工作总结|刺绣培训总结(通用十六篇)_刺绣培训总结
时间:2017-03-29 作者:工作汇报网刺绣培训总结(通用十六篇)。
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上一年，我学会了绣十字绣。别以为十字绣没有用处，它能做一幅画装饰房屋，有的十字绣是专门绣成钟的，装上指针还能做成钟呢!还有的能绣成香包呢!真有趣。
说到十字绣，我还是说说怎么做吧!十字绣，顾名思义，就是打“X”这绣样多;先从左边绣起，从布的上面的一个洞到右下角的洞斜斜地穿过去，再从左下角的洞穿到右上角的洞，哈!一个完整，漂亮的“X”就完成了!我还给自己绣了一个带羊字的香包，真香!
嘿，我的妈妈也会十字绣呢!她绣得很快!不久，“年年有余”“五福临门”这些作品就从她手中“诞生了。妈妈还说送我一个给我呢!真美!
现在，大家对十字绣有了一定的了解了吧?下次再说了，欢迎大家来咨询哦。再见了。拜拜!
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藏族刺绣实践报告总结结尾
作为一个非常具有独特魅力的传统手工艺品，藏族刺绣在我国的文化艺术领域中有着重要地位。通过我对藏族刺绣实践的深入研究和实践探索，我深切感受到了藏族刺绣的丰富内涵和独特魅力。
在实践中，我参观了藏族刺绣的工作室和学习班，亲身感受了藏族刺绣师傅们细致入微的手工刺绣过程。他们将传统的藏族刺绣技法与现代设计理念相结合，创作出了许多充满创意和时尚元素的藏族刺绣作品。通过观察和学习，我深刻认识到了传统工艺与现代时尚之间的和谐统一，这也成为我今后设计和创作的借鉴之一。
在实践过程中，我还了解到了藏族刺绣所传承的文化底蕴。藏族刺绣作为藏族人民的一项重要传统文化遗产，不仅仅是一个表面的纹饰艺术，更蕴含了丰富的价值观和信仰体系。尤其是在藏族的传统服饰上，藏族刺绣起着重要的装饰和象征作用，体现了藏族人民对自然、生命和美的崇拜之情。通过创作和实践，我意识到了加强对传统文化的理解和研究的重要性，并将这一认识融入到我的设计和创作中。
另外，我在实践中也遇到了一些困难和挑战。藏族刺绣的工序繁琐、耗时耗力，需要刺绣师傅们具备极高的专业技能和耐心。对于一个初学者来说，很容易出现线头不顺、颜色不均衡等问题。在实践过程中，我通过反复练习和与刺绣师傅的交流合作，逐渐克服了这些困难，提高了自己的刺绣技能。这使我更加明白了坚持不懈和专业精神对于提高技艺和创作能力的重要性。
通过这次实践，我深入了解了藏族刺绣的文化内涵和技艺特点，同时也体验到了藏族刺绣带来的创作乐趣和艺术享受。在今后的设计和创作中，我会更加注重传统文化的融入，通过刺绣这一手工艺传承和传达传统文化的精髓，同时也充分发挥现代设计的创新思维，创作出更加具有时代特色和审美价值的作品。
总之，通过这次藏族刺绣实践，我深入了解了藏族刺绣的艺术魅力和文化内涵，提高了自己的设计和创作能力。我会将所学所感融入到我的设计实践中，继续探索和传承传统文化，为传统手工艺品的发展做出自己的贡献。
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导语：刺绣艺术家Yumiko Arimoto擅长用轻盈的.彩线来绣制繁复而极具自然之感的作品，透出无限飘渺的梦幻之美，用针线在布上描绘她的唯美世界。下面是小编为您整理的作品，希望对您有所帮助。
Yumiko Arimoto(有本ゆみ)，1986年出生于日本奈良，毕业于京都造形艺术大学。
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我家有两幅刺绣，它们承载奶奶那些曩昔的故事。
