工作室方案

工作室方案（分享十三篇）。

为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的工作室创建实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

工作室方案 篇1

中小学思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程。为了充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动作用，为全市和县内小学思政课教师的成长搭建良好的平台，促进中小学思政课一体化建设，打造专业化思政课教师队伍，培育省市级思政课名师，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。现结合本工作室思政课教育教学和教师团队发展现状，制定本方案。

一、指导思想

按照《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等重要文件统一要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力推进中小学思政课一体化建设，提升思政课程思想性、科学性、时代性、指导性和引领性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

以思政课一体化建设为统领，以教育教学研究为载体，以专业引领为手段，以特色思政课程体系建设为突破点，搭建促进思政教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一批专职为主、专兼结合、全市有影响力的中小学思政课教师队伍，构建顺应时代要求、具有地域特色的思政课程体系，提升思政课铸魂育人实效。

三、工作任务

1、开展主题活动。以社会主义核心价值观、“四史”教育、“把灾难当教材，与祖国共成长”、中国优秀传统文化、xx县红色教育资源和地域革命文化等为主题，开展中小学思政课一体化建设主题研修活动。原则上每月集中活动一次，时间安排在每月最后一个周五下午。

2、创新研修形式。围绕中小学思政一体化建设，开展阶梯阅读（以课标、学科专业理论为主）、主题教学研修（以大单元大概念教学为主）、序列课题研究（以中小学思政课一体化建设为主）、思政课程开发、示范课、思政优质课、专题讲座等活动，采用线上、线下多种方式开展活动。

3、打造品牌课程。打造思政“金课”，加强教学资源库建设和成果推广。开发教学设计、教学课件、教学反思、教学素材、教学案例、教学课例等课程资源，开发一批小学思政课一体化“金课”，培育一批中小学思政一体化思政课品牌项目和创新课例。开发具有xxxx地方特色的思政课程资源，包括校本课程、课例、教学设计等，形成系列特色成果进行推广。

4、开设示范课堂。采取联片教研、送教下乡、结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室的成功经验和研究成果推广辐射到xx全域，指导学校的教育教学改革。

5、一体引领助推。立足工作室主持人所在单位—xxxx县第三小学的思政课程实践，在全县小学推广循序渐进、螺旋上升的课程思政教学模式，为推进大中小学思政课一体化建设探路领行、做好铺垫、奠定基础，进而推动全县小学思政课建设内涵式发展。

四、实施步骤

1、启动阶段（20xx年9月—20xx年10月）。20xx年9月份筹备组建思政名师工作室，遴选工作室核心成员和骨干成员人员；20xx年3月份，召开思政名师工作室启动仪式并开始前期规划工作。

2、实施阶段（20xx年3月—20xx年11月）。名师工作室按照规划方案开展专业研修活动，并完成上级安排的相关思政任务。

（1）开展工作室成员教师职业道德教育和专业认同教育，巩固专业情感，帮助工作室成员掌握扎实的思政课教育教学技能，实现思政课教师知识储备、理论素养和教学技能持续提升。

（2）协助工作室成员制定专业成长计划生涯规划指导。

（3）有计划地指导工作室成员走进课堂参加本校教研活动，培养工作室成员的教研意识和教研能力，开展备课和数学设计打磨研修。

（4）通过专题讲座形式积极开展思政实践课教学，包括问题学生管理、思政教学的'测量与评价、第二课堂管理、命题考试、听课评课等内容。

（5）组织开展现代教育技术背景下的课程思政整合研究，开展思政教学案例例探究、课程资源开发等。

（6）组织工作室成员前往周边学校进行思政课教学的学情调研，帮助工作室成员积极申报省市级思政课课题申报研究。

（7）每学期定期开展集体交流研讨，上示范课，指导集体备课，组织工作室成员开展说课和上课。

（8）与周边兄弟学校思政课教师合作开展课程思政研究、实践和成果推广。

3、总结阶段（20xx年12月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的思政课名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新思政课教师培训工作。

五、保障机制

1、加强组织领导。名师工作室建设在县教育局教研室具体指导下，由工作室主持人负责具体组织实施。教研室负责做好工作室的建设和名师工作室日常业务工作的管理和指导、学年度考核检查。

2、落实保障措施。依托县第三小学的教学资源优势，积极为工作室骨干成员开展活动提供政策、组织、经费等保障，支持工作室成员开展教育教学和教科研活动，为骨干成员的专业成长创设良好条件。学校按每年不低于1万元的标准将工作室经费纳入学校预算并及时拨付。

3、强化管理考核。实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，适时组织开展观摩交流，每学年组织一次集中督导评估，依据考核结果，对工作室成员进行表彰或调整。

4、健全激励机制。对于工作室成员在教研教改活动、推进思政课一体化建设中表现突出的教师，优先推荐参与省市级教学讲赛和教学研讨交流活动，并在相关评优评先中优先推荐。

工作室方案 篇2

为隆重庆祝第xx个“五一”国际劳动节，贯彻市委市政府和区委区政府有关精神，落实市总工会的工作要求，丰富广大职工群众的精神文化生活，大力弘扬劳模精神，展现全区各级劳模的先进事迹和精神风貌，号召全体职工行动起来，为把xx建设成更繁荣、更文明、更幸福的城区努力奋斗。按照区委区政府的要求，xx区总工会拟举办庆“五一”暨第六届劳模表彰大会。具体工作方案如下。

一、工作要求

以“尊重劳动，尊重创造”、“劳动光荣，共建共享”、“职工为本，基层为重”和“快乐xx，幸福xx”为主题，层层递进，推向高潮；通过表彰大会、文艺演出和职工群众参与的互动方式，为我区职工群众送出一份独特的精神文化大餐，表达区委区政府对职工群众的节日问候和殷切期望，发挥工会组织在组织职工、教育职工、引导职工的重要作用。大力弘扬“劳动光荣，劳动伟大”的劳模精神，引导“崇尚劳模、学习劳模、争当劳模、关爱劳模”的.良好风尚，增强作为工人阶级的伟大荣誉感和崇高使命感；号召工作在各条战线的职工群众们立即行动起来，立足自身岗位，努力工作，争做创新开路，质量至上的支持者、参与者、推动者，为把罗湖建设得更繁荣、更文明、更幸福，发挥工人阶级主力作用。

