芦苇课件(系列16篇)
时间:2026-05-29 作者:工作汇报网⧈ 芦苇课件 ⧈
那夜
天狗吞了月亮
梦若一群蝴蝶
从桌面惊飞
扑棱棱远逝的翼音
竟让我的灵魂做了空壳
当我携着空空行囊回到屋子
看见尘封的桌面铺满阳光
若一掬青春梦魅
鲜嫩清澈而明朗
像个荒芜很久的农夫
跪向一片金黄色麦田
我潸然泪下
黄土高原在西北风里裸露了
大雁满载悲歌从天空撤退
只有你高举着旗帜
在原野挥舞苍凉
浪漫的羽毛已随风飘逝
也许在某个雪夜会戛然夭折
你仍挺着铮铮铁骨
凛冽一种风刀霜剑铸就的成熟
若阵地上最后一个缠满绷带的战士
日夜踞守脚一卜这方黄土
远山也用黛色向你遥遥致意
地平线上寂静如涛滚滚涌来
夏日，一个暴风雨后的正午，
我站在动物园的铁栅旁，
望着一只黑褐色的鸳鹰悲哀地
在太阳下晒着它巨大的翅膀。
啊，这不幸的死囚，命运的俘虏，
在铁笼中还梳理着自由的理想。
它一动不动地蹲在地上，
摊开钢铁般的足爪，像石雕一样
默默望着铁栅外广漠的苍弯;
它毫不理会过往的游人，
只在静静地沉思着，梦想着，
缅怀往日的时光，思念遥远的故乡。
偶尔，它仿佛听到荒野的呼唤，
亢奋地扬起头，那睁睁金目，
蓦然闪出神异的希望之光。
这种时刻是多么短暂呀，
它不安地骚动着，嘶叫着，
沸腾的激情像暴风雨在天空喧响。
这时候，我心灵深深为之震动，
我仿佛看到流浪中的普希金，
孤独地守在冰冷的铁栅旁，
对那悲哀的同伴诉说心中的向往。（277433.cOm 正能量句子）
兄弟，让我们一同飞走吧!
这个声音在我心头久久回荡
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我爱美丽的芦苇花。
每年的二三月份，芦苇便冒出鲜嫩的芽来，在温暖的阳光中迅速生长。到八九月份的时候，芦苇便开始开花，那毛茸茸的芦苇花，远看是一片雪白，近看是五颜六色的。有奶白色的、有微红色的，还有淡青色的，好漂亮啊！一阵微风吹来，那如细碎棉絮的芦苇花，便在阳光下摇荡，放眼望去，好像白色的波浪。摘一枝芦苇花，偎在脸上，柔柔的，痒痒的，真舒服啊！成熟的芦苇花好像棉花糖，又像一簇簇“羽绒”,微风吹过，那轻柔洁白的“羽绒”，便飘了起来，好像一个个小小的降落伞，升了又落，落了又升，飘飘荡荡的。那一朵朵芦苇花聚成毛茸茸一团，经风一吹，一张一合可爱极了！
芦苇花的作用可多了，如：春天孩子们用它来做风筝；夏天人们用它来编凉席......
