青年教师论坛发言稿精选。
青年教师论坛发言稿 篇1
我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点：
一、努力提高自身的素质
对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。
二、借助集体智慧的力量
一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。
我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。这其中，让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。
三、抓住关键事件的契机
有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。学校开展的各类活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。作为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，尽快让自己成长起来。
“处处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。希望在座的各位一年一变样，三年一大变，谢谢！
青年教师论坛发言稿 篇2
怎样上好小学阶段的英语复习课
复习是整个教学环节中不可缺少的一个环节，也是十分重要的一个环节，它不仅能帮助学生对已学知识进行查漏补缺，进而使所学知识获得深化和提高，也是继续下一阶段学习的重要铺垫。怎样上好复习课也是我们一直不停探索的问题。是老师们探索关心的问题。下面谈谈我的几点想法：
一、综合分析学情，明确目标任务。
我们小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，注重培养学生听、说、读、写四个方面的能力。复习虽然是对整套教材的回顾，但是一定要避免机械的重复。小孩子受其年龄特点的影响，注意力的稳定性相对比较差，对已学知识的机械操练很容易使他们注意力分散，失去学习兴趣，从而降低学习效率。在复习前，要根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，按照计划精心设计好每一节复习课的内容。总体来说，在复习阶段教师同样需要精心的备好每一节课，利用有限的复习时间尽可能的做好考前冲刺。二、三个阶段，巩固提升。
第一阶是过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透固定词组的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、句型以及对话的操练，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。整个梳理的过程可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
第二个阶段是串知识：教师要善于把全册书的串联成一个知识链，据各单元知识的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、整理，帮助学生在建立系统的知识结构。例如，小学高年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。还比如我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性
物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。虽然在小学阶段不要求讲解语法，但我认为简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握英语语言的特色，帮助他们更好的记忆。
第三个阶段是练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做选择题和连词成句题的要领。比如拿到卷子写完名字之后先快速浏览听力题，提前预测所听内容，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。比如，阅读题，一定要在文中标出答案的出处，仔细和选项比对，确保答案的准确性。在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，从而培养学生综合运用语言的能力。以下介个方面，也必须兼顾训练： 1.过好单词关，坚持每节课单词听写训练；2.过好句子关，每节课设置几道翻译句子题型坚持练习；3.过好阅读关，阅读复习一方面是一定量的训练，但更重要的是阅读技巧的训练。在复习过程中，教师可以引导学生带着问题去阅读，在文中找出关键词与关键句，学会前后联系对比理解，不断拓展丰富自己的英语语言知识。4.过好听力关，听力在小学英语学习中是很难过的一关，在平时练习中，我就要求学生养成良好的听力习惯，注意听力技巧的训练，在每节复习课中也同样如此。
5、书写关
三、过程注意趣味性，营造宽松的复习氛围。
要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。