二、时间地点

时间：4月25日下午3时（暂定）

地点：xx区委会堂

（备注：彩排走台时间至少安排在正式活动的前三天）

三、组织领导

成立罗湖区庆“五一”暨第六届劳模表彰大会组委会，以保证活动的顺利举办（以下简称为“大会组委会”）。

主 任：xxx 副主任：xxx，xxx 组委会成员：各街道总工会主席，各工委会、教育工会、两新组织工委工会的主席，区总工会各部室负责人等

“大会组委会”办公室设在xx区总工会办公室。

四、活动内容

1、区总工会相关领导表彰决定；

2、表彰：区级先进生产（工作）者，区级先进集体，区级劳模，市级先进集体，市级劳模；

3、文艺表演（4个节目）；

4、职工方阵互动；

5、劳模优秀典型视频。

五、活动分工

“大会组委会”下设六个小组，各自分工落实具体工作任务，以保证活动的正常有序进行。

1、大会统筹组：负责制定整体工作方案；负责表彰颁奖和演出节目设计等总体统筹工作。（区总工会负责）

2、大会文宣组：负责大会所有文字材料的撰写、联系媒体新闻报道及相关领导的邀请工作。

（区总工会负责，区委宣传部配合）

3、舞台效果组：负责策划舞台的整体搭建方案；负责彩排和演出时，节目现场催场等现场调度工作。

（区总工会负责，区机关事务管理局配合）

4、大会会务组：负责大会的相关会务及通知受表彰人员/单位提前到会等工作。

（区总工会负责）

5、大会互动组：负责组织职工方阵，统一服装和口号，保证现场气氛热烈的等相关工作。

（区总工会负责，各街道总工会、各工委会、教育工会、两新组织工委工会和区机关事务管理局配合）

6、后勤安保组：负责大会所有环节的后勤和安全保卫工作。 （区总工会负责，区机关事务管理局配合）

六、进度安排

（一）筹备阶段（20xx年3月15日至4月20日）

1、制订整体工作方案，落实分工后分别开展准备工作；

2、颁奖和节目彩排，各协办单位进行宣传，组织安排观众；

3、劳模风采视频光盘和所有文字材料的定稿；

4、邀请相关领导、媒体出席等。

（二）实施阶段（20xx年4月21日至20xx年4月25日）

1、安排提前彩排进行查漏补缺，并根据彩排反馈出的问题，及时调整，确保正式大会正常有序；

2、确定领导人员的出席和讲话稿，演职人员和受表彰队伍接待安排和媒体的联络，职工方阵的有序组织；

（三）收尾总结阶段（20xx年4月26日至4月30日）

完成结算收尾工作和后续宣传报道，并形成活动总结材料；制作活动现场视频DVD光盘并发放给获奖单位和个人，同时完成活动照片归档工作。

七、具体要求

一是要高度重视。此项工作是我区每三年一度的大型表彰系列活动，参与此项工作的单位和同志一定要高度认识此次活动的重要意义，认真工作，周密部署，确保圆满完成工作。

二是要广泛宣传，扩大影响。为使庆祝五一”暨第六届劳模表彰大会及时、深入地向社会宣传、扩大影响，各级工会及相关单位要充分利用各种宣传手段和渠道，借助现代化的传播工具，共同营造浓厚的宣传舆论氛围，认真做好系列活动的宣传报道工作。

三是做好安全保卫工作。此活动影响大、参与人员多，与相关职能部门密切配合，落实“大会组委会”提出的工作要求，确保表彰活动正常有序进行，安全无事故。

工作室方案 篇3

为贯彻落实国资委《关于加强中央企业科技创新工作的意见》，鼓励职工开展技术创新活动，形成尊重知识、崇尚创新的良好创新文化氛围，激励广大职工立足于本职岗位开展技术改进、技术革新、技术攻关和技术发明，提高职工素质和公司自主创新能力、提升核心竞争力，根据南方电网公司《关于成立创新工作室、深入开展职工经济技术创新工作的通知》的精神和要求，特制定本工作方案。

一、指导思想

按照党的十八大关于科技创新的工作要求，以一线职工和基层班组为主体，为职工经济技术创新工作开展搭建创新平台，丰富创新内容，构建创新机制，推动公司职工队伍建设和公司核心竞争力的提升，为公司持续健康发展提供创新动力。

二、主要目标

解决一批生产现场实际问题，产生一批科技创新成果，培育一批职工成长人才，促进提高生产作业效率，形成一种职工创新文化。

三、组织机构

成立公司劳模（技术能手）工作室领导小组。

组长：陈琼生

成员：江金霞、林 盾、詹 昕、李邦峰、周民华

张振壁、陈志强

领导小组下设办公室，挂靠公司工会。

主任：江金霞（兼）

成员：黄小榕、翁运凯、苏 宁、朱伟荣、翁昌优 占丽影 领导小组职责：负责召集领导小组会议，审定工作方案，协调有关工作，组织检查工作落实情况；负责工作室的奖励设置及优秀成果的评选表彰奖励工作。

办公室职责：负责制定工作方案，负责组织公司劳模、技术能手（专家）创新工作室、QC攻关小组的筹建及申报、审批和命名；监督、指导、协调和考核工作室项目管理工作；负责总结申报宣传推广优秀成果。

四、工作室命名

（一）命名程序

1.基层单位班组提出申请。填写《海南电网公司劳动模范（技术能手）工作室申报表》（见附录A）和其他申报材料（与命名条件对应的相关资料）一并报本单位工会。

2.各基层工会初审。各基层工会组织相关部门实地考察和审核，提出初审意见和建议。

3.公司工会审批和命名。通过公司工会审批，获得命名的工作室由公司授予牌匾。“工作室”牌匾应悬挂于工作室所在的场所。

（二）命名条件

1.有带头人。至少由一名在其工作领域有技术专长、工作经验和组织能力的劳动模范或技术能手领衔，原则上以其名字命名，也可采用个性化名称命名。

2.有成员。明确工作室成员职责，可根据项目完成情况对成员进、出工作室实行动态管理。

3.有场所。具备开展活动的场所，拥有必需的电脑、网络接入、打印机、工器具等设施设备。

4.有经费。工作室项目经费有保障。

5.有计划。每年1月31日前制定该年工作计划，确定项目研究方案和预期成果。

6.有制度。制定工作室工作制度，工作制度包括以下内容：

（1）活动记录和资料档案的管理；

（2）成果和知识产权的管理；

（3）活动经费的管理。严格按照所在基层单位的财务规定使用，确保用于工作室项目的支出；

（4）活动场所 “三上墙”：制度上墙、项目上墙、愿景上墙；

（5）其他需要明确的要求。

五、工作室经费

成立的课题统一纳入同级科技项目管理。额度较大的课题可按公司科技项目管理的`有关规定申报专项经费。工作室的年度项目经费原则上在各基层单位“职工技术创新专项”项目中列支。经费不超过5万元的课题可由公司工会和基层工会经费专项列支。基层单位应保证专款专用、公开透明，符合相关财务制度。

工作室项目鼓励自主实施，原则上不能外委（实施单位将研究工作部分委托其他单位）。确需外委的外委费用不能超过项目总费用的30%。

六、工作室考核

（一）考核标准

实行评分考核、星级认定。评分项共4个一级指标，12个二级指标《公司劳模（技术能手）工作室考核评分表》（见附录B）。星级最高为5星，通过命名的工作室最初没有星级。根据每年总评分，排名前十位的工作室加一颗星，以后每年排名后五位的工作室减一颗星（减到零为止）。

（二）考核周期

考核周期为1年。每年12月前工作室所在基层单位进行自评，公司工会组织初审，并将结果于12月1日前上报网公司工会。

七、表彰奖励

（一）工作室表彰奖励

每年排名前十位的工作室获得“优秀工作室”称号，给予一定物质奖励，并申报网公司劳模（技术能手）工作室。

（二）成果表彰奖励

1.成果定义

工作室成果评比的主要依据是工作室在“项目效益”和“人才培养”两方面的贡献。

2.成果申报

工作室成果由基层工会负责会同有关部门按照“由下至上，逐级遴选”的方式完成成果的评选和申报，并建立工作室成果库，同时于2xxx年12月1日前将单位遴选的优秀成果报公司工会，由公司工会会同科技部、设备部、企管部等部门对上报优秀成果进行评选和表彰。

