白条激活通知

时间:2026-01-31 作者:工作汇报网

白条激活通知(收藏十九篇)。

【1】白条激活通知

白条通知：延期还款提醒！

近期，您使用的白条信用额度即将到期，请您注意及时还款。根据我们的系统数据显示，您的账单将于本月底截止。由于个人现金流问题，您的还款可能会出现延迟，请您尽快处理，以避免产生逾期费用和信用记录的影响。

目前，您的账户余额为5000元，本月的最低还款额为1000元。根据相关规定，您需要在截止日期之前还清全部欠款或至少支付最低还款额。如果您选择仅支付最低还款额，则余额将继续累计利息，后续将产生更高的利息和罚款，同时也会对您的信用记录产生负面影响。综上所述，我们强烈建议您尽快全额还款，以维护您的良好信用。

为了更好地帮助您还款，我们提供以下几种还款方式供您选择：

1. 在线还款：您可以登录白条官方网站或者手机应用，选择还款选项进行在线支付。该方式方便快捷，节省时间和精力。

2. 银行转账：您可以通过网银或者手机银行将还款金额转至指定账户。请确保准确填写银行账户和转账金额，以免出现资金漏洞或错误。

3. 现金还款：如果您方便来店面办理业务，您可以亲自前往我行任意一家分支机构，办理还款手续。请携带您的借记卡和身份证件，以便顺利进行还款。

无论您选择哪种还款方式，请务必在截止日期前完成还款。请注意，我们将不承担因个人原因导致的逾期费用和罚款。同时，逾期还款会对您的个人信用记录造成严重影响，可能会影响您在未来申请贷款、信用卡等金融产品时受到的待遇。

我们真诚希望您能够珍惜良好的信用记录，合理规划个人财务，确保按时还款。如果您有任何疑问或困惑，可以随时联系我们的客服中心，我们将竭诚为您解答。

最后，请您明确知晓白条的还款义务，并尽快进行还款，以免给您本人和您的信用记录带来不良的影响。希望您能够积极应对并解决这次还款延期的问题，确保未来能够更好地使用白条服务。祝您生活愉快，财务健康！

【2】白条激活通知

激活新办理的社保卡的方法有很多。

第一，居民个人要去社保局申领新卡，然后在现场让工作人员帮当事人把新社保卡开通激活。再拿着这张社保卡去银行激活一些其它的功能。

第二，当事人可以拨打社保服务热线12333，按照语音提示或者转接人工服务进行电话激活，还可去医院就诊时社保卡也可以自动激活，非常方便。

法律依据：

《中华人民共和国社会保险法》第二条国家建立基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等社会保险制度，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。

【3】白条激活通知

一个阳光明媚的早晨，我和爸爸带着渔具，开始了一天的垂钓之旅。

坐公车大约十来公里，我们来到了靠近良渚的乡下，下车后又是步行。一路上，到处是蔬菜大棚，绿色的叶和各色的果实，形成了道路两旁独特的风景，比那马路边横七八竖的停着的车或是竖着的几根电线杆，要可爱多了。

过了那道独特的农家大路，到达了钓鱼胜地，号称浪里白条的农家渔庄。调好鱼竿，上好鱼饵，我们便开始静候鱼儿上钩了。

今天的天气闷，几乎没人来钓鱼，估计水里的鱼儿早就已经饥肠辘辘了，烦闷的鱼儿时不时靠近水面，止不住地跳着。我们一下饵，那些鱼就仿佛闻到血腥味的鲨鱼一般，极迅速地游过来。

较量开始了。我的鱼漂突然上下动了一下。有鱼，我不禁激动起来，正想提竿，脑子里突然浮现出爷爷的话，鱼上钩时，总是先咬一口试探一下，少则试探2次，多则试探3、4次。假若现在提竿，必定打草惊蛇。我的手慢慢的松下来。这样弄了2、3次后，鱼果然忍不住了，鱼漂慢慢的斜了下来，我眼疾手快，立刻提起钓竿，哇！我激动的发现钓竿上有一股力量，往左、往右、往上、往下的在水面翻滚着，鱼线被绷得直直的。我们用鱼网兜上来的时候，发现钓到的是一条鲫鱼。虽说这条鲫鱼不大，但毕竟是我的第一个战利品呀，我心里真是乐开了花。

我重新放下钓竿没多久，又有一条鱼上钩了，鱼漂全部沉没，是条大鱼！我按捺不住心中的窃喜，猛一提竿，没有想象中的力量，连网兜都不用，就轻轻松松的浮出水面，是条不停怪叫的长有小胡子的汪刺鱼。很难想象，这么一条小鱼，咬钩的力气也这么巨大。

我第四次抛竿时，终于遇到了条大鱼。这次等的时间要长一些，没有任何防备，鱼漂平了。我以为是条大鲫鱼，就没在意。怎知后来，那条鱼发疯般的游动，我都站立不稳了，仿佛水中有个大力士在跟我拼命的玩拔河游戏，我的腰都被大力士拖得弯了起来。我一边提醒自己要保持冷静，一边向旁边的老爸求援。见此情景，爸爸立刻帮我稳住。原来是条差不多4、5斤重的大包头鱼，劲特别大，我们一直跟它周旋，几乎耗尽了它的力气，才将那条鱼网起来。这也是这次我们钓到的最大的鱼。

快乐的一天很快就过去了，当我喜滋滋地收网时，发现今天真是战果颇丰呀！特别是那条让我引以为豪的大包头鱼，那份收获的喜悦让我久久不能平静。

我喜欢浪里白条的垂钓。钓鱼不仅是人和鱼之间一场有趣的较量，也是烦躁的自己和平静的自己之间的较量。这场较量，充满了紧张、奇趣和惬意。

【4】白条激活通知

这周的课上的最快乐，《陶罐和铁罐》学完后，学生利用两节课表演了课本剧，他们表演的很形象，这出乎我的意料。

在学习古诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”时，我让学生想象深秋时节枫林的样子，有的说像一片燃烧的火焰；有的.说枫林把天都映红了；有的说像一片火烧云；有的说像铺展的一块大红布……我追问“为什么想到这些呢？”有人说“我们常用火红这个词，枫叶是红的，于是就想到了火。”有人说“一年级学过香山红叶红满天这句话，枫叶把天都映红了，说明枫叶很红。”有人说“火烧云是红的，枫林在山中，抬头看，一片火红，就像火烧云一样”……

学生的发言使我很激动，他们会用生活中获得的经验来理解诗句！而且理解的即形象又丰富，即准确又快捷。这使我体会到，在学生小小的脑海里，已经积累了许多知识经验，课文中的一些文字描述，在学生丰富的生活中，类似的画面、相近的情景司空见惯，这些画面情景只是沉睡在学生脑海中，只要在适当的时机去激活运用，就能成为接纳文本的同化点。看来老师适时激活学生的潜能太重要了。

【5】白条激活通知

巧用信息技术激活数学课堂

摘要随着信息技术的日益普及，它已广泛地深入到人们生活的各个领域。信息技术在教育上的影响，突出表现在与各个学科的整合上。以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的信息技术，正在通过与各学科的整合改变着传统的教学方式。文章就如何在小学数学课堂教学中巧用信息技术吸引小学生学习数学的兴趣、培养小学生的数学思维能力、增强课堂互动及提高课堂效率进行了一些实践探索。

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-766124-0048-02

在教学实践中笔者发现，相较于其他学科，小学数学的课堂教学更显乏味与枯燥。然而，自从信息技术被引入到小学数学的课堂教学中后，原本枯燥的数学课堂变得生动而有趣，学生的学习状态也发生了很大的变化，他们在课堂上更乐于思考问题，学习的主动性得到了进一步加强，课堂教学效率得到了有效提高，整个课堂被完全激活。