这两幅刺绣图是十五年前家里拆迁搬进新小区，奶奶亲手咱们的新家绣的，一幅挂在书房，一幅挂在奶奶的房间。书房的刺绣上绣的是两株牡丹，牡丹随风飘摇，在碧空下婀娜多姿，绘声绘色，美丽极了!一只蝴蝶落在花瓣上，如同在吸允着香甜的蜜汁，又如同飞累了在花瓣上休憩，和牡丹一起享受着春风的轻抚，远远望去可真是栩栩如生，给书房增添了许多颜色。
车库里，掉了漆的刺绣架总能勾起奶奶的回想，尽管现已饱尝风霜，可是搬了好几次家，奶奶都没舍得丢掉。奶奶说她们小时候，十一二岁就要学做针线活，先从绣鞋垫开端，再到绣枕头、绣被面，每一个姑苏小娘鱼都要学会刺绣，不会刺绣的女孩是嫁不出去的，听到这儿我不由地捂嘴直笑。奶奶抬起头看看我，用手戳戳我的脑门，笑着骂我“死丫头”，然后接着说，那时候白日田里干农活，晚上在家里点着蜡烛做针线活补助家用，要是碰到下雨天，农田不忙时，刺绣针线活便成了家里仅有的经济来源。听到这儿，我瞬间收起了嬉笑的表情，托着下巴，一脸敬慕地望着奶奶，感叹那时候的女孩个个心灵手巧，都是干活的能手。怪不得我的姑姑也会刺绣，还会织毛衣，那毛衣织得跟买的相同美丽，原来是遗传了奶奶呀!
奶奶跟我说这两幅牡丹绣是要传给我的，期望我好好保存下去，我用力地允许答应着奶奶!虽然不是什么值钱的物件，但这是家的传承，奶奶的故事，我一定会好好看护它!
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藏族刺绣实践报告总结
藏族刺绣是我国优秀的传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在实践活动中，我对藏族刺绣的工艺技巧、设计意义以及传承保护等方面进行了深入的研究和体验。通过这次实践，不仅锻炼了我的动手能力和观察力，更加深了我对藏族文化的了解和热爱。在报告的结尾，我想通过以下几点来总结我的实践经验和感悟。
首先，我认识到藏族刺绣是一门精细而复杂的艺术，需要耐心和细致的态度。在实践中，我发现刺绣的每一个步骤都需要精益求精，不能有半点马虎。从准备工作到画线、上色、缝制等，每个环节都需要仔细思考和精确操作。这让我意识到刺绣不仅仅是一种手工艺，更是一种修身养性的过程。通过练习刺绣，我培养了耐心、细致和专注的能力，这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
其次，我认识到藏族刺绣是一种独特的文化表达方式，富有艺术性和审美价值。藏族刺绣的图案多样且丰富，其中融入了大量的民族、宗教和自然元素。这些图案所传递的信息包含了藏族人民的生活方式、价值观念和情感表达。通过实践，我深入了解了藏族传统文化，感受到了刺绣所包含的深厚文化内涵。我认为，保护和传承藏族刺绣是维护民族文化多样性和推动传统文化创新的重要任务。
最后，我认识到藏族刺绣是一种重要的非物质文化遗产，需要得到广泛的传承和推广。在实践中，我了解到很多藏族刺绣技艺已经面临着丧失和流失的危险。这使我意识到，作为一名继承者，我们应该积极参与到传统手工艺的保护和传承中来。通过教育、培训和社区活动等方式，我们可以将藏族刺绣的技艺和文化传递给更多的人，让更多的人爱上和了解这门艺术。
综上所述，藏族刺绣实践活动让我深入了解了这门传统手工艺的工艺技巧、设计意义和传承保护等方面。通过实践，我培养了耐心和细致的能力，认识到藏族刺绣的艺术性和文化价值，同时也意识到保护和传承藏族刺绣的重要性。我相信，只有我们共同努力，才能让藏族刺绣这一瑰宝得以传承和发扬光大。我将继续学习和实践藏族刺绣，为传统文化的保护和传承做出自己的贡献。
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今年的社团课是我最喜欢的，因为每个星期二和星期四的社团课是绣十字绣。平时只是在家里看着妈妈绣，现在自己也可以学着绣了，好开心呀!
