教学常规管理实施方案(8篇)。
有目标的人生叫航向，我们想要做出一番成绩的时候。提前拟好一份方案是最重要的，只要定好目标，就可以去思考方案的内容，在写方案时就可以思路清晰，相信写工作方案是一个让许多人都头痛的问题吧？针对此问题工作汇报网小编为大家整理了“教学常规管理实施方案”，请将本网页加入您常用的链接列表中！
教学常规管理实施方案 篇1
月庄小学关于开展
为认真落实全县小学初中教学工作会议精神，以提高教学常规管理精细化水平为目标，以创新课堂教学、开展校本研训为载体，以完善常规管理工作机制为保障，突出重点，狠抓薄弱环节，创新措施，提高水平，促进教学质量进一步提高，特制定本《方案》，望各教研组和老师结合自身实际，认真组织落实。
一、活动时间与内容
2015年9月11日至10月16日。
1.课程实施水平进一步提高。严格执行国家课程计划，确保全部课程和全课时开放。
2.教学管理水平进一步提高。要密切关注教学日常管理中的薄弱环节，创新管理措施，密切关注管理过程。教学常规各环节的实施水平有了显著提高。
3.课堂教学水平进一步提高。加强课堂教学模式的研究与创新，在各学科教学中，深入推广问题式教学模式，渗透“合作—**”理念，课堂教学效益不断提高。
4.校本研训效益进一步提高。要全面贯彻集体备课制度，规范集体备课模式。加大听评课力度，改进听评课方式，提高校本研训实效。要进一步加强青年教师培训，促进青年教师专业快速成长。
二、具体步骤与要求
根据全县小学初中教学工作会议要求、《落实全县小学初中教学工作会议实施方案》和县教研室20015年下半年工作安排，本次教学常规管理落实月活动时间从20015年9月11日开始至10月16日结束，共分三个阶段。
第一阶段：学习宣传准备阶段（2015年9月11日至9月15日）
任务和要求：学习文献，制定计划，开展宣传。
１.学习文件，明确要求。组织教干教师认真学习省市县领导关于实施素质教育的讲话和《沂源县教育体育局关于实施教师素质提升工程的意见》、《沂源县中小学学科教学常规》、《山东省普通中小学管理基本规范》《关于开展全县小学“教学常规落实管理月”活动的实施方案》等文件，准确掌握新形势下落实教学常规的要求和任务。
２.制定方案。结合自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，研究确定常规落实管理月活动的重点、具体内容和保证措施，制定活动实施方案。
３.宣传发动。学校将召开专题会议，安排管理月的日常工作，制定各项活动计划，广泛开展，科学安排。
第二阶段：组织实施阶段（2015年9月16日至10月12日）
1规范课程管理，提高课程实施水平。认真落实“义务教育课程设置方案”要求，出台“2009年沂源县实验小学课程设置方案”，确保开全课程，开足课时；加强课程表的使用督查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保课程开设的高质量。
2突出重点环节，精细化日常管理水平。一是严格计划审查。
教导处、教研组及任课教师层层制订教学教研工作计划，做到任务具体，责任明确，规范实用，操作性强，立足实际，突出特色。教学部对教师的教学计划进行全面检查和指导，并及时反馈，提高计划的针对性和实用性。二是加强备课管理。
严格执行集体备课制度，保证每周2节以上的课时；备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，集体备课以学科中心教研组为依托，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体备课程序规范；在备课内容上，要注重整本备课和单元备课，突出课时准备，体现学科特色。课时备课首先要做到先周备课，其次要做到上课前“复备”，严禁陈案再现或不按教学进度备课，甚至不备课上课等现象发生。教学办公室将通过组织现场备课竞赛、推门听课、交流教学反思等方式，检验集体备课效果，提高教师备课质量。
三是精致作业设计与批改。认真选择作业内容，课堂作业要体现达标要求，有梯度、有针对性，确保达标培训效果；作业要分类布置，科学适度，坚持巩固性、实用性和预习性相结合。作业批改要细致，当堂批改、讲评，全批全改，严禁只布置不检查或要求家长、学生代批作业；作业管理要严格，教学部门和教师要按要求控制总量；纠正方式要规范，评语要正确、明确、正确，评语要有针对性、启发性、鼓励性、主体性。
三。创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。一是加强模式研究。
通过问题诊断、专题研讨等形式，将问题式教学课堂教学模式的研究进一步细化、深化，逐步构建高效的课堂教学模式。二是积极开展观摩活动。积极组织立标课、示范课、青年教师汇报课、说—讲—评暨课堂教学创新比赛活动，积极学习研讨，发现问题，及时解决，使广大教师逐步明晰新模式要求。
三是加强监控检查。加大推门听课，听后检查，当堂测评的力度和密度，以课堂效果评价促进教师应用新模式，提高教师课堂教学创新水平，切实提高课堂教学效益。