对于小学生特别是一年级的小学生来讲，一味地讲解数字和加减法会让数学课堂变得非常枯燥。而我们如果能够把小孩子们都喜欢的动画融入到教学中，结果会怎样呢？在信息技术如此发达的今天，我们可以充分利用多媒体教学设备，将音、形、像、色融化为一个整体，让孩子们在丰富多彩的动画故事里来学习原本单调枯燥的数字，使原本单调的枯燥的数学课堂变得多姿多彩，激发学生学习数学的浓厚兴趣。例如：我在教学《比大小》时，将数的比较创设了经典故事龟兔赛跑的教学情境，让学生观看龟兔赛跑的故事情境，孩子们高兴极了，主动积极地动脑思考，孩子们凭着自己对生活的经验和已有的知识，很快就做出了正确的判断，在比较谁跑得快的过程中，学会了数的大小的比较方法。

数学是思维的体操，学生思维能力的培养更应该从小学数学抓起。我们知道，数学中的很多知识都是比较抽象的，思维能力的培养也就变的尤为困难。现在，我们完全可以通过引入信息技术的手段予以解决。我们可以充分运用信息技术灵活多变的优势，为培养学生积极思维营造问题情境，利用多媒体课件显示直觉材料让学生大胆猜想，充分建立表象，形成良好的思维能力。例如，在学习小学数学《圆的面积》后有这样一道思维训练题：计算图中阴影部分的面积。传统的方法是把各个部分图形分别计算面积，然后相加减得到阴影部分的面积。利用多媒体课件，通过让学生拖动、折叠、反转等方式来诱发学生的想象，创造性地去思维，使其不囿于某一现成做法。在学生充分活动，建立表象的基础上出示图形，让学生头脑中表象得以归纳，从而建立起“用正方形的面积减去圆的面积”这一数学模型，学生的思维能力在此过程中自然而然就得到了提高。

新课程标准强调指出：要充分尊重学生的主体地位，最大限度地发掘与开发学生在课堂上的主观能动性。学生在数学课堂的主体地位主要表现在对信息的加工能力、动手能力和自我表达能力。利用信息技术强有力的交互功能、人机对话功能、提供大量信息的功能，让学生通过亲自动手活动主动发现问题，找出事物间的联系，找出疑点，如此一来，学生的主观能动性自然会被激发出来。同一件事情，让学生说过他会忘记，让学生看过他会忘记，但是让学生参与到活动中来，让他做过，那么做过的就不会忘记，所以要在教师的引导教学中让学生积极主动地参与到课堂活动中来，让学生感受知识学习的'整个过程和深刻的记忆知识的获得。信息技术在小学数学课堂上的巧妙运用，在提升学生学习数学主体性意识的同时，培养了学生独立自主探索学习的好习惯，无形中也增强了小学数学课堂的互动性，可谓一举多得。

一题多解、相关题目的强化训练，是培养孩子发散思维的重要途径之一。然而，如果我们仍然使用传统的粉笔写、黑板擦的教学方法的话，不仅会让整个课堂死气沉沉，而且因为繁琐，也会占用一节课本来就不多的时间，从而使得整个课堂教学的效率低下。但是，如果我们引入信息技术到课堂的话，这个过程就会变得非常简单方便。为了达到教学效果，教师可以在备课时就做好课件，在教学中只需要点击鼠标就会完成传统教学形式要花很多时间才能完成的教学内容。这样做也更容易吸引学生学习数学的注意力，有利于激活整个课堂，提高课堂教学效率。

总之，在小学数学课堂教学中巧妙运用信息技术，不仅能够吸引小学生学习数学的兴趣、培养小学生的数学思维能力、提升小学生的主体意识、增强课堂互动性，而且还可以激活整个课堂，提高课堂效率，是一举多得的好事情。然而，作为一名数学教师，我们要始终明白，无论应用怎样的科技技术，那都只是一种工具和手段，我们始终不能偏离学生健康发展成长这个前提，在运用信息技术的过程中，我们应该不断地总结经验和教训，不断地反省教学过程，不断地学习和改进，以便达到更好的教学效果。

【6】白条激活通知

石金平6336987连州市第二中学

初中英语教材在教科书的前言中指出：“教科书着重于向学生介绍日常活动中的英语口语和书面语，而且通过有实际意义的、饶有趣味的、与学生实际有密切联系的活动进行教学。”

在实践教学活动中，我根据这一精神，在活动教学方面做了很多探索。实践证明，活动教学从根本上改变了传统讲授法的课堂上学生“只观不动”的局面，把学生从“观众席”转到“舞台”上来，变被动为主动，激活了课堂，使课堂气氛活跃，学生注意力集中，调动了学生学习英语的积极性，也培养了学生用英语进行交际的能力。

活动教学没有固定的模式，要根据教学内容和学生实际来确定形式，精心设计，灵活应用，才能收到较好的效果。下面谈谈本人的一些做法。

一、情景活动教学。

把教学内容化为实际生活的一些情景，从学生的生活实际出发，使学生易于接受，倍感亲切自然，激发学生的学习兴趣，人人都乐于参与。

例如，当我教介词“under在下面”、“behind在后面”、“in在里面”和“on在上面”的用法时，我事先准备了一个篮球（ball这个单词，学生已学过），上课时，我举起球对他们说：“this is a ball.”然后我分别按顺序把球放在桌子上面、桌子里面、桌子下面和门后面，每次放好球后，我都讲出并写出相应的句子在黑板（1.

the ball is on the desk. 2. the ball is in the desk.

3. the ball is under the desk. 4.

the ball is behind the door.）,我分别用不同颜色的笔写四个介词，我说出这些句子后，要求学生复述。这样，虽然我没有讲出这几个词的中文意思，但通过老师的演绎和学生自己的观察，学生都基本明白了这几个介词的用法。

第二步，分别叫两个学生上讲台前面，把球放在我指定的位置（我用英语来讲），其他学生作裁判，看他们有没有放错，通过这样的活动，学生对这四个介词的用法又加深了印象。

第三步，要求全班学生把自己的文具放在我指定的位置，然后回答问题，如，当听到我说：“put your book in your bags.”全班学生应把他们的书放进书包里，此时，我问：

“where are your books?” 他们回答：“they are in our bags”.

这样，既巩固了新的知识，又复习了旧的内容，既锻炼了他们的口头表达能力，又训练了他们的听力能力，提高了课堂效果。

二、游戏活动教学

学习英语是为了交际。游戏教学就是一种交际活动。课堂教学游戏经过老师的充分准备，巧妙设计，灵活安排和熟练操作，具有很强的趣味性，使学生在轻松、愉快的气氛中进入了学习英语的语境。

如，复习数词1—100，我将写有1—100的字条分别发给学生，使每个学生手中都有1—2张字条，并把学生按座位分成4组，然后从持有“1”的学生开始用英语报数，错报或慢报的扣该组1分，扣分最少的组为优胜组。

第二个游戏也是以组为单位，每个组的第一位学生从“1”数到“5”，第二个学生接着数下面5个数，以此类推，一旦数错，该组的游戏就结束，数目数得最大的组为优胜组。

这样，通过游戏教学，不仅培养了学生的听力和反应能力、口语表达能力，而且提高了他们学习英语的兴趣。

三、全面活动教学。

综合活动教学是将眼、口、耳、心、手有机地结合起来，培养学生的听、说、读、写能力。

例如，当学生学了bird, cup, tree, boat, orange, light, banana, flower 等表示事物的词以及green, red等表示颜色的词和this is …,these are…等句型后。为了让学生加深印象，进一步巩固知识，达到熟练掌握和运用的目的，我精心安排了一堂内容丰富的课堂。

上课前，我安排学生们带回水彩笔和白纸。上课开始时，我对学生说：“this lesson we will have a drawing lesson, now please take out your ***** and colour pencils.

