈说过，爸爸讲过。这句话我已经如雷贯耳了，说实话，我也经常为自己：“我怎么了？太差劲了，从上学期就开始下降了，我最多也要一星期发言两次啊。”但是回忆终究让我退缩了。
上午，第二节课，九点半，同学们都在踊跃发言，耳际响着老师连连不断的、赞叹夸奖的语言，看着一个个站起的同学含笑又坐下，又站起又坐下，几乎全班都参加了这次回答互动，问题是AABC型的词语，这对我来说简直是易如反掌。我经过了两分钟的纠结，终于举起了那颤颤抖抖的手，很不幸，我被选中了，我吞吞吐吐的说出了我的答案：彬彬有礼，蒸蒸日上……突然，时间像被凝固住似的，热闹的场面渐渐平静下来，老师同学脸上的笑容立刻僵硬了，接下来就是熟悉的一阵质疑声，“啊？”“这个都讲过了！”“上课没听吧？！”我还看到有人还用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要见底了，老师立刻帮我打圆场，“可能是蔡雨欣同学宰相的过程中没注意听，但是他举手发言勇气可嘉，所以大家依然要给他鼓鼓掌！”掌声响起，我坐下了，突然觉得好尴尬，好丢脸，我甚至觉得我很没用，很笨，我默默的流下了泪水。
今天我写下了这篇作文，我并不是不会答，而是害怕尴尬，但是我从今天起发誓，只要是我会回答的问题我一定会举手发言的。
上课发言作文(篇2)
举手，也许是一件很简单的事情，却也是一件不容易的事。举手时，你必须要有勇气，并且知道问题的答案，敢于发言。
我们七（五）班全体同学的成绩虽然是全级数一数二的，但我们的老师总是说我们班上课时气氛不活跃。每个教过我们的老师都这样批评过我们。
上课老师提问题时，全班大多数同学都知道答案，却只有几个同学举手，到底是为什么呢？原因我也不太清楚，也许是胆子小，也许是不知道答案，也许是别人会举手，我就不用举手的依赖心理吧？
对于这件事，我们的语文老师彭老师曾生气过，也跟我们讲了很多道理，什么举手是自信的表现，连手都不敢举起作文来，以后怎么找工作，为由，希望我们以后要敢于表现，同学们都安静地聆听老师的教诲，本以为同学们会痛改前非的，没有想到，这件事没有过多久，又重蹈覆辙，惹老师批评了。
我们上语文课时，老师会提一些问题让我们回答，有时让我们自己提问，再让别人回答。
那节语文课，老师提问题时有几个同学举手回答了，过了些时候，居然没有一个人回答！
我至今还想不明白，为什么我们刚开学的时候举手会那么积极，可是随着我们的长大，举手居然觉得很烦？甚至举手的都是成绩不怎么好的同学，而成绩还不错的同学却不举手呢？这值得我们深思。同学，您怎么看？
上课发言作文(篇3)
估计班里的同学都知道，我不爱举手发言，都猫在下面，静静倾听着别人的回答。
记得有一次，老师出了个题目，我觉得达到十全十美没问题，便认真思考起来。不对，不对，咦？没有那么简单，怎么办？正想着，又冒出一个答案，这次又感觉是错的。
我没有更好的答案了，只能战战兢兢的举起手。但老师已叫了其他同学，只见她用坚定的语气报出了跟我一模一样的答案，老师表扬了她呢！天呐，我是好不容易才抓住举手的好时机的，偏偏被别人抢答了！真是惨，我太难过了。
还有一次，是读书环节，那段里的生字好多不确定，但大家陆陆续续举手，我有些不好意思了。再定睛一看，林良鑫都自信地举手了，好厉害！只见胡老师的目光锁在我身上，仿佛在问：“哟！你真的不举？错过很可惜哦！”我开始祈祷：不要叫我，不要叫我，胡老师不要叫我，千万不要叫我！可老师还是叫了我。我读了出来，胡老师说：“很好嘛！为什么不举手？”我坐了下来，呼了口气。
看吧，举手也并不是什么难事，加油加油加油！
上课发言作文(篇4)
上课时，遵守纪律，积极发言，不开小差。这是每个学生应尽的责任。我却不爱举手发言，在上课时老师很难看到我发言的身影。
那是开学的第二天。“叮铃铃，叮铃铃……”开始上语文课了。老师走进教室在黑板上写下了第一课的标题，要同学们一起念出来“第一课，少年旅行队！”在学习这五首散文诗时，老师是按照一首一首的方法学的。学习的过程中老师提出了很多问题，我很想举手，但又怕说得结结巴巴的，同学们笑话我。尽管老师说，不要怕，说错了都不要紧。但是，我还是没有那个勇气。
当高老师提出了课后的一个问题：“课文每个部分都有一个小标题，小标题有什么作用？”时，我赶紧看我的书上，我正好写出了这个问题的答案。我心想：如果我举手发言的话，就不用拼命的去想了，可以直接照着念。我刚准备举手，又考虑了一个问题：万一我的答案错了怎么办？同学们，老师会不会当众取笑我呢？于是，我把举在空中的手放了下来。由于，我没有举手又失去了一次发言的机会。所以老师点了别的同学，当我听完了那个同学的答案时，我这才发现我的答案是对的，我彻底地绝望了，我真后悔，我当时为什么不举手呢？就算错了，被笑一下又不会少一块肉。哎呀！我拼命的责怪自己，真希望这世界上有后悔药。
如果上天能给予我一样东西，我希望上天能够给我勇气。让我在课堂上能够积极发言。同学们，在上课时，一定要积极发言。千万不要像我一样，想举手不敢，到了最后，又责怪自己。
上课发言作文(篇5)
上课发言的启示
哎，又是语文课。语文课对我这个不发言的人来说，简直就是在做听众。于是，我下定决心，这节课一定要积极举手发言。
“把书本翻到72页，《金色的鱼钩》，先自由朗读课文，在说说主要内容。”哈哈，机会来了，我认真地读完了一遍课文，思考起主要内容来。“时间，地点，人物，事情……”我喃喃自语道。过了一会儿，答案浮现在脑海中，于是，我抱着试一试的心态举起了手，“朱晏萱。”红老师叫到了我。我站了起来，说出了答案，过程十分顺利，信心也增加了几分。
接下来的问题，是“找一找文中令你感动的句子，抓住关键词来说说感受。”大家不约而同地拿起笔，开始找起来。一用心，有感受的句子就会一句一句蹦出来，容易极了。找到了几处，我胸有成竹地举起了手，红老师又叫了我。回答了几次，我发现举手发言并不难，只要反应灵敏，放松心态，便能做到积极举手发言。
看来，“世上无难事，只怕有心人。”只要你认真，用心地去做某件事，没有你做不到的，只有你想不到的。