那天放学一回家我就拉着爸爸带我去买了一副喜洋洋的十字绣。第一天上课老师教我们怎么把线分开，然后不同的地方要绣上不同的颜色。我动手绣了几针，原来可不是那么容易，又要分线，又要分好颜色，看别人绣是挺简单的，可是自己绣却是很麻烦。开头时我绣着绣着线又打结，绣着绣着线又打结了，这一针一线的，可真是麻烦呀!看来我只能带回家让妈妈帮忙了，后来妈妈把麻烦的地方都帮我绣了，简单的留给我自己绣，有了妈妈的得力相助我的作品很快完成了。虽然是妈妈帮助我绣，但是我也很开心，我终于完成了一副十字绣。
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北五里小学刺绣活动计划
开展艺术活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。为了给热爱艺术的学生提供良好的学习环境，本学期活动安排如下：
一、活动目的：
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解除了课本以外一些艺术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。
2、 每周二下午第
二、三节课，小组成员必须准时到达指定的地点。
三。团员应严格遵守纪律，不得喧哗或做与俱乐部学习无关的事。
4老师每次布置作业，学生们都要按时完成。
5爱护教室的设施和用品。
三、活动内容：
1刺绣中的十字绣主要用于教学。
2欣赏作品，提高欣赏水平。
三。开展手工艺教学，培养学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1） 美术教师要认真负责，把俱乐部活动做得生动、生动、丰富，作为学校教育的一个组成部分。 。
（2） 建立必要的制度，做好思想政治工作。
教育学生遵守学习制度，按时参加社团活动。明确学习目的，培养勤奋进取的精神，促进学生的全面发展。学期末，将举办全校性展览，展示学生的学习成果。
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灵宝民间刺绣历经数代人的延绵传续，并不断发展创新，逐渐形成了自己独特的地方风格，下面是小编带来的花朵刺绣的步骤图解，希望大家喜欢。
花朵刺绣步骤图解 花朵刺绣步骤图解1 花朵刺绣步骤图解2 花朵刺绣步骤图解3 手工刺绣的特点: 手工刺绣的主要艺术特点是图案工整绢秀，色彩清新高雅，针法丰富，雅艳相宜，绣工精巧细腻绝伦。就刺绣的针法而言，极其丰富而变化无穷，共有9 大类43种，主要有 齐针、抡针、套针、施针、乱针、滚针、切针、平金、打点、打子、结子、网绣、 冰纹针、挑花、纳锦、刻鳞针、 施毛针、 穿珠针等等，采用不同的针法可以生产不同的线条组织和独特的手工刺绣艺术表现效果。例如，运用施针、滚针绣的珍禽异兽，毛丝颂顺，活灵活现，栩栩如生;采用 散套针绣的花卉，活色生香，香味朴鼻，尽态尽妍;使用乱针绣的 人像和风景，绒条组织多变，装饰味浓， 艺术效果强，富有浓郁的.民间、民族特色;刺绣是中国优秀的传统工艺，有着悠久的历史。刺绣是一种在织物上用各种线料织出种植煌及傅墓ひ铡８莞髦止拍钩鐾恋牟痛绦宓仁滴锟芍对3000多年前的殷周时代，中国就已有华美的暗花绸和多彩刺绣。在 河南发现的商代刺绣实物，是中国最早的刺绣工艺品。这种刺绣花纹为菱形纹和折角波浪纹，在花纹线条的边缘使用加绞拈的丝线，工艺达到了相当高的水平。西周( 公元前1100~前771年)的刺绣印痕发现于陕西省 宝鸡茹家庄的西周墓中。这种刺绣采用今天还在使用的辫子股绣的针法，运用了双线条，线条舒卷自如，针脚也相当均匀齐整，说明刺绣技巧是很熟练的。 这种丝织刺绣工艺品的生产，不仅对 中国社会起了很大的作用，而且在国际文化生活中也产生了很大的作用与影响。到了秦汉时期(公元前221~公元220年)刺绣已发展到了较高的水平，绣品也成为对外输出的主要商品。