(这节课我们上图画课，请拿出纸和水彩笔) 英语老师上图画课？学生们的好奇心被激发了，他们的注意力集中在老师身上。我接着说：

“let’s begin. picture one, draw a cup”. 我做示范：

用简笔画画了一个茶杯，学生跟着画，画完后要求学生：colour it white.(图上白色) 最后引导学生用两句话描述这幅图：

this is a cup. it’s a white cup.

接下来画第二幅图。我说：“let’s draw picture two.

draw a light.”我做示范，学生照着画，并按我的要求给它上棕色(colour it brown.)。

最后，还用两个英语句子来描述。以此类推，完成第三张**（橙色）和第四张**（黑色小鸟）。看完四幅图后，我向学生们解释：

四幅图所画的事物均为一，是英语里所说的单数，用句型:this is …,英语单数名词前加冠词“a”或“an”。

“picture five, draw some trees. colour them green（画一些树，涂上绿色）”.引导学生用句型these are trees.

they are green trees 来描述。以此类推，完成第六幅画（画几条船，把它涂成蓝色）和第七幅画（画几朵花，把它们涂成红色）。

画完画，问学生一个问题：为什么

五、六、

七、三幅图用句型these are …. they are….而不用this is….it’s …?学生都能回答说，因为这几幅图所表示的事物不是一个，而是多个。

最后，让学生根据我的提示用两句话来描述每幅**。例，我说：picture two .

学生该说：this is a light . it’s a brown light.

当七幅图都描述过后，我用what’s this in picture one? what colour is it? 或what are these?

what colour are they? 等句型叫学生分别回答。最后，让他们互相交谈。

这样，通过这节课，学生不但巩固和复习了一些单词，加深了对句型this is …/these are…./what’s this …? /what’re these…?GSI8.CoM

的理解和对名词单、复数的熟练运用，而且锻炼了听、说、读、写的能力。同时，也极大地调动了学生的积极性。

在实际教学中，除了情景活动教学、游戏活动教学和全面活动教学外，我们还可以开展其他一些活动教学，例如**活动教学、听力录音活动教学，还可以开展小课文剧活动教学等等。

活动教学上课方法灵活，课堂气氛活跃，很有新颖性，可以引起学生浓厚的兴趣，使学生上课时处于一种很好的气氛中，学生学得开心、教师教得轻松，而且收到了良好的课堂效果，提高了教学效率。

【7】白条激活通知

目前，履带式破碎机已应用于小型矿山和采矿技术中，机械技术的发展已成为我国传统工业的一大潜在竞争对手。

二政策影响

随着国家去产能政策的实施及环保要求。目前的达不到行业生产标准的小型矿山被强制关停。然而，对资源的需求不会改变。大型矿区资源集中开采和深加工是一个新的方向。

三资本的潜在影响

随着新技术的不断创新，传统的矿业已经开始向智能化生产转变。

传统的矿山运输是劳动密集型行业，人员管理难度大。在过去，它们大多采用合伙制管理模式。然而，随着智能技术的发展，目前无人挖掘集的开采技术、无人驾驶汽车运输技术的蓬勃发展，人工智能将不远取代集约化的人事管理。相对于复杂的人员管理，智能的应用将改变目前的运营方式，资本将大量进入这个行业，你都无法去了解你的对手是谁，将以一个什么姿态进入这个行业

四个人发展与组织发展的一致性

个人的发展需要组织做为平台，离开组织个人犹如无根之木，无水之萍，只有扎根在组织才能不断的学***。同样，如果个人的发展没有活力，组织也就谈不上发展。个人和组织的发展相当于一种契约。他们彼此平等，相互信任，相互成长。

01个人创新对于组织的作用

一个组织的创新能力取决于其成员的创造力和发挥力，因此激活个体、创造价值共享是组织的管理核心。

一般来说，个人在组织中的实现有以下几点：劳动收入、个人能力发展、受到尊重、从工作中获得幸福。同时个体的发展需要组织的理解与包容，目前人事关系中普遍存在的二八定律（百分之20的人做百分之80的工作），做的多存在的问题及错误也较多。

组织应充分尊重这百分之二十的强烈想发展的个体，应该能包容这些个体所犯的错误，不能应为干的多错的多而在升值及奖励中打击这些个体，导致组织一潭死水，从而导致人才的流失。02

组织在发展个体时的方法

一是充分发挥个人作用（或建立新的合伙制度）

对于公司目前的运营，公司的个人应该是项目部。如何激活个项目部的角色是一个值得研究的课题。项目部及其子公司目前的运作模式是公司下达指标，项目部根据指标完成任务。充分授权项目部，扩大项目权力，激活项目部的发展能力，把项目部作为一个独立的单位，保证项目部的活力，建立新的合作伙伴管理模式，是一个值得**的课题。

确保其市场开拓能力、财务权力分配能力和人员任用能力，从目前的垂直管理向网络合作管理转变，实现项目和公司发展成果的合理分配。

第二、打破目前存在的部门壁垒

对于目前的运营模式，公司的部门机关担负的是管理模式，这种等级森严的官僚体系管理不适应目前公司的快速发展要求。

公司部门机关应当有目前的管理职能向服务型转变，将公司掌握的信息资源分配好，将化为独立运行单元的项目部串联好，保证每个单元个体的活力。打破当前的部门壁垒，建立组织与个人之间的新的运行模式是创新组织需要考虑的地方。

组织效率不是来自分工，而是来自协作。协作需要放下各部门的利益，为个单位的发展服务。

第三、组织对个体的关怀

对于员工，他们的项目经理代表组织，激活区域中的项目经理认为所有员工都已激活。

作为企业的个体，项目经理的活力直接影响到企业组织的活力。他们需要的不仅是劳动收入，还有个人事业成就感和参与分配组织发展的权力感。

公司的项目单位基本都在外地，很少照顾家庭，有时工作难免照顾不好家庭。现在的年轻人或者有能力的人，往往需要在这两者之间找到一个平衡，这时候就需要组织在员工生活特别是家庭生活中的缺陷予以照顾，比如员工家属的工作问题，子女上学问题，以及员工在生活中遇到的困难，组织应该在合理的范围内予以帮助解决，这样才能留下有能力的个体。

第四、组织要善于学***

在传统的组织与个人的关系中，组织往往需要更多的个体，特别是个体的忠诚、服从和表现。现代职场关系中个体更需要的是与组织的平等、公平对待，以及组织的包容心态，这不是以前的服从关系，而是与组织的共生关系。

在目前这个个体价值崛起的时代，建立与员工之间的相互信任，而不是要求个体感恩组织，相互平等的对话，实现共同发展的愿景，是一个新型组织需要考虑与研究的课题。

以上是看完本书的一些粗略心得，在以后时间里再次拜读此书相信会有更好的理解，不管是个体还是组织一定要保持归零心态，不被目前掌握的信息所迷惑，不断提醒自己在快速变化的时代里不断学***不被这个大时代淘汰。