复习课的教学技巧对提高教学质量起着很大作用,但因为我们面对的是富有个性色彩的学生，一个个蓬勃向上的生命体，他们更需要爱的雨露的滋润，才能健康发展，所以我们更要在复习教学中给学生以爱心，耐心，细心，让我们的学生在收获知识的同时更收获学习的乐趣，收获自信！
青年教师论坛发言稿 篇3
各位领导、各位老师：
时光荏苒，似乎才刚刚大学毕业，一转眼工作已经十四个年头了，班主任也当了十四年了。这时间，说长不长，说短也不短。在这十四年班主任工作经历中，有酸楚，有累烦，但更多的是发自内心的一种成就感和自豪感。我经常跟我的学生家长说：“作为一名教师，尤其是班主任，我深知自己不是产品的制造者，而是灵魂的塑造者。”制造产品我们就算不小心生产出次品后，大不了把它丢掉，但是身为人师，孩子的青春，一辈子仅此一次，容不得我去反悔。虽然我不可能让每一个孩子都成为出人头地的佼佼者，但我一定不让孩子成为这个社会的负担。
首先，作为班主任，我始终有一颗未泯的童心。
班主任工作非常烦琐而又复杂，以我们这种全寄宿制的学校为例来做一个简单的计算，一个孩子一周七天，有五天在学校，一年两个学期的学习时间按__周来算，孩子就有200天左右在我们的身边度过，我们作为班主任必须承担起孩子的一切，换句话说，我们班主任就是孩子们在学校的监护人。这么长的时间，孩子必然会出现这样那样的状况，如何看待和处理这些状况，不论是老教师还是年轻教师都要求我们拥有一个“童心”。比如说，孩子上课总是坐不住，会走神，并不是能说他们就不爱学习，因为我们不能以一个成年人的眼光去看待他们，我们不能奢望孩子们在长长的四十分钟里全部全神贯注，掌握所谓的全部知识，成年人我想都不能保证，在这个时候，我会打开童年的记忆，想象那个时候自己的表现，就会发现他们的表现实际上一点都不过分。从这个角度看学生，我就不会被他们气着，甚至可以理解他们。于是，有时候，我会找机会和他们一起打球、散步、聊聊天，甚至会在一届学生毕业时让他们介绍几种现在流行的游戏，和他们一起“网战”。我发现，这不仅赢得了学生的信任，增进了与学生之间的了解，而且不论年龄是多大，都能在繁重的工作压力下能找回自己的童年，增添许多的生活乐趣。这就是童心带给我的“好处”。
其次，作为班主任，我有一颗真挚的爱心。
我认为爱心是沟通师生心灵的桥梁，是做好班主任工作的重要条件。对学生缺乏热爱是无法做好班主任工作的。对学生的爱能促进师生间的情感交流，使学生从情感上亲近老师，从而达到“亲其师，信其道”的效果。但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应该做到“严而有道、严而有情、严而有理”。对学生来说我像哥哥多于像班主任。天气转凉了不忘叮嘱学生多穿衣;在学生生病时给予悉心的照顾;学生失败时给予真心抚慰;学生苦恼时耐心倾听;学生迷茫时及时指点迷津。人非草木，面对班主任无微不至的爱，学生在感动的同时将其转化为前进的动力，又哪有不成功的道理?有一个叫杨隽彦的学生，他算得上是一个官宦子弟，父母都在政府部门工作，可能是家里比较溺爱的缘故，孩子养成了看问题偏激，以“我”为中心，父母的话根本不听，这样的个性使得他在初一新生军训时就与教官发生语言上和肢体上的冲突。在了解这个学生的情况之后，我立即对其开展为期两个月的爱心全攻略。首先，坐下来和他平等对话，以新班主任了解新生为由，跟他交朋友，告诉他我和他很有缘，能把我当成他初中阶段的好朋友吗?这样交流能够第一时间消除大家心中的隔阂，这之后的一段时间内经常了解了解他的生活情况，让他感到老师是真的关心他的，为后面的进一步思想工作打下基础。接下来，在他违反纪律的时候，把他叫到身边，并结合在军训中所表现出来的种种情况让他能够将心比心的换位思考，让他清楚自己在做什么，对于别人和自己造成了什么样的影响，在他理解我的用心之后就对其提出目标和要求，明确若干天后要达到什么样的德育和学习目标。这样反复使用，该生现在不仅思想品德有了很大的改观，而且学习成绩也是节节攀高，由初一摸底考试的第700多名进步到初三年级前100名。
再次，作为班主任，我也培养出了很强的耐心。
教育学生是一项长期而又艰巨的工作，特别是对于问题学生，希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。才开始做班主任时，遇到这种学生特别头疼，很厌烦，但这种情况见得多了，就发现学生的思想有波动，行为有偏差是必然的，作为班主任，只能想开一点，学会宽容和忍耐，能够允许学生犯错，在教育学生时，应多进行心理换位，想学生所想，针对学生的个性特点，晓之以理，动之以情，打着灯笼找学生的优点，用显微镜检查学生的闪光点，让学生朝着良好的方向发展。每当淘气的学生因为某种原因而犯错时，我会特别注意察言观色，如果此时他的情绪不稳定，或者看上去十分内疚，甚至不敢正眼看你班主任。这时，我就不会立即就对他们大声地呵斥批评，我知道每当做了错事后，心理最难受的不是家长、老师，而是他们自己，可以这么说，犯了错误的他们已经受到了心灵上重重的惩罚了，难道我们还忍心在他们的伤口上洒盐吗?更何况不犯错误的孩子是没有的。即便孩子们一时还不能意识到自己所犯的错误时，我们也不能因为碍于自己的面子而非得强制使他们接受他们一时根本没有发现或者接受不了的错误，我们可以试着先使双方都消消气、降降温，甚至可以不防先来讨论一个轻松的话题，等到那紧张的气氛有所缓解后，再来晓之以理、动之以情，谈话的结果自然双方都会十分满意，这样做不仅达到了教育人的目的，而且还融洽了师生之间的关系，短时间即化对抗为对话，何乐而不为呢?