由于中国是丝绸的故乡，自古以来，富者以“闺房 绣楼”为贞，北京的京绣、 温州的瓯绣、上海的 顾绣、 苗族的 苗绣等，产地不同，风格烔异。刺绣的针法有错针绣、乱针绣、 网绣、满地绣等。刺绣的花卉不闻犹香，飞禽栩栩如生。走兽神态逼真。解放后，中国将油画、中国画、照片等艺术形式运用于刺绣，使之达到远看是画、近看地绣的绝妙效果。刺绣品的用途也进一步扩大，从 戏剧服装到日常生活中的枕套、台布、屏风、壁挂及生活服装等等。此外，刺绣品还是中国传统的外贸产品，经济价值很高。 刺绣活动总结篇一： 本课题的教学研究主题是欣赏刺绣工艺，掌握刺绣方法。通过尝试，使之更适合儿童的身心特点和思维规律。在材料和工艺的使用上，我们降低了难度，并适当简化了。在图案装饰中，蓝色印花布、十字绣、刺绣等生活中常见的图案被用到其中。 在屏幕的布局上，采用了圆形、对称、方形、s形等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进行欣赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。 本项目的目的是通过对家庭互动的研究，增强民间文化活动的效果；让孩子们掌握基本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏能力，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。 此外，我们还利用多种方法进行民间工艺的渗透，包括**活动（**欣赏）、美术活动（欣赏、绘画和设计）、数学活动(排序，轴对称)、语言活动（故事）。 1、 根据实际情况及时调整活动计划 在项目之初，我们对刺绣的实践有很大的怀疑：孩子们能接受并掌握刺绣方法吗？你能在刺绣过程中保护自己吗？ 在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在实践方面不熟悉，在熟悉过程中比计划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们在计划中对针灸学习进行了调整和减少。根据实际情况进行了计划二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保留，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。 在这个过程中，家庭的互动起到了很大的作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进行家长公开课的活动，用他们的丰富的经验来介绍刺绣；有些家长对十字绣有一点了解，所以请带领孩子多做家庭刺绣练习；一些家长即使不懂刺绣，也会跟着孩子的刺绣活动一起成长，一起学习，感受民间文化带来的乐趣。儿童的最终能力和作品的效果也大大超出了以往的二次预设。 首先我们先利用玩具刺绣板进行刺绣的前准备和对图样的巩固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进行纸板刺绣，进行简单的刺绣活动。接着，熟悉了回针绣后可让部分幼儿在纱窗上进行其他针法的联系、、练习。最后，能力强、发展较好的孩子可以在绣花布上进行完整的刺绣活动。 在推进针法联系的同时还再进行图样的设计，充分调动幼儿之前所学。 2，从欣赏，从生活，循序渐进 我们在刺绣时间活动前进行了很多环境安排，让孩子们充分感受到民间工艺的魅力。在一日活动中，例如：* *带领孩子们欣赏歌剧表演；在语言活动中了解戏曲故事；在艺术活动中引入戏曲脸谱的一般色彩；在艺术活动中，孩子们除了欣赏戏曲脸谱外，还会欣赏戏曲服装。 服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成部分之一，反映了典雅的东方艺术特点。 纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。 