供稿：雪峰爆破公司徐洪艳

【8】白条激活通知

友情故事：爱的白条

我的一个朋友有一年连遭打击：丢了工作，父母又轮番病重，仅存的一点积蓄全部交给了医院，妻子却又在此时怀上了孩子。他在困顿的夹击中，几乎无力继续支撑。

而同样从乡村出来的我，当时刚刚大学毕业，手头不仅没有丝亳的积蓄，还欠下银行几万块的学费。陪他去医院看望父母的路上，除了与他说说闲话，给他一些精神上的宽慰，我几乎无力再给予他任何切实的帮助。经过一片繁华的商业街时，看着一些生活富足的人，在饭后悠闲地散步、逛街、购物，步履从未慢下来享受生活的我，便一阵忧伤，对朋友说：如果我现在有两万块钱，我肯定分给你一万。

彼时朋友只轻轻说出一个“谢”字，便将脸别到一侧去看远处的风景。我们两个人，在拥挤的马路上，提着为他生病的父母和怀孕的妻子准备的鸡汤，无声无息地向前走着。

一年后我便离开了那个城市，朋友的事业与家境慢慢开始好转，到后来我不只是可以给朋友一万块，十万块也没有问题，但我却因为这样那样的原因而疏于跟他联络。

许多年之后，我们无意中又开始联系到彼此。一次在聚会上，朋友喝下几杯酒后，突然就举杯站起来，朝我鞠一个躬，而后说，知道吗，你有一句话，一直到现在还在温暖着我。我诧异，看着他微红的脸，以为他喝醉了，因为我实在不记得，我曾经说过什么样感人肺腑的话，让他十几年来还念念不忘。朋友停顿了片刻，真诚地看着我的眼睛，说，还记得吗，那年我很困难，你说，如果你有两万块钱，你就会分我一万块，这句话到现在，每次想起还会将我的心结结实实地温暖住。

我的脸一下子红了，我结结巴巴地说，可是，可是我并没有那样做啊。朋友笑着回答，可是，那时同样贫穷的你，能有这份心，就已经足够让我铭记一生了。

又想起年少的时候，有一天父母干活回来，在院子里用毛巾疲惫地擦洗着身上的污垢。我站在他们后面，看母亲时不时地直起腰来，用拳头捶一捶酸痛的后背，便觉得心疼，走过去，用自己使不上多大劲的小手，给母亲轻轻地按摩着。一边按摩，一边还逗父母开心，说，等我将来读完大学，挣了钱，一定给他们买最好的按摩椅，让他们累了往上一躺，不仅浑身舒适，而且很快可以睡过去，做一个烤面包一样又香又甜的好梦。

我记得当时母亲转过身来，怜爱地帮我整整衣服，说，爸妈不累，不用你买什么东西呢。我年少粗心，并没有看到母亲重新转过身去的时候，眼圈已经红了。

等我大学毕业之后，真的挣了钱，我却早已将那个诺言忘记。甚至因为要买房结婚，我还不得不接受父母半生攒下的积蓄。我很少买什么东西给父母，而他们每次打电话，还要问我需不需要钱花，有困难的时候，一定记得给爸妈说。

后来有一天，母亲与几个街坊坐在家里喝茶，聊起各自儿女小时候的事情，母亲突然就迫不及待地发言，我们家孩子，从小就很懂得体贴大人呢，十岁时看我们干活累了，便说将来给我们买按摩椅，到现在每次想起他的话我还觉得心里暖烘烘的呢。我隔窗听着母亲语气中的自豪与幸福，想起自己毕业以来，给父母所添的丝毫不亚于读书时的麻烦，心底的愧疚，雾气一样升腾起来，一直氤氲到眼前变得模糊不清。

我们究竟欠下了朋友与家人多少这样忘记兑现的支票呢？我们又究竟许下多少说过便忘却被外人感恩记住一生的诺言？我们打下的那些白条，在岁月里发黄。又褪去了最初的颜色，却在一些人的心里，始终新鲜饱满，宛若一朵秋天的雏菊，以最动人的姿态，绽放在微凉的风中。

【9】白条激活通知

CAD已经支持Sketch Up软件存取的SKP格式的图形而且还可继承SKP格式文件已经附的材质。SKP格式的图形过去须在Sketch Up软件中转换为DWG文件，方能调入CAD去重新附材质，而SKP图是网格所组成的，“块”状太多，在CAD中附材质相当困难。现在默认SKP原来已附的材质，在CAD中也可轻松渲染了。

Autocad的安装注册激活方法大概还有很多朋友比较纠结，西西在这为大家提供了Autocad的'安装注册激活方法，希望能帮到需要的人。

序列号：666-69696969 产品密匙：001F1

AutoCAD注册机下载

安装步骤：

1、下载AutoCAD简体中文安装版文件，点击解压到指定位置。

解压完毕后在解压的文件夹中找到“setup.exe”，双击开始安装Autocad中文版。

2、启动安装程序以后，会进行安装初始化，过几分钟就会弹出如下图所示的安装画面，我们就可以开始安装AutoCAD

3、接受许可协议

4、选择许可证类型并输入产品信息，输入上面给大家提供的序列号及产品密匙

5、自定义安装路径并选择配置文件

注意：安装配置文件保持默认即可不要更改，安装路径则可自行选择

6、开始安装AutoCAD，注意这一步的安装时间较长。

7、点击完成后桌面上会有三个图标，点击“AutoCAD - 简体中文 (Simplified Chinese)”打开程序。

8、初始化后会出现，Autodesk许可对话框

进入程序后选择窗口右上角“帮助”下拉列表按钮，选择“关于AutoCAD”选项，如图所示：

出现“产品许可信息”对话框，点击“激活”选项，如图所示：

这时我们回到了“Autodesk 许可”对话框，选择激活选项，如图所示：

注意：若点击激活后出现序列号无效，则关闭等一会再点击激活即可。

下图的申请号，可以用CTRL+C来复制。

9、现在我们要用到上文中给出的AutoCAD注册机，将其下载下来，通过注册机将申请号转换成激活码。

注意打开的注册码要与您的操作系统的位数对应。

下图中，使用Ctrl+V 粘贴申请号;粘贴完成以后，先选择“Patch”选项，然后再选择“Generate”生成激活码

激活AutoCAD，粘贴激活码的时候，只需要选中第一个输入框，然后粘贴即可。所有的激活码会自动填充。

【10】白条激活通知

我的一个朋友有一年连遭打击：丢了工作，父母又轮番病重。仅存的一点积蓄全部交给了医院，妻子却又在此时怀上了孩子。他在困顿的夹击中，几乎无力继续支撑。

而同样从乡村出来的我，当时刚刚大学毕业，手头不仅没有丝毫的积蓄，还欠下银行几万块的学费。陪他去医院看望父母的路上，除了与他说说闲话，给他一些精神上的宽慰，我几乎无力再给予他任何切实的帮助。经过一片繁华的商业街时，看着一些生活富足的人，在饭后悠闲地散步、逛街、购物，步履从未慢下来享受生活的我，便一阵忧伤，对朋友说：“如果我现在有两万块钱，我肯定分给你一万。”

一年后我便离开了那个城市，朋友的事业与家境慢慢开始好转，到后来我不仅可以给朋友一万块，十万块也没有问题，但我却因为这样那样的原因而疏于跟他联络。

又想起年少的时候，有一天父母干活回来，在院子里用毛巾疲惫地擦洗着身上的污垢。我站在他们后面，看母亲时不时地直起腰来，用拳头捶一捶酸痛的后背，便觉得心疼。走过去，用自己使不上多大劲的小手，给母亲轻轻地按摩着。一边按摩，一边还逗父母开心，说，等我将来读完大学，挣了钱，一定给他们买最好的按摩椅，让他们累了往上一躺，不仅浑身舒适，而且很快可以睡过去，做一个烤面包一样又香又甜的好梦。