4扎实组织校本研修，提高教师教学水平。一是灵活组织学习活动。
首先组织教师深入学习课程标准、学习先进教改经验、学习教学创新及“合作-**”相关理论，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，提高课堂教学创新能力。其次引领教师“走出去”，如赴潍坊北海学校对于韩兴娥的“海量阅读”及单元教学进行学习。二是积极开展教材培训。
组织教师认真参加上级开展的教材培训学习活动，提高骨干教师的理解水平和应用能力。在此基础上，扎实开展教材全员学习培训活动，做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培训效果。要扎扎实实地组织教材教法考核、教师实绩讲课，以活动促研究、促改进。
三是扎实进行教学基本技能训练。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，扎实开展培训练习活动。通过组织备课竞赛、作业设计、单元试卷编写等专项竞赛，督促教师努力学习，提高基本教学能力。
围绕课堂教学创新深入开展课堂教学技能专项训练，如：如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。
5注重学习规范训练，提高学生综合素质。立足实际，继续深入开展学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每位教师，每位学生。
一是提高标准，规范内容，加强培训。各单位要结合素质教育要求及课堂教学创新要求，进一步完善学生学习规范标准及要求，加强学生自主合作学习研究，广泛开展学习训练活动，突出抓好学生的读书、写字姿势、执笔方法、语言规范等学习习惯的养成教育，使学生养成正确的书写习惯，使普通话成为校园语言，抓好自主-合作学习能力的训练，使学生的学习能力大幅度提高。二是严格考核，展示成绩，养成习惯。
认真举办学生作业或形成性测验展评及学生写字、朗读、口算等比赛活动，定期展示学生规范训练成果，评选“会合作的小明星”。各单位要及时检查和评价学生学习常规的执**况，并将结果纳入教师考核。
第三阶段：总结表彰阶段（2015年10月13日至10月16日）
活动任务和要求：对活动情况及结果进行总结、反思，表彰先进，整改不足。
一是对管理月度活动的定期开展情况进行全面检查和评估，对月度各项活动的情况进行全面量化和总结。二是召开定期实实管理月活动总结表彰会，交流经验，表彰先进；三是进行活动总结。
三、保证措施
１.加强组织与领导。要充分认识开展“常规落实管理月”活动的意义和作用，作为落实全县小学初中教学工作会议精神，深化常规管理改革，深入实施素质教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。
2.突出活动重点。“常规落实管理月”活动是一项长期性工作，已经成为各单位每个学期常规工作内容。
结合实际，突出重点内容和项目，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和管理办法，做到常抓常新，克服面面俱到、笼统要求、机械模仿的简单做法，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。
3.落实目标责任制。制订详细的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。
实现任务分解清晰，各项工作到位。在具体工作中，教育部门将做好各项活动的部署、指导、管理、监督和总结，制定活动计划，加强过程控制。围绕常规落实管理月各项工作要求，认真组织校本学习研究活动，各项工作要做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。
4.加强指导与考评。加强对活动过程的检查指导，努力解决活动过程中遇到的实际问题，规范教师的教学行为。及时组织开展专项竞赛和展览评比活动，并将评比结果纳入教师工作评价。
二○一五年九月一日
沂源县实验小学“教学常规管理落实月”活动安排表
二、在任何事情上都不要觉得自己受了多大的委屈，哭哭啼啼和别别扭扭改变不了糟糕的现状。心子开一点，认真地该干啥干啥，反倒走得顺畅许多。扛得住多少东西，最后就会得到多少东西，大致就是这么个理儿吧。
三、生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
四、爱怕沉默。太多的人认为深爱是无言的。其实，爱情是一种难以描述的情感，需要细致入微地表达和传递。
五、有些路，只能一个人走。
6、 有差距，你不配有你的雄心壮志，也辜负了苦难。
7、 有些决定，只需要一分钟，但是，会用一生的时间，去后悔那一分钟。
八、“忽然想通了”,这五个字说来简单，要做到可真不容易。我佛如来在菩堤树下得道，就因为他“忽然想通了”.达摩祖师面壁十八年，才总算“忽然想通了”.