为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进行了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉祥纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采用连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。 两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。 这样，一个连续不断、重复的图案创意装饰，符合大班幼儿的心理发展水平和需求。在图案结构上，巧妙地运用了对称性、平衡性、分割性、连续性、辐射性、重叠性、联结性、分离性和组合性。当孩子在反复绘画，创新搭配时，孩子经常爆发出异想不到的图案，图画创新。 就这样，我发现传统的民间文化有了新的生命力，原来的民间工艺、民间文化能如此贴近我们的孩子。 在进行纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硬纸板之上，再在图画上均匀的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进行针法的粗浅练习。孩子们可以在上面练习基本的针法，同时也可以用过去的艺术经验来练习。使民间工艺美术的实践不是空中楼阁，可以循序渐进，轻松易行。 在对刺绣有了简单的了解和初步的针刺感觉之后，我们尝试让孩子们在纱窗上刺绣。 随着个性的不同发展，少数孩子在屏风上绣的娴熟，更能在布艺上实现完整的刺绣活动。大部分幼儿可以在纸板上进行刺绣，大约四分之二的幼儿可以在窗纱上进行刺绣，大约四分之一的幼儿能够在绣布上进行刺绣，其中一半的幼儿能够自行绘制图样，并能独立的进行完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。 在区域活动中，很多孩子想进入艺术区进行刺绣活动；但是，很多孩子不能独立进行纸板刺绣，所以需要家长或老师帮忙开针和收针。随着刺绣活动的不断推广，孩子们对刺绣的认识会有很强的亲身体验，并从多方面促进孩子们对针法的学习。除了引导幼儿进行图样的设计和锈制外，还有融合入幼儿社会活动带领幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。 不但使幼儿会绘制图样还能够了解其思想内容。 随着刺绣活动日益融入孩子们的生活。来自不熟悉刺绣的孩子将成为一日活动的一部分。从一开始的拒绝开始，就不能开始，到现在有些孩子主动参加，引起了充分的兴趣，甚至有些男孩绣的作品都比女孩好。 民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良好的基础。 刺绣活动总结篇二： 这个学期的十字绣小组活动结束了。在活动中，我主要让学生注重欣赏，善于动手，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。 他们也非常认真，取得了很大进展。基本能力和基能有了很大的提高。主要表现在以下几个方面： 一、激发了学生的兴趣 十字绣，对喜爱它的同学来说，都有较大的吸引力。美丽的图案，多彩的线路，深深地吸引着学生，激发了学生的兴趣。由于他们在活动中体验到了更大的乐趣，对十字绣的兴趣也变得更强。 俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中，我个人意识到这一点，每当他们做的更认真，他们就能取得长足的进步。 在这些同学的影响下，有一部分对十字绣不了解的学生，也对十字绣产生了较大的兴趣，加入到《十字绣》小组中，并且在活动中，不断努力，取到较好的成绩，能力得到了提高。 二、提高了学生的能力。 经过这学期的活动，每个小组成员的能力都有了很大的提高。