3.奖项设置

公司工会设立“劳动模范（技术能手）优秀成果奖”。奖励分为一等奖、二等奖和三等奖。如有突出贡献的，增设特等奖。

4.表彰奖励

（1）公司工会为获得“劳模（技术能手）优秀成果奖”的工作室颁发证书，并给予一定物质奖励。

（2）成果突出的项目负责人将被授予荣誉称号。该称号的评比细则另行制定。

（3）根据成果评比结果，各基层工会结合本单位实际，给予优秀工作室集体和个人相应的表彰和奖励，并将工作室活动成效以鼓励积分的形式用于员工的工资薪金岗级晋升。

（4）各单位要大力选树在工作中涌现出来的先进典型，并优先推荐劳动模范、先进工作者、技术能手、五一劳动奖章和工人先锋号等荣誉的评选。

（三）工会表彰奖励

公司工会设立“优秀组织奖”。每年年底，公司工会组织对各基层单位工会进行评比，获奖工会将获得一定物质奖励。

工作室方案 篇4

能够管理好一所学校的校长是一个好的管理者；能够使一所学校快速发展的校长是一个好的经营者；能够缔造学校的文化风尚的校长是一个好的教育家。为使自己尽快成为一个好的管理者、经营者、教育家，就要加强网络学习。它是一种简单、便捷、高效的学习方式，犹如源头活水，给教育者、管理者注入了新的活力，为校长专业成长提供了一条新的路径。

一、指导思想

以临江市教育局网络研修要求为指导，认真学习培训课程，通过优秀校长的管理经验，不断解放思想，更新理念，促使自己专业发展。

二、研修目标

树立终身学习的思想，通过学习，及时获取现代教育理论新的教改信息，开阔视野，转变观念，借鉴经验，认真思考， 反复实践，提高管理能力，丰富管理经验，形成管理风格，向学者型、专家型、科研型发展。

三、研修内容

1、认真学习教师进修学校干训部规定的学习内容。

2、校长办学思想与领导力提升。

3、优秀校长的管理经验。

4、我国基础经验发展趋势。

5、文化育人理念下的学校经营。

四、研修措施

1、在学习中感悟。有悟性的人能够在接触书面知识以及生活知识的瞬间感悟出其深刻的广泛的内涵，并能够把它与自己的工作和事务紧密的结合起来，形成自己新的思路和方法。在感悟中完善成长和发展，是校长获得成长壮大、充满智慧的—个重要方面。因此，我不仅要善于学习，更要善于感悟。

2、在学习中思考。思考是最好的老师，思考是成就的过程!当遇到困难的时候，往往都是在思考中获得了解决，思考会有柳暗花明，耳目一新的感觉。系统思考是校长成功的法宝。在学习中，我要多思考。在思考中，就会有新发现；在思考中，方案就会得到补充完善；在思考中，就会得到最佳最优最有效的方法。

3、在学习中反思。在加强学习的基础上，对自己的知识结构进行反思，加以提升，形成体系。使自己具备较为系统的教育科学知识和管理经验，从而掌握教育规律，形成管理特色，并用于指导自己的.实践，在实践中增长才干，促进学校不断发展。

4、在实践中创新。创新就是勇于突破自我，就是敢为人先。现代社会飞速发展，办学竞争日益激烈，所有的学校都在进步都在发展，学校之间的互相交流也频繁了，加之信息时代信息和方法的传播快速，所以，只有不断地坚持创新的学校，才能使自己永立前锋。当然，创新不是简单的标新立异，也不是任意的改动。校长的办学创新必须以教科研为基础，必须从学校实际出发，必须做好充分的调查研究，深思熟虑，争取一动而成。

工作室方案 篇5

为了充分发挥"名师"的示范、引领、辐射和带动作用，根据《关于印发〈xx英才（专项）计划〉的通知》（武人才[20xx]1号）精神，组建"教育名师工作室"，实施以"名师工作室"为载体，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的骨干教师队伍，促进我市基础教育均衡发展，为切实做好名师工作室工作，制定本方案。

一、工作目标

（一）打造"教育家"型教师。以"名师工作室"为研究平台，开展教育教学研究和学术活动，促进名师理论素养的再提高和实践经验的再升华，打造个人特色明显的xx名师群体，促进和引导"名师"向"教育家"的转变。

（二）培养后备骨干教师队伍。以"名师工作室"为实践平台，吸纳中青年教师，建立名师与骨干教师合作互动的机制，加大对骨干教师培养力度，努力促使其向更高层次发展，使"名师工作室"真正成为骨干教师成长的阶梯。

（三）完善骨干教师培养、选拔机制。以"名师工作室"为活动平台，发挥名师的示范引领作用，组织开展程开发、学术研究、巡回讲座、学术交流、支教援教等活动，加强档案管理、过程管理、绩效管理，完善全市骨干教师队伍的培养、选拔机制。

二、工作任务

（一）专业引领。研究探讨教育改革趋势和发展前沿，发挥专业引领作用。以坚定教育信念，提高师德修养，增进科研能力，提升教学水平，凸现教学风格为核心，积极开展教育学术研究，举办名师讲堂、专题研讨等活动，做到"带好一支队伍、抓好一项研究、出好一批成果"。

（二）行动研究。每个工作室确定至少1所城区学校和1所农村偏远学校作为实验基地，开展对口交流，围绕各工作室的选题，组织开展高层次，高质量的学术交流活动或者组织开展公开展示活动，每个工作室每学期不少于2次。所有徒弟每学期须分别在校内和校外至少上1次公开汇报，撰写1篇教育教学案例。

（三）题研究。每个工作室参与或承担题研究任务，根据所选的研究方向，提倡合作研究，合作攻关。题可立足堂教育教学研究，也可就基础教育和教师队伍建设等专题调研并提交报告及建议案，为市教育局制定相关政策提供意见和参考。各工作室应及时总结成果，形成研究报告或者论集。

（四）物化成果。各名师工作室的学术活动，结合科研和教育教学，及时形成物化成果，并做好详细的记录和总结，形成一套系统的资料结集。工作室工作周期内徒弟须在市级以上教育教学刊物发表论不少于2篇，农村徒弟发表不少于1篇。

三、组织管理

（一）项目管理。市教育局教师工作处全面负责名师工作室的组织、协调和管理工作。市继教中心负责具体实施，组织聘请专家团队，具体负责业务指导，跟踪考核，协调服务，与名师工作室研究、商议、布置工作任务，协调工作室之间各项具体活动以及日常管理工作；负责资料汇集和整理，编写工作简报。

（二）经费管理。市教育局将与名师签订"名师工作室资助协议书"，名师工作室专项经费主要用于开展教学活动方面的开支，包括教学研讨、培训、图书资料购置、交通差旅等，由各区教育局负责监督使用管理。

（三）过程管理。各名师工作室设立网站或博客，注重理论提升，专题研修，实践探索，自主发展。工作室多采取读书会、研讨会、讲座、论坛、上、说、评、发表论案例、题研究、出版著作、成果展示等方式开展活动，并做好详细的过程记录。建立包括工作室和个人的理念、计划目标、活动方式、内容、过程、结果在内的本（有条的影像）资料，并及时总结研究骨干教师成长规律，为全市骨干教师队伍建设积累经验。

（四）绩效管理。市教育局将组织教育专家对活动进行评点指导和考核。继教中心在每学期组织各个工作室进行一次总结交流，结束前进行综合评估，对先进集体和个人进行表扬。

四、工作要求

（一）制定方案。每个名师工作室制定详细的工作方案。方案、研究项目、活动安排和个人发展计划及时报给项目管理团队，每年要进行年度考核。

（二）岗位承诺。根据市人才办岗位管理要求，"教育名师工作室"的名师应根据名师工作室的工作要求，就岗位职责、在岗时间、岗位目标任务等作出公开承诺，接受市教育局及专家管理团队的监督考核。