芦苇花，它虽然不起眼，但它永远会默默无闻的工作，永远不会在乎别人怎么看它。
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1 . 野王手奏淮淝捷，门外归来有旌节。伸眉一笑紫髯秋，袖中犹挟柯亭月。
2 . 余亚飞
3 . 整片整片的芦苇展现在我们的眼前，那芦苇的苇絮就象成群的仙鹤的羽毛飘洒在半空中，周围还有很多的灰喜鹊在树枝上嬉笑玩耍，看起来就象一幅很美的风景画。
4 . 第句：梦中，我拨开芦叶浓密的喧哗，穿越了那片芦苇荡，脚踏松软的泥土，感受潮湿空气里细若游丝的清香，不动声色地掠过我的鼻翼；梦中，我徜徉在芦苇荡中，感受芦苇向天空肆意扩张，让漫天飞舞的芦花朦胧我的眼睛；梦中，和芦苇荡在一起微风中摇曳晃悠，静静倾听它轻轻的絮语；
5 . 景区内，芦苇茫茫，水巷纵横，野趣天成，风情独特。
6 . 芦苇花如那淑女，恬静淡雅，飞舞中透着灵气，在阳光照射下闪耀着缤纷的色彩。这芦苇花素洁飘逸高雅。她超脱低级拒绝媚俗，柔顺中隐含着傲骨，以无穷的韧性醉倒了秋风，更是醉倒了一代又一代的诗人，为历代诗人所赞美。
7 . 绵延数十公里的生态芦苇湿地，四面环水的独特位置，构成了一幅潮涨潮落渔舟归航苇塘风清海鸟飞翔，生态自然，唯美绝伦的山水画。
8 . 贾岛
9 . 第句：芦苇荡几易其主。父亲站在金色的阳光里，向芦苇投去深深的注视，芦苇伸展着，姿态优雅，象一个个隐逸的歌者，歌声把岁月唱的色彩斑斓。也许只有他才会体悟出“蒹葭苍苍，白露为霜”的另一种意味吧，一切和岁月有关的思想此刻都进入了他沉思里。
10 . 小船悄然驶过，泛起层层涟漪的周围是一大片枯黄的芦苇，托起的一簇簇芦苇花。这花儿，雪白雪白的，昂扬在这天地中，似乎也想给染一染。团团如绒毛般轻盈的它们，微微地搭在芦苇上，毫无顾忌地沉醉在这美景之中。总有这样的感觉：哪怕是再微弱的风儿，也会轻而易举地将它们带走。
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我爸爸前几个星期前发现了一盆快要枯死的芦苇我想:"这枝快要枯死的芦苇有什么用呀?还不象老弱残兵一样死去吗?"爸爸很快看透了我的心思告诉我芦苇只是缺水而已只要补充大量的水分，不出一个星期，就会活起来，真有这么神奇，我问道，当然我可要好好观察它一个星期．
第一天，爸爸给芦苇浇了大量的水，可见芦苇没有一叮点的动静；第二天，芦苇张出了嫩绿的小芽，好好看呀！第三天，小芽生机勃勃的，好像在蠕动一样，渐渐长大了一点；第四天，小芽长大了，变成了一枝芦苇，这枝芦苇多么雄壮，在它旁边多了许许多多的小刺儿，像毛茸茸的刺猬一样讨人喜爱，旁边有长出了许多杂草，好像在拥护许多芦苇一样；第五天，一枝的芦苇旁边又长出了三四颗小芽，就像几个情如手足的好兄弟一样，互相学习，玩耍，那枝大的就像三四颗小芽的爸爸，在温顺的呵护他们一样；第六天，小芽渐渐在长大；第七天，小芽长成了几枝顶天立地的“男子汉”，再也不用爸爸看管啦！
生命的力量是多么顽强啊！我不应该小看它们。
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虽不曾去过北方，也不曾看过真实的芦苇，然而在我的内心深处，常常有一片青春的芦苇，她仿佛是一个个自由的精灵，远离尘缘世俗，独守江畔的一方瘠土，筛风弄月，风流潇洒，将宁静浓缩成亘古的沉默。
芊芊芦苇，在滩畔扎根，在路边摇曳，想象中，芦苇是最容易拔动历史苍桑和人世的痛苦，她仿佛一个涉水的女子远道而来，从远古、从历史、从《诗经》带着三千年古国的文化，浓缩成为中国最优美的诗句。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