等我大学毕业之后，真的挣了钱，我却早已将那个诺言忘记。甚至因为要买房结婚，还不得不接受父母半生攒下的积蓄。我很少买什么东西给父母，而他们每次打电话，还要问我需不需要钱花，有困难的时候，一定记得给爸妈说。

后来有一天，母亲与几个街坊坐在家里喝茶，聊起各自儿女小时候的事情。母亲突然就迫不及待地发言，我们家孩子，从小就很懂得体贴大人呢，十岁时看我们干活累了，便说将来给我们买按摩椅，到现在每次想起他的话我还觉得心里暖烘烘的呢！我隔窗听着母亲语气中的自豪与幸福，想起自己毕业以来，给父母所添的丝毫不亚于读书时的麻烦，心底的愧疚雾气一样升腾起来，一直氤氲到眼前变得模糊不清。

我们究竟欠下了朋友与家人多少这样没有兑现的支票呢？我们又究竟许下多少说过便忘却被外人感恩记住一生的诺言？我们打下的那些白条，在岁月里发黄，又褪去了最初的颜色，却在一些人的心里，始终新鲜饱满，宛若一朵秋天的雏菊，以最动人的姿态，绽放在微凉的风中。

【11】白条激活通知

读《激活个体》有感作者欧非中心投资发展部杨月之前和一个好友聊天，她感叹道，身边的男孩子们都对创业蠢蠢欲动，个个都是挣大钱、当霸道总裁的雄心壮志，这不，有人就从国内最好的互联公司辞职去做旅游项目了。我开玩笑说，女孩子其实也差不多，可能格局小点，但是**啊、开**店的红比比皆是，我自己也曾经下了**的海，不知道最近的新海关政策会不会让他们的创业梦死掉。这个对话放在10年前，20年前，也许并不会出现，因为那时候，互联时代还很遥远，没有出现马云他们成为互联经济的领头人。

之前零碎地接触过一些有关企业互联思维的信息，在我的想法里，它的核心是极致的产品+用户体验，顾客的概念变成了有主动意识的用户。其实，产品和客户在几千年的商业社会里向来是最受重视的环节，但是互联让这种重要性进一步放大了，个人的主动性也正得到全面彰显。读陈老师的《激活个体》，受益匪浅，看了两遍，做思维导图时又过了一遍，之前零散接触的东西在这里有了更清晰和具象化的表达。

我觉得陈老师想要表达的主题之一是，在这个因互联平台的存在导致个人意识超强的时代，组织和个人的关系在发生变化，企业的作用更偏向于提供资源和平台，个人价值正在崛起。组织可持续性发展的核心因素之一在于组织内“对的人”的存在。面对这种形势，企业应保持组织活力，弱化结构，激发个体，走向“水样组织”，保持成长，而不是单纯追求成功和利益，忘记思考。

这本书最吸引人的一点是引用了大量新鲜的案例。最让我印象深刻的是陈先生多次提到的褚橙案。因为太感兴趣，我把《褚橙你也学不会》看了，目前在读同作者的《海底捞你学不会》。我想，褚橙案例对企业发展有一定的借鉴意义，作者一再强调极致的产品和褚老的认真是褚橙成功的根本原因，且电商销量只占了总销量的15%。

但在这个互联时代，线下营销和渠道做得再好，不顾及络宣传和平台运用，对一个企业尤其是传统大企业来说，直接后果是失去大片潜在市场，长远来讲，无疑是跟不上时代的步伐，坐吃山空或被拍死在沙滩上的可能性都是存在的。自满是一个危险的信号。面对这个真正变化的世界，企业应该把知识与实践结合起来，积极思考变化。我们要做到的不仅是“活下去”，而是充满生命力和成长力地“活下去”。

再回到开头的小对话，它带着“大众创业，万众创新”的时代特征。而对企业内部的个人来说，借陈老师一句话说，“人人是创客”，依托企业平台，激发自己创造的活力，为企业服务，共生成长，同样是不被互联时代淘汰的必然选择。当然，想法都是有的，最重要的是，我们有没有像自己想的那样去行动。

思维导图——杨月制《激活个体》经典语录推荐1.创造未来比**未来更重要。2.

唯一可以衡量生命的是时间；生命的唯一意义是把我们所学到的传递出去；真正具有生命力的是知识。3.”生而生”就意味着寻找到可持续性，让组织具有可持续性，让组织成员、价值链成员共生成长，共享价值。

4.传统企业之所以感到焦虑，正是没有正确预见到这30亿互联用户的理解，正是错过了这30亿人造就的庞大的规模市场。5.

在互联互通出现之前，个体必须依靠组织来实现个体目标；互联出现后，组织必须依靠个人来实现组织目标。6。人类的进步就是打破平衡，探索未知世界，所以平衡必须由我们自己打破。

7.华为的逻辑里面只有成长没有成功，它从来没有讲过成功，一直在讲成长。

【12】白条激活通知

既然世界已然成这样，抱怨也没有多少用了，还是想想怎么适应吧。我有这种能力，说明别人也有，爸妈应该能或者，并且他们信里都说他们攒了很多粮食，应该能撑一会儿，先去看看兄弟。拉开卡住的门，一个普普通通的男孩，却是那么重的气运，似乎映照着他内心的欲望和野心。

我了个去，这么多丧尸，难道人们都被抓了，还不是怪政府不像美国那样允许收藏枪，不然完全可以在病毒出现的前期就灭掉，根本不会像这样高达百分之六十的感染率，这才第一天，以后时间多着呢，那个神真心是为人类？实话说，给我一把枪我都不相信。警察局在哪里来着，我去看看有没有枪。还好，距离不过500米，这刀撑的下去。踏上征途之路！

马丹，这样杀下去，我都成蛇了（冷血动物），这神不是坑人吗，丧尸那么强的力量，也就速度稍微慢点，不小心碰到运动员丧尸你就爽了。好在跑了几百米都只有一些残废的丧尸，眼珠剩一个啦、断胳膊啦或者肠子漏出来啦，李铭算是把这十几二十年的恶心重新尝了一遍，如果不是上学时期经常见血，也许他现在早就去吐了一地了，哦不对，早上没吃饱，也就吐吐胆汁。话说，貌似又忘记重要事了这是末日诶，这么弱的危机感。走了十几分钟，终于到了警察局，原本威严无比的大门，被暗黑色的血洗了一遍，直到洗到看到就胆寒的地步。呲拉开折叠门，感觉不大好啊，这么安静，难道丧尸已经进化出智商了？不会吧，第一天诶，准备好身后的苗刀，精神警惕起来。兄弟，是人叫一声。闻声看去，一个门缝里一个眼，看上去没有像丧尸一样布满黑丝。是，这里怎么了。李铭敷衍说。那就好了，进来吧我们弄了个基地。李铭一想，也是，警察局肯定有枪，又怎么可能这么弱，还是有点实力的。刚刚走过去，有人就把他拉了进去，十几号人，个个手持ak，仔细数数13男4女。这里的人感觉都没有系统，可是门口那么多尸体，他们不可能没杀人，难道？李铭看看旁边人，带有匕首的一个都没有，果然，必须是冷兵器或者近身杀死才能拥有系统。不然自己怎么可能排那么前呢，世界没有感染的大约还有20多亿人吧。兄弟看什么，来这里干嘛啊。李铭随口敷衍道我来拿两把枪，没枪活不下去啊，总不能冒生命危险近身杀丧尸吧。我当是什么呢，枪这里多的很，你拿一两把吧，子弹也带点。（以后*代表引号）*谢了啊，警察叔叔。*李铭表面欣喜的说，实则心里想着，这么简单？不可能，即使的警察，也不可能这么好，一定是弹药库有问题。再看看其他人的枪，子弹也不多，不可能这么大方，子弹不多了还送人，可以断定有问题了。*叫老了，叫大哥就行，你去军火库吧，出门右拐直走一会就到了**恩，谢了大哥。*李铭又突然想起，警察局怎么可能就这么多人，即使一半的人被感染也应该有三十来个，而且，警察中有些任务是女性做最好，怎么可能就那么几个女生，必定有鬼，先去系统看看，路上也斩了二十来个丧尸了。*大哥，我休息几分钟，刚刚走了很多路好累的*进入系统，轻唤一声，脑中出现一个版块。