（三）签订协议。各名师工作室徒弟要订出个人学习计划，签订"师徒协议书"并协助名师做好辐射的帮带工作。工作室徒弟要严格按照"师徒协议"条款规定，虚心向名师请教，认真完成各项任务。每月不少于2次向师傅汇报自己的教育教学和科研进展情况。学期结束，撰写书面总结。

（四）建立档案。各工作室要建立"培养对象发展档案"并与所在学校教师专业发展档案相链接，项目管理团队要建立健全各工作室信息沟通和资料管理，加强对培养对象的跟踪考核和全面管理，为培养对象的成长创造条。

（五）健全制度。原则上每个工作室每月召开1次例会，交流和研究工作；各名师工作室之间的交流每学期2次，由项目管理团队组织交流研究工作，管理团队尽可能参与各名师工作室举行的.大型学术交流活动，便于提供支持和总结推广经验。

（六）共享信息。各名师工作室活动及时报项目管理团队，项目管理团队及时做好信息的收集和交流，形成相互学习相互促进的态势。并将其成果在更大范围内推广，让名师工作室效益最大化。

五、日程安排

（一）20xx年6月，明确名师工作室招徒工作事宜。

（二）20xx年6—7月，完成工作室师徒的双向选择。

（三）20xx年6月，名师工作室授牌、签约。

（四）20xx年8——11月，名师工作室学术活动。

（五）20xx年12月，名师工作室中期考核。

（六）20xx年，名师工作室常规学术活动。

（七）20xx年，名师工作室成果物化呈现。

（八）20xx年6月，名师工作室工作总结。

六、责任分工

（一）教师工作处全面负责名师工作室的组织、协调和管理工作，保证名师工作室的正常运行。

（二）财务处负责名师工作室专项经费的落实，确保名师工作室工作经费的按时足额发放

（三）市继教中心负责名师工作室的具体组织实施，组织聘请专家团队，实施项目管理，组织考核评价。

工作室方案 篇6

为充分发挥xx名师名校长名班主任的示范引领作用，进一步推进xx市教育领军人才培养工程，加快形成教育领域人才梯次培养机制，决定开展xx市名师名校长名班主任工作室（以下简称工作室）建设工作，制定实施方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实国家、省、市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，以工作室建设为抓手，充分发挥名师名校长名班主任的示范引领作用，打造集教学、研究、培训、成果推广于一体的教师、校长专业成长共同体，努力建设一支高素质的教育领军人才队伍，为xx教育改革发展提供有力的人才支撑。

二、建设目标

工作室分“名师工作室、名校长工作室、名班主任工作室”三大类。通过工作室建设，搭建“名师名校长名班主任—学科带头人—教坛新秀”一体化培养平台，引导和激励各层次教师树立终身学习的意识，建立自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态，培养一批具有先进教育理念和教育教学经验，在全省乃至全国有一定知名度和影响力的教育领军人物。

（一）名师工作室。原则上，普通中小学各学段学科分别建立1个名师工作室。其中，普通高中名师工作室与已设立的普通高中学科基地整合建立。中职、高职每个学科/专业建立名师工作室不超过1个。学前教育建立名师工作室2个。已建立的省级及以上名师工作室（如齐鲁名师领航工作室、山东省职业教育名师工作室等）不再纳入xx名师工作室建设范围。

（二）名校长工作室。小学、初中、高中、中职、高职、学前教育、特殊教育分别建立名校长工作室1个。已建立的`省级及以上名校长工作室（如齐鲁名校长领航工作室等）不再纳入xx名校长工作室建设范围。

（三）名班主任工作室。小学、初中、高中、中职分别建立名班主任工作室1个。

三、组建程序

工作室实行主持人负责制，设主持人1名、成员5-8名、顾问1-2名，其中农村人员占比不低于20%。顾问由市县两级教研员担任，提倡主持人面向全市直至全国邀请知名专家或名师名校长担任顾问。工作室组建程序如下：

（一）遴选主持人。主持人在个人申报、学校推荐、区市推荐的基础上，由市教育局组织专家进行评审，择优确定。各工作室主持人确定后，市教育局公布工作室主持人名单、发展规划和成员遴选要求。工作室主持人应具备以下条件：

1、热爱教育事业，师德高尚，具有坚定的教育理想与教育家情怀，具有开拓创新精神和团队合作精神。

2、原则上不超过55周岁（19xx年1月1日后出生），特别优秀的可适当放宽要求；身心健康，有时间和精力担任主持人工作。

3、业务精湛，业绩突出，在本市乃至省内外有重大影响，得到同行和社会的充分肯定与认同。名师、名班主任工作室主持人须获得过市级及以上优质课。

4、具有改革创新精神，具有较高的理论修养、先进的教育理念和较强的教育教学研究能力，主持、参与过市级以上教育课题研究并取得成果。

5、有较强的规划、管理和组织能力，能制订切实可行的团队建设规划和校长/教师专业发展规划，形成良好的团队建设运行机制。

6、名师工作室主持人须为齐鲁名师（含人选）、xx名师（不含人选）；名校长工作室主持人须为齐鲁名校长（含人选）、xx名校长（不含人选），现任正职校长；名班主任工作室主持人须为xx名班主任（不含人选）。符合条件的普通高中学科基地负责人申报，可直接认定为“xx名师工作室主持人”。

（二）遴选工作室成员。实行主持人与成员双向选择，符合条件的校长教师向工作室提出申请，由主持人择优提出，市教育局统筹协调、审核确认。工作室成员应具备以下条件：

1、热爱教育事业，有教育理想与追求，有奉献热情和责任心，有强烈的自我发展愿景和良好的团队合作精神。

2、年龄不超过45周岁（19xx年1月1日后出生）。

3、以市级教育领军人才为主的骨干校长、教师。

4、有较强的实践能力和研究能力，能积极完成各项分配任务，虚心学习、追求卓越，努力发挥辐射带动作用。

5、曾获得市级及以上优质课或主持、参与过市级以上教育课题研究并取得成果。

（三）命名挂牌运行。工作室以“主持人姓名+名师/名校长/名班主任工作室”命名，统一规范挂牌。

四、职责任务

（一）注重研究，培育成果。工作室要以提高科研能力、提升教学/管理水平、凸现教学/办学风格为核心，努力构建教科研共同体，对教育教学或学校管理中的重点、热点、难点问题开展行动研究，进行理论探究和实践探索。工作室团队要勇于创新，勤于反思，梳理总结经验，结合课题研究，形成一批教育教学改革和学校管理研究成果，扩大区域学术竞争力和影响力。在三年建设期内，每个工作室至少承担市级及以上课题研究1项，每名成员至少要在省级及以上学术刊物发表相关领域论文1篇，或出版专著。

（二）开展研训，交流提升。工作室要持续性开展专业阅读、专题研讨、学术沙龙等研习活动，分享经验，探索教育教学改革新方法、学校管理改革新模式。通过专家讲座、现场观摩、集中教研等方式开展现场视导，帮助工作室成员立足教育实践实现专业发展。每学年组织开展团队集中研修或跟岗研修活动不少于1次。

（三）示范引领，联动发展。工作室要以团队的形式全员参与市、县两级组织的全员教师培训指导工作，通过执教观摩课、示范课或举办专题讲座，带动区域校长教师专业发展。要积极参加教育扶贫活动，深入薄弱乡村学校，开展现场指导。每年开展送教下乡培训等活动不少于1次。工作室成员应积极发挥传帮带作用，每人承担2—3名青年教师或后备干部的培养任务。