想象中芦苇，有说不出的美，然而真正知道芦苇，却是在读书的时候，翻开那一本本的书，无数的故事里都埋藏着凄美的芦苇；易水之滨，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路。他身后的芦苇，一定在萧萧寒风中轻荡。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王肝肠寸断，在虞兮虞兮奈若何的哀叹声中，虞姬舞起长剑，用生命当作最后的舞，在她倒下的地方，芦苇也忍不住悲伤，为这凄凉的诀别呜咽。汩罗之边，楚之屈原，掩面叹息，仰天长泣。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧，生命的沉郁寂寞，让他纵身于大江。于是，青青的枝叶，包裹着粽子，代表着千千万万人民崇敬的思念，投入江中，那荡起的水波，是芦苇悲鸣的泪滴，成了端午节最深沉的思念。
每每空闲，一书在握，感觉进入一个芦苇的世界，同一蓝天下，和太白同醉，与屈子同愤，跟苏轼同发少年狂，在这透明的心情里，我读懂了字里行间的忧郁、悲惨、辛酸、苦涩和无奈，我们的前人，把历史的悲痛和苦涩咽下，写下饱满深沉的境界。
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芦苇滩，你是海鸟的天堂，也是我童年的乐园
春天，光秃秃的芦苇秆上长出了尖尖的嫩叶，像一条条绿丝带在春风中摇曳。我折下一枝青青的芦苇秆，用小刀削成了哨子，吹起来比黄莺的歌声还好听。
夏天，端午节前，大人们提着弯钩，钻进了茫茫的苇海，把芦苇秆钩到自己的身旁，册下一张张芦苇叶，然后扎成一小把一小把。我们小孩子就用芦苇叶做个小风车插在芦苇秆顶上，迎着海风在芦苇滩上跑起来，让芦苇风车滴溜溜地转个不停。玩累了，我们就躺在采摘下来的芦苇叶上，美美地睡上一觉。
秋天，芦苇秆顶上抽出了青青的穗子，爷爷把它们摘下来扎成扫帚。我也学着扎了一把小答帚，还系上红绸带，送给老师掸讲台上的粉笔灰。
冬天，芦花经风一吹，像鹅毛大雪一般纷纷扬扬。爷爷用芦花给我打了一双蒲鞋。晚上温课穿上它，暖得我脚底心直冒汗。
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金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金。秋风姑娘把秋天的大门吹开了。我们走进了秋天。
我们来到丽水找秋天。丽水山清水秀，漫山遍野都是芦苇，美丽极了。道路两旁，芦苇们成群结队，弯着腰正向路人问好。溪水叮咚，芦苇们扭动着纤细的腰肢，正在为溪水伴舞。高山上，山路两旁的芦苇像一面面旗帜，在空中随风飘扬。远远地望去，那里像一片白色的海洋，真是花飞如雪啊！
我找到一根最长的芦苇，仔细看了看。它细细长长，大概和我的铅笔一样粗细，身材苗条极了。它的脑袋上还长着一些白白的小绒毛，那就是芦花。我又向小脑袋使劲一吹。“呼”，白色的芦花随风飘扬，像蒲公英的种子一样离开了妈妈环游全世界。折断两根芦苇往头上一插，我顿时变成了《西游记》里的孙悟空，滑稽极了。
在我眼里，芦花是秋天最美丽的一道风景。
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一教材分析
本课是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。进而，文章从“故乡的芦苇”这个“点”上引入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情。“忆趣”是内容的“深化”是文章的主体内容。它有利于激发学生热爱家乡的思想感情，其优美、生动的语言是学生学习语言，培养语感的好材料。
二教学目标
1、知识目标：理解课文内容，学会本课生字词，背诵自己喜欢的部分，积累词语。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
3、情感目标：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重、难点：