超神系统，加快人类的进化。

身体素质强化兑换商店提问面板不加多想，李铭便点开身体强化，不是他不想要一个牛叉的武器或者技能，1v100的那种，而是当下武器有苗刀，技能也有基础刀技，只是身体承受不了反复挥刀的酸感和紧急危险的反应速度。系统激活（那个编辑姐姐，以后能快点审判吗谢了）

【13】白条激活通知

摘要：要发展学生的能力，不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，不仅要关注学生知识能力的发展，还要关注学生的情感态度价值观的发展，要使学生形成积极主动的学习态度。

课堂上教师要积极想办法，让学生动起来。

数学知识比较枯燥乏味，那么作为数学教师，就要善于把枯燥的数学知识变得生动有趣，给数学课堂注入生机，让数学课堂充满活力，让学生在良好的课堂氛围中自由翱翔，最大限度地发展能力和提高学生的数学素养。

还要根据学生的年龄特点心理特征，利用数学知识本身的内在魅力，激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生的学习热情，使学生乐学爱学。

教学活动是师生的双边活动，课堂上教师要积极引导学生，有效组织课堂活动，给学生及时的点拨，并给学生创设良好的学习氛围，诱发学生思维的开发和智力的发展。

教师还要注意给学生留有足够的时间和空间，让学生自己发现探索，自己去想、去看、去思，以取得更好的教学效果。

良好的教学情境，可以感染学生，调动学生全身心投入到课堂学习中去，使学生以纯真的感情主动参与课堂教学过程。

所以说作为教师一定要善于创设有效的教学情境，来激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，从而更好地吸引学生以最佳的状态投入到课堂学习中去，这样一来学习效果不言而喻。

好的教学情境，可以给学生提供好的学习的平台，能更有效地激发学生的学习兴趣以及学好数学的愿望。

比如在教学统计时，我就设计一个这样的教学情境：小朋友们，光明小学现在要举行运动会，小明正在组织大家报名。

有长跑，短跑，跳绳，跳高，铅球等运动项目，同学们都正在踊跃报名，小明忙得不知所措。

你们愿意帮助小明同学来整理这些数据吗?这样学生的积极性被充分调动起来，都纷纷跃跃欲试，帮助小明整理数据，从而都投入到积极的学习中去。

通过一些有意义的比赛，可以有效消除数学知识的枯燥感，很好地激发学生的学习兴趣。

小学生一般对竞赛都比较感兴趣，根据他们的这一心理特征，我们在平时的课堂教学中就可以设计一些比赛，来增强学生的学习乐趣。

比赛时，要面向全体学生，给学生创设一个展示自我和竞争的机会。

比如我们可以进行一些口算竞赛，可以设计“开火车竞赛”，“口算接龙赛”，“看看谁是冠军”等比赛方式，可以以个人为单位，也可以以小组为单位展开比赛，对于胜出的个人或小组教师要给予一定的表扬，可以是口头表扬，也可以是物质上的表扬等，学生在比赛中都全身心投入，课堂气氛十分活跃。

这样既让学生巩固了所学知识，还活跃了课堂气氛，又从一定程度上消除学生学习的疲劳，给课堂注入了新的.活力，可谓一举多得。

要想让学生提出问题，教师就要给学生创设一定的问题情境，这样才能培养学生的问题意识。

但是在实际的教学中，我们经常会出现这样的问题，就是尽管我们设计了各种各样的问题情境，来启发学生提问，但是只有少数学生提出了问题，大多数的学生不能根据老师的问题情境提出问题来。

课堂上，教师要创设一些富有挑战性或者是趣味性的问题情境，激发学生积极提出问题，并进行积极的思考，探索。

分析原因主要有两点：一是教学氛围过于严肃，学生有恐惧感，不敢提问，不能随心所欲说出自己的问题;再一个就是有些学生对自己没有信心，害怕提出的问题不合适或者是过于简单而让同学或者是老师笑话，所以干脆就不提了等。

针对这种情况，教师在上课时首先要给学生一个可亲可敬的形象，建立民主平等的师生关系，还要积极创设宽松轻松的学习氛围，消除学生心理上的压力，使学生能够轻松地学习。

还要创设民主和谐的课堂教学氛围，让学生愉快地投入学习，让学生敢于发表自己的见解，大胆说出自己的心里所想，敢于提出自己心中的疑问等。

并且对于学生提出的问题要及时的鼓励表扬，肯定学生提出的每一个问题，帮助学生树立学习的信心，从而让学生敢问，乐问。

传统教学中，我们普遍是教师一味地讲，而学生则是静静地听，学生的积极性不能很好地被调动起来，课堂气氛不够活跃，学生感觉不到学习的乐趣，学习效果低下。

但是不能让这些教学手段喧宾夺主，教师一定要把握好互动的方向，给学生指明通往知识目标的途径，引导学生沿着教学途径朝着最终目标前进，飞翔。

需要注意的是不管什么样的互动方式，都不能偏离教学的知识点，要紧紧围绕教学内容展开互动。

还要注意面向全体同学，要平等地对待每一个学生，给每一位学生展示自我的机会，是每一位学生都能积极地进行互动，以使每一位学生都得到一定的发展与进步，这才是我们教育的最终目的。

在课堂结束时，还要对本节课的学习情况或者是知识点进行一定的总结，可以由老师总结，也可以让学生来进行总结，教师补充或者是强调。

要让学生总结本节课有什么收获，有了收获，学生才会有成功的喜悦，从而有了努力的方向与动力。

新课改理念积极强调要发展学生的能力，不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，不仅要关注学生知识能力的发展，还要关注学生的情感态度价值观的发展，要使学生形成积极主动的学习态度。

课堂上教师要积极想办法，让学生动起来，创设良好的教学情境激发学生的求知欲望，调动学生的积极性，让学生主动参与课堂教学。

建立了轻松和谐的教学氛围，使学生轻松进行学习。

还要让学生体会到学习的乐趣，这样学生才会乐学爱学，我们的课堂才会充满活力和生机，才能有效提高学生各方面的素质。

【14】白条激活通知

新闻：诺基亚 2013 Q3 财报运营利润约合9.89亿元。就是因为诺基亚传来盈利的消息，小费才上来分享一个lumia手机系统的激活，以资鼓励吧!

系统激活

刚拿到诺基亚lumia新机的时候，小费忧郁了。居然打不开。不给剩一点点电是不是?赶脚充电先o(□)o

喜欢lumia手机的外壳，感觉不像是真的一样，哈哈，晶莹剔透，超薄有么有。充电一会会以后开始激活

选一下语言，果断中文简体!

然后第一次用，就先体验一下原汁原味吧，点击推荐设置

推荐设置，直接下一步

时间么，一会再设置，赶脚让俺看看界面~~~

呼啦啦，这里也跟苹果手机一样，有账号。这里是微软账号。点击以后登录好了，回头下载应用的时候再注册

好的，接下来是系统的安装，需要1分多钟的时间大概

工作汇报网gSI8.cOm热搜同款:

白条还款承诺书 | 恭喜订婚祝福语收藏 | 京东白条写了申请书 | 实习周记篇总结 | 白条激活通知 | 白条激活通知

安装快结束了有提示

最后是感谢小费这么多年来对诺基亚的`信任，这必将获得我此生应有的回报~~

系统闪亮登场，哈哈，小费还是很喜欢的。

下面几个图片是文章福利

完全是图片展示啦。后续会有手机的进一步体验和使用的文章，敬请关注!