（四）加强宣传，扩大影响。依托市教育局网站同步开设网上工作室，工作室要及时发布动态，定期总结，生成资源，充分利用网上工作室以及微信、微博、报刊、广播等信息媒体全面宣传工作室建设成果，不断扩大影响力，吸引更多人关注和参与，形成工作室内外互动的工作局面。

五、有关要求

（一）明确职责分工。市教育局成立工作室项目办公室，设在市教育局教师工作科，负责工作室的遴选组建、过程监管和考核评估等。各区市教体局要结合本区域教师队伍建设实际需求，创造性地实施工作室建设计划，同时明确责任科室与责任人，协助市项目办公室做好工作室的过程性监管和评价。主持人所在学校要加大支持力度，为工作室设置独立的工作场所，配备必要的设施设备，要指定一名校级领导协助主持人协调工作室相关事务。主持人、成员所在学校要在保证正常教育教学秩序的同时，对主持人、成员参加工作室活动提供支持。主持人要自觉接受市、县两级教育行政部门的指导和监督，牵头制定并组织落实工作室三年建设总体规划及各年度工作计划，履行经费使用，做好工作室成员的过程性考核。工作室顾问要督促工作室计划落实，对工作室各项活动进行专业指导，参与工作室建设的评估与考核。工作室成员要在主持人和顾问的指导下研制个人发展规划，积极支持配合主持人工作，服从工作管理与安排，积极参加工作室开展的各项任务活动。

（二）加大支持力度。市教育局将优先选派优秀的主持人和成员参加各类高端培训及学术活动，拓宽教育视野，学习先进教育理念；对工作室申报的课题研究开设专列通道；对工作室主持人和成员的教改成果，给予专著出版和成果宣传推广等方面的帮助。工作室主持人和成员在完成教育教学工作的基础上，承担的工作室任务按每周2课时计入个人教学工作量。对成绩突出的主持人、成员在表彰奖励、职称晋升等方面，同等条件下可优先考虑。

（三）加强经费保障。根据工作室的年度计划安排，由主持人向市教育局提出年度活动项目申请，上报培训方案和经费预算，经项目办审核后，由市教育局予以经费支持。经费实行专款专用，要严格履行《xx市市直机关培训费管理办法》有关规定及标准，按项报销。市教育局将定期对工作室经费使用情况开展专项审计。鼓励有条件的区市、学校对工作室建设给予经费支持。

（四）严格监督考核。市教育局将对工作室建设情况采取年度考核与期满考核相结合的方式进行监督，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，年度考核结果与次年工作经费拨付挂钩，并纳入区市教育重点工作年度考核。

工作室方案 篇7

为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，加快名校长培养工程建设，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》要求，自治区教育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”，发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定本计划：

一、指导思想

以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》为指导，以《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区区中小学名校长工作室建设方案》为指针，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以培养教育家型校长和优秀骨干校长为目标，以名校长工作室计划实施为主线，以学校特色、品牌共同体建设为主导，以“名校长工作室”为活动载体，以专业引领、专题研究、科研课题为突破口，充分发挥名校长工作室的引领作用，团结合作、探索学习，促进学校特色发展，使名校长工作室成为成就名校长的摇篮。

二、工作要点

1、强化理论学习，建立学习型共同体。加强管理理论知识的学习，了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式。同时要加强对学校教育法律、法规等方面内容的学习，全面提高依法治校的能力和水平。组织工作室成员读书学习，既规定必读书目，又推荐选读书目，围绕工作室确立的研究主题，根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展相关领域和学科的个人自学。

2、请进专家引领，导师现场指导。采取“管理中心”、与各“工作室”相互协调的方式，工作室特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给成员们进行展示，邀请知名教育专家、学者，开展集中专题辅导，并进行现场指导。

3、开展案例研究，学习成功的经验。入室成员自学研究某个名校长成长、成功的具体案例，研究其办学理念、思想、策略等，学习成功的经验，有效的指导自己的管理工作。还可以利用沙区对口资源--北京西城区优质教育资源，22小学联盟学校、特聘导师麦峰校长所在的北京百年老校黄城根小学，特聘导师俞国娣校长所在的杭州市崇文实验学校的有利资源，进行参观交流，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化。

4、继续互访调研，经常互动交流。继续开展 “互访调研，发现亮点，诊断问题”的主题调研活动，深入南北疆7所学校，进行前期调研，了解各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求，梳理学校办学优势及发展的颈瓶，形成调研报告。为成员学校制定学校规划、专题研究、实践探索提供依据。定期组织校长论坛、主题沙龙，适时参加全国论坛交流活动。

5、进行实践探索，启动课题研究。开展学校管理工作实践活动，对工作室成员学校共同存在的管理难点问题，名校长工作室将专门申报研究课题，每个成员要有子课题，就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面进行集体实践研讨，作为攻关研究专题，利用科学的方法合作解决管理中的.实际问题，提炼形成有价值的经验成果，提高校长学校管理的影响力。

6、启动“名校长共享工程”。 开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨，及时上传工作动态信息，并通过“名校长网络平台”向全自治区开放，实现共享资源。编辑活动《工作简报》，建立名校长QQ群、博客、工作网站等共享资源。

7、制定个人发展规划，启动学校品牌建设规划。加强自主学习，研修名校工作规划案例，组织开展学校规划制定研讨会，并以第22小学为例，带领工作室成员梳理学校办学理念、方向、学校文化，成员校制定学校特色品牌建设规划，提升所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，尽快打造成富有亮点、有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。

8、加强基地建设，建立名校长工作室。名校长工作室正在设计中，假期将开始施工，建立起名校长工作室活动的专用场地，配备办公设备，提供网络服务，研修必读书及相关资料，方便活动开展。让工作室成员在这里通过自主探索、合作研究和开放交流等方式，开展有效的学术研究和办学实践探讨，实现“专业引领、实践探索、共同发展”之目的。

工作室方案 篇8

班主任工作室建设是学校班主任队伍建设的有效载体和重要推动力量。为了充分发挥学校班主任工作室的作用，推动我校班主任队伍建设，促进学校班级学生管理水平有效提升，经过综合评估和研究决定，成立xx县职业中专名班主任工作室，为有效开展工作特制订如下方案：

一、成立的基础

班主任工作室全体成员均具备十年以上班主任工作经历，学生管理经验丰富；全体成员已经主持或者参与省级以上学生德育管理课题研究四项，撰写班级学生管理论著三部，撰写并发表学生管理论文一百余篇，并在省级以上教育行政部门组织的学术会议做典型经验交流十余次，为学校明班组人工作室的创建创造了最基本的条件。

二、领导机构及职责

学校成立学校班主任工作室建设领导小组，组长：xxxx副组长：xxxx（教育处副主任，或者专业等）。学校教育处在领导小组的领导下全权负责学校班主任工作室的组织、安排、工作开展、评价考核等相关工作。学校班主任工作室负责本班主任工作室的班级学生管理实践案例的撰写、课题研究、经验的总结、推广和相关活动的组织活动。