三、重点难点
1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
四、教学准备
幻灯片、挂图
五、教学过程
（一）导入新课
在课前老师先送给同学们一首歌曲，大家来猜一猜这是什么歌，他在赞美什？（播放在那桃花盛开的地方）
板书：故乡
你最想赞美家乡的什么？（雪、冰灯……）
这节课，我们就随着作者樊发稼的回忆，一起去看一看让他魂牵梦绕的—故乡的芦苇。看老师板书课题，齐读课题。
猜一猜作者会写些什么？（所在地、回忆、爱……）
（二）初读课文
1.生边读边想：课文主要写了什么？ 标出自然段。
2.指名用自己的话，概括地说一说。
（三）品读课文
再读课文，思考：从哪一段芦苇出场道回忆结束？（8-13）
揭示了什么？（故乡的芦苇带给作者无限的快乐）
快速浏览课文，看看文中哪些自然段是描写芦苇的，哪些自然段是写童年趣事的？
指名读8——10自然段，我们边听边体会，你认为哪些词语或句子感受最深，可以动笔画下来。
学生汇报：
a一片片，一簇簇（板书 多）
b“碧玉似的”芦苇很绿。师引导，“碧玉”是一种很珍贵的饰品，它不仅颜色好看，而且还有光泽。那芦苇如碧玉一般，仅仅是绿得美吗？（绿得很鲜亮）
c“修长”你们知道一般我们都用修长这个词来形容什么吗？（人的肢体）作者说芦苇具有修长的秀枝，我们联想到什么呢？（美女）近看那摇曳的芦苇如同美女在舞蹈。远看呢？
师：是啊，无论是近看还是远看，芦苇都那么美。作者有怎样的感受呢？（恬静，飘逸）
多么可爱的芦苇啊，谁愿意读出它的可爱来？学生自由练读。
过渡：这么美的芦苇，一定给“我”带来了许多的快乐。下面，就让我们与作者一起回到他的童年，去感受那一份快乐。从哪些自然段体现出来？（11、12、13）
自由选读一个喜欢的有趣的童年趣事，然后把你觉得有趣的地方，说给同学们听一听。
三件趣事作者都以省略号结束，可不可以换成句号呢？
小结：无论是捉纺织娘，还是吹芦叶哨儿，或者做芦叶船，都给作者还来了欢乐，作者如诗一般的语言更让人陶醉，来，下面我们齐读4、5、6、7自然段。
大家看，这些景色怎么样？他们和芦苇有关系吗？可不可以去掉呢？为什么？
过渡：对童年的欢乐做了一系列回忆后，作者情不自禁的抒发出自己的内心情感。“啊！故乡的.芦苇，……生接读后面。
这段结尾再次出现省略号，表明作者对芦苇难以忘怀的根本原因是：故乡的芦苇！你给过我不少（生接：童年的欢乐。）
因为作者的美好回忆与芦苇是分不开的，所以作者在课文的最后说：想起故乡，就想起芦苇，我爱故乡，我爱故乡的芦苇。作者将这一些都源于一个“爱”，来抒发对谁的热爱呢？
（生：故乡）
配乐读课文最后一部分。
同学们，你也一定热爱自己的故乡吧，请你也仿照课文先写景后叙事的写结构，讲叙几件你童年的趣事，抒发自己对家乡的热爱。然后和老师一起分享好吗？
学生自由回答。
课件演示：欣赏自己家乡的美景。
（四）总结：作者恰当地运用了比喻、拟人等修辞方法把作者爱芦苇，爱故乡的真实情感写了出来，而且用词准确，语句具体生动，让我们体会到了人与自然的和谐，是值得我们学习的一篇也文章。课下请你饱含深情的，用诗一般的语言写一写你对家乡的热爱，好吗！
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岸边，那大片的芦苇，是我向往的地方。
大片的芦苇，在风中摇曳，它们自身，仿佛没有重量，一辈子，只为忧伤而活着。
远去的雁阵，留下了冬日里最后一声叹息，排成一字，向南方飞去了。
独守在那片空虚飘渺的芦苇丛里，芦苇，在风中摇曳成了一缕缕破碎的素瑾，剪影班驳在墙上。
我的世界有你走过，却留不下痕迹。
生命中的一切总是来得让我措手不及，那个动作，那句话，那首歌。
节拍器无力的打着没有节奏的拍子。
GRAVE。最慢的速度。
减慢了自己血液流淌的旋律。
蒲公英的飘散班驳了我的记忆。到处都是记忆的碎片。一片片拣起，拼凑，显现出回忆那模糊的轮廓。