无论什么事，你只要能“忽然想通了”,你就不会有烦恼，但达到这地步之前，你一定已不知道有过多少烦恼。
9、 如果他总是为别人撑伞，你为什么要冒雨等他呢。
10、 我对我的前任感觉很简单，即使他女朋友在我面前示爱，我也不会觉得无聊。就像在看别人吃一碗很香的卤肉饭，吧唧嘴巴弄得很大声，但我自己心里是明白的：我吃过那种饭，其实没那么好吃。
11、 为什么我们总是不懂得珍惜眼前的人？在未可预知的重逢里，我们以为总会重逢，总会有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没想过每一次挥手道别，都可能是诀别，每一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。
12、 我很幸运能在最好的时候见到你。可惜我没时间了。想想看，说人生没有遗憾，都是愤怒的话。人生若无悔，那该多无趣啊。我心里有过你。可我也只能到喜欢为止了。
13、 我说不出我为什么爱你，但我知道你是我不爱别人的原因。
十四、当你在转圈的时候，这个世界很大，当你勇往直前，这个世界就很小。
15、 现在男女之间的爱情，总是约定得太快，结果也快分手了。人性的法则容易获得，也容易放弃。凡是通过努力得到的，不管是感情还是物品，都会使人顿生珍惜之感。所以在感情上，当
有人追求时，内心的一份矜持是必要的，即使心里很爱，也需要给追求者时间和难度，这样两人走到一起才会珍惜感情、地久天长。
教学常规管理实施方案 篇2
一、教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。
二、教学过程管理
我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《合肥一六八中学教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：
1、重视集体备课
学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，历史学科目由各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员，并作好记录。
教导处于开学初和学期中间、学期末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。
2、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。
（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于10分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，教研组长、备课组长、年轻教师都要积极听课并作好记录，教师之间听评课每学期不少于10节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3、作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。各备课组制定作业布置与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
4、课后辅导
针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。
三、评价过程管理
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。
在考试过程中，严密组织，把握监考、阅卷每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。
教学常规管理实施方案 篇3
石桥镇官庄小学
贯彻实施《连云港市中小学教学常规管理要求》方案
一、指导思想：
近年来，在中心校的正确领导下，学校的教育教学常规得到了不断的加强与落实，教育教学质量也有了提高，但由于多方面原因，我校教学各项常规工作也还存在不足之处。为进一步落实好教学常规，规范教学秩序及教育行为，调动教师从事教学工作的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，全面提高教育教学质量。根据《连云港市中小学教学常规管理要求》，特制定我校教学常规管理活动实施方案。
二、活动步骤安排：
1、健全组织、明确责任
认真做好落实教学常规管理要求的宣传与发动，使广大教师和学生明确此项活动对促进学校管理的规范化、教学管理的制度化，增强其参与活动的积极性和主动性。学校将利用业务时间组织教师学习《要求》的内容，使全体师生统一思想，高度认识做好教学常规工作的重要意义、明确活动任务与要求、掌握方法与途径。
成立教学日常工作领导小组，全面负责教学日常管理工作。
组长：王笃强
副组长： 李红光
成员：姜莉姜在团陈阿妮苏长祝
唐守传李乃启仲济秀
2、明确要求，开展活动
认真学习《连云港市中小学教学常规管理要求》，明确教学常规的基本内容和要求。既要落实教师的教学常规，也要落实学生的学习常规。
鼓励教师将暑期培训内容与学校学习内容相结合，运用到日常教学中，体现新课改精神。教师还应根据课程标准的要求和学生的实际情况，遵循理论联系实际的原则，开展教学活动。
3、分工负责，具体落实
组织教师进一步认真学习《连云港市中小学教学常规管理要求》文件精神，同时对照自身，查找问题，积极参加各项活动，严格落实有关要求，深入开展各项工作。
同时展开学生的学习常规落实工作，切实把学生的学习常规落实与教学质量的提高紧密结合起来，争取双丰收。
4、把关活动、纵深推进
学校按计划检查教师教学常规的执**况；教师按照学生常规要求检查学生的常规落实情况，并认真总结常规落实过程中的得失，发扬优点，改进不足，力求广大师生都有所提高，形成好的教、学习惯，把教学常规要求推向深入。
三、相关措施与要求：
1优化课堂教学，提高教学质量。