三、班主任工作室成员

组长：

成员：

四、主要目标及分工

（一）主持人，主要负责学校班主任工作室的整体规划、制度的制定和成员分工和工作安排、及工作室成员的评价考核；

（二）xxxx，主要负责班级学生管理典型案例的搜集、整理和撰写、经验交流总结及相关论文的发表；

（三）xxxx，主要负责学校班会的'设计、实践、经验总结、交流和相关论文的撰写与发表工作；

（四）xxxx，主要负责学生安全教育的整体设计、实践、经验总结、交流和相关论文的撰写与发表工作；

（五）xxxx，主要负责学生心理健康教育方案的设计、实施、经验总结、交流和论文的撰写与发表；

（六）xxxx，主要负责家校合作的方案设计、案例撰写、以及全体成员德育研究资料的规范、整理和相关论著、教材的出版工作。

（七）全体参与人员根据个人特长和经验总结储备，积极参与各级教育行政部门组织的班主任大赛。

五、保障条件

（一）制度保障：学校名班主任工作室建设领导小组负责制定学校层面班主任工作室建设相关制度；班主任工作室主持人负责制定工作室内部运营的相关制度

（二）经费保障：学校班主任工作室主持人负责制定本工作室经费预算情况，报请学校班主任工作室领导小组审批通过。各级别班主任大赛的参与由学校学生处统一安排，不列入班主任工作室预算。

工作室方案 篇9

根据《关于公布xx市第二批中小学名师工作室名单的通知》（xx市教研字〔20xx〕xx号），成立xx市初中历史xx名师工作室。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《xx市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》的要求，以名师工作室为成长平台，发挥名师引领和示范作用，把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，结合初中历史学科的特点，特制定本工作室建设工作方案。

一、工作宗旨

xx市初中历史xx名师工作室是在市教育局领导下、由初中历史骨干教师组成的、集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。工作室将按照“名师引领、资源共享、全员提高、均衡互补”的教师专业发展战略，形成聚焦课程、合作共进的教师工作团队。

工作室坚持实事求是、注重实效的原则，遵循教育教学规律和人才成长规律，有效整合名优骨干教师人才资源，为教育教学研究和实践活动创设合作平台。工作室将通过网络研讨、观摩交流、专家讲座等活动，引领学校课改实验与师资培训，力争使工作室成为名师成长的摇篮、热点问题研究的中心、优质资源整合的基地、优秀成果展示的平台，成就一批有信仰、有情怀、有创新精神的历史教学名师，进一步提高我市初中历史教师队伍的整体素养。

二、工作目标

工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以定期集中和网络交流为载体，以行动研究为主、理论研究为辅。通过研究课程、课堂、教师、学生，引领历史学科建设。工作室将通过一个周期（三年）工作规划的实施，不断扩大工作室的辐射范围，成为xx市初中历史课程改革的实验基地，成为历史教师成长的重要平台，在xx市乃至xx省的初中历史教学领域形成一定的影响力。

三、工作规划

第一阶段：20xx.12——20xx.12

1、组建工作室，制订工作室建设三年规划，明确成员分工，制定工作室各项制度，建立工作室微信公众号、微信群、钉钉群等网络平台。

2、指导工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身发展目标，并进行合理分解；为所有工作室成员建立成长档案。

3、启动读书活动，明确活动要求，制定读书计划。

4、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）。

5、聚焦教与学中的重点、难点问题，开展教情、学情调研，为开展教育教学研究提供依据。

6、确定工作室课题研究方向，探讨课题研究的程序和方法，积极组织申报省、市级课题。

7、确定具有培养潜质的中青年优秀教师和农村骨干教师作为研修人员参加工作室三年的研修学习。

8、确定帮扶学校，与帮扶学校教研组建立教研联系，制定好帮扶计划。

9、参加市教研究主办的学科教学研讨会，以专题讲座或示范课等形式发挥名师示范、引领作用。

10、完成工作室第一年的成绩汇报和总结工作。

第二阶段：20xx.1——20xx.12

1、完善名师工作室区域的运行机制，实现工作室活动的常态化和制度化。

2、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）。

3、推进工作室课题研究，撰写高质量的论文，并在各级刊物发表，促进研究工作的深化。

4、开展教学竞赛，打造精品课例。

5、组织成员、学员进行学术交流与外出考察活动。

6、参加市教研究主办的学科教学研讨会，以专题讲座或示范课等形式发挥名师示范、引领作用。

7、完成工作室第二年的成绩汇报和总结工作。

第三阶段：20xx.1-20xx.12

1、组织成员开展4次左右的线下研讨活动（含送教下乡、观摩课、讲座等）。

2、检查课题研究进展，指导课题研究的结项工作。

3、完成工作室教育教学科研成果展示，实现教学资源共享，扩大工作室的影响力。

4、完成对成员个人三年成长计划的对照验收工作。

5、不同基础的成员，实现不同跨度的发展，逐步成长为省、市骨干教师、学科带头人。

6、全面总结和整理工作室的.研究成果和经验，提交工作室总结材料，接受教育主管部门评估。

四、工作措施

1、以学习促内涵

（1）读书“三个一”：每年研读一本专业教学期刊；精读一本史学书籍；研究一本教育书籍。工作室将有计划地列出推荐书目，购买赠送，通过“晒心得”“晾感想”，面对面交流，倡导有效读书。

（2）学习“三个一”：听一场高水平学术报告；外出学习参观一次；向同行学习一种方法。

2、以研修促提升

（1）个人研修“六个一”：每学期开设一节校级以上公开课或专题讲座；每学期原创一篇教学设计；每学期命制一份高质量的试卷；每学期撰写一篇读书心得；每学年撰写一篇教学论文或教育叙事；每位成员主持或参与一项课题研究。

（2）团队研修“每月一会”：线上线下交流中研讨，研讨中碰撞，碰撞中感悟与提升。

3、以活动促成长

开展网络教研、课题研究、教学研讨、观摩课等活动，促进团队成员的专业成长。

4、以示范促辐射

建立工作室公众号，组织教学研讨、送教下乡、教学竞赛等活动发挥示范、辐射作用。

5、以整合促资源

开展初中历史学科课程资源共享研究，开发、整合教育资源，推动教育科研互动交流，实现优质教育科研资源共享。

6、以管理促畅通

工作室将建立微信群、钉钉群，依托网络平台，实现高效的信息沟通、学习研讨、梳理积累；并严格按我市工作室管理办法开展各项活动，按工作室考核细则评估每位成员。

五、人员分工及职责

1、工作室主持人：xx

全面主持名师工作室工作，确定工作室研究方向及各项规章制度，负责对工作室成员的培训学习、年度考核、对外联络、经费保障等工作。

2、主持人助理：xx

工作职责：协助主持人开展各项工作，撰写年度计划和总结，学年活动策划，协调安排活动的时间、地点、内容等。

3、综合组：xx

工作职责：全面负责工作室各项工作安排及常规工作的布置与落实，工作室相关活动的策划、协调和组织，负责工作室各项工作的协调以及人员的调度、联络等，定期对工作活动作分析与总结。按时上传各种活动计划、总结、过程性资料，布置并监督其他成员收集和发布资料。

工作室学习资料、办公用品的采购；记录工作室资金的使用情况；外出学习的组织安排及协调。

4、档案组：xx

工作职责：建立和完善工作室档案工作，建设工作室和教育管理资源库，主动提供管理素材；负责工作室各种活动材料的收集、整理、分类，归档。

5、宣传组：xx

工作职责：工作室召开会议和开展活动时，做好会议记录、拍摄照片、摄影、活动美篇的撰写等工作，负责工作室对外宣传工作的策划及安排，及时发布工作室活动动态新闻。

6、技术组：xx

工作职责：与宣传组对接，及时在微信公众号平台、微信群、钉钉群发布工作室活动动态新闻。做好网上工作室、微信公众号平台、微信群、钉钉群的建设与维护。

六、规章制度

1、学习制度

（1）工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新方法，不断探索教学规律。

（2）围绕工作室的项目研究，每月开展一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思。

2、工作制度

（1）工作室建立“每月一主题”研讨制度，每月集体研究一次。

（2）工作室建立微信群、钉钉群等，工作室成员在群上要积极发言，共同交流、探讨热点、重点、难点问题。

（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，引导老师在实践中探索和把握教育规律，破解教育教学难题。