三个钟，三个速度。“滴答”“滴答”“滴答”。像世间轮转的卡轮，封闭了时空隧道尽头的沉浮。时光总是不能错落有致，它邋遢地在我的生活中留下一片狼籍，让我分不清是过往还是我的梦境。
犹记得我们反反复复地吟唱着那首歌，在电话里，在回家路上，在学校的操场上；还有那些肆无忌惮地傻笑着的日子；操场上的奔跑，跳绳，立定跳远……
可是一切都成了‘曾经’。
眼泪在跑道上滴落，被后来的人踏碎。崩溃，随着冰快一起零碎。
这一切，被07的最后几个日子中那纷飞的小冰晶冷凝，岁末的冬季不遗余力地被推进时光的倒影。一切的承诺和约定升华在空中，一切的一切都不复存在，只剩下无限的惋惜与悲伤。
曾经的温柔、欢笑、真诚、体贴让我忽略了周围的喧嚣与与黄昏时该来的那场雨，我从未想到到过那盛大繁华之后的落寞。
你离开了，挥一挥手，远去……
然而，你远去的足音却成了我心头永远律动的天籁。
指缝间阳光折射出了流年的过往，你在我头顶的苍穹上划下了一道忧伤泯灭了我的世界最后一场盛大的繁华。芦苇，依旧在风中摇摇晃晃……
我采下了一根。
一根芦苇，浓缩了整个冬季。
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在我的家乡长江边，芦苇最常见的。我也见惯了，觉得平平无奇。
不知是什么时候，我又回忆起了家乡的芦苇。远看像一簇白霎霎的鹅毛，蓬松且轻巧。走近点看，几颗小毛里面映出点儿新绿。
芦苇茎直株高，迎风摇曳，妙趣横生。曾有诗赞芦苇:“浅水之中潮湿地，婀娜芦苇一丛丛。迎风摇曳多姿态，质朴无华野趣浓。”
冬天的芦苇与其他季节的芦苇截然不同。冬季的芦苇比其他季节的芦苇样貌似乎更单一，更稀疏。不像春天的芦苇花那样饱满丰富且可爱。每当一阵风吹来，群群的芦苇随风摇摆。在阳光的映照下，拉起来一片巨大的帷幕，当阳光徐徐照射，洁白的芦苇霎时变得黄澄澄的。
每到下雨的时候，江里开始涨水。摇曳的芦苇随着水的波动荡来荡去，别有一番风趣。正是因为水势的波动，才让它模样显得那么动人。雨后的阳光映照在它的身上，还剩着几颗露珠，显得晶莹剔透。
小时候，我经常和小伙伴到江边去摘芦苇。那时我们会将它做成芦笛，放在嘴边吹一吹，当然只是为了好玩。我们还会将它当做一个毛绒球，在江边上扔来扔去。长得茂密的芦苇可以供我们躲猫猫。
在那个时候，芦苇是我们喜爱的伙伴。
小时候，我总看见芦苇旁边的水那么的清澈，便询问外公。外公告诉我，芦苇的叶、茎、根都具有通气组织，所以它能在净化污水中起到重要的作用。外公还告诉我，芦苇能入药治病。芦花可止血解毒，芦茎、芦根更是中医治疗温病的良药，能清热生津，除烦止呕。听了这些我想:芦苇真是个宝贝。
我永远无法忘记家乡的芦苇，它伴和我成长。那片芦苇地有我成长的记忆，我永远记得他的模样，在我心里，它始终是我最喜爱的伙伴……
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今天我们到永年的永年千亩芦苇荡游玩，我到那一看哇！真是千亩啊一望无垠，我们交啦钱，穿上救生衣坐着一艘小船便出发啦！
里面是常有快艇经过，一圈圈的水纹几乎要把我们的船打翻啦！我门把小船划进一个小大希望绕近到回去，结果那是死路水非常浅，我们搁浅啦，我上到芦苇垫子上把床推到啦稍深一点的地方，我们便尽力划过去，调拉头往大道上走。
我们一路上见到拉很多野鸭子，鸳鸯，还摘拉很多芦苇，我们便开开心心的回去啦！！
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有人赞美娇媚的鲜花，有人歌颂坚韧的小草，有人感叹奉献的春泥，却少有人为它们而思索。
春天，它如雨后春笋般一声惊雷后涌现，开始了鹅黄嫩绿的童年时期。它们生长在河边，为春天的绿意增添了一份色彩。
此时，一只柳笛吹响了我的童年记忆，相约伙伴来到河岸边，芦苇叶可以用来过家家，芦苇芯可以举办一场音乐会，芦苇根可以做几架风车……