（1）加大教学工作调控力度。把教学质量分析纳入教学常规，根据各种测试和成绩统计，深入研究教学工作，不断总结经验；要加强对正常课堂的管理和监控，实行上门听课制度，随机实施课堂教学监控，引导教师提高课堂教学水平。
（2）切实加强教学过程管理。定期组织学校内课堂教学研讨活动，定期、不定期地进行教学“六认真”检查，利用教研组活动时间，引导用新课程理念指导自己的课堂教学，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。
2关注教学常规，实施过程管理。
认真落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，狠抓集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅导、训练测试等教学环节，切实做到管理的精细化。以教研组为单位，每周至少组织一次教研组活动，落实课堂教学的基本要求。
三。建立教学机制做好教学评价
教师教学人格发展的评价主要包括三个方面：教师的精神品格、教师的课堂教学和教师的教学成果；学生进步与发展的评价主要包括学生的学习态度、学习能力和学习成绩。评价方法主要是深入课堂观察，及时安排课堂教学效果测试，发放评价问卷。将教师教学常规各项工作及各项活动参与情况坚决纳入教师个人考核，学生学习常规落实情况紧密与班主任考核相联系。
只有教师的努力是不足以落实教学常规要求的。提高教学质量，必须充分发挥学生的主体地位。因此，教学常规管理中，在抓好教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等各项常规工作的基础上，重点进行学生各项学习常规的指导与培养。
石桥镇官庄小学
2008年9月10日
教学常规管理实施方案 篇4
l:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-***:
office:**arttags" />老师结合自身实际，认真组织落实。
一、活动时间与内容
20xx年3月8日至4月8日。
新学期，为全面实实素质教育促进工程，促进学生全面发展。学校将围绕教师教学常规、学生学习常规等方面的内容，大力开展规范化培训，扎实开展各项活动。教师教学常规要抓住集体备课、教案学案编写、课堂教学、作业设计与批改、单元过关、学生辅导等关键环节，扎实开展研究探索。
在学生的学习常规方面，要注重学生学习习惯的培养、学风的培养和规范化的培养教育。
在此基础上，各班级要认真分析和反思在常规落实过程中存在的突出问题和薄弱环节，积极探索改革常规管理的新思路、新措施。实现常规执行新方法、硬措施，突出重点，强化薄弱环节，常规执行水平高。
二、具体步骤与要求
整个活动分三个阶段组织进行。
宣传阶段：20xx年3月8日至3月12日。
任务和要求：学习文献，制定计划，开展宣传。
１、学习文件，明确要求。组织教干教师认真学习省市县领导关于实施素质教育的讲话和《沂源县教育体育局关于开展学生自主学习规范创新年活动的实施意见》、《沂源县教育体育局关于开展学校文化建设年活动的实施意见》、《山东省普通中小学管理基本规范》《关于开展全县小学“教学常规落实管理月”活动的实施方案》等文件，准确掌握新形势下落实教学常规的要求和任务。
２、制定方案。结合自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，研究确定常规落实管理月活动的重点、具体内容和保证措施，制定活动实施方案。
３、宣传发动。学校将召开专题会议，安排管理月的日常工作，制定各项活动计划，广泛开展，科学安排。
组织实施阶段：3月15日至4月5日。
组织实施阶段的任务和要求可以概括为突出一个重点，开展两类培训，重点开展三类培训，开展四项活动
突出重点：深化课堂教学研究。扎实组织教师全员听评课、示范课、研讨课、教学开放交流等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究，积极进行教学探索。
要抓好两个模式的研究：一是新授课洋思教学模式与问题式教学结合课堂教学模式的研究，进一步规范完善教学结构，提高广大教师实施的积极性和应用水平。二是加强复习课教学模式研究。
及时组织复习课观摩研讨活动，掌握各学科复习课基本模式，引导教师针对学科特点，开展复习课研讨活动，不断凸显复习课学科教学特色，提高复习效果。要突出两个意识：一是效率意识，面对课时时间缩短和课程设置进一步规范的新形势，引导广大教师以新课程教学理念为指导，不断反思自己的教学行为，进一步突出教学重点，优化教与学的方式，提高教学效益。
二是创新意识。努力创新课堂教学模式，立足学科特点，促进洋思教学模式与新课程理念、与学科教学先进经验的整合，创新教学结构，实现教学方式的根本转变。
开展好两项培训。一是开展素质教育理论学习和培训。引导教师认真学习省市素质教育工作会议精神，认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》《沂源县教育体育局关于实施教师素质提升工程的意见》等文件，使广大教师全面认识当前素质教育发展的新形势，转变教育教学观念，促进学生综合素质全面发展。
二是开展新课程教材通研培训。每位教师都要参加上级新课程、新教材的培训学习活动，提高对教材的理解水平和应用能力。在此基础上，学校将充分利用周六的教研等学习培训时间，扎实开展教材全员学习培训活动。
教材学习培训要做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培训效果。要扎扎实实地组织教材教法考核、教师实绩讲课，以活动促研究、促改进。
抓好三项基本训练。一是开展教师基本教学基能培训。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，扎实开展培训练习活动。
要通过组织备课竞赛、作业设计、单元试卷编写等专项竞赛，督促教师努力学习，提高基本教学能力。二是新课程教学技能培养。各单位要着力打造开放高效的课堂，及时开展教学技能研究和培训活动，以适应新课程的要求，如：