有刚开始的针头不会拿，要绣出漂亮的图案，每个成员的表现都让老师高兴。虽然在这个过程中，一些学生开始不耐烦，但在老师耐心细致的引导下，情绪逐渐稳定并进入状态。 另外，在刺绣的过程中，他善于打听和学习。他不仅掌握了基本的刺绣方法，而且还掌握了一些技巧。 学习能力、动手能力、合作能力、技能都有了很大的提高。这是本学期学生们的一些作品。 三、培养学生的审美能力。 在活动中，我也注重学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们，经常用各种渠道欣赏一些，《十字绣》作品，在欣赏的过程中，感受艺术的魅力，体会十字绣的真谛，引导学生进行比较、评价。 使她们的审美能力比以前有了很大的提高。 四、培养学生的合作精神 在活动中，我也注重培养他们的互助合作精神。在这个组中，有一些学生曾经是十字绣组的成员，并且有一定的基础。当我将她们氛围几组时，我适当地让她们匹配在一起。 好学生主动帮助贫困学生，形成了相互合作，相互学习的氛围。 当他们做不到的时候，旁边的学生会主动帮助她们。暂时落后的学生，在遇到困难时，也积极主动的向较好的学生询问，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在这学期的十字绣小组活动中，同学们收获颇丰，但也有许多不足之处 比如，有的学生会不注意卫生，把一些纸、线等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好所需的东西。也有学生做作业质量不高。在今后的活动中，我会吸取一些经验教训，扬长避短，使利益集团的工作在原有的基础上得到改进。 刺绣活动总结篇三： 光阴似箭，光阴似箭，不知不觉中在忙碌而快乐的工作中，我们即将送别一个学期。现在，为了下一次更加生动地开展这项活动，我想将本学期的工作总结如下： 一、学员情况 全班共有28名学生，分别来自3至6年级，她们对这一方面都有浓厚的兴趣和爱好，全班都是女生，大部分学生聪明好学，积极开朗，并有一定的刺绣功底和审美能力，但也有少部分学生（特别是低年级的学员）基础稍差，更需要指导教师的认真指导和耐心辅导。 二、教学情况 我们的上课时间是每周星期一到星期六的课余时间，授课时间为一小时左右，上课时指导教师有计划、有目的的给学员发放针线，认真指导学生，有时还手把手的辅导个别基础很差的小学员，还鼓励她们向绣得好的姐姐们学习，教师还经常教育班上的同学要互相关心团结，互相学习，绣得好的同学要教教那些还不会绣的同学。 五、促进了学生的个性发展。 一段时间的教学实践锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。通过刺绣学习其优秀的作品，让每一位同学赞叹，同时班主任和相关任课教师的赞扬与鼓励，现在学习成绩一直呈上升状态，用她们自己的话说刺绣让我们看到了自己的价值让我们充实让我们对自己有了信心。 在本学期的刺绣小组活动中学生有较大的收获，也有很多的不足，如有的学生在活动时，会不注意卫生把一些碎纸、线头等东西扔到地上，个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好，还有的学生做出来的作品质量不高等等。在今后的活动中，我们要吸取一些经验教训，扬长避短，使利益集团的工作在原有的基础上得到改进。 今天，我看见二姨在刺十字绣，五颜六色的好漂亮，但是又看得我眼花缭乱的，这么复杂的颜色应该很难绣吧，二姨见我好奇的样子就说：“来吧，我教你，很容易的。” 我坐下来右手拿起了针，二姨说：“十字绣就像打X一样，要对角绣，每一小格都要统一一个方向，要不然绣出来就不好看了。”我哦了一声，专心地学了起来，经过二姨的提点后，原来学起来也不是件困难的事。 不知不觉地时间过得真快，要到吃晚饭的时间了，于是我们就停了下来，二姨问我：“怎么样啦?”我说：“看起来很难的事，只要有人指点一下，做起来也不是很难呀。”