【15】白条激活通知

京东高调推出消费者信贷服务“京东白条”,据京东方面称,京东白条是京东针对会员的一种增值服务,此服务可实现“先消费,后付款”的全新支付方式,最长12期的灵活分期服务。“白条”用户最高可获得15000元信用额度,第一批的获得京东白条试用的用户有50万个名额。那么作为普通用户,京东白条怎么使用?如何获得京东白条业务的资格呢?下面就通过跟大家分享一下文章。

登陆京东商城,获取京东白条测试使用资格。

登陆过程不必多说,登陆账号之后,点击导航栏右侧“白条公测”按钮,如下图

进入白条公测页面之后,填写三个问题的选项,即可“拼实力抢额度”,在页面的右侧,还有获得京东白条业务的用户排行榜信息,说不定你就可以进入实力排名哦O(∩_∩)O哈哈~

根据我的测试发现,上面三个问题的选项并不是十分重要,关键是京东系统对你的消费记录进行一个评估,所以上面的选项随便选择吧。

如果有幸,你成为了京东白条公测的用户,那么就可以使用京东商城的信用支付功能了。在登录京东商城以后,点击“我的订单-账户中心-京东白条”,如图所示:

在哪里可以看到我的京东白条额度呢?额度有多少呢?您可以在“我的京东-京东白条”中查询自己的京东白条额度以及付款情况。首次查看京东白条额度,需要根据提示完成白条的激活哦。

点击“京东白条”进入可看到白条的详细的情况:剩余的白条额度是5000元,总额度是5000元,白条最后延长付款期是30天。每个用户京东商城会根据信誉消费情况,进行额度的限制,所以金额会有所差异。

那么,信用额度不同是造成的`用户之间金额差异是为什么呢?京东白条额度有多少?京东白条额度可以提升调额吗?京东的白条额度是根据你的消费等级系统自动生成的,人工是无法进行京东白条额度的增减的。系统每个月会根据你的白条额度以及消费情况进行一次调整,理论上就是和信用卡一样,消费越多,额度会慢慢增长的哦。各位不要打京东客服电话让客服帮忙提额哦,是不行的。

现在知道了我们的京东白条的额度就可以去选择商品购物了。所以,我们现在进入京东商城,任意选择一个商品即可(目前只支持京东商城自营商品哦,也就是6位和7位编码的产品,不知道第三方商家的商品,也不支持虚拟商品,比如Q币,充值,游戏币等)。选择好商品,加入购物车,去购物车结算,一切和普通购买一样。在填写和核对订单信息的页面,“支付及配送方式”请选择 “在线支付”只有在线支付支持打白条哦。

好了,现在就请提交订单吧。我们看到下面这个图片:

我们现在点击后面的白条分期付款即可,可以看到如下图的选项:

我们可以看到,一个总价为12期,并且是平均分配的。现在并没有手续费和服务费哦。这就是京东说的测试期间免受服务费和手续费,相信在以后开放了必定会收取!我们点击其中一个“选择”,就OK啦。

然后再填写支付密码,提交,就在家等着收货吧。然后你只需要在1个月以后的今天,开始每个月固定付款就OK了。是不是非常的方便。

最后,不能忘了提醒大家一下,既然是京东商城允许大家先消费后付款、打白条,那么大家可千万不要忘记在规定时间内还清余款。

那么,京东白条服务分期的手续费和利息是多少,怎么计算?如果违约,违约金是多少呢?目前利息和手续费还在等待官方发布,不过如果是延期付款的方式,30天内还款是免手续费和利息的哦。如果您未能于到期付款日前(包括)足额支付全部到期应付款项的,视为违约,按日计收违约费用。违约天数=付款日-到期付款日 -1,违约金=当期应付款*违约金比例(0.03%)*违约天数。

举例:若您于2014年1月1日在京东商城使用白条消费1000元,延后付款期为30天,则到期付款日为2014年2月1日,您实际付款日期为2014年2月12日,则违约天数=2014/2/12-2014/2 /1-1=10天,违约金=1000*0.03%*10=3元,您需要在2014年2月12日偿付1003元。

【16】白条激活通知

1 .

造物之前，必先造人。

2 . 失败铺垫出来成功之路。

3 . 我的每一通电话不是要获得交流，而是为了获得与客户见面的机会。

4 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

5 . “我爱你”。别对很多人说这句话，我的意思是，希望你只对一个人说，这是尊重你爱的人，更是尊重你自己的感情

6 . 别总请人吃饭,别总让别人请你吃饭---朋友除外!

7 .

蚁穴虽小，溃之千里。

8 .

不是境况造就人，而是人造就境况。

9 . 每一个电话都是学习的机会。

10 . 如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

【17】白条激活通知

班级活动激活德育工作“一池春水”

杨春燕学校工作的核心是教育教学。教育教学的首要任务是对学生进行道德教育，其次是知识和文化的教学。而班级教育活动则是学校德育工作的重要途径。做好学校德育工作，必须搞好班级教育活动。

面对当今复杂多变的社会环境，面对当前学生十分活跃的思想特点，向德育工作提出了更的多困难，许多教师都在感叹：如今的学生真难教！

一、德育工作在班级活动成长

组织好班级活动可以促进一个班级德育工作的成长，让学生从活动中得到乐趣，受到思想的熏陶，陶冶情操，感化学生。经常开展班级活动，能够促进学生良好个性的形成，也有利于班主任发现“人才”。内向的学生可以在活动中获得乐趣。他们变得比以前活泼开朗，学习更有活力。

性格外向、热情但不脚踏实地的学生，当他们在课堂活动中承担起任务时，他们会变得冷静和务实。我班的彭宇同学是一个性格内向且不爱说话的孩子，平时在校老师问话不说，回家后，家里人问话也不出声，父母着急也没有用。但在几次班级活动中，我惊讶地发现他非常热情，能积极配合同伴完成任务，这是非常罕见的。

徐笑是我们班上一个很聪明的男孩，但他很顽皮，他很冲动，不负责任。在一场数学小组合作的计算比赛中，却显得很淡定，并能主动指导，用**的简单方法进行计算。在这些活动中，我发现他们就像另一个人。

如果经常开展这样的活动，学生在这方面的才能不就可以得到尽可能的发挥了吗？通过一系列的课堂活动，不同的学生可以在学校得到相应的发展。在我的班级中开展过，《计算接龙比赛》、《迎面接力比赛》、《背气球比赛》、《背书比赛》等等。

学生的热情很高，参与的学生也很多，通过活动学生觉得挺有劲也爱来校读书了。

二、活动中提高认识，发展能力

丰富多彩的课堂活动也能提高学生的认知能力。参加各种活动开阔了视野，从不同的方面获得了知识。在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察、倾听和感受，通过自己的大脑思考。

因为每一次课堂活动，老师都有明确的目的，活动也是为了提高学生的认识，进行思想教育。就像我进行的计算接力赛一样，它主要是针对那些计算粗心，学习缓漫的学生。我是这样设计活动的：

四人一个学习小组，每个小组在１０秒钟内口算出四道题的得数，比赛共进行５次，全对３次者为获胜者。比赛时学生很是认真，有的同学因为一次比赛出错，第二次显得格外用心。通过这次活动，学生的计算能力得到了很大的提高。