（4）工作室成员要不断发挥示范、引领作用，带头开设研讨课、观摩课、专题讲座等，主动与其他老师交流。

（5）工作室通过公众号发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。

3、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，并由专人兼管。

（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

4、考核制度

（1）每年对照市教育局的考核要求对工作室成员进行考核，考核过关者进行适当奖励。

（2）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。

工作室方案 篇10

区教育局搭建名师工作室平台，为了打造引领全区教师快速成长的高素质名师工作团队，提升全区教师科研能力，推动全区教育的可持续发展。根据《xx区名师工作室实施方案（修订）》和本工作室及成员的特点，特制订如下工作方案：

一、指导思想

坚持以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为引领，以本名师工作室为阵地，努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和发展意识的优秀道德与法治教师团队，助推我区教育事业高质量发展。

二、培养目标

培养一批师德高尚、思想深刻、专业厚重的中小学道德与法治学科名师；通过工作室平台让更多的优秀教师成为引领全区中小学校道德与法治教师专业成长的“孵化器”；总结成功教改经验，物化成果，在区域内试验推广，让更多学校课改受益。具体为：培养省特级教师或正高级教师1-2人；市名师3-5人；区名师3-5人；区骨干教师10-15人；教科研优秀老师若干。

三、培养途径

1、自我研修：各工作成员根据工作室目标计划，结合自己实际制订三年成长发展目标和年度工作计划。根据目标指引，自觉地进行实践工作与反思、读书学习与交流、培训等提升自己的业务素养。

2、活动锻炼：组织或承担活动是优良的学习方法，工作室每个成员周期内至少组织或参与一次大型教学思想研讨活动，并在各级活动中，积极承担授课、点评、讲座、论坛等任务，在承担任务中锻炼业务能力。

3、交流互助：工作室搭建自媒体网络平台，各成员要主动学习信息技术支撑专业发展需要，做优自己自媒体建设，通过网络深化教育问题的探讨，以互助多元的形式建立发展共同体。

4、考察学习：工作成员在周期内要进行三次市或区际考察，分别到课改示范学校领悟体验、学习，然后以考察报告的形式交流学习的成果；还将不定期组织成员在区内学习、组织互访，取长补短。

5、专题研讨：实施主题沙龙制度，营造研讨氛围，提炼成果；开展主题论坛活动等形式，围绕当前小、初中道德与法治教学中存在的问题等广泛展开讨论，在讨论中提升思想和理论水平，或生成教育灵感。

6、主题提炼：在专家讲座等各项培训实践的`基础上，各成员结合自己研讨方向的成果提炼主题，然后撰写主题论文，推荐评比，最后形成特色的管理思想进行交流并汇编成书。

7、课题研究：有方向的实践和基于实践的研究是成长的主要方式。工作室成员每个人要参与自己课题研究，并且围绕工作室的主题课题进行研究，在研究中承担一定任务，使研究成为常态的工作方式，使研究方向成为自己成长的主线。

8、评价督促：工作室将制订各项制度，根据区名师工作室要求，实施“三考结合、动态管理”，即每学期主持人对成员评价，每学年区师资科对主持人评价，每三年区对工作室评价，通过量化提供助力。

四、分段计划

第一阶段（20xx.03-20xx.06）：健全机构，制订计划，确定目标，立项课题，选取“中小学道德与法治建设一体化”为方向，加强学校和课堂的基础调研，各成员选取合适方向，以活动为基本方式开始研究。

第二阶段（20xx.07-20xx.12）：开展系列研讨活动，攻克研究教学过程中发现的法治教育系列难题；加强成员在课题研究中成果的转化，形成系列研究成果并在区域内进行示范和应用。

第三阶段（20xx.12-20xx.06）攻克研究中高原现象，加强理论培训、研讨、提炼主题汇编成书；落实各成员、各学校成果展示活动，组织材料结题课题；迎接工作室评估并对成员评估上报。

五、保障机制

1、制度保障：制定工作室活动制度、考核制度、奖励制度、会议制度和研究制度等，保障工作顺利开展。

2、经费保障：落实区教育局拨付经费和学校配套经费用于组织活动，开展研究、成果奖励，其它费用通过赞助落实实施。

3、资源保障：基础办公设施由连云港市城头初级中学负责落实，加快建设网上平台，落实成员共享制度等，积极开发人力资源。

工作室方案 篇11

为加强我校学习型教师队伍建设，不断提升我校的办学软实力，决定成立“名师工作室”，来加大力度培养一批教育教学骨干力量，全面提升我校教师素质和专业化水平。

一、目标定位

按照学校的要求，有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课堂实践、主题研究等教学教研活动，打造一个“学习 研究”型的学术团队，形成一批在市（校）内有一定知名度的骨干教师。

二、成员目标

1、制定个人三年（20xx～20xx年）发展规划及每学年个人专业发展研修计划，做好每学期个人专业成长书面总结及各种研修活动记录，每位工作室成员有自己的'研究档案。

2、坚持学习，努力提高自己的理论素养。每月研读一本教育教学专着,坚持学习一本专业教学刊物。

3、每位工作室成员每学期在校内（校际）上一节有品质的研究课。

4、定时梳理和自我反思，养成用文字记录的习惯，有更强的研究能力和文字梳理能力。每月写1篇教育教学、教研或管理札记。

5、每学年完成1篇教育教学论文并力争获奖或在市级以上刊物（含同级教学研究）发表。

6、三年内至少参与并完成一项教育教学课题研究。

7、争取在市基本功竞赛、五级梯队评比等项目上有所突破。

三、主要活动

依托兰中校园网，建立兰中名师工作室专栏，通过网络平台进行交流研讨，

同时每月集中活动一次。

1、理论学习

每月阅读一本书籍（教育经典、专业书籍、人文书籍），坚持学习一本专业教学刊物，并在专栏内上传读书心得一篇，供全校老师分享。

2、教学实践

每月一次课堂教学研讨，由2名工作室成员上课，集体评议，开展行动研究。开课教师上传教学反思1篇，听课教师上传听课感悟1篇。具体形式如下：

（1）同课异构

与湖塘实验中学等学校开展活动，独立备课、上课、研讨，互相借鉴，共同提高。

（2）课堂DV活动

一学期为每位成员录制一节课，进行微格分析和集体研讨，促使成员有效提高业务水平，形成自己的教学风格。

3、沙龙研讨

组织成立行动研究小组，由研究小组轮流承办沙龙活动，每月一次。在每次集中活动结束前，承办小组就要出示下次沙龙主题，并及时将沙龙主题上传到专栏内，其他成员进行跟帖。

组长：ZZ

组员：ZZ

4、专家引领

学校定期邀请专家走进成员的课堂，进行问题诊断和实践指导。

5、成果展示

在每学期末开展工作室个人成果展示汇报会，并评选优秀学员2名。

四、成员分工

1、领衔人：省特级教师ZZ。主要负责问题诊断和实践指导。

2、工作室负责人：ZZ。负责制定工作室活动计划，活动方案等。负责日常工作的召集。

3、网络管理：ZZ。负责工作室专栏管理和成员信息发布的统计。

4、图书管理：ZZ。 负责新书推荐、新书的购买及及成员读书活动的管理。

5、设备管理：ZZ。负责照相、录像、

6、现场管理：ZZ。负责会议记录、资料准备及联络等。

7、新闻撰写：ZZ。负责每次活动结束后的通讯稿撰写。

8、档案管理：ZZ。及时将工作室成员的一应研究资料归档，内容包括文本资料：计划、总结、听课、评课、讲座、论文、教案；音像资料：课堂教学、考察活动等摄像、录像的音像资料。