如何创设问题情境、如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。三是抓实学生学习规范训练。首先要明确要求，进一步修订制定新形势下学习规范的要求，按照目标要求有计划地开展专项强化训练。
其次，要建立制度，制定奖励、监督检查机制，确保培训效果。学习规范的培养要落实到每一堂课、每一个作业、每一次考试、学生学习生活的方方面面。再次，突出重点，着重抓好学生的写字、读书、考试等规范，通过开展学风训练活动，举行学习规范知识竞赛、学习经验交流、出壁报专栏、举办作业展览，组织写字、朗读比赛等定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力。
认真组织四项活动。一是认真开展开学教学计划的制定和审批活动。严格按照新学期教学进度安排和教学教研工作计划要求，认真编写好各类计划，切实增强教学计划的针对性、实效性和操作性，学校将要对各年级、各学科的教学计划严格审查把关，凡制定不合理，操作欠实用的计划，一律责令其整改或重拟。
二是大力开展校本研训活动。活动期间，每位教师将举行一次公开课，每周听评两节课，每个老师每周写一篇教学反思。三是认真组织集体教研活动。
首先，突出集体备课的研究。集体备课做到按照 “钻研教材，个人初备，网上研讨——主备说课，围绕问题，集思广益——主备上课、课堂观察，互动评议——个性调整，分头执教，教后反思”的程序进行。继续完善和规范周六教研制度，不断优化教研内容，突出研究重点，加强过程指导，充分发挥骨干带动作用，切实提高集体备课实效性。
四是脚踏实地组织开展各类专业竞赛活动，提高教师学习科研的积极性，提高活动效果。总结反思阶段：4月6日至4月8日。
活动任务和要求：对活动情况及结果进行总结、反思，表彰先进，整改不足。
一是对管理月度活动的定期开展情况进行全面检查和评估，对月度各项活动的情况进行全面量化和总结。二是召开定期实实管理月活动总结表彰会，交流经验，表彰先进；三是进行活动总结。
三、保证措施
１、加强组织与领导。要充分认识开展“常规落实管理月”活动的意义和作用，把其作为落实全县小学初中教学工作会议精神，深化常规管理改革，深入实施素质教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。
2、突出活动重点。“常规落实管理月”活动是一项长期性工作，已经成为各单位每个学期常规工作内容。因此，在每次活动中，都应该充分结合单位实际，突出重点内容和项目，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和管理办法，做到常抓常新，克服面面俱到、笼统要求、机械模仿的简单做法，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。
3、落实目标责任制。根据常规落实活动月实施方案要求，制订详细的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。实现任务分解清晰，各项工作到位。
在具体工作中，教育部门要做好各项活动的部署、指导、管理、监督和总结，制定活动计划，加强过程控制。各学校要围绕常规落实管理月各项工作要求，认真组织校本学习研究活动，各项工作要做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。
4、加强指导与考评。学校要加强对活动过程的检查指导，努力解决活动过程中遇到的实际问题，规范教师的教学行为。学校要及时组织开展专项竞赛和展示评比活动，并将评比结果纳入教师工作评价。
活动结束后，
二○一○年三月一日4
教学常规管理实施方案 篇5
卧龙山街道“教学常规管理年”活动实施方案
为提高卧龙山街道的教学常规管理科学化、系统化、精细化管理水平，落实以教学为中心的目标要求，实现素质教育的任务，形成良好的教风、学风和校风，特制定本方案。
一、 指导思想
以提高教学常规管理精细化水平为目标，以创新课堂教学，开展校本研究为载体，以完善常规管理工作机制为保障，突出重点，狠抓薄弱，创新措施，提高水平，促进教学质量进一步提高。
二、 目标任务
1根据街道的实际情况，修订和完善教学常规制度，并传达给教师，使教师能够清楚地理解并采取行动。
2坚持依法治学，严格执行国家课程标准，开足课，开足课时。
3、教学管理水平进一步提高。狠抓教学常规管理中的薄弱环节，创新管理措施，注重对教师教学过程实效性的了解分析和研究，规范教师的教学行为。
4要进一步提高课堂教学水平，重视有效课堂教学。加强“三主”教学模式的研究，借鉴先进的教学理念，管理经验，实现教学模式的不断创新。
5做好学生学习的日常管理，即预习、学习、作业、复习、考试等环节。通过对学习过程的管理，使学生形成良好的学习习惯，帮助他们学会学习，形成良好的心理素质，促进他们的成长。
6、将“教学常规管理年”活动与教师的量化考评、评优树优、绩效工资相结合。
三、 活动安排
教学常规管理年活动从2016年3月开始至2016年12月结束，共分两个学期，五个阶段。
第一阶段：宣布发射阶段（2016年3月）
各学校认真学习本方案，召开全体教师会，明确“教学常规管理年”的任务及要求。各学校成立活动领导小组，分析查找本校教学常规管理中的薄弱环节和制约教学质量提高的具体原因，制定符合各自学校实际情况的活动方案。
第二阶段：初步组织实施阶段（2016年4-5月）
抓备、讲、批、辅、检、思等环节，精细常规管理，组织教师开展学习活动、研讨活动，提高常规管理水平，重点抓好以下几项工作。
(一)、规范课程管理，提高课程实施水平。认真落实“义务教育课程设置方案”的要求，确保开全课程，开足课时；加强课程表的使用督查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保课程开设的高质量。
(二)、突出关键环节，提高常规精细化管理水平。1、严格审查，学校教务处及班主任、任课教师要层层制定工作计划，做到任务具体，责任明确，规范实用，操作性强，突出特色。各学校要对教师教学计划进行全面检查和指导，并及时反馈，提高计划的针对性。