二姨笑笑说：“对了，我们做任何事情就像十字绣一样，要有规律，才不会乱了方寸。”我似懂非懂了点点头，但我还是很开心，因为今天我不仅学会了一点点十字绣，还懂得了做任何事不要只看表面，只要用心做一样会做好。 藏族刺绣实践报告总结结尾 一天清早，妈妈起了床，闲着没事干，就拿出之前已经绣好一大半的十字绣，坐在房间的地板上，准备开始绣。 妈妈先拿出针、线、剪刀和书。然后，她小心翼翼地把线穿过针，把针刺进十字绣布上，在后面打一个结，然后看着书上的数字和十字绣上的颜色，认真地绣起来。 过了不久，我走进房间，看见妈妈吃力地用手捶着背，我轻轻地走过去给妈妈捶背，妈妈看了看我，温柔地说：“谢谢，”我慢慢地说：“不用，”我看着妈妈如此辛苦，心中充满了疑问，不禁问：“您为什么不休息一下呢?等一下再绣也不迟啊，”妈妈温和地对我说：“我要马上把这fu十字绣赶好，一定要赶在新家装修好之前绣好啊，做事要执着，不能半途而废，”妈妈说完，我心里想：妈妈绣得这么辛苦，以前妈妈也教过我一点，我应该帮帮妈妈，我走到妈妈面前说：“让我来帮您吧，”妈妈微笑着对我点点头，我开心地走过去，帮妈妈绣。 在我和妈妈的努力下，终于绣完了一大块，虽然中间有请教妈妈，但妈妈也很无私地教我，妈妈还夸我是妈妈的好帮手呢!妈妈很执着地绣十字绣，不休息，妈妈在我不会地时候教我，这就是我的妈妈! 一走进我家，首先映入眼帘的一定是最大最漂亮的那幅《兰亭序》，其次是《群虾图》、《家和万事兴》、《福》等。我家简直是一个刺绣的天堂，环顾四周，墙上到处都是刺绣作品，这些都是妈妈的杰作。 听妈妈介绍说光《兰亭序》就花了她三个月左右的时间，《兰亭序》其间大约有三百二十个字，三十一个印章。是我国书法中的绝品。刺绣过程十分费劲。 妈妈告诉我刺绣要有好多不同的材料。有针、有线、有图纸，还有在上面绣图画的绣布，还要分颜色来确认用哪种颜色的线，然后还要在布上做记号，不能绣错地方或者绣错颜色，否则这幅十字绣就不好看了。 点好记号后，就要绣了，先把纸从针上面那个孔里钻去，然后就可以开始绣了。 绣线由六股组成，11CT绣布通常用股线绣图，Z股线沟边。绣画的时候方向要一样，绣时要松紧适度用力均匀，起针或结束的时候千万不能打结。留出一厘米左右的线头在面料反面相或压牢，千万不能把线头纠缠成一个球。要严格要求刺绣才会绣成一幅漂亮、完美的作品。 妈妈她在绣《兰亭序》之前，先从商店里买来了各种颜色的线。买回来了材料以后，她分别把所有线都挂在不同的针上。平时妈妈只要一有空，就会在桌子上锈起兰亭序来。她的手指都不知被针扎了多少次了。她的手指也因此粗糙了起来。 过了三个月左右的时间，《兰亭序》终于绣好了。 记得有一次，我放学回家。我看见家里多了一幅刺绣。我问妈妈：你是什么时候绣的啊？我怎么不知道？妈妈回答说：白天时间太紧了，只得晚上绣了。我恍然大悟。 我问妈妈：这《福》为什么是倒着放的呢？妈妈只对我笑了笑。 晚上，要睡觉了。我在床上想：福为什么是倒过来的呢？到底是什么意思呢？福倒福倒福倒？福到！我茅塞顿开，原来是福倒。 妈妈的刺绣就是这么漂亮，我也真想跟妈妈学啊！ 今天，大姑带我去开封的清明上河园去玩。我们买了票进到清明上河园的里面。 里面的建筑全是以前古代的样子。里面的人全穿着古代人的衣服，给人一种穿越的感觉。我们先来到一个卖刺绣的地方，我们看到一个阿姨，穿着古代的衣服，再用细小的针和五颜六色的线在白色的布上面飞针走线，我们看到旁边还有好多的刺绣。我们一看，有我们的国宝大熊猫在地上躺着吃着它最喜欢的竹子呢！我又看见一幅绣着一群小鱼在荷叶下面追逐嬉戏的画面。 突然我们看见一个做工精细的金丝猴，我一看下面还有价钱——一万多元。我惊呆了。一幅刺绣就一万多元。我不敢相信自己的眼睛。 我们又来到了外面，看见有一个大炮游戏，我想玩。我大姑就给我二十元让我去玩，我坐了上去双手握着大炮的扶手，把拇指放在大炮发射开关上。我全打中了。 今天我玩的好开心啊。 本文来源：https://www.gsi8.com/gongzuozongjie/85539.html 01-24 03-31 05-14 04-26 03-27 05-02 02-09 05-25 02-11 05-06 05-06 05-28 04-07 03-09 04-11 03-26⌑ 刺绣培训总结 ⌑