夏天，它进入了成年阶段。它迎着烈日，淋洒暴雨，英雄般毫无惧色。即使不能如大树般为人们遮风挡雨，可那一根根挺拔的身躯竖立田边保卫着万物。这是它一生最鼎盛的时期。它不是“一枝独秀”，一排排的芦苇手拉着手、肩并着肩，浩浩荡荡的架势令人们震撼。成熟的芦苇，可以做中药，为人类所用。
一粒粒晶莹剔透的糯米粒充分地被包裹在散发着浓浓芦苇香的叶子里，令人充满食欲。心灵手巧的人们将芦苇的生命缔造了更深的意义，以一种新的生命点亮世界。
直到秋天，进入老年时期的它感到自己的使命已尽，便自动退下位来，飘然落到地上。它不是懦弱，即使生命之钟宣告了它的结束，可它仍然昂首挺胸地等待人们去发现，去利用。柳絮纷飞，它将自己的种子播撒到每个角落里，让新的生命获得自由。芦苇，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
这时，人们拿着镰刀，砍下芦苇。它或许化身为竹竿为晾衣，又或许成为孩子们嬉戏的玩伴……
冬天，它早已与泥土融入一体。冬天即将消逝，那芦苇的春天还会远吗？
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谜面：节节树，节节高，节节树上戴缨帽。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：空心树，叶儿长，挺直腰杆一两丈，到老头发白苍苍，光长穗子不长粮。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：东官路上，一个娘舅，白发满头，对我点头。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：空空树，叶儿长，挺直杆子一两丈，到老满头白苍苍，光长穗子不打粮。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：蓬门出伟人，分别二十载。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：茎秆直立长细毛，长长穗子空心苗。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：空心草，叶儿长，光长穗子不打粮，要问它们在哪里，就在池沼河岸边。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪。（打一植物）
谜底：芦苇
谜面：小时青，大时黄，光结穗子不打粮。（打一植物）
谜底：芦苇
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学校的西边有一片很大很大的荒坡，翻过荒坡是一片水塘，岸边生长着挨挨挤挤、密密麻麻的芦苇。在别人眼里这是一片荒坡，但我却认为那里别具风情。
记得三年前，爸爸带我途经此地，我发现这里生长着零零星星的小芦苇。它们喜欢择水而生，聚众而长，繁殖迅速。慢慢地我发现芦苇变多了，它们由低到高，由细到粗，大片大片地生长着，连成一道显眼的风景线。
春夏时节，芦苇摇着尖尖的脑袋钻出水面，伸展着嫩芽迎风摆动，像个新奇的孩子在打量着这美丽的世界。几月不见，芦苇疯长，开始抽穗开花，只见它一簇簇，一丛丛，郁郁葱葱，一派生机勃勃的景象。微风吹过，它们抱在一起摇曳着，轻吟着，发出哗哗的声响，水鸟穿行其间筑窝觅食，悠然自得。
秋风吹过，高高的芦苇叶子和花穗开始泛白、干枯，洁白的芦花随风起舞，满天飘飞，远远望去，一团团，像花絮、似飞雪。这是芦花最美的季节，难怪诗词歌曲中常赞美芦花之色、芦苇之形。
冬天，雪落芦荡，干枯的芦苇紧紧抱在一起，相互支撑着久久不愿倒下，让这风姿成为冬夜最后的剪影。
我爱这四季芦苇，它们没有艳丽的色彩，平淡无奇、质朴清纯；我爱这四季芦苇，它们从不炫耀自己，与世无争、默默无闻；我爱这四季芦苇，它们从不挑剔生长环境，随性而居、昂扬进取。它的品质深深地感染了我，这就是我的风景，一个平平淡淡却又扣我心扉的风景。