记得上一届学生中有一个叫王明博的孩子，虽然他的个子小，但是身体素质非常好，在学校运动会中他能够在100米短跑中胜过学校体育特招生。但是这个孩子有两项顽疾：一是学习不上心;二是容易冲动，讲哥们义气，做事不计后果。当我细心观察他的个性特点之后，我心里明白，这个孩子如果我加强引导，他将会是一个全面发展的好学生，如果我疏于教育，则很有可能会毁了他的一生。并且想他这种性格肯定不可能一朝一夕能够改变的。所以我保证了充分的耐心教育他，更多的教会他处理问题的方法，再将他的注意力慢慢转移到学习上，这样虽然过程中他总会屡屡不断犯事，曾经有很多次我都想放弃他，不管他了，但我总是告诫自己不要放弃，咬咬牙，他会变好的。经过三年的不懈努力，他的性格脾气、学习成绩都有了明显的进步，
最终以优异的文化课成绩和傲人的体育特长考上了侨中的体育特长生。还清晰记得当他毕业时，他临走前回头给我一个有力的拥抱，并和我说：“要不是你，和哥。我早就成了一个烂仔了。”那一刻，再辛苦、再累烦都值了，那一刻，我真的两眼湿润了。
最后，作为班主任，我始终抱有坚强的信心。
班主任的工作不会一帆风顺，总会碰到这样或那样的难题。这时更需要我们对所教的学生充满信心，相信学生有是才能的，是有潜力的，只是我们没有发现或者根本没有尝试去发现。很多时候学生学习成绩差并不是智商不如人，而是由于兴趣爱好的偏移、或缺乏上进心、自制力等多方面原因造成的。作为班主任应坚信每一个学生都有是能教育好的，如果我们对自己的工作持一种怀疑态度，老师都缺乏信心，学生又何来有前进的动力?我曾经多次怀疑“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句名言。但十四年的班主任经历告诉我，这句话虽然不能成为定理，放之四海皆准，但它已经成为我始终如一的教育理想，并立志为之奋斗一生。
班主任工作是一项复杂细致而又神圣的事业，润物细无声。当看到学生健康快乐地成长时，我笑了;当看到学生的学习成绩进步时，我笑了;当看到学生高高兴兴的回到母校向你说说现在的学习生活情况时，我笑了。为他们的进步也为自己的努力有了回报而高兴。我相信，通过我的童心、爱心、耐心、信心就一定能够培育出更多的明日之星。
青年教师论坛发言稿 篇4
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!能站到这里代表青年教师讲话，我深感荣幸。请允许我向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的经验丰富的教师们致以崇高的敬意。
对于我们这些新老师，德不能担大义，行不能亮风洁，教不能有所长，光有一腔对待教育的热情和闯劲。，对于对待什么是教育，怎么样才能教育，教育些什么，我们只有着我们肤浅的领悟和粗糙的见解，缺乏着经验，少了很多周全。对于怎样何管理一个班的学生，我们会不知所措，对于一堂课，我们会不知如何组织，茫然不安。非常多的事情，我们只能摸着石头过河，少不了会绕很多的弯路，吃很多苦头。于是我们急切的需要帮助，需要师傅指点。我们今天在座的师傅当中，不乏大师，他们有些在讲台上耕耘了二三十年，积累了非常丰富的教学经验，拥有着精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格;更有一些在班级的管理上有着很艺术的方法，他们管理班级得心应手，或严或松，或知微见著，或当机立断，步步充满了智慧，无一不彰显魅力。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，确确实实有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方。我们一定要虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受他们的指导和督促。我们会不断学习反思，不断深入研究，以严格标准来要求自己，在日常教学过程中力争做到以下几点：
1、虚心请教，多听，多学，多问。我们一定抓住机会去听机会和各位老师的课，课后及时写反思，多学习各位老师的精华之处，多积累教学经验。在教学中有不懂的地方，一定虚心的向师傅和各位老师请教。
2、在备课过程中一定要做到精心，精心备好每一堂课，在备好课后请指导老师修改，要做到每一次备课都更完善，每一次上课都更进步，每一次反思都有成效。
3、除了在备课上请教师傅，还要请各位老师去听我们的课，课下给我们指导，纠正错误，让我们在指导中不断进步。
在这里，我代表我们青年老师向各位师傅表态：我们众弟子一定会虚心的向老教师们请教，真心的向师傅们求教，我们定会勤学多问，及时总结仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。力求在师傅的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。努力使自己成为教育工作的探索者，成为具有创造性和反思能力的实践者。我们会用成长、成熟、成才不断激励自己前进，用良心、虚心、细心、耐心和爱心陪伴孩子们一起度过美好的中学时代的每一天，以优异的成绩交出一份令学校领导和老师们满意的答卷。
最后，我再次代表青年教师对学校领导和指导教师们说声“谢谢”。谢谢大家!