工作室方案 篇12

一、自我定位

作为一个名校长工作室的成员，我深知自己的使命和责任。我的目标是不断提升自己的教育管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。同时，我也意识到自己需要不断地学习和成长，以更好地担任校长这一重要职务。

二、目标与计划

1、提升教育理念

作为一名校长，首先要具备先进的教育理念。在未来一年中，我计划阅读相关教育理论书籍，参加教育研讨会和培训，了解最新的教育动态和趋势，以提升自己的教育理念。

2、强化管理能力

校长的工作涉及到学校的.方方面面，需要具备较强的管理能力。我计划学习相关管理知识，注重实践与反思，提高自己的组织、协调和沟通能力。

3、深化教学改革

教学改革是学校发展的重要驱动力。我计划带领教师团队深入开展教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。

4、推进学校文化建设

学校文化是学校的灵魂。我计划加强学校文化建设，弘扬学校精神，营造良好的校园文化氛围，提高学生的综合素质。

5、加强家校合作

家校合作是学校发展的重要支撑。我计划加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长，促进学校和家庭的共同发展。

三、实施策略与措施

制定个人专业发展规划，明确目标和方向。

积极参与工作室活动，与其他成员交流分享经验。

定期进行自我评估和反思，及时调整发展计划。

注重学习和实践相结合，不断提高自己的专业素养。

加强团队协作，共同推进学校各项工作的发展。

工作室方案 篇13

为落实立德树人根本任务，不断提升我校班主任队伍专业化水平，探索新时代班主任队伍建设的新途径、新方法，逐步培养一批在全市有影响大的名班主任，根据《关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见》相关要求，决定开展名班主任工作室建设工作，现就我校名班主任工作室制定如下建设方案：

一、指导思想

以“德技双修，授之以渔”的党建品牌作引领，发挥骨干班主任的示范、引领、辐射、带头作用，加快我校班主任的专业发展，培养一批有温度有思想的智慧型的高素质班主任队伍，推进学校德育研究，推动班级生命共同体的构建进程。

二、成立名班主任工作室领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、组成方式

1、通过学校班主任基本功大赛、班主任自主推荐、学校评选等程序和办法，在全校教师确定1-2个名班主任工作室，由学校行政会综合考评后认定，并举行正式的挂牌仪式。

2、“名班主任工作室”实行三年一个周期制度，以工作室主持人的姓名命名，开展班主任工作研究。工作室由学校统一授牌，设立专门的办公地点。工作室成员招收采取处室推荐和名班主任工作室主持人自主招选相结合的方式。注重方向引领、品牌塑造，突出工作实效。

四、目标定位

工作室应针对当前学校德育工作主线和班主任实务工作的重点难点问题开展课题研究，积极探索有效破解对策，提升班主任的反思意识和创新能力，推动班主任从经验型向研究型班主任转型，从事务性管理向情感管理、文化引领转变。

五、培养办法

1、工作室应结合不同阶段学生的身心发展特点、成员的实际需求、主持人的专业特长，从班主任工作理念、技能、方法、热点难点问题等方面组织相应培训，积极创设多种类型的研修平台，通过访学考察、热点探讨、经验总结、展示辐射等形式多样的实践性活动，着力解决班主任专业能力的发展瓶颈，提升班主任专业能力，强化建班育人的综合素养。

2、工作室应坚持“课题导向”引领。要围绕当前班主任工作中存在的瓶颈问题开展针对性研究。组织专家进行指导，引导成员自主设立研究子课题，掌握教育科研的基本思路、程序和方法，培养科学态度和探究精神，不断提高研究能力。认真做好研究成果的'评审鉴定、展示交流和转化辐射工作。

3、工作室的具体培训方式主要包括业务培训与课题研修两种：

（1）业务培训，主要采取名师讲坛、专家讲座、主持人课堂、名校体验、互动研讨等形式。

（2）课题研究。以课题为抓手，以工作任务为驱动，开展互动参与式的团队实训。在导师指导下，由主持人和成员共同确定有针对性的研究课题，特别是包含学情分析、示范教学、活动策划、结对带教等活动的行动课题研究。原则上每个工作室每年要申报一项市级以上课题。

六、主要职责

（一）主持人职责。主持人是工作室建设的第一责任人，承担培训的统筹、规划、组织、管理和评价责任，应认真履行以下职责：

1、制定规划。负责制定工作室整体建设规划、年度实施方案、培训课程计划。根据班主任现有发展水平、班主任岗位实际及专业成长需求，制定成员的个性化发展规划，明确学习任务，切实提高培训的针对性。

2、组建团队。在本校班主任或年轻班主任中选聘成员。人数一般不少于3名。报请学校认定后颁发聘书。

3、坚守阵地。要立一线工作岗位为阵地，开展相应学段的情况分析并形成报告。要聚焦一线基层，聚焦实际情况，以班主任实务工作面临的问题作为重要资源，选择确立具体项目或课题进行对策性研究，提供破解难题的策略和方法，不断总结、反思和提升，开发建设实训课程资源包；坚持对青年班主任实施德育实务研讨和培训，协助学校组织班主任基本功大赛的准备和训练；促进青年班主任专业发展。

4、注重管理。制定和完善各项规章制度，完善考勤制度；加强过程管理，注重过程性材料的积累，定期做好考核评价工作；建立成员研修档案，并形成制度；严格遵守财务制度，合理使用工作经费，定期报告经费使用情况。

5、成果辐射。加强经验总结和成果转化，在学校德育推进会、班主任例会传播研究成果；鼓励通过公众号网络媒介，交流分享学习体会、实践随想。多渠道、多形式宣传推广工作室的鲜活经验和成果，营造开放共享的良好氛围，努力形成示范辐射效应。

（二）成员职责。成员是工作室建设的重要力量，成员应认真履行以下职责：

1、协助主持人确定工作室每个周期的研究项目，并作为课题的主要参与者积极参与课题研究。

2、尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。

3、工作室成员工作任期原则上为3年(即工作室周期期满)，期满由学校、主持人考核确定是否继续参加工作。

七、组织保障

1、由学生处和教导处联合负责名班主任工作室的具体管理工作，学生处主要负责成员选聘、考核评估、宣传推广等，教导处主要负责课题管理、培训组织。考核评估开展两次，每学年一次，第一次为中期评估，第二次为终期评估，终期评估优秀的名班主任工作室自动成为下一期的名班主任工作室。

2、建立经费保障机制。学校按每年每个工作室1万元标准，提供工作室经费。经费须用于工作室培训研修活动、课程资源开发、专家指导、课题研究等方面，按学校财务制度执行。

3、如条件允许，应适当减轻工作室主持人的课时安排，减少其事务性工作，以保证其有足够的精力承担工作室工作。

4、名班主任工作室的办公地点，配备办公桌椅、书柜、打印机、无线路由器等必要的办公用品。