2、加强备课管理。第一建立各学科备课常规，要求每位教师在备教材、备教法、备学生的基础上从教学目的、教学重点难点、教法及学法、教学设计、教学过程、板书设计. 教学反思及多**运用、作业及辅导安排等多环节提出具体要求。
第二完善备课检查评估制度，各学校要对教师的备课数量质量、教学反思进行检查评估，以分数或等级加以区分，与教师的绩效考核相结合。第三建立教案的评比制度，学校每月开展优秀教案的评比交流，并对优秀教案定期展示，突显激励与示范功效。第四落实集体备课制度，进一步对集体备课的计划活动安排、活动过程、资料整理等规范化，使集体备课真正成为学校的一项制度，成为提高教师备课水平，提高课堂效率的有效途径。
(三)、创新教学模式，提高课堂教学效率。一是加强有效课堂教学模式的研究。课堂教学是提高教学质量的主渠道，打造课堂“有效教学模式”是提高教学质量最好的，也是最直接、最有效的“抓手”。
根据县教研室提出的“三主教学模式”的先进经验，实现了课堂教学模式的创新。二是提高课堂效率，让每个学生在课堂上都有学习的兴趣，学习的收获，学习的乐趣。三是积极开展观摩活动，积极组织骨干教师的观摩课，名师的示范课，青年教师的汇报课，每人一节的过关课等观摩交流活动，积极开展学习研讨活动，发现问题，及时解决，使广大教师逐步明晰新模式的要求。
四是加强检测检查。加大推门听课、听后检查、当堂测评的力度和密度，以课堂效果评价促进教师应用新模式，切实提高教师课堂教学水平及课堂教学效率。
(四)、狠抓规范训练，提高学生综合素质。立足实际，继续深入开展学生学习规范的训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每位教师，每位学生。完善标准，规范内容，强化训练，各学校要结合素质教育的要求及课堂教学创新要求，进一步完善学生学习规范标准要求，突出抓好学生的读书、写字姿势，执笔方法、语言规范等学习习惯的养成教育，使学生养成正确的书写习惯，使普通话成为校园语言。
第三阶段：总结反思阶段（2016年6月）
及时检查、总结本学期教学常规管理年的实施情况，对活动中表现突出的单位和个人进行表彰奖励。
第四阶段：深化组织实施阶段（2016年9月至11月）
根据上学期街道教学常规管理的开展情况，及时整改，推动本活动更加深入地开展，使各学校能够按照教学常规的要求进行开展教学；使教师能够按照常规教学的要求进行教学；使学生能够按照教学常规的要求进行学习，以保证教学常规管理水平的不断提高。
第五阶段：总结反思阶段（2016年12月）
对全年的教学常规管理活动进行总结，及时反馈，及时整改，并召开专题会议，对活动中表现突出的单位和教师进行表彰奖励，并算入到年终的考核当中去，作为评先树优的重要证据。
四、 保障措施
1、提高认识、加强领导。充分认识开展“教学常规管理年”的意义和作用，扎实组织活动，成立活动领导小组，加强活动指导监督监控，严格过程管理，使活动常抓常新，切实增强活动的针对性，灵活性和有效性。
2、制定方案，明确责任。各学校要制定切实可行的实施方案，活动要具体，做到定时间、定内容、定责任、定地点，不能流于形式，不能走过场，要确保活动的效果。
3、认真总结，严格考评。各学校应对教师日常执**况进行不定期检查，并将检查结果纳入教师考核。教育办还将及时组织专项检查活动，检查结果将纳入各学校年度考核。
五、 活动的组织
为加强此项工作的组织领导，负责对此项工作的专项督导检查评估，教办成立“教学常规管理年”活动领导小组：
组长：付玉秋
副组长：司崇奎
成员：顾安民、李本池、郭长德、徐自金、刘玉波
魏中礼贾义国汤东霞
附：教学常规管理年实施细则
卧龙山街道教育办公室
2016.2
教学常规管理实施方案 篇6
为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。
1、教学计划和总结
（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：
①对基本情况的分析；
②在本学年或本学期应达到的教学目标；
③以单元或章节为单位拟定进度表；
④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；
⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。
（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
2、备课
（1）备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
（2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。
（3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。
（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。
（5）提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。
（6）学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。
各种课型教案规范如下：
（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。
（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。
（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括：
①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；
②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；