青年教师论坛发言稿 篇5
尊敬的王主任、各位同仁：
大家好！首先感谢王主任给我这次能够在这里与大家共同学习、互相交流的机会。关于青年教师的专业成长问题，作为刚刚参教一年的我，没什么经验可谈，可以谈的也只有自己的几点心得体会。
在这一年中，我目睹了很多老师的敬业、奉献、优秀和风采，也学到很多。通过一年的努力工作，作为青年教师的我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，说实话，刚报道的时候，我感到压力很大，因为我没有教学经验；当我知道我担任毕业班的化学教学工作时，我感到压力更大，因为领导如此信任，因为九年级对于孩子们至关重要，所以，我没有退路只有努力向前走，并且必须走好每一步，想法只有一个：不能耽误孩子。带着这个执着的信念开始了我的教学生涯。功夫不负有心人，我担任的两个班的化学科目，在2012年初中学业水平考试中取得了优异的成绩，A等人数在同科老师中做多，两个班分别是16个、17个，我认为这一成绩的取得主要取决于以下几点：
第一，世纪学校给青年教师提供了一流的发展平台。
学校领导特别重视青年教师的发展，主要有以下几项举措：启动了“青蓝互助”工程(PPT)，学校选拔了一批优秀教师作为导师，要求参教三年以内的青年教师都要拜师，并隆重举行了拜师仪式，实现师徒对接，导师针对我们的备课、课堂教学，给予精心的指导和帮助；成立了青年教师发展协会（PPT），每周在王建新校长的带领下，青年教师座谈交流教学中存在的疑惑和困难，互相取长补短，共同发展；
组织了青年教师过关课活动（PPT），开学之初，刚参教的青年教师和第一年担任九年级教学工作的教师，由学部统一安排，在备课组长的帮助下，精心备课，然后到录播教室展示过关课，校长、学部主任、同课教师每节都参与听课、评课活动，及时指出存在的不足，帮助我们尽快优化课堂结构、提高课堂效率；扎实开展了集体教研活动（PPT），每周四下午三、四节所有同科老师参与集体教研，由有经验的老师带领大家逐课题分析重难点、易错点、中考热点，组内教师实现课件、备课资源等共享，这样更有利于我们青年教师提高驾驭教材、把握中考动向的能力。
第二，虚心、扎实、积极的工作态度。GSi8.COm
在世纪学校这个大氛围中，在领导、同事们的熏陶和影响下，我认识到 作为一名青年教师，必须努力做到让课堂精彩，让学生快乐成长，让家长放心，让同事幸福，让每天都新颖。我在教学中立足实际，始终保持谦虚低调的学习态度，认真钻研教材、教法，向师傅学习，向有经验的老师学习，因为我老家是外地的，一般十天回家一次，其余时间全部靠在学校，以校为家，利用一切可以利用的时间，自习课上、大课间、课外活动等时间单独给学生进行小灶式辅导，帮助他们解决存在的疑惑，认真批改作业，针对学生的学习情况和做题情况书写鼓励性的评语(PPT)，提高学生的积极性。
第三，精心、精细、精致的备课(PPT)
众所周知，备课是教学准备中至关重要的一个环节。过去的一年里，我自己先钻研教材、教参、各种教辅材料进行备课，每节课都书
写课时教案，一年下来一共用了四个备课本，学校为此专门将我的备课装订成册，周前会上予以表扬.然后通过每周的集体教研活动把握重难点，再去听师傅的课（学期开始就会弄到师傅的课程表，然后将自己的课全都调到后边），同一课题我都听两遍，马宗国主任的一遍，郝灵慧老师的一遍，并且保证做到节节必听，我们学校十天一共十节正课，一年下来光听课记录就用了六个，然后根据两位师傅的听课再进行二次备课，对自己的课时教案进行补充、修改、完善，最后才讲。第四，严谨、严密、严格的课堂教学。
马宗国主任的课堂设计紧凑、环环相扣、激情四射，郝灵慧老师的课堂语言简练、和谐融洽、气氛活跃，得益于两位师傅的课堂，我在课堂上，尽量做到关注每位学生，提高自己的课堂调控能力，努力做到教学语言规范、准确、简洁，删除无效的教学环节，严格要求学生，注重化学语言的正确运用、化学符号的准确书写和化学试题的准确做答。
第五，平等、和谐、融洽的师生关系。
亲其师，才能信其道。很多时候，成绩反映的不单单是知识的掌握程度，还是师生关系融洽程度的体现，师生关系和谐，学生就会喜欢这门课程，课上活跃、课下积极、成绩理想，教师上课就会感觉得心应手。去年一年的时间，我利用一切可以利用的机会与学生交流学习状况，上学路上、餐厅路上、课间、晚自习，甚至利用晚上值班的时间去学生宿舍交流几句，及时了解学生的学习动向和心理状态，便于适当地根据学生的需求改变教学策略。
总之，作为一名青年教师，我会要珍惜现有的年华，不断努力提升自己的业务水平，加强教育理论以及相关学科知识的学习和储备，同时改进自己的教学技能，优化教学结构，关注、发展每一名学生，充分挖掘学生自主学习的潜能，提高课堂有效性。在以后的学习和工作中，我会继续以老教师深厚的涵养、丰富的学识、精湛的教艺为榜样，以名师为奋斗目标，不断提升自己的教育素养，在教师的平凡劳动中创造自己的人生价值。
谢谢大家