洗脚活动总结(合集4篇)。
洗脚活动总结 篇1
星期三，老师留了一个“孝心作业”——给亲人洗脚。洗脚？真有点难为情呀！回到家，我吞吞吐吐地对妈妈说：“妈妈……我今天能为您洗……洗脚吗？”妈妈顿时愣住，怔怔地看着我，过了一会儿又笑了起来，爽快地答应了。
我快步去卫生间拿起脚盆，接了小半盆水，小心翼翼地端到客厅，又拿起水瓶倒入热水。妈妈麻利地脱下袜子，把脚伸进水盆。我弯腰蹲下，伸手替妈妈洗起脚来。脚趾、脚心、脚背一一仔细揉搓，希望把妈妈一天的疲劳都搓下去。妈妈的脚底板上布满皱褶，脚背上的血管清晰可见，犹如一条条青色的小蚯蚓隐藏在又黄又粗糙的肉皮里。虽然有些气味，可我并不嫌弃，古语说得好：儿不嫌母丑！妈妈告诉我，脚上有许多神经，我又认真地捏着脚上的每一根神经。妈妈微笑着连声称赞：“你捏得太好了，好舒服啊！”我听了这话，心里比吃了蜜还甜。
我低头为妈妈轻轻按摩脚心，偷偷瞟见她额头的皱纹和鬓角若隐若现的白发，心底一阵阵的颤抖，鼻子发酸眼圈发涩，脚和水盆变得渐渐模糊，往事一幕幕浮现在眼前：刮风下雨的日子里，妈妈送我上学；冰天雪地的严寒季节，妈妈接我回家……为了我的成长，妈妈付出了太多太多，而我总认为理所当然，并没有在意，还时常惹她生气，太不应该了。仅仅是为她洗一次脚，这么一点点的付出，她就感到很满足，真惭愧啊！我真希望天天都能为亲爱的妈妈洗一次脚。
同学们，你们为妈妈洗过脚吗？如果没有，那就快快行动吧！
洗脚活动总结 篇2
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的'一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱。
每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。
在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
洗脚活动总结 篇3
想想我们的生命是谁赋予的，没有他们的辛苦付出我们的碗中饭、身上衣从何而来？
感恩父母不需要我们做什么惊天动地的大事，而是一个手势，一声问候，一个眼神就能让父母如沐春风。给父母泡一杯香茶，斟一杯美酒，揉一揉肩，洗一洗脚，可以帮父母做一做饭，洗一洗碗，打扫打扫卫生等。在感受父母给予我们的点点滴滴的同时，更要用自己的行为每天给父母关爱。
我为母亲做的却是一件看似平常却值得深思的事，我为母亲洗了脚。你们可能认为不就洗脚吗！可能你们经常为父母洗，而我却是第一次。一天晚上，我们一家人围坐在一起看电视，突然妈妈说道：“儿子，给我端点水，帮妈妈洗一洗脚。”，我随即按照妈妈的话去做了，当我把水端过来之后，妈妈却显得不好意思了，我扶着妈妈的脚慢慢入盆，眼睛却被刺得生疼，那是一双怎样的脚啊！长满老茧，满脚龟裂，犹如老树根，可就是这样的树根，时时输送养分给我，给这个家。而我，犹如一把刀，还不时划上两刀。
妈妈神色激动，语无伦次地说：“儿子长大了，也懂事了。”坐在一旁的父亲也附和道：“儿子，给爸爸也洗一下。”就是这么一次举手之劳，却给他们带来了莫大的安慰与幸福，而我却吝惜付出到这种程度，从今而后，我要做个慷慨的人，对父母，对他人。
我的成长，似乎都是由那次洗脚开始的。今后，妈妈每一次洗脚都是我来做的。而从洗脚中体会出的道理，使我至今难忘，因为它是我的第一次，却不是最后一次。
同学们，在节假日，不要都把休闲时间全部用在游山玩水朋友聚会之中，也要为父母分担忧愁快乐，哪怕是一声问候，一个眼神都可以让他们开心一整天。
妈妈：请相信以后你们的碗中饭，身上衣将由儿来承担！
洗脚活动总结 篇4
暑假期间，我们村庄里发起了一项“关爱空巢老人”的公益活动，为了丰富我的课余生活，我也积极地加入了这次活动。
我的关爱对象是爷爷。听别人说，他是一位退伍的老兵。他将自己最美好的青春年华都献给了祖国，但是祖国母亲却没有给这个“儿子”像平常老人一样的晚年幸福。他的老伴儿早早的便离他而去，他的子女都嫌弃他是个累赘，纷纷弃他不顾。可是祸不单行。因参军而体魄强壮的他却意外患上了老年痴呆症，时而糊涂，时而清醒。听邻居说，他一个人的时候，总会坐在书桌前，呆呆地盯着那张仅有的全家福，嘴里还不停地念叨着：“他们会来接我的，一定会的`。”这不禁更加坚定了我要好好照顾爷爷的决心。
第一次见到爷爷时，他正拿着照片发呆。我轻轻地推了他一下，却没有得到任何回应。我小心翼翼地靠近爷爷，无意之中居然看见照片上的爷爷竟是挂着灿烂笑容的。再看看现在，脸上写满了憔悴与沧桑，看着都让人心疼。真不明白，他的子女怎么舍得他独自生活呢？我拉回了自己的思绪，轻轻叫了爷爷一声，他似乎是听见了。见到我，他似乎并没有情绪上的变化。过了一会儿，他终于开口了：“你是不是村里给我找来的小义工啊？”我开心地点了点头，他似乎一脸无奈的表情，“我老头子一个人好好的，干嘛找外人来陪我啊，跟他们说了还不听。”我可不是那种轻易退缩的人啊，我要知难而进！我再次说明了自己来的缘由，并且在接下来的时间里，和爷爷谈天说地，什么“京剧”，“梅兰芳”，“抗日”啊，努力地找着爷爷感兴趣的话题，尽管爷爷一句话都没说，但我能明显的感觉到，他的态度变了。临走时，他还特地嘱咐我：“明天早上继续陪我聊，我等你。”听了这儿话，我心里有种说不出的喜悦。
凡事乘热打铁，接下来的几天中，我一直都陪伴在爷爷的身边。陪他看京剧，给他讲故事，还陪着他到处去晒太阳。渐渐地，爷爷似乎有了些变化。他变得开朗了许多，也爱笑。他开始与周围的大家庭更融洽的生活在一起。有时候他会去看看奶奶们跳广场舞，有时候也会看看爷爷们下象棋，说不定还会亲自上阵杀他个一盘呢！但，有时，他似乎还是那么地寂寞，还是会独自一人呆在屋子里发着呆，也许是在等心中的人出现吧！
虽然只有短短的两个星期，但我和爷爷却结下了深厚的友谊。现在，每每有空时，我还是会去看看爷爷：和他聊聊天，讲讲学校里发生的有趣的事情。虽然这次村里的公益活动已经结束了，但是此次的收获却是受益终生的。父母含辛茹苦的抚养我们长大，小时候，我们没有能力去回报他们，长大成人后，就是上天给予我们的机会，正是我们反哺父母的时候。我们渐渐长大，父母却渐渐老去。这时候，父母最需要的就是我们作为子女的关爱，他们对于物质要求并不高，只渴求精神上的财富。我们应该常常回家看看，别让自己爱得太迟，而抱憾终身！