③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。
（4）作文指导、讲评课
作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。
作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。
（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。
3、课堂教学
（1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。
（2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。
（3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。
（4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。
（5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。
（6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。
（7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。
（8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。
（9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。
（10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。
（11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。
（12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。
4、作业布置与批改
（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。
（2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。
（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。
（4）作业安排份量适当，作业要求要严格。
（5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。
（6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。
（7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次，时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案
附一：各科作业规定批改最低量：
①大作文每学期8次；观察笔记（小作文）每周一次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，数学每周4次，英语每周2次，作文每两周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。
②如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。
5、辅导与考试
（1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。
（2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。
（3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。
（4）测试是检查教学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。
（5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。
（6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。
（7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。
（8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。
6、教研活动
（1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。
（2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。
（3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。
（4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。
（5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。
教学常规管理实施方案 篇7
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮助教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，倡导现代教学手段的运用，倡导各学科组织一定的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。
5、任课教师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥善处理学生的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。
6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
8、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。
2、提倡资源共享，可以年级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。
4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课，平时提前1周备课。
5、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。
7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
（三）听课评课
1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不到处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定的认识，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
1、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。
2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行一定形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天以内的教师，功课自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教导处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教导处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机会。
（五）作业检查
1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。
2、教师必须依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可根据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。
（六）教研组建设
1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，过程中根据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。
2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师根据课务情况尽量参与活动。
6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果，期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
1、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
2、课中常规：教师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无故拖堂。
（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）
1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。
教学常规管理实施方案 篇8
一、指导思想：
以《仙桃市XX年“教学常规管理月”活动指导意见》为指导，以“仙桃市西一中XX年春季教学工作计划”为依托，开展丰富多彩的教学教研活动，促进教师专业化水平的提高。以活动促教研，以教研促提高。进一步规范教学常规管理，进一步落实备、教、改、辅的量化管理细则。以备课研究作为平台，着力提高教师备课水平和备课质量，实现课堂教学效率的提高。
二、活动措施。
1、学习教参，研究教材。
以年级组为单位，开展学习教参、研究教材活动。学习教参时，主要学习本册教材的编排体系，本册教材所涉及到的知识板块；每个单元的教学目标和教学重难点。研究教材，就是研究每篇课文和每一课时的知识点，如何通过多种形式的教学手段，达成教学目标。各年级在学校教务处的安排下，通过看教参中的教学光盘，学习先进的教学方法和如何去研究教材。
2、开展个体备课研讨活动。
个体备课研讨主要从两个方面开展：
①学校集体组织一次关于如何备课的研讨活动，探讨在备课中如何挖掘教材，如何根据本班的实际确定标高，如何关注学生的生成和教师的预设，如何采用恰当合理的教学方法和运用有效的教学手段。
②以年级组为单位，交流备课的心得，在年级组长的组织下，探讨本年级组在备课中存在的困惑。
3、开展集体备课活动。
继续巩固上学期集体备课所取得的成果，在上学期探讨的“如何有效开展集体备课”基础上，完善不足之处。集体备课时，要求老师们以“构建‘四会’高效课堂”为主题，探讨如何在备课中体现培养学生的“会表达、会倾听、会质疑、会探究”。
4、建立完善备课的相关制度。
对于老师们的备课，要有计划，有活动安排，有活动过程，有明确的备课程序。对备课中表现比较好的老师，要大张旗鼓地给予表现，对做得还不够好的老师，一是要帮助提高认识，二是要严格按学校要求进行备课。对于教师的备课，给予量化，并与绩效工资挂勾。
三、活动安排
略
四、会课堂展示
各学科，以年级组为单位，展示本组集体备课的研究成果。要求在3月25前上交上课人员名单和通识性教案。