所以说丰富多彩的班级活动可以促使学生提高实践能力。学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做，都需要亲身体验，即使是准备一次班会的发言，也必须想好发言词。当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，他们也获得了能力，这就是实践的能力。

如果他们的成绩不理想，他们将吸取教训，作为今后实践的参考，这也有助于提高他们的实践能力。

三、活动中学习做人。

我上的是一门特殊的英语课，学生的家庭条件很好，大部分都是独生子女。在农村，独生子女被家庭宠坏和重视。他们自私，专横，实践能力差。他们以自我为中心，不顾他人，不懂得与人相处。

因此他们逐渐养成了自私的坏习惯，只有他们自己。这给我们班的德育工作提出了更为严重的问题。学生在班级活动中必然与人交际，参加的活动越多，交往的面越广，交往的频率越高，这正为学生提供了学习“做人”的机会。

在交往中，他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人、自己与集体的关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践的机会，而且在实践活动中，又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果任何人在活动中表现不好，就会受到负面评价，受到批评和谴责，他会反思并努力规范自己。

因此，加强班级文化建设，特别是开展班会教育活动。我在教室的文化窗里写上“我为人人，人人为我”几个大字做为我们班的口号。学生每天进教室都要念一遍，每当学生出现因为自私而犯错误时，我都会让他们对照这一条进行反思，刚开始没有什么反应，后来我坚持这样评价着，学习也就受到了感染，以后只要有人犯错，学生都会情不自禁的说，别太自私。

四、活动中使学生学会团结

在班上我又开展了《背气球比赛》、《四人合力画画比赛》。

《背气球比赛》是这样的，两人一组背对着背，背着气球跑，气球不能掉在地上，谁先到达终点的为胜利者。刚一开始，有些学生只顾自己拼命的跑，气球老掉在地上，后来学生们慢慢地学会了合作，气球掉在地上的次数变少了，我的教育目的也就达到了。之后，我让学生们谈谈他们的感受，他们都说如果他们一起努力，他们就能赢。

《四人合力画画比赛》是让学生在１０分钟内共同完成一幅画，画的内容不定，但画上必须要有四个人的作品，而且要表现一个主题。这就要求学生在作画前先讨论画什么，分工要到位。通过比赛，只有两个小组完成了任务，虽然成绩不好，但同学们也误会了团结的道理，达到了教育的目的。

让同学们明白团结的重要性，从侧面让德育的优点和作用发挥，在潜移默化中学习到团队的精神，形成良好的班级风貌。

良好的课堂环境是学生快乐成长的重要因素。开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体和个别培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。好的课堂活动可以引导一个班级向更高、更好的方向发展。

【18】白条激活通知

新课程改革要求我们重新树立教材观，教师对教材、教辅进行再加工，再创造。习题课如果只是把课本、资料上的题目照搬照抄，使用起来总感到凌乱、目标不集中，讲解单调，题目功效较弱等缺憾。这样，备课时考虑好想要达到的目标，广泛阅读，仔细筛选，大胆重组编成需要的题目，使用起来很方便，讲解起来易透彻，教学意图特明显。另外，新课改积极倡导“探究式课堂教学”，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师设置的问题引领下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。一题多问，根据老师的预设，层层深入探究，发展了学生的思维，培养了自学能力；一题多变，让学生在做题中自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，促使他们自己去获取知识、发展能力；一题多人板演，有比较，互展示，教师为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，让学生在求解过程中求创新、求速度、求最佳。

○教学背景：对于椭圆方程，学生对焦点在X轴上的标准方程比较熟悉，解题时往往疏忽焦点在Y轴上的情形。于是我设置了这样一个题目，以期引起学生重视。

教学目标：加强对椭圆方程的认识，在解题中注意焦点的位置。

（1）方程表示焦点在X轴上的椭圆，求实数m的取值范围。

（2）方程的准线与X轴平行，求实数m的取值范围。

（3）方程的一个焦点坐标为（0，1），求m的值。

（4）方程的离心率e=，求m的值。

教学要求：四个组每组一题，选代表板演，并说出老师选这题的意图。

两相比照辨异同，举一反三旁类通。比较是确定客观事物彼此之间的不同点和相同点的一种思维方法。通过比较，能使我们认识事物本身所固有的特点（即在比较中求异），也能够认识同类事物的共点特点（即在比较中求同）。通过这一题多问，反复强调求解时要考虑焦点位置，意识得到强化。同时告诉学生把椭圆方程换一下，课后在去做，问题迎刃而解。通过对题目的背景的改变，让学生不断思考，互相启发，总结归纳出解题规律。这类题具有很强的严密性和发散性，通过训练把学生的思维引到一个广阔的空间，培养了学生思维的广度和深度。这样，通过“一题多问”和“一题多变”，拓展了思维空间，培养学生的创新思维。对高中学生来说，有利于培养他们学习数学的浓厚兴趣和创新精神。

【教学案例三】○教学背景：椭圆单元里有一类围绕焦点三角形而设置的题目，有规律可循。

问题设置：例：设P是椭圆上一点，F1、F2为椭圆的.两个焦点，

（1）若，求P点坐标，三角形F1AF2的面积。

（2）若，求P点坐标，三角形F1AF2的面积。

（3）为钝角，求P点横坐标x0的取值范围。

类比、联想是重要的数学思想，求同、求异是数学思考的常见方法。“一题多问”和“一题多变”巧妙地把同类的放在一起让学生去感受，去体会，去总结。原本被动的行为在潜移默化中变为自觉行为。教学中不仅要求学生的思维活跃，教师的思维更应开放，教师只要细心大胆挖掘，从问题个性中探求共性，寻求变异，多角度、多层次去构思、延伸、开拓，这样引导思考，自主探究，有利于激活学生思维。

○教学背景：最值题对学生来说是个难点，椭圆与双曲线有许多相近之处，讲好椭圆有利于全局。仔细研究椭圆单元的有关最值题，万变不离其宗，有通法。

教学目标：掌握一些椭圆有关的最值问题，探求解决这类问题的一般思路。

（1）求U=x2+y2-2y的取值范围。

（2）求U=2x+3y+4的取值范围。

（3）求点P（x,y）到A（1，1）距离最小值及对应的P点坐标。

（5）求U=的取值范围。

（6）设该椭圆与坐标轴正半轴交于A、B两点，在劣弧上取一点C使四边形OACB面积最大，求面积最大值。

教学要求：教师启发，学生口答，师生合作完成。回头比较，总结出规律：

1）建立目标函数。对于目标函数采用的手段有：消元：法一，代入消元转化成二次函数；如1.3.

在教学中，教师的“导”：需精心创设问题情境，组织学生进行生动有趣的“活动”，留给学生想象和思维的“空间”，充分揭示获取知识的思维过程，使学生在过程中“学会”并“会学”，优化学生的思维品质，从而得到主体的智力发展。现代教育论指出，教育是教师的导引与学生的知行的统一，教育过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往的本质属性是主体性，是动态的表现出来的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，在这个过程中，要消除教师中心和管理中心的倾向，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充、从而达到共识、共享、共进，这是教学相长的真谛。习题课题目的选择重组，给师生共同探究提供了一个平台，问题的设置，有序，递进，通过探究能够发现规律，便于总结归纳，很有一点“润物无声”的教育功效。

实践让我体会到“一题多问”和“一题多变”对数学问题进行再加工，再创新，能够引导学生思考，便于学生自主探究，有利于激活学生思维。同时也能够方便师生共同整理知识，整顿解题习惯，整合思维。“一题多问”和“一题多变”设置问题使教师的预设促学生的生成，使习题课更精彩。