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在我的家乡有一池芦苇塘，它十分的美丽。
春天，芦苇们抽出了一个个尖尖的新芽，十分可爱，摸一摸可光滑了，十分舒服，看着看着，就感觉被小芦苇们迷住了，那尖尖的小脑袋，和刀一样的锋利。
夏天，芦苇们一碧千里，长的十分的茂盛，远处看着就像一片片发光似的田野一样，我们这些可爱的淘气包，忍不住脱下鞋子，光着脚丫，跑到水里玩，有的捉虾、有的捉鱼、有的还在玩水呢。
秋天芦苇们就变成了一条美丽的风景线，一朵朵鲜花开得正红呢！十分地美，十分的香，我们飞奔而来，就像一匹匹战马一样，浩浩荡荡的像芦苇池而冲来，我们蹲下来，轻轻地对着芦苇花吹，吹着吹着，香味就渐渐地而来，那香味可真是芬芳迷人啊！看着看着，就想摘芦苇花了，但是，就在芦苇池旁边有一个不可以摘花的标志，我们只好不摘花了。
冬天一根根芦苇已经收割完毕了，只有一根根芦苇的根在摇动着，十分宁静，没有一点点动静。
我永远爱着它，它也将永远在我心里。
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我的家乡是一个美丽而又古老的小镇，这里物产丰富、但我最喜欢的是家乡的芦苇。
芦苇，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
清明节前后，调皮的芦苇从土里钻出来，紫红色的、绿色的，就像一支支毛笔插在土中，于是幼年时的芦苇又叫“苇笔”。
到了夏天，幼小的“苇笔”变成了枝叶茂盛的芦苇，深灰色的芦花像小松鼠的尾巴，飘在苇杆的顶端。芦苇的叶子很像竹叶，但是比竹叶柔软，于是在五月初五——端午节的时候，人们便用它们来包粽子。假如你夏天来到我家乡的河边，首先映入你眼帘的就是那一望无际的芦苇。这时，假如有一阵微风吹来，那苇田就会掀起绿色的波浪，像活泼可爱的孩子们在跳舞。碧绿的芦苇连着碧绿的水，碧绿的水映着碧绿的芦苇，简直像是到了绿色的海洋。人们都说“桂林山水甲天下”，但是在我眼中“盛康的芦苇甲天下”。
到了秋天，碧绿的芦苇变成了黄色，阵阵秋风扫落了它的叶子，四处飘落，大地似乎铺上了黄地毯，那苇杆频频向人们低头，似乎在说：“我应该为你们做贡献了”。这时候人们就把收割来的芦苇堆起来，一堆一堆的，就像小山丘，看着一堆一堆的芦苇，个个喜笑颜开。
在我们家乡芦苇不仅只是一种风景，关于芦苇还有一段传说呢。相传从前有一户姓田的穷人，有一年在秋冬之交，由于孩子受了风寒，烧得满面通红，昏睡不起，穷人却因没钱给孩子看病而急得团团转。这时一个乞丐知道了，同情地对穷人说：“退烧不一定要吃羚羊角不可，我教给你个法儿，不花一分钱，就可以退孩子的烧。”穷人听了非常感激，急忙问道：“好师傅，什么法儿？”叫花子说：“你赶快到池塘边挖些芦根，用水洗净后，给孩子煎成汤药喝，烧就自然退了，”穷人听了连忙到村外池塘边上挖了些鲜芦根，用水洗去根上的泥沙，切成半寸长，煎成汤给孩子灌下去。果然，三剂过后，孩子烧退病愈。从此以后，村里的人都知道芦根能解大热，是一种退烧药，谁家有发高烧的病人，便去挖些芦根，芦苇根也就成了一味不花钱能退烧的民间草药。
从那以后，我们家乡人对芦苇的喜爱就有加了，我们这里几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。经过长时间的种植，人们更发现芦苇为保土固堤植物，苇秆可作造纸和人造丝、人造棉原料，也供编织席、帘等用；花絮可填枕头；芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药，芦苇真是全身都是宝啊！
啊﹗我爱家乡的芦苇，更爱哺育我成长的地方，这里鸟语花香，这里是人间的仙境。
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