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藏族刺绣是一门源远流长的手工艺术技巧，具有深厚的文化底蕴和丰富的民族特色，是藏族文化珍贵的组成部分。本次实践中，我深刻认识到了刺绣的意义和价值，对藏族文化也有了更深刻的认识。
首先，刺绣是一种艺术形式，它在藏族文化中扮演了非常重要的角色。刺绣常常被用于装饰和美化各种物件，如衣服、靠垫和被子等。在传统藏族生活中，刺绣不仅是一种生活方式，更是一种信仰和追求。它蕴含着丰富的文化内涵和精神意义，是藏族文化传承的重要体现。
其次，刺绣具有继承和发展的重要意义。藏族刺绣源远流长，具有深厚的文化底蕴，但也需要与时俱进，不断创新，才能够在现代社会中继续发扬光大。本次实践中，我们通过参观、学习和实践，掌握了更多的刺绣技巧和经验，更好地了解了藏族文化的内涵和意义。同时，我们也要认识到，在现代社会中，传统文化的发展需要与时俱进，注重创新，打破固有的传统，走出藏族文化的新路。
最后，刺绣也是一种爱国主义教育方式。在本次实践中，我们与藏族传统文化深度接触，更好地感受了民族文化的独特魅力。在此过程中，我们更深刻地认识到了祖国多元化的文化，加强了爱国主义情感，增强了文化自信心，不断扩大了视野和思想。因此，刺绣也为我们提供了爱国主义教育的途径和方式。
总之，藏族刺绣的实践过程对我们而言充满了意义和价值，让我们更深入地了解了藏族文化的内涵和意义，也进一步增强了自身的文化自信心和爱国主义情感。在今后的学习和生活中，我们将更加注重文化传承和创新，推动传统文化的发展，让其在现代社会中光彩熠熠。⌑ 刺绣培训总结 ⌑
藏族刺绣，作为中国传统手工艺的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的工艺特点。通过本次实践活动，我对藏族刺绣有了更深入的了解，并获得了一定的实践经验。在实践中，我学到了很多关于藏族刺绣的基本知识和技巧，实现了理论与实践的结合，对我的专业学习和个人发展都具有重要的意义。
首先，我了解到藏族刺绣作为一种传统工艺，深深扎根于藏族人民的生活习俗和文化传统中。通过刺绣的花纹和色彩，我们可以了解到藏族人民对于自然、生活和宗教的独特理解和表达方式。这让我更加明白文化艺术的重要性，通过手工艺的传承和发展，我们可以传递文化，保护传统，同时也提升人们的审美品位和创造力。
其次，我在实践中学到了刺绣的基本技巧和工艺要领。从选择图案、制定刺绣计划、选取合适的材料，到刺绣的针法和颜色搭配，每个环节都需要仔细推敲和精心安排。刺绣需要耐心和细致，只有努力地去实践和经历，才能熟练掌握刺绣的技巧和要领。这让我深刻认识到，作为艺术创作者，只有付出更多的努力和时间，才能达到自己的目标和追求。
最后，本次实践活动让我感受到了刺绣艺术的魅力和价值。刺绣不仅仅是一种手工艺技术，更是一种精神与情感的表达方式。通过刺绣，我不仅能够锻炼动手能力，提升专注力和耐心，还可以借助刺绣的过程感受到心灵的宁静和平和。同时，刺绣也是一种艺术形式，通过自己的创作和设计，可以将自己的想法和情感与观众交流和分享。
通过本次实践活动，我对藏族刺绣有了更深入的了解和体验，同时也增加了对传统文化的敬畏与热爱。通过刺绣的实践，我对手工艺的认识和理解不再局限于书本知识，而是在实践中得到了升华和提升。我相信，只有不断地学习和实践，才能使得自己在艺术的道路上不断进步和成长。我将继续努力学习刺绣的技巧和知识，将藏族刺绣的魅力传播给更多的人，为传统文化的保护和传承做出自己的努力和贡献。⌑ 刺绣培训总结 ⌑
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